当代十大名师

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当代国学大师排名

当代国学大师排名大家平时会关注当代国学大师排名吗?关于当代国学大师排名你又知道多少呢?下面是小编为大家整理的当代国学大师排名，希望对大家有帮助。

当代国学大师排名：梁启超(1873.2.23～1929.1.19)学术地位：中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家学术范围：政治、哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学、先秦诸子、清代学术、书法、目录学主要任职：戊戌变法领袖之一、袁世凯政府司法总长、段祺瑞北洋政府财政总长兼盐务总署督办、京师图书馆馆长、北京图书馆馆长、清华大学国学院四大导师之一主要著作：《少年中国说》、《敬业与乐业》、《中国历史研究法》、《中国近三百年学术史》、《新民说》、《饮冰室主人自说》、《中国文化史》、《饮冰室主人全集》、《李鸿章传》、《曾国藩传》、《王安石传》、《饮冰室合集》、《中国历史研究法补编》、《唐代集会总集与诗人群研究》等。

人物评价：综其一生，悉于国耻世变中度过，蒿目忧心，不能自已。

故自少壮以迄于病死，始终以救国新民之责自任。

享年虽仅五十有七，而其生活则云变波折，与清末民初之时局相响应。

梁启超以“善变”闻名于世。

从戊戌年的变法开始，到庚子勤王，再到创办《新民丛报》，宣传“新民”思想，为开启民智鼓与呼。

辛亥革命后，他回国参与政治，两次讨伐复辟，再造共和。

他继承了晚清思想中儒家经世致用的传统，并将这一传统转变成新的人格和社会理想，在不断的“变”里，其宗旨和目的始终不变，“其方法虽变，然其所以爱国者未尝变也”。

当代国学大师排名：王国维(1877.12.3～1927.6.2)学术地位：文学家、国学大师、考古学家学术范围：文学、考古学、教育、哲学、戏曲、美学、史学、古文学、哲学、翻译、儒学、理学、伦理学、心理学、逻辑学、词学、戏曲史、甲骨学、西北地理、金石学、简牍学、敦煌学、红学主要任职：逊帝溥仪南书房行走、清华大学国学院四大导师之一主要著作：《静安文集》、《王国维遗书》、《王观堂先生全集》、《宋元戏曲考》、《曲录》、《人间词话》、《殷周制度论》、《王国维诗词全编》、《<红楼梦>评论》、《流沙坠简》、《罗振玉王国维往来书信》等生平著述62种，批校的古籍逾200种。

当代公认的十大国学大师是谁

当代公认的十大国学大师是谁"国学大师"，更是一个很有分量的称誉，是一顶很耀眼的桂冠，不是随便什么人都可以佩戴的。

我国当代的国学大师有哪些？以下是整理的当代十大国学大师的相关资料，希望对你有帮助!NO.1 王国维上榜理由：词学泰斗，戏曲学先锋，近代考古学的带头人，在多方面具有开创性意义，且对后世具有深远影响，多种著述成为学界必读经典，在海内外享有盛誉。

代表作：《人间词话》、《人间词》、《宋元戏曲史》、《殷卜辞中所见先公先王考》、《观堂集林》，多收入《王国维遗书》。

集外旅日所作笔札，收入《王国维学术随笔》一书。

弟子：顾颉刚，赵万里，姜亮夫等NO.2 梁启超上榜理由：近代新史学的开创者，长期活跃政坛，是对近代政治有深远影响的风云人物。

在哲学、文学、史学、经学、宗教等领域都广有建树。

代表作：《新史学》、《中国历史研究法》、《中国近三百年学术史》、《清代学术概论》、《佛学研究十八篇》，多收入《饮冰室全集》。

弟子：徐自摩，蔡锷，胡适，谢国桢等NO.3 章太炎上榜理由：近现代朴学大师，小学大师，经学大师，史学大师，晚年潜心研究佛学，旅日期间曾苦学梵文，更以佛学解注老庄，对后世具有深远影响。

