人音版三年级音乐《我是小音乐家》教学反思

《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第四课第一课时的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。

因此，我学歌曲之前先采用了让学生练习节奏的方法，让学生先把节奏这个难点突破，接下来学歌就是相当容易了。在学唱歌曲时候，真正让学生欣赏原唱，我采用分段教唱歌曲，并且先放慢速度，在容易唱错的地方我特地反复练习，如“我吹起法国号”处，通过反复训练，学生都能把这句准确的唱下来了。对于吐字不清晰，我先放慢速度让学生跟琴，发出短促、有弹性的声音，再慢慢提速使学生熟悉并适应。等唱完第一段，再练习唱第二段和第三段，也是用先放慢速度，再加快的方法。通过这样的设计，这节课的难点基本解决了，学生也能比较好的把这首歌曲唱下来了。在旋律题中,在“跳”后面加上“ao”,让学生非常容易掌握，效果也挺好的。

在导入部分我分别出示3种乐器演奏的声音，学生们都能很快的说出我所播放的是什么乐器，这说明学生对乐器的熟悉，等学生回答出来之后，我再让学生来体会，学生们都非常活跃，反映很灵敏，而且课堂秩序活而不乱，这说明学生们已经被我的音乐课吸引了，看到学生这么有兴致的参与音乐活动中来，我鼓励他们：音乐来源于生活。只要有心，每个人都能成为小音乐家！

可是在最后的创编歌词的环节，学生没有大胆的创编，思维没有完全打开，这归根到底是我自身的责任，没有很好的引领学生发散思维，整堂课的氛围也不是特别活跃。今后一定要朝这方面多加努力！