二年级语文:标点符号十大易错点解析
二年级语文标点符号十大易错点解析,给孩子收藏
二年级语文标点符号十大易错点解析,给孩子收藏一、顿号误用顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。
容易出现下列误用现象。
1.约(概)数间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……【点拨】这儿“三、四”是约(概)数,不应有顿号。
2.并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。
不能缺顿号。
3.集合词语间误用顿号“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
【点拨】“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开。
另如,“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。
4.不顾内容层次的滥用来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5.分句之间误用顿号今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大。
【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号。
动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6.语气词后误用顿号花园里的花可多了,什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色,挺吸引人的。
【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号。
7.连词前面误用顿号参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
二、逗号误用1.并列词语之间误用逗号我校是……培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍。
【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语,也无层次上的大小,所以它们之间用顿号即可。
2.不顾内容层次的滥用这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞。
【点拨】“白天”前应该用分号,因为该句三个分句却是两层意思,不如此显示不出层次。
当然,层次间关系除并列外,也可能是承接、转折、因果。
3.在话语人的最后误用逗号李三问:“去哪里?”“操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙。
标点符号使用常见错误及示例
标点符号使用常见错误及示例标点符号是书写语言中的重要元素,能够帮助表达语义、节奏和逻辑关系。
然而,错误的标点使用可能会导致语义模糊、句子结构混乱或者歧义。
下面是一些常见的标点使用错误及示例。
1.逗号错误:-错误:我喜欢吃,香蕉。
-正确:我喜欢吃香蕉。
-解释:逗号应该用来分隔句子的不同部分。
在这个例子中,逗号在“吃,香蕉”之间没有任何意义。
2.句号错误:-错误:我吃了一个苹果一个香蕉一个橙子。
-正确:我吃了一个苹果,一个香蕉和一个橙子。
-解释:句号用于表示一个句子的结束。
在这个例子中,应该在“苹果”和“香蕉”之间加上逗号。
3.问号错误:-错误:你是谁?-正确:你是谁?-解释:问号只需要在问句的末尾使用一次。
在这个例子中,标点符号使用正确。
4.叹号错误:-错误:他好高大!帅气!-正确:他好高大,帅气!-解释:叹号用于表示感叹或强调。
在这个例子中,可以使用逗号将两个感叹部分分隔开。
5.冒号错误:-错误:我有一个问题:你能帮我吗?-正确:我有一个问题,你能帮我吗?-解释:冒号通常用来引出一系列条目、定义或解释。
在这个例子中,冒号被错误地用于两个不同句子之间。
6.分号错误:-错误:我工作很努力;不过,我想要更好的平衡。
-正确:我工作很努力,不过,我想要更好的平衡。
-解释:分号用于分隔具有独立意义的子句。
在这个例子中,分号被错误地用于两个与主句逻辑关系密切相关的部分。
7.省略号错误:-错误:我不知道……-正确:我不知道⋯⋯-解释:省略号是一种标点符号,用于表示省略、暂停或未完的意味。
在这个例子中,正确的省略号使用是三个点(⋯⋯)。
8.引号错误:-错误:她说:“我不高兴."”-正确:她说:“我不高兴。
”-解释:引号用于引用直接的语句。
在这个例子中,引号被错误地放置在句点之前。
总结来说,在使用标点符号时,我们应该注意以下几点:-句子末尾需要使用适当的标点符号,如句号、问号或叹号。
-逗号用来分隔句子中的不同部分、列举元素或插入语。
小学语文标点符号学习及常见错误分析(含专项练习)
小学语文标点符号学习及常见错误分析下面奉上一份最实用的标点符号顺口溜和使用大全,让学生轻松攻克标点符号!1.句号歌:(。
)一句末尾用句号,语气平缓调不高。
读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。
句号使用方法句号。
:表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
(例:①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
)句号常见错误1. 当断不断,一逗到底。
2. 不当断却断了,割裂了句子。
如:生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。
另一个是管理不善,浪费严重。
("能耗高"后面的句号应改作逗号)2.问号歌:(?)有疑有问用问号,设问、反问也需要。
遇它读出语调来,看书见它要思考。
问号使用方法问号?:表示疑问句末尾的停顿。
(例:①你是从哪儿来的?②叶子上的虫子还用治?)问号常见错误1. 句子里虽然有疑问词,但全句不是疑问句,句末却用了问号。
如:我不知道这件事是谁做的?但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。
(问号应改作逗号)2. 句子虽然包含选择性的疑问形式,但全句不是疑问句,句末却用了问号。
如:我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色?(问号应改作句号)3.叹号歌:(!)感情强烈句和段,其中叹号常出现。
请求、反问都该用,有它文章起波澜。
叹号使用方法叹号!:表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
(例:①这是多么平静的一片原野!②世界上哪有不包含矛盾的事物!③起立!)叹号常见错误1. 滥用叹号。
陈述句末尾一般用句号,不用叹号。
不能认为只要带有感情,就用叹号。
