人美版小学美术六年级下册《第11课画故事》word教案 (1)
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版
（3）创意实践：学生在创作过程中，可能缺乏创新思维，难以将故事情节进行有创意的表现。
-情节改编：鼓励学生从不同角度、层面思考故事情节，进行创意改编，使作品具有独特性。
-表现手法：指导学生尝试运用不同的绘画风格和技巧，展现个人特色。
-人物形象：引导学生注意人物的表情、动作和服饰，使之符合故事角色的特点。
-场景布局：教授学生如何合理安排画面空间，使故事场景更加生动、有趣。
-情感氛围：指导学生通过色彩、线条等元素，传达故事的情感氛围。
（2）培养创新意识：鼓励学生在创作过程中，对故事情节进行合理的创意改编，发展个人独特的表现手法。
2.教学难点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何通过绘画来讲故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事画的基本概念。故事画是运用绘画技巧表现故事情节的艺术形式。它是视觉艺术与文学结合的产物，可以帮助我们更好地传达情感和故事内容。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过画面布局、人物表现和色彩运用来讲一个生动的故事。
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版
一、教学内容
人美版小学美术六年级下册第十一课《画故事》
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十一课画故事课型造型·表现教学目标1、学习运用多种中国画技法表现生动的故事情节。
2、学生在体验与观察中，感受技法产生的不同效果，学会合理运用；在思考、交流、欣赏的过程中，选取故事与情节，分析画面构图与人物特点。
3、用中国画形式表现学生喜欢的故事，使学生感受传统艺术的独特美感和丰富表现力，激发学生在热爱传统艺术的同时，勇于创新的精神。
目标图示教学重点学习运用中国画形式创作一幅情节生动、主人公特点突出、构图合理的故事画面。
教学难点笔墨的运用以及人物特点的表现。
教学方法讲授法、谈话法、问答法、观察比较法、演示法、实践练习法器材准备多媒体（ppt）、范画、笔墨纸砚、毛毡板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入课前活动：要求学生课前搜集、选择一个自己喜欢的儿童故事、成语、寓言故事等，并思考自己想表现故事的哪段情节。
质疑导入发现新知1．我用中国画的方法画了一个故事，故事的名字叫《闹天宫》，表现的是孙悟空和天兵激战的场面。
教师出示工笔白描作品《孙悟空》，问：你觉得怎么样？不好，看不出他在干什么。
教师又出示刘继卣作品《闹天宫》中的孙悟空局部，问：这回怎么样？有动作了。
还是不好，没有天兵，看不出来和谁在干什么。
课件出示没有背景的《闹天宫》作品，问：这回呢？好像还缺点儿什么，不够激烈，画面背景太单调了。
出示课题：画故事新授2．让我们来看看画家是怎么画这个故事的。
教师出示刘继卣的《闹天宫》完整作品，问：这个故事画得怎么样？画面给你什么感受？学生观察，回答：激战中的孙悟空和天兵的动作准确，背景中燃烧的火云线条流畅奔放，还有绚丽庄重的色彩，可以看出激战的气氛十分紧张激烈，情节表现得非常生动。
问：从《闹天宫》的画面中可以看出，孙悟空心情和动作是怎样的？孙悟空紧皱眉头，非常愤怒，他两脚腾空，双手挥舞金箍棒，正奋力打向天兵。
问：你能说说要表现好一个故事的情节，画面应该描绘出哪些元素？画面中应该有烘托气氛的背景，有故事的主人公和次要人物，要刻画出人物的动作和表情。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第九课《画故事》。
本课主要学习如何运用绘画的形式表现故事情节，通过观察、想象、创作等环节，培养学生的绘画表现力和故事创作能力。
教学内容包括：分析故事情节，了解绘画表现手法，创作以故事为主题的绘画作品。
二、教学目标1. 让学生了解故事绘画的基本方法，掌握绘画表现的技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们创作故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习故事绘画的表现手法，创作具有故事情节的绘画作品。
难点：如何将故事情节生动地表现出来，以及运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、示范作品、绘画工具等。
学具：画纸、画笔、水彩、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的绘画作品，引导学生关注故事情节，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习教材第九课《画故事》，了解故事绘画的基本方法。
a. 分析教材中的作品，了解绘画表现手法。
b. 讲解绘画创作的基本步骤：观察、想象、构图、表现。
3. 实践环节：a. 让学生观察周围的生活，选择一个有趣的故事进行创作。
b. 进行课堂讨论，分享各自的故事构思，互相启发。
c. 学生根据故事构思，进行绘画创作。
4. 示范讲解：a. 教师示范创作一幅故事绘画，讲解绘画技巧。
b. 学生跟随示范，进行绘画实践。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一幅以故事为主题的绘画作品。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
6. 展示评价：a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评。
六、板书设计1. 课程名称：《画故事》2. 教学内容：故事绘画的基本方法、创作步骤、绘画技巧3. 教学重点：故事情节的表现、绘画技巧的运用七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐童年”为主题，创作一幅故事绘画。
