蚯蚓垃圾处理厂
“蚯蚓工场”吃污泥：成就千万富翁
一个台湾人，守在常熟大义镇中泾村，领着75亿条蚯蚓治污赚钱。
6月22日，记者走进这个全国规模最大的“蚯蚓工场”。
扒开黄土，红艳艳的蚯蚓一个劲地往外钻。
这地，“种”蚯蚓惊人高产。
三年前，尊龙生物执行长陈宗喜带了5000条种蚯蚓来到常熟。
如今，变出75亿条蚯蚓。
“一条蚯蚓45天成熟，能活4年，养得好，一年生出20万条蚯蚓。
”每月，基地蚯蚓总量增长30%。
吃进有害的污泥、牛粪，排出有益的有机肥和饲料。
蚯蚓就是一群不拿工资的工人，是一群24小时运转不停的生物机器。
“用蚯蚓消化污泥，在日本、美国、加拿大很流行！”出身台湾“蚯蚓世家”的陈宗喜替客户算账：过去，常熟理文造纸厂把污泥交给环保公司填埋处理，一吨六七十元，而请蚯蚓代劳，一吨最多20元。
“一年下来，蚯蚓帮他们省下300万元！”陈宗喜更是大赢家。
“每天，蚯蚓吃下造纸厂白送的污泥，多则100吨，少则60吨。
一边吃一边拉，拉出有机肥，每吨600元。
而太仓、常熟奶牛场，每天送来60吨牛粪，蚯蚓吃了，拉出饲料，一吨3000多元。
这两年，我的蚯蚓吃掉近2万吨造纸污泥、1万多吨牛粪一堆起来，足足一座大山。
这些废物中，有20%至40%转化为有机肥和饲料。
”蚯蚓也挑食。
刚送来的污泥和牛粪，没经熟化，臭不可闻，蚯蚓要么不动嘴，要么吃死了，要么干脆逃跑。
“自然状况下，污泥和牛粪熟化，即把酸碱度调和到中性，需要几个月，而加入美国进口的80多种活菌，牛粪只要两个星期，污泥只要一周，就能喂蚯蚓了。
吃污泥的蚯蚓，跟吃牛粪的蚯蚓，在不同车间工作。
它们一秒钟能吃0.07克，永不停嘴，直到死去，化为一摊水。
”造纸厂污泥，从蚯蚓肚里过一过，真的能“吃”掉污染吗？“造纸厂污泥中，危害最大的是重金属，如铬、锌等。
蚯蚓吃下污泥，吸收了营养，也吸收重金属。
我们请无锡国家食品饲料检测中心做过实验，蚯蚓产出的有机肥料达到无害化。
要不，没人敢买咱们蚯蚓生产的有机肥。
”蚯蚓“吃”出来的饲料，脱去牛粪臭味，“喂鸡喂鸭，拉下的粪便，竟也没有臭味。
黄城根小学房山分校-王美青-《蚯蚓垃圾处理厂》
讨论
“我建议建设一个蚯蚓垃圾处 理厂……”
“蚯蚓怎么能处理垃圾呢？”
“我有许多不同的伙伴。 我们每天可以吃掉许多生活垃 圾。”
它们可以吃掉生活垃圾。 它们每天可以吃掉许多生活 垃圾。
1000千克 30000千克 365000千克
北京版第四册第六单元
《蚯蚓垃圾处理厂》
黄城根小学房山分校 王美青
污染
召开
处理
提出
反复
讨论 环境
会议
垃圾 建议
自读，思考： 小动物们提出了哪些 建议？
讨论
“把垃圾堆起来烧掉。” “焚烧垃圾会产生废气， 污染环境。”
废气的危害
“把垃圾堆起来烧掉。” “焚烧垃圾会产生废气， 污染环境。”
“在河边挖一个大坑，把 垃圾埋起来。”
我们每天可以吃掉许多生 活垃圾。
“我听说，有一年奥运会 的废纸、菜叶、果皮等生活垃 圾，就是由蚯蚓处理的。”
“我听说，有一年奥运会 的废纸、菜叶、果皮等生活垃 圾，就是由蚯蚓处理的。”
吃完垃圾， 排出肥料， 瓜果蔬菜长得好。
Байду номын сангаас
“我听说，有一年奥运会 的废纸、菜叶、果皮等生活垃 圾，就是由蚯蚓处理的。”
现场讨论
反复讨论
建议
1.建设 2.成立 3.提出
廴
辶
牵引
写字
建 议
长短不一 间距相等
建议
反对 同意
。 提出的建议。 提出的建议。
实践任务单
建议箱
“把垃圾堆起来烧掉。” “焚烧垃圾会产生废气，污染环境。” “在河边挖一个大坑，把垃圾埋起来。” “不行！不行！这样做会污染地下水，还 会散发有害的气体。” “我建议建设一个蚯蚓垃圾处理厂……”
蚯蚓资源化处理厨余垃圾的研究进展
蚯蚓资源化处理厨余垃圾的研究进展王煦1何欢1郭亮1郑爱芳1，2*（1安庆师范大学生命科学学院，安徽安庆246133；2水生生物保护与水生态修复安徽省高校工程技术研究中心，安徽安庆246133）摘要随着人们生活水平的不断提高，厨余垃圾逐年增加，产生了严重的资源浪费和环境问题。
常规的厨余垃圾处理方法主要有填埋法、焚烧法和微生物堆肥法，均存在一些不足。
蚯蚓堆肥是一种较为环保的方法，不需要额外供能，可以实现厨余垃圾的无害化和资源化。
本文总结了利用蚯蚓处理厨余垃圾的优缺点、影响因素及附加价值，以期为厨余垃圾的资源化利用提供借鉴。
