6.学校后勤教辅人员考核办法
2024年中学教辅后勤人员考核细则(2篇)
2024年中学教辅后勤人员考核细则一、考核背景为了提高中学教辅后勤人员的工作效率和服务质量，提升学生的学习环境和体验，根据各项教育政策和要求，制定本考核细则，用于对中学教辅后勤人员进行全面的考核评价。
二、考核内容1. 工作态度和纪律要求（1）愿意服务于学生和教师，积极主动，具有团队合作精神；（2）守时守纪，遵守学校规章制度，严格执行工作纪律；（3）对工作充满热情，工作认真负责，不畏困难，积极解决问题；（4）始终保持良好的工作形象，穿着整洁，举止文明得体。
2. 日常工作表现（1）学校教室、办公室、活动场所等的清洁和卫生情况；（2）公共设施维护和故障处理情况；（3）学校设备设施的保养、维修和管理情况；（4）供应后勤物资的使用和管理情况；（5）后勤服务工作的安排和执行情况；（6）其他与后勤相关的日常工作表现。
3. 领导安排任务的完成情况（1）按时完成上级领导安排的工作任务；（2）做到任务分工明确，责任到位，保证任务质量；（3）合理安排工作时间和工作流程，高效完成任务。
4. 突发事件处理能力（1）能够及时响应突发事件，制定应急预案，组织人员开展应急工作；（2）具备一定的危机处理能力，能够冷静应对紧急情况，保护学生的安全；（3）灵活运用资源，协调各方合作，最大限度地减少损失。
5. 服务态度和效果（1）热情周到地为学生、教师提供服务，解答疑问，满足需求；（2）善于倾听和沟通，与学生、教师建立良好的关系；（3）能够根据学生和教师的反馈及时调整服务方式，不断提升服务效果；（4）关注学生和教师的意见和建议，积极改进工作方法，提高服务质量。
三、考核方法1. 考核自评中学教辅后勤人员对自身的工作情况进行自评，包括工作态度、工作表现、任务完成情况、突发事件处理能力和服务态度等。
2. 直接上司评价中学教辅后勤人员的直接上司对其工作进行评价，包括工作态度、工作表现、任务完成情况、突发事件处理能力和服务态度等。
3. 学生和教师评价学生和教师对中学教辅后勤人员的服务态度和效果进行评价，包括解答问题的及时性和准确性、服务的热情度和周到性等。
中学后勤教辅人员考核制度模版(四篇)
中学后勤教辅人员考核制度模版一、考核目的为了提高中学后勤教辅人员的工作水平和服务质量，确保学校后勤教辅工作顺利进行，特制定本考核制度，以便评估后勤教辅人员的综合素质和职业能力，激励其工作进取心和责任感，促进其个人和学校的共同发展。
二、考核内容（一）工作态度与职业操守1. 遵守工作纪律，按时上下班，不迟到早退。
2. 服从上级领导和协调配合工作，不擅自决定与行动。
3. 保持良好的工作形象，注意言行举止，与同事保持和谐关系。
4. 维护学校利益，绝不泄露学校的机密和秘密信息。
5. 积极参加学校组织的培训和学习活动，持续提升自身素质。
（二）工作能力与绩效1. 熟悉并能正确操作各类设备和器材，确保设备正常运行。
2. 能够独立完成交办的任务，包括临时工作和突发事件的处理。
3. 工作中能够高效率地解决问题，做到及时响应和解决。
4. 能够有效地进行资源管理，包括财物、设备和人力的管理。
5. 能够积极参与学校各项活动组织和安全维护。
（三）工作质量与效率1. 保证工作的及时性和准确性，不拖延和推卸责任。
2. 能够制定合理的工作计划和安排，有效利用时间和资源。
3. 工作时注意细节，认真对待每一个环节和岗位的工作。
4. 积极主动地向上级汇报工作进展和问题，寻求解决办法。
5. 善于总结工作经验，提出改进建议，不断优化工作流程。
三、考核方法（一）个人自评每个后勤教辅人员应每年进行一次个人自评。
自评内容应包括对以上考核内容的评估，并向上级提出自己的改进计划和成长目标。
（二）上级评价上级领导应每年对后勤教辅人员进行一次评价。
评价内容应包括对以上考核内容的评估，并根据实际情况提出具体的改进意见和建议。
（三）同事评价同事对后勤教辅人员进行一次评价。
评价内容应包括对以上考核内容的评估，并提出具体的改进意见和建议。
（四）学生和家长评价学生和家长对后勤教辅人员进行一次评价。
评价内容应包括对以上考核内容的评估，并提出具体的改进意见和建议。
（五）综合评价根据个人自评、上级评价、同事评价、学生和家长评价的结果，综合评定后勤教辅人员的综合考核结果。
教辅后勤人员工作业绩考核方案
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教辅人员和术科教师工作业绩评价方案为了加强对各项教辅人员和术科教师工作规范化科学化管理，充分调动学校教辅人员和术科教师的工作积极性，牢固树立服务教学的思想，创造性地开展工作，确保学校任务的全面完成，特制定本教辅人员和术科教师员工作业绩考核方案，作为教辅人员和术科教师量化考核的依据。
一、教辅人员和术科教师工作业绩考核1、优秀：能积极履行岗位职责，创造性工作，成绩突出；工作中能团结协作，配合默契，综合工作完成较好；工作有计划，有总结，无明显失误。
