旅游英语专业人才培养方案定稿版
旅游英语专业培养方案
旅游英语专业人才培养方案一、培养目标本专业主要培养具有扎实的英语语言基础的旅游专业人才，具有良好的职业道德、较强的实践能力和创新精神，具备涉外酒店基层管理能力，景区管理能力，旅行社门市管理能力等，以适应导游服务、旅行社管理、旅游产品销售、酒店前台服务及管理等。
二、基本学制三年二、招生对象普通高中毕业生三、服务面向与人才培养规格1、服务面向2、人才培养规格（1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想及科学发展观。
（2）具有正确的世界观，人生观和价值观，具有坚强的毅力和吃苦耐劳的实干精神。
（3）具有良好的中英文语言文字表达、人际沟通和团队协作能力。
（4）具有旅游英语专业领域内较强的英语听、说、读、写、译能力，并能把英语作为工作语言处理旅游业务和从事涉外管理。
（5）能够胜任国际旅行社导游、业务经营、旅游景区开发与经营、涉外酒店前厅服务、客房服务、餐饮服务、基层管理、人力资源部培训、酒店经营策划等；要求毕业生至少考取英语导游资格证书，前厅高级服务员证书，调酒师证书，涉外文秘证书等职业资格证书中的一种。
（6）具有较好的旅游管理基础知识，包括旅游管理基础，中国旅游地理，中国旅游文化，旅游心理学等专业理论知识。
（7）具有良好的计算机应用、操作、维修知识与技能，能熟练运用office 办公软件工作，要求通过全国计算机一级考试。
六、专业核心课程简介1. 《综合英语1-4》课程内容：系统传授基础的英语语言知识（语音、语法、篇章结构、语言功能等），对学生进行全面的、严格的英语基本技能（听、说、读、写）训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力；同时，指导学习方法，培养逻辑思维能力，为进入高年级打下扎实的基础。
课程能力目标：学生掌握扎实的英语语言基础知识和较熟练掌握听、说、读、写、译能力，能用英语进行简单交流。
课程教学方法：课堂教学与实训教学相结合。
2. 《英语听力1-4》课程内容：通过大量内容翔实、题材广泛、由易到难的英语听力材料，对学生进行专门的听力训练。
旅游英语专业培养计划(3)
旅游英语专业培养计划一、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基础知识与技能和一定的文化知识，能比较熟练地运用英语在旅游部门从事英语导游和管理等相关工作的应用型英语人才。
同时掌握旅游管理的基本理论，具有较强实践能力，能在各级旅游行政管理部门，旅游企事业，实业公司，中高级涉外宾馆，饭店等单位从事旅游管理、导游、翻译、市场策划等工作。
二、培养规格培养具有坚定、正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义。
努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
树立正确的世界观、价值观和人生观，具备良好的职业道德和思想品质。
本专业学生主要学习旅游英语服务与管理方面的基本理论和基础知识，通过旅游英语、旅游经营与管理方面的基本训练，具备英语特别是旅游英语听说读写基本能力，能熟练掌握运用旅游英语技能技巧和计算机运用技术，并能运用所学知识从事旅游管理方面和对外旅游服务、管理类的工作。
具体要求：1、了解我国旅游行业有关的方针、政策、法规；2、掌握英语语言及相关人文和科技方面的基础知识；3、具有扎实的英语基础知识和较熟练的听、说、读、写、译能力及一定的应用能力；4、掌握英语导游和管理的基础理论和基本知识并具备从事本专业实际工作的基本技能和初步能力；5、了解我国国情和英语国家的社会与文化并具备一定的跨文化交际能力；6、具备一定的计算机应用知识和操作能力；7、通过基础和专业教学，取得旅游英语专业所需职业证书，并在实践中增强创新意识和适应能力。
三、修业年限：三年四、职业岗位群1、旅游景区（点）对外及一般服务管理与讲解工作；2、涉外旅游饭店服务管理工作；3、旅行社中、外文导游与旅游产品开发设计工作；4、旅游企业、涉外旅游企业的翻译、文秘、营销、策划工作；5、旅行社行政管理工作。