关键词厨余垃圾；蚯蚓；资源化；无害化；环境保护中图分类号X799.3文献标识码A文章编号1007-5739（2023）21-0154-05DOI：10.3969/j.issn.1007-5739.2023.21.038开放科学（资源服务）标识码（OSID）：Research Progress on Earthworm Resource Treatment of Kitchen WasteWANG Xu1HE Huan1GUO Liang1ZHENG Aifang1,2*(1College of Life Sciences,Anqing Normal University,Anqing Anhui246133;2Anhui University Engineering Technology Research Center of Aquatic Organism Conservation and Water EcosystemRestoration,Anqing Normal University,Anqing Anhui246133)Abstract With the continuous improvement of people′s living standards,kitchen waste has increased year by year,causing serious waste of resources and environmental problems.Conventional treatment methods mainly include landfill,incineration and microbial composting,all of which have some shortcomings.Vermicomposting is an environmentally friendly method that doesn′t require additional energy supply and can make kitchen waste harmless and resourceful.This paper summarized the advantages and disadvantages of using earthworms to treat kitchen waste,as well as the influencing factors and the additional value,so as to provide references for the resource utilization of kitchen waste.Keywords kitchen waste;earthworm;resource;harmlessness;environment protection根据2019年12月发布的《生活垃圾分类标志》（GB/T19095—2019），厨余垃圾包括家庭厨余垃圾、餐厨垃圾和其他厨余垃圾[1]。
有机固体废弃物蚯蚓堆制处理
有机固体废弃物蚯蚓堆制处理钟贤文身份证号码：******************：本文叙述了有机固体废弃物的污染状况以及对环境造成的压力，并从堆置处理技术、影响因素等几方面概述了蚯蚓处理有机固体废弃物的相关研究和成果进展。
：有机固体废弃物；蚯蚓处理；影响因素：C35 ：A1.研究背景1.1国内的现状随着人类文明的进步、社会经济发展以及人口增长，各种生态系统分解功能的减弱，废弃物的产生量剧增，大量的废弃物释放到环境当中，其所带来的污染也就越来越严重。
据统计，2003年上海生活垃圾总量达645万t，北京年产400万t，广州年产248万t，全国663座城市生活垃圾年产量己超过1.4x104万t，并且正以每年8%-10%的速度增长[1]。
2003年我国总有机废物排放量为41.3一43.3x108t，其中蕴含粗有机质为12.27x108t，氮、磷、钾总贮量约为8.734x107 t。
在这些有机固体废弃物中，从氮、磷、钾养分资源来看，占主要地位的是畜禽粪便，其氮、磷、钾总贮量约为6.33x108t，相当于4.93x108t尿素，1.194x109t的过磷酸钙和3.38x108t的氯化钾;占第二位的是城市生活垃圾;其次是农业秸秆，其氮、磷、钾总贮量约为9.14x107t。
这种现象不仅造成巨大的资源浪费、而且带来一系列的生态破坏和环境污染问题。
因此，如何有效的处理日益增多的废弃物己经成为当代世界各国普遍关注的问题。
1.2蚯蚓的作用蚯蚓能疏松土壤，增加土壤有机质并改善结构，还能促进酸性或碱性土壤变为中性土壤，增加磷等速效成分，使土壤适于农作物的生长。
由于蚯蚓含有丰富的蛋白质，因此，用作畜、禽和水产养殖业的饲料都能够取得增产的效果。
蚯蚓体内可分泌出一种能分解蛋白质、脂肪和木质纤维的特殊酶，因此，树叶、稻草、畜禽粪便、生活垃圾、活性污泥和造纸、食品工业的下脚料等，都可以是它的食料。
蚯蚓能够在一定程度内消除环境污染。
因此，近年来，许多国家都成立了蚯蚓养殖工厂，并把蚯蚓养殖工厂称为“环境净化装置”。
蚯蚓堆肥用于我国农村生活垃圾处理探讨
赤子爱胜蚓
环境温度
蚯蚓是变温动物, 其体温随环境的变化而变 化。蚯蚓分解处理温度应控制在 0～29 ℃, 最适温度为 20 ～ 25 ℃ 。若温度超过 30 ℃ , 蚯蚓数量开始减少, 温度超过35℃, 蚯蚓就 无法生存而死亡， 从而影响其处理能力。
堆料湿度
蚯蚓是湿生动物, 水是其生存的必要条件。 一般情况下湿度PF 为2.7 左右, 最低湿度 PF 不能低于3.4。蚯蚓的呼吸是通过体表吸 收溶解在体表含水层的氧气, 因此堆料湿度 对其生存非常重要。如果生活垃圾中含水 量过低, 蚯蚓就会因脱水而萎缩, 进而呈半 休眠状, 长时间会导致其死亡; 但含水量过 高,蚯蚓会因为供氧不足而窒息死亡。