2、良好：能履行岗位职责，成绩较好；工作配合，基本能完成上级或学校交给的工作和任务，效果良好；工作有计划，有总结。
3、合格：能履行自己的岗位职责，成绩一般；工作有时比较被动；未能很好地完成上级或学校交给的工作和任务，效果一般；工作计划性不强。
4、不合格：不能很好地履行自己的岗位职责，实际工作有被动应付现象；工作态度差，效率低，有时影响学校工作，师生有意见；工作无计划，失误较多。
二、考核的基本程序或要求1、基本程序：教辅人员和术科教师业绩考核不需要自评，直接考核小组测评，考核小组对教辅人员和术科教师填写测评表后，将表格交给邝惠宜主任进行统计，最后将结果交负责综合评价工作的副校长。
（测评表见附表）2、基本要求（1）一学期没有开展兴趣小组或没有开展训练项目的学科教师，业绩考核不能确定为优秀等。
（2）教辅人员和术科教师每学期末业绩考核1次。
根据考核结果，评定4个等次，分别按30分、25分、20分、15分计算业绩评价分值。
3、结果运用：作为学校教辅人员和术科教师期末综合评价和评先评优奖惩的主要依据。
学校教辅后勤人员工作量化考核细则
学校教辅后勤人员工作量化考核细则第一篇：学校教辅后勤人员工作量化考核细则学校教辅后勤人员工作量化考核细则为了加强对教辅后勤人员工作规范化、科学化管理，充分调动学校教辅后勤人员工作积极性，牢固树立服务教学的思想，创造性地开展工作，确保学校任务的全面完成，特制定本细则，作为教辅后勤人员量化考核的依据。
一、指导思想：以建设和加强教辅后勤人员管理为途径，以提高服务质量为目的。
二、实施办法：考核小组成员对考核对象定期和不定期检查，进行量化考核。
三、考核对象：生活指导教师、食堂管理人员、财务人员、门卫等所有教学辅助人员。
四、考核小组成员：A校长 B分管校长 C后勤负责人（每次考核须俩位以上参加）五、考核办法：（一）政治思想（20分）要求：全体工勤人员政治思想觉悟高，热爱党的教育事业，为人师表，有敬业精神和奉献精神，坚持原则，服从分配，大是大非观点鲜明，能按学校安排积极参加政治学习；注重职业道德修养，热爱本职工作，作风正派，吃苦耐劳，爱护公物，勤俭节约，积极进取，工作踏实，不斤斤计较，不分份内份外，都能出色完成学校布置的各项工作任务；关爱学生，关心同志，不散布流言蜚语，不参加邪教组织，不说不利于团结和工作的闲话，无违法犯罪行为。
全体工勤人员在工作过程中有下列情形的予以扣分：（1）不服从工作分配，每次扣20分。
（2）服从分配，但有消极怠工现象，每次扣5分。
（3）学生生病，当日值班生活指导老师未能及时通知值周校委、班主任和学生家长而延误治疗，导致严重事故的，每次扣20。
（二）出勤（30分）要求：工勤人员能严格遵守学校各项规章制度。
坚持有事请假，当班不擅离岗，积极参加各级各类集体活动，不无故缺席，按时上下班，按时签到。
有下列情形的予以扣分：（1）不参加学校或上级组织的会议、政治学习或集体活动的，每次扣5分。
（2）学校例会，后勤临时会议，集体劳动、活动等迟到早退十分钟以内的，每次扣2分，十分钟以上的按缺席论处，每次扣10分。
中学教辅后勤人员考核细则模版
中学教辅后勤人员考核细则模版一、工作职责考核1. 工作责任心：衡量后勤人员对工作的认真程度和责任感，包括是否按时到岗、是否主动担当工作任务等。
2. 工作效率：考核后勤人员的工作效率和时间管理能力，包括完成任务的速度、准确度以及是否能合理安排时间。
3. 工作协作性：评估后勤人员与部门内外其他成员的合作能力，包括是否能积极与他人协作解决问题以及有效沟通等。
4. 工作质量：考核后勤人员对任务执行的准确性和细致程度，包括是否按照要求完成任务、是否存在错误或疏漏等。
二、行为表现考核1. 仪容仪表：评估后勤人员的仪容仪表以及形象气质，包括衣着整洁、仪表端正、言行得体等。
2. 服务态度：考察后勤人员对待他人的服务态度和沟通能力，包括是否友善、耐心和善解人意，以及是否能积极回应他人需求。
3. 团队精神：评价后勤人员在工作中是否具备良好的团队合作精神，包括是否乐于助人、能共同完成团队任务及是否愿意提供支援和帮助。
4. 自我发展：考察后勤人员是否有自我学习和提高的意愿，包括是否主动学习新知识、通过培训等方式提升自己的专业技能。
三、工作安全考核1. 安全意识：评估后勤人员对于工作安全的重视程度，包括是否遵守安全操作规程、是否能及时发现并解决潜在的安全风险等。
2. 应急处理：考察后勤人员在紧急情况下的应变能力和应急处理能力，包括是否能迅速、有效地应对各类突发事件。
3. 设备维护：评估后勤人员对所使用设备的维护情况，包括是否定期进行设备检查和保养、是否及时上报设备故障等。
四、工作纪律考核1. 准时出勤：考察后勤人员是否严格按照规定时间到岗上班，包括按时到岗、上下班打卡等。
2. 工作时间管理：评估后勤人员是否能合理安排工作时间、高效利用工作时间完成任务，包括是否存在迟到早退、挪用工作时间等现象。
3. 遵守纪律：考核后勤人员是否遵守公司和部门的各项规章制度，包括做到不违规操作、不利用职务便利谋取私利等。