五、旅游英语专业教学计划系列表（附后）六、主干课程说明（一）旅游基础知识通过介绍与旅游有关的基础知识与基本原理，使学生了解旅游发展的途径和趋势。
2016级旅游英语专业人才培养方案
旅游英语专业人才培养方案一、专业基本信息1．专业名称及代码: 旅游英语，6601092．教育类型及学制学历: 高等职业教育，全日制三年，大专学历3．招生对象: 普通高中毕业生二、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业培养适应现代旅游业发展需要，具有良好的英语交际能力，熟悉导游业务和旅游服务的高技能应用型人才。
通过“双语言”和“双文化”教学，使学生具备良好的职业素质和人文素养，系统掌握旅游管理基本理论和职业技能，熟悉导游业务和酒店运作方式，能够从事涉外旅游接待、景区翻译、中英文导游、涉外酒店管理、旅游培训和教育培训等工作的复合型人才。
（二）培养规格1.知识要求(1) 语言文化知识：具有比较扎实的中英语言基础知识和中国与英语国家的文化背景知识。
(2) 文理基础知识：具有必要的人文社科知识和自然科学常识。
(3) 旅游专业知识：具有旅游英语专业必需的基础知识和业务操作常识，如旅游学概论、旅游政策与法规、旅游常识以及旅行社、涉外酒店等相关业务的操作常识。
(4) 工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。
2.能力要求(1)英语交流能力：具有较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。
(2) 旅游业务能力：能够用英语从事旅游业务工作，具有良好的组织管理能力，较强的灵活应变和独立工作能力。
(3) 知识获取能力：具有较强的自主学习能力、终身学习能力以及分析问题和信息处理能力。
(4) 知识应用能力：具有良好的综合运用知识处理旅游业务的能力。
(5) 社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。
(6) 改革创新能力：具有一定的创新思维能力和较强的创新意识。
3.素质要求(1) 思想素质：具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养。
(2) 文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。
(3) 专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及旅游行业相关的职业素质。
旅游英语人才培养方案
旅游英语专业人才培养方案专业负责人：系部主任：专业名称：旅游英语专业代码：660109专业大类名称：文化教育大类专业二级类别：语言文化类一、培养目标本专业旨在培养既具有良好的英语听、说、读、写、译基础技能，又具有熟练的导游业务服务技能；能胜任英语导游翻译讲解、旅行社经营管理以及其他涉外工作的技术技能型人才。
二、招生对象及学习年限（一）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
（二）学历与学制：专科三年。
三、就业岗位分析表1 旅游英语专业就业岗位一览表四、培养规格（一）知识要求1. 掌握旅游英语专业教学大纲词汇表中规定的5000-6000个词汇及基本用法；2. 听懂英语国家人士的一般性谈话及其录音，能在20分钟内听写词数为250个左右，语速为每分钟150个单词的录音材料，准确率应在80%以上；3. 具有运用标准语音、语调朗读的能力，能比较系统、连贯地就所熟悉的话题进行交流，发表自己的见解；4. 能够阅读各种旅游资料，阅读速度每分钟不低于120个单词，准确率在80%以上；5. 书写各种商业函电，在30分钟内写出200-250个单词的旅游工作报告。
要求语义连贯，无重大语法错误；6. 了解旅游政策与法规，掌握主要客源国以及中国（特别是广东省）的主要的旅游资源，并能用中英文表达；7. 掌握英语的翻译理论和翻译技巧，能够借助词典翻译各类旅游业务文献。
