幼儿园大班绘本阅读教案：像狼一样嚎叫
大班教案像狼一样嚎叫(5篇)
大班教案像狼一样嚎叫（5篇）大班教案像狼一样嚎叫第1篇设计背景很多幼儿都有打破常规、不甘平淡生活的，故事中的小狗莫卡正是这类幼儿的写照。
一本《狼》的图书，激起了他的愿望---像狼一样自由自在地生活。
于是他冲破了家的束缚，体验着自由自在的狼的生活。
但是快乐并不长久，捕食失败，饥饿缠绕，他的快乐心情被挫败；狼的出现更让他深感危险，不得不逃回家中。
其实，每一种生活都是人生的体验，但只有适合自己的那种才是最好的。
活动目标1.倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。
2.乐于参加游戏，体验游戏的快乐。
3.理解“自由自在”，都是在一定的规则中实现的。
教学重点、难点本次活动的重点是倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。
难点是理解“自由自在”，都是在一定的规则中实现的。
活动准备为了让孩子在快乐中学习绘本，我做了以下准备：幻灯片、音乐、铃鼓。
这些准备一是可以便于幼儿更好的把握知识重点，二是能使幼儿体验游戏带来的快乐。
狼能自由自在的奔跑。
狼能自由自在捕捉食物。
狼能自由自在的嚎叫。
师：可是我过的什么日子呀？师：莫卡为什么想做一只自由自在的狼呢？师：你们觉得什么是自由自在呢？1.迁移生活，联系自己，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，表达自己的想法。
师：你们现在自由自在吗？在幼儿园里有什么事让你觉得不自由自在呢？2.继续倾听故事，感受莫卡的自由自在。
3.亲身实践感受自由自在，发现问题，懂得真正的自由自在都是在一定的规则中实现的。
(1)拿乐器的游戏（感受自由自在和规则）(2)教师小结：刚才的游戏，我们都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼儿园里生活，都需要一些小规则，这样才能把事情办好，才是真正的自由自在。
4.继续分享故事。
师：莫卡肚子饿了发生了什么事？师：莫卡像狼一样自由自在的嚎叫，又发生了什么事？师：回到家和米雪团聚，珍惜拥有的“自由自在”？5.结束部分。
大班绘本阅读 像狼一样嚎叫教案
大班绘本阅读像狼一样嚎叫教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言公开课教案《像狼一样嚎叫》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《像狼一样嚎叫》一、教学目标1.能够运用语言表达自己的感受和想法；2.意识到语言的重要性并能够尝试使用身体语言、话语语言等不同形式表达自己的意思；3.提高自己的听、说、读、写能力；4.培养积极向上的情感和话语态度。
二、教学内容1. 阅读故事《像狼一样嚎叫》在开始故事阅读前，老师可以设计一个小活动：请大班小朋友轮流用自己的方式发出各种动物的声音，先让小朋友听到一种动物的声音，然后由其他小朋友猜测是哪种动物，最后一起复述一下后，让小朋友们听一听什么声音。
然后带领大班小朋友一起阅读故事《像狼一样嚎叫》。
2. 歌曲演唱老师可以给大班小朋友分别分发打印好的歌词，然后一起唱一首关于野生动物的儿歌。
老师在音乐中融入手势、眼神表情等方式来加强小朋友的记忆和表达能力。
3. 童话故事角色扮演老师可以请小朋友们角色扮演故事中的小狗、老狼等不同角色，让小朋友们通过角色扮演来体验不同的情感，同时也可以提高小朋友的语言表达能力。
4. 语言游戏老师可以设计一个语言游戏，让小朋友们通过老师的提示，轮流说出一些形容词或者名词，从而让小朋友们能够更好地运用语言表达自己的情感和想法。
三、教学步骤1. 阅读故事《像狼一样嚎叫》1.老师先让小朋友轮流发出动物声音。
2.老师发故事《像狼一样嚎叫》的书籍，然后给予小朋友5分钟时间独立阅读，并在阅读完之后和小朋友们一起分享自己的感触和感受。
3.老师带领小朋友们一起重复故事中的语言段落，让小朋友们更好地理解故事中的情感。
2. 歌曲演唱1.老师分发歌曲歌词，然后带领小朋友们先跟着老师唱一遍，然后再由小朋友们轮流带领大家唱，最后让所有小朋友一起唱一遍。
2.老师通过手势、眼神表情等方式来帮助小朋友更好地记忆和表达。
3. 童话故事角色扮演1.老师提供不同的角色给小朋友们，让小朋友们自由选择自己想扮演的角色，并分配到不同的小组中。
2.老师带领小朋友们用不同的表情和语言来演绎各自的角色，并让小朋友们在角色扮演的过程中自由表达自己的情感，通过角色扮演来加强自己的语言表达能力。
大班语言像狼一样嚎叫教案【含教学反思】
大班语言像狼一样嚎叫教案背景介绍在大班的教学中，语言往往是孩子们最感兴趣和自然的表达方式。
语言的学习不仅包括了自然语言的表达，也涉及到了变体的语言表达和联想思考。
因此，在大班教学中，如何引导孩子们的语言表达和思考成为了课程和教学重点之一。
本教案以“大班语言像狼一样嚎叫”为主题，尝试通过狼的特性和声音引发孩子们语言表达的兴趣，以期在自然教学环境下，激发孩子们的语言发展和思考能力。
教材和教具1.PPT幻灯片2.狼群录音3.狼的图片资料教学目标1.对于儿童发展的语言阶段进行了解和了解。
2.培养儿童语言表达能力和思考能力。
3.激发孩子们的兴趣和好奇心，在自然的环境中学习。
4.了解狼作为一种动物的特点和习性，加深儿童对生物的理解。
教学过程进入环节让孩子们看一张狼的图片，引导孩子们说说狼是什么动物，大家都是怎样了解狼的。
学习环节1.安排儿童听一段狼群的录音让孩子们听一段狼群的声音，让他们感受并了解狼群是如何用声音进行交流和协调的。
2.分享狼的图片和视频，教授狼的相关知识让孩子们了解更多狼的相关知识，并引导孩子们思考和语言表达。
3.孩子们自由谈论狼的特点和群体协作让孩子们自由地表达自己对狼的理解和观点，促进孩子们的语言表达和交流能力。
拓展环节通过本次教学，孩子们对于变体语言的使用更加自然。
在自由发言环节，孩子们的表达也更加到位，思路更加清晰。
同时，孩子们对于生物的了解也有所提高，认知获得和动物情感依赖更加深入。
教学反思1.教学准备的重要性在课前对教学材料和教具进行准备，可以帮助教师更加自由地带领孩子们进行交流和学习。