2. 答案要求：画面生动有趣，故事情节清晰，运用绘画技巧进行表现。
人美小学美术六下《第11课画故事》word教案1
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
六年级下册美术教案-11画故事｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－11画故事 | 人美版（2012）教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用故事叙述的基本元素，如角色、情节、背景等。
2. 学生能够运用绘画技巧和色彩知识，创作出具有故事性的画作。
3. 学生能够通过画作表达自己的情感和观点。
过程与方法1. 学生能够通过观察和讨论，理解故事画的基本构成和表现手法。
2. 学生能够运用草图和构图技巧，进行初步的绘画创作。
3. 学生能够通过自我评价和同伴评价，改进和完善自己的画作。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术创作的兴趣和热情。
2. 学生能够通过创作，表达自己的情感和观点，增强自信心。
3. 学生能够欣赏和尊重他人的作品，培养良好的审美观。
教学内容画故事的基本概念1. 故事画的定义和特点2. 故事画的基本元素：角色、情节、背景等绘画技巧和色彩知识1. 线条的使用：流畅、有力、表现力2. 色彩的运用：冷暖、对比、和谐3. 构图技巧：平衡、层次、焦点创作过程和方法1. 观察和想象：观察生活中的故事，激发创作灵感2. 草图和构图：用草图记录灵感，构图确定画面布局3. 绘画和修改：运用绘画技巧，不断修改和完善作品教学重点与难点教学重点1. 故事画的基本元素和表现手法2. 绘画技巧和色彩知识3. 创作过程和方法教学难点1. 如何运用绘画技巧和色彩知识，创作出具有故事性的画作2. 如何通过画作表达自己的情感和观点教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事画作品、绘画工具2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔教学过程第一课时：画故事的基本概念和技巧1. 导入：通过故事引入，激发学生的兴趣2. 讲解：讲解故事画的基本概念和技巧3. 示范：示范绘画技巧和色彩运用4. 练习：学生进行绘画练习，教师指导第二课时：创作过程和方法1. 讨论：讨论如何观察和想象故事，激发创作灵感2. 练习：学生进行草图和构图练习，教师指导3. 创作与修改：学生进行绘画创作，教师指导4. 展示与评价：学生展示作品，进行自我评价和同伴评价板书设计1. 故事画的基本概念和技巧2. 绘画技巧和色彩知识3. 创作过程和方法作业设计1. 观察生活中的故事，用草图记录灵感2. 根据草图，进行绘画创作3. 完成作品后，进行自我评价和同伴评价课后反思通过本次教学，学生能够理解和掌握故事画的基本概念和技巧，能够运用绘画技巧和色彩知识，创作出具有故事性的画作。
人美版小学美术六年级下册《第11课画故事》教案（1）
授课时间领域造型表现课时2课时课题第四课《画故事》教学目标知识：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
能力：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重点了解画故事情节的基本步骤和方法。
教学难点角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学方法情景导学法教具准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁学具准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁教学过程教学成学及内容学生活动设计教学程序教师活动学生活动设计意图课前准备收集刘旦宅、程十发、顾炳鑫、华三川、戴敦邦等画家的表准备学习材料和资料烘托课堂气氛。
现故事情节的作品。
导入新课布置学习欣赏《闹天宫》作品。
分小组观察8幅刘继卣作品的题目，并讨论、研究以下的问题：1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
画家刘继卣是新中国连环画的奠基人，他既继承了传统又苦学西画理论与技法。
8幅作品的命题分别是：1、降石猴禀议天庭2、弼马温怒归山中3、齐天大胜战神兵4、蟠桃园内问真情5、醉罢瑶池食仙丹6、下界为王会亲友7、火眼金睛千钧棒8、大闹天宫孙悟空画家根据自己的想象力和原作的相关文字描述，精细、准确地表现和描绘了场景的瞬间。
研究名家创作的思路。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
研究研究学生作学生在画贴分析学生作品品，分析他们创作的成功与不足《大闹天宫》一图时增添了玉皇大帝和花果山的猴子，使空间距离更广，场面更宏大。
近学生，明确创作要领。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
问题：1、作品中需不需要画剑？2、剑鞘放在何处？3、水和背景怎样表现？把孙悟空摆在画面中心，横构图突出了主题，增加了红披风，为主题形象添彩。
学生介绍《刻舟求剑》的创作构想：1、画面横构图，一条船画在中心偏下的位置，倾斜角度。
第11课 画故事(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第11课画故事（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册知识目标•了解故事画的概念和特点•掌握故事画的构图技巧和色彩运用•了解中国传统文化中的故事画能力目标•发挥创意，创作属于自己的故事画•培养观察力和想象力•感受和欣赏不同风格的故事画作品教学重点•故事画的构图技巧•色彩运用在故事画中的作用教学难点•故事情节的表达方式•如何将自己的想象融入到故事画中教学过程1. 教师引入教师可以通过介绍几幅具有代表性的故事画，引导学生来了解故事画的概念和特点。