（二）技能要求1. 具有运用马克思主义基本原理判断、分析、解决问题的能力，写作表达能力，就业创业的能力，计算机应用能力；2. 具有英语听、说、读、写、译的基本技能和语言交际能力；3. 具有用英语进行导游翻译讲解、旅游接待和旅游业务管理的能力；4. 具有良好的人际交往、公关、协调和共事能力。
（三）素质要求1. 拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范；2. 热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具有良好的职业道德和团结协作精神；3. 具有相应的文化科学知识，掌握专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作，并能运用所学知识分析和解决工作中的实际问题的能力和素养；4. 具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养和良好的中西文化素养；5. 具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。
旅游英语专业人才培养方案
旅游英语专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养适应旅游市场发展需要的，具有创新精神和实践能力，系统掌握旅游管理基本理论知识和综合操作技能，熟悉我国国际旅游业方针、政策和法规，具备较强的英语沟通和交际能力，能胜任饭店、旅行社、旅游景区等旅游企事业单位、各级旅游行政管理部门及其他涉外工作的高素质应用型人才。
二、学制及修业年限基准学制为三年。
实行学分制教学管理模式。
修业年限2—5年。
三、招生对象普通高中毕业生四、服务面向与人才培养规格（一）服务面向：（二）人才培养规格1.德育要求掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线。
树立正确的世界观、人生观和价值观。
具有良好的道德修养，爱岗、敬业；具有团队精神；遵纪守法、诚实守信；具有突破陈规、大胆进取的创新意识；具有高尚的品德、健全的体魄。
2.基础知识1）具备扎实的英语基本功，能熟练地进行双语的听、说、读、写、译，学生毕业前应达到“大学英语四级”的水平；2）了解我国及国际旅游业发展的历史及现状；3）掌握必需的导游业务专业基础理论知识；4）掌握从事国内及涉外旅游行业实际工作的英语导游知识和翻译知识；5）具有严谨的服务质量意识和良好的职业养成意识；6）掌握旅游服务公关礼仪常识；7）具有运用计算机等现代化手段进行信息处理的能力，取得国家计算机等级考试证书和计算机NIT证书；8）具有一定的职业规划知识。
3.职业能力1）熟练掌握英语听、说、读、写、译的技能，大学英语等级考试达到四级；2）具有中英导游业务操作技能，获得中（英）导游证书；3）具有较好的普通话听说能力，普通话等级考试达到二级甲等；4）能运用计算机处理涉外旅游的信息及各项业务，获得计算机等级考试一级证书；5）能进行简单地旅游英语口头翻译和一般性英语口译；6）能进行简单地涉外酒店管理和接待，获得酒店管理师证书；7）掌握人力资源管理的基本技能，并具有一定的酒店企业市场分析、预测与决策的能力；8）具有较强的社交活动能力、组织协调能力。
旅游英语专业人才培养方案
旅游英语专业人才培养方案外语教学部二〇一五年四月旅游英语专业人才培养方案目录：一、专业名称及专业代码二、招生对象与学制三、专业人才培养目标四、专业人才职业定位五、专业人才培养规格1.知识目标2.能力目标3.素质目标4.岗位资格证书六、专业课程体系构建1.工作领域分析2.工作领域职业能力分析及核心课程3.课程体系的构建4.教学安排七、专业教学必备条件（师资标准与软件、硬件资源配置）八、考核及评价九、课程教学标准（见附录）一、专业名称及专业代码1.专业名称：旅游英语2.专业代码：660109二、招生对象与学制1.招生对象：高中毕业或同等学历2.学制：全日制三年三、专业人才培养目标本专业主要培养具有良好职业道德，适应社会、经济和旅游行业发展需要，掌握较扎实的英语语言基础知识和涉外旅游基础知识，熟悉国际旅游业的政策法规，具有较强的英语语言交际和综合运用能力及涉外旅游业务能力，职业素质和人文素养良好，能在国际旅行社、旅游公司、旅游景区等涉外旅游相关部门从事旅游外事接待、导游、经营管理的高端技能型专门人才。