本次教学中，因为准备不充分，导致一些思路的转换和交流会出现延迟和不利。
2.群体交流的重要性大班教学中，孩子们已经具备了很强的群体交流意识和表达能力，这也会影响到孩子们的学习表现和答题能力。
因此在教学中需要注意，让孩子们更加自由地表达和分享自己的观点。
3.语言与思考的发展大班教学中，语言表达和思考能力的发展是密不可分的。
大班语言教案《像狼一样嚎叫》
大班语言教案《像狼一样嚎叫》一、教学目标1.引导幼儿通过故事《像狼一样嚎叫》了解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2.培养幼儿倾听、表达和想象能力，激发幼儿创造性地讲述故事。
3.培养幼儿合作、分享、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2.教学难点：引导幼儿创造性地讲述故事，培养幼儿的想象能力。
三、教学准备1.故事课件：《像狼一样嚎叫》2.画纸、彩笔、剪刀等绘画工具3.玩具狼、小动物玩偶四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察玩具狼，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对狼的印象，引发幼儿思考。
（二）故事讲述1.讲述故事《像狼一样嚎叫》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。
3.结合故事内容，引导幼儿讨论：为什么小狼不想再做狼了？它为什么又想回到狼群？（三）故事解析1.引导幼儿关注故事中的角色，分析角色性格特点。
2.讨论故事中的道德观念，如关爱他人、勇敢面对困难等。
3.邀请幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的想象能力和表达能力。
（四）实践活动1.分组进行故事表演，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2.邀请其他小组观看表演，并进行评价。
3.活动结束，引导幼儿分享自己的感受。
（五）创意绘画1.引导幼儿绘画自己心中的狼，培养幼儿的创造力。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
3.组织幼儿进行作品欣赏，互相交流、学习。
1.引导幼儿回顾故事内容，巩固所学知识。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿进行自我反思。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，阅读兴趣得到了培养。
2.在实践活动环节，幼儿积极参与，表现出较强的合作意识。
3.创意绘画环节，幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
5.教学过程中，教师应关注每一个幼儿，引导幼儿积极参与，提高教学效果。
六、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，模仿狼嚎叫，体验狼的生活。
幼儿园大班综合绘本：像狼一样嚎叫课件公开课教案
幼儿园大班综合绘本：像狼一样嚎叫课件公开课教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力。
3.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2.教学难点：引导幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力。
三、教学准备1.绘本《像狼一样嚎叫》2.课件：狼、小羊、森林等图片3.纸质面具、画笔、颜料等4.森林音乐背景四、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《像狼一样嚎叫》，引导幼儿关注封面，引发幼儿兴趣。
（2）教师简单介绍绘本内容，激发幼儿阅读欲望。
2.故事分享（1）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事情节、角色表情、场景描绘等。
（2）教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3.情境体验（1）教师播放森林音乐，营造氛围。
（2）教师出示课件中的狼、小羊等角色，引导幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（3）教师引导幼儿用语言、动作、表情等表现角色的特点，培养幼儿的观察、表达能力。
4.创意制作（1）教师出示纸质面具，引导幼儿制作属于自己的狼、小羊等角色面具。
（2）教师指导幼儿运用画笔、颜料等材料，进行创意制作。
（3）教师鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的亮点，鼓励同伴相互学习。
（3）教师对本次活动进行小结，强调合作、分享、关爱他人的重要性。
五、教学延伸2.课后活动：组织幼儿进行森林主题的户外活动，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学反思但在活动过程中，仍有一些不足之处，如部分幼儿在情境体验环节表现过于紧张，未能完全放松。
针对这一问题，教师在今后的教学中应更加注重培养幼儿的自信心，创造轻松愉快的学习氛围。
同时，教师应加强对幼儿的个别指导，关注每个幼儿的成长需求。
重难点补充：教学重点补充：“小羊为什么不想再做小羊了呢？”“它变成狼后，森林里的动物们反应如何？”“小羊学到了什么重要的道理？”“如果你是故事中的小羊，你会怎么做？”“你觉得小羊变成狼后，心里会有什么感受？”教学难点补充：“请大家仔细看看小羊变成狼的画面，你发现了什么特别的地方？”“谁能来描述一下狼和小羊在故事中的不同表情？”“如果让你设计一个自己的森林冒险故事，你会加入哪些角色和情节？”教学过程补充：1.导入教师展示绘本封面，引发幼儿兴趣：“你们看到封面上是谁？它看起来怎么样？”教师简要介绍故事：“今天，我们要读一个关于小羊冒险的故事，它想变成狼，结果会发生什么呢？让我们一起来看看吧。
