澳大利亚的自然概况
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合作探究6 澳大利亚生物古老性的原因
1.澳大利亚很早与其他大陆分离，长期孤立，海洋阻隔了生物 的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争。
2. 澳大利亚大陆形成后,地壳一直比较稳定,自然环境没有剧烈 变化，因此生物进化缓慢。 3.澳大利亚被欧洲殖民统治的时间较晚，人口较少，对自然 环境的干扰破坏比较少，有利于动植物的生存。
拉
鼠
鸭 嘴 兽
.
澳大利亚生物具有古老性：以鸭嘴兽为例，2500 万年前就已出现，至今仍生活在澳大利亚。
合作探究6 澳大利亚生物古老性的原因？
提示： 1、从自然和人为两方面分析 2、借助海陆位置的独立性特点推断 3、借助澳大利亚大陆自身内部的地质演变推断（例如 西部高原地势低矮特点的形成原因） 4、借助澳大利亚人类的生产活动历史推断。（即人为 干扰因素的强弱）
第二步. 上游和中游 夏季降水集中且丰 富，形成夏汛。
地中海气候
候湿季亚 润风热 气性带
第三步. 下游冬季降 水丰富，形成冬汛
.
课堂练习2: 读图，回答1～2题。
1.关于图中E河流的正确叙述是（ ） A.E河属于太平洋流域 B.E河流域主要靠地形雨补给 C.E河流的径流量最大时，长江为枯水期 D.E河流域的农业地域类型是商品谷物农业
提示：外流河水文特征的内容及影响因素
1、汛期和流量的大 小及变化（流域内 降水量和时间分布）
2、结冰期（流域内 平均最低温）
3、含沙量（流域内 降水强度和数量、 植被覆盖情况、流 经坡度大小）
4、航行（结冰期、 含沙量、流经地形坡度）
5、水能（流量的大 小、地势落差）
地中海气候
.
候湿季亚 润风热 气性带
提示：（可以运用比较法学习） 类比德干高原、巴西高原低矮的原因 反比青藏高原地势高峻的原因
.
合作探究2
澳大利亚西部高原低矮(平均500米左右)的原因？
原因：① 形成年代久远，长期外力侵蚀。 ② 位于大陆板块内部，地壳稳定。
.
二、自然地理特征 2、气候：
②
③
⑦
④
④
①
⑥ ⑤
.
（1）提示1：
观察类型 ①
热带雨林气候
①东
澳 南回归线
大 利
30°S
亚
暖
流
.
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
1．受暖流影响明显的地方是
A．T
B．Q
C．R
.
D．S
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
1．受暖流影响明显的地方是 C
A．T
B．Q
C．R
.
D．S
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
2．气候特点为“冬季温和多雨、夏季炎热干燥”的地方是
3．在图3所示的几种气温年内变化和年降水量情况中 ，与P地相符的是 A
A．①
B．②
C．③
.
D．④
二、自然地理特征
3、水文
河湖稀少
墨累河：源于大分 水岭西侧，重要支 流为达令河，向西 南注入印度洋
印度洋
.
合作探究4 墨累河流域的水文特征如何？
地中海wk.baidu.com候
候湿季亚 润风热 气性带
.
合作探究4 墨累河流域的水文特征如何？
墨累河流域的 水文特征:
合作探究4 墨累河流域的水文特征如何？
1.河流流量不大， 季节涨落变化较大； 2.下游一年有两次 汛期，夏汛和冬汛； 3.无结冰期； 4.河流含沙量较大； 5.下游每逢冬季涨 水时，从河口上溯 300千米河段可通 船只。 6.水能资源欠丰富
地中海气候
候湿季亚 润风热 气性带
.
课堂练习2: 读图，回答1～2题。
1.关于图中E河流的正确叙述是（ C ）
A.E河属于太平洋流域
B.E河流域主要靠地形雨补给
C.E河流的径流量最大时，长江为枯水期
D.E河流域的农业地域类型是商品谷物农业
.
课堂练习2: 读图，回答1～2题。
2.关于图中①与②两地沿岸叙述正确是 （ ） A.①海区沿岸是热带雨林气候 B.②海区沿岸是热带草原气候 C.两地气候不同的主导因素是海陆位置 D.①沿岸流经的是暖流②沿岸流经的是寒流
.
课堂练习2: 读图，回答1～2题。
2.关于图中①与②两地沿岸叙述正确是 （ D ） A.①海区沿岸是热带雨林气候 B.②海区沿岸是热带草原气候 C.两地气候不同的主导因素是海陆位置 D.①沿岸流经的是暖流②沿岸流经的是寒流
.