蚯蚓堆肥用于我国农村生活垃圾 处理探讨
1.农村生活垃圾是指在农村日常生活中或为农 村生活提供服务活动中产生的固体废物以及 法律、行政法规规定为生活垃圾的固体废物。
据调查,我国农村每天产生的生活垃圾量达到100 多万吨, 每年产生3.6 亿吨, 农村生活垃圾在露天的堆放量超过30% 大部分生活垃圾未经处理, 不仅成为蚊蝇的滋生地, 也成 为地表水和地下水重要的面源污染.现有的生活垃圾处理 处置的方法基本上是卫生填埋、焚烧、堆肥、综合利用等
3.3 蚯蚓处理生活垃圾应用实例
法国1991 年在罗纳河畔的Lavoulte 市建立了世界上第一 座利用蚯蚓处理城市生活垃圾的工厂,日处理垃圾20 ～30 t , 仅需4 个工人操作, 垃圾的处理成本每吨约为360 法国 法郎。美国从治理环境出发, 在全国推行“后院蚯蚓堆肥 法”。由于措施得力, 受到了公众的支持。洛杉矶蚯蚓养 殖场饲养蚯蚓100 万条, 每月处理垃圾7. 5 万t 。加利福尼 亚州一个公司养蚯蚓5 亿条, 每天处理废弃物200 t 。2000 年澳大利亚悉尼奥运会期间, 利用4 千万条蚯蚓处理奥运 村生活垃圾, 做到垃圾不出村就地消纳。加拿大安大略省 克劳克利用蚯蚓每天处理垃圾20 t, 同时获得十几吨蚓粪和 大量鲜蚓。
蚯蚓处理污泥专项整治方案
蚯蚓处理污泥专项整治方案一、前言随着城市化进程的加快，城市污水处理厂产生的污泥大量增加，对于污泥的处理成为城市环境治理中的难题。
传统的处理方式包括填埋和焚烧，但这些方法对环境造成了严重的影响，包括土地资源的浪费和空气污染。
因此，寻找一种环保、经济的污泥处理方式显得尤为重要。
蚯蚓处理污泥是一种被广泛研究的新型技术，通过利用蚯蚓的生物作用，可以将污泥转化为有机肥料，同时还可以减少对环境的负面影响。
本文旨在探讨蚯蚓处理污泥的专项整治方案，结合实际情况，提出具体的操作流程和实施方案，以期能够为城市污泥的处理提供一种可行的解决方案。
二、蚯蚓处理污泥的原理蚯蚓处理污泥是利用蚯蚓的生物作用将有机质进行分解和转化的一种技术。
蚯蚓的器官由肌肉组成，可以通过横向蠕动来推动它们的身体；它们还有一个称为砾腺的器官，用于分泌黏液以助推动身体。
蚯蚓通过进食和排泄的方式，将污泥中的有机物分解为腐殖质，从而降解废弃物的体积并转化为有机肥料。
三、蚯蚓处理污泥的操作流程1. 基础设施建设首先，需要对蚯蚓处理污泥的场地进行基础设施建设。
这包括建造蚯蚓养殖场，选择合适的土壤和气候条件，并且建造适当的调控系统。
在养殖场内需要进行搅拌、通风等工作，确保蚯蚓的生长环境。
2. 蚯蚓培育选择适合处理污泥的品种并进行大规模的培育工作。
蚯蚓的种类有很多，例如红蚯蚓、白蚯蚓等，需要根据实际情况选择最适合的品种。
3. 污泥收集收集城市污水处理厂产生的污泥，污泥需要经过初步的处理，去除其中的杂质以及调整其水分含量。
4. 污泥投放将经过处理的污泥投放到蚯蚓养殖场中，让蚯蚓通过进食和排泄将污泥转化为有机肥料。
5. 肥料收成待蚯蚓处理一段时间后，就可以收获蚯蚓肥料了。
蚯蚓肥料可以直接用于农田施肥，对土壤有良好的改良效果。
四、蚯蚓处理污泥的专项整治方案1. 污泥的初步处理在进行蚯蚓处理污泥之前，首先对污泥进行初步的处理。
包括去除其中的杂质并且进行水分的调节。
只有经过初步处理后的污泥才能投放到蚯蚓养殖场中进行处理。
利用蚯蚓处理城市生活垃圾前途无量
利用蚯蚓处理城市生活垃圾前途无量摘要：该技术方法工艺流程简单、管理方便、无二次污染、造价和运行费用低廉，特别是副产物蚯蚓和蚓粪都具有很高经济价值的特点，在城市生活垃圾处理方面较目前常用垃圾处理方法有很大的优越性和巨大发展潜力，必将成为城市生活垃圾处理的主要方法。
下面推荐介绍一篇幅文章你看了一定有所启发，《蚯蚓床法在城市生活垃圾处理中的应用》。
概述了城市生活垃圾处理技术现状，提出了蚯蚓床垃圾处理法。
城市生活垃圾利用蚯蚓床法处理后，可降解有机物能全部被蚯蚓吸收利用和转化。
该工艺流程简单、管理方便、无二次污染、造价和运行费用低廉、副产物具有很高的经济利用价值等特点，为解决城市生活垃圾最终处置问题提供了资源化、产业化的新途径。
关键字：蚯蚓床城市生活垃圾可降解有机物Abstract: The present situation of technology of treating domestic garbage of city is summarized, and brings out the method which disposes domestic garbage of city with earthworm bed. Degradable organic can be absorbed and transformed drastically by earthworm bed. The flow chart has many excellences, such as simple flow chart, easy