最新沪教版四年级数学上册
沪教版(五四制)数学四年级上册第一单元《加法与减法的关系》PPT课件1
第1课时
1
18+17=35（只） 35-17=18（只） 35-18=17（只）
说一说： 你能结合图中的数学信息，说一说这三
个算式的意义？
加法各部分关系
18 + 17 = 35 加数 + 加数 = 和 35 - 17 = 18 35 - 18 = 17
得出： 一个加数=和-另一个加数
能力提升
（ 30 ）+20=50
求什么？ 想： 一个加数=和-另一个加数
减法各部分关系
35 - 17 = 18 被减数 - 减数 = 差
35 - 18 = 17 被减数 - 差 = 减数
18 + 17 = 35 差 + 减数 = 被减数
（170 ）-50=120 求什么？ 想：被减数=差+减数
350-（200 ）=150 求什么？ 想：减数=被减数-差
观察对比：
18+17=35 35-17=18 35-18=17
验算作用
加数+加数=和 被减数-减数=差
相当于
Hale Waihona Puke 相当于减法是（ 加法 ）的逆运算。
当堂检测
1.做游戏。 2.写出任意一个加法或减法算 式，由同桌补充两个相关的算式。
自学反思
说出这节课中 学得好的知识点， 还在不明白的地方， 还期待学习哪些知 识？
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平方千米
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吨的认识
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分数
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第二单元 数与量
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大数的认识
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四舍五入法
第一单元 复习与提高
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ห้องสมุดไป่ตู้
加法与减法的关系
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乘法与除法的关系
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复习用两位数乘、除
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沪教版四年级数学上册全册课件 目录
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第一单元 复习与提高 乘法与除法的关系 分数 大数的认识 平方千米 毫升与升的认识 分数的加减计算 第四单元 整数的四则运算 三步计算式题 逆推 运算定律 第五单元 几何小实践 线段、射线、直线 角的度量 第六单元 整理与提高 数射线上的分数 数学广场-相等的角
沪教数学四年级上第二章知识点总结
沪教数学四年级上第二章知识点总结沪教版的四年级上册数学第二章知识点整理1、大数的认识一定要四位分级数级、数位和计数单位(表格很重要)分清计数单位和数位大数的读法(关键是零的读法问题)大数的写法数拓展到三个数级2、四舍五入法估算，两位数估整十数，三位数估整百数，四位数估整千数。
估算是看清计算符号。
特别类似1500-500/50，有的人会去先算减法的。
凑整法这里涉及到的应用问题包括结束的方法和进入一的方法。
10个人坐车，每4人一辆车，一共需要几辆车?进一法，剩下2个人还需要一辆车。
每桶水中60千克，一辆载重2吨的卡车最多能装几桶水?去尾法，剩下的20千克的地方不能装60千克的一桶水。
3、面积单位平方公里(平方千米)、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米结合长度单位复习周长和面积要结合实际，让孩子对基本长度和面积有个概念。
4、重量单位克、千克和吨5、容积单位毫升、升这一章的难点在于：要结合实际，具体体会数量单位的多少和换算单位要统一周长和面积其实最主要的是确定长和宽(正方形是边长)1、长方形面积=长*宽周长=2*(长+宽)已经知道面积和长(或宽)，求周长或者另一边长=面积:宽(宽=面积/长)周长=2(长+面积/长)=2(宽+面积/宽)已经知道周和长(或宽)，求面积或者另一边长=周长/2-宽宽=周长/2-长面积=长*(周长/2-长)=宽*(周长/2-宽)2、正方形面积=边长的平方周长=4*边长边长=面积开方(现在出现的平方数一般小，可用乘法口诀表算出)沪教版五年级数学知识点归纳沪教版五年级数学知识点归纳（上下册）上册如果两个因数都大于0，那么：一个数乘大于1的数，积>原来的数；一个数乘小于1的数，积──────────────────────────.. ....沪教三年级上知识点总结及词语表(含拼音)沪教三年级上词语表及知识点总结1.雏鸟回巢黄昏蜜蜂航海风平浪静一封封2.稀疏施肥贪婪吮吸骄阳似火花蕾洁白无瑕似雪如玉 3.* 和煦连环画耕地俨然七嘴八舌慢条斯理凉棚盲......初二上学期历史知识点总结(沪教版)高二上学期历史知识点总结(沪教版)练习1。
最新沪教版四年级数学上册课件【全册】
0002页 0042页 0056页 0092页 0180页 0207页 0226页 0259页 0282页 0296页 0332页 0374页 0406页 0426页 0447页 0482页 0532页