以上为中学教辅后勤人员考核细则模版，通过对工作职责、行为表现、工作安全和工作纪律进行考核，可以客观评估后勤人员的综合能力和工作素质，进而推动其自身的发展和提高工作效率。
中学教辅后勤人员考核细则范文
中学教辅后勤人员考核细则范文一、综合素质考核：考核对象应具备优秀的综合素质，包括思想品德、沟通能力、团队合作能力、责任感、工作效率等方面。
1. 思想品德：考核对象应具备良好的思想品德，严守职业道德和教师职业行为准则，有良好的职业操守和敬业精神。
2. 沟通能力：考核对象应具备良好的沟通能力，能够与教师、学生及其他工作人员进行良好的沟通，能够清晰明了地表达自己的意见和观点。
3. 团队合作能力：考核对象应具备良好的团队合作能力，能够与团队成员积极配合，共同完成工作任务。
4. 责任感：考核对象应具备较强的责任感，能够主动承担起自己的工作职责，勇于面对问题和困难，积极解决。
5. 工作效率：考核对象应具备较高的工作效率，能够合理安排时间，高效完成工作任务，保证工作质量和进度。
二、岗位能力考核：考核对象应具备和岗位相匹配的专业知识和技能，能够胜任所负责的后勤工作。
1. 后勤管理能力：考核对象应具备较好的后勤管理能力，包括协调各方资源、制定工作计划、组织实施等方面的能力。
2. 办公室管理能力：考核对象应具备较好的办公室管理能力，能够熟练运用办公软件，能够高效地处理文件和资料，保证办公室工作的有序进行。
3. 财务管理能力：考核对象应具备较好的财务管理能力，能够合理安排和使用财务资源，掌握基本的财务核算和报表编制方法。
4. 设备维护能力：考核对象应具备较好的设备维护能力，能够熟悉学校各类设备的操作和维护知识，能够及时、准确地解决设备故障和问题。
5. 保洁能力：考核对象应具备较好的保洁能力，能够保持学校环境的整洁和卫生，能够及时清理垃圾和卫生死角。
三、工作态度考核：考核对象应具备良好的工作态度，包括对工作的积极性、专注度、耐心性等方面。
1. 积极性：考核对象应具备较高的工作积极性，能够主动承担工作任务，并能够主动寻求和接受新的工作挑战。
2. 专注度：考核对象应具备较高的工作专注度，能够集中注意力完成工作任务，不受外界干扰。
中学后勤教辅人员考核制度(3篇)
中学后勤教辅人员考核制度应包括以下内容：1.工作绩效考核：根据后勤教辅人员的实际工作情况，对其完成的工作任务进行定量或定性的评估。
考核内容包括工作完成质量、效率、工作态度等方面。
2.纪律考核：对后勤教辅人员的纪律遵守情况进行考核。
考核内容包括是否遵守工作纪律、出勤纪律、安全纪律等。
3.培训学习考核：对后勤教辅人员的培训学习情况进行考核。
考核内容包括参加培训学习的积极性、学习成绩等。
4.团队协作考核：对后勤教辅人员在团队合作中的表现进行考核。
考核内容包括与同事的沟通协作能力、团队合作意识等。
5.安全责任考核：对后勤教辅人员的安全责任履行情况进行考核。
考核内容包括对学生安全的保护、对安全事故的处理等。
以上是对中学后勤教辅人员考核制度的基本要求，具体的考核内容和权重可以根据学校的实际情况进行调整。
同时，考核结果应公正、公平，并及时反馈给后勤教辅人员，以促进其工作的改进和提升。
中学后勤教辅人员考核制度（2）一、指导思想全面提高服务质量和服务水平，发挥教辅服务于教学的最大功效，促进学校教育教学质量全面提高。
二、考核原则客观、公正、公平、民主、科学的原则。
三、考核办法1.每学期考核一次，两学期考核的平均分值为当年年终考核结果。
2.考核实行定量和定性相结合，定性考核为优、良、中、差，定量考核满分为____分，____分以上者为优，80－89为良，60－79为中，60以下者为差，小数点后四舍五入。
定性考核与评先晋级挂钩，定量考核与绩效工资、岗位津贴挂钩。
3.学校成立考核领导小组，分管校长任组长，相关处室主任为副组长，相关行政领导为成员。
四、考核对象：后勤教辅人员。
五、考核内容及细则：(一)考勤(____分)教辅人员因事因病请假必须事先办理请假手续，经批准后方能离岗，除天灾人祸外，原则上不予补假，若遇特殊情况需要续假的，必须及时办理续假手续，否则视为旷工。
上班期间短暂外出须告知考勤记载人员去向，请假一天以内由处室领导批准，一天以上须经分管校长批准，超过七天则上报学校并办理书面请假手续，具体规定参照学校有关制度执行。
中学后勤教辅人员考核制度范文
中学后勤教辅人员考核制度范文一、考核目的：中学后勤教辅人员是学校日常运行和教学工作中不可或缺的重要力量，他们的工作直接关系到师生的生活和教学环境。
为了激励后勤教辅人员积极工作，提高他们的工作能力和质量，制定后勤教辅人员考核制度是必要的。
本考核制度旨在对后勤教辅人员的工作进行全面评价，确定奖惩措施，提高后勤工作效率和服务质量，促进学校整体发展。
二、考核范围：本考核制度适用于中学的后勤教辅人员。
三、考核内容：1.工作纪律：后勤教辅人员应遵守学校的工作纪律和规定，如准时上班、按时下班、遵守休假制度、服从上级安排等。
2.工作质量：后勤教辅人员的工作应按时、高质量地完成，如清洁工作要干净整洁，维修工作要及时有效等。