四、专业人才服务面向1.主要就业行业及企业本专业的学生毕业后主要从事涉外旅游服务业，主要就业去向是旅行社、旅游公司及其接待部门或各涉外单位。
2. 毕业生就业岗位主要有以下几类：（1）旅行社导游（英语、普通话）；（2）旅行社管理人员（门市接待、计调、外联等）；（3）主题公园和风景点的讲解人员。
五、专业人才培养1.知识目标（1）掌握旅游学科的基础理论，基本知识;（2）熟悉国际旅游业发展的方针、政策和法规；了解旅游业的发展动态；（3）有针对性的重点了解和掌握旅游中的英语常用基础知识；（4）掌握与导游相关的法律、宗教、园林建筑、历史、地理等知识；（5）掌握旅游职业道德的基本知识和礼仪常识；（6）具有服务和管理心理学的基本知识。
2.能力目标（1）具备导游带团技能及旅行社业务工作能力；（2）具备较熟练的旅游英语听、说交际能力，能够用英语进行景点介绍、陪同、宾馆服务等讲解活动；（3）具备一定的电脑操作及办公自动化应用能力；（4）能用熟练的英语处理旅游函电以及阅读资料；（5）具有涉外礼仪、公关等能力。
级旅游英语专业人才培养方案word参考模板
山东外国语职业学院涉外旅游专业人才培养方案（专业代码：660109）一、培养目标本专业培养掌握较扎实的英语语言基础知识和旅游专业知识，具备运用英语进行涉外旅游活动的接待、组织、营销能力，能够在旅行社、旅游及景区等单位从事中英文导游、出境领队、咨询、管理、策划及其他涉外工作的高素质技能型专门人才。
本专业职业岗位（群）分析：本专业毕业生主要面向旅游业/服务业等行业企业，担任海外领队、全陪导游员、地陪导游员、景点景区导游员等工作。
二、培养规格（一）总规格要求1、知识结构（1）掌握基本的政治理论、法律知识；（2）掌握扎实的旅游英语听说读写译语言知识和技能，特别是旅游英语听说能力；（3）掌握旅游学基本原理、旅游政策与法规、中国主要客源国与目的地国概况等专业基础知识；（4）掌握具备良好的职业素质、心理素质、社交礼仪素质等需要的基本知识。
2.能力结构（1）熟练使用各种办公软件的能力；（2）较好的旅游英语阅读和口语表达能力，并且能够将英语知识应用到旅游行业岗位中；（3）灵活独立地处理涉外旅游接待事务的能力及涉外旅游事务的组织及营销能力；；（4）旅游客户服务与管理的能力及旅游事务中的基层管理能力；3.素质结构（1）较强的适应社会、团队合作和人际交往能力；（2）较强的敬业精神、创新精神和创业意识；（3）较强的劳动观念和纪律约束力。
（二）知识、能力、素质结构分解表三、学制3年四、典型工作任务与职业能力分析五、专业核心课程1.课程名称：旅游英语参考学分：4学分参考学时：72学时开设学期：第三学期课程目标：课程旨在培养学生正确使用英语为外国游客服务，具有用流利的口语向外国游客介绍我国灿烂的文化和丰富多彩的民风民俗以及从事旅游服务交际的能力。
主要教学内容：突出对学生实际应用能力的培养，主要由四部分构成：第一部分介绍旅游行业服务人员在相关涉外工作背景下常见的规范英语表达范例；第二部分为实训练习，版面和内容新颖、丰富，课堂活动的设计具有科学性和可操作性，知识结构全面覆盖了听、说、读、写、译综合语言能力训练，旨在提高学生们的专业水平和实际操作能力；第三部分为社交礼仪方面的知识介绍，以期帮助学生在实际业务中更好地帮助外籍游客了解跨文化交际中的一些礼仪常识，从而更好地运用英语在各种旅游活动中作好接待和服务；第四部分的补充阅读材料主要是一些著名景点介绍，可以让学生尝试用导游词来进行实训。
-旅游英语专业实施性人才培养方案
旅游英语专业实施性人才培养方案一、招生对象、学制与办学层次1．招生对象:初中毕业生2．学制:五年3．办学层次:专科二、培养目标本专业培养具有良好职业道德，适应现代旅游业管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握熟练的职业技能和良好的职业习惯，具备一定的文化素养、礼仪风范，外语沟通能力强，具有创新意识和竞争能力，具有以英语为工具从事本专业领域实际工作和管理的高素质技能型专门人才。
