大班科学活动：《吹泡泡》教案
大班科学教案《吹泡泡》优选
大班科学教案《吹泡泡》优选【导语】吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究、发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦，可以使幼儿感到科学活动的有趣，以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】大班科学教案《吹泡泡》活动目标1、观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
2、会用记录的方式记录猜想与实验结果。
3、乐意与大家交流分享。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。
活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。
师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。
耶！师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？二、基本部分1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？幼儿：圆形。
老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？幼儿：圆形的泡泡。
老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）3、分别出示三角形、正方形吹泡器。
提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。
5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。
6、集体做实验结果记录。
7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。
三、结束部分游戏：吹泡泡老师：你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？教学反思1、这一活动来源于幼儿生活。
玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。
大班吹泡泡教案通用6篇
大班吹泡泡教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《吹泡泡》活动优质教案精选
大班科学《吹泡泡》活动优质教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容为：认识泡泡的基本特性，了解泡泡的形成原理，探索泡泡的大小、形状和颜色，以及泡泡的玩法。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。
2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力。
3. 培养幼儿动手操作和合作意识，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点难点：理解泡泡的形成原理，探索泡泡的大小、形状和颜色。
重点：认识泡泡的基本特性，学会吹泡泡的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、彩色笔、尺子、镜子。
学具：泡泡水、吹泡泡工具、彩色笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹泡泡，吸引幼儿注意力。
（2）请幼儿观察泡泡的特点，如透明、圆形、易破等。
（3）引导幼儿思考：泡泡是怎么形成的呢？2. 例题讲解（5分钟）（1）讲解泡泡的形成原理。
（2）示范吹泡泡的方法和技巧。
（3）讲解如何观察泡泡的大小、形状和颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己吹泡泡，观察泡泡的特点。
（2）鼓励幼儿尝试用不同大小的吹泡泡工具吹泡泡，观察泡泡的大小变化。
（3）让幼儿用彩色笔在泡泡上画画，观察泡泡的颜色变化。
4. 小组讨论（5分钟）（1）分组讨论：你们发现了泡泡的哪些特点？（1）回顾本节课所学内容，巩固泡泡的基本特性。
（2）强调吹泡泡的方法和技巧。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡的基本特性：透明、圆形、易破（2）泡泡的形成原理（3）吹泡泡的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：观察家里的泡泡浴液或肥皂水吹出的泡泡，记录泡泡的特点。
2. 答案：（1）泡泡是透明的、圆形的、易破的。
（2）泡泡的形成原理：当肥皂水或泡泡浴液的表面张力大于空气的张力时，就会形成泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泡泡的兴趣浓厚，积极参与实践操作。
但在讲解泡泡的形成原理时，部分幼儿理解起来有一定难度。
大班科学活动《吹泡泡》教案
大班科学活动《吹泡泡》教案【教案】一、教学目标1.了解和掌握吹泡泡的科学原理。
2.培养学生动手实践和观察实验现象的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，在活动中体验科学乐趣。
二、教学准备1.教学设备：肥皂水、吹泡泡水杯、吹泡泡棒。
2.教学材料：吹泡泡活动工作表。
三、教学过程1.引入老师向学生展示一个吹泡泡的演示，引起学生的注意和兴趣，并谈论吹泡泡的现象。
2.探究（1）吹泡泡的现象利用肥皂水、吹泡泡水杯和吹泡泡棒，让学生自己吹泡泡，观察吹泡泡的现象。
引导学生讨论吹泡泡的现象、特点和变化。
（2）吹泡泡的原理讲解吹泡泡的科学原理，即吹泡泡时，肥皂水形成薄膜，然后彼此之间的张力保持平衡，形成一个薄弱的、带有颜色的、有弹性的膜，最后形成泡泡。
3.实验（1）设计实验让学生根据吹泡泡的原理，设计一个实验来验证自己的推测。
例如，用不同比例的肥皂水和水混合液，吹出哪种泡泡更容易破裂或更持久；或者加入不同物质（如盐、糖等）到肥皂水中，观察吹泡泡的变化。
（2）实施实验按照学生设计的实验步骤，进行实验。
4.总结让学生借助实验结果，总结吹泡泡的原理和影响因素。
5.拓展（1）观察其他吹泡泡的现象让学生尝试用其他材料吹泡泡，如小牙膏盒、塑料勺等，观察吹出的泡泡有何不同。
（2）创意泡泡艺术鼓励学生利用吹泡泡创作各种形状的泡泡艺术，并展示给全班。
四、课堂巩固与反思教师可以进行简要讲解，加强对吹泡泡的认识，并引导学生回答一些小问题，核对实验结果。
五、作业完成《吹泡泡》活动工作表，写出实验步骤和结果，并给出自己的分析和解释。
