小学六年级美术《标志设计》
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牡丹区吴店镇高庄小学
王章华
1、说一说交通标志
一则小故事：
说一说标志的功能:
标志具有识别、象征、审美的功能
1、文字构成的标志
永久自行车
中国包装协会
中国铁路
北京奥运会会标
以设计“子扬学校”标志为例，讲解标志的制作过程。
1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信 息。
单县子扬学校 ---扬帆远航在知识的海洋里
2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
图文结合 表现出“子扬”二字的丰富ห้องสมุดไป่ตู้义
3、 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括 的形象，明确地表达信息。
4、 定稿。选择最理想的设计定稿。
5、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一 两种颜色，防止杂乱影响效果。
1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信 息。
为班级设计一个班徽 为学校设计一个校徽 为班级、学校某个活动设计活动标志
2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法 来表 现。 3、 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括 的形象，明确地表达信息。 4、 定稿。选择最理想的设计定稿。 5、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一 两种颜色，防止杂乱影响效果。
具有象征性 具有审美功能 醒目易识别 赋予一定的含义 具有鲜明的特点
王章华
1、说一说交通标志
一则小故事：
说一说标志的功能:
标志具有识别、象征、审美的功能
1、文字构成的标志
永久自行车
中国包装协会
中国铁路
北京奥运会会标
以设计“子扬学校”标志为例，讲解标志的制作过程。
1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信 息。
单县子扬学校 ---扬帆远航在知识的海洋里
2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
图文结合 表现出“子扬”二字的丰富ห้องสมุดไป่ตู้义
3、 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括 的形象，明确地表达信息。
4、 定稿。选择最理想的设计定稿。
5、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一 两种颜色，防止杂乱影响效果。
1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信 息。
为班级设计一个班徽 为学校设计一个校徽 为班级、学校某个活动设计活动标志
2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法 来表 现。 3、 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括 的形象，明确地表达信息。 4、 定稿。选择最理想的设计定稿。 5、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一 两种颜色，防止杂乱影响效果。
具有象征性 具有审美功能 醒目易识别 赋予一定的含义 具有鲜明的特点