教师聘用制度
教师聘用管理制度
教师聘用管理制度一、总则第一条为加强教师队伍建设，规范教师聘用管理，保障学校教育教学工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校在编教师、聘用教师以及兼职教师的聘用、管理、考核、培训、晋升、解聘等全过程。
第三条学校教师聘用管理工作的原则是：公平、公正、公开，竞争、择优、德才兼备，依法依规、保障权益。
第四条学校设立教师聘用管理委员会，负责教师聘用管理的组织实施和监督工作。
教师聘用管理委员会由校长、副校长、人事部门负责人、工会代表等组成。
第五条教师聘用应具备以下基本条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的品行和职业道德；（二）具备相应的教师资格证书；（三）具备相应的学历和专业背景；（四）具备胜任教育教学工作的身体条件和心理素质；（五）具备学校规定的其他条件。
第六条教师聘用应根据学校教育教学工作的需要，优先考虑具备以下条件的教师：（一）具有丰富的教育教学经验；（二）具有较高的教育教学水平和科研成果；（三）具有特殊专长和技能；（四）具有学校规定的其他优先条件。
第七条教师聘用程序包括：公开招聘、资格审查、面试考核、试用考核、正式聘用。
第八条公开招聘：学校根据教育教学工作的需要，发布公开招聘公告，面向社会公开招聘教师。
第九条资格审查：学校对报考人员进行资格审查，确定参加面试的人员名单。
第十条面试考核：学校组织面试考核，对报考人员的专业素养、教育教学能力、综合素质等进行评估。
第十一条试用考核：学校安排合格人员进入试用期，试用期为1-3个月。
试用期内，学校对教师的教学工作进行全面考核，包括课堂教学、学生评价、教学成果等。
第十二条正式聘用：学校根据试用考核结果，决定是否正式聘用教师。
正式聘用教师应签订劳动合同，明确双方的权利和义务。
四、管理考核第十三条学校对教师实行年度考核制度，考核内容包括：教学水平、科研成果、工作态度、学生评价等。
幼儿园教师聘用制度
幼儿园教师聘用制度引言：一、目标1.选拔合适的人选：通过聘用制度，筛选出具有教育背景、专业知识和教育经验的人员，能够胜任幼儿教育工作的人选。
2.提高教师专业素养：通过聘用制度，鼓励教师继续学习和进修，提升教育教学能力和专业水平。
3.加强教师团队建设：通过聘用制度，搭建一个有活力、能力强、协作性好的教师团队，共同推动幼儿园的发展。
二、程序1.招聘公告：幼儿园应发布招聘公告，明确招聘的教师人数、岗位要求、薪酬待遇等信息，并吸引有意愿的人员前来应聘。
2.面试选拔：通过初步筛选，选择符合条件的应聘者进行面试。
面试内容可以包括教育教学理念、专业知识、教育经验等方面的考核。
3.考核评价：通过面试后，对应聘者进行考核评价，包括笔试、试教、教学设计等环节，全面了解应聘者的专业能力和教学水平。
4.体检和背景调查：对最终通过考核评价的应聘者进行体检和背景调查，确保其身体健康和品德良好。
5.签订合同：幼儿园与教师签订劳动合同，明确双方的权益和责任，保障教师的合法权益。
三、评价标准1.教育背景和专业知识：评价教师是否具有相关教育背景和专业知识，包括学历、学位、持证情况等。
2.教学经验和教学成果：评价教师是否具有一定的教育教学经验和取得的教学成果，包括曾任职幼儿园的工作经历、幼儿园教研活动中的贡献等。
3.教育教学能力：评价教师的教育教学能力，包括教育教学设计、教学方法、师幼互动等方面的评估。
4.职业道德和素养：评价教师是否具有良好的职业道德和职业素养，包括责任心、耐心、善于沟通、具备团队合作精神等。
结论：幼儿园教师聘用制度是为了选拔优秀的幼儿园教师，提高幼儿教育质量，促进幼儿全面发展而建立的制度。
通过科学的招聘程序和综合评价标准，幼儿园可以选出合适的教师，进一步提升幼儿园的教育教学质量。
同时，聘用制度也可以鼓励教师不断提升自己的专业能力和素养，激发教师团队的活力和创造力，为幼儿园的可持续发展打下坚实的基础。
学校教师岗位聘用制度
学校教师岗位聘用制度学校教师岗位聘用制度（篇1）一、指导思想和基本思路1.指导思想：以社会主义核心价值观为指导，全面贯彻立德树人的教育方针，全面提高教育教学质量，以实行聘任制和岗位管理为重点，合理配置教育人才资源，调整优化学校人员结构，充分调动广大教职工的积极性和创造性，建立起人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降、优秀人才能够脱颖而出，符合学校特点的充满生机与活力的人事管理制度。
2.基本思路：全面推行教师聘任制。
按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，全面实施教职工聘任制。
二、聘任范围所有公办教师三、聘任原则1.坚持注重实际，任人唯贤，秉公办事的原则。
坚持有利于提高教育教学质量，有利于调动教师积极性原则。
2.考核和考试相结合。
考核内容包括德、能、勤、绩四个方面；考试根据本人教什么考什么的原则，内容包括教育理论，专业知识、教材教法三部分。
3.学校和教职工双向选择。
要把尊重个人意愿和服从整体需要有机结合，既要考虑学校工作的整体需要，又要尊重教师人个意愿，正确处理好个人和集体的关系。