二、自然地理特征
4.生物“世界活化石博物馆”：考拉、袋鼠、鸭嘴兽等
考
袋
.
120°E 140°E
一、范围和位置
20°S 南回归线 30°S
40°S 提问： 如何描述 澳大利亚 的位置？
澳大利亚
.
如何描述澳大利亚的位置？
提示：地理位置的描述应包括以下方面：
（1）经纬度及半球位置： （2）海陆位置： （3）板块位置：
.
二、自然地理特征 1、地形地势：
大 自 流 盆 地
What？ Where？
.
大堡礁 澳洲袋鼠
澳大利亚
悉尼歌剧院 牧羊业 .
澳大利亚的自然概况
课程学习要求:
1、掌握澳大利亚的位置； 主要地形单元、气候类型、河流的特点和成因。
2、理解位置、地形、气候、水文等自然特点之间的联系。 3、训练读图分析能力和综合归纳能力；
提高运用和迁移知识、解决实际问题的能力。 4、树立事物是普遍联系的观点。
（依据形成 气候的主要 因素）
（2）提示2： 观察类型27（依据气 候类型的分 布规律）
二、自然地理特征 2、气候：气候分布特征：半环状分布，沙漠、半沙漠分布很广。
核心： 热带沙漠气候 中环： 热带草原气候 亚热带草原气候 外环（自北向南分布）
热带雨林气候 亚热带湿润气候 温带海洋性气候 地中海气候
地形、地势特点：
（1）东、中、西三大地形区 东部 山地►►大分水岭 中部 平原►►大自流盆 西部 高原►►西部高原
（2）东西部高，中部低
.
合作探究1 大自流盆地的形成原理是什么？
提示：
中部平原——大自流盆地
1、分析自流井的含义
2、观察自流井水是地下水还是地表水
3、观察含水层的形状及不同位置的水位
4、联系连通器原理
A．T
B．Q
C．R
D．S
.
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
2．气候特点为“冬季温和多雨、夏季炎热干燥”的地方是 B
A．T
B．Q
C．R
D．S
.
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
3．在图3所示的几种气温年内变化和年降水量情况中 ，与P地相符的是
A．①
B．②
C．③
.
D．④
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
.
二、如何描述地形、地势特点？
主要描述高低分布 、主要地形单元的分布
三、形成气候的主要因素
1.大气环流（气压带、风带） 2.海陆位置 3.地形地势 4.洋流分布 5.纬度位置 四、主要气候类型的分布规律（见补充资料）
.
五、外流河水文特征及影响因素
1、汛期和流量的大小及变化（流域内降水量和时间分 布） 2、结冰期（流域内平均最低温） 3、含沙量（流域内降水强度和数量、植被覆盖情况、流 经坡度大小） 4、航行（结冰期、含沙量、流经地形坡度）
该地区（ ）
A．远离其他大陆
B． 独特多样的气候
C．开发较晚
D．地形复杂
.
课堂练习3:
读图，回答1～2题。
澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。 澳大利亚有植物
12000种，有9000种是其他国家没有的；有鸟类650种，450种
是澳大利亚特有的。全球的有袋类动物，除南美洲外，大部分都
分布在澳大利亚。读图完成1～2题。
.
合作探究3
① 热带雨林气候的成因？
西 澳 大
大分①
利
水
亚
岭
寒
流
1.大气环流
2.海陆位置
提示：
3.地形地势
气候形成因素 4.洋流分布.
热带雨林气候
东
澳 南回归线
大 利
30°S
亚
暖
流
合作探究3 ①热带雨林气候的成因？
1、①地处于低纬，属于热带； 2、东临太平洋，且位于南半球的东南信风带，长年湿润的信风遇 到大分水岭的阻挡，形成地形雨。 3、东部的澳大利亚暖流对①地有长年增温增湿作用，增加降水。 4、最终形成全年高温多雨的热带雨林气候。
.
合作探究5
墨累河下游为什么一年分夏汛和冬汛两次汛期？
第一步.墨累河(上游)、 (中游)、 (下游)分别流 经什么气候类型；
第二步. 上游、中游气 候特点是何时降水？
第三步.下游气候特点 是何时降水？
地中海气候
.
候湿季亚 润风热 气性带
合作探究5
墨累河下游为什么一年分夏汛和冬汛两次汛期？
第一步.墨累河上游 亚热带季风性湿润 气候、中游草原和 沙漠气候、下游地 中海气候。
A．珀斯
B．布里斯班
C．阿德莱德
D．墨尔本
.
