大班儿歌语言活动教案
大班优秀语言儿歌教案
大班优秀语言儿歌教案【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。
因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。
小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。
此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。
二、活动目标1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。
1.ppt课件；2.音乐《小星星》；四、活动重、难点1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程（一）听一听播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。
幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。
大班语言儿歌教案20篇
大班语言儿歌教案20篇《大班语言儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言儿歌教案20篇！（1）大班语言活动教案《过新年》含反思活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
活动过程：一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师：你想怎么样过新年？教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。
（2）大班教案《感恩祖国感恩党》活动目标：1、理解儿歌内容，能够有节奏地朗诵儿歌。
大班优秀语言儿歌教案
大班优秀语言儿歌教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班优秀语言儿歌教案大班优秀语言儿歌教案范文大班优秀语言儿歌教案1教学内容：《相反国》教学目标：1、通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2、尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
教学难点：尝试运用生活经验中的'反义词进行游戏。
教学准备：1、幼儿用书。
2、图片、多媒体课件。
教学课时：两课时教学方法：讲解法教学过程：一、开始部分1、师生问好2、谈话引题二、基本部分1、幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观察图片，理解画面内容。
（1）幼儿交流画面内容。
（2）幼儿初步理解“相反”的含义。
教师：你们在图片中发现什么有趣的事谁来说一说（鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义）。
（3）幼儿进一步理解儿歌内容。
2、幼儿学习儿歌：相反国。
（1）教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。
（2）幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。
（3）用动作辅助的方式朗诵儿歌。
3、游戏：相反国里说相反。
（1）教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。
（2）请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。
三、结束部分1、小结课情。
2、回家寻找相反的物品。
教案评析：这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。
游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。
活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。
我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。
大班优秀语言儿歌教案2活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
幼儿园大班语言儿歌教案精选
幼儿园大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《儿歌乐园》中的《小星星》儿歌。
详细内容包括：儿歌歌词的学习、节奏感知、儿歌表演以及相关词汇拓展。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握儿歌《小星星》，培养他们的音乐节奏感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 通过儿歌学习，激发幼儿对天文知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：儿歌的节奏感知和表演。
重点：儿歌歌词的学习和词汇拓展。
四、教具与学具准备教具：钢琴、星星卡片、黑板、星星头饰。
学具：儿歌教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴星星头饰，带领幼儿唱《小星星》，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星星卡片，引导幼儿观察并说出星星的特点。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《小星星》的歌词。
3. 例题讲解（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱《小星星》，讲解歌词中的节奏和音高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师钢琴伴奏，集体演唱《小星星》。
（2）教师挑选部分幼儿进行表演，其他幼儿点评。
5. 词汇拓展（10分钟）教师引导幼儿用“闪闪”、“亮亮”等词汇描述星星，丰富幼儿的词汇量。
六、板书设计1. 黑板左边：儿歌《小星星》歌词。
2. 黑板右边：星星卡片、词汇拓展。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《小星星》儿歌，并尝试用新学的词汇描述星星。
2. 答案：根据幼儿的表演和描述，家长给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，使幼儿在愉快的氛围中学习儿歌《小星星》。
在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并根据幼儿的表现进行针对性的指导。
拓展延伸：引导幼儿观察夜晚的星空，了解更多的天文知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 词汇拓展的引导方法6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注儿歌《小星星》的节奏感知和表演，这是教学的难点。
幼儿园大班语言活动教案(15篇)
幼儿园大班语言活动教案(15篇)幼儿园大班语言活动教案1设计意图：《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。
“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。
由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。
在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。
具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。
二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。