其在小学一面，长于训诂，独步古今，后之学人唯有黄侃一人堪与匹敌。

经学方面，幼毕四书五经，出口能诵;诸子百家，信手拈来。

尤其对唐以前古籍颇为精通，可谓了如指掌，为学界所畏服。

代表作：《新方言》、《春秋左传读》、《訄书》、《检论》、《国故论衡》、《齐物论释》、《菿汉微言》、《国学讲演录》》等。

弟子：马裕藻、沈兼士、钱玄同、黄侃，鲁迅，朱季海等。

NO.4 陈寅恪上榜理由：近代史学大师，尤精于唐史的研究，为史学界公认的泰斗，其父为近代著名学人陈三立，人称陈散原的便是，有《散原精舍诗》传世。

陈寅恪通晓多种语言，除英、法、德、意、拉、西班牙语以外，尤精于梵文、藏语、突厥语、西夏语、契丹语，同时他还精晓小亚细亚等多种业已消失的小语种。

当代易学大师排名

当代易学大师排名当代易学大师《阴阳系统论》《人体生物节律学》《六柱预测学》《科学风水解密》作者刘玉珍张睿老师是当代对易学贡献最大的易学大师。

相当于易学元帅；邵伟华老师对易学的普及做出了任何人不可比较的贡献。

也相当于易学元帅所以，这些大师就无须参加下面的排名。

中国当代易学大师《中国当代易学名人丰碑》序号姓名国家（地区）成就（职称）1 乾金水茂吉首市人著名易学专家2 马克思弟子广东深圳人著名堪舆易学专家六柱易学文化公司总经理3 钟义明中国台湾人著名易学风水专家、六柱学员4 朱广锡韩国人著名易学风水专家5 邵伟中中国湖北人著名易学风水专家6 于希贤中国北京人著名易学风水专家7 张志春中国河北人著名易学风水专家8 赖荣修广东佛山人六柱学员、风水名家9 许国桢广东潮阳人著名杨公风水学专家10 杜新许广东罗定人知名建筑风水专家11 李居明中国香港人著名易学风水专家12 金倍成韩国人易学风水专家13 裴翁中国广东人著名易学风水专家14 钟浩天广东兴宁人广东省情调研市副主任15 金雍闳浙江宁波人教授、易学专家、风水大师16 李金锟广东汕尾人著名易学风水专家17 张维祥四川绵阳人著名易学专家，一生酷爱《周易》18 胡勇泉粤惠来城人传百理今用之风水铭师19 王华四川重庆人峨眉风水大师、易学教授20 潘汝汮广西柳州人太易玄空学十三代传人21 任法融易学家、道教学会会长、全国人大常委22 弓智峰郑州弓寨人专著《康复易数学》、《九宫掌气功》23 翁振明广东汕尾人中国著名易学名人24 吴志文广东佛山人易学教授、著名易学风水专家25 高立勋陕西西安人西北大学教授、著名易学专家26 张卓园广东惠州人创生态建造学、定十大理论、十大核心技术27 吉祥中国澳门人著名易学风水专家28 刘大均山东邹平人著名易学专家、人体生物节律学受益者29 邓山河广东开平人南蛮大川日月堪舆世家30 黄世忠福建仙游人风水名家，三合派代表31 胡京国广东深圳人著名易学风水专家32 李鸿华广东深圳人33 明赐东四川自贡人创《太极图学》、《明氏太极图》34 柏开渠江西南昌人柏氏三命风水创始人35 赵灵智广东新丰人著名易学建筑风水专家36 滕云山东文登人中华当代易学风水专家37 练力华中国广东人著名易学风水专家38 霍斐然四川巴县人著名易学专家39 汲桐帆山东临沂人国际易学风水大师40 李锦泉广东广州人凭气追穴创始人41 叶贵本重庆人中国传统文化的卓越传播者42 陈财源广西桂平人地理风水师、命理预测师43 彭鸿峰广东罗定人中国著名建筑风水专家44 成鹏山西临县人山西著名易学预测家45 温石华广东四会人务实的易经研究实践者46 曾伟广东广州人著名易学风水专家47 邱小云广东普宁人地理、天星日理、历法专家48 李驰广东吴川人著名易学家，风水学家49 覃留发广西宾阳人太易玄空地理学名师 50 王华全重庆人当代美名学家51 篮振清中国台湾人著名易学风水专家52 严辉广东深圳人著名堪舆易学专家53 王明瑜中国台湾人著名易学风水专家54 裴鹏翔中国广东人著名易学风水专家55 秦文学河南安阳人著名易学专家56 王浩骅中国北京人著名易学、姓名学专家57 郭彧中国北京人著名易学、姓名学专家58 吴育贤广东潮阳人中国著名易经风水师59 李德雄广西容县人植物风水、木子兵法创始人60 裴伟成广东高州人著名易学风水专家81 覃宝莹（女）中国台湾人三元地理天机门第二代掌门人82 安拥辽宁法库人本源相法创始人83 尹昌日吉林延吉人著名易学风水专家84 裴春云中国广东人著名易学风水专家85 刘建志广东揭西人中国古建筑风水学家86 彭炳元广东罗定人著名建筑风水专家87 申东虎韩国人著名易学风水专家88 黄国强中国广西人著名易学风水专家89 邹德飞中国浙江人著名易学风水专家90 刘永志中国北京人中国现代医易专家91 巨天中中国北京人著名易学风水传播者92 池田知久日本人易学风水专家93 陈瑞哲马来西亚易学风水专家94 陈槐民印尼易学风水专家95 克鲁申斯基俄罗斯易学风水专家96 周普仁新加坡著名易学风水专家97 西蒙娜巴西著名易学风水专家98 翁仰湖泰国易学风水专家99 赵南强法国著名易学风水专家100 成中英美国著名易学风水专家。

中国现代十大数学家，值得膜拜！

中国现代十大数学家，值得膜拜！数学是一门庞大的科学体系，研究的大多是基础问题。

透过数学，我们可以发现自然界中的很多规律。

同时很多规律也会由数学表达出来，可以让我们用极其简洁的方式来表达自然中的规律。

这一点其实很重要。

因此，数学的重要性不言而喻，今天让小编带着大家一起来膜拜下我国现代最著名的十位数学家：1 新中国数学事业奠基人，华罗庚华罗庚是在国际上享有盛誉的数学家，新中国数学事业发展的重要奠基人。

华罗庚在解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论、偏微分方程、高维数值积分等广泛数学领域中都作出卓越贡献。

由于华罗庚的重大贡献，有许多用他他的名字命名的定理、引理、不等式、算子与方法。

华罗庚还根据中国实情与国际潮流，倡导应用数学与计算机研制。

他身体力行，亲自去二十七个省市普及应用数学方法长达二十年之久，为经济建设作出了重大贡献。

2 沃尔夫数学奖得主，陈省身陈省身是二十世纪世界最重要的微分几何学家之一，他一生游走与中、法、美等国，为数学作出了巨大贡献，获得数学界终身成就奖——沃尔夫奖!。

陈省身的主要工作领域是微分几何学及其相关分支．还在积分几何、射影微分几何、极小子流形、网几何学、全曲率与各种浸入理论、外微分形式与偏微分方程等诸多领域有开拓性的贡献。