如:看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌!(叹号应改作句号)2. 把句末点号叹号用在句子中间,割断了句子。
如:那优美的琴声啊!令我如痴如醉。
(叹号应改作逗号)4.顿号歌:(、)并列词语或短语,地位一样并肩站。
顿号用来做分界,读到它时停顿短。
顿号使用方法顿号、:表示句子内部的并列词语之间的停顿。
常见10种标点符号错误用法
常见10种标点符号错误用法标点符号是公文的有机组成部分,也是公文起草者最容易忽视的部分。
本文归纳了常见的标点符号使用错误的10种情况:常见错误一:多个书名号或引号并列时使用顿号分隔例1:小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》,也可以看一些带拼音的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。
(错误)小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》,也可以看一些带拼音的《三国演义》《水浒传》《西游记》等。
(正确)例2:公安部门要切实加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设,落实护校制度。
(错误)公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设,落实护校制度。
(正确)解析:标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,宜用顿号。
常见错误二:在标示数值和起止年限时使用连接号不规范例3:陈某某大学本科四年(2004-2008年),毕业后成功就业。
(错误)陈某某大学本科四年(2004—2008),毕业后成功就业。
(正确)例4:要加快工程进度,确保科技园3-5年内建成。
(错误)要加快工程进度,确保科技园3~5年内建成。
(正确)解析:标示时间、地域的起止一般用一字线(占一个字符位置),标示数值范围起止一般用浪纹线。
常见错误三:在并列分句中使用句号后再使用分号例5:一是养老保险安置。
对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险;二是医疗保险安置。
城镇居民医疗保险制度已建立,可参加城镇居民医疗保险。
(错误)一是养老保险安置。
对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。
二是医疗保险安置。
城镇居民医疗保险制度已建立,可参加城镇居民医疗保险。
(正确)解析:分项列举的各项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再用分号。
常见错误四:同一形式的括号套用例6:围绕政府半年工作开展回头看,认真总结上半年工作,科学谋划下半年工作。
十个标点符号使用规则及常见错误(十个标点符号使用规则及常见错误)
十个标点符号使用规则及常见错误(十个标点符号使用规则及常见错误)标点符号,是语文知识的重要组成部分,从小学入学时我们就开始学习,但很多同学到了高中,仍然用不好标点符号。
下面是十种标点符号的使用规则和常见错误,有分析、有示例,可以对照一下看自己有没有用错。
句号一句末尾用句号,语气平缓调不高。
读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。
基本用法1.用于句子末尾,表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。
示例1:北京是中华人民共和国的首都。
示例2:(甲:咱们走着去吧?)乙:好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1:请您稍等一下。
示例2:我不由地感到,这些普通劳动者同样很值得尊敬。
常见错误1.当断不断,一逗到底。
2.不当断却断了,割裂了句子。
如:生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。
另一个是管理不善,浪费严重。
(“能耗高”后面的句号应改作逗号)问号有疑有问用问号,设问反问也需要。
遇它读出语调来,看书见它要思考。
基本用法1.用于句子的末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。
示例1:你怎么还不回家去呢?示例2:难道这些普通的战士不值得歌颂吗?示例3:(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。
)这是什么精神?这是国际主义精神。
2.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。
示例1:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?示例2:这是巧合还是有意安排示例3:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的示例4:但到底是称赞了我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。
标点符号用法10个易错处提醒
标点符号用法10个易错处提醒一、概数中间加顿号邻近两个数字连用表示概数,中间不能加顿号。
如:(1)小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
(1995年高考全国卷)该句中“三四里”是一个概数,表示大概距离,“三”和“四”之间不应该加顿号,所以,该句中“三”和“四”之间的顿号应删去。
二、非疑问句用问号有些句子虽含有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就应该用句号,而不应用问号。
如:(2)最近多名省部级高官因贪污受贿,被判处死刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?(2004年高考全国卷一)该句中虽含有一个疑问词“如何”,但在谓语动词“关注”的统领之下,整个句子表达的并不是疑问语气,而是陈述语气。
所以,句末问号应改用句号。
(3)旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任,景区门票价格由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。
(2005年高考江西卷 )该句“由谁定、如何定、定多少?”应改为“由谁定,如何定,定多少,” 这是因为这几个词组是谓语性质的,而“景区门票价格由谁定,如何定,定多少,”作“都需要充分论证”的主语,整个句子表达的是陈述语气。
三、选择问句用多个问号选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,句中各项之间应该用逗号。
如:(4)网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?(2004年高考天津卷)“高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?”是一个选择问句,所以只能在句末用一个问号。