management, nonexistence secondary pollution, lower in cost and running expenditure, higher in economic worth of outgrowth, and so on, which affords a new approach to settle the problem that is ultimate disposal for domestic garbage of city.Key words: earthworm bed domestic garbage of city degradable organic 1 前言随着国民经济的迅速发展和城市化进程脚步地加快，我国大多数城市承受着城市垃圾带来的巨大环境压力。
蚯蚓处理污水污泥工艺及蚯蚓粪土地利用研究
蚯蚓处理污水污泥工艺及蚯蚓粪土地利用研究蚯蚓处理污水污泥工艺及蚯蚓粪土地利用研究一、引言污水污泥是城市生活和工业生产中产生的废弃物，含有大量的有机物和营养物质。
传统处理方法如填埋和焚烧造成了资源的浪费和环境的破坏。
因此，对于污水污泥的高效处理成为了亟待解决的问题。
而蚯蚓处理污水污泥工艺及蚯蚓粪土地利用则成为了一种可持续的、经济高效的方法。
二、蚯蚓处理污水污泥工艺蚯蚓是一种分解有机物的好帮手，它们可以通过进食、分泌酶和生殖等方式将有机物分解为肥料。
因此，将蚯蚓引入污水污泥处理过程中可以加速有机物的分解和降解，提高处理效率。
蚯蚓处理污水污泥的工艺流程一般包括以下几个步骤：1. 蚯蚓引入：将蚯蚓放入污水污泥中，为其提供合适的生境条件，如适宜的温度和湿度。
2. 增殖繁育：提供适宜的饲料，如蔬菜残渣和废弃物等，促进蚯蚓的生长和繁殖。
3. 混合搅拌：定期搅拌污水污泥和蚯蚓的混合物，以促进有机物的分解和降解。
4. 退渣处理：将处理后的污水污泥和蚯蚓分离，蚯蚓粪土即为退渣物，可以进一步利用。
通过蚯蚓处理污水污泥，可以有效降解有机物，减少废物的体积和负荷，并生成高效的肥料，实现资源的循环利用。
三、蚯蚓粪土的土地利用研究蚯蚓粪土是蚯蚓处理污水污泥后得到的退渣物，它具有丰富的有机质和营养物质。
因此，对蚯蚓粪土的土地利用研究非常重要。
以下是几种常见的利用方式：1. 农田施用：蚯蚓粪土在土地改良和肥料补充方面具有显著的效果。
其富含的有机质和微生物可以改善土壤结构、增加土壤肥力，提高农作物产量和质量。
2. 园林绿化：通过将蚯蚓粪土在公园、花坛等绿化地带广泛使用，可以改善土壤质量，促进植物生长和生态环境的改善。
3. 生态养殖：将蚯蚓粪土用于鱼类和蔬菜的养殖过程中，可以提供适宜的生长环境和养分，促进养殖业的可持续发展。
4. 生物能源利用：蚯蚓粪土中的有机质可以被利用为生物能源，如发酵制取沼气、生产生物酒精等，实现能源的可再生利用。
蚯蚓处理垃圾
蚯蚓处理垃圾的前提是要将垃圾完全进行分类。
纸张、玻璃、木材废料等用来回收利用；电池等有毒害垃圾被卫生填埋；剩下的约40%的有机垃圾则可经过堆制发酵后，用蚯蚓进行处理。
研究表明，蚯蚓以有机垃圾为食，每亩产量达２至2.5吨，鲜蚯蚓含蛋白质8.5~10.19%，具备人类生存的八种必须氨基酸，属于全价蛋白质之列。
从营养标准看，蚯蚓鲜体与牛肉、鸡蛋是等价的，蚯蚓蛋白质可以替代鱼粉饲养禽畜，效果与秘鲁、智利鱼粉相当。
蚯蚓可将５０％的有机垃圾以能量的方式消耗或转化储存成自身营养体，余下的５０％左右以粪便形式排出。
蚯蚓粪富含腐植酸，能缓慢分解土壤中难溶的矿物质，形成能为植物吸收利用的微量元素体系，维持植物的均衡营养。
其中还有目前尚未确定的生长因子存在，能激发植物增产。
进口的高尔夫球场专用肥价格三千多元一吨，经检测主要成分是蚯蚓粪。
专家给出了这样一组数字：40-60吨的原料可养出1吨蚯蚓。
2吨蚯蚓一天可吞掉1吨有机垃圾。
3吨的有机垃圾可得到1吨蚓粪。
环保专家就蚯蚓处理垃圾产业化问题，以一个日处理400吨的工厂为例，详细算了一笔账：建厂期间项目总投资约为2400万元，工厂运营期支出约584万元；工厂每年收入：政府每年所给垃圾处理补贴，以每吨40元计，约为584万元；销售蚓粪收入40万元；销售活蚯蚓收入10万元。
每年收入总计为634万元。
专家据此非常乐观地估计，建造一个蚯蚓处理垃圾的工厂每年赢利可达50万-100万元。
建厂投资10年可收回全部成本，并可解决100人的就业问题。
垃圾处理之蚯蚓处理篇--------------------------------------------------------------------------------作者:tomato 来源: 类别:资源回收与再利用日期:2001.12.23 今日/总浏览: 3/3915前言:美国一位博士在考察了近20个国家的上千座垃圾山后尖锐地指出：不懂得垃圾的处理和应用，把垃圾视为废物和负担的人们属于原始民族；而把垃圾视为资源，并且懂得其利用的人们可属于先进国家。
跨学科教案：《蚯蚓处理厂》与生态科学的结合
跨学科教育是针对现代教育发展的趋势而产生的一种新型教育方式。
