第二章 第四节 语流音变之儿化
语流音变现象之儿化PPT课件
• 刀把儿——老伴儿
名牌儿——脸盘儿
• 掉价儿——一件儿
一下儿——露馅儿
• 大褂儿——火罐儿
牙刷儿——门栓儿
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• 刀把儿——老伴儿 • a—ar = an—ar
名牌儿——脸盘儿 ai—ar = an—ar
• 掉价儿——一件儿
一下儿——露馅儿
• ia—iar = ian—iar
聊天儿 拉链儿 冒尖儿 坎肩儿 牛角尖儿 牙签儿 露馅儿 心眼儿 三弦儿 抽签儿 iang—iar(鼻化)：鼻梁儿 娘儿俩 透亮儿 花样儿 看样儿 像样儿 好样儿的 傻样儿
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ua—uar：画儿 脑瓜儿 大褂儿 麻花儿 笑话儿 牙刷儿 画画儿 uai—uar：一块儿 乖乖儿 uan—uar：茶馆儿 饭馆儿 火罐儿 猪倌儿 落款儿 打转儿 拐弯儿 好玩儿 撒欢儿
• 大褂儿——火罐儿
牙刷儿——门栓儿
• ua—uar = uan—uar
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普通话的儿化韵，排除韵头因素，实际上只有 ar 、er、 or、 ur、 aor、 our六种基本形式。 1、ar韵的发音及常用词语
a—ar：那儿 哪儿 把儿 碴儿 刀把儿 话把儿 号码儿 价码儿 在哪儿 找茬儿 打杂儿 板 擦儿
鞋 压根儿 别针儿 一阵儿 走神儿 大婶儿 杏仁儿 刀刃儿 小人儿书 没门儿 邪门儿 窍门儿 爷们儿 够本儿 泥人儿 桑葚儿 没份儿 eng—er(鼻化):钢镚儿 夹缝儿 板凳儿 脖颈儿 八成儿 提成儿 麻绳儿
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ie—ier:锅贴儿 半截儿 小街儿 一些儿 小鞋儿 台阶儿 藕节儿 üe—üer:旦角儿 主角儿 木橛儿 丑角儿 名角儿 uei—uer：会儿 跑腿儿 一会儿 这会儿 那会儿 多会儿 耳垂儿 墨水儿 围嘴儿 烟嘴
汉语音变现象解析
毛世桢的?对外汉语语音教学?纯属应用语音学教材，理论研究色彩较浓，各章相对独立，设有思考题和参考文献。
对外汉语专业学生研读时要考虑三方面：学习容与目标，根本概念分辨及相关知识，教学方式与效果。
第四节普通话的主要音变现象主要概念：音变、逆向音变、顺向音变、连读变调、轻声、儿化、儿化韵讨论题：1.阐释你所认知的“音变〞。
2.举例说说各种语言中较为普遍的音变现象。
3.普通话特有的音变现象有哪几种？它们都是逆向音变吗？4.汉族人和外国人对普通话连读变调的掌握过程一样吗？5.轻声是第五种声调还是变调现象?为什么？6.从发声学上说，轻声音节的变化有哪些？7.从词汇音系学上说，轻声词语如何分类？除此还有怎样的分类？8.谈谈自由音变与不自由音变。
9.阐释“儿化是具有很强表现力的语音手段〞的含义。
10.“金鱼儿〞“文儿〞中的“儿〞是个指小的词缀吗？11.儿化的发音规律是什么？12.语气词“啊〞的变读规那么是什么？13.话语中语气词“啊〞一定要按照上述规那么发音吗？关于音变音变涵语音历时的〔历史音变〕语音经过一段时间而产生的历史变化变化共时的~~~语流音变〔联合音变〕应用于跨越语素边界或跨越词边界的音段序列的各种音系过程——特拉科斯在语流中，由于连续发音，邻近音节的音素或声调互相影响，音节的原来读音就有可能发生各种临时变化。
各种语言中普遍的:同化、异化、清化、浊化、腭化、唇化、弱化、换位音变现象普通话中特殊的：变调、轻声、儿化、语气词“啊〞的变读普通话音变现象较多：有普遍性音变，有特殊性音变。
同化：两个不同的音位，一个因受另一个影响而变得与之一样或相近。
面包→[miεmpαu]〔逆向音变〕异化：两个一样或相近的音位，其中一个因受某种原因的影响而变得不同。
土改→涂改、起码→骑马〔逆向音变〕弱化：语流中有的音发得不那么清晰，有脱落，有央化。
轻声音节木头→[mut’o] 豆腐→[touf] 妈妈→[mAmə]〔顺向音变〕鼻化：韵腹元音受鼻音韵尾感染，发音时软腭提前下垂，气流进入鼻腔，成为鼻化音。
第二章_第四节_语流音变之儿化
儿化练习
1、小孩儿，小孩儿，上井台儿，摔了个 跟头拣了个钱儿。又打醋，又买盐儿， 又娶媳妇儿，又过年儿。 2、小新媳妇儿要过门儿，脸上蒙着红手 巾儿；粉红的轿子抬着走，手里打着小 红旗儿
第一章：普通话语音训练
第七节：语流音变——儿化
执教者：梁丽芳
儿化
所谓儿化，指的是后缀“儿”与它前一
音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母
带上卷舌音色彩的一种特殊音变现象。而这
种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。
儿化韵的发音规律：
（1）音节末尾是a、o、e、ê、u的，原韵母直 接卷舌。 例如 ：刀把儿、水珠儿
儿化的作用
⒈区别词性。 如：画（动词） 画儿（名词） 盖（动词） 盖儿（名词）
2.区别词义。
如：头（脑袋） 头儿（带头人） 3.儿化后表示细小，轻微。 眼（眼睛） 眼儿（小窟窿）