幼儿园大班综合《像狼一样嚎叫》教案
幼儿园大班综合《像狼一样嚎叫》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解狼的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2.启发幼儿发挥想象力，模仿狼的嚎叫行为，提高语言表达能力。
3.促进幼儿的团队合作意识，培养集体意识和合作精神。
二、教学准备1.剧本《像狼一样嚎叫》故事片段。
2.狼的图片或玩具模型。
3.幼儿园大班的教学环境布置。
4.背景音乐《丛林之王》。
三、教学内容和过程安排第一课时：引导情境—逐步领会《像狼一样嚎叫》1.引入：播放《丛林之王》背景音乐，让幼儿感受大自然的氛围。
2.呈现：展示狼的图片或模型，介绍狼的特点和生活习性。
3.体验：老师模仿狼的嚎叫声，鼓励幼儿跟随模仿。
4.活动：进行小组活动，让幼儿自由发挥，模仿狼的行为和嚎叫声。
第二课时：角色扮演—感受《像狼一样嚎叫》的情绪1.引入：回顾前一课时的内容，温习狼的特点和行为。
2.表演：老师示范狼的嚎叫姿势和声音，邀请幼儿模仿参与。
3.角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演不同角色，模仿狼在森林中的情景。
4.分享：每组表演完后，让幼儿分享自己的感受和体会。
第三课时：创作表演—展示《像狼一样嚎叫》的魅力1.编排：老师指导幼儿准备小型表演，展示模仿狼的嚎叫和动作。
2.排练：让幼儿进行多次排练，确保表演流畅自然。
3.表演：组织全班观看表演，让每个小演员都有机会展示成果。
4.评价：鼓励幼儿互相欣赏和评价，肯定每个幼儿的努力和表现。
四、延伸活动1.狼的手工制作：让幼儿用纸板、毛线等材料制作狼的造型，增加动手能力。
2.森林探险游戏：设置森林场景，让幼儿穿越森林，感受狼的生活环境。
3.狼的故事绘本阅读：讲述关于狼的故事书，增加幼儿对狼的了解和想象力。
五、教学反思与总结通过教学过程，幼儿在模仿狼的嚎叫中提高了语言表达能力和团队合作意识，同时增强了对自然界动物的兴趣和热爱。
在未来的教学中，我们将继续鼓励幼儿通过模仿和表演，发展自己的个性和才华，培养社交能力和团队精神。
以上是关于幼儿园大班综合《像狼一样嚎叫》教案的详细内容和计划安排，希望能够为教师们的教学提供一些参考和启发。
幼儿园大班语言教案：像狼一样嚎叫
幼儿园大班语言教案：像狼一样嚎叫幼儿园大班语言教案：像狼一样嚎叫4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言教案：像狼一样嚎叫，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言教案：像狼一样嚎叫1作品分析：《像狼一样嚎叫》讲的是：莫卡是一只好狗，但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。
莫卡是一个宠物，但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。
它腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。
于是，它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。
它处处碰壁、屡屡受挫，甚至深陷险境，最后不得不逃回家中……作为5、6岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多，探索越来越多。
很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突和矛盾的。
对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。
他们想挣脱成人的保护，好好的探索一把，潇洒一把。
《像狼一样嚎叫》里面的莫卡，也许能够很好的引起他们的共鸣。
所以，我想在大班试一试这个绘本。
活动目标：1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的'语言表达自己的想法。
（比如，学“坏”一点也不好玩；在成长的过程中，面对新奇的事物，总想试试，这很正常；适合自己的，才是最好的；有些时候，限制是一种爱；并不是什么事情和什么人都可以模仿的……）活动准备：1.电子绘本、知识储备：1.狼在夜里嚎叫，完全是出于实际的需要狼在夜晚嚎叫，是通过相互嚎叫而集群，如母狼常发出叫声来呼唤小狼，公狼又唤母狼，集合成群后再外出觅食。
在繁殖期，狼也往往发出嚎叫声来寻找配偶。
大班语言优质课教案及教学反思《像狼一样嚎叫》
大班语言优质课教案及教学反思《像狼一样嚎叫》一、教案概述•教案名称：《像狼一样嚎叫》•适用学段：大班•学科领域：语言•教学内容：通过引导学生模仿动物的叫声，培养学生表达和模仿能力•教学目标：通过本堂课的学习，使学生能够理解和模仿各种动物的叫声，并能够通过语言表达出来•教学时间：60分钟二、教学重难点•教学重点：培养学生的表达和模仿能力•教学难点：学生能够通过语言表达各种动物的叫声三、教学准备•教具准备：小动物图片，课件或黑板、白板、笔•教材准备：《像狼一样嚎叫》绘本四、教学过程1. 导入环节（5分钟）•利用课件或者黑板白板，出示几幅小动物图片，引导学生认识动物，并询问学生知不知道这些动物的叫声。
2. 学习内容的展示（10分钟）•出示《像狼一样嚎叫》绘本，通过朗读和展示绘本的图片，引发学生兴趣，让学生了解什么是模仿动物的叫声。
•引导学生模仿绘本中的狼嚎叫声，并进行示范。
3. 学生模仿练习（20分钟）•分发小动物图片给学生，让学生根据图片模仿动物的叫声，例如狗叫、猫叫等。
•每个学生一次模仿，其他同学进行猜测。
鼓励学生大胆尝试。
4. 教师点评讲解（15分钟）•教师对学生的表现进行点评，肯定学生的努力和进步，并纠正一些发音错误，帮助学生更好地模仿动物的叫声。
5. 操练与拓展（10分钟）•继续进行模仿练习，可以让学生模仿一些比较特殊的动物叫声，如鸟叫、蓄电池叫等。