六、板书设计吹泡泡的原理1.肥皂水形成薄膜2.张力平衡形成泡泡七、教学反思本节课通过实践与探究相结合的方式，使学生能够亲自动手操作，观察吹泡泡的现象，并通过实验验证吹泡泡的原理。
在实践中，学生能够培养动手实践和观察实验现象的能力，同时也激发了学生对科学的兴趣和体验科学乐趣。
同时在拓展环节，通过观察其他吹泡泡的现象，让学生对吹泡泡有了更深入的认识，并培养了他们的观察力和创造力。
幼儿园大班科学教案《吹泡泡》含反思
一、教学目标：1. 了解吹泡泡的基本方法和技巧。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：掌握吹泡泡的基本方法和技巧。
难点：能够吹出大小不同、形状各异的泡泡。
三、教学准备：1. 每人一份吹泡泡的材料（肥皂水、吸管、纸杯等）。
2. 泡泡液、泡泡水、吸管、纸杯、线、棍子等。
3. 记录本、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师吹泡泡，引起幼儿兴趣。
2. 讲解吹泡泡的方法和技巧，示范操作。
3. 幼儿动手操作，尝试吹泡泡。
4. 教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。
5. 总结吹泡泡的技巧，进行互动交流。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起吹泡泡，记录下吹泡泡的过程和感受。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿的吹泡泡技能进行评价。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与吹泡泡活动，增进亲子关系。
2. 组织吹泡泡比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 开展科学小实验，让幼儿探索泡泡的性质，如：泡泡的颜色、大小、稳定性等。
七、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，幼儿是否掌握了吹泡泡的技巧。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如：教学方法是否合适，幼儿参与度是否高等。
3. 针对反思结果，调整教学策略，为下次教学做好准备。
八、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对吹泡泡活动的评价。
2. 根据反馈意见，改进教学方法和内容，提高教学质量。
3. 及时与家长沟通，分享幼儿在吹泡泡活动中的表现和进步。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观泡泡秀表演，让他们亲身体验泡泡的神奇魅力。
2. 开展泡泡主题绘画活动，培养幼儿的审美观念和创造力。
3. 邀请科学家来园讲解泡泡的科学原理，激发幼儿对科学的兴趣。
十、教学总结：1. 总结本次吹泡泡活动的成果，分享幼儿在活动中的亮点和成长。
2. 强调吹泡泡活动对幼儿动手操作能力和观察力的重要性。
《吹泡泡》大班科学教案(精选8篇)
《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案篇1活动设计背景在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。
活动目的1.探究用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。
(重点)2.会用记录的方法记录自己的操作结果。
3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。
(难点)4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点是让幼儿认真探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。
活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。
活动过程实验一1.老师出示泡泡，幼儿吹。
(可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹)，从而引起幼儿的兴趣。
2.设置提问，引起幼儿考虑。
(1)今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。
(2)认识后猜测。
3.幼儿操作实验。
4.共同交流、讨论实验结果。
(1)幼儿介绍自己的发现。
(2)老师和幼儿共同验证试验结果。
(对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。
)师小结：刚刚小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。
实验二1.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识。
师根据幼儿的答复进展引导。
2.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意平安。
(老师巡回观察并适当给予引导)3.幼儿在操作中完毕活动4.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的分开活动场地。
完毕活动！师总结：我刚刚看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班吹泡泡科学教案
2024年幼儿园大班吹泡泡科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容包括：认识泡泡，了解泡泡的形成原理；探索泡泡的大小、形状和颜色；学习使用吹泡泡工具，亲手制作泡泡水，并吹出各种泡泡。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本知识，知道泡泡是由气体、水和表面活性剂组成的。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察泡泡的大小、形状和颜色，提高其对事物的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，使幼儿能够独立使用吹泡泡工具，制作泡泡水，吹出漂亮的泡泡。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理，以及如何制作泡泡水。
教学重点：认识泡泡，学会使用吹泡泡工具，亲手制作泡泡水。
四、教具与学具准备教具：吹泡泡工具、泡泡水、实验器材（烧杯、搅拌棒等）。
学具：彩色笔、画纸、水、洗洁精。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，向幼儿展示吹泡泡工具，并吹出五彩斑斓的泡泡，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解泡泡知识（5分钟）介绍泡泡的组成，以及泡泡的形成原理。