4.平等竞争，择优聘用。
学校要把设岗情况、教师职责、教学任务、任职条件、工作目标等公布于众。
教职工可根据自己实际情况平等参与竞争，学校择优聘任。
5.年龄、学科结构合理。
通过聘任，学校教师队伍的年龄结构要趋于合理，满足学校教育教学工作的需要。
四、聘任条件1.坚持四项基本原则，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，遵纪守法，为人师表，教书育人，廉洁自律，作风正派，自觉履行《中小学教师职业道德规范》。
2.具有一定的教育理论水平和教育教学能力，坚持教育创新，能胜任本学科的`教学工作。
3.取得拟聘岗位的教师资格证书。
4.年度和任期考核结果为合格以上。
5.身体健康，能坚持正常的教学工作。
五、聘任步骤1.聘任范围。
所有公办教师2.聘任程序。
（1）核编定岗。
根据“因地制宜，区别对待”的核编原则，下达教职工编（2）制定方案。
学校教职工聘任制度(三篇)
学校教职工聘任制度是指学校根据教育部门的规定和要求，对教职工进行聘任的一种制度。
根据这一制度，学校会根据教师的专业、学历、教学经验等条件，通过一定的程序和评定，确定教师的职称、薪酬和职责等。
学校教职工聘任制度通常包括以下几个方面的内容：1. 职称评定：学校会根据教师的学历、科研成果、教学水平等方面的条件，通过职称评定的程序来确定老师的职称。
常见的职称包括助教、讲师、副教授和教授等。
2. 聘期管理：学校会对教师的聘期进行管理，一般分为长期聘期和短期聘期。
长期聘期一般为永久聘期，而短期聘期则会根据教师的工作表现和需要进行续聘。
聘期管理可以帮助学校有效评估教师的工作表现，以便合理分配资源和管理教师队伍。
3. 薪酬待遇：学校会根据教师的职称和岗位等级，确定教师的薪酬待遇。
薪酬待遇一般包括基本工资、绩效工资和奖金等，根据教师的工作表现和成绩来确定。
4. 岗位责任：学校会根据教师的职称和专业特长，分配相应的岗位责任。
教师可能被安排承担教学、科研、教研或行政管理等方面的工作，以及参与课程建设、学科建设等。
学校教职工聘任制度的实施可以帮助学校优化教师队伍，激励教师积极工作，提高教学质量和科研水平，同时也可以帮助学校规范管理和合理分配资源。
学校教职工聘任制度（二）是指学校根据教职工的岗位职责、工作业绩、专业素养等综合因素，以及相关法律法规和学校规定为依据，对教职工进行选拔、聘任和管理的制度。
学校教职工聘任制度一般包括以下内容：1. 聘任条件：规定教职工需要具备的学历、专业能力、工作经验等条件。
2. 聘任程序：规定教职工的选拔、聘任和任免程序，包括聘任的公开招聘和内部推荐等方式。
3. 聘任评估：规定对教职工进行绩效评估、考核和发展规划，以确定聘任的周期和级别。
4. 聘任职级：根据教职工的能力、贡献和职位要求，设立不同的职级，确定教职工的级别和待遇。
5. 聘任奖惩：规定对教职工的聘任实施奖励和惩罚制度，对于表现优秀的教职工给予奖励，对于不合格或失职的教职工实施惩罚。
学校教师聘用管理制度2024年细则
学校教师聘用管理制度2024年细则为了进一步规范学校教师聘用管理工作，提高教育教学质量，建设一支高素质、专业化的教师队伍，根据国家和地方有关法律法规及教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本细则。
一、聘用原则1、德才兼备原则聘用教师应具备良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。
同时，应具备扎实的专业知识和教育教学能力。
2、公平公正原则在教师聘用过程中，应坚持公开招聘、平等竞争、择优录用的原则，确保选拔程序的公平、公正、透明。
3、岗位需求原则根据学校的教育教学工作需要，合理确定聘用教师的岗位和数量，确保教师资源的优化配置。
二、聘用条件1、基本条件（1）具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德。
（2）身体健康，符合国家规定的教师资格认定体检标准。
（3）具备相应的教师资格证书。
2、学历及专业要求（1）应聘小学教师岗位应具有师范类专科及以上学历，所学专业应与应聘学科相关。
（2）应聘初中教师岗位应具有师范类本科及以上学历，所学专业应与应聘学科相关。
（3）应聘高中教师岗位应具有硕士研究生及以上学历，所学专业应与应聘学科相关，或具有师范类本科及以上学历且具有丰富的教学经验和突出的教学成绩。
3、教育教学能力要求（1）具有扎实的学科专业知识和教育教学理论知识，能够熟练运用现代教育技术进行教学。
（2）具有较强的教学设计、课堂组织和管理能力，能够有效地引导学生学习和发展。
（3）具有一定的教学研究能力，能够积极参与教学改革和课程开发。
三、聘用程序1、制定招聘计划学校根据教育教学工作需要，在每年的年初制定教师招聘计划，明确招聘岗位、人数、条件和招聘时间等。
2、发布招聘信息招聘计划经学校领导班子研究通过后，通过学校网站、教育行政部门网站、人才招聘网站等渠道发布招聘信息，公布招聘岗位、条件、程序和联系方式等。
3、报名与资格审查（1）应聘人员应在规定的时间内，按照招聘信息的要求提交报名材料，包括个人简历、身份证、学历证书、教师资格证书、获奖证书等相关材料的复印件和原件。
