鸟的天堂优秀课件
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23鸟的天堂 课件(共32张PPT).ppt
部编小学语文五年级上册
23.鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
破题导入
天堂：一是指天上的国度。二是比喻美好的生活环境。 “鸟的天堂”是指的什么呢？
“鸟的天堂”指的是鸟儿美好的生活环境。 今天我们就一起随着巴金一起去看看四 川成都人。原名李尧棠，现代 著名作家、出版家、翻译家。 主要作品有《激流三部曲》： 《家》《春》《秋》。
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
白茫茫： 形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。 灿烂： 光彩鲜明耀眼。
规律： 原指事物之间的内在的本质联系。
本课指船桨划水的声音有节奏。
缝隙： 裂开或自然露出的狭长的空出。
应接不暇：
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形 容来人 或事情太多，应付不过来。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三 只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
从数量的的变化写“鸟 的天堂”逐渐热闹。
山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
一系列的动词，形象写出 “我”和朋友划船的动态。
小练习：用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖 地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把 拧干后将拖把放回原处。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错 过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。
23.鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
破题导入
天堂：一是指天上的国度。二是比喻美好的生活环境。 “鸟的天堂”是指的什么呢？
“鸟的天堂”指的是鸟儿美好的生活环境。 今天我们就一起随着巴金一起去看看四 川成都人。原名李尧棠，现代 著名作家、出版家、翻译家。 主要作品有《激流三部曲》： 《家》《春》《秋》。
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
白茫茫： 形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。 灿烂： 光彩鲜明耀眼。
规律： 原指事物之间的内在的本质联系。
本课指船桨划水的声音有节奏。
缝隙： 裂开或自然露出的狭长的空出。
应接不暇：
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形 容来人 或事情太多，应付不过来。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三 只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
从数量的的变化写“鸟 的天堂”逐渐热闹。
山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
一系列的动词，形象写出 “我”和朋友划船的动态。
小练习：用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖 地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把 拧干后将拖把放回原处。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错 过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
《鸟的天堂》ppt课件
随堂练
1.看拼音，写词语。
zhú ɡān bái mánɡ mánɡ ɡuī lǜ
（竹竿 ） （ 白茫茫 ） （规律）
2. 填上恰当的词语。
（ 灿）烂的红霞 （ ）的茂榕盛树 ( 翠)绿的颜色 （ ）的树南国
3.仿写句子。
“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支 乐曲。”这句话是运用了（ 比）喻的修辞。
五年级 语文 上册
23 鸟的天堂
巴金
一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居 住的美好的地方。比喻美好的生活环境。
二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，
已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂 下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不 断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中 得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的 天堂”
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的 天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。
傍晚去看时只见“天堂”不见鸟；早晨去 看时看见了数量众多、品类繁多的各种鸟。
板书设计
第一次
鸟 （傍晚） 的
天
堂
第二次
（早晨）
大榕 树
群鸟
干：不可计数 枝：枝上生根 （静态美） 根：直垂地上叶：充满生机 源自处鸟声多 到处鸟影 （动态美）
树的茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。
可以换成什么词语？
压、叠、盖……
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得—— 严严实实，不留一点儿缝隙。
