教师招聘面试说课量化评分表

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说课量化评分表

注意与《课程标准》的目标作比较，与学生实际达成目标的情况作比较。
能对目标、内容、过程（方法与手段）、效果、学生负担进行分析。
10
8
6
七
说建议
10分
9、、说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体点教学建议
4
3
2
根据课标、教材和编者的解读
10、说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和如何评价
4
3
2
总得分
特色记录与评价简述
评议要点：除了说“教什么，怎么教”外，关键是说“为什么”这样教（即设计意图和理论依据）。总体而言要有科学性、系统性、理论性、艺术性和实用性。
评价者签字：
4
3
2
根据课标、教材和编者的解读
11、说课程资源的开发和利用。根据课程标准的要求和教材的内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源
2
3
2
根据课标、教材和编者的解读
八
看演讲
12分
12、能脱稿演讲（包括少看银幕和银屏）内容熟练
4
3
2
13、语言流畅、生动简洁、教态自然大方
4
3
2
14、幻灯片制作以知识树为主，文字较少，清晰大方，有新意
10
8
6Байду номын сангаас
根据教材和编者的解读
4、说知识和技能的立体式整合，既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作纵向整合
10
8
6
根据课标、教材和编者的解读
三
说教法与学法
10分
5、教法与手段的采用恰当、实用，富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性。说明选择教法的理论依据。

临沂市教师招聘面试说课评分表标准

教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效地教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计有序。
3、教学基本素养（20分）
语言准确、生动、精练，板书设计简明、规范；教态亲切、自然，态度认真。
4、教学思想（20分）
体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体现。
临沂市教师招聘面试说课评分表标准
1、教材分析及教学目标、内容设计（30分）
教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，重点、难点确定合理，突出重点、突破难点的策略得当。
2、教学方法、手段及过程设计（30分）
2、说课主要考察毕业生的教材分析及教学目标、内容设计能力（30分），教学方法、手段及过程设计能力（30分），教学基本素养（20分）和教学思想（2

教师说课面试评分表(标准版)

教师说课面试评分表教师说课面试评分表（标准版）使用说明教师说课面试评分表是评估教师在说课环节中的综合表现的重要工具，旨在全面、客观地衡量教师的教学设计、教学方法、教学基本功及对学生学习特点的把握能力。

本评分表共分为五大评分要素，包括说教材、说教法、说学法、说教学过程和教师基本功，每个要素下又细分多个评价因素，并设有详细的评价等级标准。

以下是对该评分表核心内容的详细说明。

一、说教材（总分45分）1. 本课程在教学中的地位与作用，与前后章节的内在联系（15分）评价等级：根据教师对本课程在整个教学体系中位置的准确阐述，以及对前后章节联系的理解深度，分别给出优（7分）、良（5分）、中（4分）、差（2分）的评价。

2. 教学目标全面、明确、恰当，符合学生的特点（15分）评价等级：考察教学目标是否全面覆盖了知识、技能、情感态度等方面，是否明确具体，是否符合学生的年龄、认知水平和兴趣特点，给予优（4分）、良（3分）、中（2分）、差（1分）的评分。

3. 教学重难点把握准确性（15分）评价等级：评价教师对教学内容中重难点的识别准确程度，以及是否能有效区分和处理，给予优（4分）、良（3分）、中（2分）、差（1分）的评分。

二、说教法（总分20分）1. 选择教法的合理性，及选择理由（8分）评价等级：评估教师所选教学方法是否适合教学内容和学生特点，以及能否清晰阐述选择理由，给予优（8分）、良（6分）、中（5分）、差（4分）的评分。

2. 贯彻启发式、讨论式，体现师为辅导，生为主体（6分）评价等级：考察教师在教学过程中是否有效运用启发式、讨论式等方法，激发学生的主动性和参与性，体现学生的主体地位，给予优（6分）、良（4分）、中（3分）、差（2分）的评分。

3. 教法是否符合新课程理念，有利于实现教学目标（6分）评价等级：评价教学方法是否符合当前教育理念，如素质教育、核心素养等，以及是否有利于实现预定的教学目标，给予优（6分）、良（4分）、中（3分）、差（2分）的评分。