中小学教师聘用管理制度
中小学教师聘用管理制度一、总则为规范中小学教师的聘用管理，提高教师队伍的素质和专业水平，依据有关法律法规，结合学校实际，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于中小学教师的聘用管理，包括教师的选拔、考核、聘用和解聘等。
三、原则1. 公平公正：聘用教师应当遵循公平公正的原则，不存在任何形式的歧视。
2. 安全稳定：教师聘用应当以提供安全稳定的教学环境为前提，保障学生的身心健康。
3. 素质优先：选聘教师应以其教学水平和专业素质为首要依据。
4. 考核制度：建立健全的教师考核制度，对已任教和拟聘用的教师进行全面、客观的评估。
四、聘用程序1. 招聘需求确定：学校根据学生数量、课程设置等因素确定教师的招聘需求。
2. 教师招聘公告：学校发布教师招聘公告，公布招聘岗位、条件、待遇和招聘程序等相关信息。
3. 申请报名：符合条件的教师向学校提交个人简历及相关证明材料，并进行面试。
4. 终审、体检：通过面试的教师进行终审，并接受学校指定的医院进行体检。
5. 签订合同：通过终审和体检的教师与学校签订劳动合同，正式成为学校的一员。
五、条件要求1. 专业知识：教师应具备扎实的专业知识，掌握教学基本理论和教学技能。
2. 教学经验：具有一定的教学经验，熟悉教材内容和教学方法。
3. 教学能力：具备良好的教育教学能力，善于与学生沟通，能够激发学生学习的兴趣。
4. 诚实守信：具备良好的师德和职业操守，诚实守信，不得有违法犯罪记录。
六、考核评定1. 教师考核：学校建立健全的教师考核评定制度，对教师进行岗位绩效考核。
2. 多方评价：教师绩效考核应当采取多方评价的方式，包括学生评价、家长评价、同事评价等。
3. 绩效奖惩：对教师的考核结果采取奖惩并举的原则，对表现突出的教师进行奖励，对表现不佳的教师给予相应处理。
七、解聘程序1. 解聘原因：教师在教学工作中有违法犯罪行为，严重违反师德师风，严重损害学校利益，或者经过教育培训仍无改善的，可对其进行解聘。
小学聘用制教师管理制度
第一章总则第一条为了加强小学聘用制教师的管理，提高教育教学质量，保障教师的合法权益，促进教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于聘用制教师的管理，包括聘用、培训、考核、奖惩、解聘等环节。
第三条小学聘用制教师管理制度应遵循以下原则：1. 公开、公平、公正原则；2. 民主管理、依法治校原则；3. 保障教师合法权益、促进教师专业发展原则；4. 教育教学为中心、全面提高素质原则。
第二章聘用第四条小学聘用制教师的聘用应遵循以下程序：1. 公开招聘：通过媒体、学校网站等途径发布招聘信息，明确招聘岗位、数量、条件等；2. 笔试、面试：根据招聘岗位要求，组织应聘者进行笔试、面试，择优录取；3. 体检：对拟聘用的教师进行体检，确保其身体健康；4. 审核资格：审核应聘者的学历、职称、资格证书等，确保符合聘用条件；5. 签订合同：与聘用教师签订聘用合同，明确双方的权利、义务和责任。
第五条聘用制教师的聘用条件：1. 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规；2. 持有相应的教师资格证书；3. 具有良好的品行和职业道德；4. 具有较强的教育教学能力和团队合作精神；5. 身体健康，符合教师岗位要求。
第六条聘用制教师的聘用期限：1. 初聘期限一般为3年；2. 聘用期满后，根据教师的表现和学校需要，可以续聘。
第三章培训第七条学校应加强对聘用制教师的培训，提高教师的教育教学水平和综合素质。
第八条培训内容应包括：1. 教育教学理论和方法；2. 教学技能和教学评价；3. 学生心理健康教育；4. 教育法律法规和师德规范；5. 教师职业道德和职业素养。
第九条培训方式：1. 组织教师参加各类教育教学培训；2. 开展校本教研活动；3. 邀请专家学者进行专题讲座；4. 组织教师参加教育教学交流活动。
第四章考核第十条学校应建立健全聘用制教师的考核制度，对教师的工作表现进行全面、客观、公正的评价。
实小教师聘用制度模版
实小教师聘用制度模版一、引言教师是教育事业的中坚力量，为了更好地保障和提升实小教育质量，本文制定了实小教师聘用制度。
该制度旨在规范教师招聘程序、提高教师聘用的准确性和公平性，确保教师队伍的稳定与优质发展。
本制度适用于所有实小教师的聘用事项。
二、教师聘用程序1.招聘计划确定：根据学校教育发展需求和人事计划，学校教务处和人事处共同确定每年的教师招聘计划，明确招聘岗位及数量。
2.岗位发布：学校教务处将招聘岗位的具体要求和条件发布至校内外途径，包括校园网、校报、招聘网站等，确保信息公开、透明。
3.报名与资格审核：符合条件的求职者填写报名表并提交相关证明材料，学校人事处进行资格审核并公示审核结果。
4.笔试或面试：学校教务处组织笔试和面试，根据教师所教学科的特点和需求，同时结合教师择优原则，选择合适的考试形式。
5.综合评定：根据笔试和面试的结果，学校教务处进行综合评定，确定合格的候选人名单。