可以通过回答下面的问题，来开展引入环节：1.你们都喜欢看故事吗？为什么？2.你们看过什么有趣的故事，可以分享给大家听？3.你们想象一下，如果要用一副画来表现一个故事，你会怎么画？2. 学生动手在引入环节后，老师可以让学生自由创作自己的故事画。
这个环节可以分多个步骤：1.学生可以围绕自己熟悉的故事主题，或者是自己编造的故事情节，进行构思和想象2.学生可以使用素描，彩色铅笔，水彩等不同的画材，来表现自己的作品3.学生可以在合适的位置，加入自己的文字说明和标题，来使作品更加完整和生动3. 学生作品展示在学生作品完成后，老师可以让学生相互欣赏和评价对方的作品。
老师可以引导学生从构图、色彩、表现方式等方面出发，来进行评论和点评。
同时，老师也可以分享一些优秀的故事画作品，来帮助学生更好的理解故事画的表现方式和特点。
总结本节课主要介绍了故事画的概念和特点，以及故事画的构图技巧和色彩运用。
通过让学生自由发挥，创作出自己的故事画作品，来增强学生的创意和想象力，同时也能对学生的观察力和色彩感觉进行培养。
老师可以通过展示优秀的故事画作品，来让学生更好的欣赏和理解不同风格的故事画作品，从而提升学生的审美水平和综合素质。
六年级下册美术教案-11画故事 ｜人美版(2014秋) (1)
学生活动设计
一、导入新课：
通过多媒体课件中动画片的观看，启发学生研究画故事的多种国画的表现方式。
讲新课之前，用多媒体课件播放一组有代表性的学生感兴趣的动画片片段，然后把学生分成小组，每组分别演示一个故事，种类可以很多种，例如：神话故事、民间故事、成语故事、寓言故事、童话故事等。调动学生表现的欲望，激发学生学习的积极性和学习兴趣。
画故事还可以通过其他的国画技法来进行表现，例如：兼工带写、板书写意等。还可以让学生绘画社会中的现象，身边的热点，例如：《汶川地震》、《留守儿童》、《空巢老人》等。培养孩子的爱国情怀和社会责任感，
四、布置作业：
把学形象，分别用勾勒、设色、背景渲染、撒盐等表现技法。
二、讲授新课：
老师通过幻灯片和学生的表演，提出问题：每组动画片中的画面是如何运用国画技巧来表现故事内容的？例如课本中的《大闹天宫》，学生分组讨论，用了哪种国画的技法？学生分组讨论，让学生积极发言，老师总结是使用中国工笔画传统技法来表现的。让学生在交流和研究中获得新知，培养学生自主学习的学习习惯。
三、探究学习：
五、师生互评：
总结学生作品的优点和不足，在今后的学习和绘画中加以改进。培养学生探究问题的严谨态度。
作业
完成课上未完成的作品。
课
后
记
教案检查情况： 检查人：
通过学习培养学生的艺术情感，使学生更加的热爱祖国，增强他们的社会责任感。
教学重点
能用国画的形式绘画故事情景，掌握其方法和步骤。
教学难点
学生能更好地把握故事中主要形象的造型、场景的设计及画面构图所要掌握的方法。
教学方法和步骤
一、导入新课
二、讲授新课
三、探究学习
六年级下册美术教案-11画故事 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－11画故事 | 人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用绘画技巧，创作一幅富有故事性的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将一个故事用绘画的方式表达出来。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造力。
教学内容1. 故事选择：学生需要选择一个他们熟悉且喜欢的故事。
2. 构图设计：学生将学习如何构图，以突出故事的主要情节。
3. 绘画技巧：学生将学习如何运用色彩、线条等绘画技巧，使画作更具表现力。
教学重点与难点1. 重点：学生需要掌握如何构图和运用绘画技巧。
2. 难点：如何将一个复杂的故事用绘画的方式简洁而生动地表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、绘画工具。
2. 学具：画纸、颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过一个故事引入本课，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解构图和绘画技巧，展示一些范例作品。
3. 实践：学生选择一个故事，进行构图和绘画。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 画故事2. 重点：构图、绘画技巧3. 难点：简洁而生动地表达故事作业设计1. 必做题：每个学生都需要完成一幅画作。
2. 选做题：有兴趣的学生可以尝试用不同的绘画风格来表现同一个故事。
课后反思通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技巧，还学会了如何用绘画的方式来表达一个故事。
在今后的教学中，可以尝试引入更多元化的绘画风格，以拓宽学生的视野。
---本教案共2000字，严格按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的结构进行编写，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
希望对您的教学有所帮助。
以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到学生对课程内容掌握的程度，以及教师教学目标的实现。
教学重点与难点详细补充和说明教学重点构图设计：构图是绘画的基础，一幅好的画作离不开巧妙的构图。
第11课画故事(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第11课画故事（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解故事画的概念，掌握故事画创作的基本方法和步骤，提高观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用美术语言表达故事情节的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创作热情，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 故事画的定义：以故事情节为主线，运用美术手法进行创作的绘画作品。
