《用多边形工具画图》教学设计
《画多边形》教案
《画多边形》教学设计铜仁市第二小学陈兴[教学目标]1、知识与技能：(1)学习“多边形”画图工具的使用方法。
(2)能运用“多边形”画图工具作多边形。
2、过程与方法：通过讲练结合法、演示法、启发法等教学方法，通过平时的观察和想象把生活中的多边形物体，将其用多边形工具绘制出来。
3、情感态度与价值观：(1)培养学生乐于、善于观察身边的实物情感，让他们在学习过程中获得成功的体验，感受学习信息技术的乐趣。
(2)培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
[课时安排]1课时。
[教学重点和难点]重点：“多边形”画图工具的使用方法。
难点：灵活运用多边形工具进行画图。
[教学过程]一、导入新课提问：同学们，看过北京奥运会吗？奥运会开幕式在哪里举行的呢？出示：鸟巢图片，让学生观察。
（鸟巢由许许多多的图形组成）提问：同学们，三角形、长方形有几条边？引入：什么是多边形？（由三条或三条以上的边组成的封闭的图形叫做多边形。
）讲述：同学们，我们已经掌握了方形和圆形的画法，用矩形工具可以画出方形（正方形和长方形），那么超过4条边的图形怎样画呢？当然，超过4条边的图形可以使用直线工具画直线来组合，但是太麻烦了，能不能有一种工具来画多边形呢？(板书：画多边形)教师出示：五边形提问：你们看，这是什么图形？它有几条边？(多边形，５条边)二、新授提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形？学生尝试练习，教师巡视指导。
讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画出多边形。
但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。
下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。
教师演示画五边形，同时讲述：老师先在画图区里用刷子工具画五个点，分别取名为1、2、3、4、5。
画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在画图区内按照画直线的方法在第1点和第2点先画出一条线段；1是起始位置，2是结束位置，画好之后，松开左键，将鼠标移动到３处，点击左键，松开左键，将鼠标移动到４处，点击左键，松开左键，将鼠标移动到５处，点击左键，松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。
《用多边形工具画图》优秀教学设计
《用多边形工具画图》优秀教学设计教学目标：使同学理解“多边形”工具的特点，学会利用“多边形”进行创作图画，掌握“画多边形”的操作技能。
逐步提高同学利用信息技术传送自身的思想和情感、完成作品创作的能力，以和审美能力。
教学重点：使同学能综合运用画图各工具进行创作，多边形工具的特殊用法。
教学难点：在掌握多边形基本画法的同时，协助同学提高审美能力，激发同学创新精神，培养同学仔细观察的习惯和空间想象能力。
教学过程：一、导入新课同学们，你们知道生活中有哪些不规则图形呢？（三角形、四边形等）（出示图片）老师这里有几副图，大家来看一下，然后想想这些图形都是用什么工具来画的呢？？这些图形都是用多边形工具画出来的，今天我们就来学习多边形工具的使用方法。
板书课题：多边形工具的使用方法二、新课教学1、用多边形工具画三角形单击工具箱中的多边形工具，先在画图区内画一直线，然后将指针指向另一个角的位置，用拖动的方法进行调整，然后松开左键，最后单击开始点。
2、用多边形工具画一座山演示操作过程3、画菱形组成的图案老师已经演示了山的画法，书上43页有一个很好看的菱形组成的图案，大家动脑筋想想该怎么画，然后动手把它画出来，可以根据自身的兴趣把它涂成其他颜色。
提示：（1）只用画好一个菱形、一个正方形，用选定工具把正方形放到菱形里面去，然后再复制出剩下三个菱形。
（2）将四个菱形组合在一起的时候，要对菱形做一点调整，用选定工具选定菱形后，在“图象”里找到翻转/旋转，将菱形做好调整，最后把它们组合在一起。
好，现在大家开始动手，我们比比看谁画得最快最好！教师巡视指导。
选出几组同学的作品进行评价，并做出总结。
小学信息技术《画多边形》教学设计
小学信息技术《画多边形》教学设计小学信息技术《画多边形》教学设计[教学目标](1)学习“多边形”画图工具的使用方法。
(2)能运用“多边形”画图工具作多边形。
[课时安排]1课时。
[教学重点和难点]“多边形”画图工具的使用方法。
[教学过程]一、导入新课讲述：同学们，我们已经掌握了曲线、方形和圆形的画法。
今天老师给你们看一个新的图形。
教师出示：提问：你们看，这是什么图形？它有几条边？(多边形，５条边)二、新授提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形？学生尝试练习，教师巡视指导。
讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画出多边形。
但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。
下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。
教师演示画五边形，同时讲述：画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段；请同学们看课本，我们将这条线段的起始位置叫做１，结束位置叫做２，现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到３处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到４处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到５处，松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。
提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现？(五边形的最后一条边不需要自己画，只要在５处双击，计算机会自动将最后一条边画好。
)讲述：请同学们将课本“试一试”中的(1)画一下：学生练习，教师巡视指导。
提问：你们能用“多边形”画图工具画课本“试一试”中的五角星吗？小结：教师简单讲评学生的练习，同时向学生说明一个画图工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形。
出示下列图形：提问：你们能画这个哑铃吗？学生尝试练习。
讲述：同学们都能画这个哑铃，但是好多同学画出来的哑铃不整齐。
请同学们看课本上的画法，注意一个名字叫Shift的按钮。
学生练习，教师巡视指导。
三、巩固练习请学生练习练一练中的图形。
描绘春游路线——多边形工具的使用教学设计
情景导入家还记得吗？南湖游乐园里面有哪些好玩的项目呢？下面同学们跟着老师一直回忆一下吧！（PPT）哎，当时玩得可真开心啊。
贝贝也想跟着我们去玩一次，今天同学们就来做一个小导游，带着贝贝一起再去玩一次，好不好？2. 出示课题，出示地图，说明今天的行程，布置任务一“给贝贝带路，画出路线图”导语：这是南湖游乐园的地图，贝贝今天的行程是从家里出发，到学校集合，然后跟着大家去“南湖游乐园”，再参观美术展览馆，之后才直接回家。
现在贝贝请我们帮他绘制路线图，你能不能在这上面画出行程路线？图1春游地图请打开“资源库”中“春游地图.bmp”，运用你的方法为它绘制路线图，注意路线必须是沿着大路走的。
【板书】描绘春游路线听、看、讲回答打开“资源库”中“春游地图”，用“画图”中的工具画出路线图。
学生展示方法。
天的路线图引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中中主动、积极地接受任务，从而乐学。
以学生为中心，让学生自主尝试。
展示地图，指出所在的位置，让学生明确今天的行程路线。
学习新知学习新知学生操作，教师巡视指导，点评学生作品。
1、请学生上讲台给全班同学示范用“铅笔”、“直线”、“多边形”工发挥学生的自主探究能如何画路线图。
如果学生无法在一分钟内完成路线图的绘制或没有学生运用多边形工具绘制路线图，教师则运用多边形工具绘制路线图，引发学生对多边形工具与其他画图工具的认知冲突。
简单认识一下多边形。
什么是多边形？——由三条或三条以上的线段首尾相连所构成的封闭图形。
“多边形”工具的优点：1.自动与前一点连接。
2.画一个封闭的图形。
多边形工具原来这么好用，这节课我们就来学习多边形的运用。
【板书】——多边形工具1.探索多边形的用法学生再画路线图，找出多边形的绘制方法。
请学生上台交流经验。
（最好能用一个错例来提示反思）总结学生的多边形绘制方法，归纳出多边形的画法：【板书】多边形的画法：一拖、二点、最后双击。
2.巩固多边形的绘制方法有了路线图，现在我们一起去“南湖游乐园”玩吧！具描绘路线，让学生上台演示，通过让学生自己操作，分辨出哪个工具最适合完成这个任务）讨论，直观认识，填写说一说小组成员一起探究多边形工具的画法，并使用多边形工具再画一次路线。
《多边形工具》教学设计
《多边形工具》教学设计四方坪小学王涛一．教学对象分析本节课的教学对象是三年级第二学期的学生，通过一个学期的基础学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、橡皮擦等简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具进行创作，对“画图”软件有很大的兴趣。
这一节课学习画美丽的花朵，实际上是把多边形、椭圆、直线、铅笔、颜色填充等绘图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力。