第一单元 复习与提高 乘法与除法的关系 分数 大数的认识 平方千米 毫升与升的认识 分数的大小比较 分数墙 工作效率、工作时间、工作量 正推 文字计算题 解决问题 线段、射线、直线 角的度量 第六单元 整理与提高 数射线上的分数 数学广场-相等的角
第一单元 复习与提高
最新沪教版四年级数学上册课件【 全册】
加法与减法的关系
最新沪教版四年级数学上册课件【 全册】
乘法与除法的关系
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2022最新沪教版四年级数学上册教案最新模板
2022最新沪教版四年级数学上册教案最新模板教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程环节中得到体现。
今天小编在这里整理了一些沪教版四年级数学上册教案最新模板，我们一起来看看吧!沪教版四年级数学上册教案最新模板1教学课题：1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。
2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。
发展学生的空间观念。
3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。
教材分析：说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本教案选取的是青岛版小学四年级数学下册《繁忙的工地》，第一课时《角的认识》。
本课时经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。
本课时的教学重点和难点是用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。
教学准备：教师准备，教学挂图(或课件)，活动角，三角板，量角器。
学生准备：活动角，三角板，量角器。
教学方法：本课时以学生为主体，让学生在在活动中探索角的有关知识，但对于比较难理解或容易产生错误概念的知识教师仍然加以引导和讲解。
如周角和平角，学生仅从形状上就普遍认为周角是一个圆圈，平角就是一个半圆圈，而不去理解它作为角的实质，但这种实质的探索仅仅让学生利用活动角或同桌交流是难以实现的，因此为了让学生准确理解什么是平角，什么是周角，教师在利用活动角示范的基础上进行了讲解，这样既让学生真正理解了什么是平角、什么是周角，同时也提高了课堂教学效率。
教学过程：说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
第一节教学要点：经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类教学过程：一、创设情境，激趣导课找一段挖掘机工作视频，放给学生看。
沪教版四年级上册数学全册教案【新教材】
备课本沪教版四年级上册数学全册教案班级______教师______日期______二、教材分析三、教学进度（供参考）四、单元分析和分课时教学设计第一单元教学计划第1教时第2教时第3教时第4教时第二单元教学计划第一课时第二课时第三课时第四课时经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“凑整”的过程，积累数感。
情感态度与价值观：1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。
二、教学重点:通过观察、比较得出找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。
三、教学难点:通过观察、比较得出找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。
四、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累一、开放式导入1、6×28的积大约是多少？为什么？2、说说524、584相邻的整百数各是多少？又最接近哪个整百数？为什么？所以５２４我们可以说大约是５００，５８４大约是６００3、引出课题：凑整（板书）从学生已有的知识、经验出发，即从估算、凑整引入，在复习旧知的基础上为新知学习作好铺垫。
二、核心推进过程（一）相邻的整万数。
1、写出与a、b、c、d相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。
（1）写一写：它们分别接近哪两个整万数？并写出相应的整万数。
（2）说一说：它们分别最接近哪个整万数？你是怎么想的？所以他们可以分别说大约是几万？2、写出与下列各数相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。
（1）试写出与24975相邻的整万数。
（2）组织学生讨论：如何找到与它最接近的整万数？（3）写一写：与325841 、7893201相邻的整万数。
学生脱离了数射线的支撑找出与一个数最接近的整万数（4）引导学生归纳：如何找出与一个数最接近的整万数？（5）口答：说出与下列数最接近的整万数，并说明理由。
36937 872098６５０００（二）相邻的整十万数。
沪教版-四年级-上册-数学-知识点
沪教版四年级上册数学知识点第一章复习与提高一、加法和减法（1）加法：求两个数的和的运算。
①加数+加数=和②一个加数=和—另一个加数（2）减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
①被减数—减数=差②被减数=差+减数③减数=被减数—差（减法是加法的逆运算）二、乘法与除法（1）乘法：求几个相同加数和的简便运算。