2. 故事画的特点：具有连贯性、生动性、寓意性。
3. 故事画的创作方法：观察生活、提炼素材、构思情节、确定构图、选用表现手法、绘制作品。
4. 故事画的表现形式：线描、水彩、水墨、版画等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：故事画创作的基本方法和步骤，以及如何运用美术语言表达故事情节。
2. 教学难点：如何提炼生活素材，构思生动有趣的故事情节，以及如何选用合适的表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、优秀故事画作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀故事画作品，引导学生关注故事画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解故事画的定义、特点、创作方法和表现形式，帮助学生掌握故事画的基本知识。
3. 实践环节：学生分组讨论，提炼生活素材，构思故事情节，绘制草图。
教师巡回指导，解答疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 第11课画故事2. 内容：故事画的定义、特点、创作方法、表现形式等。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学，创作一幅故事画作品。
2. 要求：情节生动、富有创意，构图合理，表现手法得当。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了故事画的基本知识和创作方法，提高了观察力、想象力和创造力。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第11课画故事》(说课稿)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第11课画故事》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第11课《画故事》以培养学生对故事的欣赏和表达能力为主要目标，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解故事画的创作方法和表现形式，提高学生的美术素养和创作能力。
教材内容丰富，包括故事画的基本概念、创作步骤、表现手法等，旨在引导学生从生活中的故事出发，运用美术语言表达自己对故事的理解和感受。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的故事欣赏和表达能力，对于故事画有一定的了解。
但他们还需要在故事选题、构图、表现手法等方面进一步拓展和提高。
此外，学生的绘画技能和审美观念各有不同，需要在教学过程中给予个别指导和关爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解故事画的基本概念和创作方法，学会运用美术语言表达自己对故事的理解和感受。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的美术素养和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对故事的热爱，增强学生对美术学科的兴趣，激发学生创作热情。
四. 说教学重难点1.重点：故事画的基本概念、创作方法和表现形式。
2.难点：如何运用美术语言表达自己对故事的理解和感受，以及构图和表现手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等环节，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：多媒体展示、绘画示范、作品欣赏等。
六. 说教学过程1.导入：以一个生动有趣的故事导入，激发学生的兴趣和好奇心。
2.欣赏：学生欣赏不同风格和题材的故事画，引导学生了解故事画的基本概念和创作方法。
3.分析：分析故事画的构图、色彩、表现手法等，帮助学生掌握故事画的创作技巧。
4.实践：学生分组进行故事画的创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
5.展示：学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，提升审美能力和表达能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何在生活中发现和表达故事。
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版教学目标1. 让学生了解故事画的定义和特点，理解故事画在传达故事情节和情感方面的作用。
2. 培养学生运用绘画技巧表现故事情节和人物情感的能力。
3. 培养学生欣赏和创作故事画的兴趣，提高学生的艺术审美和创造力。
教学内容1. 故事画的定义和特点2. 故事画的表现手法和技巧3. 故事画的创作方法和步骤教学重点与难点1. 教学重点：故事画的表现手法和技巧，故事画的创作方法和步骤。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现故事情节和人物情感，如何创作具有吸引力的故事画。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事画作品。
2. 学具：绘画纸、绘画工具（铅笔、水彩笔、油画棒等）。
教学过程1. 引入：通过展示故事画作品，让学生了解故事画的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解故事画的表现手法和技巧，以及故事画的创作方法和步骤。
3. 示范：示范如何运用绘画技巧表现故事情节和人物情感，如何创作具有吸引力的故事画。