3摘取数学皇冠上的明珠，陈景润华罗庚的学生，数论学家，歌德巴赫猜想专家，离解决歌德巴赫猜想即'1+1'问题最近的人，证明了'1+2'。

陈景润一生只做了一件事，那就是歌德巴赫猜想。

他也一直只专注于这个领域而取得了举世瞩目的成就。

迄今为止，歌德巴赫猜想依然是世界级难题，众多数学家认为用现有数学理论系统无法解决这一问题，除非出现新的数学观念，新的数学理论系统。

4首位华人菲尔兹奖得主，丘成桐陈省身的学生，因解决微分几何的许多重大难题而获得数学界菲尔奖。

丘成桐的第一项重要研究成果是解决了微分几何的著名难题—卡拉比猜想，从此名声鹊起。

【学习经验】北京高中辅导十大名师

【学习经验】北京高中辅导十大名师----1. 引言北京作为中国的教育中心，拥有许多优秀的高中辅导名师。

他们以其丰富的教学经验和专业知识，帮助了众多学生取得了优异的成绩。

本文将介绍北京高中辅导十大名师，分享他们的研究经验和教学特点。

2. 名师一：张老师张老师是一位在北京高中辅导领域有着极高声誉的教师。

他拥有丰富的教学经验，对科学知识了如指掌。

在他的课堂上，学生可以感受到浓厚的研究氛围和激情。

张老师注重培养学生的问题解决能力和思维能力。

他通过引导学生分析和归纳知识点，提出有挑战性的问题，培养学生的创新思维。

他还组织了许多实践活动，让学生在实践中更好地理解和应用所学知识。

3. 名师二：王老师王老师是一位备受学生喜爱的辅导名师。

他的课堂氛围活跃而有趣，能够激发学生的研究兴趣。

他循循善诱地引导学生思考和探索。

王老师注重培养学生的研究方法和研究策略。

他教授学生如何制定研究计划，如何高效利用时间，如何解决研究中的困惑和难题。

学生通过他的指导，不仅提高了研究效率，还养成了良好的研究惯。

4. 名师三：李老师李老师是一位注重实践的辅导名师。

他经常邀请学生参与科研项目和学科竞赛，帮助学生将理论知识应用于实际，培养学生的动手能力和创新精神。

李老师注重培养学生的团队合作和沟通能力。

他组织了许多小组讨论和合作实验，鼓励学生彼此交流和合作。

通过参与团队项目，学生不仅提高了研究成绩，还培养了团队意识和协作能力。

5. 名师四：赵老师赵老师是一位注重思维训练的辅导名师。

他通过一系列的思维训练课程，帮助学生提升逻辑思考和问题解决能力。

他教授学生逻辑推理、辩证思维和创新思维的方法和技巧。

赵老师注重培养学生的自主研究能力和研究兴趣。

他鼓励学生自主探索和研究，在课堂上引导学生提出问题和解决问题的思路，培养学生的批判性思维和创造力。

6. 名师五：周老师周老师是一位注重实践应用的辅导名师。

他通过实际案例和实验，将知识点与实际应用相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

中国当代易学名人榜

中国当代易学名人榜1、裴翁--中国易经协会会长2、张志哲--华东师范大学教授3、唐明帮--全球易学风水名师4、谢咏--中国风水姓名命理名家5、胡志明--中国儒商研究院执行院长6、圣钟--中国国际周易联合会秘书长7、吴吉平--中国易经协会副会长8、梅森--广东易学研究会副会长9、邓德隆--全球易学风水名师10、黎硕华--珠海市易学爱好者11、李驰--全球易学风水名师12、纪有奎--北京交通大学北京对外经贸大学教授13、占米占--全球周易风水联合会秘书长14、纪大军--中东风水地理专家15、朱丽--中国易学年暨国际子贡儒商文化节副主任16、高雅君--国际十大易学家17、许国桢--中国易经协会副会长18、陈河舟--中华乾坤国宝易理学会理事长19、何金宗--中国建筑设计研究院人才培训中心教授20、杨砚善--中国河洛易经学院教授21、关炳辉--中国易经协会副会长22、徐港倡--命理高级预测师23、黎石国--广东省易学研究院院长24、何瑞--中国易经协会专家委员25、俞天舒--中国安阳周易学院高级研究师26、向梦孙--国际易经科学风水研究院副院长27、李金锟--聚吉堂首席顾问28、李太宗--全球易学风水名师29、申东虎--韩国心理相谈协会相谈士30、徐道一--中国地震局地质研究所研究员31、梁家顶--广东省易学研究会副会长32、吴普寅--中国易经协会副会长33、吴志文--中国易经协会常务副会长易学教授34、曾杰--化州易学会会长35、篮秋灯--台湾云林县明山园易经学会理事长36、柏宽—柏宽易经风水咨询研究院37、潘珑予--易学文化工作室38、黄传志--易学文化工作室39、马骏--中华周易研究易友联谊会执委40、张新堂--运城市盐湖区河洛文化研究会会长41、任高旺--运城市伏义文化易学研究会会长42、安拥--北京建筑设计院风水顾问43、谢炎楚--中国正宗阳公风水研究院副院长44、滕云--中国易学行业专家委员会副主任45、杨文松--中国当代易学学者46、范宗峰--福恩缘周易信息预测中心主任47、张振龙--辽宁省人体信息委员会副主任委员48、曾世荣--曾氏居家建筑风水研究中心49、陈树枝--国际易经科学研究院会员50、王华全--重庆东方自然信息预测研究院院长51、张云利--东方女易52、朱麒云--中华数术研究促进会53、泰武财--中国姓名学联合会54、王永春--辽宁归圣咨询策划有限公司55、宋秋发--香港国际吉时祭周易风水机构首席风水师56、周俊良--重庆堪舆风水文化传播有限公司董事长57、李春田--珠海国际易经应用学院秘书长。