3.服务态度：后勤教辅人员应具备良好的服务态度，待人接物礼貌、热情，主动帮助学校师生解决问题，提供优质的服务。
4.协作能力：后勤教辅人员应具备良好的团队合作精神，能够与同事和上级有效沟通和协作，共同完成学校的任务。
5.自我提升：后勤教辅人员应具备积极的学习态度和自我提升的意识，不断提高自己的专业知识和技能，适应学校发展的需求。
四、考核流程：1.考核期限：每学年末对后勤教辅人员进行一次综合考核，为期一个月。
2.考核对象：所有后勤教辅人员均需参与考核。
3.考核方式：（1）定性考核：由直接上级对后勤教辅人员的工作纪律、服务态度、协作能力等进行综合评价，给予合格或不合格的评定。
（2）定量考核：通过定期评估和检查后勤教辅人员的工作质量和专业能力，打分评级，以便综合评定。
五、考核结果：1.考核合格的后勤教辅人员将获得相应的奖励，如奖金、荣誉称号等。
2.考核不合格的后勤教辅人员将接受相应的纪律处罚，如警告、通报批评、减薪等，并要求其在规定时间内改正错误。
3.对于多次考核不合格或严重违纪的后勤教辅人员，学校将根据情况采取相应的纪律处分，如降职、解聘等。
六、考核权责：1.后勤工作主管部门负责组织和实施考核，并对考核结果负责。
中学教辅后勤人员考核细则
中学教辅后勤人员考核细则一、工作责任与态度考核1. 专业知识掌握情况：考核后勤人员对中学教辅工作的了解程度、掌握的相关政策、流程、规范及相关专业知识的掌握情况。
2. 工作态度：考核后勤人员对工作的积极性、主动性、责任心，并评估其对中学教辅事务的重要性的认识和理解。
3. 工作效率：考核后勤人员完成工作的速度、效率以及在工作中处理事务的跟进等方面的表现。
二、行政管理能力考核1. 组织协调能力：考核后勤人员在日常工作中是否能够做好组织协调工作，包括会务、文件传递、会议安排等方面的能力。
2. 档案资料管理能力：考核后勤人员对学校档案资料的整理、归档、保管等方面的能力和维护工作的情况。
3. 财务管理能力：审查后勤人员对学校财务报表、资金使用情况、财务凭证等的管理和核对情况。
4. 公文处理能力：考核后勤人员公文的处理、打印、分发以及文件管理等方面的能力。
三、安全管理能力考核1. 安全意识：考核后勤人员是否具备安全意识，包括对学校安全规章制度的了解和遵守、安全隐患的排查和整改等方面的情况。
2. 事故应急处理能力：考核后勤人员在突发事故、火灾等紧急情况下的应急处理能力和处置能力。
3. 学校设施设备管理能力：考核后勤人员对学校设施、设备的维护和保养能力，包括对学校电器、水、燃气等设备的安全检查和维修能力。
四、协助教育教学考核1. 后勤支持能力：考核后勤人员对教师和学生教学活动的支持能力，包括布置教室、提供教学工具和材料等方面的能力。
2. 物资采购能力：考核后勤人员对学校教学所需物资的采购工作的能力和效率，包括采购流程、供应商选择、价格谈判等方面的情况。
五、沟通协调能力考核1. 与师生的沟通能力：考核后勤人员与教师、学生之间的沟通能力和交流效果，包括与教师沟通需求、与学生解决问题等方面的情况。
2. 内部团队协作能力：考核后勤人员在与同事、上级以及其他部门之间的协作和配合能力。
六、自我学习能力与创新能力考核1. 自我学习能力：评估后勤人员主动学习和钻研新知识、新技术、新法规等方面的能力。
中学后勤教辅人员考核制度范文
中学后勤教辅人员考核制度范文中学后勤教辅人员是学校中不可或缺的一支力量，他们的工作直接关系到学校的运行秩序和学生的学习环境。
为了提高中学后勤教辅人员的工作效率和素质，建立一套科学合理的考核制度是非常必要的。
下面是一份中学后勤教辅人员考核制度范文。
一、考核目的中学后勤教辅人员的考核目的是为了评估其工作表现，帮助其发现问题并改进工作，提高工作效率，为学生和教师提供更好的服务。
二、考核内容1. 工作态度考核人员要评估中学后勤教辅人员对工作的态度，包括是否能够按时到岗上班，是否能够认真负责地完成工作任务，是否能够主动积极地与同事和上级沟通合作。
2. 工作质量考核人员要评估中学后勤教辅人员的工作质量，包括是否能够按照学校相关规定和标准进行工作，是否能够保持工作区域的整洁有序，是否能够有效地完成工作任务。
3. 服务态度考核人员要评估中学后勤教辅人员的服务态度，包括是否能够友好热情地对待学生和教师，是否能够积极回应他们的需求和问题，是否能够提供及时有效的服务。
4. 事故处理能力考核人员要评估中学后勤教辅人员的事故处理能力，包括是否能够根据学校相关规定和应急预案，正确应对突发情况，保证学生和教师的安全。
5. 自我学习和提升能力考核人员要评估中学后勤教辅人员的自我学习和提升能力，包括是否能够积极学习有关后勤工作的知识和技能，是否能够不断提高自己的专业素质和工作能力。
三、考核方法1. 观察考核人员可以通过观察中学后勤教辅人员的工作状态、工作态度和服务态度来评估其工作表现。
2. 调查考核人员可以通过向学生和教师进行调查，了解他们对中学后勤教辅人员工作的满意度和评价，以及提出的改进意见和建议。