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让 人觉得耀眼。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。
《鸟的天堂》课件(共19张PPT)
具体分析
鸟
②作者用了拟人句“树上就变得热闹 了”“站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。”写出了鸟儿们在 “天堂”里活泼、自由的生活，反映 了作者的美好情趣和愉快心情。
具体分析
文章哪里是静态描写， 哪里 是动态描写？这样写有什么好处？
具体分析
静态描写
大榕树是静止不动的，文中作者从根、 干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕 树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙”，“那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。”
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
鸟的天堂
学习目标
1、学习本课生字新词，会用“陆续”、 “应接不暇”造句。
2、熟读课文，有感情朗读课文有关部分， 背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特 和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生 热爱大自然、热爱美的感情。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
具体分析
大榕树—“美”
请在文中找出描写大 榕树“美”的句子。
具体分析
大榕树—“美”
①“一簇簇树叶……真绿得可爱。” ②“有许多根垂到地上……卧在水面上。” ③“那么多的绿叶……新的生命在颤动。”
具体分析
鸟
作者是怎样描写鸟的？ 标出有关语句，体会作者当 时的心情。
具体分析
鸟
①作者用排比句“大的、小的、花的、 黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色 及鸟的姿态。
内容总结
本文记叙了作者和他的朋友两次经 过“鸟的天堂”时所见到的不同景象， 说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟 的天堂”是名不虚传的。表达了作者 热爱大自然，赞美大自然的思想感情。
人教版五年级上册《鸟的天堂》ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
经有五百年旳历史，每年都长出许多旳根，从树上倒挂下 来，钻进土里，过 些日子又长出新旳枝干来。这么不断生 长，占地达16亩，这被本地称为“神树”、“天堂中旳乐 园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟旳天堂”
学习生字
茫 máng茫然 茫茫 桨 jiǎng 船桨 双桨
律 lǜ 规律 要求 榕 róng 榕树 榕叶
第二次去“鸟旳天堂”看到 旳景色与第一次为何不同？
第一种为何加引号，第二个不 加引号？
第一种加引号是因为这是引用别人旳话， 指旳是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活旳快乐、自由、幸 福，是真正旳鸟旳天堂。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟旳天 堂”？
总结
大榕树被大自然赋予了旺盛旳生 命力，成为鸟旳天堂，作为人类也 要保护动物，保护环境，保护大自 然。
（二）茂
那么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿旳颜色，明 亮地照耀着我们旳眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一种新旳生命在颤抖。
这漂亮旳南国树！
那么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点
缝隙。那翠绿旳颜色，明亮地照耀着我们旳眼睛，
似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤抖。
榕树： 大 茂盛
不可计数（shǔ） 静寂 留恋
应接不暇 一簇 纠正 颤抖 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛
不可计数：没有方法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情诸多，接待，应 酬但是来。文中指鸟太多，看 但是来。
留恋：舍不得离开。
默读课文，思索：巴金爷爷几次经过 鸟旳天堂？看到旳景象有什么不同？
我有机会看清它旳真面目，真是一株 大树，枝干旳数目不可计数。
学习生字
茫 máng茫然 茫茫 桨 jiǎng 船桨 双桨
律 lǜ 规律 要求 榕 róng 榕树 榕叶
第二次去“鸟旳天堂”看到 旳景色与第一次为何不同？
第一种为何加引号，第二个不 加引号？
第一种加引号是因为这是引用别人旳话， 指旳是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活旳快乐、自由、幸 福，是真正旳鸟旳天堂。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟旳天 堂”？
总结
大榕树被大自然赋予了旺盛旳生 命力，成为鸟旳天堂，作为人类也 要保护动物，保护环境，保护大自 然。
（二）茂
那么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿旳颜色，明 亮地照耀着我们旳眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一种新旳生命在颤抖。
这漂亮旳南国树！
那么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点
缝隙。那翠绿旳颜色，明亮地照耀着我们旳眼睛，
似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤抖。
榕树： 大 茂盛
不可计数（shǔ） 静寂 留恋