国内顶尖级哲学大师世界公认的现代十大思想家排名

国内顶尖级哲学大师世界公认的现代十大思想家排名世界顶级哲学大师排名:夏书章：中国行政管理学奠基人、开拓者,毕生致力于该学科研究、建设,成为中国公共管理学泰斗。

2018年中山大学学位授予仪式上,一位99岁的老人双手高擎着重达5公斤的权杖,率主礼教授队伍缓缓步入会场。

从2006年至今的12年,这已经成为这所大学每年毕业典礼上的一道独特风景。

出生于1919年的夏书章,创造或参与了中国行政管理学发展史上的许多“第一”,被公认为这个学科的主要奠基人和开拓者;他把一生的热情和心血,都倾注在了这个学科的建设和发展上,被誉为中国行政管理学一部“活的教科书”。

如今,堪称“道高、业精、德馨”的夏书章以近百岁高龄坚持给博士生开题、授课,并且笔耕不辍,定期为《中国行政管理》杂志撰写《夏老漫谈》专栏稿件。

世界顶级哲学大师排名:颜廷利：教授,当代文化名人、中国著名文化大师颜廷利教授个人简历,颜廷利,字弃安,号求前,1971年生于山东济南,当代思想家、教育家、世界著名国学易经大师,曾以原创'升命学说’理论思想影响全球文化领域,例如,学校是学孝的地方,学校是学笑的天堂;小学生学生,中学生学升,大学生学圣等经典语录享誉国内外,尤其是最近几年,一篇原创对联撇捺人生,更是红遍互联网各个角落。

中国现代哲学大师排名:陈征：马克思《资本论》深奥而难以理解,陈征经过锲而不舍的钻研,自己编写教材,让广大读者能够深刻感受到《资本论》的智慧光芒。

2018年7月18日,从正在德国柏林举行的世界政治经济学会第十三届论坛传来一个喜讯:福建师范大学原校长陈征教授荣获本年度唯一一项“世界马克思经济学奖。

”陈征,1928年出生,曾任福建师范大学原校长、博导、教授,主要从事马克思主义经济理论的教学与研究。

“德高为师、身正为范”的陈征是全国“五一”劳动奖章获得者,也是新时代经济学界的一位泰斗和楷模。

他治学严谨、淡泊名利,培养了一大批经济学界的优秀人才。

上世纪70年代末,随着高考制度的恢复及社会经济的日渐发展,人们热切渴望学习马克思的《资本论》。

30位当代泰斗级名老中医

30位当代泰斗级名老中医（民族医）成为首届“国医大师”1. 方和谦男，汉族，1923年12月出生，首都医科大学附属北京朝阳医院主任医师、教授，1948年8月起从事中医临床工作，为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师、“首都国医名师”。

2. 王玉川男，汉族，1923年9月出生，北京中医药大学主任医师、教授，1943年3月起从事中医临床工作，为“首都国医名师”。

3. 王绵之男，汉族，1923年10月出生，北京中医药大学主任医师、教授，1942年1月起从事中医临床工作，为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师、“首都国医名师”，国家级非物质文化遗产传统医药项目代表性传承人。

4. 邓铁涛男，汉族，1916年11月出生，广州中医药大学主任医师、教授，1938年9月起从事中医临床工作，为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师、广东省名老中医，国家级非物质文化遗产传统医药项目代表性传承人。

5. 任继学男，汉族，1926年1月出生，长春中医药大学附属医院主任医师，1945 年4月起从事中医临床工作，为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师、吉林省名老中医。

6. 朱良春男，汉族，1917年8月出生，南通市中医院主任医师、教授，1939年1月起从事中医临床工作，为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师、江苏省名中医。

7. 何任男，汉族，1921年1月出生，浙江中医药大学主任医师、教授，1941年1月起从事中医临床工作，为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师、浙江省名中医。

8. 吴咸中男，满族，1925年8月出生，天津医科大学、天津市南开医院主任医师、教授，中国工程院院士，1951年起即用中医药治疗常见病症，为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师。

9. 张灿玾男，汉族，1928年7月出生，山东中医药大学主任医师、教授，1949 年1月起从事中医临床工作，为山东省名中医药专家。

10. 张学文男，汉族，1935年10月出生，陕西中医学院主任医师、教授，1953 年5 月起从事中医临床工作，为全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师。

十大名师

十大名师2013级文学院中师1班殷沙漫于漪：江苏镇江人，1978被评为上海市特级教师，1983年被评为全国五讲四美为人师表优秀教师，她长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格，并著有《于漪语文教育论集》。

她的课堂重视学生的“学”，崇尚“文道统一”，在听说读写训练中，结合着思想教育，渗入学生的心灵深处，教养与教育的和谐统一，取得了最佳的教学效果。

教学主张：她认为重教轻学是传统教学的积弊，教师应把从教出发的立足点转换到从学出发的立足点上，重视对学法的研究，使教学为学生的学习服务。

于漪主张，讲课要有情趣，重视学生的智力开发与能力培养，运用启发式进行教学，培养学生的思维能力。

在语文能力的培养上，主张读写听说全面训练，在教师主导下让学生在主动、自觉的学习活动中，逐步地培养起自学能力。

怎样上好一堂课，于漪的主要经验是第一“挖掘文章内在的思想性，揭示其寓含的深意”；第二“重锤敲打关键词句，使它们溅出耀眼的火花”；第三“变换提问的角度，选择最佳入口处，激发学生的感情”；第四“创设情境，带领学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，受到熏陶”；第五“联系、扩展，增添感情浓度，形成余音缭绕”。