如：小刀儿
一点儿
纸条儿
树皮儿
木棍儿
4.儿化后表示亲切喜爱。 如：小狗儿 小李儿 小孩儿 老头儿 脸蛋儿
儿化词练习（必读Ⅰ、Ⅱ）
（2）韵尾是 i、n的韵母，儿化时失落韵尾，
韵腹加卷舌动作。例如：小孩儿、 纳闷儿 （3）韵母是i、ü的，儿化时在原韵母后加er。 例如：针鼻儿、毛驴儿
儿化韵的发音规律
（4）韵母是-i（前）、-i（后）的，儿化时 原韵母直接换作er。 例如 棋子儿 豆汁儿 （5）韵尾是ng的，儿化时去掉韵尾，韵腹 鼻化并卷舌。 例如 药方儿 门洞儿
瓣儿 脸蛋儿
干儿
老伴儿 点儿
包干儿
板擦儿 一点儿
盖儿
碴儿 兜儿
笔杆儿
没错儿 份儿饭
光杆儿
羊羔儿
打滚儿 小孩儿 活儿 角儿 门儿
语流音变现象之儿化(课堂)
普通话的儿化韵，排除韵头因素，实际上只有ar 、
er、 or、 ur、 aor、 our六种基本形式。
1、ar韵的发音及常用词语
a—ar：刀把儿 号码儿 戏法儿 在哪儿 找茬儿 打杂儿 板擦儿 裤衩儿 没法儿 那儿 ai—ar：名牌儿 鞋带儿 壶盖儿 小孩儿 加塞儿 本色儿 an—ar：快板儿 老伴儿 蒜瓣儿 脸盘儿 脸蛋儿 收摊儿 栅栏儿 包干儿 笔杆儿 门槛儿 上班儿 慢慢儿
语流音变现象
语 流 音 变 轻声
儿化
变调 “啊”的音变
上声变调 “一”和“不”的变调
重叠形容词变调
甲：喂！今儿晚有空儿吗？咱俩去看电影儿吧！ 乙：行啊！我正愁着周末没地儿玩儿呢！知道什么片 儿吗？ 甲：嗯…，一下儿想不起来了，反正是个大片儿，听 说有很多大腕儿出演呢！ 乙：是吗？那好啊！你现在在哪儿呢？吃饭了吗？ 甲：我在宿舍呢！还没吃。要不….,咱俩一块儿先去 老北京吃点儿东西？ 乙：行!那儿的菜不错！合我的口味儿！咱们一边儿 吃一边儿聊吧，好久都没一块儿聚过了。 甲：是啊！为了考四级，个个都玩儿命似的！现在终 于可以轻松轻松了！噢,对了，你这次考得怎么样啊？ 乙：哎呀…!我手机快没电了，一会儿老北京再聊吧！ 甲：一会儿见！
3、ur的发音及常用词语
发元音u时，唇形不变，舌头后缩并向上卷起，卷
舌幅度比开口呼韵母要小些。
u—ur：碎步儿 没谱儿 儿媳妇儿 梨核儿 泪 珠儿 有数儿 爆肚儿 眼珠儿 面糊儿 煤核 儿 白醭儿 兔儿爷 纹路儿 雏儿 主儿 身子 骨儿 ong—ur(鼻化)：果冻儿 门洞儿 胡同儿 抽空 儿 酒盅儿 小葱儿 小虫儿 萤火虫儿 iong—ür(鼻化)：小熊儿
头——头儿 尖——尖儿 鲜花儿 小孩儿 石块儿
4_3普通话语音(声调与语流音变)轻读,儿化音
上阴： 北京
上阳： 语言
上上： 古典
上去： 访问
掌声 朗读 北海 写作
广播 起航 广场 讲课
指标 指南 领导 简讯
去阴： 象征
去阳： 电台
去上： 剧本
去去： 祝愿
贵宾 要闻 外语 配乐
卫星 调查 历史 再见
下乡 自然 耐久 日月
四字词声调发音训练
风云雨露 山河美丽 天然宝藏 资源满地 新闻简报 中流砥柱 工农子弟 千锤百炼
两个上声相连，
前一个上声（214）的调值变为35 （或24）
例： 懒散 手指 展览 小组 领导
母语 减少
海岛 厂长
旅馆 美好
三个上声相连，
如果后面没有其它音节，也不带什么语 气，末尾音节一般不变调，开头、当中的上 声音节有两种变调：
根据词语的意义自然分节后再作变调处理
词语结构为“双单格”，开头、当中的 上声音节调值变为35：
练习时，注意四声要正确，出字要有力， 咬住字头，拉开字腹，收住字尾，声音连贯， 气息控制自如 —— 阴平平稳、气势平均不紧张；
阳平用气弱起逐渐强； 上声降时气稳扬时强； 去声强起到弱气通畅。
要点提示：
阴平声一开始是5度，然后维持不变，保持一条横 线。如果是两个阴平声连在一起，念时稍把前一个降 一点，后边的不变，保持5度。
今天好热啊！
快点喝啊！
你可要拿定主意啊！ 今天是星期一啊！
我来买些鱼啊！
快回去啊！
赶紧向他道谢啊！
好大的雪啊！
真是百折不回啊！
好奇怪啊！
前面音节末尾音素是u ao iao， 读作[wa]）
你在哪里住啊？ 他人挺好啊！ 口气可真不小啊！
谁在打鼓啊！ 你还想要啊！
第二章 第四节 语流音变之儿化
（二）儿化的作用
⒈区分词性和词义。 如：画（动、名）→画儿（名词） 一块（数量词）→一块儿（副词） 信（信件）→信儿（消息） 火星（星球）→火星儿（小火点儿） ⒉缩小词义。 如：花盆儿 被窝儿 门槛儿 面条儿 ⒊表达感情色彩。 如：老头儿 脸蛋儿 咬字眼儿 傻帽儿
（三）儿化韵的发音规律
1、韵母a、o、e、ê、u后面的儿化可以直接 加卷舌动作。例如: 刀把儿 书桌儿 唱歌儿 水珠儿
（即发音时气流必须从鼻腔与口腔通过）。 例如 ：药方儿 板凳儿 电影儿盖儿
老伴儿
包干儿
露馅儿 打晃儿
赶趟儿
鼻梁儿 杂院儿
香肠儿
花样儿 人缘儿
一下儿
笑话儿 摸黑儿
照片儿
饭馆儿 老本儿
夹缝儿
打盹儿
提成儿
冰棍儿
主角儿
瓜子儿
跑腿儿
没词儿
墨水儿
记事儿
墨汁儿
垫底儿
有劲儿
年头儿
2、韵尾是 i、n的韵母，儿化时丢掉韵尾，再
加卷舌动作。例如：
小孩儿 一块儿 心眼儿 纳闷儿
（三）儿化韵的发音规律
3、韵母是i、ü的，直接在原韵母后加er。 例如 ：针鼻儿 玩艺儿 毛驴儿 金鱼儿
4、韵母是-i（前）、-i（后）的，原韵母被换作er。 例如： 词儿 事儿