6.体检和资格审查：合格的候选人需进行体检和资格审查，确保身体健康和相关资格的真实有效。
7.上报审批：学校人事处将最终确定的候选人名单上报学校领导进行审批。
8.聘用签约：学校人事处与被聘用教师签订劳动合同或聘书，明确双方的权益和责任。
三、教师聘用条件1.教师资质：具备相应的教师资格证书，且该证书在聘用岗位要求的有效期内。
2.学历要求：拥有本科及以上学历，相关专业背景与招聘岗位相符。
3.教学经验：有一定的教学经验或具备教育教学实习经验优先考虑。
4.教育教学水平：具备较高的教育教学水平和教育教学科研能力，拥有相关教学成果者优先考虑。
5.职业素养：具备良好的教师职业道德和职业素养，能够遵守工作纪律和教育法律法规。
四、教师聘用程序的公开和公平原则1.信息公开：学校将教师聘用岗位的要求和条件以及招聘程序公开在校内外途径，确保公开透明。
2.公正评选：招聘过程中，学校将严格按照岗位要求和条件进行评选，持公正、公平、公开原则进行选拔。
3.公示结果：学校将招聘结果公示，接受社会监督。
聘用教师岗位管理制度范本
聘用教师岗位管理制度范本第一章总则第一条为了加强教师队伍建设，规范教师聘用管理，提高教育质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》等法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类学校教师的聘用管理工作。
第三条教师聘用管理应遵循公开、公平、公正、竞争、择优的原则，建立和完善教师聘用制度，实现教师资源的合理配置。
第四条教育行政部门是教师聘用管理的主管部门，负责制定教师聘用政策，指导、协调和监督教师聘用工作。
第二章聘用条件第五条教师聘用应具备下列基本条件：（一）遵守宪法和法律，具有良好的思想政治素质和职业道德；（二）具备规定的学历、专业和教育教学能力；（三）具备相应的教师资格证书；（四）身心健康，能胜任教育教学工作。
第六条教师的聘用分为试用期和正式聘用两个阶段。
试用期内，学校对教师的业务水平、教育教学能力进行考核。
试用期满，经考核合格的，予以正式聘用。
第三章聘用程序第七条教师聘用程序分为公布岗位、报名、资格审查、考试、体检、考核、聘用等环节。
（一）公布岗位：学校根据教育教学需要，提前向社会公布招聘岗位、人数、条件等；（二）报名：符合条件的人员可按公告要求报名；（三）资格审查：学校对报名人员进行资格审查，确定参加考试人员；（四）考试：学校组织考试，考试内容主要包括专业知识、教育教学能力、综合素质等；（五）体检：对考试合格人员进行体检，确保教师身体健康；（六）考核：学校对体检合格人员进行业务水平、职业道德、工作能力等方面的考核；（七）聘用：根据考核结果，学校确定拟聘用人员，签订聘用合同。
第四章聘用合同与管理第八条教师聘用合同是学校与教师签订的用于规范双方权利义务关系的协议。
聘用合同应包括合同期限、工作内容、劳动报酬、社会保险、劳动保护、违约责任等条款。
第九条聘用合同期限一般为三年，到期可以根据双方意愿续签。
合同期内，学校和教师应严格履行合同义务，任何一方不得擅自解除合同。
第十条学校应建立健全教师管理制度，对教师进行定期考核，考核结果作为教师职称评定、工资晋升、奖惩等方面的依据。
小学教职工聘用制度实施办法（3篇）
小学教职工聘用制度实施办法根据教育部制定的小学教职工聘用制度实施办法，以下是一些常见的规定和要求：1. 招聘方式：采取公开、公平、竞争的原则，通过公开招聘方式进行教职工的聘用，包括公开招聘、面试、考核等环节。
2. 聘用条件：教职工应具备相应的资格和条件，包括具备小学师范专业或相关专业的本科及以上学历，持有相应的教师资格证书，并且符合教育部和地方教育行政部门的聘用条件要求。
3. 聘用流程：招聘单位应公布招聘岗位和聘用条件，并接受符合条件的申请。
申请者经过资格初审后，通过面试和笔试等环节进行综合评价，最终确定聘用人选。
4. 聘用期限：教职工的聘用期限一般为一年，根据工作情况和需要，可以进行续聘或解聘。
5. 聘用待遇：教职工根据所属教育行政部门的规定，享受相应的薪资待遇、社会保险和福利，包括养老保险、医疗保险、失业保险和住房公积金等。
6. 聘用考核：聘用期满后，对教职工进行考核，评价其工作表现、教学质量和专业素养等方面的情况。
考核结果将作为是否续聘的依据。
7. 续聘和解聘：根据教育行政部门的规定，对工作表现优秀的教职工可以予以续聘，并享受相应的待遇。
对工作不合格或操办职责的教职工，可以解聘其聘用关系。
以上是小学教职工聘用制度的一些常见实施办法，具体的规定还需要根据各地教育行政部门的规章制度来执行。
小学教职工聘用制度实施办法（2）根据《中华人民共和国教育法》和相关法律法规的规定，小学教职工聘用制度实施办法如下：一、招聘标准1. 符合国家及地方教育主管部门制定的教师资格条件和学历学位要求；2. 具备良好的身体素质和教育教学能力；3. 具备良好的师德和教育教学经验，且具有一定的教育教学成果；4. 无不良教育教学记录和严重职务违法违纪行为。
二、聘用程序1. 学校根据实际情况制定招聘计划，并公开宣布招聘意向；2. 考核评估：通过面试、笔试、教学演示等形式，对报名者进行综合评估和考察，并根据考核结果择优选拔；3. 聘用程序：根据评估结果，学校提出聘用意向，并与应聘者签订劳动合同或聘用合同，并明确工作内容、薪酬待遇、工作时间等具体事项。