于漪老师认为教育的本质是“育人”，在教育实践中必须“教文育人”，她强调要教会学生学会做人，以奠定树魂立根的素质基础。

于漪老师提出要“努力培养学生文化判断力”，帮助学生认真执著地从民族优秀文化和人类进步文化中吮吸养料。

孙双金：南京语文特级教师、中学高级教师。

曾荣获全国师德先进个人、江苏省十大杰出青年等称号。

他多年探索形成了“潇洒不失严谨，灵活而又扎实”的教学风格，自成一派的“情智教学”在全国广有影响。

教学主张：“情智语文”是孙双金的教学主张与教学风格。

情，可理解为情趣、情味、情感，教育理应是具有情感的事业，语文课上的情感魅力是人性的回归是教育的回归也是语文本质的回归。

智，可以理解为智力、智能、智慧，智力是智慧的核心，课堂上要赋予幽默的语言，机智的反应，渊博的知识，敏锐的行为等。

十大名师

1、于漪：女，江苏镇江人。

1929年2月7日生，曾毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。

长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。

1978年被评为语文特级教师。

在语文能力的培养上，于漪主张读写听说全面训练。

她深感“重读写轻听说”教学的滞后性，从适应信息化社会的需要角度考虑，她在自己的教学实践中，是十分重视听力与说话训练的。

纵观于漪的读、写、听、说实践，可以从中寻找出另一条重要线索，那就是：在教师主导下，让学生在主动、自觉的学习活动中，逐步地培养起自学能力。

教学风格：思想性：党的教育方针和“三个面向”是教学改革的依据，于漪牢牢地把握着这一依据。

她的全部教学改革活动，贯穿着一条鲜明的红线，那就是“教文育人”。

于漪所上的语文课，充分地体现着“文道统一”的精神，在听说读写训练中，结合着思想教育，恰似春风化雨，渗入学生的心灵深处，真可谓教养与教育的和谐统一。

于漪语文教学的思想性是很强、很突出的。

重学性：重教轻学，是传统教学的积弊。

于漪主张，教师应把从教出发的立足点转换到从学出发的立足点上来，重视对学法的研究，使教学为学生的学习服务。

为此，教师必须“目中有人”，要研究当代学生的新情况、新特点，从学生的实际出发进行教学。

情趣性：于漪主张，讲课要有情趣。

教学有了情趣，就能吸引学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望，才能产生实效，而效果又会促使兴趣的巩固和发展。

为此，教学就须在“得”字上下功夫，学生学有所得，才能对语文学习产生情感和趣味。

智能性：于漪站在培养开拓未来社会主义现代化建设者的高度，十分重视学生的智力开发与能力培养。

只要全面地阅读于漪的教学论文，不难发现于漪全部语文教学活动中，贯穿着一条重要线索，那就是：运用启发式进行教学，培养学生的思维能力，尽力开发他们的智力。

如何开发学生的智力，于漪曾写过不少专论，诸如“谈语言和思维的训练”“谈观察训练”“谈想象力与创造力的培养”“谈把握记忆的支撑点”等等。

当代十大名师

董一菲等是第三代(新生代）中学语文教学名师的个性代表。与第二代名师相比,他们有―种特立独行的气质,坚持读书,在语文教学上拥有自己的独立见解。在文本解读上,他们似乎更加关注学生对文本的个性化理解，尊重学生的阅读感受,试图以建构主义的文本阅读观取代传统的文本观。他们在课堂上注重让学生获得审美体验和人文熏陶，注重培养思想与人格的独立性,引发观点争鸣和思想碰撞，体现出鲜明的“后现代”色彩。
三、十大名师“特色语文”内涵解读
(一)于漪“情美语文”内涵解读
“情爱”是于漪教学思想的内核，“美学法则”是她语文教学的灵魂。她的语文课堂教学,植根于“爱”，发轫于“美”。她的“情美语文”课堂智慧教学艺术，具有神奇的魅力，独树一帜。
于漪认为：语文教育要直面于“人”,植根于“爱”,发轫于“美”,着力于“导”,作用于“心”。在她看来,情感即是手段,更是目的。因为语文教育不仅是认知教育,还包括思想教育、情感教育和审美教育。她认为,“教育的事业是爱的事业”。“师爱超越亲子之爱,友人之爱”。所以,在于漪的语文课堂里,洋溢着一种融融的师生情谊,这既是一种师生友情，又是一种长幼亲情。她强调
教学风格就是教师教学艺术的独特性，是教师教学艺术个性化的基本特征。钱梦龙曾在《语文教育散论》序中谈到:在语文教育领域,任何一名成功的语文教师都必然要经历四种境界：第一境界属于实践操作层次，第二境界属于经验积累的层次，第三境界属于理论探索的层次，第四种境界属于形成思想、风格或体系的层次。达到这一境界的老师，完全进入了语文教育的“自由王国”,他们并非刻意表明自己追求某种理论，而是已经把这种理论追求深深融进了教学实践的每一个“毛孔”;他们视野开阔，见解深刻,个性鲜明，教学上则挥洒自如,游刃有余，随心所欲而不逾矩，他们也许并不明确宣布构建了什么“体系”,营造了什么“风格”,但是人们从他们卓有成效的教学中，分明感觉到一个完整的教学体系,一种独特的教学风格的存在。

