UnitWhat'sthis教案
Unit8What'sthis？(教案)2023-2024学年英语三年级上册湘少版(三起)
教案：Unit 8 What's this? 20232024学年英语三年级上册湘少版（三起）教学内容：本单元以“询问物品名称”为主题，通过一系列的活动，让学生掌握What's this?的句型，并能用It's…进行回答。
教学内容包括：学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学习新句型What's this? It's…；学习如何询问和回答物品名称。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学生能够运用句型What's this? It's…询问和回答物品名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性；培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 新单词的发音和拼写。
2. 句型What's this? It's…的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片展示、录音播放，让学生学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；通过角色扮演，让学生学习句型What's this? It's…3. 活动练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
5. 作业布置：布置作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计：Unit 8 What's this?1. 新单词：pen、pencil、ruler、book、bag2. 句型：What's this? It's…作业设计：1. 抄写新单词和句型。
Module7 Unit1 What’s this(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module7 Unit1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标1.学会物品名称的英语表达2.通过游戏、谈论等交流方式，提高学生口语和听力技能3.帮助学生了解不同文化背景下，物品名称的多样性教学准备1.PPT2.物品图片（3-5张）3.黑板、白板、彩笔、橡皮、笔教学过程Step 1 导入新课1.通过播放物品的声音和图片展示，让学生尝试猜测物品名称2.引入新单词“What’s this?”的用法，帮助学生明确新课的学习目标Step 2 学习新单词1.学生听老师念单词，并跟着说出来，如banana、book、toys等2.学生用语言和图片配对，巩固单词的正确记忆Step 3 游戏（Guessing game）1.老师拿出一件小物品，在课桌上展示，并用英语描述物品，如“The object is yellow and long. It’s very sweet to eat.” 此时让学生猜测物品名称为banana。
2.学生上台参与游戏Step 4 练习1.学生在教师的指导下，通过卡片和图片练习单词2.学生通过小组讨论，描述环境中的物品，以此巩固学习的单词Step 5 听力练习1.老师播放单词的声音，让学生听出单词并大声说出来2.老师用英语描述环境，要求学生在描述中听出所涉及的单词Step 6 总结1.梳理本节课的学习内容及重点2.鼓励学生积极参与课堂讨论和问答，加深课堂互动效果教学效果检测1.在课后，布置单词卡匹配练习2.找学生随机描述物品，检测其单词记忆的正确性教学反思1.通过听力、口语的引导，提高学生学习英语的兴趣和能力2.游戏和互动，增强学生的参与性和交流能力3.针对学生不同的学习特点和水平，运用多种教学方法，让学生在轻松的氛围下积极学习，提高学习效果。
Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 7 Unit 1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标•认识并掌握句型“What’s this?”•学习认识书桌上常见的文具、学习用品等物品名称•提高学生的听、说、读、写能力教学重难点•辨认和表达物品名称•熟练运用句型“What’s this?”进行提问和回答教学准备•PPT•课件•物品或图片（如：图书、铅笔、彩笔等）教学过程1. 复习通过对话复习知识点：A: What’s this? B: It’s a pencil. A: What’s that? B: It’s a book.2. 新知1.用PPT或教具展示物品并学习物品名称及用途。
2.学习句型“What’s this?”3.常见物品名称包括：book, pencil, pen, ruler, eraser, pencil case。
4.带领学生通过课件或翻阅字典等方式学习文具、学习用品等物品名称。
3. 练习1.分组进行对话练习：A: What’s this? B: It’s a ________.2.小组内自由搭配进行对话练习：学生们可以根据自己所学的知识，进行组内交流，进行英语对话练习。
4. 拓展1.分组进行游戏：“物品接龙”：第一个学生说出一个物品名称，第二个学生需要说出下一个物品名称，按照字母顺序，并且不能断链。
2.结合物品展示和语音讲解，让学生了解一些英语国家的文化和习俗。
例如，为学生介绍万圣节和圣诞节等节日的相关物品和用途。
5. 总结1.带领学生回顾本节课所学内容。
2.引导学生将所学内容进行总结。
课后作业1.用英语写一篇短文介绍你的书桌上有哪些物品，并运用句型“What’s this?”进行问答。
2.熟练掌握本节课所学的单词和句型，进行口语练习并复习所学的知识点。
教学反思本节课从物品名称出发，让学生通过猜测和辨认图片的方式，引导学生学习了一些日常生活中常见物品的英文名称和应用。
在教学过程中，我们注重通过语音、图片等多种方式，丰富学生的视听感受，提高学生的学习兴趣，在提升学生对语言的了解和应用能力方面收到了良好效果。