(5)姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。
这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?(2005年高考山东卷)“是……还是……”是一个表选择关系的复句,只在句末用问号,该句应改为“是他的体型,他的亲切,还是他的什么?”四、“某某说”后标点不明“某某说”引领直接引语时,放在引用话之前,后面用冒号;放在引用话之间,后面用逗号;放在引用话之后,后面用句号。
(完整版)标点符号使用易错点解析
(完整版)标点符号使用易错点解析标点符号使用易错点解析对标点符号的考查主要有以下几种:1.判断所给的语句或语段中标点符号使用的正误,要求选出正确的一项;2.选出几组句子中误用标点符号的一项;3.根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;4.在原句上修改使用不正确的标点符号;5.结合具体语境,理解常用标点符号的表达作用。
【错题解析】一、非疑问句错用问号例1.(2013年山东省德州市)我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。
【解析】有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等,但不一定用问号。
“这条路是否能走通”是做宾语,不是独立成句的,虽然有疑问代词“是否”,形似疑问,但整个句子不是疑问语气,而是陈述语气,句中不能用问号,应该用逗号。
二、后引号与点号错用例2. (2013年山东省德州市)《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪,凝雨也”。
也就是说,雪是由雨凝结而成的。
【解析】句末点号究竟是放在引号内还是引号外,关键要看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。
如果引用部分是独立成句的,句末点号应放在引号内;如果引用部分是从属于引用者的,句末点号应放在引号外。
本句中的“雪,凝雨也”。
是独立成句的,句末点号应放在引号内。
三、××说之后点号错用例3.(2013年湖北市黄冈市)“在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱说:“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。
”【解析】××说后的点号,有三种情况。
如果××说放在所说话语的前边,“说”字后一般用冒号;如果××说放在所说话语的后边,“说”字后一般用句号;如果××说放在所说话语的中间,“说”字后一般用逗号。
本句属于××说放在所说话语中间的情况,“问”字后面应该用逗号。
本题的说在中间,应该把“冒号”改为“逗号”。
10种常见标点错用类型
应用冒号。
14、如今一个全新的来自英国的职业外语水
平测试——《博斯BULATS考试》,已由国
家人事部考试中心推出。 错。这儿不是书名、 篇名、报刊名,所
15、斯大林说过,脱离实际的理以论应用,引是号。空洞
理论。
对。如果引用的只
是原文大意,应该
17、我们往往会遇到这用样建设的逗号情。况:只从一个
方向考虑问题,路子越走越窄。换个角度
用逗号,不用分号。
10、小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪
微波,线条柔和,蜿蜒错起。伏邻近,的两连个数接字着连用高表示高
的远山。
概数,中间不能加顿号;但是, 如果表确数则必须加顿号。如:
11、第二代无绳电话采用今了天数参加字活动技的是术三、,四主班。要
有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、
个人接入通讯系统……等,具有双向互呼
21问、好耿,对妈。不妈表引要对强号怕儿调。人的子要笑说加话:,“俗大话成说,:见‘人礼就多应人该 不怪嘛’。”
错。一句话中不能用两个冒号。 引号超出范围。独立引用,句号
应在引号里。
小结
标点符号误用常见的有以下10种情况: 1. 概数中间加顿号。 2. 并列词语之间用逗号。 3.非疑问用问号。 4.选择问句用多个问号。 5·“某某说(道、讲、问、答)”后标点滥用。 6.引用的话语结束后,句号位置不对。 7.倒装成分之间用句末点号。 8.标点与同它功能相同的字词并用。 9.滥用引号和书名号。 10.一句话中用两个冒号。
。 ②王芳每天都收错看。书《名中号可央以标电示书视名、台篇》名、主报刊办 的《焦点访谈》。 名、图画名、歌曲名等,并且都是已经
存在的。报刊中的某个栏目或将要写的
9、对待同志要像春天般文的章题温目,暖不能;用对书名待号。工作要 像夏天一样的火热;对待个人主义要像秋风 扫情错要落。。求叶单气句势一排贯比通样或,并一;列般,对待敌人要像严冬一样残酷无
标点符号易错点分析
标点符号易错点分析河北易县中学刘丽华标点符号分为标号和点号,我们首先要掌握他们的基本用法,掌握了基本用法后还要熟悉易出错的地方,这样才易于在较短的时间做出准确判断。
为此,我对标点符号容易出错的地方进行了总结,针对易出错的几种标点进行了整理。
1、问号问号容易出错的有四种情况,倒装句、选择问句、连续问句和有疑问词的非疑问句,因此谨记:(1)倒装句只在句末用问号,中间用逗号。
如:怎么了,你?(2)选择问句一般中间用逗号,句末才用问号。
如:然而,她是从四叔家出去就成了乞丐呢,还是先到卫婆子家然后再成乞丐的呢?(3)连续问句每问都要用问号。
如:你叫什么?住在哪里?(4)有疑问词不一定是疑问句,有疑问词的陈述句不能用问号。
如:我不知道谁拿走了我的书。
2、叹号叹号需注意两种情况(1)倒装句中叹号用在句尾,句中用逗号,如:多么美丽呀,我的祖国!(2)感叹句子前边有叹词,只在句尾用叹号,前面的叹词后面用逗号不用叹号。
如:唔,这令人开怀令人奋发的春风呵!3、顿号顿号需注意的情况比较多,有六种(1)并列词语相互联系紧密又为人们熟知的,读时不需停顿,不用顿号。
如:工农业、指战员、科学技术、青红皂白、中小学、教职员工、中西部(2)概数中间不能停顿。
如:三四里、八九岁(3)不是概数而是相邻数字,中间需用顿号。
如:退居二、三线,我教三、四班(4)并列词语之间带有“啊、哇、啦、呀”等语气助词时,并列成分之间用逗号,不用顿号。
我买了许多水果,苹果呀,橘子呀,香蕉呀,哈密瓜呀…(5)并列结构内部又包含并列词语时,为了分清层次,有的用顿号的地方可以递升为逗号。
如:过去、现在、将来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。
(6)并列短语做定语时用顿号停顿,做补语、谓语、状语时用逗号停顿。
如:她头发很长,衣着时髦,走路一扭一扭的。
4、分号分号用于复句内部并列分句之间的停顿,非并列关系的多重复句第一层也用分号,分号使用时要注意两种情况(1)分句内部用了逗号的基础上,分句间才能用分号(2)该用分号时不要误用句号。
小学语文老师总结出1-6年级十大常用标点符号的易错点,可打印!