课堂练习3:
读图，回答1～2题。
2．树袋熊，又称考拉。其性情温驯，行动迟缓，食
物主要是需水量大的桉树树叶。某学习小组计划实地
考查研究考拉的生长习性，他们最好前往（ B ）
A．珀斯
B．布里斯班
C．阿德莱德
D．墨尔本
.
本节课知识点回顾
一、地理位置的描述： 1、经纬度及半球位置： 2、海陆位置： 3、板块位置：
1．澳大利亚特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是
该地区（ A ）
A．远离其他大陆
B． 独特多样的气候
C．开发较晚
D．地形复杂
.
课堂练习3:
读图，回答1～2题。
2．树袋熊，又称考拉。其性情温驯，行动迟缓，食
物主要是需水量大的桉树树叶。某学习小组计划实地
考查研究考拉的生长习性，他们最好前往（ ）
.
地如 提 形何 问 、描 ： 地述 势澳 特大 点利 ？亚
的
二、自然地理特征 1、地形地势：
大 自 流 盆 地
什分二即一入的提
么布、哪、手特示
地，主里高：点：
形即要高低 主描
单什地哪如 元么形里何 。位单低分
置元；布 有的 ，
要写 从地 两形 方地 面势
.
二、自然地理特征 1、地形地势：
大 自 流 盆 地
.
合作探究1 大自流盆地的形成原理是什么？
形成原理:平原地下水丰富，在平原中部地势低的地区凿 井，远端含水层高度高于井口高度，远端压力大于低地 势水体压力，地下水即可自动上升流出地面，成为自流 井。自流井盐度高，不宜灌溉，一般可作牲畜饮水。
.
合作探究2
澳大利亚西部高原，面积占全国一半并且海拔低 矮(平均500米左右)，为什么？
5、水能（流量的大小、地势落差）
.
课后作业
• 1、完成重点知识的笔记整理 • 2、完成习题课时训练
.
课堂板书
一、位置
二、自然概况
置板 块 位
置海 陆 位
影响
位经 置纬
度
影响
物生 流河 候气
影形 地 响
影响
.
影响
再见！加油！
.
.
课堂练习3:
读图，回答1～2题。
澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。 澳大利亚有植物
12000种，有9000种是其他国家没有的；有鸟类650种，
450种是澳大利亚特有的。全球的有袋类动物，除南美洲外，
大部分都分布在澳大利亚。读图完成1～2题。
1．澳大利亚特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是
合作探究6 澳大利亚生物古老性的原因
1.澳大利亚很早与其他大陆分离，长期孤立，海洋阻隔了生物 的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争。
2. 澳大利亚大陆形成后,地壳一直比较稳定,自然环境没有剧烈 变化，因此生物进化缓慢。 3.澳大利亚被欧洲殖民统治的时间较晚，人口较少，对自然 环境的干扰破坏比较少，有利于动植物的生存。
拉
鼠
鸭 嘴 兽
.
澳大利亚生物具有古老性：以鸭嘴兽为例，2500 万年前就已出现，至今仍生活在澳大利亚。
合作探究6 澳大利亚生物古老性的原因？
提示： 1、从自然和人为两方面分析 2、借助海陆位置的独立性特点推断 3、借助澳大利亚大陆自身内部的地质演变推断（例如 西部高原地势低矮特点的形成原因） 4、借助澳大利亚人类的生产活动历史推断。（即人为 干扰因素的强弱）
第二步. 上游和中游 夏季降水集中且丰 富，形成夏汛。
地中海气候
候湿季亚 润风热 气性带
第三步. 下游冬季降 水丰富，形成冬汛
.
课堂练习2: 读图，回答1～2题。
1.关于图中E河流的正确叙述是（ ） A.E河属于太平洋流域 B.E河流域主要靠地形雨补给 C.E河流的径流量最大时，长江为枯水期 D.E河流域的农业地域类型是商品谷物农业
提示：外流河水文特征的内容及影响因素
1、汛期和流量的大 小及变化（流域内 降水量和时间分布）
2、结冰期（流域内 平均最低温）
3、含沙量（流域内 降水强度和数量、 植被覆盖情况、流 经坡度大小）
4、航行（结冰期、 含沙量、流经地形坡度）
5、水能（流量的大 小、地势落差）
地中海气候
.
候湿季亚 润风热 气性带
提示：（可以运用比较法学习） 类比德干高原、巴西高原低矮的原因 反比青藏高原地势高峻的原因
.
合作探究2
澳大利亚西部高原低矮(平均500米左右)的原因？
原因：① 形成年代久远，长期外力侵蚀。 ② 位于大陆板块内部，地壳稳定。
.
二、自然地理特征 2、气候：
②
③
⑦
④
④
①
⑥ ⑤
.