三年级下册英语教案Unit2What'sthis第一课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit 2 What's this第一课时｜辽师大版（三起）教学内容本课时为辽师大版（三起）三年级下册英语Unit 2 What's this的第一课时。
教学内容主要围绕询问和回答物品名称展开，包括学习新单词、句型以及相关的语法知识。
教学目标1. 让学生掌握询问物品名称的句型What's this，并能灵活运用。
2. 培养学生能够听懂、会说、会读本课时的新单词。
3. 引导学生通过图片、实物等辅助教学手段，加深对英语单词的记忆和理解。
4. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的交际能力。
教学难点1. 学生对What's this句型的掌握和运用。
2. 学生对新单词的发音和记忆。
3. 学生在口语交流中能够正确使用所学句型和单词。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和教学视频。
2. 实物和图片，用于辅助教学和巩固新单词。
3. 黑板和粉笔，用于板书设计和教学演示。
4. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或实物引导学生复习已学过的单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过多媒体课件呈现新单词和句型，引导学生跟读并模仿发音。
教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生积极参与，提高他们的学习热情。
3. 实践环节：将学生分成小组，进行角色扮演或情景模拟，让学生在实际交流中运用所学句型和单词。
4. 巩固环节：通过练习册或黑板上的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上列出本课时的新单词和句型，让学生能够一目了然地看到重点内容。
2. 用不同颜色的粉笔标注出易错点或重点内容，提醒学生注意。
3. 通过画图、连线等方式，将新旧知识进行联系，帮助学生构建知识体系。
作业设计1. 听力练习：让学生听录音，选择正确的答案。
2. 口语练习：让学生模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：让学生用所学的句型和单词，编写一段小对话或小短文。
Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)三年级英语上册
Module 7 Unit 1 What’s this (教案)教学目标1.能够辨认并正确发音字母组合 th；2.能够认读并理解26个字母和 th 的大小写形式；3.能够听懂并表述常见的食品名称；4.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学重点1.能够辨认并正确发音字母组合 th；2.能够认读并理解26个字母和 th 的大小写形式；3.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学难点1.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学过程1. 导入（5分钟）1.先问几个学生What’s your name？2.引导学生回答：–My name is …2. 介绍单词（10分钟）1.出示 PPT，学习食品单词：apple、banana、carrot、cake、bread、egg。
2.让学生跟读单词，然后教一下单数和复数的表达方式，例如：–One apple. Two apples.–One banana. Two bananas.–One carrot. Two carrots.3. 学习字母组合th（20分钟）1.出示 PPT，学习字母组合 th，教一下其发音。
2.先讲解大写字母 TH，在黑板上写出其形式“TH”，并让学生学习。
3.然后讲解小写字母 th，在黑板上写出其形式“th”，并让学生学习。
4.练习：–拼读单词：thin、thick、thanks、with。
–让学生听音辨字，出示图画，让学生看单词、说单词。
4. 检测（10分钟）1.出示图片或单词，让学生说出正确的单数、复数形式。
2.让学生听老师念单词，然后在黑板上标注这些单词中字母组合th出现的位置。
5. 综合应用（10分钟）1.让学生搭配应用单词和字母组合th，例如：–This is a thin apple.–That is a thick carrot.–I like bread with butter.–Thanks for the cake.2.让学生自己设计几句话，用单词和字母组合th，进行展示和交流。
Module7Unit1What’sthis？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What’s this?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单询问和描述物品。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，学会分享和交流。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容2. 句型：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an…3. 情境：在文具店或学校教室中，描述和询问物品。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确拼读和书写本节课的生词，能够用句型What’s this?和What’s that?询问和描述物品。
2. 难点：能够正确运用What’s this?和What’s that?句型，询问和描述不熟悉的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、文具、教室物品等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, hello!”，激发学生的学习兴趣。
（2）老师出示各种文具，让学生用中文描述这些文具。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一个神秘的盒子，引导学生猜测盒子里有什么。