小学语文老师总结出1-6年级十大常用标点符号的易错点,可打印!小学语文老师总结出1-6年级十大常用标点符号的易错点,可打印!•关于语文学习,低年级同学就重视字词,高年级同学重视阅读理解和作文的提升,但标点符号这一块,就成了同学们语文学习最容易忽略的知识点。
•因此,从同学们平时的练习题和作文中,我们就会发现,同学们写句子、写作文的时候,就会出现标点符号的使用错误,“一逗到底”、或者是看到“啊”就想用感叹号等情况。
•同学们要注意,标点符号的学习跟字词一样,也很重要,掌握好标点符号的使用规则,能帮助我们更加深刻地理解句子情感,而且我们在写作文的时候,也能通过标点符号,进一步地加强语气、突出文章的感情色彩。
•因此,今天我们就为小学生整理了这份关于标点符号的使用规则和标点符号运用过程中的易错点,家长可以给孩子打印出来,让孩子把标点符号的知识学习并掌握好!••••••••••••••••••标点符号知识点顺口溜•一句话完了,划个小圆圈〔。
〕•中间要停顿,圆点带个尾〔,〕•并列词语间,点个瓜子点〔、〕•总结导语前,上下两圆点〔:〕•有话说出口,也要用上它〔:〕•并列分句间,圆点加逗点〔;〕•疑问与发问,耳朵坠耳环〔?〕•命令打招呼,滴水下屋檐〔!〕•惊奇与感叹,它也少不了〔!〕•引文特殊词,蝌蚪上下窜〔''〕•有话对人讲,也会被它围〔''〕•转折或注释,一横写后边〔--〕•意思说不完,六点紧相连〔……〕•1、今天的天气怎么样啊()•2、今天的天气很晴朗()•3、我们要好好学习()•4、春天在哪里()•5、我为什么写不好字呢()•6、我们要认认真真地写字()•7、谁的尾巴长()谁的尾巴短()•8、你会写信了()•9、好()好()写得好()•10、说不清的雨点儿()从云彩里飘落下来()•11、这是怎么一回事啊()•12、你是他的老师吗()•13、大自然真美呀()•14、他是你的同学吗()•15、夏天到了()小树给爷爷撑开绿色的小伞()•16、我家门口有一颗小树()•17、对小孩子怎么可以骗人呢()•18、爸爸今天要去超市()•19、这块糖真甜呀()•20、你要买红萝卜吗()•21、大树旁边的地里种了许多花生()•22、不久()有花有草的地方()花更红了()草更绿了()•23、平平()平平()还有一间呢()•24、青蛙为什么没参加()•25、你会跳舞吗()•26、人人都要爱护小青蛙()•27、我要作诗啦()•28、傍晚()小青蛙在池塘里叫个不停()•29、今天的天气可真晴啊()。
标点符号易错用法大全
标点符号易错用法大全一、逗号(,)的易错用法:1. 在句子中,主语和谓语之间不需要加逗号。
例如:中国,是一个拥有悠久历史的国家。
(错误)2. 在句子中,状语从句前后都要加逗号。
例如:如果你不努力学习,你将无法取得好成绩。
(错误)3. 在列举时,不同元素之间需要用逗号隔开。
例如:我喜欢苹果,橙子,香蕉和草莓。
(错误)4. 在连词“和”、“或”、“但”等前面不需要加逗号。
例如:我喜欢读书和打篮球。
(错误)5. 在直接引语前后都需要加上引号。
例如:他对我说:“加油!”(错误)二、句号(。
)的易错用法:1. 句子结尾处需要使用句号。
例如:今天天气很好。
2. 在省略句中,句末省略号要使用三个句号。
例如:知识就像一片海洋……(错误)3. 句号与其他标点符号之间不应有空格。
例如:明天见。
三、问号(?)与感叹号(!)的易错用法:1. 在句子中,句末需要使用问号或感叹号来表示疑问或感叹。
例如:你去过中国吗?(错误)你真棒!(错误)2. 在使用感叹号时,句子要表达强烈的感情或强调。
例如:快看,外面下雪了!四、引号的易错用法:1. 引号用于引述别人的话或表达特定含义的词语。
例如:他说:“我爱你。
”(错误)2. 中文中引号使用全角引号:“ ”。
例如:他说:“我想学习编程。
”五、括号的易错用法:1. 括号内的内容应与主句有紧密的联系,并且不应使整个句子无法理解。
例如:我(一个喜欢画画的人),经常参加绘画比赛。
六、分号(;)的易错用法:1. 使用分号可以分隔列举的内容。
例如:我爱学习;我喜欢读书;我梦想成为一名科学家。
以上是一些常见标点符号的易错用法,正确使用标点符号能够使文章更加准确清晰,希望对您有所帮助。
标点符号在使用中容易出现的错误
标点符号在使用中容易出现的错误标点符号分为两大类,一是点号、一是标号。
点号有七种:顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。
标号有九种:引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。
点号主要是表示语言中种种停顿的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
在使用中容易出现错误的主要有以下几种:1.顿号。
例(1) 这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务,作了重新安排,大家都很满意。
有两个错误。
玉米、小麦为一类,与“油料”之间的停顿应改为逗号,“油料”后边的顿号应删掉,因为已用了连词“和”。
例(2) 离村三、四里外有一条小河。
相邻的两个数字连用,表示概数,中间不应用顿号隔开。
2.分号和冒号。
例(3)直到十几天后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子,十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生,比她小十岁:大家所知道的就是这些。
(鲁迅《祝福》) 这个例子告诉我们这样几点:①分号表示并列分句之间的停顿。
句中讲了四个方面的情况,作者用了分号,把复杂的内容用简省的文字表述得非常清楚。
②分号的停顿大于逗号而小于句号,如果各分句里边没用逗号停顿而直接用分号表并列是不行的。
表并列的几个分句里至少有一个用了逗号,才能用分号表示分句间的并列。
③最后一个分句前用冒号表示总结上文。
不过,若被总结的若干句之间已用了句号,就不能用冒号来总结上文,因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。
在用冒号领起下文时也要注意,如果被领起的内容超出下面一个句号以外,最好改用句号。
3.问号和叹号。
例(4)女人看出他笑得不像平常,“怎么了,你?”(《荷花淀》)。
问号一定要用在疑问句的后边。
句中问号不能用在“怎么了”的后边,因为这只是句子的谓语部分,句子还没说完。
叹号也是如此。
例(5):请收起眼泪吧,亲爱的、可敬的人民!语气强烈的反问句,句末用叹号。
例(6)我哪里比得上他呀!问号的使用还有一个问题,就是连续几个问句接起来,如无特殊需要,通常只在最后用一个问号。
常见标点符号用法错误例析
常见标点符号用法错误例析一、问号用法错误:问号是用于疑问句和反问句末尾的停顿。
经常容易出错的是:陈述句末尾错用问号,选择问句中间错用问号,倒装问句中间错用问号,语气强烈的反问句末尾错用问号等。
例1.我不知道他怎么会这么做?我真的是没有想到。
例2.我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析:哪几步迈得对?哪几步迈得不对?怎样才能进步更快而不至走过多的弯路?例3.老师走进教室问道:“作业写完了吗?同学们。