应接不暇 一簇 纠正 颤抖 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛
不可计数：没有方法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情诸多，接待，应 酬但是来。文中指鸟太多，看 但是来。
留恋：舍不得离开。
默读课文，思索：巴金爷爷几次经过 鸟旳天堂？看到旳景象有什么不同？
我有机会看清它旳真面目，真是一株 大树，枝干旳数目不可计数。
22《鸟的天堂》课件(共34张PPT)
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美 丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
巴金原名： 李尧棠 代表作“激流三部曲”: 《家》《春》《秋》 代表作“爱情三部曲”: 《雾》《雨》《电》 2003年被国务院授予“ 人民作家 ”的荣誉称号。
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命
力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 生命力 上面，不不留留一一点点儿儿缝缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地 照耀
在一个地方，河面 变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿的可爱。那是许多树茂盛的榕树，看不出主干 在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美 丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
巴金原名： 李尧棠 代表作“激流三部曲”: 《家》《春》《秋》 代表作“爱情三部曲”: 《雾》《雨》《电》 2003年被国务院授予“ 人民作家 ”的荣誉称号。
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命
力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 生命力 上面，不不留留一一点点儿儿缝缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地 照耀
在一个地方，河面 变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿的可爱。那是许多树茂盛的榕树，看不出主干 在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
《鸟的天堂》课件(共30张PPT)
4.你怎样理解第⑧段中“那翠绿的颜色，明亮地照耀着 我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。”这句话？
大榕树叶子的颜色绿得发亮，给人一种翠色欲滴的感 觉。作者从这绿色中感受到了大榕树生命力的涌动。这 句话赞美了大榕树的勃勃生机，表现了作者对大榕树的 喜爱之情。
5.为什么这里能成为“鸟的天堂”？( ABC )
整体感知
百 鸟 出 巢
群 鸟 聚 集
群 鸟 枝 头 闹
百 鸟 归 巢
读课文，试着填一填
本课记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所 见所闻，具体描写了傍晚（ 静态 ）的大榕树和第二天 早晨（群鸟活动）的景象，表达了作者对大自然生命力 的（热爱 ）和（赞美）。
特殊语句
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡， 只留下一段灿烂的红霞在天边。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
本文记叙了作者和朋 友两次经过“鸟的天 堂”所看到的美丽景 色，生动地描写了傍 晚静态的大榕树和早 晨群鸟活动的场景， 表达了作者对大自然 的热爱和赞美之情。
学习了这篇课文，你受到了什么启发 ？ 宽阔清澈的河流，充满生机的大榕
树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅 清幽的风景画，展示了一派美丽动人的 南国风光。树与鸟、人与自然的和谐之 美令人怦然心动，让我们珍惜这份美好， 热爱自然，热爱生命。
例句：望着校园里熟悉的一花一木，即将离校的同学们留恋不已。
用一用 傍晚，天边只留下一段(灿烂 )的红霞。沿着河岸一路走去，岸边的 草生得十分茂盛，许多叫不出名字的小花成片成片，( 不可计数 )。 天色渐渐暗了，夜幕笼罩下的村子愈发显得( 静寂 )。该回家了吧， 可这夕阳下的小河，这不知名的野花，让我( 留恋 )不已，不愿离 去。
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共151张PPT)
初读感知
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
课前预习
助读资料我先看
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算，形容数量很多。
靠近、接近的意思。
第三步：知内容
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间)，
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的 河心沙洲上，有一株___5_0_0_多__年历史的奇特的 _大__榕__树__。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为 新的树干,竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、 麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
《鸟的天堂》ppt课件
学习要求：四人小组学习5—9自然段，讨论完成学习 单，并选出一个同学汇报交流。
榕树的特点 从哪些词句感悟到的
理由
：
我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，
枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直 垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面上 ，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
23 鸟 的 天 堂
作者：巴 金 作者：巴 金
眉山市东坡区齐通小学 袁志英
天 堂？
天堂：①某些宗教指人死后灵魂居住的永 享幸福的地方（跟“地狱”相对）。
②比喻幸福美好的生活环境。
？
23 鸟 的 天 堂
作者：巴 金 作者：巴 金
《鸟的天堂》的作者是 巴金，请你用一句话谈谈 你对他的了解。
巴金
《鸟的天堂》1933年最初登在《文学》季刊上，当时中 国处于动荡的年代。当年，他受应邀来到了广东江门这边视 察。几个朋友带他游玩了鸟的天堂，度过了一段美好的时光。 回到上海后，他怀着愉悦心情写成了《鸟的天堂》这篇优美 的记叙文，记叙了那段愉快的旅程。巴金笔下描述的这一方 乐土，引起了人们广泛的兴趣和向往。
真是一株大 树，枝干的数目 不可计数。枝上 又生根，有许多 根直垂到地上， 伸进泥土里。一 部分树枝垂到水 面上，从远处看 ，就像一株大树 卧在水面上。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不 可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
在5-9自然段中，为了写好榕树，作者是怎样清楚表 达的呢？你能不能找出作者表达的方法。
榕树的特点
从哪些词句感悟到的
22.《鸟的天堂》课件(共23张PPT)
快速阅读，把握重点
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会 出来的？
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生 命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇 堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠 绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
快速阅读，把握重点
指名读５～９自然段： 说说文中主要描写了大榕树的什么特点？
大、美
快速阅读，把握重点
课文里哪些地方说明榕树大？
只有一株 枝干的数目不可计数 正在茂盛时期
快速阅读，把握重点
课文哪些地方是写榕树的美的？ 大榕树的静态美。
快速阅读，把握重点
课文哪些地方是写榕树的美的？ 大榕树的动态美
布置作业
1.掌握本课的生字词。 2.继续朗读课文，看看“鸟的 天堂”到底是怎样的。
复习导入
复习上节课的内容 1.听写生字词。 白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻 天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋
快速阅读，把握重点
１、读5---14自然段。思考下面的问题。 A作者详细描写大榕树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C作者的态度发生了怎样的改变？
总结课文
去鸟的天堂玩
鸟
榕树：大美（静态美 动态美） 对生命的
的
天堂
热爱和赞美
天
鸟：多 欢（热闹景象 动态）
堂
离开
感谢聆听Biblioteka 快速阅读，把握重点朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天 堂’的确是鸟的天堂”。 的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自 然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的 天堂’的确是鸟的天堂”。
总结课文
23《鸟的天堂》课件(共22张PPT)
树上就变得热闹了，到处都是鸟 声，到处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的，有的站在树枝上叫，有的 飞起来，有的在扑翅膀。
数量多 到处……到处…… 种类多 大的，小的，花的，黑的
姿态多 有的……有的……有的……
12
动
态
13
描
写
抓住鸟的声音、数量、形态
巴金爷爷在写“鸟的天堂”时，抓
住事物的不同特点，采用一静一动的
写法，不仅用大量的修辞手法，还用上 连接过渡的词语串联前后景物的变化。
读得慢点，平静舒缓
7
8
读得激动轻快，语调跳跃点，语速稍快点， 还可以配上鸟的动作。
12
13
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一 群马，马上的 男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘 带舞，像一条彩虹向我们飞过 来。这是主人来到几十里外 欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞 驰着，在汽车左右与前面引路。
作者分别选取了小丘、平地、羊群等事物，运 用比喻、想象等手法，采用大量颜色词，还对羊群 采用特别的以动衬静法，将一碧千里的草原静态图 铺展在我们面前。
默读，思考：作者观察了榕树的哪些方面，运用哪些方法来表现？
7
8
shǔ 数不胜数 枝干的数目不可计数。 不计其数
枝、根、叶的形态数量多
叶的多、密、颜色绿
~~~ ~~~~~~
想象、拟人
巴金爷爷在这处静态描写中抓住
23 鸟的天堂 课件(共27张PPT).ppt
“枝上又生根”
“许多根直垂到地上”
品读静态美
榕树茂盛
1 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。
2 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
3 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
品读静态美
品读静态美
1 作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受？ “鸟的天堂”里没有一只鸟，只是一株大榕树。 这美丽的南国的树！
你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎 样赞天堂的呢？
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