3. 考核记录考核人员要将考核结果进行记录，包括中学后勤教辅人员的优点和不足，并提出具体的改进措施和建议。
四、考核频率中学后勤教辅人员的考核应该是一个定期进行的过程，可以根据实际情况和工作需求来确定具体的考核频率，一般建议每学期进行一次考核。
中学后勤教辅人员考核制度模版
中学后勤教辅人员考核制度模版1.背景随着教育改革和发展的不断推进，中学后勤教辅人员的角色变得越来越重要。
为了确保他们的工作能够高效、有序地进行，建立一个科学严谨的考核制度是必不可少的。
2.目的此考核制度的目的在于评估中学后勤教辅人员的工作表现，发现问题并提出改进意见，进一步提高他们的工作质量和效率，以更好地满足学校的需求。
3.考核内容(1)工作责任心：中学后勤教辅人员应秉持勤勉敬业的态度，具备良好的工作责任心，确保工作的高效、准确完成。
(2)工作态度：中学后勤教辅人员应以友善、热情的态度面对学生、教职员工和家长，积极解决问题，提供帮助。
(3)工作协作能力：中学后勤教辅人员应与其他部门和同事建立良好的沟通合作关系，共同完成学校的各项工作。
(4)故障处理能力：中学后勤教辅人员应具备一定的故障排除和处理能力，能够及时解决设备和设施方面的问题。
(5)安全管理：中学后勤教辅人员应遵守安全操作规程，确保学校的安全和秩序，并能够有效应对突发事件。
4.考核方法(1)定期考核：每学期末进行一次考核，根据考核内容制定相应的评价标准和考核表，考核结果由专业评委评定。
(2)日常监督：学校聘请专职人员对中学后勤教辅人员的工作进行日常监督，定期交流工作中的问题和经验，提供针对性的指导。
5.考核评定标准(1)工作责任心：根据中学后勤教辅人员对工作的认真程度、主动性和积极性进行评估，分为优秀、良好、一般和差。
(2)工作态度：根据中学后勤教辅人员与他人的交流和服务态度进行评估，分为优秀、良好、一般和差。
(3)工作协作能力：根据中学后勤教辅人员与其他部门和同事的协作情况进行评估，分为优秀、良好、一般和差。
(4)故障处理能力：根据中学后勤教辅人员处理故障的效率和准确性进行评估，分为优秀、良好、一般和差。
(5)安全管理：根据中学后勤教辅人员在安全管理方面的执行情况进行评估，分为优秀、良好、一般和差。
6.考核结果处理(1)优秀：对于工作表现优秀的中学后勤教辅人员，学校应给予相应的奖励和激励措施，如表彰、奖金、晋升等。
中小学后勤、教辅人员考核办法
中小学后勤、教辅人员考核办法中小学后勤、教辅人员考核办法为了保证中小学教育事业的高效运行和良好发展，后勤、教辅人员起着至关重要的作用。
为了对后勤、教辅人员进行科学、公正、全面的考核，以下是中小学后勤、教辅人员的考核办法。
一、考核指标1. 工作态度和责任心：后勤、教辅人员要具备积极主动的工作态度，为学校的发展贡献自己的力量，有良好的职业操守和责任心。
2. 工作效率和能力：后勤、教辅人员要具备高效的工作能力，能够按时、按质完成各项工作任务，并在工作中能够发挥主观能动性，提高工作效率。
3. 团队合作和协调能力：后勤、教辅人员要具备良好的团队合作精神和协调能力，能够与其他工作人员进行良好的沟通和协作，共同完成学校的各项任务。
4. 服务态度和专业技能：后勤、教辅人员要具备良好的服务态度，能够积极主动地为教职员工和学生提供各种帮助，在工作中还需具备一定的专业技能，能够熟练操作相关设备和工具。
二、考核方法1. 考核评分：通过制定考核评分表，对后勤、教辅人员的工作表现进行定期评分，评分标准要明确、公正，并将评分结果作为考核依据。
2. 考核记录：对后勤、教辅人员的工作表现进行详细的考核记录，记录考核过程中发现的问题和存在的不足，并提出相应的改进意见。
3. 考核面谈：定期进行考核面谈，与后勤、教辅人员进行沟通交流，了解他们在工作中的困难和需求，并对其工作进行评价、指导和激励。
4. 不同层级的考核：根据后勤、教辅人员的不同职位和层级，制定不同的考核内容和标准，确保考核的科学性和针对性。
三、考核结果运用1. 激励奖励：对考核结果表现良好的后勤、教辅人员给予奖励，如表彰、奖金、晋升等，以激励他们继续保持良好工作状态和积极向上的工作态度。
2. 改进提升：对考核结果表现不理想的后勤、教辅人员给予指导、培训和辅导，帮助他们改正不足，提高工作效率和能力。
3. 考核结果反馈：将考核结果及时反馈给后勤、教辅人员本人，让他们了解自己的工作表现，认识到自身存在的问题，并以此为契机不断改进自己的工作。
中学教辅后勤人员考核细则
中学教辅后勤人员考核细则
中学教辅后勤人员的考核细则可以包括以下几个方面：
1. 工作态度：考核人员的工作态度，包括工作认真负责、积极主动、乐于助人、遵守纪律等方面。
是否能够忠诚履行职责，始终保持良好的敬业精神。
2. 工作效率：考核人员的工作效率，包括工作主动性、工作速度、工作质量等方面。
是否能够合理安排时间，高效完成工作任务，并保证工作结果的质量。
3. 团队合作：考核人员的团队合作精神，包括与同事之间的沟通协作、相互支持、共同进步等方面。
是否能够积极融入团队，与同事和睦相处，并能够与他人合作完成工作任务。