”例4.我哪里比得上他呀?他在全市运动会上获得过冠军。
例5.你是参加学校举办的化学奥赛辅导班呢?还是参加学校举办的电子计算机培训班呢?解析:例1中虽有疑问代词,但它仅仅个陈述句。
因为,“他怎么会这么做”仅仅“不知道”的宾语,所以,应将问好改为逗号。
例2中的三个问句,仅仅陈述“分析”的内容,并不是真正的疑问句,所以,前两个问号应改为逗号,最后一个问号应改为句号。
例3是一个倒装式疑问句,只能在句末用问号。
所以,应将句中的问号改为逗号,将句末的句号改为问号。
例4前一句虽是一个反问句,但语气强烈而肯定,所以应用叹号而不是问号。
例5是个选择问句,只能在句末用一个问号,中间应用逗号。
二、顿号用法错误:顿号仅仅用于句子内部并列词语之间的停顿,但很多人常常将顿号用错。
例6.浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
例7.本来约好下午四点钟见面,可我足足等了二、三个小时,他才来。
例8.他的英雄事迹,感动了许很多多的中、小学生。
解析:例6中有三个分句,分句之间应该用逗号而不是顿号,所以,“奋发”后应用逗号。
另外,“欢快、昂扬、奋发”是并列词语,凡是并列词语的最后一个成分后面,不能用顿号。
例7中的“二、三个小时”是邻近的两个数字连用,表示概数,中间不能用顿号隔开。
如用顿号,就成了两个并列的数字,不符合表述的原意了。
例8中的“中、小学生”,是并列词语,但相互联系紧密而又为人们所熟知,实际上成了一个结构紧密的集合词语,中间不应再用顿号。
小学语文易错题解析如何准确运用标点符号
小学语文易错题解析如何准确运用标点符号标点符号是语文学习中容易被忽视但又至关重要的一部分。
正确运用标点符号不仅可以使文章更加清晰、流畅,还能准确传达语义。
然而,在小学语文学习中,许多同学对标点符号的使用常常存在一些易错点。
本文将针对这些易错点进行解析,帮助同学们更好地掌握标点符号的正确运用。
一、逗号的用法逗号是最常见的标点符号之一,其中的使用规则也相对较多。
首先,逗号可以用来分隔并列成分。
例如:“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子。
”另外,逗号也可以用来分隔长句中的状语、插入语等。
例如:“昨天,我去了图书馆。
”此外,逗号还可以用于省略的句子中。
例如:“他喜欢篮球,我(喜欢)足球。
”需要注意的是,在有些情况下,逗号的使用是可有可无的,要根据具体语境来判断。
二、句号的运用句号是标点符号中最常见的一个,用于句子的结尾,表示陈述、命令或者强调。
例如:“我们下周去游泳。
”在文章中,句号通常使用在陈述句、祈使句等句型中,以保证句子的完整性。
此外,句号还可以用来表示间接引语的结束。
例如:“老师说道:‘大家都很棒!’”三、问号和感叹号的运用问号和感叹号在表达疑问和感叹的情绪时起到了重要的作用。
问号用于疑问句的结尾,表示提问的语气。
例如:“你明天来吗?”感叹号则用于表示强烈的感情或者强调的语气。
例如:“多么美丽的花园啊!”需要注意的是,如果一个句子同时包含疑问和感叹的情绪,可以同时使用问号和感叹号。
例如:“你怎么那么厉害!”四、引号的使用引号用于引述别人的话语或者特定的词语。
在语文学习中,我们通常会见到直引号和间接引号。
直引号主要用于引述别人的话语,例如:“他说:"我很喜欢运动"。
”而间接引号则用于表示特定词语的用法或者表达的含义。
例如:“'勤奋'是成功的基石。
”五、括号的运用括号主要用于补充说明或者注释。
在文章中,括号中的内容通常是对前文的进一步解释或者补充说明。
例如:“今天的课程 (包括数学、语文和科学) 非常有趣。
十个标点符号使用规则及常见错误你都用对了吗
十个标点符号使用规则及常见错误你都用对了吗1.句号(.):使用规则:句号在一个完整的句子结束时使用。
它用于陈述句、命令句和感叹句的结束。
常见错误:在段落中不正确地使用句号,例如将句号放在逗号或其他标点符号之后。
2.逗号(,):使用规则:逗号用于分隔列表中的项目、连接地点、时间和连词等。
它还用于直接引语的前后以及在插入语中。
常见错误:过度使用逗号,造成句子结构混乱;或者在不需要逗号的地方使用逗号,例如将逗号放在连词之后。
3.问号(?):使用规则:问号用于表示疑问句的结束。
它仅在直接的疑问句中使用。
常见错误:将问号用于陈述句或间接疑问句中,将逗号和问号同时使用。
4.感叹号(!):使用规则:感叹号用于强调和感叹句的结束。
常见错误:滥用感叹号,使用过多的感叹号来表达情感,造成语气过于强烈或失真。
5.冒号(:):使用规则:冒号通常用于引出说明、解释、列举或引语等。
它还用于表示时间、书名、章节等。
常见错误:错误地使用冒号代替逗号或分号,或者在不需要冒号的地方使用冒号。
6.分号(;):使用规则:分号用于连接两个独立但相关的句子,或用于分隔列举中的长句子。
它还可用于引导复杂的句子、在插入语之后以及在并列的分句中。
常见错误:使用分号代替逗号,将分号与连接词一起使用。
7.引号(""''):使用规则:引号用于标记直接引语、示意用语、特定术语和标题等。
常见错误:只使用一个引号或错误地使用引号,例如将引号用于间接引语,或者在不需要引号的情况下使用引号。
8.括号(([]{}):使用规则:括号用于将补充说明、解释或插入的内容与主要句子分开。
方括号常用于引用文本中的注释或插入自己的注释。
常见错误:过度使用括号,或将括号用于不需要说明的内容。
9.破折号(-):使用规则:破折号用于表示突然中断、转折、强调或插入说明。
它也可以用于表示数字的范围或日期的连续。
常见错误:错误地使用破折号代替连字符或减号,或者放置过多的破折号。
十个标点符号使用规则及常见错误
十个标点符号使用规则及常见错误1.句号(.)使用规则:a.用于陈述句、请求句和祈使句的结束。
b.在缩写词末尾,如"Mr.、Dr."。
常见错误:a.句尾没有使用句号,导致句子不完整。
b.句号使用过多,使得句子变得拖沓。
2.逗号(,)使用规则:a.用于分隔并列词、短语或句子。
b.用于连接两个独立的分句。
常见错误:a.逗号使用过多或过少,使得句子结构不清晰。
b.逗号在句子中的位置错误,造成误解或歧义。
3.问号(?)使用规则:用于疑问句的句末。
常见错误:非疑问句中误用问号,造成语义混淆。
4.感叹号(!)使用规则:用于表示强烈的感情、惊讶或命令。
常见错误:使用感叹号太多,造成语气过于强烈,影响文章的稳定性。
5.冒号(:)使用规则:a.用于说明、解释或列举内容。
b.用于引述、对话、说明例证等。
常见错误:a.冒号使用时机错误,使得所陈述的内容缺乏逻辑性。
b.冒号使用过多,使得句子结构混乱。
6.分号(;)使用规则:a.用于分隔并列的分句,特别是含有逗号的分句。
b.用于分隔长句子。
常见错误:分号使用过多,造成句子结构复杂,读者难以理解。
使用规则:a.用于表示插入语、举例、并列、强调或起承转合作用。
b.用于表示对话、换名、倒文等。
常见错误:错误地使用破折号替代其他标点符号。
8.斜杠(/)使用规则:a.用于表示或、分数、年份、路径等。
b.用于缩写词的连接。
常见错误:使用斜杠代替逗号或冒号,导致语句不连贯。