二．教学内容分析绘图工具的学习和使用，掌握得好与坏，是学生能否灵活运用工具去画图的关键，针对学生的水平，有必要把绘图工具作直观具体的剖析，让学生真正掌握并灵活运用绘图工具进行绘画创作，因而补充了“多边形”工具这一节内容。
三．教学目标[认知目标]学用“多边形”工具；掌握不同“多边形”的画法。
[操作目标]1．学会用“多边形”画花。
2．复习“直线”、“铅笔”、“填充”工具的使用，锻炼使用鼠标的准确性。
[情感目标]以色彩鲜艳的花朵带出各种几何图形的操作，让学生乐于学习；在创作的过程中培养学生的创新意识，提高他们的学习能力和实践能力；通过对大自然图案的描绘，培养学生爱护自然的环保意识。
四．教学手段学生：模仿性、学习性、自主性、实践性地学习教师：演示讲解五．教学媒体多媒体计算机；“画图”软件；多媒体网络教室。
六．教学过程一．如何画多边形（教师示范）选择“多边形”工具。
将光标移动到画纸上，在画多边形的地方，按住鼠标左键不松开，从①拖动到②会有一条直线出现，松开左键，二．不同多边形的画法使用多边形工具可以画出各种各样的多边形。
以五角星为例：画出第一条直线后，将光标移到③的位置，单击鼠标左键，在②和③之间会出现一条直线，再将光标移到利用“多边形”工具画图形时，简单的方法是：拖动鼠标画出第一条线后，将光标移到第二条线的终点处单击鼠标，将光标移到第二条线的终点处单击鼠标，这样会自动出现下一条线，不必每次都拖动鼠4．使用“椭圆”工具添画叶子。
三年级信息技术下册《多边形工具》教案
教案：三年级信息技术下册《多边形工具》教案第一章：认识多边形工具1.1 学习目标：了解多边形的定义和特点；学会使用多边形工具在绘图软件中绘制多边形。
1.2 教学内容：讲解多边形的定义和特点，如四边形、五边形、六边形等；介绍多边形工具的使用方法，包括选择多边形工具、设置多边形属性、绘制多边形等。
1.3 教学活动：教师讲解多边形的定义和特点，学生听讲并记录；教师演示如何使用多边形工具绘制多边形，学生跟随操作；学生练习使用多边形工具绘制不同类型的多边形，教师进行指导。
1.4 作业：学生在家中使用绘图软件，练习绘制多边形，并尝试创造出不同的多边形图案。
第二章：多边形的性质2.1 学习目标：了解多边形的性质，如边数、内角和、对角线等；学会利用多边形工具测量多边形的性质。
2.2 教学内容：讲解多边形的性质，如边数、内角和、对角线等；介绍如何利用多边形工具测量多边形的性质，如边长、内角大小等。
2.3 教学活动：教师讲解多边形的性质，学生听讲并记录；教师演示如何利用多边形工具测量多边形的性质，学生跟随操作；学生练习利用多边形工具测量不同多边形的性质，教师进行指导。
2.4 作业：学生在家中使用绘图软件，利用多边形工具测量多边形的性质，并记录下来。
第三章：多边形的变换3.1 学习目标：了解多边形的变换，如平移、旋转、缩放等；学会使用多边形工具进行多边形的变换。
3.2 教学内容：讲解多边形的变换，如平移、旋转、缩放等；介绍如何使用多边形工具进行多边形的变换，包括选择变换工具、设置变换参数等。
3.3 教学活动：教师讲解多边形的变换，学生听讲并记录；教师演示如何使用多边形工具进行多边形的变换，学生跟随操作；学生练习使用多边形工具进行不同多边形的变换，教师进行指导。
3.4 作业：学生在家中使用绘图软件，利用多边形工具进行多边形的变换，并创造出不同的图案。
第四章：多边形的组合4.1 学习目标：了解多边形的组合，如相交、包含、相邻等；学会使用多边形工具进行多边形的组合。
五年级上信息技术教案-画多边形_中图版
画多边形
第14节
教
学
目
标
学习"多边形"画图工具的使用方法||，能运用"多边形"画图工具作多边形
培养学生的动手能力合理运用工具的能力。
教学
重点
计算机的开关机操作
教学
难点
计算机的开关机操作
教、学具
计算机
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、导入：
同学们||，我们已经掌握了曲线、方形和圆形：
提问：你们能画这个哑铃吗？
讨论：如何可以使图形画的更加规范
学生讨论
汇报
根据讨论的结果进行尝试||，找到答案。
三、巩固练习
1、请学生练习练一练中的图形
2、运用学过的工具来进行尝试完成一幅作品
学生试画
学生尝试练习
使学生学会用画图工具组合技术并能较好的应用
作业设计
练习画多边形
完成一幅作品
板书设计
学生练习：
用"多边形"画图工具画课本"试一试"中的五角星。
教师简单讲评学生的练习||，同时向学生说明一个画图工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形。
学生看教师的示范
认真听讲
学生自己动手练习
给学生讲解工具的使用方法并加深印象
通过练习掌握新知识
尖山小学教师课时授课计划
教学过程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学意图
教师演示画五边形||，同时讲述：