本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：1．素质（1）具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；（2）具备人文科学素养，形成稳固的专业知识和良好的生活态度；（3）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度；（4）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识；（5）具有正确的就业观和一定的创业意识；（6）具有勤于思考、善于动手、勇于创新的精神。
2．知识（1）掌握本专业必备的思想政治理论和文化基础知识；（2）具有本专业必需的英语知识；（3）掌握与本专业相应的礼仪礼宾和形体知识；（4）掌握旅游的基本概况和客源国习俗；（5）初步掌握旅游心理学方面的知识；（6）初步掌握旅游市场营销基础知识与分析方法；（7）熟练掌握现代酒店各部门的基础知识、运作流程和管理知识；（8）熟练掌握导游服务的相关知识和旅行社各部门的基础知识、运作流程和管理知识；（9）了解我国国情和英语国家的文化。
3．能力（1）具有较强的前厅、客房、餐饮等涉外酒店服务能力和管理能力；（2）具有扎实的导游技能和基本的旅行社经营与管理能力。
（3）具备良好的中英文导游能力和应用文写作能力。
（4）具备与本专业职业发展需要的人文素养和职业承受能力。
（5）具有熟练运用计算机的能力和英文打字能力。
（6）有一定的公关销售能力。
（7）具有一定的信息收集和处理能力、交流合作能力、解决问题能力、组织协调能力和终生学习能力。
（8）具有一定的创新和创业能力。
三、职业面向1．主要就业岗位：涉外酒店业餐饮管理与服务岗位、客房管理与服务岗位、前厅管理与服务岗位、酒吧管理与服务、外文导游员、涉外旅行社门市接待、计调、外联等管理与服务岗位。
2014旅游英语人才培养方案
本专业必修课29门，选修课13门。
总课时1772学时，其中公共课258学时，占14.6﹪；文化基础课388学时，占21.9﹪；专业基础课与专业课942学时，占53.2﹪。
选修课184学时，占10.3﹪。
专业主干课程介绍如下：1、综合英语本课程是一门系统地传授基础英语语言知识和训练基本语言技能的综合课程，以培养读、写语言技能为主。
具体任务一是规范英语发音，通过语音理论学习和实践，掌握英语发音要领和英语语调的一般规则，并讲解英语语调在不同语境中和表达不同语义时的变化。
二是训练阅读技巧并传授词汇、句型、篇章结构、语言功能等知识，使学生具有运用英语进行初步交际的能力和必要的文化背景知识。
2、英汉笔译本课程包括基础翻译和专业翻译，是旅游英语专业学生的一门重要专业基础课程。
强调不同层次的英汉语言对比，在讲授基本翻译理论和技巧的同时，加强对学生英汉互译方法和技巧的训练。
3、英译口译本课程主要介绍口头翻译的程序和技巧，帮助学生学习和掌握口译要领，提高口译水平。
4、旅游英语本课程是一门语言技能与旅游知识并重的专业英语课程。
使学生扩大有关旅游业务词汇，能阅读有关旅游资料，了解现代旅游业及世界旅游业的发展，能使用英语接待外宾，为以后从事旅游业务打下基础。
5、酒店英语本课程作为一门专业英语课程，主要以情景对话形式培养学生在酒店实际工作中的英语沟通能力。
其内容涉及酒店管理和接待工作的方方面面，在注重知识传授的同时强调对学生英语语言能力的培养。
6、导游实务（英）本课程系统地介绍导游业务的基本理论、基本知识、基本技能和基本应用等。
主要涵盖三部分内容：导游基础、导游实务、导游技能。
本课程通过理论教学与实际操作训练，着重强化技能培训和学生综合运用能力的提升，同时结合全国导游员资格证的考试要求采用多种教学形式教学，使学生掌握导游业务的基本知识与技能，掌握导游服务的各个环节。