4. 实践：让学生根据所学内容，创作自己的故事画作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，指导学生如何改进和提高。
板书设计1. 《画故事》2. 内容：故事画的定义和特点、故事画的表现手法和技巧、故事画的创作方法和步骤。
作业设计1. 让学生根据所学内容，创作一幅故事画作品。
2. 要求：作品要能够清晰表现故事情节和人物情感，具有一定的艺术审美。
课后反思1. 教学过程中，学生对故事画的定义和特点有了深入的了解，能够运用绘画技巧表现故事情节和人物情感。
2. 在创作过程中，学生对故事画的创作方法和步骤有了清晰的认识，作品具有一定的艺术审美。
3. 在今后的教学中，可以加强对学生绘画技巧的培养，提高学生的创作能力。
重点关注的细节是“故事画的表现手法和技巧”。
故事画的表现手法和技巧故事画是一种通过画面来讲述故事的视觉艺术形式。
它将故事情节、人物情感、背景环境等元素融合在一起，通过绘画技巧呈现给观众。
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版教学目标1.了解“画故事”的概念和特点。
2.学习如何通过线条和颜色来表达故事情感。
3.提高学生的艺术观察能力和创造力。
教学重点1.学生能够理解“画故事”的概念和特点。
2.学生能够通过线条和颜色表达故事情感。
3.学生的作品能够表达出自己的创造力和想象力。
教学难点1.如何通过线条和颜色表达故事情感。
2.如何引导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
教学准备1.彩色铅笔、彩色笔、水彩、画板等绘画用具。
2.教学课件和案例图片。
3.《画故事》的相关故事/素材。
教学过程1. 课前导入1.通过展示一些有表现力的画作，引导学生关注颜色和线条对情感表达的重要性。
2.简单介绍“画故事”的概念和特点，并引导学生畅想一下，“画故事”可以画些什么样的情景。
2. 课堂讲解1.教师介绍“画故事”的一些绘画技巧和方法，例如线条、颜色和对比等。
2.教师通过讲解案例，分析如何运用这些技巧来表达情感。
3.同时，教师也在介绍一些看似简单实则难度不小的知识点，比如如何让线条更精细，如何混合出更好看的颜色等。
3. 案例分析1.展示一些经典的“画故事”作品，通过分析其颜色、构图、用色等要素，引导学生理解作品背后所蕴含的情感和故事。
2.学生将“画故事”作品进行分类比对，分析不同情感的表现形式，颜色运用的差异以及不同的线条等。
4. 创作时间1.学生根据所选的故事进行创作，教师可以针对每个学生进行辅导和指导。
2.教师要督促学生注意表达情感的细节，比如眼睛的神态、细节的表现等。
3.教师可以要求学生在创作的过程中，在绘画故事图的同时，写下自己对故事的理解，介绍自己的表达方式。
5. 作品展示1.学生可以将自己的作品贴在课堂上展示，并进行一些简短的介绍。
2.教师可以让学生进行互动问答，让其他学生发表自己对于别人作品的看法。
教学总结通过本次课的学习，学生们对于“画故事”这一绘画领域有了更深刻的理解，更好地掌握了一些基本的技巧和方法，提高了艺术观察能力和创造力。
六年级下册美术教学设计-11画故事｜人美版(2012)
教学设计：六年级下册美术教学设计－11画故事｜人美版（2012）一、教学目标：1. 让学生了解故事画的基本概念和特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 引导学生运用多种绘画技法和材料，表现有趣的故事情节，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事，学会用心去感受、用画笔去表达。
4. 提高学生的审美素养，培养合作精神，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 故事画的基本概念和特点2. 绘画材料和技法的选择与应用3. 故事画的创作方法和步骤4. 欣赏和分析优秀的故事画作品三、教学重点与难点：重点：了解故事画的基本概念和特点，掌握绘画材料和技法，创作有趣的故事画。
难点：如何运用绘画材料和技法，表现具有独特个性的故事情节。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩、彩泥、贴纸等。
学具：学生自带的绘画材料，如水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的故事画作品，引导学生关注故事画，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解故事画的基本概念和特点，介绍绘画材料和技法，引导学生了解创作方法和步骤。
3. 示范：教师示范创作故事画的过程，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。
4. 练习：学生根据自己喜欢的故事情节，运用所学技法进行创作。
5. 展示与评价：展示学生的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计：1. 故事画基本概念和特点2. 绘画材料和技法3. 创作方法和步骤七、作业设计：1. 完成一幅故事画作品，运用所学技法和材料。
2. 写一篇关于自己作品的故事说明，阐述创作思路和感受。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解故事画的基本概念和特点，掌握绘画材料和技法，创作有趣的故事画。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予肯定和指导，激发学生的学习兴趣和创作热情。
同时，培养学生关注生活、感受身边的人和事，用心去感受、用画笔去表达。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第11课 画故事》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第11课画故事》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第11课《画故事》主要让学生通过绘画的方式表现一个故事情节。