画多边形首先单击工具箱中的"多边形"画图工具||，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段||；请同学们看课本||，我们将这条线段的起始位置叫做１||，结束
画图多边形工具教学设计
画图多边形工具教学设计摘要：本文档旨在介绍一个用于绘制多边形的画图工具教学设计。
通过这个教学设计，学生将学习如何使用画图工具绘制不同类型的多边形，并理解多边形的基本属性和特性。
通过操作实践和问题解决，学生将能够掌握多边形的概念和相关技巧。
引言：多边形是几何学中的重要概念之一，它在现实生活中的应用非常广泛。
掌握多边形的相关知识和技能对学生的数学学习和几何理解都非常重要。
而在现代科技发展的今天，学生可以通过计算机或者移动设备上的画图工具来进行多边形的绘制，这无疑为学生的学习带来了更多的便利。
一、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1. 理解多边形的概念，并且能够区分不同类型的多边形；2. 掌握使用画图工具绘制多边形的方法和技巧；3. 理解多边形的基本属性和特性，如边长、角度等；4. 能够通过一些实例练习来加深对多边形的理解；5. 培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
二、教学步骤1. 引入多边形的概念和相关知识。
通过图片、实物等多种形式，向学生展示不同类型的多边形，并引导学生思考多边形的共同特点和不同之处。
2. 介绍画图工具并讲解绘制多边形的方法。
向学生展示画图工具的界面和操作方法，包括选择线条颜色、线条粗细等。
然后，通过示范，向学生演示如何使用画图工具绘制一个简单的三角形。
3. 练习绘制不同类型的多边形。
提供一系列多边形绘制的练习题，逐步增加难度。
学生可以在个人或小组中完成练习，鼓励学生进行讨论和合作，解决问题。
4. 讨论多边形的基本属性和特性。
通过问题引导，让学生思考多边形的边长、角度等基本属性，并与实际生活中的多边形进行联系。
引导学生从不同角度去理解多边形的特性，如在建筑中的应用等。
5. 进一步应用实例练习。
提供一些实例练习题，要求学生考虑如何使用画图工具绘制相应的多边形，并分析其属性和特点。
鼓励学生进行创新和探索，提出自己的解决方案并与他人分享。
6. 总结与评价。
通过讨论和回顾，总结本节课的学习成果和收获，鼓励学生提出问题和建议，为进一步的学习和教学改进提供参考。
《使用多边形工具画画》微课教学设计
介绍多边形工具
让学生了解多边形工具的作用。
1分钟
使用多边形工具
画三角形与四边形
利用知识迁移，让学生探索使用“多边形”工具的具体步骤。
3分钟
使用多边形工具
画小船
用PPT演示的方法，让学生更为直观地了解使用“多边形”工具画小船的具体步骤。
1分钟
小测试：
画多边形的步骤
巩固使用多边形工具画画的知识点。
教学设计
内 容
教学目的
1.知识与技能：
（1）会使用“多边形”工具画出多边形图案。
（2）会改变多边形边框的粗细颜色以及样式。
2.过程与方法：通过学习使用“多边形工具画小船”的实践活动，借助教材自主探究，发现及掌握多边形的画法。
3.情感态度与价值观：
（1）感受使用“多边形”工具画图的愉悦，体验“多边形”工具的应用优势，养成认真细致的电脑绘画操作习惯。
录制工具和方法
PPT、画图软件、录屏ຫໍສະໝຸດ 件设计思路本课的主要内容是学习使用“多边形”工具画画，使用“多边形”工具绘制多边形图案。
以“画小船”作为本课教学活动的主线贯穿全课，由于“多边形”工具属于几何工具之一，主要通过学习“矩形、圆角矩形及椭圆工具”进行知识迁移。本课从“生活中的多边形”入手，让学生带着问题观察图片，找出图片中图形的共同点。由此引入多边形的概念，让学生感知多边形在生活中的应用。与生活实践结合，激发学生画多边形的想法。利用知识迁移，让学生探索“多边形”工具的使用方法。用PPT演示的方法，让学生更为直观地了解使用“多边形”工具画小船的具体步骤。由于画三角形与画四边形的操作步骤有所区别，教师特别把操作的关键点用动画显示。最后，由学生进行一次完整的绘画，巩固工具的使用方法。
四年级的学生初学画图热情高但起点低因此先介绍多边形的概念再利用知识迁移的方法学习多边形工具的使用方法层层深入学生更容易掌握学习重难点
《画多边形》教案及课后反思
《画多边形》优秀教案及课后反思一、教学目标知识与技能目标：使学生掌握多边形的定义及其基本性质，学会使用画图工具绘制多边形。
过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、动手能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 多边形的定义及其性质2. 使用画图工具绘制多边形三、教学重点与难点重点：掌握多边形的定义及其性质，学会使用画图工具绘制多边形。