同时，让学生尝试用语言表达出模仿的动物叫声。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生对动物的叫声有了更深入的了解，同时也培养了学生的表达和模仿能力。
整个教学过程中，学生积极参与，乐于表达，能够正确模仿动物的叫声。
但在部分学生的表达上，仍然存在一些发音不准确的问题。
因此，对于发音不准确的学生，应加强音标的教学，并通过反复练习来提高发音准确性。
此外，在教学过程中，要不断激发学生的兴趣，采用多媒体资源和多种教学方法，以提高教学的吸引力和效果。
幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》
幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《像狼一样嚎叫》，主要围绕第六章《狼的嚎叫》展开，详细内容为让幼儿了解狼的生活习性，学会模仿狼的嚎叫声，培养幼儿的想象力和表现力。
二、教学目标1. 了解狼的生活习性和特点，知道狼的嚎叫原因。
2. 学会模仿狼的嚎叫声，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
3. 激发幼儿对自然界的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会模仿狼的嚎叫声，了解狼的生活习性。
难点：如何引导幼儿观察狼的特点，让他们用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《像狼一样嚎叫》、图片、视频、音箱。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放狼嚎叫的视频，让幼儿初步感知狼的嚎叫声，引发他们的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：（1）展示绘本图片，讲述狼的生活习性。
（2）引导幼儿观察狼的特点，如：外形、生活习性等。
（3）讲解狼嚎叫的原因，让幼儿了解狼的沟通方式。
3. 实践（10分钟）：（1）教幼儿模仿狼的嚎叫声，引导他们用语言表达感受。
（2）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演狼，体验狼的生活。
（3）分组讨论：如果你是一只狼，你会怎样向同伴传递信息？4. 互动（10分钟）：（1）请幼儿分享自己的感受和体验。
（2）邀请其他幼儿评价，给予鼓励和建议。
5. 巩固（5分钟）：（1）出示图片，让幼儿用语言描述狼的特点。
（2）集体模仿狼的嚎叫声，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《像狼一样嚎叫》2. 内容：狼的生活习性狼的嚎叫原因模仿狼的嚎叫声七、作业设计1. 作业题目：画一只狼，并用自己的语言描述狼的特点。
模仿狼的嚎叫声，录制成视频。
2. 答案：画出的狼要具有明显的特点，如：耳朵竖立、尾巴蓬松等。
视频中要清晰展示幼儿模仿狼嚎叫的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导。
幼儿园大班语言教案《像狼一样嚎叫详案》
幼儿园大班语言教案《像狼一样嚎叫详案》一、教学目标知识目标1.掌握动物狼的相关知识；2.能够认识、说出狼的叫声；3.培养幼儿的语言表达能力。
能力目标1.能较好地模仿、表达狼的叫声；2.通过游戏和活动培养幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的听说能力。
情感目标1.培养幼儿对动物的兴趣和保护意识；2.提高幼儿的自信心和积极性；3.促进幼儿团结合作和社交能力。
二、教学内容1. 知识点分析狼是一种很强壮、机敏聪明的动物，往往在夜晚出来狩猎，它的嚎叫声也是很有特点的，分别有不同的含义，例如：•威慑型嚎叫：狼表现出其领地的所有权，并针对敌对狼或人类等；•集合型嚎叫：狼在嚎叫时，能够召唤同伴；•正常嚎叫：狼的普通交流；本节课主要是让幼儿认识狼的叫声，培养幼儿模仿和表达狼的叫声的能力。
2. 教学重点•让幼儿认识和表达狼的叫声；•通过游戏和活动培养幼儿语言表达能力；•培养幼儿的听说能力。
3. 教学难点•培养幼儿的听说能力；•让幼儿建立良好的语言表达习惯。
三、教学方法和活动1. 教学方法•童话故事法；•讲故事法；•游戏活动法。
2. 教学活动活动一：了解狼的特点教师通过幼儿感兴趣的故事或影视片段等，引出狼的形象，让幼儿认识狼的形态、生活习性及嗥叫声。
活动二：游戏“狼踩冰”幼儿手拉手，两两合作走在青布条上（模拟冰面）以度过难关。
有一对幼儿脚下过于疲软摔倒进冰窟窿，它们必须狼嚎声求救，其他幼儿则必须听从叫声，走到落水者身边“营救”之。
活动中通过模仿狼的叫声，培养幼儿的语言表达能力。
活动三：故事绘本阅读《三只小狼与一只野猪》教师通过讲绘本故事引出狼的叫声，指导幼儿模仿狼的叫声。
随后鼓励幼儿自由发挥，模仿和表达狼的叫声。
四、教学评估1. 评估方式•表演；•说/唱歌。
2. 评估标准•能够较好地模仿和表达狼的叫声；•能够用语言表达；五、教学反思本节课通过引导幼儿模仿和表达狼的叫声，以及游戏和故事阅读的方式，大大提高了幼儿的语言表达能力和听说能力，达到了教学目标。
幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》
幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《像狼一样嚎叫》，主要围绕第八章节《狼的嚎叫》进行详细讲解。
内容包括狼的生活习性、狼的嚎叫特点以及如何模仿狼的嚎叫。
二、教学目标1. 了解狼的生活习性和狼的嚎叫特点，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 通过模仿狼的嚎叫，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：狼的嚎叫特点及其模仿。
教学重点：狼的生活习性、狼嚎叫的模仿。