中国周易大师排名，十大最好周易名师

中国周易⼤师排名，⼗⼤最好周易名师中国周易⼤师排名，⼗⼤最好周易名师刘恒⽼师刘恒，字⽞之，号传灯，半⽣研易，⼆⼗余年从事易学教育，当代著名易学家、术数学家。

刘恒博学善⽂，长于易医之道，⼯于易理辩证，易学造诣渊深，学识通达，是象数派与易理派的代表⼈物之⼀，集峦头派与理⽓派风⽔于⼤成，为近代易学津梁，⽞学之⼤家。

志在传经布道，开解易经智慧。

⾟春华⽼师⾟明，字春华。

受家庭读书环境学习，少年时期即研习《易经》，熟知术数辩证之理，从事教学授课⼗余年，门下弟⼦遍布各个省市。

因其博学善思，精于易理辨证，明乎消息盈虚之理、语默进退之机；是故曾谓︰“思⽽辨之，阴阳相搏，五⾏之任物，谓⼼之存变”；其能直⾔吉凶祸福，臧否得失，⽆不奇中。

⾟春华⽼师博学专精，尤其在传统《奇门遁甲》《梅花易数》《六⽘》《⼋字》《风⽔学》⽅⾯，学术造诣精深，学理深厚，创⽴《北京奇门遁甲学会》，并担任会长⼀职。

李舒畅⽼师李舒畅，字思萱，⼗五岁步⼊易经殿堂，七年苦⼼学易，殚精极虑，穷极易理，终有所成。

学术涉猎⼴泛，博学强记，精于风⽔符咒化解之法，长于奇门六⽘占筮，因其精准神⽓的预测功夫，与调理布阵之灵验，被众多易经爱好者所⾼度认可，客户遍及海内外。

在众多赞誉当中，李舒畅⽼师没有停下学习的脚步，依然勤勉苦读，她曾经说：易学之博⼤精深，⾮你我所能⼀窥全貌，需⼀⽣勤学，⽅可略知⼀⼆。

张洲⽼师张洲（字怀仁）⽼师祖籍内蒙古，⼤学期间熟读《周易》与术数类典籍，刻苦钻研，便览群书，朝⼣学习，对易学⽂化情有独钟，⼤学毕业后，依然始学不辍，专精易理占筮、四柱命理、风⽔堪舆学，勤勉学习，终悟易学⼤道。

张洲⽼师为⼈谦和守信，做事诚恳认真，对学问孜孜以求，对于易经⽂化的研究与推⼴，始终默默⼯作在第⼀线，并多次参加北京易经会议，与民间易学⼈⼠多⽅学术交流，不断拓展印证易学理论。

罗⼄罡⽼师罗⼄罡⼤师祖籍贵州贵阳，早年学习传统⽂化，具国学思想，对《易经》学术学兴趣浓厚，⽇夜苦读，遍览易学典籍，为⽇后从事易经研究⼯作，打下了深厚的理论基础。

中国当代语文教育家

中国当代语⽂教育家1、于漪，⼥，1929年出⽣于江苏镇江，语⽂特级教师、我国著名的语⽂教育家。

著作有《语⽂教学耕耘录》、《学海探珠》、《于漪语⽂教育论集》、《语⽂教学谈艺录》、《于漪⽂集（6卷）》。

2、魏书⽣，男，1950年出⽣在河北交河县。

语⽂特级教师，全国优秀班主任，主要成果有《语⽂教学探索》、《班主任⼯作漫谈》、《家教漫谈》、《魏书⽣教育教学艺术》（1-5卷）等》。

3、李吉林，⼥，1938年5⽉⽣，语⽂特级教师，长期坚持教育教学改⾰，创⽴了情境教育理论体系及操作体系，出版了《⼩学语⽂情境教学》、《李吉林情境教学理论与实践》、《训练语⾔与发展智⼒》等⼤量著作。

4、钱梦龙，男，1931年⽣，上海市⼈。

语⽂特级教师， 1982年⾸创以“学⽣为主体，教师为主导，训练为主线”为理论基础、以“⾃读”“教读”“复读”为基本模式的“语⽂导读法”，其核⼼理念“‘主体─主导’论”，20年来对语⽂教学乃⾄各科教学都产⽣了较⼤的影响。

主要著有《语⽂导读法探索》、《和青年教师谈语⽂教学》、《语⽂导读法的理论设计和基本课式》、《导读的艺术》等。

钱梦龙名⾔：“在‘创新’的⼝号喊得最响亮的时候，我回归常识性思维；在常识性思维⽀配⼀切的时候，我致⼒于创新。

”5、李镇西，男，1958年⽣，语⽂特级教师，现任成都市盐道街中学外语学校副校长。

他认为“从‘⼼灵’到‘民主’，其实并没有什么本质的不同。

因为‘民主’本⾝就是对‘⼼灵’――实质上是对‘⼈性’的关怀”。

主要著作有《青春期悄悄话――给中学⽣100封信》、《爱⼼与教育――素质教育探索⼿记》、《从批判⾛向建设――语⽂教育⼿记》、《⾛进⼼灵――民主教育⼿记》、《教育是⼼灵的艺术－－李镇西教育论⽂随笔选》、《风中芦苇在思索――李镇西教育随笔选》等。

5、程红兵，男，1961年⽣于厦门，语⽂特级教师，现为上海市建平中学校长。

作为特约编辑主持《语⽂学习》“青春书架”栏⽬；2000年1⽉——2000年12⽉，作为特约编辑主持《语⽂世界》“创新篇章”栏⽬；2002年1⽉——今，作为特约编辑主持《语⽂教学通讯?⾼中版》“红兵茶馆”栏⽬；2003年1⽉起，作为特约编辑主持《中学语⽂教学参考》“语⽂研究性学习”栏⽬。