9.引号(‘’、“”)使用规则:a.英文中常用单引号或双引号表示引述的内容。
b.中文中常用双引号表示引述的内容。
常见错误:a.引号使用不一致,造成引述内容的混乱。
b.引号使用错误,使得读者难以判断引述内容。
使用规则:a.用于注解、插入说明、附加信息等。
b.用于对对话中的角色进行注释。
常见错误:括号使用不当,造成信息的混淆或句子结构的错误。
常见的标点符号使用错误的十种情况
常见的标点符号使用错误的十种情况常见错误一:多个书名号或引号并列时使用顿号分隔例1:小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》,也可以看一些带拼音的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。
(错误)小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》,也可以看一些带拼音的《三国演义》《水浒传》《西游记》等。
(正确)例2:公安部门要切实加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设,落实护校制度。
(错误)公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设,落实护校制度。
(正确)解析:标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,宜用顿号。
常见错误二:在标示数值和起止年限时使用连接号不规范例3:陈某某大学本科四年(2004-2008年),毕业后成功就业。
(错误)陈某某大学本科四年(2004—2008),毕业后成功就业。
(正确)例4:要加快工程进度,确保科技园3-5年内建成。
(错误)要加快工程进度,确保科技园3~5年内建成。
(正确)解析:标示时间、地域的起止一般用一字线(占一个字符位置),标示数值范围起止一般用浪纹线。
常见错误三:在并列分句中使用句号后再使用分号例5:一是养老保险安置。
对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险;二是医疗保险安置。
城镇居民医疗保险制度已建立,可参加城镇居民医疗保险。
(错误)一是养老保险安置。
对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。
二是医疗保险安置。
城镇居民医疗保险制度已建立,可参加城镇居民医疗保险。
(正确)解析:分项列举的各项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再用分号。
常见错误四:同一形式的括号套用例6:围绕政府半年工作开展回头看,认真总结上半年工作,科学谋划下半年工作。
(责任单位:各镇(街道))(错误)围绕政府半年工作开展回头看,认真总结上半年工作,科学谋划下半年工作。
标点符号常见错误
标点符号常见错误考试中常见标点符号1、约数中间不顿号,确数中间加顿号。
约数是表示大概的数目,如三五个等。
因为表示约数,所以约数中间不需要停顿。
2、连词前不用顿号并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等,就不必再用顿号。
例:这种真率与坦白,本身就很能引起读者的好感、关切和共鸣。
3、并列谓语、补语不能用顿号并列词语或短语作谓语、作补语,并列成分之间不用顿号,而用逗号。
例:你要不断学习,进步,工作。
例:这篇小说写得真实,动人。
4、分句间没有逗号不能直接用分号顿号、逗号、分号、冒号都是句内点号,但是停顿时间有长短之分,不能乱了次序。
停顿先用逗号,再用停顿长的分号。
例:辽宁官员谈“死虎事件”中不能上山救虎三点原因:其一是经验不足,其二是没有专业捕兽队伍,其三是捕兽枪支不够。
“三点原因”之间没有逗号,并且停顿较小,不能用分号,应用逗号。
5、无疑问处用不用问号有的句子虽然有疑问代词,但是并没有疑问。
这时,就不能用问号。
例:写什么景,怎么写景,为什么写景,是我们阅读分析散文时应注意的问题。
“写什么景,怎么写景,为什么写景,”虽然有疑问代词“什么”“怎么”“为什么”,但是它是整个句子的主语,三个短语没有疑问,是表达了一个陈述语气,不能用问号。
6、倒装疑问句中,问号放在后面有的疑问句,主语和谓语倒置,问号应放在句末,才能准确表达出疑问或反问的语气。
例:“怎么啦,你?”我看到他在呕吐就吃惊地喊。
“怎么啦,你”是一个倒装句,“你”是这个句子的主语,问号放在“你”后面,才能准确表达出句子的疑问语气。
7、选择疑问句中,问号只在句末。
选择疑问句虽然包含两个或两个以上的选择分句,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各分句之间用逗号。
例:明天是你去呢,还是我去呢?这是一个选择问句,两个分句之间应用逗号,只在句末用一个问号。
8、特指疑问句,每句末尾都用问。
除了他能去,谁呢?你吗?你能去吗?9、冒号“某某说”出现在一段引语的中间,这个“某某说”之后不能用冒号,而只能用逗号。
标点符号使用易错点解析
标点符号使用易错点解析标点符号使用易错点解析对标点符号的考查主要有以下几种:1.判断所给的语句或语段中标点符号使用的正误,要求选出正确的一项;2.选出几组句子中误用标点符号的一项;3.根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;4.在原句上修改使用不正确的标点符号;5.结合具体语境,理解常用标点符号的表达作用。
【错题解析】一、非疑问句错用问号例1.(2013年山东省德州市)我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。
【解析】有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等,但不一定用问号。
“这条路是否能走通”是做宾语,不是独立成句的,虽然有疑问代词“是否”,形似疑问,但整个句子不是疑问语气,而是陈述语气,句中不能用问号,应该用逗号。
二、后引号与点号错用例2. (2013年山东省德州市)《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪,凝雨也”。
也就是说,雪是由雨凝结而成的。
【解析】句末点号究竟是放在引号内还是引号外,关键要看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。
如果引用部分是独立成句的,句末点号应放在引号内;如果引用部分是从属于引用者的,句末点号应放在引号外。
本句中的“雪,凝雨也”。
是独立成句的,句末点号应放在引号内。
三、××说之后点号错用例3.(2013年湖北市黄冈市)“在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱说:“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。
”【解析】××说后的点号,有三种情况。