四、教具与学具准备教具：绘本《像狼一样嚎叫》、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示狼的图片，让幼儿观察并说出狼的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：详细讲解狼的生活习性，让幼儿了解狼的生活方式。
3. 实践：播放狼嚎叫的视频，引导幼儿模仿狼的嚎叫，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩纸制作狼的嚎叫场景，让幼儿动手实践。
5. 随堂练习：分组进行狼嚎叫模仿比赛，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 狼的生活习性2. 狼的嚎叫特点3. 模仿狼的嚎叫七、作业设计1. 作业题目：画出狼的嚎叫场景。
2. 答案：狼站在山顶，张开大嘴，发出悠长的嚎叫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、比赛等形式，让幼儿了解了狼的生活习性和嚎叫特点，培养了幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
课后，教师应关注幼儿对狼的兴趣，引导幼儿进一步探索狼的相关知识，如狼的生态环境、狼与其他动物的关系等。
同时，鼓励幼儿在家中进行狼嚎叫模仿，与家人分享所学知识，提高幼儿的自信心和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学难点：狼的嚎叫特点及其模仿。
2. 教学过程中的实践环节：狼嚎叫模仿比赛。
3. 作业设计：画出狼的嚎叫场景。
一、狼的嚎叫特点及其模仿狼的嚎叫特点是悠长、富有节奏感，具有传递信息、警示同伴、宣示领地等功能。
在教学中，教师应通过播放狼嚎叫的视频，让幼儿仔细聆听、感受狼嚎叫的音色、音调、节奏等，引导幼儿模仿狼的嚎叫。
大班绘本故事教案像狼一样嚎叫
大班绘本故事教案像狼一样嚎叫教学目标：1.学生能够理解故事中的主要情节和道德含义。
2.学生能够运用想象力来描述故事中的角色和场景。
3.学生能够合作参与小组讨论并分享自己的观点和想法。
教学准备：1.大班绘本故事《像狼一样嚎叫》。
2.教学画板。
3.绘本故事角色扮演道具。
4.绘本故事相关的图片素材。
教学步骤：引入：1.向学生简单介绍绘本故事《像狼一样嚎叫》，告诉学生我们将要一起进行的活动和学习内容。
2.引发学生的兴趣，提问：“你们知道什么是狼吗？你们认为狼长什么样子？会嚎叫吗？”1.教师向学生展示绘本故事，并简要介绍故事的情节和主要角色。
2.教师朗读故事，引导学生跟随朗读，注意故事的情节发展和角色变化。
讨论：1.将学生分成小组，让他们合作讨论故事中的主要情节和角色。
2.鼓励学生根据自己的理解发表观点，分享自己的观点和想法。
3.教师引导学生思考故事中的道德含义，并就以下问题展开讨论：a.为什么狼一直嚎叫？他的嚎叫对其他动物有什么影响？b.故事中的其他动物是如何应对狼的嚎叫的？他们的做法是否正确？c.我们可以从故事中学到什么？我们应该如何应对困难和挫折？角色扮演：1.将故事中的角色扮演道具分发给学生，并让他们选择自己想要扮演的角色。
2.学生可以通过角色扮演来深入理解故事中的情节和角色，并展示他们对故事的理解和想象力。
创作活动：1.学生分组合作创作一个新的故事情节，故事中的角色可以是动物也可以是其他的人物。
2.鼓励学生在创作中体现故事中的道德和价值观，并展示他们的想象力和创造力。
总结：1.教师总结本节课的内容和学习目标，并强调故事中的道德含义和学生们的创造力。
2.提醒学生将所学的道德价值观应用到日常生活中，并勉励他们积极面对困难和挫折。
拓展活动：1.学生继续进行角色扮演活动，并可以从其他绘本故事中选择角色进行扮演，加深对不同故事情节的理解。
2.学生可以用自己喜欢的方式表演故事中的场景或情节，展示他们的创造力和表演技巧。
像狼一样嚎叫幼儿园大班教案(7篇)
像狼一样嚎叫幼儿园大班教案(7篇)像狼一样嚎叫幼儿园大班教案1活动目标：1、了解小狗莫卡的心理变化。
2、尝试按“想、就、“捉不到、因为”的句式讲述。
3、愿意与同伴分享经验。
4、领会绘本蕴含的寓意和哲理。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：PPT、绘本活动过程：一、出示图书，观察封面，引发幼儿阅读图书的兴趣“今天我们一起来读一本有趣的故事书，这是书的什么？封面上面有谁？2.它在什么地方？在干什么？书的名字叫做“像狼一样嚎叫”，狼是怎么叫的？莫卡为什么要像狼一样的嚎叫呢？答案就藏在书里面。
二、初次阅读，理解图书的主要内容1、师生共同阅读幻灯片，了解图书的前半部分。
(1)狼是怎么生活，它们在干什么？莫卡看了关于狼的书后心里会怎么想？(2)莫卡的生活又是怎么样的？它喜欢它现在的生活吗？(3)莫卡跑出去的表情是什么样的？它心里怎么想？2、幼儿自主阅读绘本中间部分，了解莫卡溜出去以后发生的事情。
(1）提出阅读要求，幼儿阅读中间部分。
莫卡溜出去以后会发生什么事情，请小朋友自己看一看书。
注意我们先看中间的几页，被夹子夹住的地方先不看，等一会儿再给小朋友看。
(2)阅读后交流。
莫卡出去以后做了哪些好玩的事？（尝试用“想就”的句式讲述）莫卡肚子饿了，它捉了哪些小动物？有没有捉到，为什么？（尝试用“它想可是因为”的句式讲述）(3)继续阅读幻灯片，了解莫卡最想做的事。
莫卡还想做的一件事是什么？它是怎么做的？4、默看幻灯片，了解故事后半部分。
接下来发生了什么？莫卡做了什么？三、师生再次阅读图书，完整欣赏绘本内容。
活动反思：活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。
在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，就能玩起来了。
像狼一样嚎叫幼儿园大班教案2设计意图《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活--像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。
像狼一样嚎叫幼儿园大班教案