7、导游基础知识本课程教学从旅游行业、旅行社企业需求出发，以职业能力为核心,紧扣专业人才培养目标和全国导游员资格证考试的需要，满足旅游行业对导游员在知识、能力和职业素质上的要求；充分考虑行业多岗位转换，岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，使学生具有知识内化、迁移和继续学习的基本能力。
旅游英语专业人才培养方案.doc
旅游英语专业人才培养方案2016级旅游英语专业人才培养方案一、专业代码其名称1．专业代码670204 2．专业名称旅游英语二、招生对象、学制及学习形式1. 招生对象普通高中毕业生2. 学制三年3. 学习形式全日制三、专业培养目标（一）培养目标培养热爱祖国、热爱劳动、拥护党的基本路线、方针和政策，适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有扎实的语言基础、良好的中西文化素养，熟练掌握英语听、说、读、写、译的技能，同时掌握现代旅游专业知识，了解旅游市场规律、熟悉国内外旅游业发展方针、政策、法规和发展动态，职业能力强，具有创业精神、良好的职业道德和健全体魄德的“高素质高技能”专门人才。
毕业后能胜任导游、翻译、领队、旅行社管理及其他涉外工作的高级专门人才。
（二）职业岗位群分析本专业的毕业生主要去旅游企业生产一线从事导游、旅行社管理、英语翻译兼涉外秘书、主题公园和风景点的管理等基层工作。
四、人才培养要求（一）知识要求1．社会道德、旅游职业道德、法律、特色理论、等方面的知识。
2．计算机应用、外国语言应用等方面的知识。
3．公共关系、旅游礼仪等方面的知识。
4．旅行社经营与管理、景区开发与管理等方面的知识。
5．旅游概论、旅游地理等方面的知识。
6．导游基础、导游实务方面的知识。
7．英语语言国家概况、旅游英语、翻译技巧方面的知识。
（二）岗位基本技能要求1．掌握较高的英文导游技能，胜任地陪、全陪和领队。
2．熟悉旅行社基本业务，能适应旅行社中的所有岗位。
3．具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力，能分析和处理英文导游工作以及其他旅游服务工作中发生的实际问题。
（三）岗位综合技能或技术应用能力要求1．掌握一定的计算机操作技能，具有获取、处理、应用信息的能力。
2．具有较强的英语语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力。
3．取得英语等级证、计算机等级证、普通话证、英文导游资格证或领队证。
（四）素质要求1．思想道德素质遵守涉外法律法规，具有良好的思想品德、行为规范和职业道德，具有自觉学法、懂法、守法意识，具有科学的世界观、人生观和价值观。
旅游英语专业建设方案
旅游英语专业建设方案一、专业背景分析旅游业是现代社会发展最快、最具活力的产业之一，而英语作为国际通用语言，在旅游业中也占有重要地位。
旅游英语是指在旅游业中使用英语进行交流和沟通的能力，包括口语、听力、阅读和写作等方面的技能。
在国内，旅游英语专业的需求日益增长，与此同时，高质量的旅游英语专业人才也变得越发重要。
二、专业目标与培养要求1.目标：-培养具备良好英语口语表达能力的专业旅游人才；-培养掌握旅游行业专业知识的英语翻译人才；-培养旅游企业管理者，具备英语沟通和领导能力。
2.培养要求：-具备良好的英语语言基本功；-掌握旅游专业知识，并能在旅游业中运用；-具备旅游接待、导游和翻译等专业技能；-具备良好的组织、沟通和领导能力。
三、课程设置1.基础课程：-英语语言基础（语法、听力、口语、阅读、写作等）；-旅游业概论；-国际旅游法；-跨文化交流；2.专业核心课程：-旅游英语口语；-旅游英语听力；-旅游英语阅读与写作；-旅游管理；-旅游市场营销；-旅游资源开发与管理；-旅游翻译与传媒；3.选修课程：-旅游地理；-旅游经济学；-旅游规划与设计；-旅游文化与传统；-旅游管理信息系统；-旅游行业道德与职业规范；四、教学方法与手段1.鼓励学生参加旅游实践活动，如实地考察、旅游培训等；2.引入现代教育技术手段，如在线课程、教学视频等；3.组织专家讲座和行业交流，与旅游从业者进行互动；4.建立实习基地，提供实践机会；5.开展学生科研活动，鼓励学生发表论文和参加学术会议；6.进行团队合作和项目实践，培养学生的领导能力和团队协作精神。