教师试讲评分表

10
5.教学内容科学严谨，具有正确的导向性，信息量充足，概念阐述准确，理论剖析深刻，重点难点突出。
10
6.注意教学内容更新，反映学科前沿、最新成果、社会热点，关注学生特点，理论联系实践，举例典型。
15
教学实施
7.课堂组织得当，有效调控课堂教学。
10
8.教学思路清晰，教学环节设计合理，讲解条理清楚，逻辑严密。
10
9.教学方法得当，能帮助学生接受和理解相关知识，培养学生独立思考和创新的能力。
15
10.现代教育技术手段、板书等教学手段使用恰当，效果好。
10
教学效果
11.完成教学任务，达到教学目标。
5
总得分
优点、不足及改进建议：
评价人：时间：
教师试讲评分表
任课教师：所在单位：
课程名称：授课地点：
授课时间：
评价项目
具体要求
总分
得分
教师素养
1.教态得体，精神饱满，声音响亮，吐字清晰，表达流畅。
5
2.教学准备充分，教学行为规范，教学内容熟悉。
5
3.体现以学生为本的教学理念，言传身教，教书育人。
5
教学内容
4.教学目标具体明确，符合大纲，注重知识、能力、质的培养，并体现于教学过程中。

学生招聘说课评分表

学生招聘说课评分表
评分指标
评分标准详细说明
1. 课程目标与内容
评价被应聘者是否明确课程目标，内容安排是否有逻辑性、合理性，内容是否与学生实际需要相契合。

2. 教学设计与结构
评价被应聘者的教学设计是否完整，是否包含教学目标、教学时序、研究活动等要素，教学结构是否清晰有序。

3. 语言表达与演示
评价被应聘者的语言表达是否准确、流畅，是否能清晰表达教学内容，是否能运用多种形式进行教学演示。

4. 教学手段与资源
评价被应聘者所使用的教学手段是否多样、灵活，是否能充分利用教学资源，是否能提供丰富的教学材料。

5. 教学效果与反思
评价被应聘者的教学效果，是否能让学生有效研究，是否能提供思考和反思的机会，是否能够适时调整教学策略。

评分规则
总评
备注
评委可根据具体情况，对评分指标进行补充说明和权重调整。

教师说课评分标准评分表

教师模拟课堂评分表
评价人：
参赛教师编号：
分值100
得分：
竞赛项目
评价标准
分值
得分
教学内容
思路清晰，重点突出、强调准确有效
10
教学方法
教学模式体现学科特点，独特新颖，活泼生动，富有感染力
10
教学导入目的明确有创新，和新课所学的知识的衔接恰当，方式恰当
10
教学提问时机恰当、目的明确、难易适度,与课题内容联系密切，并在回答中，善于应变及引导，能适当提示和点拨
7
遵守时间安排，每超时一分钟，总成绩扣一分
5
教学创新
教学方法或教学设计有独到之处，且效果好
10
评语：
8
教学课件
教学多媒体课件设计美观和运用恰到好处
10
板书
设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理
5
课堂气氛
讲授生动有趣，能调仪表端庄
5
教学语言
普通话准确，吐字清晰，有感染力
10
教学效果
规定时间内完成授课内容，信息量适当，学有收获。

教师招聘面试(说课)评分表

13-15
10-12
7-9
0-6
有关说明
考官
签字
合计
20%
1.教学方法和手段的使用阐述清晰。
2.体现新的教学理念，理论依据充分。
3.最大限度的调动学生的学习积极性和主动性，培养学生学习能力，激发学生探究动机。
4.采取有效的方法，充分调动和发挥学生积极性。通过情感、态度、思想、观点的交流，建立良好协作关系。