像狼一样嚎叫幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的动物世界》第四章《动物的声音》，详细内容围绕“像狼一样嚎叫”，让学生了解不同动物的声音特点，特别是狼的嚎叫，通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿认识狼嚎叫的特点及意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解狼的生活习性和嚎叫的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、模仿力和想象力，提高幼儿的表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解狼嚎叫的意义，并能模仿狼的嚎叫。
教学重点：引导幼儿观察狼的特点，培养幼儿的模仿力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狼的图片、狼嚎叫的录音、故事书《狼和小羊》、动物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（制作狼面具）等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《狼和小羊》，引导幼儿关注狼的特点，激发幼儿对狼的兴趣。
2. 讲解：展示狼的图片，让幼儿观察狼的外貌特征，讲解狼的生活习性和嚎叫特点。
3. 模仿：播放狼嚎叫的录音，让幼儿模仿狼的嚎叫，教师给予指导。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿戴着狼面具模仿狼的嚎叫，增强幼儿的体验。
5. 互动：开展“狼嚎叫”接力游戏，提高幼儿的团队合作能力。
6. 创作：让幼儿用画纸和彩笔创作一幅狼的画，展示自己的作品。
六、板书设计1. 狼的外貌特征：耳朵、眼睛、嘴巴、牙齿等。
2. 狼的生活习性：群居、夜间活动、嚎叫等。
3. 狼嚎叫的意义：沟通、警告、寻找伴侣等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狼，并描述狼的特点和嚎叫的意义。
2. 答案示例：狼是一种群居动物，它们在夜间活动，通过嚎叫进行沟通、警告和寻找伴侣。
我画的狼有尖尖的耳朵、大大的眼睛，它在月光下嚎叫，真是有趣！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、模仿、实践等多种方式，让幼儿了解了狼的特点和嚎叫的意义。
在教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达。
2024年像狼一样嚎叫幼儿园大班精彩教案
2024年像狼一样嚎叫幼儿园大班精彩教案一、活动目标1.了解狼的叫声特点，培养幼儿的观察力和模仿能力。
2.通过模仿狼的叫声，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
4.激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、活动准备1.狼的图片、视频、音频等教学资源。
2.画笔、颜料、纸张等绘画材料。
3.环保宣传册、环保标语等。
三、活动过程1.导入（1）教师播放狼的叫声音频，引导幼儿倾听并说出狼的特点。
（2）教师出示狼的图片，让幼儿观察并描述狼的外貌特征。
2.教学活动（1）教师讲解狼的生活习性，引导幼儿了解狼的叫声特点。
（2）教师示范模仿狼的叫声，让幼儿跟随模仿，注意声音的大小、高低、长短等。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己模仿狼的叫声的经验。
（4）教师引导幼儿用画笔和颜料画出自己心中的狼，培养幼儿的绘画能力。
3.团队协作活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个狼群。
（2）教师提出任务：每个小组需要共同完成一幅狼群嚎叫的画作。
（3）教师提供绘画材料，指导幼儿进行合作创作，注意画面的布局、颜色搭配等。
（4）教师组织幼儿进行作品展示，让每个小组分享自己的创作过程和心得。
4.环保教育活动（1）教师向幼儿讲解保护环境的重要性，引导幼儿关注大自然。
（2）教师发放环保宣传册，让幼儿阅读并了解环保知识。
（3）教师组织幼儿制作环保标语，培养幼儿的环保意识。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.邀请家长参与，共同完成一幅狼群嚎叫的家庭画作。
2.组织幼儿参观动物园，观察狼的生活环境，了解狼的习性。
3.鼓励幼儿参加环保公益活动，为保护大自然贡献自己的力量。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习狼的叫声特点。
2.通过团队协作活动，培养了幼儿的合作意识和沟通能力。
3.环保教育环节让幼儿认识到保护环境的重要性，激发了他们的环保意识。
4.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》
幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》，通过讲述一只小兔子误入狼群，学会像狼一样嚎叫的故事。
本节课的教学内容包含绘本故事讲解、角色扮演、绘画活动等。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事的理解能力，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过角色扮演体验故事角色。
3. 培养幼儿的绘画技能，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事情节，参与角色扮演和绘画活动。
难点：通过故事培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的绘画兴趣。
四、教具与学具准备教具：绘本《像狼一样嚎叫》、角色头饰、绘画纸、画笔、颜料等。
学具：每个孩子准备一个画笔、绘画纸。