教材提供了多个故事情节供学生选择，同时要求学生运用恰当的绘画技巧和表现手法，生动形象地表现故事情节。
本课的教学内容旨在培养学生的创新思维能力和绘画表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于绘画技巧和表现手法有一定的了解。
但部分学生对于如何将一个故事情节通过绘画表现出来仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生更好地表现故事情节。
三. 教学目标1.让学生了解故事情节的表现手法，学会如何将一个故事情节通过绘画表现出来。
2.培养学生的创新思维能力和绘画表现能力。
3.提高学生的审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何将一个故事情节通过绘画表现出来。
2.教学难点：如何运用恰当的绘画技巧和表现手法，生动形象地表现故事情节。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生融入故事情节，激发学生的创作灵感。
2.案例分析法：分析优秀的故事绘画作品，让学生了解和掌握故事情节的表现手法。
3.实践教学法：让学生动手实践，通过绘画作品展示故事情节。
六. 教学准备1.准备多个故事情节的图片素材，供学生选择。
2.准备绘画所需的材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备优秀的故事绘画作品，用于案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多个故事情节的图片素材，引导学生关注故事情节，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个优秀的故事绘画作品，引导学生分析作品中的故事情节表现手法，让学生了解和掌握故事情节的表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个故事情节，探讨如何将故事情节通过绘画表现出来。
学生在讨论过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
六年级下册美术教案-11画故事 ｜人美版(2014秋)
画故事教学目标：1、知识与技能运用单幅画面或连环画的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图，然后上色。
2、过程与方法通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象，合理的格式，使画面更加生动、有趣。
培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。
3、学情分析体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：了解画故事情景的基本要素教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教学过程：一、导入新课1、同学们,今天上课我们先来讲故事，可以是历史故事、童话故事、寓言故事，动画故事也可以是有趣的生活故事等等，我们身边每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”“白雪公主”、“七个小矮人”等,现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
2、学生讲故事。
3、老师小结：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。
请问同学们，有什么方法可以做到呢？生回答......老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面好吗？4、导入课题。
《画故事》二、新知探究1、欣赏图片《孙悟空大闹天宫》《孟母教子》《聪明的小诸葛》《哪吒闹海》《嫦娥奔月》《白雪公主》......... 【设计意图】通过图片的欣赏，让学生了解作品中的造型大量采用了中国画的表现技法，提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。
人美版六年级下册美术《第11课 画故事》教学设计
人美版六年级下册美术《第11课画故事》教学设计一. 教材分析《第11课画故事》是人美版六年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生通过绘画的方式表现一个故事情节，培养学生的创新意识和表现能力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有故事情节的引导，适合学生进行创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对故事情节有一定的理解和把握。
但他们可能在绘画表现上还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生注意这些问题，帮助他们更好地表现故事情节。
三. 教学目标1.让学生了解故事画的基本表现手法，掌握构图、色彩搭配等绘画技巧。
2.培养学生创新意识和表现能力，能够独立创作一个有趣的故事画。
3.培养学生相互欣赏、相互学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：故事画的基本表现手法，构图、色彩搭配等绘画技巧。
2.教学难点：创新意识和表现能力的培养，独立创作有趣的故事画。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师示范故事画的创作过程，让学生跟随学习。
3.欣赏法：学生相互欣赏、评价，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.教材：人美版六年级下册美术教材《第11课画故事》。