5、韵尾是ng的，儿化时丢掉韵尾，主要元音鼻化
抓阄儿
儿化练习
小玩意儿，独一份儿，小孩儿买来多有趣儿。不给 买，撅着嘴儿，撒泼打滚儿不愿意儿，一对儿一对儿掉 眼泪儿。 作品17号第二段“小山整把济南围了个圈儿……这 儿准保暖和。” 作品5号第三段“推开门一看……显出了一道道五光
十色的彩虹”。
听故事
（请注意其中的儿化现象）
普通话--语流音变
语流音变在语流（句子）中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为语流音变。
普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调（上声变调、去声变调和“一”、“不”、“啊”的变调）。
一、轻声在句子里失去了原有的声调念成较轻、较短的调子，叫做轻声。
如“妈妈”、“能耐”、“你们”等。
但是，重叠名词绝不能读轻声，如：家家户户。
普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用，如：东西（xī）——方位词，东边和西边的意思。
东西（xi）——名词，泛指各种具体的或抽象的事物，还特指老人或动物（多含厌恶或喜爱的感情）。
普通话水平测试必读轻声词语表巴掌把子（上声）把子（去声）爸爸白净班子板子帮手梆子膀子棒槌棒子包袱包涵包子豹子杯子被子本事本子鼻子比方鞭子扁担鞭子别扭饼子拨弄脖子簸箕补丁步子部分财主裁缝苍蝇差事柴火肠子厂子场子畜生车子称呼池子尺子虫子绸子除了锄头凑合窗户窗子锤子刺猬凑合耷拉答应打扮打点打发打量打算打听多么大方大爷大夫袋子带子耽搁耽误单子胆子担子刀子道士稻子灯笼凳子提防笛子底子地道地方弟弟弟兄点心调子钉子东家东西动静动弹豆腐豆子嘟囔肚子肚子（上声）段子蛾子儿子耳朵屋子贩子房子废物份子风筝疯子福气斧子袖子盖子甘蔗杆子杆子（上声）干事杠子高粱果子膏药稿子告诉疙瘩哥哥胳膊鸽子格子个子根子跟头工夫弓子公公功夫钩子姑姑姑娘谷子骨头故事寡妇褂子怪物关系官司罐头罐子规矩闺女鬼子柜子棍子锅子果子靴子蛤蟆孩子含糊汉字行当合同和尚核桃伙计盒子红火猴子后头厚道狐狸胡琴糊涂护士皇上幌子活泼火候胡萝卜学生学问小伙子机灵脊梁记号记性夹子家伙架势架子卷子嫁妆尖子茧子剪子见识毯子讲究交情饺子叫唤轿子结实街坊姐夫姐姐戒指精子精神精神舅舅镜子橘子句子咳嗽客气空子口袋口子扣子窟窿裤子阔气快活筷子筐子困难喇叭喇嘛篮子懒得浪头老婆老实老爷骡子老子姥姥累赘篱笆里头力气厉害利落利索例子栗子痢疾连累帘子凉快粮食料子林子领子翎子溜达聋子笼子炉子路子轮子萝卜妈妈麻烦麻利麻子马虎码头买卖麦子木头馒头忙活冒失眉毛媒人妹妹门道眯缝迷糊面子苗条苗头名堂明白蘑菇模糊木匠木头哪么奶奶难为脑袋脑子能耐你们念叨痢疾念头娘家镊子奴才女婿暖和痢疾拍子牌子盘算盘子胖子狍子盆子朋友铺盖棚子脾气皮子痞子屁股片子便宜骗子漂亮瓶子婆家欺负旗子前头钳子茄子亲戚勤快清楚裙子亲家曲子圈子拳头热闹人家人们认识日子塞子嗓子嫂子扫帚沙子傻子扇子商量孙子晌午上司上头烧饼勺子少爷哨子舌头身子什么婶子生意牲口绳子师父师傅虱子狮子石匠石榴石头时候实在使唤世故似的事情柿子收成收拾首饰叔叔梳子舒服舒坦疏忽他们它们她们台子太太摊子坛子毯子唾沫桃子特务梯子蹄子挑剔挑子条子跳蚤铁匠亭子头发头子兔子妥当位置位子稳当我们挖苦娃娃袜子晚上尾巴委屈为了蚊子屋子稀罕席子媳妇喜欢瞎子匣子下巴吓唬谢谢先生乡下箱子相声消息小气小子笑话谢谢心思星星猩猩行李性子兄弟休息秀才秀气丫头鸭子衙门哑巴胭脂烟筒眼镜燕子叶子秧歌养活样子吆喝妖精钥匙椰子爷爷椰子衣服衣裳椅子意思银子影子应酬柚子冤枉院子月饼月亮云彩运气一辈子在乎咋们早上怎么扎实眨巴栅栏宅子折腾寨子张罗丈夫帐篷丈人帐子招呼招牌珠子这个这么枕头镇子芝麻知识侄子种子状元支架（上声或阴平) 指头（上声或阳平）主意（上声或阳平）竹子主子柱子瓜子转悠庄稼庄子装饰琢磨锥子桌子字号自在粽子祖宗嘴巴作坊二、儿化韵儿化韵起着修饰语言色彩的作用。
普通话音变——儿化教案
普通话音变——儿化教案一、教学内容本节课选自《普通话水平测试大纲》的第四章“语音”部分，主要内容为普通话音变中的儿化现象。
儿化是普通话中的一种常见音变现象，即在某些词或词尾加上“儿”的音，使得词的发音发生变化。
本节课将详细讲解儿化的定义、规律以及儿化词的发音要领。
二、教学目标1. 让学生掌握儿化的定义、规律及发音要领。
2. 培养学生正确发音、区分儿化与非儿化词的能力。
3. 提高学生在实际交流中运用儿化音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿化规律的掌握，尤其是儿化音的发音要领。
教学重点：儿化词的识别、发音及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：普通话水平测试大纲教材、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：普通话水平测试大纲教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段含有儿化词的录音，让学生初步感受儿化音，引发他们对儿化现象的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）（1）讲解儿化的定义、规律及发音要领。