（2）老师逐个出示文具，引导学生用中文描述这些文具。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和句型。
（2）老师用生词和句型进行示范，让学生跟随老师一起说。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行交流，描述小组成员的文具。
（2）游戏：老师出示各种文具，学生用所学生词和句型进行描述，老师判断学生是否能够正确描述。
5. 巩固（5分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行角色扮演，模拟在文具店或学校教室的场景。
（2）全班活动：老师选取几个小组的表演，让全班学生一起进行评价。
三年级上册英语教案-Unit8What’sthis∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 8 What’s this? ∣ 湘少版（三起）教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）三年级上册英语教科书中的Unit 8 What’s this?。
教学内容主要包括认识并熟练使用询问物体名称的句型“What’s this?”，并能够用“It’s”回答。
学生将通过图片、实物和情景模拟等方式学习新单词，如“pen”, “pencil”, “book”, “ruler”等，同时掌握这些单词的正确发音和拼写。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确掌握新单词的发音，特别是“pen”和“pencil”的发音。
2. 句型运用：指导学生熟练运用“What’s this?”和“It’s”进行问答。
教具学具准备1. 教科书和练习册：确保每位学生都有教科书和练习册。
2. 单词卡片：准备与新单词相关的卡片，用于课堂展示和练习。
3. 实物：准备一些实物，如pen, pencil, book, ruler等，用于直观教学。
4. 多媒体设备：用于播放音频和视频资料。
1. 课堂导入：通过播放一首简单的英文歌曲，吸引学生的注意力，营造轻松的英语学习氛围。
2. 新单词教学：使用单词卡片和实物，结合多媒体展示，教授新单词。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用“What’s this?”和“It’s”进行问答。
4. 巩固活动：设计一些小游戏，如“猜一猜”和“找一找”，帮助学生巩固新学的单词和句型。
板书设计1. Unit 8 What’s this?2. 新单词：列出本节课的新单词，如pen, pencil, book, ruler 等。
3. 句型：展示句型“What’s this?”和“It’s”，并附上中文翻译。
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》幼儿园大班英语优秀教案《What's this》教案一：《What’s this?》目标：1. 学习并掌握一些常见物品的英文名称。
2. 能够正确运用句型“What’s this?”和“It’s a/an…”进行简单的提问和回答。
3. 培养幼儿的英语听力、口语和表达能力。
教学准备：1. 卡片或图片，包含一些常见的物品，如水果、动物、玩具等。
2. 课堂上常用的教具，如白板、彩笔等。
教学步骤：Step 1: 导入1. 利用前一节课所学的物品图片进行复习。
老师出示一张图片，问学生“What’s this?”，学生回答并说出正确的英文名称。
逐个复习所有物品。
2. 引导学生巩固所学物品的名称，唱一首歌《What’s this?》。
在歌曲中逐个唱出物品的英文名称。
Step 2: 学习新物品名称1. 准备一些新的物品卡片或图片，出示一张图片，问学生“What’s this?”，逐个教给学生新的物品名称，并请学生模仿。
Step 3: 游戏练习1. 游戏一：“感受物品”老师用手拿一个物品，放在课桌上，让学生触摸并猜测是什么物品。
老师引导学生问句“What’s this?”学生回答并说出物品的名称。
2. 游戏二：“快问快答”将物品卡片或图片放在教室的不同地方，老师鼓励学生迅速触摸物品并喊出其名称。
Step 4: 语言输出1. 建立简单的对话场景，老师假装是商店的售货员，向学生展示不同的物品，并询问学生“What’s this?”。
学生模仿售货员的角色并回答，“It’s a/an…”。
Step 5: 小结1. 复习本节课所学的物品名称和句型。
2. 与学生一起回顾上述游戏和角色扮演的对话场景。
教学延伸：1. 学生间进行对话练习，继续巩固本课所学的物品名称和句型。
2. 通过歌曲和游戏的方式，扩展学生的词汇量，掌握更多的物品名称。
3. 鼓励学生用英文标注教室里的物品，提高他们的英文表达能力。
Module7Unit1What'sthis(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What's this?一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写表示颜色的单词：pink, yellow, blue, white, black, brown。
（2）能够正确听、说、读、写表示动物的单词：cat, dog, bird, tiger, lion。
（3）能够正确听、说、读、写疑问词 what's this，并能用它询问物品。
（4）能够用 There be 句型正确表达某处有什么。
（5）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用疑问词 what's this 询问物品。
（2）能够在图片的帮助下，正确运用 There be 句型表达某处有什么。
3. 情感目标培养学生的观察能力、合作能力和交流能力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课本内容（1）单词：pink, yellow, blue, white, black, brown, cat, dog, bird, tiger, lion。