（1）提示1：
观察类型 ①
热带雨林气候
①东
澳 南回归线
大 利
30°S
亚
暖
流
.
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
1．受暖流影响明显的地方是
A．T
B．Q
C．R
.
D．S
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
1．受暖流影响明显的地方是 C
A．T
B．Q
C．R
.
D．S
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
2．气候特点为“冬季温和多雨、夏季炎热干燥”的地方是
3．在图3所示的几种气温年内变化和年降水量情况中 ，与P地相符的是 A
A．①
B．②
C．③
.
D．④
二、自然地理特征
3、水文
河湖稀少
墨累河：源于大分 水岭西侧，重要支 流为达令河，向西 南注入印度洋
印度洋
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合作探究4 墨累河流域的水文特征如何？
地中海wk.baidu.com候
候湿季亚 润风热 气性带
.
合作探究4 墨累河流域的水文特征如何？
墨累河流域的 水文特征:
合作探究4 墨累河流域的水文特征如何？
1.河流流量不大， 季节涨落变化较大； 2.下游一年有两次 汛期，夏汛和冬汛； 3.无结冰期； 4.河流含沙量较大； 5.下游每逢冬季涨 水时，从河口上溯 300千米河段可通 船只。 6.水能资源欠丰富
地中海气候
候湿季亚 润风热 气性带
.
课堂练习2: 读图，回答1～2题。
1.关于图中E河流的正确叙述是（ C ）
A.E河属于太平洋流域
B.E河流域主要靠地形雨补给
C.E河流的径流量最大时，长江为枯水期
D.E河流域的农业地域类型是商品谷物农业
.
课堂练习2: 读图，回答1～2题。
2.关于图中①与②两地沿岸叙述正确是 （ ） A.①海区沿岸是热带雨林气候 B.②海区沿岸是热带草原气候 C.两地气候不同的主导因素是海陆位置 D.①沿岸流经的是暖流②沿岸流经的是寒流
.
课堂练习2: 读图，回答1～2题。
2.关于图中①与②两地沿岸叙述正确是 （ D ） A.①海区沿岸是热带雨林气候 B.②海区沿岸是热带草原气候 C.两地气候不同的主导因素是海陆位置 D.①沿岸流经的是暖流②沿岸流经的是寒流
.
二、自然地理特征
4.生物“世界活化石博物馆”：考拉、袋鼠、鸭嘴兽等
考
袋
.
120°E 140°E
一、范围和位置
20°S 南回归线 30°S
40°S 提问： 如何描述 澳大利亚 的位置？
澳大利亚
.
如何描述澳大利亚的位置？
提示：地理位置的描述应包括以下方面：
（1）经纬度及半球位置： （2）海陆位置： （3）板块位置：
.
二、自然地理特征 1、地形地势：
大 自 流 盆 地
What？ Where？
.
大堡礁 澳洲袋鼠
澳大利亚
悉尼歌剧院 牧羊业 .
澳大利亚的自然概况
课程学习要求:
1、掌握澳大利亚的位置； 主要地形单元、气候类型、河流的特点和成因。
2、理解位置、地形、气候、水文等自然特点之间的联系。 3、训练读图分析能力和综合归纳能力；
提高运用和迁移知识、解决实际问题的能力。 4、树立事物是普遍联系的观点。
（依据形成 气候的主要 因素）
（2）提示2： 观察类型27（依据气 候类型的分 布规律）
二、自然地理特征 2、气候：气候分布特征：半环状分布，沙漠、半沙漠分布很广。
核心： 热带沙漠气候 中环： 热带草原气候 亚热带草原气候 外环（自北向南分布）
热带雨林气候 亚热带湿润气候 温带海洋性气候 地中海气候
地形、地势特点：
（1）东、中、西三大地形区 东部 山地►►大分水岭 中部 平原►►大自流盆 西部 高原►►西部高原
（2）东西部高，中部低
.
合作探究1 大自流盆地的形成原理是什么？
提示：
中部平原——大自流盆地
1、分析自流井的含义
2、观察自流井水是地下水还是地表水
3、观察含水层的形状及不同位置的水位
4、联系连通器原理
A．T
B．Q
C．R
D．S
.
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
2．气候特点为“冬季温和多雨、夏季炎热干燥”的地方是 B
A．T
B．Q
C．R
D．S
.
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
3．在图3所示的几种气温年内变化和年降水量情况中 ，与P地相符的是
A．①
B．②
C．③
.
D．④
课堂练习1: 读图2，回答1～3题。
.