（2）举例说明儿化词的识别与发音。
3. 实践练习（15分钟）（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）学生相互练习，教师指导。
4. 例题讲解（10分钟）讲解历年普通话水平测试中关于儿化音的真题，分析解题技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材中的儿化音练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 儿化的定义、规律及发音要领。
2. 儿化词的识别与发音方法。
3. 例题及解题技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第四章第3题：儿化音练习。
（2）教材第四章第4题：改错题。
2. 答案：（1）练习题答案见教材。
（2）改错题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）收集生活中的儿化词，进行分类整理。
（2）了解其他方言中的儿化现象，对比分析。
重点和难点解析1. 教学难点：儿化规律的掌握，尤其是儿化音的发音要领。
2. 实践练习：教师示范发音，学生模仿；学生相互练习，教师指导。
3. 例题讲解：讲解历年普通话水平测试中关于儿化音的真题，分析解题技巧。
语流音变-儿化教案
《语流音变－儿化》教案教学目标：1．知识目标：；了解儿化（音）词语运用方法；辨析儿化词语与带“儿”附加式合成词；2．情感目标：培养正确审美观3．能力目标：掌握掌握儿化音发音要领；了解儿化音用途，合理运用儿化词语教学难点：儿化音发音要领教学重点：儿化音运用方法教学方法：问题引导法正误辨析法情景模拟教学设想：营造轻松学习环境，化繁为简引导学生掌握发音要领，通过问题引导学生掌握重点即儿化音运用方法。
并结合朗读训练巩固本节重难点。
教学步骤：导入（热身）：1．绕口令1：八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
哥哥挎筐过宽沟，快过宽沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。
2.绕口令2：打南边来了个喇嘛，手里提着个嗒玛（tama）。
打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。
手里提嗒玛的喇嘛，要拿嗒玛换哑巴腰里的喇叭。
腰里别喇叭的哑巴，不拿喇叭换喇嘛手里的嗒玛。
提嗒玛的喇嘛，打了哑巴一嗒玛。
别喇叭的哑巴，打了喇嘛一喇叭。
提嗒玛的喇嘛回家炖嗒玛别喇叭的哑巴站那儿嘀嘀嗒嗒吹喇叭。
2．朗读作品25号并评点新课学习（重难点突破）：语流音变――儿化（板书课题）实例导入：蓝天六必治广告：牙（儿）好，胃口（儿）就好。
吃嘛嘛香，身体倍（儿）棒。
难点讲析：1．儿化音的发音要领将卷舌韵母er 与前字连读而成音即为儿化音。
2．读准儿化音要注意两点：（1）“儿”与它前面的字连读后形成的儿化音听起来就是一个字音，两个汉字读成一个音。
（2）儿化音发完后一定是卷舌状态，如果舌头保持状态，再发一次音，发出的应该是“er”，这个儿化音才是准确到位的。
3．儿化变读分两种情况：（1）方便卷舌的直接卷舌。
如：刀把儿麻花儿旦角儿模特儿碎步儿红包儿（2）不便卷舌的作些处理，使其便于卷舌。
如：名牌儿扇面儿花样儿人缘儿听辩训练：读下列儿化词语，判断读音是否正确绕口令练习：（教材p229）设疑1：儿化词和非儿化词在词性和词义方面有何不同？活－活儿尖－尖儿点－点儿头－头儿包－包儿刺－刺儿画－画儿信－信儿弯－弯儿空－空儿答疑：儿化词一般是名词，非儿化词可以是形容词或是动词设疑2：是不是所有的名词都可以儿化？春天里来百花儿花香，一朵鲜花儿插在牛屎儿上。
语言学概论,章节测试 第二章
第二章语言的物质载体——声音一、单项选择题1.下列关于语音性质的表述中，不正确的是A.语音使语言成分物质化B.生理属性是语音的本质属性C.语音和语义联系在一起D.语音有民族性和地域性【解析】B 本题考查语音的本质属性。
语音的本质属性是社会属性，而不是生理属性。
2.下面各项中，属于被动发音器官的是A.唇B.硬腭C.软腭D.小舌【解析】B 本题考查被动发音器官。
在人类的发音器官中，有些是能够活动的，如嘴唇、舌头、软腭、小舌、下腭等，叫作“主动发音器官”；有些则不能活动，如牙齿、齿龈、硬腭等，叫作“被动发音器官”。
3.音素是A.最小的语言单位B.最小的语言类型单位C.最小的音义结合体D.从音质角度划分出来的最小语音单位【解析】D 本题考查音素的含义。
音节及其他大大小小的语音单位，切分到最后就是音素，或者说所有语音单位从最底层算起都是由音素组成的。
所以音素是最小的语音单位。
4.汉语音节zhang有A.一个音素B.两个音素C.三个音素D.四个音素【解析】C 本题考查音节的划分。
从音素角度划分，汉语音节zhang 可以切分为辅音zh、元音a和辅音ng三个音素，故本题正确答案为C。
5.下列关于元音和辅音的表述，正确的一项是A.发辅音声带不振动，发元音声带振动B.辅音大多是乐音，元音则都是乐音C.发辅音口腔气流有阻碍，元音则没有D.发辅音口腔肌肉不紧张，元音则紧张【解析】C 发辅音口腔气流有阻碍，元音则没有，其他项错误。