教师管理制度聘任制度
教师管理制度聘任制度一、总则为了规范学校教师管理工作，提高教师队伍素质，更好地发挥教师在学校教育教学中的作用，依据相关法律法规和学校规定，制定本教师管理制度聘任制度。
二、聘任范围1. 学校可以通过招聘、委聘和调配等方式聘任教师。
2. 聘任的对象包括学校本校教师、外聘教师、兼职教师等。
3. 聘任教师应符合国家、省、市和学校有关教师职业资格要求。
三、聘任程序1. 招聘教师（1）学校根据实际教学需要确定招聘计划。
（2）发布招聘启事，吸引教育教学人才。
（3）组织面试，选择合适的候选人。
（4）签订劳动合同，正式聘用教师。
2. 委聘教师（1）学校可以委托某个单位或个人来为其聘请教师。
（2）委托方负责确定聘任需求、发布招聘信息、组织面试等。
（3）委托方应与被委托方签订合同，确保教师的聘任程序合法。
3. 调配教师（1）学校内部可以根据实际需要对教师进行调配，包括向其他单位调配教师或内部调整。
（2）调配教师时应征得教师本人同意，并及时办理相关手续。
四、聘任条件1. 具备合格的教育教学专业知识和技能；2. 具备相关的教师职业资格证书；3. 有较好的师德师风和职业道德修养；4. 符合学校规定的其他条件。
五、聘期与续聘1. 聘任教师的聘期根据教师聘任合同确定，一般为一学年。
2. 对于绩效优秀的教师，学校可以根据实际情况对其进行续聘，并适当提高待遇。
3. 续聘时应经过教师本人同意，签订新的聘任合同。
六、评估与考核1. 学校应建立定期的教师绩效评估机制，对教师的教学水平、工作态度、师德师风等进行评定。
2. 根据评估结果，学校可以对绩效不合格的教师进行处理，包括调整工作岗位、终止聘用等。
3. 对于绩效优秀的教师，学校应给予相应奖励和激励。
七、离职与解聘1. 教师有下列情形之一者，学校可以终止其聘用：（1）无故不报到、无故旷课的；（2）严重违反师德师风、职业道德的；（3）严重损害学校利益的；（4）其他严重违反教师管理制度的情形。
学校教师聘用管理制度
学校教师聘用管理制度学校教师聘用管理制度第一章总则第一条为了规范学校教师的聘用管理，保障教师队伍的质量和数量，提高教学质量和水平，制订本制度。
第二条本制度适用于本校所有教师的聘用管理工作。
第三条学校教师聘用管理应当遵循公开、公平、公正的原则，依法实行，根据国家有关法律法规、职业管理规定和教师队伍建设规划、学校发展需要等确定教师聘用的政策和标准。
第二章聘用岗位第四条学校教师聘用岗位应根据教学科研的需要，按照学科、专业领域的划分，设立相应的教师聘用岗位。
第五条学校教师聘用岗位应当明确职责、要求、待遇等，并通过宣传、招聘公告等方式向社会公开。
第六条学校教师聘用岗位划分为正式教师和临聘教师。
正式教师是指按照规定聘用的全职教师，临聘教师是指按照规定聘用的兼职或临时教师。
第三章聘用条件第七条学校教师聘用的条件应当符合相关法律法规和教师资格要求，具备相应学历和专业背景，取得教育教学能力证书，并具备较强的教学和科研能力。
第八条学校教师聘用的条件还应当具备良好的职业道德和教育教学水平，具备管理能力和团队协作能力。
第四章聘用程序第九条学校教师的聘用程序分为公开招聘和选聘两个环节进行。
第十条公开招聘的程序包括：发布招聘公告、接受应聘材料、组织面试考核、选拔任职。
第十一条选聘的程序包括：根据学校教学科研需要，确定选拔范围和标准、确定选拔委员会、组织面试考核、选拔任职。
第五章聘用标准第十二条学校教师聘用的标准应当综合考虑教学能力、科研能力、职业道德、业绩表现等方面的因素。
第十三条学校教师聘用的标准应当与学校的发展战略和人才培养目标相匹配，注重实践能力和创新能力。
第六章待遇及激励机制第十四条学校教师的待遇应当根据其岗位职责、工作表现、职称评定等因素确定。
第十五条学校应建立完善的教师激励机制，为教师提供学术研究、教学实践、专业发展等方面的支持和机会。
第七章聘期及终止第十六条学校教师的聘期应当根据教学科研需要和个人发展规划来确定。
中小学教师岗位聘用制度(2024)
中小学教师岗位聘用制度(2024)中小学教师岗位聘用制度精选篇1 一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。
树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，教育幼儿要做到热心、耐心、细心、诚心、关心。
因材施教，因人施教，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿等伤害学生身心健康的行为。
对幼儿不歧视、不偏爱，一视同仁，要注意幼儿的安全，加强幼儿自我保护意识教育。
二、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，认真做好并执行教学计划，每天要精心准备好课，上好课，确保教学质量。
搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
三、尊重家长，相互信任。