（2）句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an（3）情景对话：A: What's this? B: It's a cat. A: What's that? B: It's a tiger.2. 拓展内容（1）颜色单词：red, green, orange, purple。
（2）动物单词：elephant, panda, bear, giraffe。
三、教学重点与难点1. 重点（1）单词：pink, yellow, blue, white, black, brown, cat, dog, bird, tiger, lion。
（2）句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an2. 难点（1）疑问词 what's this 的运用。
Module7Unit1What'sthis(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What's this?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述物品的特征。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，乐于观察的良好习惯。
二、教学内容本课主要介绍了一些日常用品，如：pen, pencil, eraser, ruler等，并学会了用英语询问和描述物品的特征。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够用英语简单描述物品的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物、图片等。
学具：课本、单词卡片、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如：Hello, how are you? What's your name? 等。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的物品。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示一些日常用品的实物，如：pen, pencil, eraser, ruler等，引导学生用英语进行描述。
（2）学生分组进行游戏，每组挑选一个物品，用英语描述该物品的特征，其他组成员猜测。
3. 展示（10分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读，模仿语音语调。
（3）教师选取几个生词，让学生用英语描述对应的物品。
4. 实践（10分钟）（1）学生分成小组，每组挑选一个物品，用英语编写一段描述该物品的短文。
（2）各组轮流上台展示，其他组成员进行评价。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示一些图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
（2）学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 1 What's this?生词：PenPencilEraserRuler句子：What's this?It's a/an七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
三年级上册英语教案-Unit 8 What’s this 湘少版(三起)
Unit 8 What's this?【课时支配】2课时【第一课时】【教学目标】1．能听懂、会说本课会话.2．能使用句型What's this/ that/ it...?【教学重难点】1．重点:使用句型What's this?2．难点:句型what's this/ that/ it...?【教学过程】I.Warming up.1．师生问候.T: Hello! I'm Miss…S: Hello! I'm…T: Glad to meet you!S: Glad to meet you too!2．听英语歌曲“What is this?”让同学小声哼唱.3．复习已学单词.II.Presentation and drill.1．出示一位同学的书包.T: Look! What is this? This is a schoolbag.Ss: This is a schoolbag.带读.让同学单个练读,分组练读.订正他们的发音.2．用同样的方法教单词pencil, pen.玩耍——Dragon game.S1: What is this?S2: This is a pencil. What is this?S3: This is a…3．出示课文A部分教学挂图.4．让同学带着问题听课文A部分录音,复述所听内容.5．听课文A部分录音,跟读.（1）认真观看比较两个句子的相同和不同之处.—What's it?—What's this?（2）引入新课What's this?（3）Learn part A.老师拿出教学预备好的钢笔、尺子、文具盒、书,每拿出一样教学预备就说一句What's this?并引导同学回答It's a ...（4）学习句型:This is...（5）学习短语:how, beautiful.III.Practices.1．分小组练习课文A部分,分角色表演.2．选两位同学、给出一些学习用具,让其利用“What is this? This is a…”进行表演.【作业布置】抄写句型:—What's this?—It's a pen.共5遍【其次课时】【教学目标】1．能听懂、会说B,C部分的单词和会话.2．培育同学阅读及朗读力量.【教学重难点】能用“What is this?”询问物品的名称,并能用“This is a…”做出回应.【教学过程】I.Warming up.玩耍——Climb ladders.把表示学习用品的图片贴在黑板上.选几名同学站在教室后面同一水平线上.老师指着一张图片,同学马上说出单词.说得最快的可以向前走一步.最先到达讲台的为胜.II.Presentation and drill.1．Learn part B.ruler, pen, pencil, pencil-box, book.预备单词卡片ruler, 用一张白纸遮住卡片,渐渐呈现给同学.T: What's this?Ss: It's a ruler.......III.Practice.Learn the new words: that, how, beautiful.1．教学D部分内容,听录音,同学朗读D部分.2．有感情地朗读.3．Part C.（1）请一名同学上台任凭拿出一种学习用品,并大声询问全体同学:—What's this?回答:It's a．...IV.Consolidation.Part D.Read the story and learn the drills.—What's this?—It's a．...V.Part E1．请同学上台用粉笔画出图案.pencil, book, pen, ruler.2．能把握字母的读音和书写,及在单词中的发音.。