3. 吹泡泡示范（5分钟）教师现场演示如何使用吹泡泡工具，并吹出各种泡泡。
4. 制作泡泡水（10分钟）教师指导幼儿按照比例将水、洗洁精和彩色笔水混合，制作出属于自己的泡泡水。
5. 吹泡泡比赛（10分钟）分组进行吹泡泡比赛，鼓励幼儿尝试吹出最大、最圆、最美的泡泡。
6. 观察与描述（5分钟）引导幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色，并进行描述。
六、板书设计1. 《奇妙的泡泡》2. 内容：泡泡的组成：气体、水、表面活性剂泡泡的形成原理：表面张力泡泡水制作方法：水、洗洁精、彩色笔水七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，吹出不同形状和颜色的泡泡。
2. 答案：根据课堂上教师演示的方法，将水、洗洁精和彩色笔水按比例混合，使用吹泡泡工具吹出不同形状和颜色的泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解泡泡的基本知识，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
大班科学吹泡泡教案精选
大班科学吹泡泡教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的泡泡》第四章“吹泡泡”，详细内容包括：了解泡泡的基本特性，探索不同工具和材料吹泡泡的乐趣，研究泡泡的大小、形状和易破性，以及泡泡在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、圆形、易破等。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探索吹泡泡的技巧。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：掌握吹泡泡的技巧，了解泡泡的特性。
重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具（各种形状的吹泡泡环、吸管等）、毛巾、实验器材等。
2. 学具：泡泡液、吹泡泡工具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和易破性，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用吹泡泡工具演示如何吹出大泡泡、小泡泡、连在一起的泡泡等，讲解泡泡的特性。
幼儿分组进行吹泡泡比赛，尝试用不同工具和材料吹泡泡，观察泡泡的变化。
5. 课堂延伸（5分钟）教师提出问题：“泡泡在生活中有哪些应用？”引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 《有趣的泡泡》2. 内容：泡泡的特性：透明、圆形、易破吹泡泡工具：吹泡泡环、吸管等吹泡泡技巧：轻轻吹、快速吹、连续吹七、作业设计1. 作业题目：用画笔和泡泡液吹出不同形状的泡泡，并记录下来。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在吹泡泡技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索吹泡泡的乐趣，了解泡泡在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；5. 作业设计的目的性和指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学难点与重点的明确教学难点在于吹泡泡技巧的掌握和泡泡特性的理解。
大班科学活动《吹泡泡》(完整版)
大班科学活动《吹泡泡》教学目标1、尝试用不同的工具吹泡泡，发现只有是镂空的工具才容易吹出泡泡。
2、懂得实验是验证猜想的方法，并学会作记录。
3、乐意与大家交流分享，体验通过实际操作，获得知识本领的愉悦情感。
教学准备1、大记录表一份、吹泡器一罐。
2、吸管、筷子、花片、圆管积木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每组若干。
教学过程一、“吹泡泡”场景引入 1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜欢吗吹泡泡吗？你平时的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？ 2、出示认识记录表。
（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜测并上台记录。
你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录 1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！ 2、幼儿操作尝试，教师指导。
（重点指导花片和漏勺）3、比较猜测和尝试后的结果。
师：跟你的猜想结果一样吗？实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。
你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。
4、小结你发现在这些可以吹出泡泡的工具中，他们有什么共同的地方吗？教师总结：这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些洞洞有个名字，我们叫它“镂空”。
因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢？四、延伸活动刚才我们发现一只筷子不可以吹出泡泡，那两只、三只筷子可以吗？我们可以猜一猜试一试。
（教师同上方法猜测统计记录）那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。
word格式/A4打印/下载后可修改 2。
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案一、教学目标1.让幼儿了解泡泡的基本特征和形成原因。
2.培养幼儿动手操作、观察和发现问题的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握吹泡泡的技巧，观察泡泡的特征。
2.教学难点：引导幼儿发现泡泡形成的科学原理。
三、教学准备1.材料准备：肥皂水、吸管、塑料瓶、气球、色素等。
2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。