4. 服务态度：考核人员对师生的服务态度，包括礼貌待人、耐心细致、热情周到等方面。
是否能够友好对待师生，主动帮助解决问题，并能够准确提供相关信息和服务。
5. 安全管理：考核人员对学生安全的管理能力，包括对校园安全的了解和掌握、紧急情况的应对能力等方面。
是否能够熟悉相关安全规定，有效预防和应对安全风险，保障学生的安全。
6. 卫生管理：考核人员对学校卫生的管理能力，包括对环境卫生的维护、公共设施的清洁和维修等方面。
是否能够保持学校的整洁和卫生，及时处理卫生问题，提供一个良好的学习环境。
7. 档案管理：考核人员对相关档案的管理能力，包括档案整理、归档、保密等方面。
是否能够规范管理档案，保护档案的安全和完整性，并能够及时提供所需档案。
以上是中学教辅后勤人员考核细则的一些建议，具体细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整。
2023年中学后勤教辅人员考核制度
2023年中学后勤教辅人员考核制度一、背景介绍中学后勤教辅人员是中学教育事业中的重要组成部分，他们承担着学校后勤管理、教育服务等任务，对于保障学校正常运转和教育教学工作的顺利进行起着至关重要的作用。
为了进一步提高中学后勤教辅人员的工作质量，激发其工作积极性，我们制定了2023年中学后勤教辅人员考核制度。
二、考核目的1. 激发工作积极性：通过考核制度的建立，激励中学后勤教辅人员发挥自身优势，更加积极主动地参与到学校后勤管理、教育服务等工作中。
2. 提高服务质量：通过考核过程，对中学后勤教辅人员的工作表现进行评估，及时发现问题并采取措施加以改进，提高服务质量和水平。
3. 促进个人成长：通过考核制度的建立，鼓励中学后勤教辅人员继续学习、提升自己的专业技能和综合素质，实现个人职业成长。
三、考核内容1. 工作表现考核：对中学后勤教辅人员在后勤管理、教育服务等方面的实际工作表现进行评估。
评估内容包括任务完成情况、工作态度、沟通协作能力、服务质量等。
2. 专业知识考核：对中学后勤教辅人员的专业知识进行考核。
内容可以包括安全管理、设备维护、预算管理、食品卫生等方面的知识。
3. 学习能力考核：对中学后勤教辅人员的学习能力和自我提升能力进行考核。
可以通过查阅个人学习记录、参与培训情况、学习成果等来评估中学后勤教辅人员的学习能力。
四、考核方法1. 考核方式：综合评估和定量评价相结合的方式进行考核。
其中，综合评估主要通过考核小组对中学后勤教辅人员进行日常观察、定期沟通等方式进行评估；定量评价主要通过考核指标和评分标准对中学后勤教辅人员的工作进行量化评估。
2. 考核周期：每学期进行一次考核，每次考核周期为半年。
考核周期内，各项考核内容可以分阶段进行。
五、考核评分1. 考核指标和评分标准：制定明确的考核指标和评分标准，对中学后勤教辅人员的各项考核内容进行细化评分。
根据考核指标达成情况进行评分，分为五个等级：优秀、良好、合格、较差、不合格。
学校教辅后勤人员工作量化考核细则
学校教辅后勤人员工作量化考核细则学校教辅后勤人员的工作量化考核是对其工作完成情况进行量化评估的一种方式，能够客观评估后勤人员的工作表现和工作质量。
为了确保考核的公正性和科学性，需要制定相应的考核细则，下面是一份较为完整的学校教辅后勤人员工作量化考核细则。
一、考核指标1.工作效率：-部门内事务处理时效：评估后勤人员在处理日常事务、解决问题等方面的效率。
-工作任务完成情况：评估后勤人员在规定时间内完成工作任务的数量和质量。
2.工作态度：-服务意识和责任心：评估后勤人员对师生和家长的服务态度是否热情、礼貌、有耐心，并能够主动承担责任。
-团队合作精神：评估后勤人员在部门内和其他部门之间的协作和沟通能力。
3.工作质量：-整洁度：评估后勤人员在办公楼、教室和宿舍等场所的清洁状况。
-维修和保养：评估后勤人员对设施、设备的维修和保养情况，包括教室、实验室、电器设备、水电设施等。
4.资源利用：-器材物品管理：评估后勤人员对教学和办公器材的管理和使用情况，包括清点、分配、报废等。
-物资储备和采购：评估后勤人员对教学和办公用品的储备和采购情况，包括库存管理、物资更新等。
二、评分标准工作效率、工作态度、工作质量和资源利用等四个方面可以采用百分制进行评分，满分为100分。
可以根据实际情况，将各指标的权重进行适当调整。
1.工作效率（40分）：-部门内事务处理时效（20分）：根据事务处理的响应速度和解决问题的效率进行评分。
-工作任务完成情况（20分）：根据工作任务的完成情况评分，包括完成数量和质量。
2.工作态度（25分）：-服务意识和责任心（15分）：根据服务态度、与师生家长的沟通和责任心程度进行评分。
-团队合作精神（10分）：根据与同事的协作和部门间的沟通合作情况进行评分。
3.工作质量（25分）：-整洁度（15分）：根据场所的整洁度评分，包括办公楼、教室、宿舍等。
-维修和保养（10分）：根据设施设备维修和保养的情况进行评分。
2024年中学后勤教辅人员考核制度