13-16
9-12
0-8
说教学过程
40%
1.体现专业教育思想，突出学生的主体地位。教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。
2.教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。
3.教学媒体优化组合，运用适时、适度、高效。
4.教学有特色，富有创意。
5.对学生有效恰当的评价，反馈措施得当，应
变能力强。
6.充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主
动参与教学活动。
7.培养学生的合作意识和交往技能，养成良好
的学习习惯。
33-40
25-32
16-24
0-15
说课
技艺
15%
1.基本功扎实，调控能力强。
2.仪表大方，教态亲切、自然。
3.普通话标准、流利、表述具体、准确，富有感染力。
4.情绪稳定、饱满、热情，富有责任心、自信心。
5.板书设计合理、突出重点和层次，字体工整、准确、美观。
教师招聘面试（说课）评分表
时间：年月
考生面试序号
说课课题
评价
项目
权重
评价内容
评价结果
要素得分
A
B
C
D
说教材
25%
1.教学目标层次与水平说明清晰，达到目标的行为标准描述准确。

教师招聘试讲评价表

教学目标明确、具体 , 符合课标要求和学生学习实际情况。
教材的重点、难点定位得当。
教学过程
（50分）
导入ห้องสมุดไป่ตู้然合理，富有新意。
驾驭教材的能力强，教学方法与内容配合紧密；突出学生的主体性。
教学整体安排合理、紧凑、完整，层次清晰；各环节时间分配合理，突出重难点。
讲授正确条理，深入浅出，逻辑性强。
重视学生分析、解决问题或动手能力的培养。
教师招聘试讲评价表
新教师试讲评价表
评价指标
主要赋分点
得分
教学基本素养
（20分）
衣着得体，仪表端庄；气质、修养良好；教态自然，松弛有度。
专业知识扎实，相关的知识面宽。
普通话标准清晰；语速适中，有节奏感；感染力强。
板书书写工整准确；设计合理，内容明晰，重点突出。
教学内容
（30分）
明确教学内容在整体教学结构中的地位和前后联系。
总分
评委签名：

教师试讲评分表

教师试讲评分表教师面试试讲评分表序号考生报考学段及学科评价标准性别权重评价项目教学目标1 目标明确具体，符合教学要求和学生实际。

传授知识、培养能力与思想教育符合学生认知、思维、心理发展特点。

传授知识准确、科学系统。

教学重点突出，难点处理得当。

信息容量适度，难易适当。

2 教学结构设计合理，层次分明，衔接自然，组织严密，过程完整。

及时反馈教学信息，能因势利导调整教学。

创设民主和谐的课堂氛围，建立平等、互信、良好的师生关系。

能紧扣教学目标，抓住教学重点、难点和关键点。

3 从教学需要出发，选用恰当的教学方法。

发挥师生双方的主动性和创造性，善于激发学生的研究兴趣。

面向全体学生，注重因材施教，重视对学生进行研究方法指导。

4 仪表大方端正，精神饱满，教态自然得体，有亲和力。

使用普通话，语言准确、精炼、流畅，有感染力。

板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观，板书不少于30个汉字。

以上是教师面试试讲评分表，用于评价教师的教学能力。

在评分时，需根据权重评价项目进行评分，以全面、客观地评价教师的表现。

同时，需要注意教师的教学目标是否明确具体、符合学生实际，是否能够传授知识、培养能力与思想教育符合学生认知、思维、心理发展特点等方面进行评价。

教师还需要设计合理的教学结构，及时反馈教学信息，创设民主和谐的课堂氛围，紧扣教学目标，抓住教学重点、难点和关键点等。

在教学方法上，需要从教学需要出发，选用恰当的教学方法，发挥师生双方的主动性和创造性，面向全体学生，注重因材施教，重视对学生进行研究方法指导。

最后，教师需要注意仪表大方端正，语言准确、精炼、流畅，有感染力，并且板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观，板书不少于30个汉字。