它是指在一定的学科范畴内，将两个或两个以上的学科融合，从而形成一种新型的教学模式。
本文将结合实际案例——《蚯蚓处理厂》和生态科学的结合，就跨学科教育的意义和方法进行了探讨。
一、问题引入人类居住的环境遭到了严重的污染，人们不仅要面对空气污染和噪音污染等问题，还要面对水体、土地的污染。
在这些污染中，有一个问题尤其引人关注，那就是对有机垃圾的处理问题。
显然，对有机垃圾的处理成了当今社会中难以解决的难题。
一些科学研究者通过研究发现，蚯蚓在处理有机垃圾的过程中有着很好的效果。
蚯蚓生气成分能让许多有机物质变成易于吸收的肥料，同时对于人类居住的环境具有很好的效果。
如何将这一点与生态科学进行结合，形成一种新的跨学科教育教案呢？二、跨学科教育意义随着时代的变迁和教育方式的不断更新，传统的单一学科教育已经无法满足当今社会对教育的要求。
而跨学科教育正是在这个阶段应运而生。
它从多个学科中汲取营养，形成一种与时俱进的新型教育思想，能够使学生的思维和能力得到全方位的发展。
跨学科教育的意义主要体现在以下几个方面：1、增加知识和视野多科融合可以使学生接触到不同学科的知识，丰富自己的知识面，从而拓宽视野。
这对学生未来的学习和发展都有着重要的帮助。
2、培养创新和应用能力多科融合能够培养学生创新和应用能力，使学生能够更好地将学到的知识应用于具体的实践环境中。
3、激发综合思维能力多科融合能够激发学生的综合思维能力，使学生能够在多个学科的交叉点上，形成自己以往所未有的思维方式和方法。
三、跨学科教育方法跨学科教育的实施与单一学科教育的实施有所不同。
传统单一学科教育注重教师的讲解和学生的记忆，而跨学科教育注重学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生成为自己的学习主体。
跨学科教育有以下几个方法：1、以问题为导向跨学科教育要以问题为导向，引导学生从多个学科视角去解决问题，从而形成多维度思考的能力。
养殖蚯蚓是解决农村垃圾的好方法(最新)
养殖蚯蚓是解决农村垃圾的好方法（最新）市委政研室在调研中了解到，养殖蚯蚓既可处置畜禽粪便、餐厨垃圾及农作物秸秆、菌棒等农业废弃物，还可产生高端有机肥，这种做法为我们提供了新的农村垃圾处置方法。
一、国内外养殖蚯蚓处理有机垃圾的范例X省平度市有国内最大的蚯蚓养殖基地，其充分利用丰富的农业废弃物作为蚯蚓的食物，实现了农业废弃物的资源化循环利用。
这种通过蚯蚓过腹后产生的蚯蚓粪有机肥再还田，再进行农作物种植的模式，使农业生产形成了一个完整的闭环，形成“资源-产品-农业废弃物-再生资源”的完整农业生物产业链，实现一二三产的融合。
该基地年处置畜禽粪便及农作物秸秆等农业废弃物20万立方米，可年产高端有机肥6万立方米。
国外蚯蚓养殖规模较大的国家有日本、美国、澳大利亚、加拿大、印度、缅甸、菲律宾和新加坡等。
其中，有的国家已经发展到工业化养殖和商品化生产。
日本有大小蚯蚓养殖工厂200多家，从事蚯蚓养殖业的人数多达8000余人，全国还成立了蚯蚓养殖协会。
蚯蚓养殖业以九州和北海道最为发达。
兵库县有一个大型蚯蚓养殖厂，养殖数量达10亿条以上，每年可处理食品加工厂的废物6万多吨。
静冈县1998年就建成1.65万平方米的蚯蚓工厂，每月可处理有机垃圾3000吨。
日本一家造纸厂为了清理纸浆残渣，原来每年要花费40万美元，他们引用蚯蚓处理纸浆残渣，并把纸浆残渣变成了农田肥料，1年就收回了购买蚯蚓的投资。
美国蚯蚓养殖规模较大的有50多家。
加利福尼亚州生态有限公司养殖了5亿条蚯蚓，1天可处理200吨有机垃圾，既可消除环境污染，又可变废为宝。
目前,美国有9万个蚯蚓养殖场在养殖和出售蚯蚓，成千上万个家庭利用蚯蚓改良土壤和分解家庭有机垃圾。
美国一些州还出售蚯蚓养殖箱给居民家庭，箱内养殖2万条蚯蚓，可以解决一家四口的有机垃圾处理问题。
加拿大蚯蚓养殖者利用蚯蚓处理垃圾，同时获得大量蚯蚓粪，掺和泥炭远销国外，作为苗圃、温室栽花和种植蔬菜的肥料。
缅甸为了推广人工饲养蚯蚓，1979年就在仰光举办过人工养殖蚯蚓展览会。
利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥技术
利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥技术公开(公告)日2015.01.21IPC分类号C02F11/02; A01K67/033; A23K1/00; C05F3/00摘要本实用新型涉及一种利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥的装置，包括控温棚和围绕于污泥床四周的排水槽并最终汇集至收集池，在控温棚内设有一个或多个顶部敞开的蚯蚓床，蚯蚓床内部自下而上设置有污泥层、载体层以及遮阳层;蚯蚓床上侧面设置有与蚯蚓床内部连通的排水槽，多个蚯蚓床的排水槽在汇聚后通入收集池，在控温棚内位于蚯蚓床的上面设置有喷淋装置。
利用本实用新型的装置及工艺进行的污泥处理不会产生二次污染，得到的产物可以用作肥料及饲料，用途广泛。