四、教学过程1.导入（1）教师出示泡泡水，邀请幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们吹过泡泡吗？”2.感知泡泡（1）教师示范吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特征。
（2）幼儿自由发言，描述泡泡的特征（如：圆形、透明、五颜六色等）。
3.探索泡泡的形成（1）教师提出问题：“你们知道泡泡是怎么形成的吗？”4.制作泡泡水（1）教师出示肥皂、水、吸管等材料，引导幼儿制作泡泡水。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（3）教师提问：“你们制作的泡泡水能吹出泡泡吗？为什么？”5.吹泡泡比赛（1）教师宣布比赛规则：每人用吸管吹泡泡，看谁吹出的泡泡最多、最大。
（2）幼儿参与比赛，教师记录成绩。
（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，给予奖励。
6.拓展活动（1）教师出示塑料瓶、气球等材料，引导幼儿尝试用不同的工具吹泡泡。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（3）教师提问：“你们发现用不同的工具吹泡泡，泡泡的大小和形状有变化吗？”（1）教师提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”五、课后作业（可选）1.让幼儿回家后，尝试用家里的材料制作泡泡水，观察泡泡的形成过程。
2.家长协助幼儿记录观察结果，第二天分享给全班同学。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师示范吹泡泡时，引导幼儿注意观察泡泡的大小、形状和颜色，同时讲解吹泡泡的技巧，如吹气的力度、泡泡水的制作比例等。
2.在探索泡泡形成的科学原理环节，教师通过简单的实验和对话引导幼儿理解泡泡是由液体薄膜包裹的气体，以及表面张力的概念。
大班科学活动《吹泡泡》精品教案通用
大班科学活动《吹泡泡》精品教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节《吹泡泡》。
详细内容主要包括吹泡泡的原理、泡泡的性质以及泡泡的制作方法等。
二、教学目标1. 让幼儿了解吹泡泡的原理，培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通、交流能力。
三、教学难点与重点难点：吹泡泡的原理以及泡泡的性质。
重点：学会制作泡泡液，掌握吹泡泡的技巧。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡工具、演示用泡泡机、教学课件。
学具：每组一套泡泡液、吹泡泡工具、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹泡泡，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿尝试吹泡泡，观察泡泡的性质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件讲解吹泡泡的原理。
（2）教师演示制作泡泡液的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组制作泡泡液。
（2）幼儿互相交流吹泡泡的技巧，尝试吹出不同形状的泡泡。
（1）教师邀请幼儿分享吹泡泡的体验。
（2）教师点评幼儿制作泡泡液和吹泡泡的表现。
六、板书设计1. 吹泡泡原理2. 泡泡的性质3. 泡泡液的制作方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作泡泡液，并吹泡泡，观察泡泡的性质，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他吹泡泡的方法，如使用不同形状的吹泡泡工具，观察泡泡的形状变化。
鼓励幼儿尝试制作彩色泡泡液，了解颜色对泡泡的影响。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 作业设计一、教学难点与重点的设定教学难点：吹泡泡的原理和泡泡的性质。
详细说明：吹泡泡的原理涉及到表面张力的科学概念，这对于幼儿来说较为抽象。
《吹泡泡》大班科学教案精选
《吹泡泡》大班科学教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学教材《吹泡泡》。
教材共分为四个章节，本节课将学习第二章“泡泡的奥秘”。
内容包括：1. 了解泡泡的产生原理；2. 学习用不同材料制作泡泡水；3. 探索影响泡泡大小、颜色和稳定性的因素。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的产生原理，掌握制作泡泡水的方法。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高科学探究兴趣。
3. 引导学生发现生活中的科学现象，培养其亲近科学、热爱科学的感情。
三、教学难点与重点重点：掌握泡泡的产生原理，学会用不同材料制作泡泡水。
难点：探索影响泡泡大小、颜色和稳定性的因素。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（如洗洁精、糖水、色素等）。
学具：每个学生准备一个玻璃杯、一根吸管、一张纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中吹泡泡的情景，引发对泡泡的兴趣。
2. 讲解泡泡的产生原理：通过PPT展示，讲解泡泡是如何产生的，让学生了解泡泡的基本知识。
3. 制作泡泡水：让学生分组进行实验，用不同材料制作泡泡水，观察效果，培养学生的动手操作能力。
4. 探索影响泡泡的因素：让学生进行实验，观察不同因素（如吸管长度、泡泡水浓度等）对泡泡大小、颜色和稳定性的影响，培养学生的观察和思考能力。
六、板书设计板书内容：泡泡的产生原理、制作泡泡水的方法、影响泡泡的因素。
七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用家人或朋友的名字创作一个泡泡游戏，明天分享给大家。
答案：例如，创作一个名为“小明的泡泡之旅”的游戏，通过吹泡泡的方式，让小明在游戏中完成各种任务。
2. 请学生观察生活中的泡泡现象，记录下来，并与同学分享。
答案：例如，观察到泡泡在阳光下的颜色变化，或者泡泡在不同的环境下的稳定性等。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与实验，对泡泡产生了浓厚的兴趣。
在实验过程中，学生动手操作能力得到了提高，观察和思考能力也得到了锻炼。
但在探索影响泡泡的因素时，部分学生实验操作不够细致，对实验结果产生了影响。
幼儿园大班《吹泡泡》科学教案
幼儿园大班《吹泡泡》科学教案幼儿园大班《吹泡泡》科学教案5篇吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究、发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦，可以使幼儿感到科学活动的有趣。