五、教学过程1. 引入：教师讲述绘本《像狼一样嚎叫》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 角色扮演：孩子们选择喜欢的角色，戴上头饰，进行角色扮演，体验故事中的角色。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察绘本中的画面，提问幼儿对故事情节的理解，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节，发挥想象力，绘制自己的绘本。
5. 分享与展示：孩子们展示自己的绘画作品，讲述自己绘制的故事情节。
六、板书设计板书设计包括故事情节、角色扮演、绘画活动等，以图片和文字相结合的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据故事情节，绘制一幅自己喜欢的画面。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，绘制出故事中的一个场景，可以是角色或者故事情节的再现。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，针对不足之处进行改进。
拓展延伸：教师可以组织类似的绘本教学活动，让幼儿更多地接触和学习绘本，培养幼儿的阅读兴趣和绘画技能。
同时，可以邀请家长参与课堂活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本故事内容：重点关注故事中的角色形象、情节发展、寓意和教育意义。
2024年幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》
2024年幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《像狼一样嚎叫》，主要围绕第八章节“狼的嚎叫”展开详细内容。
本章通过描绘小主人公模仿狼嚎的情景，让幼儿了解狼的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解狼的生活习性和嚎叫的特点，培养幼儿对动物的好奇心。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：狼嚎叫的特点及其与人类语言的对比。
教学重点：培养幼儿观察、表达、协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《像狼一样嚎叫》、狼嚎叫录音、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放狼嚎叫录音，让幼儿猜测是什么动物在叫。
邀请幼儿模仿狼嚎叫，分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本内容，引导幼儿观察狼的嚎叫特点。
对比狼与人类的语言，让幼儿了解狼嚎叫的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只狼，你想对同伴说什么？各组展示：用肢体动作和语言表达狼的嚎叫。
4. 课堂互动（10分钟）邀请幼儿上台表演狼嚎叫，其他幼儿猜猜他们想表达的意思。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 创意手工（10分钟）引导幼儿用彩泥、画笔等制作狼面具，激发幼儿的想象力。
分组进行面具展示，培养幼儿的团队协作精神。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 狼的嚎叫特点：长音、悠扬、有节奏感。
2. 狼与人类语言的对比：表达方式、传递信息。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狼，并描述狼的嚎叫。
答案：示例：狼身形矫健，毛发浓密。
嚎叫时，声音悠扬、有节奏感。
2. 拓展延伸：与家长一起查找狼的资料，了解狼的生活习性和保护现状。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及需要在下次课堂上改进的地方。
2024年大班语言教案像狼一样嚎叫
2024年大班语言教案像狼一样嚎叫一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《奇妙的动物世界》第三节《像狼一样嚎叫》。
教学内容主要包括：认识狼的生活习性，学会模仿狼的嚎叫，理解狼嚎的意义，并通过故事让幼儿了解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 了解狼的生活习性和嚎叫的特点，提高幼儿对动物世界的兴趣。
2. 学会模仿狼的嚎叫，培养幼儿的模仿能力和表现力。
3. 通过故事让幼儿理解团结协作的重要性，培养幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：狼嚎的模仿，理解狼嚎的意义。
教学重点：了解狼的生活习性，学会模仿狼的嚎叫，培养幼儿的团队精神。
四、教具与学具准备教具：狼的图片、故事书、录音机、教学光盘。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示狼的图片，引导幼儿观察狼的外形特征，讨论狼的生活习性。
播放狼嚎的录音，让幼儿模仿狼的嚎叫，感受狼嚎的声音特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解狼嚎的意义，让幼儿了解狼嚎在狼群中的作用。
演示如何模仿狼嚎，指导幼儿掌握模仿技巧。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行狼嚎模仿练习，鼓励幼儿大胆表现。
评选最佳模仿者，给予表扬和鼓励。
4. 故事分享（10分钟）讲述《像狼一样嚎叫》的故事，引导幼儿关注故事中狼群的团结协作。
讨论：故事中狼群为什么能成功捕获猎物？让幼儿认识到团结协作的重要性。
5. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作狼的嚎叫卡片。