2.画材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3.课件：故事画的图片、创作过程的示范视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组故事画作品，引导学生欣赏并讨论：这些作品有什么特点？它们是如何表现故事情节的？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解故事画的基本表现手法，如构图、色彩搭配等，并展示创作过程的示范视频，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师发放画纸，让学生独立创作一个故事画。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生相互欣赏、评价，让学生分享自己的创作心得，学习他人的优点。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并进行简要讲解。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
画故事教案教学目标：1、导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
教学重点：故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性教具准备：课件、故事画书（3本）学具准备：绘画本、绘画工具、尺子、中性笔（或铅笔橡皮）美术课本等教学过程：一、导入阶段1、老师：你熟悉屏幕上出现的这些故事么？让我们一起来看看都是些什么故事？（师指生齐说）这些故事你都了解的请举手。
生举手示意）让我们一起来学习第13课，板书“画故事”。
二、发展阶段1.老师：今天我们要进行故事画的创作。
你知道什么是故事画吗？下面让我们一起来欣赏一个故事画作品，欣赏完之后你就知道了，作品的主题叫《老鼠的梦想》。
2、课件分别出示故事画的每一页，出示问题：故事画第一页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）故事画第二页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）故事画第三页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）故事画第四页讲述了一件什么事情？（生答师课件出示文字）3、把几页连起来读一读，看看它讲述了一个什么故事？（生读师结：这些老鼠傻不傻？）4、请同桌间互相说一说，什么是故事画？（生答师课件总结）5、小组讨论第一：你看过的故事画大约用几页讲述了一个故事？第二：故事画主要由几部分组成？第三：怎样根据一个故事创作出一幅故事画作品？（大家可以和周围的同学随意交流）小组讨论——请生交流——教师总结6、案例《冬天的早晨》指一生拿出最高水平朗读故事。
步骤一：想想故事中的主要情节步骤二：找出主要情节中的关键内容步骤三：给每个情节段落配上相应的画面，并设计出文字的位置附：如果时间允许还可以设计故事画的封面7、思考：每一页故事画中的主要人物应该有哪些相同之处？（生答师结：服装、人物特点）每一页故事画中主要人物的不同之处是什么？（生答师结：表情动作）三、创作阶段1、请用你的奇思妙想将下面的故事画补充完整！（点击图片放大观看）A《公鸡的一家》；B《小老虎的梦》；C《熊猫参加运动会》；D《小兔的萝卜》2、你还可以画自己喜欢的动物故事。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案1
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第9课《画故事》。
教学内容主要包括：通过分析故事情节，引导学生运用绘画形式表现故事内容，使学生在创作过程中提高观察力、想象力和表现力。
教材涉及的章节为第六章“创意故事画”。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的创作方法，掌握绘画表现故事的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高绘画表现力。
3. 增强学生对美术创作的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将故事情节生动地表现在画面中，以及运用适当的绘画技巧。
教学重点：培养学生观察力、想象力、表现力以及合作精神。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水彩、调色盘、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事情节。
2. 讲解与示范（10分钟）详细讲解故事画创作方法，分析故事情节、角色特点以及绘画技巧。
同时，进行示范，展示绘画过程。
3. 创作指导（10分钟）学生分组讨论，选择一个喜欢的故事进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 学生实践（45分钟）学生根据讨论结果，运用绘画形式表现故事内容。
教师关注每个学生的创作进度，给予及时指导。
5. 展示与评价（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《画故事》2. 内容：① 故事画创作方法② 角色特点分析③ 绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个故事进行绘画创作。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思自己在引导、示范、指导等方面的表现，找出不足，提高教学质量。
2. 拓展延伸：① 鼓励学生在课后阅读更多故事，积累素材，提高创作能力。
② 组织一次故事画展览，让学生展示自己的作品，激发创作热情。
③ 探索其他绘画表现形式，如版画、剪纸等，丰富学生创作手法。
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版.doc
人美版六年级下册11课《画故事》教案设计执教教师：刘鑫琳【教材分析】本课属于“造型:表现”学习领域的内容。