①因数×因数=积②一个因数=积÷另一个因数（2）除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
①被除数÷除数=商②被除数=商×除数③除数=被除数÷商（除法是乘法的逆运算）三、分数（1）进一步直观认识几分之一、几分之几，能根据直观图的阴影部分写出分数。
（2）通过直观图初步认识相等的分数。
（3）一亿五千万写作：二十六亿零三百万写作：一百零五亿四千零二十万写作：七千六百五十亿零五十八万写作：三）多位数的改写知识点：1、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。
以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。
2、改写的意义。
为了读数、写数方便。
二、四舍五入法四舍五入法：如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小（≤4），就把尾数都舍去（即“四舍”）；如果尾数的最高位上的数是5或者比5大（≥5），去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。
如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。
后面还学习了“去尾法”以及“进一法”，注意区分它们之间的区别。
三、平方千米边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
清楚平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的转换进率。
1 km2=1000000 m2 1 m2=100 dm2 1 dm2=100 cm2四、吨的认识吨一般形容较重物体，清楚克、千克、吨单位之间的换算。
注意：做填空题经常遇到不同单位的两个量之间的加减计算转换成同一单位的两个量之间的加减计算。
沪教版四年级上数学教案
二、教材分析
三、教学进度（供参考）
四、单元分析和分课时教学设计第一单元教学计划
第1教时
第2教时
第3教时
第4教时
第二单元教学计划
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
（1）写一写：它们分别接近哪两个整万数？并写出相应的整万数。
（2）说一说：它们分别最接近哪个整万数？你是怎么想的？所以他们可以分别说大约是几万？2、写出与下列各数相邻的整万数，在最接近它的
相邻的整万数。
组织学生讨论：如何找到与它最接近的整万）写一写：与325841 、7893201相邻的整万
重点评讲：747777 、 1250672 。
3、小结：（1）如何写出与一个数相邻的整十万数的方法；（2）如何确定与一个数最接近的整十万
第五课时
第六课时
第七课时
第八课时
第九课时
第十课时
第十一课时
第三单元教学计划
第一课时。
沪教版四年级上册数学教案
沪教版四年级上册数学教案沪教版四年级上册数学教案1【教学目标】1.通过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。
2.结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。
3.通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动，培养学生的类推迁移、联想转化等解决问题的策略意识。
【教材分析】小数乘法的意义是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。
【学情分析】我所抽班级学生有73人。
这班孩子从一年级开始就使用北大(版)教材，学生的思维比较活跃。
对于列出小数乘法算式以及得出结果，学生不会有任何困难，关键在于学生能否联想到整数乘法的意义，然后用自己的语言来表述出小数乘法的意义。
所以针对这一点，我打算利用小数加法的复习题，引导学生观察，使学生运用类推、迁移的方法来理解小数乘法的意义。
【教学过程】一.复习引入1、小数的意义：0.2 0.05 (学生口答)2、小数加法：0.6+0.6 0.8+0.8 0.2+0.2+0.2 0.4+0.4+0.4 0.1+0.1+0.1+0.1+0.1(1)学生口算(2)你发现了什么?(都是求相同加数的和)(3)你有什么想法?(可以用乘法计算)3、揭示新课：(1)0.2+0.2+0.2，用乘法怎样表示?为什么这样列式，你是这样想的?0.2×3表示什么意思?(2)0.6+0.6，用乘法可以怎样写?0.6×2表示什么意思?(3)剩下的几道怎样用乘法表示?分别表示什么意思?(4)这些乘法算式与我们前面学的乘法有什么不同?(是小数乘法)4、归纳意义：小数乘整数表示什么呢?二.探究算法1、请大家想办法算出0.2×3的积。
(1)学生独立思考并计算。
(2)同桌交流算法。
(3)全班交流：A.连加法：0.2+0.2+0.2=0.6b.联想、转化：0.2元=2角 2角×3=6角=0.6元c.画图法：你是怎样画的?为什么要画3个0.2?d.推算：因为2×3=6，所以0.2×3=0.6e.还有不同的吗?(略)2、小结：只要适合自己，就是的!三.巩固拓展1、填一填0.8+0.8+0.8=( )×( )=( )0.3+0.3+0.3+0.3+0.3=( )×( )=( )0.1+0.1+0.1+0.1+0.1+...=( )×( )=( )(10个0.1)1.2×2=( )+( )=( )( )×( )=( )+( )+( )+( )+( )(可以怎样填?你发现了什么?)2、算一算2×0.4 0.3×0 3×1.1 9×0.8 0.6×4 5×0.2 0.7×13、文具店里的数学问题：(1)买4块橡皮多少元?(2)买3支铅笔多少元?(3)买2把尺子多少元?(4)任选一种文具，你还能提出一步计算的乘法问题吗?四.阅读质疑(1)阅读教材38~39，把书中内容补充完整。