三年级上册英语教案-Unit5Lesson3《What’sthis》说课稿
三年级上册英语教案－Unit 5 Lesson 3《What’s this》说课稿教学内容本课为三年级上册英语第五单元第三课时，主题为《What’s this》。
教学内容围绕如何询问及回答物品名称展开，重点学习句型“What’s this?”和“It’s ”。
通过本课的学习，学生能够识别并运用基本的英语词汇来描述日常生活中常见的物品。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和句型，如“book, pen, pencil, ruler,What’s this? It’s ”等。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行询问和回答物品名称。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的意识和积极的学习态度。
教学难点1. 词汇发音：正确掌握新单词的发音，特别是“ruler”一词的发音对学生是个挑战。
2. 句型运用：在实际对话中灵活运用“What’s this?”和“It’s ”进行问答。
教具学具准备多媒体课件图片卡片录音机及磁带学生活动手册教学过程1. 热身活动：通过播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围，复习已学过的相关单词。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习新单词，并通过听录音跟读，纠正发音。
3. 句型练习：利用角色扮演，让学生分组练习句型，教师巡回指导。
4. 课堂游戏：进行“猜一猜”游戏，巩固单词和句型的运用。
板书设计关键单词：book, pen, pencil, ruler重点句型：What’s this? It’s作业设计书面作业：完成活动手册的相关练习。
口头作业：与家长进行英语对话，运用本课所学句型。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否所有学生都积极参与，新词汇的发音是否准确，句型练习是否充分等，以便在后续教学中进行改进和调整。
同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
教学过程1. 热身活动热身活动旨在激活学生已有的知识储备，营造轻松愉快的学习氛围。
Unit 8 What’s this ？(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 8 What’s this? （教案）湘少版（三起）英语三年级上册Teaching objectives：1.学生能听懂、认读及使用单词 pen 、 pencil 、 book 、 notebook 。
2.能够扩展词汇量，学习并运用问句“What’s this?”、“Is this apen/pencil/book/notebook?”及回答“Yes, it is.”、“No, it isn’t.”。
3.培养学生的观察能力，进一步了解生活中的物品及其英文表述。
4.通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，并提高学生的英语表达与交流能力。
Teaching key points：1.单词记忆与认读。
2.问询物品名称及其回答的运用。
3.朗读及口头表达能力的提高。
Teaching difficulties：1.大量外来生词记忆及于班级生活无显著实际应用。
2.教师需创设情境，多角度、多渠道引导学生积极参与课堂互动。
Teaching procedures：Step 1 Warming-up本节课我们将学习掌握一些日常生活中的物品的英文名字。
首先，我们看下面这张图片，了解其中的物品是什么，再试着回答下面这两个问题：•What’s this?•Is this a pen/pencil/book/notebook?( 展示一幅图片并引导学生回答上述两个问题，学生友互动。
Step 2 Lead-in1.打开课件或者在黑板上画出四幅图片，直观地展示学习的单词 pen、pencil、book和notebook。
2.教师引领，朗读单词，让学生跟着读，以熟练单词发音。
3.老师设计问题，锻炼学生的表达能力和回答能力，“What’s this?”，“Is this a pen/pencil/book/notebook?”4.小组合作，互相提问和回答问题，并且尽可能多地应用刚才学到的单词。
Step 3 Practice1.在书本上，学生学习相关课文内容，并进行阅读与朗读训练。
Unit5What’sthis_(教案)译林版(一起)英语一年级下册
2. Let’s watch
What insects do the children find in the park?
Let’s read: How do the children ask questions?
What’s this? It’s a… (Practise with robot, coat and peach.)
A. 教师播放歌曲 Butterfly引导学生一起欣赏一边唱。
B. 引导学生用dragonfly替代butterfly演唱歌曲。
2. 看图说话
游戏规则：看图片，说单词。（drangonfly, butterfly, cicada, ladybird）
3. Work in pairs. Ask and answer.
Unit5
课题
What’s this?