中用中国的形式去表述故事或事件自古有之，其中不乏名画。
中国画中的故事，用独特的美术语言向入们讲述了生动的故事情节，展现了丰富的画面美感。
面面中，或精巧工细或写意满酒的人物形象、灵活多变的水墨效果，巧妙的构图与意境，不仅给人以美的享受，更抒发了人们丰富的思想内涵。
中本课的学习是建立在前一课《戏曲人物》与以往国画知识的基础之上，属于中国画系列课程中的一课，也是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课。
本课旨在引导学生选择喜欢、熟悉的故事，综合几年来的中国画学习成果, 有意识地运用多种水墨技法大胆表现出故事的主要情节以及主人公的形象与性格特征，在作品中体现出儿童水墨画特有的情趣。
笔墨当随时代，学生在本课中运用传统的笔墨，将身边熟悉的现代儿童故事、童谣作为创作素材，大胆地运用笔墨表现出新的内容与思想，创作出具有时代气息的作品，不但能激发自身的创新精神，更能丰富艺术表现角度与途径，拓宽创作思路。
【学情分析】这一年龄段的学生生活体验逐步丰富，知道许多有趣的故事，而且能够根据生活经验创编新故事。
但是，学生面对一个完整故事，往往不知如何取舍。
如何选取有代表性的场景和人物动态，需要教师引导学生进行创作构思与画面组织。
学生经过几年的美术学习，掌握了基本用笔和墨色，但是对国画的操作几乎为零，对于学生来说，如何综合、合理地运用这些技法表现一幅有场景、有情节的画面是十分有难度的，尤其是将故事主人公放置在情节与内容中去表现，学生容易把画面安排得主次不清，这是需要教师引导的。
【教学目标】1.知识与技能：了解用中国画的形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
2.过程与方法：通过故事情节、历史背景材料、不同学生的思维碰撞去激发孩子们的创造欲望，在思考、交流、欣赏的过程中感受技法的不同效果，在讨论中共同探讨故事情节与构图，在表演中寻找主体物动态。
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创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。
1、人物服装与时代不符。
2、船体木制，应加木纹。
3、水应加漩涡，表示水流急。
4、画一点远山，感觉船在江心。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
进一步总结和归纳
板 书 设 计
第4课 画故事
3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。
学生结合相关资料进行绘画创作。
提高学生实践操作能力。
完成作业，展示、交流与评价
组织学生在小组内互相评价，协助解决问题。
布置学生课后继续创作实践。
1、学生互相评说他人作品的优缺点。
2、提出组内解决不了的问题，请其他组和老师协助。
培养严谨、认真的作风。
布置学习欣赏《闹天宫》作品。
分小组观察8幅刘继卣作品的题目，并讨论、研究以下的问题：
1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
画家刘继卣是新中国连环画的奠基人，他既继承了传统又苦学西画理论与技法。
8幅作品的命题分别是：
1、降石猴禀议天庭
2、弼马温怒归山中
3、齐天大胜战神兵
4、蟠桃园内问真情
5、醉罢瑶池食仙丹
6、下界为王会亲友
7、火眼金睛千钧棒
8、大闹天宫孙悟空
画家根据自己的想象力和原作的相关文字描述，精细、准确地表现和描绘了场景的瞬间。
研究名家创作的思路。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
研究分析学生作品
学生介绍《刻舟求剑》的创作构想：
1、画面横构图，一条船画在中心偏下的位置，倾斜角度。
2、船下画两人，一船夫，一客人，客人是主体，画在船中央偏右处，蹲在船中用刀在船槽木上划痕，一只剑鞘丢在一旁。
教 学 过 程（第二课时）
教学成学及内容
学生活动设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
研究、学习画故事的创作方法和步骤
教学方法
情景导学法
教具准备
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁
学具准备
中国画颜料、生宣学生活动设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
收集刘旦宅、程十发、顾炳鑫、华三川、戴敦邦等画家的表现故事情节的作品。
准备学习材料和资料
烘托课堂气氛。
导入新课
授课时间
领域
造型 表现
课时
2课时
课题
第四课《画故事》
教学目标
知识：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
能力：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重点
了解画故事情节的基本步骤和方法。
教学难点
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。
学生总结用笔、用墨和用色的要点：
威力突出主题
理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力。
学生
实践，叫师辅导
大家结合自己的选题进行创作。
教师辅导：
1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。
2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。
研究学生作品，分析他们创作的成功与不足
学生在画《大闹天宫》一图时增添了玉皇大帝和花果山的猴子，使空间距离更广，场面更宏大。
贴近学生，明确创作要领。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
问题：
1、作品中需不需要画剑？
2、剑鞘放在何处？
3、水和背景怎样表现？
把孙悟空摆在画面中心，横构图突出了主题，增加了红披风，为主题形象添彩。