6.[i]是A.前低不圆唇元音B.后高不圆后元音C.前高不圆唇元音D.后低圆唇元音【解析】C [i]是前高不圆唇元音。
7.下列各项中都是不圆唇元音的组是A.[i，u]B.[e，o]C.[o，y]D.[a，α]【解析】D 本题考查舌面元音的发音特征，根据舌面元音舌位图可知，[a]是前低不圆唇元音，[α]是后低不圆唇元音。
故本题答案为D。
A、B.C三项中，[u]、[o]、[y]都是圆唇元音，可排除。
《普通话语流音变》课件
在语流中，“一、不”遇到非去声字时，会变为半去声（41），例如“一定”中 的“一”字读音为半去声（41）。
“七、八”的变调
总结词
“七、八”在非阴平字之前，会发生 变调，通常变为半去声（41）。
详细描述
在语流中，“七、八”遇到非阴平字 时，会变为半去声（41），例如“七 岁”中的“七”字读音为半去声（41 ）。
多听标准的普通话语音材 料，并进行模仿练习，有 助于提高对语流音变的敏 感度和掌握度。
04
CATALOGUE
普通话语流音变的训练方法
听辨训练
总结词
通过听觉训练提高对普通话语流音变的敏感度。
详细描述
通过听录音、音频等资料，训练学生对普通话语流音变的感知能力，让他们能够更好地分辨和掌握普 通话的发音特点。
语言学习技巧
在学习语言时，掌握语流音变技巧可以帮助学习者更 好地理解和使用目标语言。通过模仿当地人的发音和 语调，学习者可以更快地融入目标语言环境，提高语 言学习的效率和质量。这种技巧对于语言学习者和语 言教师都具有重要意义。
THANKS
感谢观看
模仿训练
总结词
通过模仿标准普通话发音，纠正自身发音问题。
详细描述
学生通过模仿标准普通话的发音，不断练习，逐渐纠正自身的发音问题，提高发音的准 确性和流畅性。
发音训练
总结词
针对普通话语流音变的各个特点进行专 项训练。
VS
详细描述
针对普通话语流音变的各个特点，如连读 变调、轻声、儿化等，进行专项训练，让 学生能够准确掌握这些音变规律。
专业训练
播音员和主持人需要通过专业的训练来掌握语流音变技 巧。这种训练通常包括听录音、模仿练习、实践练习等 环节，以提高对语音细微变化的敏感度和掌握度。
声调_音节_音变(1).
上声变调
（五）多个上声音节相连时，要根据其词语组合 情况和逻辑重音的不同，做不同的处理。 想买果脯 xiǎng mǎi guǒfǔ 永远美好yǒngyuǎn měihǎo 小组长请你往北走 xiǎozǔzhǎng qǐngnǐ wǎng běi zǒu。 请你找柳组长买把小雨伞
（二） “一” 的音变
三、音节的拼写规则
2．隔音符号的用法 在按词连写中，连接在音节后的是“ɑ、o、e”音节 或者是以“ɑ、o、e”开头的音节，如果有发生音节 界限混淆的可能时，便要用隔音符号“’”隔开，如 “xi’an”（西安）。如果不用隔音符号隔开，便有 可能误读成“xiɑn”（先）。 3．省写： 省写包括两项内容： 第一，iou、uei、uen三个韵母同声母拼合时，省去中 间的元音字母o或e，如“jiǔ（久），ɡuì（贵）、 kūn（昆）”；在零声母音节中不省，写作“yōu （优）、wěi（伟）、wēn（文）”。 第二，ü上两点只在“n、l”两个声母后才保留，如“lǚ （吕）、”nǚ（女）、lüè（略）、nüè（疟）”等； 在其他声母后或零声母音节中，一律省去ü上的两点， 如“jǔ（举）、quē（缺）、yǔ（雨）、yùn（运）”。
语流音变——儿化
er: ier: uer: üer:
椅子背儿 小街儿 香味儿 木橛儿
窍门儿 小鸡儿 花纹儿 小鱼儿
板凳儿 棋子儿 脚印儿 电影儿
没事儿
红裙儿
儿化音变的读法
3、主要元音或韵尾读作ur or ur: 白兔儿 眼珠儿 雏儿 our: 小猴儿 衣兜儿 iour: 打球儿 蜗牛儿 or: uor: aor: iaor: ior: 山坡儿 干活儿 符号儿 小鸟儿 小熊儿 小虫儿 书桌儿 笔帽儿 麦苗儿 闹钟儿 被窝儿
儿化的作用
1、区别词义 头（脑袋） 眼（眼睛） 小鞋（实指小的鞋） 2、区别词性 画（动词） 盖（动词） 堆（动词） 头儿（带头的人） 眼儿（小窟窿） 小鞋儿（虚指陷害）
画儿（名词） 盖儿（名词） 堆儿（量词）
3、表示细小、亲切、喜爱的感情色彩 小球儿 小孩儿 金鱼儿 脸蛋儿 老头儿 宝贝儿
绕口令
韵母是前后-i,
儿化韵母归类
1、主要元音读作 ar 2、主要元音读作er，或加上er 3、主要元音或韵尾读作ur 、or
儿化音变的读法
1、主要元音读作 ar
r: 刀把儿 iar: 豆芽儿 uar: 鲜花儿 üar: 圆圈儿
小孩儿 一点儿 一块儿
笔杆儿 唱腔儿 好玩儿
帮忙儿 蛋黄儿
2、主要元音读作er，或加上er
进了门儿,倒杯水儿,喝了两口 运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱 一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我 练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿， 还有单弦牌子曲儿；小快板儿，对 口词儿，又说又唱我真带劲儿。
语流音变——儿化
儿化的音变规律
.