权利要求书1.一种利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥的装置，其特征在于包括控温棚和收集池，在控温棚内设置有一个或多个顶部敞开的蚯蚓床，蚯蚓床内部自下而上设置有污泥层、载体层以及遮阳层;延蚯蚓床底部设置有环绕蚯蚓床的排水槽，多个排水槽通过通道汇聚后通入所述的收集池中，在所述控温棚内蚯蚓床的上方设置有喷淋装置。
2.如权利要求1所述的利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥的装置，其特征在于所述的污泥层：载体层：遮阳层的厚度比为4:1:1。
3.如权利要求1所述的利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥的装置，其特征在于所述的控温棚内具有钢结构支架。
4.如权利要求1所述的利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥的装置，其特征在于所述的蚯蚓床上设置有污泥输送装置。
5.如权利要求1所述的利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥的装置，其特征在于所述的控温棚内设有温度和湿度的检测装置。
6.如权利要求1所述的利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥的装置，其特征在于所述的控温棚内设置有照明装置。
说明书一种利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥的装置[技术领域]本实用新型涉及城市污水厂污泥处理技术领域，具体的说是一种利用养殖蚯蚓处理城市污水厂污泥的装置。
[背景技术]城市污水厂的污泥是指处理污水所产生的固态、半固态及液态的废弃物,是一种由有机残片、细菌体、无机颗粒、胶体等组成的极其复杂的非均质体。
北京版二年级下册语文《蚯蚓垃圾处理厂》教案三篇
北京版二年级下册语文《蚯蚓垃圾处理厂》教案三篇【导语】蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。
教案一教学目标：1.朗读课文，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。
2.结合生活实际说说应该怎样处理垃圾增强环境保护的意识，扩展学生的知识。
3.学习“环境”两个字，通过指导能在田字格中把字写端正。
教学重点：了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。
教学难点：有语气地朗读指定的句子。
教学过程：一、结合生活实际，激发学习兴趣出示大量生活垃圾的图片教师：看到这些图片，你想说些什么？估计学生可能回答我们生活中的垃圾真多呀！我们应该尽量废物利用少产生垃圾。
处理好垃圾不让它污染环境。
教师：你们说得真好，动物王国的环保意识也很强，动物们也十分关心这个问题，正在开会讨论这个问题呢！让我们一起去听一听。
出示课题：20蚯蚓垃圾处理厂二、初读课文，扫清障碍1.为了更好的学习课文我们首先要把课文读熟。
下面我们带着下面的要求读一读课文。
出示要求：（1）认真读课文，根据拼音读准字音，边读边在课文中圈出本课生字。
做到不丢字，不多字，读准每一句话。
（2）再读课文，边读边标出自然段。
2.检查读书效果（1）出示词语指名认读召开会议研究焚烧污染环境建议伙伴讨论奥运会（2）指名分自然段朗读课文。
三、学习课文：1.请你读一读课文，边读边想课文中小动物们想怎样处理垃圾？并用——标出来。
（1）学生读、想、圈。
（2）交流学习结果，教师相机板书：烧掉埋起来建垃圾处理厂2.这些动物所说的建议，其他动物是怎样看的？请你再读一读课文，找出有关的句子，用“～～～”画出。
（1）学生自由读课文进行标画。
（2）全班交流学习情况：3.在学习第二自然段时指导书写“环”、“境”两个字。
（1）想一想你怎样记住这两个字?估计学生会说：环①部件记忆②熟字记新字杯——环境①部件记忆（2）指导书写学生独立观察“环”的占格，并苗红临写；教师示范“境”并讲解书写要点，学生描红后临写。
蚯蚓垃圾处理厂2
第二课时（5月24日，星期四）教学目标：边读课文边找一找画一画，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。
并结合生活实际说说应该怎样处理垃圾增强环境保护的意识，扩展学生的知识。
教学重点：了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。
教学难点：有语气地朗读指定的句子。
教学过程：一、认读:1、抽读生字卡片。
2、出示小黑板读词：二、学习课文：1、读课题。
2、请你读一读课文，边读边想课文中小动物们想怎样处理垃圾？并用○圈出来。
（1）学生读、想、圈。
（2）交流学习结果，教师相机板书：烧掉埋起来建垃圾处理厂3、这些动物所说的建议，其他动物是怎样看的？请你再读一读课文，找出有关的句子。