四年级上册数学课件-整理与提高(数射线上的分数)沪教版
数射线上的分数
数射线
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
1
活动一：标出数射线上的分数
0
1
1. 根据你拿到的学习单，标在数射线上 的点用分数表示出来。
2. 将数射线补充完整。 3. 在4人小组内说说你是怎么想的。
请你仔细视察，数射线上的分数有什么特征？
活动二：利用数射线比较分数的大小
3 5
＞
3 7
活动二：利用数射线比较分数的大小
37 ＞ 35
59
79
活动二：利用数射线比较分数的大小
9 10
＞
2 10
活动二：利用数射线比较分数的大小
1 9
＜
1 7
活动二：利用数射线比较分数的大小
3 5
＞
3 7
7 9
＞
5 9
9 10
＞
2 10
1 9
＜
1 7
同分母 同分子
争分夺秒 比较下面各组分数的大小 (限时30秒)
启时动间计到时பைடு நூலகம்器
30
25
5
20
10
15
时间限制：
30 秒
争分夺秒 比较下面各组分数的大小 (限时30秒)
＞
＜
＜
＞
＞
＜
活动三： 比较 2 、 2 、3 的大小 797
先独立完成，再在小组内说说比 较3个数大小的方法
活动三： 比较 2 、 2 、3 的大小 797
活动四：请把下面的分数算式表示在数射线上
抢答题
抢抢答答题题
抢抢答答题题
抢答题
抢答题
抢答题
抢答题
综合应用
说说你在这节课上的收获
沪教版四年级上册数学2.1 大数的认识(课件) (2)
② 123456是一个六位数，它里面有： 12个万和3456个一。
③ 123456是一个六位数，它里面有： 123456个一。
① 1234567890是一个十位数，它里面有： 11个个十十亿亿、22个个亿亿、33个个千千万万、44个个百百万万、55个个十十万万、 66个个万万、77个个千千、88个个百百和99个个十十。
508070021000
五千零八十亿七千零二万一千
4000000600
四十亿零六百
261 6300 3 4 7 10 0 0 0
＞
西藏 2 6 1 6 3 0 0 浙江 4 6 7 6 9 8 0 0 云南 4 2 8 8 0 0 0 0 福建 3 4 7 1 0 0 0 0
1. 先比数位，数位多的数就大。 2. 数位一样，再比最高位，最高位大的数就大。 3. 最高位一样，依次向下比。
② 1234567890是一个十位数，它里面有： 12个亿、3456个万和7890个一。
③ 1234567890是一个十位数，它里面有： 1234567890个一。
0个一
从高位读起，先读数字，再读数位
先读万级，再读个级
万级按四位数读，读完加个“万”，再读个级。
8 八7千万6七百5万六4十万3 五2万四1千三读百作二：十一
10个百万是一千万 10个十万是一百万 10个一万是十万
10个百万是一千万 百万位后面是千万位 千万位上的数表示 有几个千万
数位：千万位 计数单位：千万
最高的数级是哪个？
第二课时
① 123456是一个六位数，它里面有： 11个个十十万万、22个个万万、33个个千千、44个个百百、55个个十十和6个一。
末尾0不读，中间0要读； 先读亿级，再先读读万万级级，，最再后读读个个级级 中间连续的0，只读1个；
沪教版四年级数学上册教材分析
沪教版四年级数学上册教材分析一、教材内容概述沪教版四年级数学上册教材涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域的知识内容。
教材注重数学知识的系统性和连贯性，同时结合学生的生活实际，设计了一系列具有启发性和趣味性的学习活动。
通过本册教材的学习，学生可以初步掌握四则运算、图形的认识与测量、数据的收集与整理等基本技能，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二、教学目标与要求根据课程标准和教材内容，本册教材的教学目标主要包括：1.知识与技能：使学生掌握四则运算的基本法则，认识常见的平面图形和立体图形，学会简单的数据收集与整理方法。
2.过程与方法：引导学生通过观察、操作、归纳等方式，发展他们的思维能力和空间观念，培养初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和探究精神，形成积极向上的学习态度和正确的价值观。
三、知识点梳理本册教材的知识点主要包括：1.四则运算：加法、减法、乘法、除法的意义和计算方法，以及四则运算的顺序和法则。
2.图形的认识与测量：平面图形和立体图形的认识，包括线段、角、三角形、四边形、圆形等；图形的周长、面积和体积的计算方法。
3.数据的收集与整理：数据的收集、分类、描述和分析方法，包括统计表、条形图、折线图等的绘制和解读。
四、章节重点难点1.重点：四则运算的基本法则和计算方法；平面图形和立体图形的认识与测量；数据的收集与整理方法。
2.难点：乘法与除法的实际应用问题；图形的周长、面积和体积计算的灵活运用；数据的分类与描述。
五、教学方法建议针对四年级学生的特点和教材内容，建议采用以下方法进行教学：1.直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生建立清晰的概念和表象。
2.互动教学：鼓励学生之间的交流与合作，通过小组讨论、问答等方式激发学生的思维活动。
3.探究教学：引导学生通过观察、实验、归纳等方式主动探究数学知识，培养他们的探究精神和创新能力。
沪教版四年级上册数学教案(精编版)
沪教版四年级上册数学教案编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