难点：理解多边形的性质，并能运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探究多边形的性质，提高学生解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生活中的多边形图片，如正方体、长方体等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？它们是怎样形成的？2. 自主探究学生分组讨论，总结多边形的定义及其性质。
教师巡回指导，帮助学生解决探究过程中遇到的问题。
3. 教师讲解教师根据学生的探究结果，讲解多边形的定义及其性质，并强调重点知识点。
4. 实践操作学生使用画图工具，尝试绘制不同的多边形。
教师引导学生观察绘制过程中多边形的性质，并及时给予反馈。
5. 课堂小结教师带领学生总结本节课所学内容，强化多边形的定义及其性质。
6. 课后作业布置一道关于多边形的练习题，让学生巩固所学知识。
七、课后反思本节课通过问题驱动的教学方法，引导学生自主探究多边形的性质，学生在动手实践过程中，加深了对多边形概念的理解。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，及时给予反馈，提高学生的学习兴趣。
要注重培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
六、教学策略与资源教学策略：采用问题引导式教学，鼓励学生提出问题并自主寻找答案。
利用多媒体教学资源，如图片、视频和动画，以增强学生对多边形概念的理解。
提供实际操作机会，让学生通过实践活动加深对多边形的认识。
组织小组讨论，促进学生之间的互动和合作学习。
《画多边形》教案及课后反思
《画多边形》优秀教案及课后反思第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生掌握多边形的定义及其基本性质，能够运用画多边形的工具或方法，准确地绘制出各种多边形。
1.2 过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：多边形的定义及其基本性质，画多边形的方法。
2.2 教学难点：如何准确地绘制出各种多边形，以及多边形性质的灵活运用。
第三章：教学准备3.1 教具准备：黑板、多媒体设备、几何画板、彩笔、练习册等。
3.2 学具准备：学生每人准备一份练习册，一支铅笔，一把直尺，一把圆规。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过多媒体展示各种多边形的图片，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？它们是如何画出来的？4.2 自主探究让学生分组讨论，总结多边形的定义及其基本性质，探讨画多边形的方法。
4.3 教师讲解根据学生的探究结果，教师进行讲解，重点讲解多边形的定义、性质和画法。
4.4 课堂练习让学生利用几何画板或手工绘制，练习画各种多边形，教师巡回指导。
4.5 总结提升通过学生展示、讨论，总结本节课所学内容，引导学生发现生活中的多边形。
第五章：课后反思5.1 教学效果课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。
5.2 教学改进根据课后反思，教师应找出教学过程中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。
5.3 学生反馈教师应关注学生的反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
第六章：教学评价6.1 评价内容：对学生掌握多边形知识、绘制多边形技能以及课堂表现进行评价。
6.2 评价方法：采用课堂问答、练习完成情况、学生互评等方式进行评价。
6.3 评价结果：根据评价内容，给予学生客观、公正的评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
小学信息技术 三年级《画多边形》教学设计及反思
第10课《画多边形》教案南京长城小学李翔■教材分析《画多边形》是江苏凤凰科学技术出版社出版的小学三年级《信息技术》第10课的内容，主要学习“多边形”工具的使用方法。
本课是画图单元的一个重要内容，是在学生学习了画圆、画线、填充颜色等操作的基础上进行的，为学习创作组合图形等内容起辅垫作用。
■学情分析学生对画图软件已经会进行一些基本操作，对相应工具的使用有着好奇心，虽然在操作上表现出一定的差异，但三年级学生的想像力比较丰富，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，因此如何引导他们主动参与学习，使每个同学各尽其能就成了本课是否成功的关键。
■教学目标知识与技能：学习“多边形”工具的使用方法；能运用“多边形”工具画多边形。
过程与方法：在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。
