人教版八年级上册道德与法治第四课第一框 尊重他人

第四课 社会生活讲道德 第一课时 尊重他人
• ●教学目标： • 1.领会“已所不欲，勿施于人”的道理。 • 2.懂得什么是尊重，从而培养学生养成平等待人，尊重他人的良 好品质。 • ●教学重点： • 理解“尊重”是交往的起点，做到尊重从我做起。 • ●教学难点： • 努力实践平等待人，尊重他人。
聚焦主题 合作探究
• 活动二：P34“探究与分享” • 教材给我们提供了三个情景，对此你如何看待以上观点？ • 学生说一说为什么在市图书馆还允许行乞者进入呢
• 探究二：尊重从我做起 • 活动三：第34页“探究与分享” • ▲如果遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。 • 鼓励学生积极想办法，讨论交流看法（相互提醒）
• 总结梳理 整合提高 • 1.你还有什么疑惑？ • 2.知识总结：通过本节课的学习，懂得了尊重是交往的起点，每 个人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重必 需从我做起，要学会积极关注他人，平等对待他人，学会换位思 考，学会欣赏他人。
• 板书设计 • • 尊重是交往的起点 尊重他人表现在哪几个方面？ • 尊重他人 • 尊重从我做起 尊重他人，我们该如何做？
• 探究一：尊重是交往的起点 • 1. 活动一：P33“探究与分享” • 1． 从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？ • 2．这位推销员为什么感激买鞋子的商人？
• 【归纳】每个人都是尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满 足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会 产生自卑感、挫败感等。
• 积极关注，重视他人。因为尊重他人，需要我们考虑他人的感受， 认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视 他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答， 对他人的请求给予热情的帮助。
• 活动五：书本P.36阅读感悟 • 大家在阅读后有什么感想？ • 学生讨论后进行展示学习成果： • 【归纳小结】学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要 关于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪 光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。