加引号的“鸟的天堂”和不加引号的鸟的天堂各 指什么？
“鸟的天堂”指大榕树，是当地人对它的称呼。
鸟的天堂是因为作者亲身感受到了鸟儿们在这里生 活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的 天堂。
文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优 美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快 的心情，为遇到“鸟的天堂”做铺垫。
板书设计
干：不可计数
鸟 的
第一次 榕树 （傍晚）（一株）
枝：枝上生根 根：直垂地面
天
叶：充满生机
静态美
堂 第二次
处处鸟声
（早晨） 鸟多
动态美 处处鸟影
风景 如画 和谐 美好
3.课外阅读。
鸟类之最 ①飞得最慢的鸟——小丘鹬 ②体形最大的鸟——非洲鸵鸟 ③飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕 ④羽毛最多的鸟——天鹅
拓展阅读
1 小组内交流背景资料,提炼主要信息进行汇报。 2 默读课后“阅读链接”,说说两篇文章有什么相同之处。
两篇文章都表达了作者对自然和生命的热爱。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，
统编版五年级语文上册23鸟的天堂课件(共24张PPT)
鸟多 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
你知道这儿有多少只睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又 飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌 声真好听。
词语解释
规律：课文中指有节奏的，不是杂乱的。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 逼近：靠近、接近。 茂盛：植物生长得多而茁壮。 应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。
第一部分(1—4)：讲傍晚作者和朋友们划船出去游玩。 第二部分(5—9)：第一次经过“鸟的天堂”时所看到的风景。
第三部分(10—13)：又一次经过“鸟的天堂”时看到的风景。 第四部分(14)：写作者自己对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
的 天堂
“天堂”指的是什么？ “天堂”：比喻美好的生活环境。
鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 下面我们来学习这篇课文，答案就在文中。
巴金，男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。
巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家。巴金诞生 在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后， 巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响 下开始了他个人的反封建斗争。代表作有：《家》 《寒夜》《随想录》
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是 鸟的天堂啊！
加引号是因为这是引用别人的话，指的是昨天见到的那棵 大榕树。
不加引号是因为作者“今天”亲眼看到了，鸟儿在这棵 大榕树上生活地快乐、自由、幸福，对鸟儿来说是真正的犹 如天堂般的生活环境。
作者两次经过鸟的天堂，第一次只看 到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美 丽，我们称为静态描写，第二次看到了众 鸟欢快飞舞的壮观景象，抓住了鸟的活动 来写，称为动态描写。
部编人教版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共77张PPT)
声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快 。
看到大榕树 朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。
我有机会看清它的 真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
大
榕树正值茂盛的时期，好像在把它
的全部生命力展示给我
们看。那么多的绿
叶，一簇堆在另一
簇上面，不留一点
儿缝隙。
叶多而茂盛
那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。
部生命力展示给我们看。（ ）
三、缩写下面的句子。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。 水上没有波浪。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛。 颜色照耀着眼睛。
课后习题
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟 的天堂’的确是鸟的天堂”。
朗读指导：本文朗读的总体基调是昂 扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁 地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风 光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者
【颤动】短促而频繁地振动。 【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。 【静寂】没有声音，很静。 【不可计数】没有办法清点，无法计算。 【应接不暇】形容来人或事情太多，接待应付不过来。
字词练习
一、比一比，再组词。 浆 （ 泥浆 ） 塔 （ 宝塔 ） 暇 （ 闲暇 ） 桨 （ 船桨 ） 搭 （ 搭配 ） 瑕 （ 瑕疵 ）
听觉
视觉
鸟的数量多
大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上 叫，有的飞起来，有的 在扑翅膀。 形态、颜色
排比句