(Revision & Exercises)
授课时间
主备人
方哲
审核人
吴小燕
课时
3
总课时
教
学
目
标
1.Learn the new letters: Oo, Pp, Qq.
2.Ask and answer the questions: What’s this? It’s a…
2. Ask and answer the questions: What’s this? It’s a…
3. Learn to sing the song: Butterfly.
教学
重点
难点
1.Learn the new words: ladybird, butterfly, dragonfly and cicada.
三年级上册英语教案-Unit 1 What's this？-外研社(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 What’s this？-外研社（三起）一、教学目标1.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。
2.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？3.认识并掌握简单的实物、图画和小动画，并会根据指示语回答。
4.学会交流儒雅简洁，并且与人合作完成任务，感受英语学习的趣味性和实用性。
二、教学重点1.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？2.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。
三、教学难点1.学生可以在真实场景中应用所学单词和句式。
2.学生可以借助想象力、理解课文内容是英语学习的重要方法之一。
四、教学过程1、前置活动1.掌握本课涉及到的学生姓名、学生选材、学生的个性和学习力等。
2.教师进行开头、结尾和课程过程中的反馈。
2、新授课程1.老师播放一个短片段（水果、家具、玩具等），要求学生静音观看。
2.通过音频强化和帮助学生发音，然后扩展单词和句子。
3.教师进行游戏互动，以检查学生的注意力和理解力，并引导学生回答问题。
3、拓展活动1.为学生提供更多的学习资源，包括电子图书、视频、歌曲和课堂展示。
2.教师利用游戏、手工和角色扮演等课堂活动，让学生实现合作、互相支持和学习的目标。
4、小结及巩固1.通过回答问题、仔细观察和集体讨论，巩固学生所学知识。
2.教师评估学生表现，并反馈给家长和学校。
五、教学反思本课教学时间长、重点难度较大，学生很难保持专注力。
为了让学生更好地理解本课内容，适合增加一些互动环节和实践活动，比如制作操场玩具，费用在20元以下，并按学生建议的目标和要求放置。
学生在制作过程中有积极的学习体验，也有小组之间的积极协作和竞争。
三年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 What's this-外研版
三年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 What’s this-外研版教学目标1.学生能够识别和掌握单词book、pencil、pen、ruler、eraser；2.学生能够听懂并问答日常用语“What’s this?”和“It’s a…”；3.学生能够运用所学单词和句型进行语音、听力、口语练习，提高英语交际能力；4.学生能够培养团队合作精神，通过小组活动互相帮助、共同学习。
教学重点1.五个单词的正确发音和书写；2.能够听懂日常用语“What’s this?”和“It’s a…”；3.能够正确运用所学单词和句型进行日常英语交际。
教学难点1.能够听懂句意并灵活应用句型“What’s this?”和“It’s a…”；2.能够熟练地说出所学单词，并在实际交际中准确使用。
教学准备1.教师准备一些幼儿常用的物品（如铅笔、钢笔、尺子等）并放在课桌上；2.具有英语基础的小贴纸，用于贴在物品上。
教学步骤步骤一：引入1.教师拿起一本书，问学生“What’s this?”。
2.等待学生回答并鼓励全班一起回答。
3.随后，教师将单词翻到书中的图片，说出单词“book”，并让学生跟读。
步骤二：识别单词1.教师将五个单词的单词卡片展示于学生面前，并说出单词并让学生跟读。
2.教师将单词卡片乱序摆放，让学生在班内寻找并将卡片贴在相应的物品上，以检验学生的理解和语言表达能力。
步骤三：听讲和问答1.教师给出一个单词，让学生用英语表达这个物品的名称；2.教师随后用图片问学生“What’s this?”，并等待学生回答。
3.学生回答后，教师会用“It’s a…”来进行确认和反馈，引导学生建立起“What’s this?”和“It’s a…”之间的联系。
步骤四：小组讨论1.学生分组，每组根据老师给出的提示进行合作，共同完成万物搭配游戏。
2.游戏规则：轮流猜出老师手中拿着的物品名称，并请其他同学进行正确命名。
步骤五：练习和评价1.学生按照口头提示，互相进行小组对话；2.教师根据同学们的表现对他们进行评价，并给出适当的鼓励和指导。
幼儿园大班英语教案：What's this
幼儿园大班英语教案：What's this教案标题：幼儿园大班英语课程 - "What's this?"一、教学目标：1. 帮助孩子们掌握并熟练使用"What's this?"的基本句型。
2. 提高孩子们的英语听力理解和口语表达能力。
3. 培养孩子们对日常物品的英语认知和记忆。
4. 通过互动游戏和实践活动，激发孩子们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 学习和运用"What's this?"的句型。
2. 认识和记忆一些常见的日常物品的英文名称，如book, pencil, ball, chair, table等。
三、教学准备：1. 英语教学卡片：包含各种日常物品的图片和对应的英文单词。
2. 实物道具：一些日常物品，如书、铅笔、球、椅子、桌子等。
3. 音频或视频材料：包含"What's this?"句型的对话或歌曲。
4. 互动游戏道具：如闪卡、拼图等。
四、教学过程：1. 热身活动：播放"What's this?"的歌曲或视频，引导孩子们跟唱，熟悉句型。
2. 新知引入：展示教学卡片，教授日常物品的英文名称，并引导孩子们模仿发音。
3. 句型学习：通过实物道具，演示并教授"What's this?"的句型使用。
4. 实践活动：进行互动游戏，如闪卡游戏、拼图游戏等，让孩子们在实际操作中运用所学句型和词汇。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟生活中使用"What's this?"的场景。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中尝试使用"What's this?"句型提问未知物品的名称，进一步巩固和应用所学知识。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调"What's this?"句型的使用场合和重要性，表扬孩子们在课堂上的积极参与和进步。