韵母或尾音是a o e ê u
不变,加r
号码儿 hàomǎ r 书桌儿 shūzhuō r 草帽儿 cǎomào r 唱歌儿 chànggē r 打球儿 dǎqiú r 玩艺儿wányìer 毛驴儿máolǘ er 刀背儿dāo bèr bè i 心眼儿xīn yǎr yǎn
第二章 第四节 语流音变之变调
上 声 的 变 调
绕口令：《老李和老黎》
值由214变为21，也就是只降不升。例如： 老师 省心 美德 朗读 挑战 闪耀
2、念上扬调，近似阳平──上声在上声音节前变读阳平，调
值由214变成35。例如： 美好 古典 厂长 永久 党委
3、上声在轻声音节前变为阳平或半上。例如：
（1）变为阳平 想起 姥姥 哪里 饺子 讲讲 可以 耳朵 我们 走走 伙计 （2）变为半上
（三）重叠式形容词的变调
3、AABB式 第二个字的声调变轻声，第三、四字的声调变
明明白白 破破烂烂 马马虎虎 欢欢喜喜
阴平，末字要重读。 如：漂漂亮亮 慢慢腾腾
另有一部分书面语言中的重叠式形容词，则不能变调。
如：金灿灿
堂堂正正
1变为阳平想起哪里讲讲可以走走2变为半上姥姥饺子耳朵我们伙计4三个上声字相连根据语义对其结构加以分组可以分为双单格即前两个字语义联系紧密和单双格即后两个字语义联系紧密词语结构
第四节 语流音变的训练
语流音变是在特定的语言环境下产生的语音的变 化。我们平时说话，并不是孤立地发出一个个的 音节，而是把一连串的音节组成一定的片断，连 续发出，来表达一定的意义。 在连续发音过程中，相连的音节间互相影响，使 某些音节产生语音变化，这种现象就叫做音变。 普通话主要的音变现象有变调、轻声、儿化和语 气词“啊”的变读等几种。
（三）重叠式形容词的变调
形容词重叠主要有三种形式： 1、AA式 重叠部分可变读成阴平，也可不变。
普通话--儿化
（i）aor：没跑儿 小道儿 填表儿 线条儿 末了儿 豆角儿
（i）our：小偷儿 水沟儿 顺手儿 加油儿 蜗牛儿 踢球儿
韵母是i、ü的音节，保留原韵母，加卷舌音er。
ier：玩意儿 门鼻儿 眼皮儿 垫底儿 肚脐儿 üer：毛驴儿 蛐蛐儿 小曲儿 金鱼儿 痰盂儿 前ier：瓜子儿 没词儿 毛刺儿 挑刺儿 歌词儿 后ier：侄儿 墨汁儿 锯齿儿 记事儿 果汁儿
儿化还是不儿化？
1、是否表小称
2、是否区分词性或词义
3、是否表达特定意味
4、是否表实义
5、是否习惯读成儿化
6、语体和语境因素
是否表实义？
婴儿、男儿、女儿、红孩儿、体育健儿
习惯读成儿化的词语举例
一半儿、塑料袋儿、(、)点儿、易拉罐儿、女孩儿、聊天儿、伙伴儿、笔记本儿、男孩儿、门槛 儿、大院儿、(快)点儿、哪儿、石块儿、挂牌儿、杠杆儿、整个儿、餐馆儿、标签儿、虾仁儿、 事儿、羊肉串儿、上班儿、老伴儿、(收费)点儿、干活儿、一会儿、窗口儿、一块儿、热门儿、 名牌儿、模特儿、面条儿、这下儿、肉馅儿、公园儿、眼镜儿、扎堆儿、井盖儿、帅哥儿、练摊 儿、玩儿、玩艺儿、压根儿、大伙儿、出门儿、片儿警、动物园儿、一大早儿、这儿、没准儿
综合练习（一）
进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手儿拿起小唱本儿。 唱一曲儿，又一曲儿，练完嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还
有单弦儿牌子曲儿；小快板儿，大鼓词儿，越说越唱越带劲儿。
综合练习（二）
天赐的创造是在脸部。我们现在一点还不敢断定他是个天才，或是个蠢才；不过，拿他自己计划 的这张小脸说，这小子有点自命不凡。豪杰有多少等，以外表简单而心里复杂的最为厉害。天赐 似乎想到了这个。眉毛简直可以说是被他忘记了，将来长出与否，他自己当然有个打算。眼睛是 单眼皮，黑眼珠不大，常在单眼皮底下藏着，翻白眼颇省事。鼻子短而往上掀着点，好象时时在 闻着面前的气味。薄嘴唇，哭的时候开合很灵便，笑的时候ห้องสมุดไป่ตู้股轻慢劲儿。全脸如小架冬瓜，上 窄下宽，腮上坠着两块肉。在不哭不笑的时节，单眼皮搭拉着，鼻尖微卷，小薄嘴在两个胖腮中 埋伏着，没人知道他是要干什么。脸色略近象牙的黄白，眉毛从略，脑顶上稀稀的爬着几根细黄 毛。部分地看来，无一可取；全体地端详，确有奇气——将来成为豪杰与否还不敢说，现在一定 不是个体面的娃娃。但是自己能创造出不体面的脸来，心中总多少有个数儿，至少他是有意气牛 老太太。 ——老舍：《牛天赐传》
第二章语流音变之轻声