教师要主动与学生家长联系、沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合，商讨符合幼儿特点和个体差异的.教育措施，共同配合完成教育任务。
四、要树立优良的学风，努力钻研业务，积极参加业务学习。
不断探索教学规律，改进教学方法，不断提高自身素质。
提高教育教学水平，提高保教质量。
五、按时上下课，不迟到、不早退，不无故旷课，如有事情事先声明。
上班时间不擅自离开幼儿园。
上班时间安心、专心、不聊天、不串班、不做私事。
对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。
六、教师在园期间要拥有健康向上的心态，举止大方，仪表端正，穿着得体，符合教师的职业特点，有教师风度。
谈吐文雅，礼貌待人。
不讲有损教师形象的话，不做有任何有失教师礼仪的举止，反对行为粗暴、出言不逊。
七、同事之间互相关心，互相尊重，严以律己，宽以待人。
不传闲话，不恶意对人。
相互团结，相互交流，共同进步，发挥才干。
提倡大局观念、整体观念，强调交流合作，反对个人主义。
服从工作需要，听从安排，不拈轻怕重、讨价还价。
提倡严以律己，反对自由放任的不良习气。
八、保持园所环境清洁，将各种用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。
学校教师聘用管理制度
一、引言为规范学校教师管理，提高教师队伍素质，促进教育事业健康发展，特制定本制度。
二、聘用原则1. 坚持德才兼备、以德为先的原则，选拔具有高尚师德、良好业务能力和敬业精神的教师。
2. 坚持公开、公平、公正的原则，确保教师聘用工作的透明度和公信力。
3. 坚持优化结构、提高素质的原则，努力打造一支高素质的教师队伍。
4. 坚持竞争、择优的原则，激发教师队伍活力。
三、聘用范围1. 全日制普通中小学校、幼儿园、特殊教育学校及其他教育机构。
2. 在编教师、合同制教师、临时教师等。
四、聘用条件1. 具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，遵守国家法律法规。
2. 具有相应的教师资格证书和学历证书。
3. 具有良好的师德师风，热爱学生，关心学生成长。
4. 具有较强的教育教学能力，具备一定的教育教学研究成果。
5. 身体健康，能胜任教育教学工作。
五、聘用程序1. 公开招聘：通过报纸、网络等渠道发布招聘信息，组织招聘考试。
2. 确定拟聘人员：根据招聘考试结果，确定拟聘人员名单。
3. 考核评价：对拟聘人员进行师德师风、教育教学能力等方面的考核评价。
4. 审批聘用：将拟聘人员名单及考核评价结果报上级教育行政部门审批。
5. 办理聘用手续：聘用手续办理完毕后，与聘用人员签订聘用合同。
六、聘用合同1. 聘用合同期限一般为3-5年，可根据实际情况调整。
2. 聘用合同应明确双方的权利和义务，包括工作内容、工作时间、工作地点、工资待遇、社会保险等。
3. 聘用合同期满后，根据考核结果和学校需要，可以续签、解除或终止合同。
七、考核与评价1. 学校建立健全教师考核评价体系，定期对教师进行考核。
2. 考核内容包括师德师风、教育教学能力、教学成果、学生满意度等方面。
3. 考核结果作为教师聘用、晋升、绩效分配等的重要依据。
八、退出机制1. 对考核不合格、严重违反师德师风、不履行岗位职责的教师，学校有权解除聘用合同。
2. 教师自愿离职，应提前一个月向学校提出书面申请。
培训教师聘用管理制度
第一章总则第一条为规范培训教师聘用工作，提高培训质量，保障培训教师的合法权益，根据国家相关法律法规，结合本单位的实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于本单位所有培训教师的聘用、考核、培训和解聘等管理工作。
第三条培训教师聘用工作应遵循公开、公平、公正的原则，实行合同管理。
第二章聘用条件第四条培训教师应具备以下条件：1. 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质和职业道德；2. 具有相应的教育教学能力，具备相关学科的专业知识和实践经验；3. 具有本科及以上学历，具有相关专业资格证书或职称；4. 身体健康，能够胜任培训工作；5. 有良好的团队合作精神和沟通能力。
第三章聘用程序第五条培训教师聘用程序如下：1. 发布招聘信息：通过内部公告、网络平台等方式发布招聘信息，明确招聘条件、岗位职责、待遇等；2. 简历筛选：根据招聘条件对报名者进行简历筛选；3. 面试考核：对筛选合格的应聘者进行面试，考察其教育教学能力、专业知识、沟通能力等；4. 考核评价：组织相关专家对面试合格者进行综合考核评价；5. 签订合同：对考核合格者，签订聘用合同，明确双方的权利和义务；6. 办理入职手续：为新聘用教师办理入职手续，包括档案转移、社会保险等。
第四章考核与培训第六条对培训教师实行年度考核和聘期考核。
1. 年度考核：考核内容包括教育教学质量、教学态度、学生满意度等；2. 聘期考核：在聘期结束时，对教师的教学成果、专业发展、工作态度等进行全面考核。
第七条培训教师应积极参加单位组织的各类培训，提升自身教育教学水平。