鸟儿多、鸟儿姿态各异
朗读第13自然段，想象画面。
我注意地看着，眼 睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只； 看见了那只，另一只又 飞起来了。
画面一：群鸟飞舞
鸟的天堂课件(共14张PPT)
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树 枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
一个“卧”字，生动、形象地刻画了从远处看到的榕树姿态， 运用拟人的修辞手法，把大榕树的形态写得就像一个人卧在水面 上。
语段分析
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动。
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
23、鸟的天堂
巴金(1904—2005) 原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，现代文学家、 出版家、翻译家。同时也被誉为“五四”新文化运动以来最具影响力的 作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要 作品有《死去的太阳》《新生》《沙丁》《萌芽》，爱情三部曲《雾》 《雨》《电》，激流三部曲《家》《春》《秋》。
段落划分
第一部分(1~4自然段)：交代了出发的时间、地点、人 物以及环境。
第二部分(5~9自然段)：写“我们”第一次经过“鸟的 天堂”由远至近观看大榕树的情景。
第三部分(10~13自然段)：写“我们”第二次来到“鸟 的天堂”看到群鸟欢腾的景象。
第四部分(14自然段)：写作者对“鸟的天堂”的留恋和 赞美。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
茂盛 纠正 不可计数 颤动 应接不暇
(植物)生长得多而茁壮。 改正(缺点、错识)。 多得数不过来,形容很多。 短促而频繁地振动。 原指美景繁多，看不过来。后形容 来人或事情太多，接待应付不过来。
语段分析
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起 竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
课外拓展
读一读，体会作者笔下所描述的景象。
一个“卧”字，生动、形象地刻画了从远处看到的榕树姿态， 运用拟人的修辞手法，把大榕树的形态写得就像一个人卧在水面 上。
语段分析
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动。
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
23、鸟的天堂
巴金(1904—2005) 原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，现代文学家、 出版家、翻译家。同时也被誉为“五四”新文化运动以来最具影响力的 作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要 作品有《死去的太阳》《新生》《沙丁》《萌芽》，爱情三部曲《雾》 《雨》《电》，激流三部曲《家》《春》《秋》。
段落划分
第一部分(1~4自然段)：交代了出发的时间、地点、人 物以及环境。
第二部分(5~9自然段)：写“我们”第一次经过“鸟的 天堂”由远至近观看大榕树的情景。
第三部分(10~13自然段)：写“我们”第二次来到“鸟 的天堂”看到群鸟欢腾的景象。
第四部分(14自然段)：写作者对“鸟的天堂”的留恋和 赞美。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
茂盛 纠正 不可计数 颤动 应接不暇
(植物)生长得多而茁壮。 改正(缺点、错识)。 多得数不过来,形容很多。 短促而频繁地振动。 原指美景繁多，看不过来。后形容 来人或事情太多，接待应付不过来。
语段分析
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起 竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
课外拓展
读一读，体会作者笔下所描述的景象。
鸟的天堂ppt课件
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
所以，作者在看到这么大、这么茂盛 的榕树后，不禁从心底赞叹道：
这美丽的南国的树！
这美丽的南国的树！
大榕树是美丽、茂盛、充满生机的，那鸟儿 又具有什么样的特点呢？请同学们带着这个问 题，用自己喜欢的方式来读一读文章的12-13 自然段。
欢快、快乐
动态
合作朗读：
(树):我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝 上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从 远处看，就像一株大树卧在水面上。 我有机会看榕清树它正的真值面茂目盛，真的是时一期株大，树好，像枝干把的它数的目不全可部计生数。命枝力上展又生示根给，我有许们多看根。直垂那到么地多上，的伸进泥土 绿叶，一簇堆里在。 另一部一分簇树上枝垂面到，水不面，留从一远点处看儿，缝就隙像一。株那大翠树卧绿在的水颜面上色。，明亮地照 榕树正耀值缝着茂隙盛我。的那们时翠的期绿，眼的好颜睛像色，把，它似明的亮乎全地每部照生一耀命着片力我绿展们示叶的给眼上我睛都们，看有似。乎一那每个么一多新片的绿的绿叶生叶上，命都一有在簇一颤堆个在动新另的。一生簇命上在面颤，动不。留一点儿 我们把(手鸟一)：拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到 处都是鸟我声们，到把处手都一是鸟拍影，。便大的看、见小一的、只花大的鸟、黑飞的了，起有的来站，在接树枝着上又叫看，有见的第飞二起来只，、有第的在三扑只翅。膀。我注 意地看我着们，眼继来睛，续应被拍接我不掌们暇的，，掌树看声清上一楚吓就了，变这又只得飞，进热又了闹错叶过了丛了，，那站到只在，处一看根都见小是了枝那鸟上只兴声，奋，另地一到叫只着处又，都飞那起是歌来声鸟了真影。好一。听只。大画的眉鸟、飞了起 小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。