明天我们班去东西岩春游，我 得上超市去买点儿东西。
东西（指方向）——东西（指物品） 地道（指隧道）——地道（指纯正的） 大意（指主旨）——大意（指疏忽） 老子（人名）—— 老子（指父亲）
P：牌楼、盘算、脾气、屁股、便宜、 漂亮、婆家、铺盖 、朋友
Q：欺负、亲戚、勤快、清楚、亲家
R：热闹、人家、认识 S：扫帚、商量、上司、烧饼、少爷、生意、牲口、
师父、师傅、石榴、时候、实在、拾掇、使唤、 世故、事情、似的、收成、收拾、首饰、舒服、 舒坦、疏忽、爽快、思量、算计、岁数 T：特务、挑剔、跳蚤、铁匠、妥当、唾沫、头发 W：挖苦、委屈、位置、稳当、晚上、尾巴 X：稀罕、媳妇、喜欢、下巴、吓唬、先生、相声、 乡下、消息、笑话、心思、行李、休息、秀才、 秀气、学问、学生、小气、兄弟
4．方位词： 这里 天上 上面 下边 树底下
5．趋向动词： 出去 进来 看下去 笑起来
（一）有规律的轻声词语
6. 名词的后缀（子、头、们、巴）：
桌子 木头 他们 下巴 区别：帘子——莲子
注意：词根“子、头”不能读轻声。
（一）有规律的轻声词语
7．有些词语中的“得”“不”“一”。 看得起 差不多 笑一笑
“巴”尾词：尾巴、下巴、哑巴、嘴巴、眨巴 “实”尾词：结实、老实、扎实、壮实 “么”尾词：多么、那么、什么、这么
“子”尾词200多个 叠音词（18个）：爸爸、弟弟、太太、妹妹、
公公、姑姑、哥哥、姐姐、姥姥、奶奶、婆婆、 叔叔、娃娃、舅舅、爷爷、星星、猩猩、谢谢
称谓类（34个）：裁缝、财主、大夫、道士、 和尚、弟兄、东家、干事、媒人、女婿、姐夫、 丈夫、夫人、姑娘、闺女、护士、老婆、大爷、 老爷、少爷、奴才、皇上、伙计、木匠、铁匠、 师父、师傅、秀才、寡妇、媳妇、丫头、妖精、 特务、先生、学生、状元
普通话--语流音变
语流音变在语流（句子）中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为语流音变。
普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调（上声变调、去声变调和“一”、“不”、“啊”的变调）。
一、轻声在句子里失去了原有的声调念成较轻、较短的调子，叫做轻声。
如“妈妈”、“能耐”、“你们”等。
但是，重叠名词绝不能读轻声，如：家家户户。
普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用，如：东西（xī）——方位词，东边和西边的意思。
东西（xi）——名词，泛指各种具体的或抽象的事物，还特指老人或动物（多含厌恶或喜爱的感情）。
普通话水平测试必读轻声词语表巴掌把子（上声）把子（去声）爸爸白净班子板子帮手梆子膀子棒槌棒子包袱包涵包子豹子杯子被子本事本子鼻子比方鞭子扁担鞭子别扭饼子拨弄脖子簸箕补丁步子部分财主裁缝苍蝇差事柴火肠子厂子场子畜生车子称呼池子尺子虫子绸子除了锄头凑合窗户窗子锤子刺猬凑合耷拉答应打扮打点打发打量打算打听多么大方大爷大夫袋子带子耽搁耽误单子胆子担子刀子道士稻子灯笼凳子提防笛子底子地道地方弟弟弟兄点心调子钉子东家东西动静动弹豆腐豆子嘟囔肚子肚子（上声）段子蛾子儿子耳朵屋子贩子房子废物份子风筝疯子福气斧子袖子盖子甘蔗杆子杆子（上声）干事杠子高粱果子膏药稿子告诉疙瘩哥哥胳膊鸽子格子个子根子跟头工夫弓子公公功夫钩子姑姑姑娘谷子骨头故事寡妇褂子怪物关系官司罐头罐子规矩闺女鬼子柜子棍子锅子果子靴子蛤蟆孩子含糊汉字行当合同和尚核桃伙计盒子红火猴子后头厚道狐狸胡琴糊涂护士皇上幌子活泼火候胡萝卜学生学问小伙子机灵脊梁记号记性夹子家伙架势架子卷子嫁妆尖子茧子剪子见识毯子讲究交情饺子叫唤轿子结实街坊姐夫姐姐戒指精子精神精神舅舅镜子橘子句子咳嗽客气空子口袋口子扣子窟窿裤子阔气快活筷子筐子困难喇叭喇嘛篮子懒得浪头老婆老实老爷骡子老子姥姥累赘篱笆里头力气厉害利落利索例子栗子痢疾连累帘子凉快粮食料子林子领子翎子溜达聋子笼子炉子路子轮子萝卜妈妈麻烦麻利麻子马虎码头买卖麦子木头馒头忙活冒失眉毛媒人妹妹门道眯缝迷糊面子苗条苗头名堂明白蘑菇模糊木匠木头哪么奶奶难为脑袋脑子能耐你们念叨痢疾念头娘家镊子奴才女婿暖和痢疾拍子牌子盘算盘子胖子狍子盆子朋友铺盖棚子脾气皮子痞子屁股片子便宜骗子漂亮瓶子婆家欺负旗子前头钳子茄子亲戚勤快清楚裙子亲家曲子圈子拳头热闹人家人们认识日子塞子嗓子嫂子扫帚沙子傻子扇子商量孙子晌午上司上头烧饼勺子少爷哨子舌头身子什么婶子生意牲口绳子师父师傅虱子狮