2024年中学后勤教辅人员考核制度一、背景介绍中学后勤教辅人员是中学教育事业中不可或缺的一支力量。
他们主要负责学校的后勤保障工作，包括宿舍管理、食堂管理、文印管理、校园维护等。
他们的工作直接关系到师生的生活、学习环境，对于学校的教育教学质量也有着重要的影响。
因此，对中学后勤教辅人员进行科学、全面的考核制度的建立十分必要。
二、考核内容2.1 业务水平考核：考核人员的专业知识和操作技能，包括宿舍管理、食堂管理、文印管理、校园维护等方面的实际操作情况。
此项考核应由专业人员进行评估，并结合考核人员的实际工作情况进行综合评价。
2.2 工作态度考核：考核人员的工作纪律、工作态度和服务意识。
包括是否按时完成工作任务，是否能遵守工作规定，是否能与他人和谐相处等方面的考核。
此项考核可以由相关部门领导、同事和学生进行评价。
2.3 团队合作能力考核：考核人员在工作中与他人的合作情况，包括是否能协作完成任务，是否能与同事有效沟通和合作等方面的考核。
此项考核可以通过团队合作项目的实施和同事的互评来进行。
2.4 问题解决能力考核：考核人员在工作中面临问题时的处理能力，包括是否能够独立思考、分析问题原因、寻找解决方案等方面的考核。
此项考核可以通过模拟情景演练和工作经验的积累来进行。
三、考核方法3.1 考核期限：对中学后勤教辅人员进行定期的考核，每年进行一次。
考核时间应选择在寒暑假或学校假期期间，以不影响学校正常的教育教学工作。
3.2 考核形式：考核既可以采取书面考核，也可以采取实际操作和口头答辩相结合的方式。
书面考核主要针对业务水平和问题解决能力进行，实际操作和口头答辩主要用于考核业务水平和工作态度。
3.3 考核评分：采用100分制，综合考核成绩以百分制表示。
各项考核内容的权重可以根据实际情况进行调整。
评分结果将在学校内部进行公示，以保证考核的公平性和公正性。
四、考核结果及奖惩措施4.1 考核结果处理：根据综合考核成绩，将中学后勤教辅人员分为三个等级：优秀等级、合格等级和不合格等级。
中学教辅后勤人员考核细则范文
中学教辅后勤人员考核细则范文一、考核目的与意义中学教辅后勤人员是学校后勤工作的重要组成部分，他们的工作直接关系到学校的运行效率和师生的学习环境。
制定中学教辅后勤人员考核细则旨在规范后勤人员的工作行为，提高其综合素质和服务水平，激励其积极工作，推动学校后勤工作的持续发展。
二、考核内容与方法1. 考核内容(1) 工作纪律：后勤人员应遵守学校的各项规章制度，严禁迟到早退、私自请假等行为，不得在工作时间内从事与工作无关的活动。
(2) 服务态度：后勤人员应以亲切、礼貌的态度对待师生和家长，乐于为他人提供协助和服务，耐心解答其疑问和需求。
(3) 工作效率：后勤人员应按规定完成各项工作任务，合理安排工作时间，高效完成工作，提高工作效率。
2. 考核方法(1) 定期考核：学校将定期组织对后勤人员进行考核，考核内容包括工作纪律、服务态度和工作效率等方面。
考核方式可以采用面试、问卷调查等形式，实行多元考量，确保考核结果的公正性和客观性。
(2) 不定期考核：学校将不定期进行随机考核，通过暗访、实地观察等方式，对后勤人员的工作状况进行评估。
考核结果将用于奖惩措施的决定，激励优秀人员，推动后勤工作的改善。
三、考核标准与评定方法1. 考核标准(1) 工作纪律：后勤人员应遵守学校的各项规章制度，无迟到早退、私自请假等不良记录。
(2) 服务态度：后勤人员应以亲切、礼貌的态度对待师生和家长，服务态度得到认可和好评。
(3) 工作效率：后勤人员应按规定时间完成各项工作任务，工作效率得到肯定。
2. 评定方法(1) 工作纪律评定：评定分为优秀、合格、不合格三个等级。
优秀标准：无迟到早退、私自请假等不良记录；合格标准：偶有迟到早退、私自请假等不良记录；不合格标准：多次迟到早退、私自请假等不良记录。
(2) 服务态度评定：评定分为优秀、合格、不合格三个等级。
优秀标准：服务态度亲切、礼貌，能主动为师生和家长提供帮助和解答问题；合格标准：服务态度一般，能对师生和家长提供基本的帮助和解答问题；不合格标准：服务态度冷漠、粗暴，无法有效帮助师生和家长。
2024年中学教辅后勤人员考核细则
2024年中学教辅后勤人员考核细则一、考核目的：中学教辅后勤人员考核的目的是评估人员的工作表现和业绩，帮助提升工作效率和质量，鼓励人员承担更多责任和挑战，推动学校后勤工作的顺利进行。
二、考核内容：1. 工作态度与责任心：（1）服从工作安排和领导指示，按时到岗上班，不早退、不早退、不请假；（2）认真负责地完成所负责的任务，工作态度端正，不拖延、不敷衍、不偷懒；（3）主动解决工作中出现的问题，积极参与团队合作，不推责任、不抱怨；（4）保护学校财产，爱护设备设施，遵守相关规定和安全操作流程；（5）积极参与学校组织的培训和学习活动，提升个人专业素质和能力。
2. 工作能力与效率：（1）熟悉并掌握所负责工作的相关知识和技能，完成工作所需的各项操作流程；（2）合理安排工作时间和任务，高效完成工作，确保各项工作按时完工；（3）处理突发事件和工作问题的能力，能够快速做出正确判断并采取相应措施；（4）善于总结经验，寻求工作上的改进和优化措施，提高工作质量和效率。