下面是小编给大家整理的幼儿园大班《吹泡泡》科学教案，希望大家喜欢！幼儿园大班《吹泡泡》科学教案精选篇1教学目标：1.在吹泡泡的游戏中，体验创造以及成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。
2.在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。
3.能动手动脑解决问题，能创造性自制吹泡泡工具。
活动准备：4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。
活动过程：一、我们来玩吹泡泡1.看准备的东西，猜猜今天有可能玩什么游戏。
2.提问：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？3.小结：吹泡泡是要把气往外吹，千万别把泡泡液吸进去，吸进去会肚子疼的，要学会保护自己。
二、用吸管吹泡泡1.要求：保护好盘子里的泡泡液，不要把它弄洒了，洒了就没法玩了。
吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上，一定要保护好自己，如果吹到了，赶紧用小毛巾擦一擦。
2.幼儿操作，巡回指导。
3.收管子。
示意成功的小朋友坐下来。
4.请成功的小朋友说说、吹吹给小朋友们看看。
5.进一步小结：我们刚才都用吸管成功地把泡泡吹出来了。
我们都要轻轻地用力，然后要吹很长是时间，不是“噗”一下吹出来。
三、用工具吹泡泡1.提问：还可以用什么吹出泡泡来？以前你都是用什么(工具)吹的？2.认识袋子里的工具。
3.幼儿猜想并尝试自主探索。
4.要求1：袋子里的四种东西每一种都要试一试，如果能成功地吹出泡泡，请把它放在桌子下的篮子里。
如果不能吹出泡泡，请把它留在袋子里。
5.要求2：记住了还是那两个要求。
保护好你的泡泡液，保护好自己，别对着小朋友吹。
拿到了就去试一试，如果成功了抓紧时间把它送到篮子里来。
6.分享试验结果：让我们一起来分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。
科学《吹泡泡》教案优质7篇
科学《吹泡泡》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、工作方案、合同文本、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, work plans, contract texts, rules and regulations, documentary evidence, planning plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学《吹泡泡》教案优质7篇教案写时需要反思自己的教学方法和策略，不断改进和创新，教案帮助教师在教学中保持积极的心态和工作热情，提高教学的满意度，本店铺今天就为您带来了科学《吹泡泡》教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》
幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》教学目标：1.了解泡泡的形成原理，培养幼儿的科学意识。
2.观察和探究吹泡泡的方法和技巧，培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的合作意识，通过合作进行吹泡泡的比赛，激发幼儿的兴趣和积极性。
教学重难点：1.理解泡泡的形成原理。
2.掌握吹泡泡的方法和技巧。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教具准备：1.肥皂水和水。
2.吹泡泡工具（吹泡泡棒）。
3.玻璃杯、碟子、纸杯等容器。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示泡泡画或幼儿园里的泡泡玩具，引起幼儿对泡泡的兴趣。
2.教师问：“你们喜欢看泡泡吗？我们今天要学习吹泡泡，你们知道吹泡泡的方法吗？”引导幼儿回答。
二、引入（10分钟）1.教师通过展示肥皂水和水两个容器，让幼儿观察两者的区别，并询问：“你们知道肥皂水和水有什么不同吗？”引导幼儿回答。
2.教师解释：“肥皂水是由水和加入了肥皂的液体混合而成的，肥皂水内部有一种叫做表面张力的力量。
接下来，我们要通过吹泡泡，来研究这种表面张力。
”3.教师出示一张放大的泡泡的照片，让幼儿仔细观察。
然后问：“你们看到泡泡里的颜色是怎么样的？泡泡里有什么？”引导幼儿观察并回答。
三、探究（20分钟）1.教师进行分组活动，每组3-4人，让幼儿一起来制作肥皂水。
教师将一部分肥皂切碎放入玻璃杯中，加入适量的水，然后用小勺搅拌，直到肥皂完全溶解。
2.教师给每组发放吹泡泡工具，让幼儿尝试吹泡泡。
教师引导幼儿探究吹泡泡的方法和技巧，并帮助幼儿解决遇到的问题。
3.教师观察并记录幼儿的实验结果，让幼儿观察和比较每个人吹出的泡泡的大小和稳定性。
四、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾实验过程和结果，让幼儿总结吹泡泡的方法和技巧，并说出自己发现的规律。
2.教师总结并解释吹泡泡的原理：“肥皂水里的肥皂分子能够降低水的表面张力，使泡泡形成。
吹泡泡时，我们的气息会把肥皂水中的空气吹入泡泡里，使泡泡膨胀。
”3.教师展示其他容器如：纸杯、碟子等，引导幼儿探究不同形状容器对泡泡的影响，让幼儿猜测并进行实验。
科学《吹泡泡》教案7篇
科学《吹泡泡》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班科学《吹泡泡》教案
2024年幼儿园大班科学《吹泡泡》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容为“吹泡泡”。
通过实践操作和观察，让幼儿了解泡泡的成因，探索泡泡的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知道泡泡是由于表面张力的作用形成的，了解泡泡的基本特性。
2. 学会自己动手制作泡泡水，掌握吹泡泡的基本技巧。
3. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本技巧，了解泡泡的特性。
难点：让幼儿理解泡泡形成的原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、水、吸管等）。
学具：记录本、画笔、尺子、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外进行吹泡泡活动，让幼儿自由探索吹泡泡的技巧，观察泡泡的形状、颜色和大小。
2. 讲解泡泡的成因（5分钟）引导幼儿思考泡泡为什么会形成，介绍泡泡是由于表面张力的作用，使泡泡膜收缩而形成的。