1. 单位应定期组织教师参加专业培训、学术研讨等活动；2. 鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升专业素养。
第五章解聘第八条培训教师有下列情形之一的，单位可以解除聘用合同：1. 严重违反国家法律法规，受到刑事处罚；2. 严重违反单位规章制度，造成严重后果；3. 因健康原因无法履行岗位职责；4. 经考核不合格，且不接受培训或培训后仍不合格；5. 其他依照法律法规和合同约定应当解除合同的情形。
教师岗位聘用制度内容
教师岗位聘用制度内容中小学教师岗位聘用制度是我国教育改革的重要组成部分，旨在通过建立科学合理的岗位设置和聘用机制，激发教师队伍的活力和创造力，提高教育教学质量。
本文将从以下几个方面详细阐述中小学教师岗位聘用制度的内容。
一、岗位设置中小学教师岗位聘用制度首先要解决的问题就是岗位设置。
岗位设置是指根据学校的教育教学实际需要，合理划分和设置教师岗位。
这包括岗位的类别、数量、等级和职责等。
1. 岗位类别：根据教师的工作性质和职责，可以将教师岗位分为教学岗位、科研岗位、管理岗位和工勤技能岗位等。
2. 岗位数量：岗位数量的设置要充分考虑学校的规模、学科设置、课程安排等因素，确保满足教育教学工作的需要。
3. 岗位等级：岗位等级是根据教师的专业技术水平、教学经验和工作能力等因素划分的。
一般可以分为初级、中级、高级和特级等。
4. 岗位职责：岗位职责是对每个岗位的具体工作内容和要求的明确，确保教师明白自己的工作任务和目标。
二、聘用机制聘用机制是岗位聘用制度的核心，主要包括聘用原则、聘用程序和聘用合同等内容。
1. 聘用原则：聘用原则是指在教师聘用过程中应当遵循的基本原则，如公平、公正、公开、竞争、择优等。
2. 聘用程序：聘用程序是指从教师报名、资格审查、考试考核、组织评审、公示、聘用等各个环节的具体操作流程。
3. 聘用合同：聘用合同是学校与教师签订的正式法律文件，明确双方的权利、义务和责任。
聘用合同应当包括岗位名称、岗位等级、岗位职责、聘用期限、工资待遇、社会保险、解除聘用关系等内容。
三、考核评价考核评价是对教师在岗位上的工作表现和成果进行评价的过程，是岗位聘用制度的重要组成部分。
1. 考核内容：考核内容应当包括教师的教学质量、科研成果、工作态度、师德师风等方面。
2. 考核方式：考核方式可以采用定量和定性相结合的方式，如学生评价、同行评价、领导评价、自我评价等。
3. 考核结果：考核结果是教师晋升、调整岗位、解聘等的重要依据。
教师聘用制度
教师聘用制度
教师聘用制度是指学校或教育机构为聘用教师而制定的一系列规章制度和程序。
教师聘用制度的目的是确保选拔和聘用合适的人才，提高教育质量，保障教师的权益。
教师聘用制度通常包括以下内容：
1. 招聘条件和资格要求：规定了教师应具备的学历、专业背景、职称或证书等方面的要求。
这些要求能够确保教师具备相应的知识和能力来从事教学工作。
2. 招聘程序：包括公开招聘、申请和面试等环节，通过一系列程序来选拔合适的人选。
招聘程序应该公开、公正，确保所有应聘者在公平的竞争环境中展示自己的能力。
3. 试用期和考核：新聘用的教师通常需要经过一段试用期，期间对其教学能力、工作态度和适应能力进行评估。
考核结果将作为决定是否继续聘用的依据。
4. 聘用合同和待遇：教师聘用制度规定聘用教师的权益和义务，包括薪资待遇、工作时间、职务晋升、福利保障等。
教师聘用合同应明确双方的权益和责任，保障教师的权益。
5. 激励机制：教师聘用制度中应包括一些激励机制，如奖励措施、教师培训和进修机会等，以激励教师持续提高自身的专业水平。
教师聘用制度的建立和实施对于提高教育质量、优化教师队伍有着重要的作用。
通过公正的选拔和聘用程序，能够保证教师队伍的素质和能力，为学生提供优质的教学服务。
同时，合理的待遇和激励机制也能够激励教师工作的积极性和创造力，提高教育教学水平。
学校聘请老师制度
学校聘请老师制度一、聘请原则1. 公开、公平、公正原则：学校在聘请教师时，坚持公开、公平、公正的原则，确保每位应聘者都有平等的竞争机会。
2. 德才兼备原则：学校在聘请教师时，注重考察应聘者的政治素质、道德品质、业务能力、教学水平等方面，选拔德才兼备的人才。
3. 因地制宜原则：学校根据教育教学工作需要，结合自身实际情况，有针对性地聘请教师。
二、聘请对象1. 优秀高校毕业生：具有全日制本科及以上学历，热爱教育事业，有较强的教育教学能力。
2. 在职教师：具备相应教师资格，有丰富教育教学经验，业绩突出的在职教师。
3. 特聘专家：具有高级职称，在教育教学、学科建设、科研等方面有突出贡献的专家。
4. 其他人才：根据学校教育教学工作需要，具备相应条件的人才。
三、聘请程序1. 发布招聘信息：学校通过校内公告、官方网站、招聘平台等渠道发布招聘信息，明确招聘岗位、人数、条件等。
2. 报名与资格审查：应聘者按照招聘要求，提交相关材料，学校对报名材料进行资格审查。
3. 面试与考核：学校组织面试，对应聘者的教育教学能力、综合素质等进行考核。
4. 体检与考察：对面试合格者进行体检，对体检合格者进行考察。
5. 公示与聘用：对考察合格者进行公示，公示无异议后，学校与其签订聘用合同。
四、待遇与保障1. 薪酬待遇：学校按照国家及地方相关政策，为聘用教师提供具有竞争力的薪酬待遇。