教师招聘面试说课量化评分表

7—6
24。5—21
3.5—3
14-12
差
9分以下
9分以下
6分以下
21分以下
3分以下
12分以下
得分
总分：面试评委签字：面试时间:年月日
备注：（说课细节要求）
1.服装搭配 2.发型设计 3。说课前洗梳整理 4.声音控制 5。肢体语言（看评委一到两秒的时间） 6.站直、挺胸、自信 7。普通话特殊字 8.说课不能平铺直叙（有激情、四句话记住两句话)9。纲要式的说课(非常重要)10.进场停下来稳定敬礼 11.面向镜子练习手型、表情、站姿 12。声音振堂子 13。第一句话非常重要（告诉别人你就是最有实力的人、千万不能慌乱） 14.时间控制在12到13分钟 15.眼神打动评委 16.哲学家语录、教育家语录、新课改理念（创意很重要） 17.关于教学过程(用什么方法、为什么、学生情况、我怎么做） 18.关于使用教具:针对有条件的学校用多媒体教学、没有条件的学校自制教具，如何活动，说仔细，用几分钟来做。
说课者理论素养高，专业知识扎实；教态自然大方，举止文雅协调；语言生动、流畅、简洁、有感染力；能较好运用普通话。
评价5—13.5
10-9
35—31.5
5—4。5
20—18
良
13。5-10。5
13.5—10。5
9-7
31.5—24。5
4。5—3。5
18—14
中
10.5—9
10.5-9
教师招聘面试说课量化评分表(猪背上的教主）
说课考生序号
评价项目
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说板书设计
基本功
合计
分值权重
15分
15分
10分

新教师面试评分表

语言幽默，诚实守信，无野心
语言较幽默，较诚实，无明显野心
语言无特色，不诚实，野心强
总体评价及总分
面试官签字：年月日
普通话标准，表达流畅，用语基本准确，有一定的条理性
普通话较差，表达不流畅，用语不够准确，条理性较差
沟通能力
（ห้องสมุดไป่ตู้5分）
善于沟通，能主动关心了解学生，能听从上级的安排
比较善于沟通，能关心了解学生，一般情况下能能听从上级的安排
不善于沟通，不会关心了解学生，很难与上级沟通
仪态风貌
（15分）
言行自然得体，端庄大方，彬彬有礼，无多余动作
中学招聘教师面试评分表测评要素优分数于本项23以上中分数于本项1323分中间差分数于本项13以下评价分值逻辑思维能力20分思路清晰层次分明条理性强思路比较清晰有一定的层次和条理思路较混乱层次较差缺乏条理语言表达能力20分普通话标准表达流畅用语准确恰当语言富有感召力和说服力普通话标准表达流畅用语基本准确有一定的条理性普通话较差表达不流畅用语不够准确条理性较差沟通能力15分善于沟通能主动关心了解学生能听从上级的安排比较善于沟通能关心了解学生一般情况下能能听从上级的安排不善于沟通不会关心了解学生很难与上级沟通仪态风貌15分言行自然得体端庄大方彬彬有礼无多余动作言行较自然有礼貌穿着打扮基本得体少有多余动作言行举止不自然语无伦次多余动作较多打扮不够得体专业理论知识能力20分专业理论知识全面认识深刻准确性咼熟悉考试大纲专业理论知识较全面准确性较咼对考试大纲有定了解专业理论知识面窄认识不够深刻准确性较差对考试大纲了解较少其它10分语言幽默诚实守信无野心语言较幽默较诚实无明显野心语言无特色不诚实野心强总体评价及总分应聘人员
言行较自然，有礼貌，穿着打扮基本得体，少有多余动作

教师说课比赛评分表

6、说明在哪些方面对学生进行学习方法的指导。
10
教学手段
7、说明教学手段选择的依据和所设计的教学情境。
8、说明教学手段的选用对最优化地达到教学目的的思考与分析，体现出能恰当运用多媒体进行教学。
10
教学程序
9、说课堂教学结构以及各板块的时间分配；如课前准备、新课导入、新课讲解、归纳总结、反馈练习、课堂及课外活动等。
教师说课比赛评分表
评委姓名:
评价项目
评价指标
分值
得分
参赛教师姓名
教学目标
1、说教学目标：根据课程标准（教学大纲）要求，结合学生情况和认知特点确定恰当的教学目标。
10
重点难点
2、说重点、难点的确定。
3、说重点、难点确定的依据。
4、如何解决这些重点和难点。
10
教法学法
5、说明教学思想、方法、模式、策略的选择对调动学生学习积极性、主动性和创造性的作用。
10、说教学流程：教学实施的具体步骤和环节。
25
板书设计
11、说明板书设计主要内容及与教学内容的内在联系。
10
课后反思
12、对本节课的自我评价或教学反思。
10
教师素养
13、板书书写流畅，工整规范，没有错别字。
14、语言生动形象，条理清楚，表达准确。
15、教态自然，仪表端庄，精神饱满，富于感染力。
16、在规定的时间内完成自己的说课内容。
15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
备注
总分

