《扶残助残,有你有我》PPT-完美版

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"平等共享,促进残疾孩子健康发展 ".1990年《中华人民共和国残疾人保障法》 规定:每年5月的第三个星期日为全国助残 日,到现在已经有24个年头了. 这些年来,社会各界为残疾人提供了各种 具体的服务与帮助,活动的规模也渐渐扩 大并深入人心.残疾人这个群体比较特殊, 他们因为各种原因造成身体上的缺陷
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
•Βιβλιοθήκη Baidu
3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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给他们的生活,工作带来了很多不便,有时还 回受到一些人的歧视,捉弄和异样的眼光,这 些对于他们来说都是不公平的.而我们正常 人应该怎么做呢 难道不应该伸出我们的援 助之手吗 难道不应该献出我们的关爱吗 是 的,作为一个正直的人,一个善良的人,我们 有义务,有责任帮助他们.使我们的社会变的 更和谐,更美好. 在这样的社会环境当中,我相信,残疾人一定 会坚强起来,和我们一起为社会作贡献.
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当然,像这样的例子还有很多,比如说霍金, 海伦凯勒，张海迪等等.他们都是生活中 的强者,他们的坚强,也给我们于常人带来 了启迪,我们作为学生,对这样的群体应该 做点什么呢 我们虽然没有经济来源,但是 响应这次助残活动的号召,少吃一份零食, 奉献一份爱心,把节省下来的钱捐献给残 疾儿童,帮助他们也能像正常儿童一样平 等共享教育,接受教育,掌握一技之长,今后 更好的自主于社会,平等的参与社会生活, 这对我们来说不只是举手之劳吗?～～～
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四月梧桐芳菲尽，五月 槐花飘香来。温情的五月， 怡人的时节，迎来了我国 第24个助残日。
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五月，让我们与残疾儿 童共同沐浴春天的阳光， 共同分享春天的雨露，一 起挥舞春天的清风；
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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五月，让我们与残疾儿 童共同奔放真情的怀想， 共同拥抱真情的挚爱，一 起追求真情的光辉。
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我们从爱心桥的两端走 来，我们用最真的情， 怀 着浓浓的希冀，深深的， 真诚地祝福全国残疾人： 节日快乐～～～天天快 乐～～～
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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我,认识这么一位残疾人,他是我一位 小学同窗的父亲.幼时因为车祸被夺 去了左臂.可以想象,仅凭一只手,他 的生活将是多么的不便.可他,从小就 努力使自己像正常人一样生活,学习, 其中不知道克服了多少艰难困苦.我 认识他是时候,他早已是一名残运会 的游泳冠军了,退役后他依然是一个 出色的经商者.