Unit8What’sthis？(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 8 What’s this？（教案）湘少版（三起）英语三年级上册教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）英语三年级上册的Unit 8 What’s this？。
我们将学习如何询问和回答物品的名称，同时复习和巩固一些常见的物品名称。
教学内容包括单词的学习、句型的构造以及相关的听说活动。
教学目标1. 让学生掌握询问物品名称的句型"What’s this?"，并能够回答物品的名称。
2. 让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
3. 培养学生的听说能力和语言运用能力，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆新学的单词。
2. 构造和使用询问物品名称的句型"What’s this?"。
3. 在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括单词卡片、图片、句型展示等。
2. 学生准备笔记本、笔和英语课本。
教学过程1. 导入：通过展示一些物品的图片，引导学生复习已学的物品名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示新学的单词和句型，让学生听、说、读并模仿发音。
教师可以通过举例和引导，帮助学生理解句型的含义和用法。
3. 练习：通过听录音、朗读、角色扮演等活动，让学生反复练习所学单词和句型，加深记忆和理解。
4. 应用：通过创设情境，让学生在小组内或全班进行交流和表达，运用所学知识进行询问和回答物品的名称。
板书设计1. 新学的单词和句型，以卡片形式展示。
2. 关键的语法点和语言点，以简洁的句子或图表形式展示。
3. 学生需要注意的发音和书写要点。
作业设计1. 听录音，跟读所学单词和句型。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 创设一个情境，运用所学句型询问和回答物品的名称，并与同学进行交流和分享。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够掌握询问物品名称的句型"What’s this?"，并能够回答物品的名称。
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Unit 13 What’s this?Period 1Teaching aims:1. Can understand and say some stationeries and use the sentencepattern This is my … to talk about stationary.2. Can use the sentence pattern What’ s this? to ask stationary.3. Can understand and say the dialogues.1.Can distinguish the usage of word a and an.Main point and difficult point:1. Words and sentence teaching.2. The usage of words a and an.Teaching media:Textbook, teacher’s book, tape recorder, tape, pictures. Teaching method:Teaching procedure:Step 1 Warming up1. Greeting.2. Guess: What’s in the zoo?3. Listen and sing the song You’re a lion.Step 2 Presentation and drill.1. Learn to say the number 12, Unit 12.2. Show a bag.T: What’s this in English?Ss: A schoolbag.T: Yes. It’s a schoolbag. What’s in it? Guess.Ss: 铅笔.T: Yes, it’s a pencil.Write the word and guide to read it.T ( show a pencil and ask ): What’s this?Ss: This is a pencil.Write the sentences on the board and guide to read it.3. Use the same method to teach words ruler, pen, glue… etc.4. Ask and answer.T: What’s this?Ss: This is a pen.…5. Close books, listen to the tape of Part A and who can repeat itphrase by phrase.6. Open books, look, listen, read and point.7. Ask Ss take out their stationeries and work in four a group topractice English.S1: What’s this?S2: It’s a pen. What’s this?S3: It’s a ruler. What’s this?S4: It’s a pencil.