2. 社会保险：学校为聘用教师缴纳社会保险，保障其合法权益。
3. 住房保障：学校根据实际情况，为聘用教师提供住房保障。
4. 培训与进修：学校为聘用教师提供各类培训、进修机会，提升其教育教学水平。
5. 职业发展：学校为聘用教师提供良好的职业发展平台，支持其成长。
五、监督管理1. 学校成立聘请教师工作领导小组，负责聘请工作的组织实施。
2. 学校建立健全聘请教师工作制度，确保聘请工作的规范、有序。
3. 学校对聘请教师的工作表现进行定期考核，对考核不合格者予以解聘。
教师聘用与续聘管理制度
教师聘用与续聘管理制度一、背景介绍教师的聘用与续聘管理制度，是指教育部门对于教师的招聘、入职、发展和离职等相关事务进行规范和管理的一套制度。
这一制度的确立，旨在保证教师队伍的专业化、高素质化发展，促进教育教学的质量和效益的提高。
二、聘用流程教师的聘用流程主要包括岗位发布、应聘选拔、面试评定、审批报批等环节。
岗位发布是通过学校内部和外部渠道公布招聘需求，吸引感兴趣的人员申请。
应聘选拔是学校根据岗位要求，对申请人进行初步的筛选和评估，确定能否进入面试环节。
面试评定是通过专业的面试程序，对应聘人员的学术素养、教学能力和综合素质进行考察和评价。
审批报批是在最终确定候选人后，提交相关部门审批并报批。
三、岗位合同教师的聘用通常采取签订岗位合同的方式进行。
岗位合同是双方当事人在法律框架下，就双方权益和责任进行约定的书面文件。
合同中通常包含教师的基本信息、聘用岗位、任期、薪酬待遇、工作内容、合同解除等内容，旨在明确双方的权益和责任。
四、续聘管理教师的续聘是指在聘用期满后，学校是否愿意续聘该教师的决策。
续聘管理包括评估教师的教学表现、学术研究成果、师德师风等方面的考核评定。
只有评定合格，学校才会决定是否续聘该教师。
这一制度的实施可以激励教师提高教学质量和自身素养，促进教育教学的发展。
五、聘用与续聘的要求聘用与续聘的要求主要包括学历、教学经验、教学业绩、科研成果、教育教学能力等方面。
学历要求是通过学历背景和学习经历，评估教师是否具备所招聘岗位的基本学术背景。
教学经验要求是根据教师的从业年限和教学工作经验，评判其是否具备丰富的教学经验和实际操作能力。
教学业绩和科研成果要求是通过查阅教师的教学反馈、学生评价和科研成果等，评定教师的实际教学水平和研究能力。
教育教学能力是通过面试、教学演示等方式，考察教师的课堂教学能力、教育教学理念等。
六、聘用与续聘的挑战聘用与续聘的挑战主要集中在招聘渠道、评判标准的公正性和科学性、程序的规范性等方面。
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梅村小学教师聘用制度
教师聘用制度涉及到全校教师的切身利益，政策性很强，为贯彻积极、稳妥的方针，正确处理发展与稳定的关系，充分考虑到教师对改革的承受能力，学校能从实际出发，实事求是，周密部署，缜密实施，深入细致地做好教师的思想工作，引导全校教师支持并积极参与这项人事改革，保证教师聘用制度的顺利实施，促进学校教育质量的提高。
一、加强组织领导工作
学校成立了以校长为组长，以教导主任、为组员的领导小组，针对聘用制度政策性情况复杂等特点，加强领导、坚持原则，踏踏实实做好指导协调工作和组织实施工作。
教师聘用工作领导小组
组长：白金营
副组长：姚俊杰
梅丽丽
组员：梅麦贵
李忠
二、严格聘用的程序
为保证教师聘用工作公平、公正，提高工作效率，教师聘用领导小组严格聘用程序，因校制宜，制订聘用、考核、续聘、解聘细则，确定教师聘用的基本程序：①公布应聘岗位、聘用条件、工资待遇；②教师申请应聘；③严格考核、择优录用；④集体讨论决定受聘教师；⑤校长与受聘教师签订聘用合同。
为保证公正、透明，人员聘用实行回避制度。
三、严格规范聘用合同的内容
教师聘用合同由校长与受聘教师以书面形式订立，具体包括以下内容：①聘用合同期限；②岗位及其职责要求；③岗位纪律；④岗位工作条件；⑤工资待遇；⑥聘用合同变更和终止的条件；⑦违反聘用合同的责任。
四、建立和完善考核制度
学校对受聘教师的工作情况实行年度考核，考核坚持客观、公正的原则，实行领导考核与群众评议相结合的考核工作实绩与考核工作态度相统一的方法。
考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格4个等次。
考核领导小组在群众评议意见和校长意见的基础上提出考核等次意见，最后由集体决定。
考核结果作为续聘、解聘或调整岗位的依据。
五、因校制宜搞好聘用工作，挖掘教师潜力
1、年度考核优胜者奖金上浮20%，考核不合格者奖金全额扣发。
2、低职高聘。
2005-2006年，我校对三名成绩突出的青年教师实行低职高聘制度。
这三名青年教师均是上岗五年之内的新教师，他们敬业爱岗、敢挑重担，周工作量都在20节以上，成绩突出。
学校每月给他们下发各类津贴及奖金800-1000元，极大地调动了他们的工作积极性。
3、严格按照上级规定03-06年期间，对六名孕期、产期和哺乳期内的女教师延续聘用合同，各类福利待遇不变。
3、经考核，对4名年纪大（50岁以上），水平差特别是驾驭课堂能力差的教师安排到后勤方面工作，国家基本工资、奖金等待遇不变。