2020年学校教学工作计划表样本

2020年学校教学工作计划表样本

2020年学校教学工作计划表样本(一)

一、指导思想

以党的十x大精神为指导思想，以深化课堂教学改革为中心，坚持教学工作

的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教

学质量的首要地位。全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《乌

审旗教育事业第十二五规划》和《中共乌审旗委员会旗人民政府关于进一步加快

全旗教育发展的意见》，紧紧围绕旗教育局和教研部门的年度重点工作目标，牢

固确立“严管理、抓实效、求创新、促发展”的观念，全面实施素质教育，着力

于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业

成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务

注意围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高，使学科建设初步

形成；课堂有特色，常规有特点，科研有成果。

1、坚持常规教研，管理规范科学。牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，在全旗集体备课的基础上，着力提高课堂效率。

2、教学质量全面提升。逐步提高教师的课堂教学能力和课堂教学效率，使

教学质量跃上一个新的台阶。进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，争取各班成绩在原有的基础上

的及格率、合格率、优秀率都提高几个百分点，缩小和全旗其他学校的差距。

3、课堂教学改革有序稳步推进。

（1）规范课堂教学行为。克服课堂教学的随意性和教师满堂灌，通过学习“二十四字课堂教学模式”，彻底转变教师的课堂教学观念，唤醒教师的原动力

和首创精神，激发学生的主体意识和学习责任感，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

（2）改革课堂教学结构。遵守教学规范，反思教学行为，面向全体，关注

学情，以“学生学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为研究的

着眼点，构建学会学习的策略和方法，优化教与学的时空与流程，提高教学的有

效性。

（3）紧随全旗区域推进课堂教学改革的步伐，结合“二十四字教学模式”

理念，初步构建适合学科、年段特点，贴近学生实际的课堂教学模式。

4、完善校本教研制度和运行机制。

（1）各学科要以课堂教学为主阵地，以课例研究或案例研究为基础，组织

开展学课标、研教材、集体备课、说课、课堂观摩、评课议课、教研沙龙等形式

多样的教研活动，提高教师业务能力。

（2）通过青年教师“人人一节达标课”活动，加强教研组建设，整合优质

资源，建立学校资源共享平台。

5、学生素质得到全面发展。积极倡导自主、合作和探究学习，更好地培养

学生的学习兴趣和良好的学习习惯，使全校学生勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，具有一定的创新精神和实践能力。

三、具体工作及措施

（一）执行自治区课程设置计划，促进学生全面发展。

1、根据自治区课程设置计划要求，开齐课程，开足课时。

2、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施，不断壮大

优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。

3、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、良好习

惯和有效方法。

（二）积极配合学校德育工作。

1、配合德育处抓好德育队伍建设，以德育人。提升教师的综合素养和群体

形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。

2、利用课堂教学渗透德育教育，促进学生养成良好习惯。

（三）抓好教学教研管理，提高日常管理效益。

1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科

学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，强化过程性管理，教学教研管理

务实高效。

2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。学校一

切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求领导

教师保质保量完成听评课节数。

3、加强教学指导的针对性，努力推进课堂教学改革。

4、教师会议每月至少两次，善于发现问题，分析问题，集思广益，解决实

际问题，提高教学质量。

（四）强化教学常规的落实，规范教学行为。

1、认真制订教学计划

为了全面推进素质教育，有目的、有计划地完成各科教学任务，体现教学的

整体性，知识的系统性，学生的主体性，每个教师必须根据课程标准精神、教材

内容和学生实际认真制订教学计划。语文、数学等学科计划一般包括以下内容：

学生情况分析、本册教学目的与要求、本学期教材分析（教材内容、教学目标、

教学重点难点等）、提高教学质量的措施、培优补差计划、教学进度等。

2、课标重解读。在上一年度“学课标，研教材”的基础上，继续加强对课

程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

3、教材重研读。通过备课手册引导教师认真研读教材，明确课程标准的要

求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学

资源。

4、备课重实效。1——3年级备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教

学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”“怎么评价”上下功夫，做到“书写整洁、条理清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。4——9年级要在全旗集体备课的基础上，做好二次备课，要注重细

化过程、优化时间安排、深入反思。

5、上课：每位教师在备好课的前提下，认真对待每一节课，要精神饱满地

上好每一节课，所有任课教师要从多角度多方面培养学生的各种习惯，比如预习、读书、书写、质疑，答题，只有认真教给学生自学的方法，培养良好的学习习惯

和兴趣，才能为自已减负。校长坚持每天不定时查一次上课情况，若发现敷衍了

事的教师，找本人进行质疑，问其原因。做好检查记载，以备评优，考核参考。