…Step 3 Practise1. Game: Guess, guess, guess.Ask a student put a stationary into a bag, let the others guess it.S1: What’ s this?S2: Is it a/an…?S1: Yes, it’s a/an…/ No. Look! What’s this?Ss: Oh, it’s a/an…Step 4 Consolidation1. Introduce stationeries.2. Act out the dialogue of Part A.3. Make an assessment.4. Set homework: Listen and read text.Board writing:Period 2Teaching aims:1. Can understand and say words an eraser, a coin, a glue, a pencil-box, a ruler, a book, a pencil sharpener.2. Can grasp and use the sentenc e pattern What’s this? It’s …3. Can understand and use words Great! Wonderful! to express the feeling of praise and surprise.Main point and difficult point:1. V ocabulary teaching.2. Understand the dialogues of Part C and Part D, use words Great! Wonderful! to express the feeling of praise and surprise.Teaching media:Textbook, teacher’s book, tape recorder, tape, some stationeries.Teaching method:Teaching procedure:Step 1 Warming up1. Greeting.2. Sing the song You are a lion.Step 2 Presentation and drill1. Show a bag which has some stationeries in it.T: What’s in the bag?Ss: A ruler/glue/coin/pencil-box/pencil sharpener/An eraser is in it.Write words on the board and read it.2. Listen to the tape of Part B, if someone can repeat it, he can standup and read it loudly.3. Game: Listen and pat words.4. Show a coin.Ss: What’s that?T: It’s a coin.2.Listen to the tape of Part C and who can repeat it phrase byphrase.3.Open books, look, listen, read and point.Step 3 Practise1. Play a guessing game.1)S2,3,4: What’s in it?S1: A ruler is in it.S2: Great/ Wonderful! This is my ruler. r-u-l-e-r, ruler.2)S2,3,4: What’s in it?S1: A pencil-box is in it.S2,3,4: No.S2: What’s this?S1: It’s a ruler. r-u-l-e-r, ruler.S3: What’s this?S1: It’s an eraser. e-r-a-s-e-r, eraser.S4: What’s this?S1: It’s a book. b-o-o-k, book.2. Try to understand and read the story of Part D.Step 4 Consolidation1. Create situation and make dialogues.Situation: 学校开展“手拉手，献爱心”活动，同学们给盲人学校的小朋友捐献文具。
S1: Hello, my name is … What’s your name?Bs: My name is … Nice to meet you!S1: Nice to meet you, too! This is for you.Bs: What’s this?S1: It’s a bag.Bs: What’s in it?S1: A book is in it.Bs: What’s this?S1: It’s a ruer.…2. Make an assessment.2.Set homework: Listen and read the text at home.Board writing:Period 3Teaching aims:1. Can master the reading and writing of letter Mm, know words thatMm as in.2. 能创设情景，进行对话，培养学生的发散性思维。
Main point and difficult point:1. 字母Mm及其在单词中的发音。
2. Understand new words and read the sentence.Teaching media:Textbook, teacher’s book, tape recorder, tape, some stationeries.Teaching method:Teaching procedure:Step 1 Warming up1. Greeting.2. Sing the song You are a lion.3. Talk freely.Step 2 Presentation and drill1. Show words cards.T: What’s this?Ss: It’s a / an..2. Look, listen and repeat words.3. Guide to write big letter M and small letter m.Step 3 Practise1. Choose words that Mm as in and read it.2. Listen and read the sentence of Part E.3. Guessing game.T: What’s in it?S1: A ruler is in it.T: Yes. You are right. Ok, get a present here. ( Ask the studenttouch it and guess ) What’s this?S1: It’s an eraser.Step 4 Consolidation1. Create situation and make dialogues.Situation: Today is Tim’s birthday, some friends sent somepresents for him.S2,3,4: Happy birthday!S1: Thank you. What’s this?/What’s in it?S2: It’s a/an……2. Make an assessment.3. Set homework.1)Copy letter.2)Listen and read English at home.Board writing:。