全国优秀教师

王雁春，临安市昌化镇第一小学语文教师，从事教育事业20年来一直在教育教学第一线，担任班主任、少先队中队辅导员，任教语文、音乐等学科。美丽守候，扎根农村20年。1994年8 月，王雁春从严州师范学校毕业，怀着满腔的热情和对教育事业的无限憧憬，来到昌化洪岭的一座村小任教，那年她只有18岁。洪岭，是浙西最偏远的一个山乡，地势高，交通不便，当时每天只有一班车早出晚归，要是遇上雨雪天气，上面的人下不来，下面的人上不去，被称作“临安小西藏”。王老师任教的第一所学校就坐落在洪岭的一个小村庄，破旧的校舍、巴掌大的操场，七八平米的斗室既是办公区又是生活区，墙上的石灰已经斑驳掉落。当时她教的班级是两复式，一个班级里有两个年级，一节课要同时给两个年级的学生教学，而且是“统教”——语文、数学、音乐、体育、美术……统统都是一个人教。4年后，王老师带的这届学生在昌化片的毕业联考中，居然取得第二名的好成绩，这在这样一所偏远的农村学校还是“大姑娘上花轿——头一回”。也就在这一年，她调到了昌化镇上的一所中心小学任教，这一教又是整整16年。20年过去了，王雁春还坚守在教学第一线，担任语文老师兼班主任工作。这20 年里，不是没有可能到更轻松的岗位去工作，更不是没有机会调离农村到条件更好的学校任教，但，也许是一句“农村学校留不住好老师”的感叹，让她甘愿淡然地守候在了昌化这片土地上。真爱育人，把每个学生当作宝。作为一名班主任，王雁春努力把学生当成自己的孩子。特别是2002年，她做了母亲，带着一颗母亲的心当老师，她觉得每个孩子都是宝。优秀学生是宝，困难学生也是宝。王老师班里有个孩子，学习能力特别弱，上课要么坐着发呆，要么低着头玩自己的小动作，下课也常常一个人呆呆地坐着，作业没有一次是能独立完成的，老师和家长都束手无策。王老师觉得不能这么放任他下去，像他这种情况，最需要的莫过于学会一些常用字，能进行简单的计算，给他将来的生活提供最大的便利。于是，下课王老师把他叫到身边，晚上又把他带到家里，挤时间反反复复的单独教。可是，头天花了大力气教会他几个字，第二天他就都忘记了。再教，再忘记。每次看着孩子脸上那茫然的神情，王老师总是告诉自己：不能放弃，这关系到这孩子的一辈子，一定要坚持。这一坚持就是两三年。现在，这个孩子已经掌握近2000个常用字，可以正常阅读和书写，生活中简单的计算他也没有问题。健康孩子是宝，残疾孩子也是宝。王老师班里原来有个学生是个脑瘫儿。四肢畸形，走路不稳，面部严重变形，话也说不清，常常是鼻涕口水一起流，这样的孩子是爸爸妈妈心中永远的痛。这个孩子，王老师带了六年，开始的时候，班里调皮的同学常常捉弄他，

中国十大武术名师

“中国十大武术名师”是在1995年的“中华武林百杰”评选活动中，评选出来的。

这个活动历时两年多，在1995年年底正式揭晓，评选出了中华武林百杰和十大武术名师、十大武术教授、十大武术教练、十大武星。

其中十大武术名师分别是区汉泉、孙剑云、李文彬、李天骥、张继修、陈正雷、赵子虬、郭瑞祥、梁以全、蔡鸿祥。

区汉泉:广东省武术协会副主席,中国十大武术名师，今天传播蔡李佛拳卓有成就的人物。

广东省云浮县人，从1936年在云浮县开办“健民国术社”起，他踏上了传授武术的道路。

此后，在广州先后创办了“城西全义堂武术社”、“西山武术社”。

几十年来，他培养出众多武术人材。

其中佼佼者有国家级裁判、广东省武术协会副主席、广东省武术队教练陈昌绵，1979年全国武术观摩会一等奖获得者彭正庭，广东省武协秘书长董德强。

第六届全国南拳冠军丘建国，曾在早期受过区汉泉的指导。

此外，在历届省市赛名次获得者中，区汉泉的学生还有：何驹、梁华添、洪永兴、麦浩然、彭志辉、黄湛荣、蔡锦棠、梁锦炫、区伟昌、何三妹、洪少珍等。

孙剑云,1914年生,女,北京人,祖籍河北省望都县东任家瞳村,是孙氏太极拳创始人孙禄堂之女。

现任北京武协副主席、北京武协孙氏太极拳研究会会长、首届“全国武林百杰当代武林十大名师之一”、中国武术院特邀研究员、北京市西城区政协委员、中国武术段位制八段。

孙剑云7岁始父亲传授她武功,至1931年家学已有所成,随父赴镇江国术馆任女子武术班教习。

1959年全国第一届武术比赛中被国家体委聘为名誉国家裁判。

1962年和1963年在北京市举办的两届武术表演赛中被聘为副总裁兼裁判长。

1982年作为特邀代表出席全国武术工作会议,并做了关于《武术与道德》的专题发言受到党和国家领导人的接见。

为使孙氏太极拳加速普及,先后编写出版了《孙氏太极拳》、《孙氏太极拳简化套路》、《行意剑》等专著。

孙剑云幼承庭训,承父之绝迹,得拳中真谛,同时也继承了其父的高贵品质和尚武精神。

中国最具影响力十大品牌讲师

中国最具影响力十大品牌讲师（一）余世维余世维是著名管理培训专家，美国佛州诺瓦大学公共决策博士、美国哈佛大学企业管理博士、英国牛津大学国际经济博士后，世界多所著名大学客座教授。

被称为“华人管理教育第一人。

”在引进国际企业培训理念和方法、职业经理资格认证、关注改变行为的学习方式上，都对中国管理培训有着重要贡献。

研究领域包括领导力、绩效管理、中层管理培训及企业学习及发展咨询。

擅长市场经济环境中的企业经营管理，从企业战略制定到方针目标的量化展开，均有其独到之处，能实实在在地为企业提供个性化的解决方案；为企业度身定制的内训课程，更是企业确立新观念、解决存在问题的高效处方。