子石匠石榴石头时候实在使唤世故似的事情柿子收成收拾首饰叔叔梳子舒服舒坦疏忽他们它们她们台子太太摊子坛子毯子唾沫桃子特务梯子蹄子挑剔挑子条子跳蚤铁匠亭子头发头子兔子妥当位置位子稳当我们挖苦娃娃袜子晚上尾巴委屈为了蚊子屋子稀罕席子媳妇喜欢瞎子匣子下巴吓唬谢谢先生乡下箱子相声消息小气小子笑话谢谢心思星星猩猩行李性子兄弟休息秀才秀气丫头鸭子衙门哑巴胭脂烟筒眼镜燕子叶子秧歌养活样子吆喝妖精钥匙椰子爷爷椰子衣服衣裳椅子意思银子影子应酬柚子冤枉院子月饼月亮云彩运气一辈子在乎咋们早上怎么扎实眨巴栅栏宅子折腾寨子张罗丈夫帐篷丈人帐子招呼招牌珠子这个这么枕头镇子芝麻知识侄子种子状元支架（上声或阴平) 指头（上声或阳平）主意（上声或阳平）竹子主子柱子瓜子转悠庄稼庄子装饰琢磨锥子桌子字号自在粽子祖宗嘴巴作坊二、儿化韵儿化韵起着修饰语言色彩的作用。
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儿化韵的发音规律
（4）韵母是 （前）、 （后）的，儿化时 ）韵母是-i（ ）、-i（ 原韵母直接换作er。 原韵母直接换作 。 例如 棋子儿 豆汁儿 （5）韵尾是 的，儿化时去掉韵尾，韵腹 ）韵尾是ng的 儿化时去掉韵尾， 鼻化并卷舌。 鼻化并卷舌。 例如 药方儿 门洞儿
儿化词练习
球儿 圈儿 玩儿 包干儿 冰棍儿 干活儿 光棍儿 金鱼儿 老头儿 面条儿 墨水儿 钮扣儿 玩意儿 烟卷儿 一会儿 有点儿 一点儿
第二章：普通话语音基础
第四节： 第四节：语流音变之儿化
儿化
所谓儿化，指的是后缀“ 所谓儿化，指的是后缀“儿”与它前一 音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母 音节的韵母结合成一个音节， 带上卷舌音色彩的一种特殊音变现象。 带上卷舌音色彩的一种特殊音变现象。而这 种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。 种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。
馅儿 沿儿 座儿 差点儿 大伙儿 好好儿 好玩儿 聊天儿 没事儿 纳闷儿 年头儿 小孩儿 心眼儿 一块儿 一下儿 一个劲儿 这会儿
儿化练习
1、小孩儿，小孩儿，上井台儿，摔了个 、小孩儿，小孩儿，上井台儿， 跟头拣了个钱儿。又打醋，又买盐儿， 跟头拣了个钱儿。又打醋，又买盐儿， 又娶媳妇儿，又过年儿。 又娶媳妇儿，又过年儿。 2、小新媳妇儿要过门儿，脸上蒙着红手 、小新媳妇儿要过门儿， 巾儿；粉红的轿子抬着走， 巾儿；粉红的轿子抬着走，手里打着小 红旗儿
儿化练习
小玩意儿，独一份儿， 小玩意儿，独一份儿，小孩儿买 来多有趣儿。不给买，撅着嘴儿， 来多有趣儿。不给买，撅着嘴儿，撒 泼打滚儿不愿意 儿，一对儿一对儿掉 眼泪儿。 眼泪儿。Fra bibliotek儿化练习
进了门儿，倒杯水儿，喝了两口 进了门儿，倒杯水儿， 运运气儿。顺手拿起小唱本儿， 运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了 一曲儿又一曲儿，练完嗓子练嘴皮儿。 一曲儿又一曲儿，练完嗓子练嘴皮儿。 绕口令儿，练字音儿， 绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子 曲儿，小快板儿，大鼓词儿， 曲儿，小快板儿，大鼓词儿，又说又唱 我真带劲儿。 我真带劲儿。
儿化的作用
⒈区别词性词义。 区别词性词义。 如：画（动词）画儿（名词） 画 动词）画儿（名词） 盖（动词）盖儿（名词） 动词）盖儿（名词） 儿化后表示细小，轻微。 ⒉儿化后表示细小，轻微。 如：小刀儿 一点儿 纸条儿 小刀儿 木棍儿。 树皮儿 木棍儿。 儿化后表示亲切喜爱。 ⒊儿化后表示亲切喜爱。 如：小狗儿 小李儿 小孩儿， 小孩儿， 小狗儿 脸蛋儿。 老头儿 脸蛋儿。
儿化韵的发音规律：
（1）音节末尾是 、o、e、ê、u的，原韵 ）音节末尾是a、 、 、 、 的 母直接卷舌。例如 母直接卷舌。 刀把儿、水珠儿 刀把儿、 小孩儿、 小孩儿、 纳闷 的韵母， （2）韵尾是 i、n的韵母，儿化时失落韵尾， ） 、 的韵母 儿化时失落韵尾， 韵腹加卷舌动作。 韵腹加卷舌动作。例如 儿 （3）韵母是 、ü的，儿化时在原韵母后 ）韵母是i、 的 针鼻儿、 加er。 例如 针鼻儿、毛驴儿 。