情感、态度与价值观：在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。
行为与创新：培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。
■课时安排安排1课时■教学重点与难点重点：“多边形”工具的使用方法。
难点：多边形工具的灵活使用■教学方法与手段方法：情景法、任务驱动法手段：多媒体教学网络；教师讲与学生的实践相结合■课前准备网络教室、课件、教学素材■教学过程■教学反思一、抓住学生特点，精心设计教学情节，激发学习兴趣如果我们的课堂教学，能使学生产生兴趣，那么他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会我们所传授的知识。
三年级的学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，根据这一阶段的年龄心理特征，在教学过程中要精心设计教学环节，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，是十分必要的。
二、读活教材、备足学生才能灵活驾驭课堂本课教材中的提示牌为：如果在使用“多边形”工具画图的过程中出现错误，可以在双击前右击取消本次操作。
实质上“提示牌”是一个不明确的“提示”。
苏科版小学信息技术三年级下册《画正多边形》教学设计
第5课画多边形【教学目标】1. 知识与技能（1）学习“多边形”工具的使用方法。
（2）能运用“多边形”工具画多边形。
（3）在画多边形的过程中掌握操作要领。
2. 过程与方法（1）体验使用“多边形”工具进行绘图创作的过程，感受操作方法的提炼与总结；（2）以自主探究和小组合作的方式，在教师引导的基础上完成作品的创作。
3. 情感、态度与价值观（1）鼓励学生大胆尝试，在实践中体验“多边形”工具的强大，提升学生的操作能力；（2）学会欣赏自己和他人的创作成果，发现美，创造美，提高学生的信息素养。
4. 行为与创新借助“多边形”工具，创作出具有创意性的作品，体会学习画图的乐趣，体验成功的喜悦。
【教学重点与难点】重点：“多边形”工具的使用方法。
难点：“多边形”工具与“椭圆”、“矩形”等工具的组合使用。
【教学方法与手段】多边形工具的使用方法与前面所学习的画图工具相比，操作难度较大，本课教学中，先进行示范操作，让学生有一个初步的认知。
接着，组织学生进行尝试操作，进一步了解多边形的基本画法，然后再画教材中的盆花进行巩固练习，小组展示交流作品，让学生逐步掌握多边形工具的使用技巧。
本课设计以活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，引导学生在活动中完成本课的学习任务。
另外，要尊重学生的能力差异，鼓励个性化发展，让学生在熟练使用多边形工具的过程中，掌握灵活运用工具创作图画的方法，体验成功的喜悦。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体课件、教学素材。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入同学们，谁愿意来给大家背一首自己喜欢的古诗？（指名几位同学背古诗）老师也来背一首：送崔爽之湖南唐孟郊江与湖相通，二水洗高空。
定知一日帆，使得千里风。
雪唱与谁和，俗情多不通。
何当逸翮纵，飞起泥沙中。
课件出示：定知一日帆，使得千里风。
你们知道古诗中的这句描写的是什么？（帆船）出示图片：活动1：试画帆船。
同学们想不想自己动手画这个帆船？（1）学生尝试画帆船。
小学信息技术《多边形》教案
四变化多端的多边形一、教材分析《变化多端的多边形》是山东教育出版社小学信息技术第五课第四部分的内容，它是在学生已经掌握了直线工具、椭圆工具、矩形工具的基础上提出的更高层次的教育，它让学生通过画五角星掌握多边形工具的使用方法。
二、教学目标（一）知识与技能1、学习“多边形”工具的使用方法。
2、能运用“多边形”工具作多边形。
（二）过程与方法在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。
（三）情感态度与价值观在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。
三、教学重点与难点1、“多边形”工具的使用方法2、能用“多边形”工具作多边形3、培养学生利用信息技术的能力四、教学准备多媒体教室软件，多媒体课件，教学素材五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、同学们，你们觉得自己的数学学的怎么样啊？2、出示课件，包括三角形、四边形、五边形、十五边形让学生说出他们名字。
揭示课题并板书本节课的题目“变化多端的多边形”（二）投入情境，尝试操作1、主题一：描多边形（1）展示一幅水立方的图片。
师：请同学们仔细观察这幅图片都是由什么组成的？生：多边形。
（2）请一位同学上来在水立方的图片上找出一个五边形，并为它描上红色的边线。