展示作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 狼的生活习性2. 狼嚎的意义3. 模仿狼嚎的方法4. 团结协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示你学到的狼嚎，并讲述《像狼一样嚎叫》的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了狼的生活习性，学会了模仿狼的嚎叫，并认识到团结协作的重要性。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，及时进行反思和调整教学方法。
像狼一样嚎叫幼儿园大班教案
像狼一样嚎叫幼儿园大班教案一、教学内容幼儿园大班教案《像狼一样嚎叫》，教学章节：主题活动——动物世界。
教学内容：让幼儿认识狼这种动物，了解狼的生活习性和叫声，通过模仿狼的叫声，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识狼，了解狼的生活习性和叫声。
2. 技能目标：通过模仿狼的叫声，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识狼，了解狼的生活习性和叫声。
难点：模仿狼的叫声，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、音频素材。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放狼的音频，让幼儿猜一猜这是哪种动物的叫声。
引出主题，让幼儿了解狼的生活习性和叫声。
2. 观察与讨论（5分钟）教师展示狼的图片和视频，让幼儿观察狼的外貌特征和生活习性。
然后，教师引导幼儿讨论狼的叫声特点，让幼儿试着模仿狼的叫声。
3. 实践活动（10分钟）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己心目中的狼。
同时，教师播放狼的音频，让幼儿边听边画，加深对狼的形象记忆。
4. 手工制作（5分钟）教师分发彩泥，引导幼儿制作狼模型。
在制作过程中，教师询问幼儿关于狼的问题，检验幼儿对狼的认识。
5. 展示与分享（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己制作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：狼的外貌特征、生活习性、叫声特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的关于狼的知识。
2. 答案：今天我学习了关于狼的知识，狼是一种生活在森林、草原等地区的动物。
它们有着锐利的牙齿和锋利的爪子，善于捕猎。
狼的叫声特点是深沉、持久，听起来很有力量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对狼的认识有了进一步的了解，能够在生活中辨别狼的形象。
在实践活动环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，制作出了形态各异的狼模型。
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幼儿园大班绘本阅读教案：像狼一样嚎叫设计意图：
《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活--像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。
它处处碰壁、屡屡受挫，甚至身陷险境，最后不得不逃回家中作为6、7岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。
很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很矛盾的。
对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。
他们想挣脱成人的保护，好好的探索一次。
《像狼一样嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。
活动目标：
1、阅读图画书，理解故事内容，初步懂得故事蕴含的道理。
2、观察画面，根据画面细节猜测、想象故事情节发展。
3、感受理解主人公的心理变化，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
活动准备：
知识经验准备：了解过有关狼的知识物质材料准备：绘本课件活动过程：
一、谈话引入故事这本书是写了一个关于谁的故事？你怎么知道的？这只狗在哪里干什么？你觉得它有点像哪一种动物？（介绍莫卡）二、逐页阅读，理解故事内容1、观察讲述，感受狼自由自在的生活。
2、观察画面，理解莫卡处处被受限制的生活。
（1）莫卡听了米雪儿说它像狼后会有什么想法？
通过猜想，梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。
为逐步建立"有时候'限制≠不爱'或者'限制＝爱'"这个观点做第一次的铺垫。
（2）一起看图书讲述莫卡的小结：进一步突出米雪儿和莫卡之间的矛盾，为建立"有时候'限制≠不爱'"或者'限制＝爱'这个观点做进一步的渗透。
3、观察讲述，体验莫卡离家出走时的快乐心情。
4、观察讲述莫卡在外的遭遇。
（1）莫卡会一直这么快乐吗？它遇到了什么麻烦？
（2）视听结合，感受莫卡听到狼叫以后，紧张害怕的心情。
5、感受莫卡与米雪儿团聚后的幸福温馨。
三、梳理整个故事，讨论并体会故事蕴含的道理1、莫卡离家出走，去过像狼一样的生活，它成功了吗？为什么？
2、米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做一些事情呢？（再次体会"有时候'限制≠不爱'或者'限制＝爱'"）四、故事延伸米雪儿和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天……他们在干什么？看了一本什么书？看了以后会发生什么事情吗？为什么？。