个人博客：/weipinke（二）李洪亮李洪亮，中小微企业上市第一通道二八〇〇创始人、著名电视栏目《前沿讲座》创始人，他曾一手助推国有中小型企业改制，为中国民营经济持续20年高速增长做出卓越贡献。

他创办的电视栏目《前沿讲座》，10年占据数百家电视台黄金时段，让企业家足不出户便可享有和全球同步的新思想、新理念、新知识。

今天，他在新的历史机遇下，建通道，做媒体，铺网络，打造全新的O2O商业生态模式，致力于帮助中国5万家中小微企业做强做大，推动中国市场经济健康、持续发展。

6个月内，他已帮助近200家企业成功挂牌，助推草根企业一跃成为行业标杆，实现了企业过去从不敢想的上市梦！他一手打造的“前沿在线商学院”成功挂牌上市，并成为上股交1200多家上市公司指定网上大学。

个人博客：/u/1779058414（三）苑国辉苑国辉，中国著名企业家，企业改革创新专家，风险投资家，互联网技术营销专家，首誉控股集团创始人兼董事长，美国管理协会常任理事会员（Academy of Management），中国人民大学、复旦大学、南开大学、中山大学、武汉大学等多所中国著名大学客座教授，MBA总裁班客座教授，专注研究：基于潜意识概念的管理体系建设与金融策略支持。

其所属的深圳首誉控股集团，旗下设有“择才教育、连赢社、苑暻娱乐、首誉地产开发、首誉光控科技”等五大子公司业务板块，对外参与投资经营的非控股公司364家，涉及行业28个，申请各类型技术专利600多项，参与投资总金额逾5亿。

当代十大名师

当代十大名师“特色语文”内涵解读“名师”，特指教育界有较大影响力和较高知名度的智慧型教师，他们或是某种教育理论的创立者和实践者，或为某种独特的教育理念的追求者和探索者。

他们具有高水平的职业素质和专业素养。

本文提出的“十大名师”，是我国改革开放3O年三次教育大变革中的代表人物，他们提出或创立了特色语文，自成理论体系，具有鲜明的个性化语文教学艺术风格和特点。

一、名师教学艺术个性化的基本特征个性是名师教学思想的体现，个性即名师的教学风格，它延续着名师的教学生命。

个性是名师教学成功的标志之一，是他们高水平的教学艺术的必然表现。

在教学实践中，只有个性化的“特色语文”才能打动学生的心灵，启发学生的智慧。

名师的教学风格与教学艺术、教学方法（技能技巧）是紧密地联系在一起的。

一般教师也会使用一定的教学方法（技能技巧），所不同的是，一般教师使用教学方法（技能技巧）不够熟练，而名师却娴熟自如。

教学方法（技能技巧）的进一步熟练就发展成教学艺术，教学艺术的进一步发挥和升华，就形成教学风格。

教学风格就是教师教学艺术的独特性，是教师教学艺术个性化的基本特征。

钱梦龙曾在《语文教育散论》序中谈到:在语文教育领域，任何一名成功的语文教师都必然要经历四种境界:第一境界属于实践操作层次，第二境界属于经验积累的层次，第三境界属于理论探索的层次，第四种境界属于形成思想、风格或体系的层次。

达到这一境界的老师，完全进入了语文教育的“自由王国”，他们并非刻意表明自己追求某种理论，而是已经把这种理论追求深深融进了教学实践的每一个“毛孔”；他们视野开阔，见解深刻，个性鲜明，教学上则挥洒自如，游刃有余，随心所欲而不逾矩，他们也许并不明确宣布构建了什么“体系”，营造了什么“风格”，但是人们从他们卓有成效的教学中，分明感觉到一个完整的教学体系，一种独特的教学风格的存在。

于漪的“情美语文”，钱梦龙的“导读语文”，宁鸿彬的“轻简语文”，洪镇涛的“本体语文”，蔡澄清的“导学语文”，余映潮的“创美语文”，程少堂的“文化语文”，黄厚江的“本色语文”，赵谦翔的“绿色语文”，董一菲的“诗意语文”，自成理论体系，成为智慧课堂教学艺术的内驱力。

中国当代十大教育家

中国当代十大教育家1、魏书生：辽宁省盘锦市教育局局长，中学特级教师，当代著名教育改革家。

因在教育教改中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的中青年专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。

兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事会长。

著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书。

教育思想：教育民主、科学管理。

2、李吉林：江苏南通师范第二附属小学任教。

江苏省首批特级教师、名教师。

现任江苏省情境教育研究所所长，中国教育学会副会长。

教育思想：情境教育。

3、李镇西：教育学博士，现任四川省成都市武侯实验中学校长。

著有《青春期悄悄话〉、《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。

教育思想：教育民主、法治。

４、顾泠沅：江苏吴江人。

现任上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。

在上海青浦县主持了长达１５年的数学教育改革实验，并进行了近十年的后续研究。

多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范，并荣获“全国五一劳动奖章”等。

是上海市首届教育功臣、享受国务院特殊津贴的专家。

主要著述有《学会教学》、《教学实验论》《当代教学策略》《寻找中间地带》《教学改革的行动诠释》等。

教育思想：行动教育。

５、张思明：数学特级教师，享受国务院特殊津贴专家，北京附属中学副校长。

曾荣获“北京市十大杰出青年”“全国优秀教师”“苏步青数学教育奖”一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉。

他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响。

６、张化万：特级教师，曾获“全国曾宪梓先进教师”二等奖，省优秀教研员。

曾任杭州第五六届政协常委，浙江省副会长，杭州上城区教师进修学校书记兼副校长。

从１９８１年开始语文最优化研究，创设“谈天说地”、“玩玩说说”“科学实验作文”等新课型，倡导在书中学生活，在生活中学语文，注重课内积极的情感交流，实施个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设有弹性的差异作业，教学成绩斐然。