3. 制作泡泡水（5分钟）指导幼儿按照比例将洗洁精和水混合，搅拌均匀，制作泡泡水。
4. 吹泡泡实验（10分钟）让幼儿用吸管沾取泡泡水，尝试吹出不同大小的泡泡，观察泡泡的特性。
5. 例题讲解（5分钟）讲解如何用尺子测量泡泡的大小，引导幼儿用镜子观察泡泡的形状。
6. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行吹泡泡比赛，看哪组吹出的泡泡最大，并用记录本记录下来。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡成因：表面张力泡泡水制作：洗洁精+水吹泡泡技巧：轻轻吹，不要用力泡泡特性：形状、大小、颜色七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家长一起制作泡泡水，练习吹泡泡，记录泡泡的大小、形状和颜色。
课堂作业：用画笔描绘自己吹出的泡泡。
2. 答案：家庭作业：根据实际情况记录，无固定答案。
课堂作业：描绘出的泡泡图案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿探索不同形状的吹泡泡工具，观察泡泡的形状变化。
幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
幼儿园大班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
《幼儿园大班科学活动教案——吹泡泡》
一、教学目标：
1.让孩子运用知识认识改变气流对物体的影响；
2.通过改变气流了解力量的大小，激发孩子不断探索的兴趣；
3.让孩子感受自然的微妙的变化。
二、教学准备：
1. 气球
2. 吹气筒
三、教学过程：
1.先用吹气筒把气球吹张大，让孩子们用手去抓，让孩子们看到气流可以改变物体；
2.然后分组进行比赛，看谁能吹出最大的泡泡；
3.在赛后，让孩子们一起讨论，充分领会气流改变物体，力量大小的概念。
四、教学反思:
本次活动算是一次成功的尝试，大班的同学们很认真的完成了这次活动，看到他们集体协作，互助互敬，充分体现出小朋友们的友谊，也对这次活动产生了浓厚的兴趣。
我们也通过这次活动，让孩子们了解到改变气流的能力，使孩子们的学习更有深度，增长孩子们的科学素养。
此外，这次活动也可以促进孩子们的团队合作精神，增加孩子们之间的友谊，也为孩子们认识自然界微妙变化提供一个重要途径。
总之，这次活动对孩子们的科学教育和团队精神建设有着重要意义，也受到了孩子们的热烈响应。
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大班科学活动：《吹泡泡》教案大班科学活动：《吹泡泡》教案 1活动目标：1 、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
2 、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。
活动准备：1 、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2 、白板课件。
3 、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1 、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。
2 、教师吹一个泡泡。
师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。
但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。
师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1 、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。
（1）猜想实验结果。
出示课件。
师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。
师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。
①师：觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。
②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。
好！开始吧。
③师：谁来说说自己的实验结果。
你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。
小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。
⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。
（3）尝试制作吹泡泡器。
师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。
师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。
2 、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。
出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。
（1）猜想实验结果。
师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢？把形状画在记录表上。
师：你们的答案是什么？（2）操作验证。
幼儿进行实验，教师观察。
师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。
师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢？小结：哦！原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。
三、活动延伸，拓展知识。
师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的’颜色会有什么变化，快走吧！大班科学活动：《吹泡泡》教案 2活动目标：1 、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论, 培养对探索活动的兴趣。
2 、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。
活动准备：按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。