3. 与同事和上级的合作：（1）积极与同事合作，互相帮助和支持，在工作中形成良好的团队氛围；（2）与上级保持良好的沟通和协调，按时上报工作进展和问题反馈；（3）遵守团队及公司的规章制度，积极参与集体活动和职业培训；（4）能够接受指导和反馈，主动改进自己的工作方式和方法。
三、考核指标和权重：根据上述考核内容，制定以下考核指标和相应的权重：1. 工作态度与责任心（权重：30%）：（1）上班纪律和请假情况（5%）；（2）任务完成情况和工作态度（10%）；（3）问题解决能力和团队合作（10%）；（4）财产保护和安全操作（5%）。
考核评价：优秀（达到90%及以上）、良好（达到80%至89%）、合格（达到70%至79%）、不合格（低于70%）。
2. 工作能力与效率（权重：40%）：（1）熟悉程度和操作流程熟练程度（10%）；（2）工作时间和任务安排合理性（15%）；（3）应对突发事件和问题处理能力（15%）。
中学后勤教辅人员考核制度范文
中学后勤教辅人员考核制度范文前言随着教育事业的不断发展，中学后勤教辅人员的工作日益重要。
他们是学校正常运转的重要保障力量，承担着学校后勤管理、维护学校环境卫生、保障学生学习和生活的任务。
为了规范中学后勤教辅人员的岗位职责、完善考核制度，提高工作效率和服务质量，制定一套科学合理的考核制度势在必行。
一、目的和原则目的：建立中学后勤教辅人员考核制度旨在激励教职工工作积极性和创造力，规范工作行为，提高工作质量和效率，为学校提供优质的后勤服务。
原则：1. 公正公正。
制定考核制度要公开透明、公正公平，确保考核结果客观公正。
2. 以业绩为导向。
考核以教育教学工作为核心，以中学后勤教辅人员的实际业绩为主要衡量指标。
3. 综合评价。
考核应综合考虑中学后勤教辅人员的教学水平、教育教学过程中的表现、专业技能和工作态度等方面，综合评价岗位工作。
4. 激励机制。
通过考核结果与奖惩机制相结合，激励中学后勤教辅人员积极进取、提高能力。
二、考核内容和指标1. 工作质量考核内容包括中学后勤教辅人员工作完成质量和效率。
主要指标包括：（1）工作完成情况：按时完成各项任务，符合学校相关规定；（2）工作效率：处理事务的速度和工作的处理能力；（3）工作纪律：工作态度、工作纪律是否合格。
2. 服务态度考核内容包括中学后勤教辅人员对待学生、教师和家长的服务态度和学校风貌。
主要指标包括：（1）礼貌待人：待人接物时是否热情、礼貌；（2）耐心服务：对待学生等实施耐心细致的服务；（3）安全意识：对学生生命财产安全的重视程度。
3. 专业技能考核内容包括中学后勤教辅人员的岗位技能和专业素质。
主要指标包括：（1）岗位技能：对岗位所需的技能掌握程度；（2）专业素质：专业知识储备、判断力和解决问题的能力。
4.团队合作考核内容包括中学后勤教辅人员的团队协作能力、沟通能力和相互支持情况。
主要指标包括：（1）沟通能力：与他人的沟通和协调能力；（2）团队协作：与教师、同事间的合作和相互帮助；（3）职业道德：遵守职业道德规范，维护学校声誉。
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XX中学后勤教辅人员工作量考核办法
为了加强对后勤教辅工作规范化、科学化管理，充分调动学校后勤教辅人员的工作积极性，牢固树立服务教学的思想，创造性的开展工作，确保学校各项任务的全面完成，特制订本办法，作为后勤教辅人员工作量化考核的依据。
后勤教辅人员工作量考核包括固定工作量考核和临时工作量考核两部分。
一、考核细则
（一）周固定工作量
1.学生公寓楼管理员（含值班、学生、公物管理）（20分）；
2.校警(含值班及教学楼、操场门开锁、校门口卫生保洁)（20分）；
3.水电暖管理及维护（20分）；
4.监控、网络、电子白板、音响准备维护、1号报告厅、录播室管理(含室内公物及卫生管理)（18分）；
5. 图书管理员（含教具、图书借阅及管理）（18分）；
6.实物保管领用登记（18分）；
7.公物管护（含校园、艺术楼、教学楼公共设施检查管理）（2分）：
8.助学案及学校材料打印（18分）；
9.心理咨询员（含上课和学生的心理疏导）（17分）；
10.卫生保健员（含卫生保健室管理和疾病防控）（17分）；
11.出纳（17分）。
（二）临时工作量考核
1.周末晚值班每晚1分（含周五16:30-19:00值班）；
2.后勤组长、治保组长、公寓楼管理负责人每周1分;
3.安排的超出分内的工作，根据工作量大小及时间长短，每次计1-3分（时间在1小时以上）。
4.大型考试监考每堂加1分，学校组织的统一评卷每次加2分。
5.两饭值班每周加10分。
二、说明
1.工作量得分 =周固定工作量×实际周数-周固定工作量×请假周数+临时工作量
本人工作量积分=本人工作量÷全体教辅人员最高工作量×100
2.兼职后勤、教辅工作的教职工，其任课工作量与后勤（教辅）工作量之和按标准工作量对待。
未尽事宜由教代会讨论决定。