二、如何描述地形、地势特点？
主要描述高低分布 、主要地形单元的分布
三、形成气候的主要因素
1.大气环流（气压带、风带） 2.海陆位置 3.地形地势 4.洋流分布 5.纬度位置 四、主要气候类型的分布规律（见补充资料）
.
五、外流河水文特征及影响因素
1、汛期和流量的大小及变化（流域内降水量和时间分 布） 2、结冰期（流域内平均最低温） 3、含沙量（流域内降水强度和数量、植被覆盖情况、流 经坡度大小） 4、航行（结冰期、含沙量、流经地形坡度）
该地区（ ）
A．远离其他大陆
B． 独特多样的气候
C．开发较晚
D．地形复杂
.
课堂练习3:
读图，回答1～2题。
澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。 澳大利亚有植物
12000种，有9000种是其他国家没有的；有鸟类650种，450种
是澳大利亚特有的。全球的有袋类动物，除南美洲外，大部分都
分布在澳大利亚。读图完成1～2题。
.
合作探究3
① 热带雨林气候的成因？
西 澳 大
大分①
利
水
亚
岭
寒
流
1.大气环流
2.海陆位置
提示：
3.地形地势
气候形成因素 4.洋流分布.
热带雨林气候
东
澳 南回归线
大 利
30°S
亚
暖
流
合作探究3 ①热带雨林气候的成因？
1、①地处于低纬，属于热带； 2、东临太平洋，且位于南半球的东南信风带，长年湿润的信风遇 到大分水岭的阻挡，形成地形雨。 3、东部的澳大利亚暖流对①地有长年增温增湿作用，增加降水。 4、最终形成全年高温多雨的热带雨林气候。
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合作探究5
墨累河下游为什么一年分夏汛和冬汛两次汛期？
第一步.墨累河(上游)、 (中游)、 (下游)分别流 经什么气候类型；
第二步. 上游、中游气 候特点是何时降水？
第三步.下游气候特点 是何时降水？
地中海气候
.
候湿季亚 润风热 气性带
合作探究5
墨累河下游为什么一年分夏汛和冬汛两次汛期？
第一步.墨累河上游 亚热带季风性湿润 气候、中游草原和 沙漠气候、下游地 中海气候。
A．珀斯
B．布里斯班
C．阿德莱德
D．墨尔本
.
课堂练习3:
读图，回答1～2题。
2．树袋熊，又称考拉。其性情温驯，行动迟缓，食
物主要是需水量大的桉树树叶。某学习小组计划实地
考查研究考拉的生长习性，他们最好前往（ B ）
A．珀斯
B．布里斯班
C．阿德莱德
D．墨尔本
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本节课知识点回顾
一、地理位置的描述： 1、经纬度及半球位置： 2、海陆位置： 3、板块位置：
1．澳大利亚特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是
该地区（ A ）
A．远离其他大陆
B． 独特多样的气候
C．开发较晚
D．地形复杂
.
课堂练习3:
读图，回答1～2题。
2．树袋熊，又称考拉。其性情温驯，行动迟缓，食
物主要是需水量大的桉树树叶。某学习小组计划实地
考查研究考拉的生长习性，他们最好前往（ ）
.
地如 提 形何 问 、描 ： 地述 势澳 特大 点利 ？亚
的
二、自然地理特征 1、地形地势：
大 自 流 盆 地
什分二即一入的提
么布、哪、手特示
地，主里高：点：
形即要高低 主描
单什地哪如 元么形里何 。位单低分
置元；布 有的 ，
要写 从地 两形 方地 面势
.
二、自然地理特征 1、地形地势：
大 自 流 盆 地
.
合作探究1 大自流盆地的形成原理是什么？
形成原理:平原地下水丰富，在平原中部地势低的地区凿 井，远端含水层高度高于井口高度，远端压力大于低地 势水体压力，地下水即可自动上升流出地面，成为自流 井。自流井盐度高，不宜灌溉，一般可作牲畜饮水。
.
合作探究2
澳大利亚西部高原，面积占全国一半并且海拔低 矮(平均500米左右)，为什么？
5、水能（流量的大小、地势落差）
.
课后作业
• 1、完成重点知识的笔记整理 • 2、完成习题课时训练
.
课堂板书
一、位置
二、自然概况
置板 块 位
置海 陆 位
影响
位经 置纬
度
影响
物生 流河 候气
影形 地 响
影响
.
影响
再见！加油！
.
.
课堂练习3:
读图，回答1～2题。
澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。 澳大利亚有植物
12000种，有9000种是其他国家没有的；有鸟类650种，
450种是澳大利亚特有的。全球的有袋类动物，除南美洲外，
大部分都分布在澳大利亚。读图完成1～2题。
1．澳大利亚特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是