如果××说放在所说话语的前边,“说”字后一般用冒号;如果××说放在所说话语的后边,“说”字后一般用句号;如果××说放在所说话语的中间,“说”字后一般用逗号。
本句属于××说放在所说话语中间的情况,“问”字后面应该用逗号。
本题的说在中间,应该把“冒号”改为“逗号”。
四、反问句句中错用问号例4.(2013年湖北市黄冈市)我们吟诵着毛泽东的《沁园春•雪》,怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?【解析】反问句的问号应放在句子末尾,一个反问句只能用一个问号,句子中间的停顿不得用问号。
标点符号常见错误
标点符号常见的错误一、问号1虽然有“谁”“什么”“怎么”等疑问词,但全句并不是疑问句,末尾不能用问号。
如:他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡?怎样才能扩大产品的销路?2.选择问句,中间的停顿用逗号,而不用问号,问号放在全句的末尾。
如:这是临阵比赛胆怯呢?还是身体不舒服?3.倒装句问号应置于句末。
如:A到底同意还是不同意?小王。
二、顿号1.并列成分中又有另一层次的并列成分时,不能一概用顿号。
如:同时,在产品的包装、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美,也是必要的。
2.相邻的数字连用表示一个概数,不能用顿号隔开。
如:你大概有十五、六岁吧?3.连词(如“或”“和”“与”等)前面不能用顿号。
如:他出了车祸。
我们到他家里去,看望一下他、或给他送一点钱。
4.集合词语是紧密的结构,不能用顿号。
如:法律规定,中、小学必须在法定假日放假。
(误用)三、分号1.句中没有逗号不能径直用分号。
如:当时,人们对空间和时间有两种对立的看法:一是空间和时间是无限可分的;二是空间和时间是由不可分的小段组成的。
2.句中已有句号不能再用分号,即“以大包小”。
如:一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神,持之以恒;3.分号不能用在普通单句中。
如:今年全公司要继续走“少投入,多产出;以适用技术服务于农”的路子。
四、冒号1.提示性词语后面无需较大停顿,提引语后又有与之较紧密的宾语,这个提示性词语后面不能用冒号。
如:厂领导及时提出:“以强化管理抓节约挖钱潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新路子。
2.冒号后面提示范围不清,这个冒号去掉或改为逗号。
如:苏轼有两句说理诗:“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,其中蕴涵的哲理不言而喻。
3.句中短暂停顿不能用冒号。
如:本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
4.同一句中不能同时用两个冒号。
如:周一班会课上,班主任吴老师宣布:学校最近有两大措施:一是跑操,二是晨宣。
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一、顿号误用顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。
容易出现下列误用现象。
1.约(概)数间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……【点拨】这儿“三、四”是约(概)数,不应有顿号。
2.并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。
不能缺顿号。
3.集合词语间误用顿号“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
【点拨】“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开。
另如,“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。
4.不顾内容层次的滥用来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5.分句之间误用顿号今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大。
【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号。
动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6.语气词后误用顿号花园里的花可多了,什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色,挺吸引人的。
【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号。
7.连词前面误用顿号参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
二、逗号误用1.并列词语之间误用逗号我校是……培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍。
【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语,也无层次上的大小,所以它们之间用顿号即可。
2.不顾内容层次的滥用这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞。
【点拨】“白天”前应该用分号,因为该句三个分句却是两层意思,不如此显示不出层次。
当然,层次间关系除并列外,也可能是承接、转折、因果。
3.在话语人的最后误用逗号李三问:“去哪里?”“操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙。
【点拨】在引用的话语结束后,在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号,不能用逗号及其他标点符号。
4.独立的引文前误用逗号中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身。
”【点拨】完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号。
5.总结语前面误用逗号桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。
【点拨】“好一派……春光”是总结前三层,前面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用1.总结语前面误用分号证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
【点拨】“这是全世界都统一的”是总结前文,分号改冒号。
误用原因同12,属未搞清前后关系。
2.句中无逗号直接用分号成才的关键有三条:一是身体健康;二是作风踏实;三是耐得住寂寞。