下面是给大家整理的沪教版四年级上册数学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
沪教版四年级上册数学教案1教学目标：1、初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写分数，掌握分数的各部分名称。
2、理解“把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数”我们可以用分数表示。
3、培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。
教学重点：理解平均分的意义，理解分数的意义。
教学难点：正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少。
教学过程：一、联系生活，创设情境，由平均分引出1/2。
1、同学们，今天我们上课前先来个比赛怎么样?那就请你们注意认真听，比一比看谁反应快!(1)有4个苹果，平均分给2个人，每人得到几个?(2)有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个?(3)现在只有一个苹果了，还是平均分给2个人，每人能得到几个呢?2、把一个苹果平均分给2个人，每人得到半个，那半个该怎么表示呢?同学们，能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗?(画图、写汉字都可以)生：黑板板演，并简单介绍师：同学们用自己喜欢的方式表示了苹果的一半，你们的办法都很好。
你觉得哪种方法更好?当把一个苹果平均分成两份，表示这样的一份时，可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。
”你们知道这个数叫什么名字吗?它就是我们今天要认识的新朋友，——分数。
(板书：认识分数)二、体验感悟二分之一的具体含义1、师：(出示实物图形)你们看，现在我手中有个苹果，想想你可以怎样得到它的二分之一呢?(切)可现在老师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分之一(对折)师：为什么对折?师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分。
(不说对称)(贴半个苹果图)师：我们把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一。
说一说。
把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一(找3、4个学生说说)师：那另一半苹果呢?它也是这个苹果的二分之一，为什么?小结：(我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个苹果的二分之一，这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之一，这两份合起来就是这个苹果。
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13×6=78（平方分米）=7800 （平方厘米） 答：它的面积是78平方分米，合7800平方厘米。 （2）一条人行道长20米，宽4米．面积是多少平方米？用 面积是25平方分米的水泥砖铺地，需要这样的水泥砖几块？ 20×4=80（平方米） 80平方米=8000平方分米
练习一 练习二 练习三
练习二
填空：
15平方千米=（ 15000000 ）平方米
90000000平方米=(
17平方米＝（
90 )平方千米
）平方分米
1700
3800平方厘米＝（
38 ）平方分米
4200平方分米＝（ 420000 ）平方厘米
29平方米＝（
290000 ）平方厘米
练习二 练习三
练习一
练习三
沪教版四年级数学上册
填空： 1米=（ 10 ）分米= （ 100 ）厘米
1平方米= （ 100
）平方分米= （ 10000 ）平方厘米
10 10 米 ←→ 分米 ←→ 厘米 平方米 ←→ 平方分米 ←→ 平方厘米 100 100
当相邻两个长度单位间的进率是10时， 相应的面积单位之间的进率就是100。
8000÷25=320（块）
答：面积是80平方米，需要这样水泥砖320块。
练习一 练习二 练习三
）平方千米
探究二
填入合适的面积单位（cm2，dm2，m2，km2）
一张邮票大小约9 （ cm2 ）
兵乓球台约410平方分米。怎么 一张兵乓球台大小约410（ dm2 ） 想的？
一个教室大小约63（
m2
）
一张软盘大小约1（ dm2 ）
一个排球场占地约162（ m2 ）
先用排除法，平方千米、平方米太 大了不可能。如果填平方厘米，400平 方厘米等于4平方分米，410平方厘米就 比4平方分米大一点，不符合实际情况。 410平方分米等于4.1平方米，符合实际。
探究一
边长为1千米的正方形，它的面积是1平方千米。那么 可以等于多少平方米呢？ 因为 1千米=1000米 所以，1 平方千米=1000米×1000米=1000000平方米 1平方千米＝1000000平方米 做一做： 3平方千米=（ 3000000 ）平方米 56000000平方米=（
探究一
56
探究二
上海野生动物园占地约2（ km2 ）
探究一
探究二
练习一 选用合适的面积单位填空：
我家大方桌的桌面约是1(
平方米
)
课本的封面约是2( 平方分米 )
浦东新区的占地面积约523（ 平方千米 ）
亮亮大拇指的指甲面约是1( 平方厘米 ）
我的房间的地面约是14( 老师的手掌面约是1(
平方米
) )
平方分米
我国领土的面积有960万（ 平方千米 ）