（1）学生自由读课文，自由欣赏。
（2）全班交流学习情况：4、蚯蚓是怎样处理垃圾的？出示句子。
（1）自读第五自然段（2）个别说一说。
（3）读一读，比一比。
它们可以吃掉许多生活垃圾。
它们每天可以吃掉许多生活垃圾。
先自己读，再个别读讨论。
5、经过反复讨论，动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾处理厂。
（学生发表自己的见解）三、课外延伸，丰富积累。
你还知道哪些处理垃圾的方法，介绍给大家听。
（学生交流自己搜集到的知识）四、学习生字：1、出示卡片认读：甲讨2、想一想你怎样记住这些字？交流记字的方法，并扩词。
3、教师范写生字。
4、描一个写一个，你觉得哪个字写得不好，在后边再写一个。
五、作业：1、抄写字词。
2、抄写自己喜欢的词句。
教学反思：这是一篇科普知识的文章，在学完课文之后，学生不仅懂得了蚯蚓的作用，更知道了我们应该保护环境。
板书设计：。
北京版二年级下册语文教案 蚯蚓垃圾处理厂 1教学设计
教案总第_______页课题蚯蚓垃圾处理厂课型精读授课时间第 1 课时(共 2 课时)教学目标通过朗读课文，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。
读指定的两个句子，感悟相同与不同。
教学重点朗读课文，理解课文教学难点理解课文主要教法自读自悟教具多媒体学法指导联系实际板书设计烧垃圾——污染空气蚯蚓垃圾处理厂埋垃圾——污染水源蚯蚓吃掉垃圾教学后记教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、激情引趣、导入新课（3分）1.激趣：你们知道怎样做叫保护环境吗？2.引导：生活垃圾怎样处理比较好，为什么？今天我们就来学习一个有关环境保护的童话小故事——蚯蚓垃圾处．理厂（板书课题）注意“处”多音字读（chǚ）二、初读课文、整体感知（8分）1.提示：用你自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。
2.指导认识字词朋友。
建．议：动物居委会采用谁的建议，你能用“建议”说一句话吗？3.提示：把字词朋友带回家，再读课文把课文读正确。
标出自然段。
4.两人合作读，比一比看谁读得正确、流利。
5.指名分自然段朗读课文（评议）三、精读课文、感悟内容（22分）1.引导：世界上的垃圾越来越多，真烦人，怎么办呢？请自由读第一自然段后说一说。
2.提示：动物们研究垃圾的处理问题，都谁提出了建议，请自由读2——5自然段。
你认为哪种方法是保护环境，为什么？（1）提示自读2——5自然段。
（2）衔接：和你的小伙伴说一说（3）指导：（4）提示：比较句子，说说有什么相同与不同：（5）朗读2——5自然段，说说哪种方法是保护环境。
学生回答。
注意“处”多音字读（chǚ）学生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。
认识字词朋友。
学生用“建议”说句子。
学生再读课文把课文读正确。
标出自然段。
两人合作读，比一比看谁读得正确、流利。
指名分自然段朗读课文（评议）自由读第一自然段后说一说。
自由读2——5自然段。
1.说哪种方法是保护环境的方法好。
（1）自读2——5自然段。
蚯蚓处理厨余垃圾的典型案例
蚯蚓处理厨余垃圾的典型案例蚯蚓处理厨余垃圾的典型案例1. 蚯蚓处理厨余垃圾的原理在现代社会，厨余垃圾的处理一直是一个难题。
然而，蚯蚓处理厨余垃圾的方法却成为了一种新的解决方案。
蚯蚓天生具有分解有机物质的能力，通过它们的腐解作用，可以有效地分解厨余垃圾中的有机物质，将其转化成高质量的有机肥料。
这种方法不仅可以减少厨余垃圾对环境的污染，还可以产生有机肥料来回馈农田，实现资源的循环利用。
2. 蚯蚓处理厨余垃圾的经典案例在美国纽约市，就有一家名为“Big Apple Worm Company”的公司采用蚯蚓处理厨余垃圾的方法，取得了显著的成果。
他们利用大量的蚯蚓来处理城市居民产生的厨余垃圾，通过科学的堆肥技术，将厨余垃圾转化成高品质的有机肥料。
这些有机肥料不仅可以用于农田，还可以作为城市绿化的养分来源，有效地改善了城市环境。
而且，这种方法还为城市居民提供了参与环保的机会，增强了居民对环境保护的意识。
3. 从简到繁，探讨蚯蚓处理厨余垃圾的可行性从这一经典案例可以看出，蚯蚓处理厨余垃圾不仅是一种环保的方式，而且也是一种可持续发展的经济模式。
利用蚯蚓处理厨余垃圾可以减少垃圾处理的成本，同时又能够产生经济效益，为环保产业的发展带来新的机遇。
这种方法在城市和乡村都有广阔的应用前景，可以有效地解决厨余垃圾处理的难题。
4. 我对蚯蚓处理厨余垃圾的个人观点作为一种环保的垃圾处理方式，蚯蚓处理厨余垃圾具有很大的潜力。
我认为，这种方法不仅可以有效地减少厨余垃圾对环境的污染，还可以为农田和城市绿化提供优质的有机肥料，实现资源的循环利用。
这也是一种社会参与的方式，可以增强人们对环保的认识，促进社会的可持续发展。