【点拨】分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。
3.句中有句号再用分号学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神,自我加压;学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神,持之以恒……【点拨】分号同句号换位,明确层次关系。
四、冒号误用1.句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
2.同一句中误用两个冒号会议刚开始,王校长大声宣布:今天有两个好消息告诉大家:一是我校德育工作受到省里表扬,二是……【点拨】冒号一管到底,一句话只能有一个。
本句“大家”后用逗号。
3.部分引用前误用冒号《地质灾害防治条例》正式确立了:“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害,谁引发谁治理”的原则。
【点拨】此句引文仅作句子成分,冒号删。
4.同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。
”(04天津)【点拨】“二字”后用逗号,冒号应换为逗号,因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。
冒号管的应是一句独立完整的话。
五、问号误用1.非疑问句用问号要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?【点拨】整个句子有疑问才用问号,即需要人回答(或反问)才用。
有些句子虽含有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就应该用句号,而不用问号。
该句前一问号应为逗号,后一问号应为句号。
2.选择问句多用了问号今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
【点拨】选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,句中各项之间应用逗号。
注意:这里强调的句子是一个。
3.选择问句句群少用了问号站在他们前头领导他们呢,还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢,还是站在他们的对面反对他们呢?【点拨】由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群,各句的句末都要用问号。
以上由三个问句构成。
4.倒装句之间误用“这究竟是怎么回事呢?同志们。
”厂长严肃地说。
【点拨】引号内属于成分倒置,是一个句子,因而只能有一个句末点号,否则会造成句子结构的不完整。
且只能用于句末。
改法:问号改为逗号,“同志们”后用问号。
另外,感叹号、句号使用也存在这一错误,如:①多美啊!济南的冬天。
(主谓倒装)②树缝里也漏着一两点路灯。
没精打采的。
(定语和中心语倒装)都属误用。
特别提醒:反问的语气强烈时,可以用叹号而不用问号。
如,哪里有跌得这样厉害的!六、省略号误用1.与“等”并用参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
【点拨】表列举的省略号功能和“等”“等等”相同,只能保留其一。
七、破折号误用1.与“即”“就是”等词并用生长在人迹罕至的雪线以上的灵花异草,据说是稀世之宝──即一种很难求得的妇科良药。
【点拨】此处破折号表示解释说明,同“即”“就是”等意思,只能保留其一。
2.少用了破折号我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功,将于年内并网发电。
【点拨】“秦山第二核电厂”是解释前面的,且属于句子的有机构成部分(否则用括号),前面应加“──”,去掉引号。
八、书名号误用1.误用于课程、机构、会议、活动等名称他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。
【点拨】书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称,而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此,乃机构名,可用引号表示强调。
九、括号误用1.非注释语误用括号出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
【点拨】括号里的话是用来注释前文的,判断其使用是否恰当,要看括号的文字是不是在注释前面的内容。
此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的,不应使用括号,应删去,在“地址”后面加逗号。
2.括号位置错误①写文章应力求“句无余字,篇无长语”。
(姜夔《白石诗说》)②地上本没有路,走的人多了,也便成了路(鲁迅《故乡》)。
【点拨】括号里的文字如果是注释句中的一部分,括号应紧贴被注内容之后,如①句的句号应后移至括号完;如果是注释整个句子,应放在句号外,②句的句号应提前到“成了路”后。
十、引号误用1.滥用引号当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。
【点拨】根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知,句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,因此加引不当,属于滥用,应去掉。
2.非直接引用误用引号吴名早上跟我说:“他脚崴了一下,今天不能来上课了。
”【点拨】此处显然是间接引用。
如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。
”应去掉引号并改冒号为逗号。
3.加引范围不清耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛。
’”【点拨】此题有两处错误:一处是加引范围不清。
一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。
此句俗话应为“礼多人不怪”,因此“嘛”字应放在单引号之后,因为它是说话人的语气词。
另一处是“俗话说”后冒号应删去。
4.引语末标点位置错误①陆游诗云:“汝果欲学诗,功夫在诗外”。
②作文应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。
”【点拨】引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里面;如果只作为作者自己话的一部分,末尾不用其他标点。
故①②恰好用反。
特别注意:引语末的标点如果是问号或感叹号,那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。
如,鲁达走到门前,叫声“郑徒!”;引号中还有需要引用的再用单引号。