中小学教师招聘说课评分细则

说明：1.正常情况下，评委评分最低分不低于75分，最高分不超过90分；参加面试人数达不达规定比例的岗位，若考生表现太差，完成不了说课的整个过程，可定75分以下。

2.评委给出的总分数
保留两位小数；3.说课时间8分钟以内。

2.评委给出的总分数保留两位小数；3.说课时间8分钟以内；弹唱时间3分钟以内，音乐才艺展示时间5分钟以内。

招聘教师试讲评分表

满分实得分逻辑思维能力教学过程中反映出的思维敏捷性逻辑性和严密性；判断分析处理问题是否全面、准确，有理有据。

20语言表达能力语音清晰完整、普通话标准，表达准确、流畅，以及条理性、感染力与说服力。

10
仪表举止仪表端庄，服饰得体，举止稳重；教
态亲切、自然。

5
教学准备在规定时间内，教学目标确定明确、
具体；备课充分，教具得当；内容详
实，条理清楚，清晰完整。

15教学内容与技能教学过程无知识性错误；教学形式符合课堂要求，充分体现学生的角色——学习者和学习的主体，充分体现教师的角色——导演，教学调控能力强，时间分配合理。

30
教学效果完成教学任务，实现教学目的；能调
动课堂气氛。

20
100育红实验学校招聘教师试讲评分表
试讲人：试讲课题：日期：
测评内容
合计综合素质
能
力专
业
素
质
能
力。

襄阳教招说课评分表

襄阳教招说课评分表在教学过程中，说课是教师展示自己教学理念和教学设计的一个重要环节。

而襄阳教招说课评分表则是评价说课的一个重要工具。

在这个评分表中，教师需要展现自己对教学内容的把握能力、教学方法的选择以及教学设计的合理性等方面的素养。

下面将结合襄阳教招说课评分表的要求，对如何进行说课进行一些探讨。

在说课过程中，教师需要清晰地表达自己的教学目标。

这是评分表中的一个重要指标。

教师应该明确自己这节课的具体目标是什么，学生在这节课中应该学会什么，达到什么样的效果。

只有明确了教学目标，教师才能有针对性地进行教学设计，让学生在课堂中得到有效的学习。

在说课中，教师需要充分展现自己对教学内容的把握能力。

教师应该清晰地介绍本节课的教学内容，包括重点、难点，并能够对学生提出的问题进行准确的解答。

此外，教师还应该展示自己对教材的理解深度，能够把教材内容进行合理的拓展，让学生在课堂中得到更多的启发和帮助。

再者，在说课中，教师需要展现自己对教学方法的选择的合理性。

在评分表中，教学方法的选择是一个重要的指标。

教师应该根据教学内容的特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法，让学生在课堂中能够更好地理解和掌握知识。