活动过程：一、教师吹泡泡带幼儿进活动室1 ．教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”2 ．教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的。
”（教师吹泡泡）教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）3 ．集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的？”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是不是呢？我们再来吹吹看。
教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。
二、出示三角形和长方形的泡泡工具1 ．教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的？”2 ．那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）3 ．教师出示记录表，让幼儿认识记录表教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。
”（教师操作记录表）4 ．下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢？5 ．幼儿操作贴图片到我的猜想里三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）1．请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的？2．幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。
3．集中幼儿坐下来，教师提问：“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗？”你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的？结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）4．正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）5．教师小结：刚才小朋友们都发现了，不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。
四、延伸活动：探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？大班科学活动：《吹泡泡》教案 3一、活动目标：1 、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2 、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
3 、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
二、活动准备：1 、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2 、各种吸管、抹布。
糖、醋每组一份。
3 、”比克曼的世界” DVD三、活动过程：（一）开始部分 1. 教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。
）2. 师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。
）3. 师：做吹泡液需要用什么呢？教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验（一）尝试制作吹泡液 1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。
看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。
通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。
同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。
）2.幼儿实验。
（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。
）3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察，请其他制作成功的幼儿来原因。
你是用什么制作的？师：那怎么做才能作成功呢？师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？师：谁来帮他想办法？师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。
）师：这是怎么回事？师：应该怎么吹呢？师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。
1.师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。
你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？2.幼儿试吹。
师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。
1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！3. 幼儿实验4. 师：你们都试了吗？（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？（2）谁放了醋？你们有什么新发现？三、结束：引起幼儿再次探索的兴趣。
1. 师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来，我们一看吧！2. 幼儿观看《比克曼的世界》。
（内容：气泡吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。
）3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。
吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。
）4. 师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。
通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。
在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。
）。