三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。
三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。
目标：1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。
2．能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。
3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
准备：1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。
2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。
过程：一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系1．感知、理解第一张图片上的内容。
师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。
(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。
)2．感知、理解第六张图片上的内容。
师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。
师：这只猫原来很胖，现在瘦了。
你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗? 幼：没有。
(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容包括《小星星》、《月亮粑粑》、《捉泥鳅》三首儿歌的学习与欣赏。
二、教学目标1. 学习并掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。
2. 培养幼儿对儿歌的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：三首儿歌的节奏感和音乐感知能力。
重点：掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。
四、教具与学具准备教具：儿歌CD、图片、卡片、星星挂饰。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察夜空中的星星，引导幼儿讲述自己看到的星星。
2. 新课展示：（1）播放《小星星》儿歌，引导幼儿感受儿歌的节奏，学习儿歌。
（2）出示《月亮粑粑》图片，引导幼儿观察，学习儿歌。
（3）通过互动游戏，学习《捉泥鳅》儿歌。
3. 例题讲解：以《小星星》为例，讲解儿歌的节奏、韵律，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：分组进行儿歌朗读比赛，检验幼儿对儿歌的掌握程度。
引导幼儿用自己的话描述三首儿歌的内容，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 《小星星》：用星星挂饰表示儿歌节奏。
2. 《月亮粑粑》：用图片展示儿歌内容。
3. 《捉泥鳅》：用卡片表示儿歌节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗读三首儿歌，家长签字确认。
2. 答案：见教材第四章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的儿歌学习。
（2）组织幼儿参加儿歌比赛，提高幼儿的表现力。
（3）引入更多有趣的儿歌，丰富幼儿的儿歌学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对儿歌节奏感和音乐感知能力的培养。
幼儿园大班儿歌教案11篇
幼儿园大班儿歌教案第1篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《洗衣歌》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。
2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、物质准备：(1)教具：图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。
(2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。
2、经验准备：(1)幼儿了解过藏族的相关知识。
(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。
活动过程：一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。
"小朋友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)小结："这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。
我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。
"二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。
1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。
"这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧!""刚才你看到什么动作?"(幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。
(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。
(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。
三、根据乐器特点，进行配器及演奏。
1、讨论：按乐器的.音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。
"今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?"2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。
大班语言儿歌教案12篇
大班语言儿歌教案12篇这是大班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班儿歌清明教案反思一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。
于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。
慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等四、活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。
）（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。
）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
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大班儿歌语言活动教案大班儿歌语言活动教案【篇一：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案】《当我害怕时》（赠送视频+ ppt课件、教案）一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。
这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。
虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。
我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。
我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。
四活动过程：1、创设怙境，引出主题花海，继续冒险。
走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。
（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。
比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。
那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。
接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。
活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。
同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。
提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
【篇二：大班语言《小溪流》教案】大班语言《小溪流》教案与反思活动目标1、感受儿歌欢快、活泼的情绪，体验与同伴共同学习的快乐。
2、初步理解儿歌内容和小溪流生动、活泼的形象。
3、学会有感情地朗诵儿歌。
重点难点重点：学会朗诵儿歌并理解儿歌内容，感受儿歌欢快、活泼的情绪。
难点：理解小溪流生动、活泼的形象。
活动准备1、课前组织幼儿滑滑梯，让幼儿体验快速往下滑的感觉以及玩滑梯的快乐心情。
2、每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册，图画纸1张，笔1支。
3、主题录音带一盒。
活动过程1、谈话活动。
引导幼儿回忆、讲述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。
2、看图讲述。
指导幼儿观察《小溪流的歌》第一页画面，看一看、说一说图画上有什么，他们在干什么；小溪流从哪里流下来，小溪流和小鸟的表情看起来是怎么样的；自己做什么事情的时候也会像小溪流和小鸟一样高兴。
3、欣赏儿歌。
（1）教师有感情地朗诵儿歌，提问：“儿歌的名字叫什么？儿歌里有谁？”鼓励幼儿积极回答。
（2）教师播放儿歌录音带，让幼儿欣赏儿歌，并向幼儿提问问题，启发幼儿回答问题，并学一学小溪流的模样，说一说小溪流滑滑梯的感觉。
（3）教师小结：小溪流是一个快乐的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家；小溪流是个顽皮的孩子，他把山坡当成滑梯，哧溜一下很突然、很快地从山顶滑到了山底，扑进河妈妈的怀抱里。
4、学念儿歌。
（1）教师逐句教幼儿念儿歌，再让幼儿跟教师完整地念儿歌（2）请幼儿翻开《小溪流的歌》第一页，看图念儿歌，鼓励幼儿用像小溪流一样快乐的心情来念儿歌。
（3）让幼儿分组来念儿歌，加强对儿歌的朗诵，并表扬念得好的那一组。
5、活动延伸。
让幼儿自由在纸上画出小溪流高兴滑滑梯的样子，感受小溪流欢快、活泼的情绪。
教学反思这节课的主要目标是让幼儿学会朗诵儿歌，并理解儿歌内容，感受儿歌活泼、欢快的情绪，我通过看图讲述、欣赏儿歌、幼儿分组念儿歌、绘画活动来进行这个活动，在整个活动过程中，幼儿能够积极参与，特别是在学小溪流欢快的样子以及分组比赛念儿歌的时候，活动氛围很活跃，幼儿很高兴，所以这节课我能够达到了教学目标。
大班综合活动（神奇的海洋世界）教案一、设计意图：“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海水为什么是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？??一切，都蕴涵了丰富的科学知识，幼儿充满了探索的欲望。
通过上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等不同的途径，孩子在自主获取信息、掌握有关知识的同时，了解了一些学习的方法。
本次活动将以知识分享会的形式，为孩子提供一个宽松的互相交流、学习的平台，旨在帮助孩子通过大胆讲述、互相学习，满足孩子探索科学的愿望，并促进其探索能力的提高，获得更多属于个体的收获。
孩子们带着问题进入主题活动，在知识发布过程中，共同倾听、分享同伴的讲述，自己的思想与他人的经验发生碰撞，产生新的问题，又会激起孩子新一轮的探索。
同时希望通过本次活动经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。
二、教学目标：1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验；2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。
三、教学准备：调查记录、讲述展板、音乐四、教学过程：（一）、幼儿经验分享会“前两天，我们分组收集了有关海洋的一些知识，整理了很多的资料和经验。
今天，我们开个海洋知识发布会，大家都来说一说，一起来分享小朋友的收获好吗？”1、分组交流（1）、世界之最“我们今天讨论海洋的话题,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一组可以来回答？”（什么是海？什么是洋？）（2）、我知道的海“其实海有很多种，不同的海会发生许多怪异的事情，那谁来给大家介绍一下你知道的海呢？”（3）、海洋与人们的关系“哪一组接着说，说说你们收集的主题是什么？”（4）、海洋里的生物“我知道前一段时间你们讨论过海洋里的生物这个话题，今天，我们来说说海洋里的生物，欢迎最后一组。
”2、小结“我觉得你们都是知识渊博的小博士，那你们能告诉我，你们是从哪里知道这么多的知识的吗？”“网络、书本，周围的人，包括你的同伴，都可以让我们学到很多知识。
大海深不可测，海洋世界蕴藏着许许多多的科学奥秘。
今天，我们只不过了解了其中的一部分，很多知识需要我们长大继续探索。
”（二）、鼓励幼儿创编想象，用肢体动作形象地表现“刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识，你们会用身体动作来表现美丽又丰富的海洋世界？”“你想表现什么呢？”“谁愿意来做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。
1、幼儿自由表现（背景音乐）2、分组展示（1）、大海“刚才谁表现的是大海，来！给大家欣赏一下好吗？”合作：“大海一望无际，我们怎样来表现大海的宽阔、无边无际呢？”“有时，微风轻轻吹过，波浪上下滚动，海面泛起小小的波浪。
”“有时，海水也会大发脾气，波浪一浪超过一浪。
”（引导幼儿用动作表现相关情景。
）“终于风平浪静了，我们坐下休息一会儿吧。
”（2）、“海里的动物最自由，来给大家展示一下好吗？”“如果逛风来了，你们会怎样呢？”3、完整表演“海洋世界就像一幅美丽的画，我建议，我们来一个大组合，用我们的身体动作把这幅美丽的画展现给客人老师好吗？”“让我们听着好听的音乐，展示美丽的大海。
”旁白：“这是一片美丽的大海，在阳光的照耀下，波光粼粼。
微风吹来，海浪轻轻地上下滚动，泛起层层波浪，海底也是一个安静的世界，美丽的水草晃动着美丽的舞姿、可爱的小鱼自由自在地游来游去。
突然，狂风袭来，海水波涛汹涌，象发怒的大狮子，海底的鱼儿惊恐地逃窜，珊瑚礁也摇摇晃晃。
大风过后，海面又恢复了平静。
”（三）、结束活动“来，问问客人老师，我们表演的好吗？”“我想，如果有更多的人参与活动，我们肯定会收获更多，游戏也会更丰富。
我们带上今天的新问题，回去后和老师一起，邀请更多的人来探索海洋的奥秘好吗？”【篇三：大班语言活动教案：诗歌——快乐的小屋】大班语言活动----诗歌《快乐的小屋》执教：张小玲活动目的：1、体会诗歌所展现的意境，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的快乐情感。