此外，教师还应该能够灵活运用各种教学手段，如多媒体教学、小组讨论等，提高教学效果。

在说课中，教师还需要展现自己对教学设计的合理性。

在评分表中，教学设计是一个重要的指标。

教师应该能够合理地设计教学过程，包括引入、导入、展开和总结等环节，确保教学过程的连贯性和完整性，让学生在课堂中能够有系统地学习知识。

总的来说，在襄阳教招说课评分表中，教师需要全面展现自己的教学素养和能力。

教师应该清晰地表达教学目标，充分展现对教学内容的把握能力，合理地选择教学方法，设计合理的教学过程。

只有这样，教师才能在说课过程中得到高分，也才能在实际教学中取得更好的教学效果。

希望广大教师在日常教学中，能够认真对待说课这个环节，不断提高自己的教学水平，让学生能够得到更好的教育。

(完整版)教师说课评分表

教师授课评分表
教师姓名所属系（院、部）
授课课程现任专业
名称技术职务
议论目标议论内容得分
课程定位1.专业课程系统的成立（ 3 分）
2.该课程在专业课程系统中的地位（4分）
（ 10 分）
3.与前后续课程的关系（ 3 分）
1.突出职业能力培养（ 4分）
课程设计 2.与行业企业合作开发（ 4 分）
(15 分 ) 3.基于工作过程或典型工作任务设计课程（ 4 分）
4.能力本位、理实一体的看法浸透（3分）
1.表现行业企业发展需求（ 5 分）
内容采用与内2.有实质工作任务为依赖（ 5 分）
3.真实工作任务与授课内容采用之间的对应关系（5分）
容组织
4.基于工作过程序化课程内容（5分）
（ 30 分)
5.内容的采用表现学生的可连续发展性（ 5 分）
6.实训环节设计合理（ 5分）
内容表现形式 1.与行业企业合作开发的授课资源（3分）
(5 分 ) 2.相关授课资料齐全（ 2分）
授课模式设计1.授课模式的设计过程（5分）
2.表现在校学习与实质工作的一致性（5分）
(20 分 )
3.有针对性的采用行动导向的授课模式（10 分）
1.授课方法与手段能激发学生学习的积极性(5 分 )
授课方法与手 2.能培养学生的独立性、自主性,引导学生研究、实践(5 分 )段 3 ．能关心学生个体差异 ,满足不同样学生的需要 (5 分 )
(20 分 ) 4 ．授课手段多样化，充发散挥现代教育技术和虚假现实技术的
作用（ 5 分）
授课专家议论
总成绩。

幼儿园教师招聘面试评分表

3、心理素质（10分）
能较好地调控情绪与情感；开朗、乐观、善良。
4、语言表达（10分）
普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力。
为必选项，计20分；2、3、4、5项选一项作为才艺展示，计40分；共60分）
1、粉笔字书写（20分）
字迹端正（6分）
书写结构合理（4分）
笔顺准确（6分）
书写正确（4分）
所得分数
2、演讲（40分）
吐字清晰（10分）
普通话标准（10分）
语速适当（5分）
富有感情（5分）
有具体内容（20分）
所得分数
3、舞蹈（40分）
自编
即兴
所得分数
富有幼儿特点（5分）
表现力或感染力强（5分）
表情自然大方（5分）
内容表达准确（10分）
节奏感强（5分）
能体现名族特点（10分）
幼儿园教师招聘面试评分表
序号考生姓名才艺科目总分
（本次面试评分分为基础评分和才艺展示评分两部分，面试总评分100分）
一、基础评分（分四项，共40分）
评分项目
评判内容
所得分数
1、仪容仪态（10分）
五官端正，行为举止自然大方，有礼貌；服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
2、职业认知（10分）
爱幼儿，尊重幼儿；有热情、有责任心。
4、乐器（40分）
富有幼儿特点（10分）
节奏感（10分）
演奏流畅（10分）
难易程度（10分）
所得分数
5、绘画（40分）
富有幼儿情趣（8分）
用笔简洁（8分）
形象生动（8分）
构图合理（8分）
表达意图明确（8分）
所得分数

教师招聘面试说课量化评分表

说课量化评分表

临沂市教师招聘面试 说课评分表标准

教师说课面试评分表(标准版)

教师试讲评分表

学生招聘说课评分表

教师说课评分标准评分表

教师招聘面试(说课)评分表

教师招聘试讲评价表

教师试讲评分表

教师招聘面试说课量化评分表

新教师面试评分表

教师说课比赛评分表

中小学教师招聘说课评分细则

招聘教师试讲评分表

襄阳教招说课评分表

(完整版)教师说课评分表

幼儿园教师招聘面试评分表

临沂市教师招聘面试说课评分表标准