总结回顾通过对蚯蚓处理厨余垃圾的典型案例进行分析，我们不仅了解了这种方法的原理和实际应用，还得出了这种方法的优势和发展前景。
蚯蚓处理厨余垃圾不仅具有环保的意义，而且也为社会经济发展带来新的机遇。
相信随着这种方法的推广和应用，厨余垃圾处理问题将会得到有效的解决，为建设美丽乡村和生态城市贡献力量。
“蚓福”白鹤松,变废为宝,绿色环保
“蚓福”白鹤松，变废为宝，绿色环保天津市塘沽区供销合作社控股成立的天津蚓福生物科技开发有限公司，是国内首家能够实现蚯蚓活性成分及地龙蛋白分离提取和综合利用的创新型生物科技有限公司，而且整个生产的产业链完全实现了无废渣，绿色可循环。
蚓福之所以能够成为我国首个关于蚯蚓的创新型科技企业，并且能够落地成功，其原因并不只是蚯蚓的活性成分和地龙蛋白在医疗上的效果，很大原因是因为它的整条产业链，是生态环保可持续循环的，公司老板白鹤松先生说因为他们当地养殖奶牛和肉牛的养殖户较多，所以如何处理牛的排泄物就成了当地养殖户很头痛的问题，大量的牛粪臭气熏天，空气中始终充斥着难闻的味道。
我国目前化肥、农药的使用情况较多，造成土地中的蚯蚓成活率太低、土壤则是因为农药使用的原因无法吸收牛粪作为养料。
牛粪是蚯蚓极佳的养殖饲料。
而蚯蚓既能使板结的泥土得到疏松，提高土壤通透性和蓄水、储肥能力，还能通过自身的消化系统，加速有机质分解转化，使土壤表层部分转变成令植物根部极易吸收的超级腐殖质。
最主要的是蚯蚓在养殖的时候不会占很多的土地，而且蚯蚓的排泄物既有助土壤肥沃也有助空气净化，为绿色产业链起到了很好的开头作用；白先生说会在后续生产加工环节，也秉持着绿色环保的理念。
技术设备在提取了蚯蚓的活性分子后，所遗留下的“废水”还可以制成液态有机肥，这样一来在产业链的生产过程中就不会遗留任何残渣废液。
蚓福蚓福，用蚯蚓造福人类，用蚯蚓来造福社会，白鹤松先生表示，他们公司今后将会全力发挥在此领域的带头作用，和周边地区蚯蚓养殖户达成合作，帮助他们实现自身收入的增收，而且会进一步优化公司的技术设备，会继续不断的研发出更多的相关产品，继续开发蚯蚓在防病治病、保健美容及诸多方面的功能价值，将新的研究成果直接转化为对人类健康有益的药品及新资源食品，并且在这个行业持续发展下去，争取成为国内乃至国际上都领先的大企业。
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蚯蚓垃圾处理厂
第一课时
教学目标：
1、学习课文，了解课文主要内容；
2、能有语气地朗读课文，体会修辞词语在句子中表达的情感；
3、了解课文中介绍的环境保护知识，对保护环境活动感兴趣；
4、开展讨论，在实际的口语交际中说一说应该怎样处理垃圾。
教学重点：了解课文内容，并能有语气地朗读课文。
教学难点：对环境保护活动感兴趣，并讨论处理垃圾的有效方法。
教学过程：
一、创设情景，导入课文
可从某市一天产生垃圾的数量、填埋、堆放对环境造成的污染导入。
现在世界上的垃圾越来越多，动物居委会为此特别召开了会议，寻找处理垃圾的最好办法，到底它们讨论的结果如何呢？让我们一起来学习第20课《蚯蚓垃圾处理厂》（板书）（齐读课题）
二、初读课文，了解课文内容
（1）自由读课文，注意读书的时候把字音读准确，做到不丢字，不加字。
（2）同桌互读课文，字音读准确，句子读通顺。
（3）标出段落号，指名分段读课文（其他学生边听边思考：这篇课文告诉了我们一件什么事？用简单的话介绍）
三、精读课文
1、默读课文，找出小动物们所提出的处理垃圾的方法，用曲线画出来。
2、是所有小动物提出的方法都可行吗？
3、出示句子：
“啄木鸟立刻
．．反对,说：……”（“啄木鸟立刻反对：……”）
“河狸急忙
．．说：……”（“河狸急忙说：……”）
（重点词语加着重号）
这两句话表现了它们怎样的心情？
4、读一读啄木鸟、河狸说的话，注意读出说话的语气
（自由读，指名读，师生互读，男女生互读）
5、蚯蚓是怎样介绍它的方法的？
1）自由读，个别读——注意体会”细声细气”）
2）指名读）
同桌互说蚯蚓是如何处理垃圾的？（同桌互说，指名说）
6、出示句子：
“它们可以吃掉生活垃圾。
”
“它们可以吃掉许多生活垃圾。
”（自由读）
课文中原来的句子换成这样好不好？为什么？（指名说）
蚯蚓们可真能干呀！再读读蚯蚓是怎样处理垃圾的？（自由读，齐读）
7、经过反复讨论，动物居委会决定采用蚯蚓的建议，建一座蚯蚓垃圾处理厂。
8、通读全文，再看看动物居委会是经过怎样的讨论，得出要建一座蚯蚓垃圾处理厂的决定的？（自由读全文）
四、扩展课文内容
1、出示课文最后一段（闪动“建议”）
动物居委会采用了蚯蚓的“建议”，建一座蚯蚓垃圾处理厂，那么，对目前世界垃圾的污染问题，你还有哪些好的建议呢？（板书）（小组讨论）出示：“我建议：__________________ 。
”
2、你还想对哪些社会中存在的问题提出自己的建议？请你写一写。
“我建议：__________________ 。
”
（自己写一写，个别指名读）
教学板书：
20 蚯蚓垃圾处理厂
我建议：____________________。