学生大多数会选择铅笔工具或者是直线工具为多边形描边线，这时候请别的同学说一下他描的边线有没有什么缺点。
从此引出多边形工具。
自主探究学习，让学生看书自学，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力自己学会“多边形”工具作多边形。
（3）请同学上教师机操作演示，共同点评。
这个环节主要渗透一个知识点让学生掌握：画多边形首先是在单击工具箱中“多边形”工具后，在画图区内按照画直线的方法先选取起始点；然后再多边形新线段开始的每个位置单击“画图”程序会自动与前一点相连接，形成一个多边形。
这是本课的一个重点也是难点，学习不容易在操作中发现这个规律，教师应注意多指导。
三年级信息技术下册《多边形工具》教案
三年级信息技术下册《多边形工具》教案教学目标：1. 让学生了解和掌握多边形工具的基本用法。
2. 培养学生利用多边形工具创作简单图形的兴趣和能力。
教学重点：1. 学习多边形工具的基本用法。
2. 利用多边形工具创作简单图形。
教学难点：1. 掌握多边形工具的属性设置。
2. 创作出有创意的图形。
教学准备：1. 教师准备教学PPT或者黑板，展示多边形工具的基本用法和创作实例。
2. 学生准备信息技术课使用的电脑，安装有绘图软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些由多边形工具创作的图形，引发学生对多边形工具的兴趣。
2. 教师简要介绍多边形工具的基本用法，引导学生思考如何使用多边形工具创作图形。
二、基本用法学习（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，向学生演示多边形工具的基本用法，包括创建、编辑多边形等。
2. 学生在教师的指导下，尝试使用多边形工具进行图形创作。
三、属性设置（10分钟）1. 教师向学生介绍多边形工具的属性设置，包括边数、边样式、填充颜色等。
2. 学生在教师的指导下，设置多边形工具的属性，创作出不同风格的图形。
四、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作任务，要求学生利用多边形工具创作一幅图形作品。
2. 学生根据创作任务，进行多边形工具的创作实践。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了多边形工具的基本用法，以及学生在创作实践中是否能够灵活运用多边形工具。
根据反思结果，调整教学方法，为下一次教学做好准备。
六、深入学习多边形工具（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，向学生介绍多边形工具的进阶用法，如合并、分割多边形等。
2. 学生在教师的指导下，尝试使用多边形工具的进阶功能，提升图形创作的技巧。
七、多边形工具的组合与层次（10分钟）1. 教师向学生讲解如何使用多边形工具进行图形的组合与层次管理，提高作品的逻辑性和视觉效果。
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（1）只用画好一个菱形、一个正方形，用选定工具把正方形放到菱形里面去，然后再复制出剩下三个菱形。
（2）将四个菱形组合在一起的时候，要对菱形做一点调整，用选定工具选定菱形后，在“图象”里找到翻转/旋转，将菱形做好调整，最后把它们组合在一起。
好，现在大家开始动手，我们比比看谁画得最快最好！
教师巡视指导。
《用多边形工具画图》教学设计
教学目标：
使学生理解“多边形”工具的特点，学会利用“多边形”实行创作图画，掌握“画多边形”的操作技能。逐步提升学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的水平，以及审美水平。
教学重点：
使学生能综合使用画图各工具实行创作，多边形工具的特殊用法。
教学难点：
在掌握多边形基本画法的同时，协助学生提升审美水平，激发学生创新精神，培养学生仔细观察的习惯及空间想象水平。
单击工具箱中的多边形工具，先在画图区内画一直线，然后将指针指向另一个角的位置，用拖动的方法实行调整，然后松开左键，最后单击开始点。
2、用多边形工具画一座山
演示操作过程
3、画菱形组成的图案
老师已经演示了山的画法，书பைடு நூலகம்43页有一个很好看的菱形组成的图案，大家动脑筋想想该怎么画，然后动手把它画出来，能够根据自己的兴趣把它涂成其他颜色。
选出几组学生的作品进行评价，并做出总结。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道生活中有哪些不规则图形呢？（三角形、四边形等）
（出示图片）老师这里有几副图，大家来看一下，然后想想这些图形都是用什么工具来画的呢？？
这些图形都是用多边形工具画出来的，今天我们就来学习多边形工具的使用方法。
板书课题：多边形工具的使用方法
二、新课教学
1、用多边形工具画三角形