五、师资建设1.聘请具有丰富旅游从业经验和教学经验的专业人士担任教师；2.鼓励教师参与学术研究和行业实践，提高教学质量；3.组织教师参加培训和学术交流活动，提升教师的专业能力；4.定期评估教师的教学水平和学生评价，以改善教学方法和教学内容。
六、实践与实习1.组织学生参加旅游实践活动，如游学、旅游节等；2.建立与旅游企业和机构的合作关系，提供实习岗位；3.鼓励学生参与实践项目，如旅游活动策划、旅游线路设计等；4.配备实践导师，指导学生的实践活动和实习经验。
旅游英语专业人才培养方案
附4高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目专业人才培养方案1一、专业名称及代码旅游英语二、招生对象普高生三、学制标准学制为3年四、培养目标及规格（一）培养目标培养具有良好文化素养、英语应用能力、旅游服务能力的跨文化交际人才，能胜任翻译导游、海外领队、旅行社对外联络、旅游管理或商贸服务等英语交流服务工作。
（二）培养规格1．坚持四项基本原则，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱旅游事业，具有一定的马列主义理论基础，熟悉国家的有关方针政策，尤其是关于旅游事业的方针政策，并具有较高的政策思想水平，具有理论联系实际和实事求是的科学态度，有良好的职业道德。
2．身心健康，具有导游服务工作所要求的身体素质和心理素质。
具有旅游服务工作所需的体育卫生知识和运动技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准。
1本格式为高等职业学校校人才培养方案参考格式，项目学校可以按照需要调整栏目设置，也可提交本校格式的人才培养方案、补充必要的附件。
3．具有良好的社会素养，讲究卫生、举止文明、有良好的仪表仪态，言语行为得体。
4．具有较扎实的英语语言基础和英语听说能力，符合英语导游与业务交往的工作要求，具有与旅游业务相关的英语阅读、写作与翻译的基本工作能力。
5．具有英语导游服务的基本工作素质，服务意识明确、有较强的组织和应变能力、能独立分析和处理导游服务过程中的实际问题。
6．对旅游业有正确的认知，有较广博的中外历史、地理、政治、国际礼仪以及涉外业务知识。
7．具有良好的跨文化意识和跨文化交流能力。
8．掌握旅游业务相关的常用现代技术使用的基本技能，包括计算机操作技能。
9．具有旅游产品设计能力。
五、就业岗位与资格/等级证书序号 面向的职业岗位 技能证书/职业资格证书 备注1 英语导游 导游资格证书(中或英)2 出境领队 领队证3 翻译 英语中级口译资格证书 全国翻译等级证书剑桥商务英语证书4 旅游咨询 旅游咨询师5 旅行社外联 /6 旅行社计调 /六、专业课程体系（一）课程体系设计思路课程体系是人才培养的主要框架，应反映人才素养的主要方面，体现职业的主要能力要求。
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旅游英语专业人才培养
方案精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
旅游英语专业
人才培养方案
外语教学部
二〇一五年四月
旅游英语专业人才培养方案目录：
一、专业名称及专业代码
二、招生对象与学制
三、专业人才培养目标
四、专业人才职业定位
1.专业人才目标
2.岗位资格证书
五、专业课程体系构建
1.工作领域分析
2.工作领域职业能力分析及核心课程
3.课程体系的构建
4.教学安排
六、专业教学必备条件（师资标准与软件、硬件资源配置）
七、考核及评价
八、课程教学标准（见附录）
一、专业名称及专业代码
1.专业名称：旅游英语
2.专业代码：660109
二、招生对象与学制
1.招生对象：高中毕业或同等学历
2.学制：全日制三年
三、专业人才培养目标
本专业主要培养具有良好职业道德，适应社会、经济和旅游行业发展需要，掌握较扎实的英语语言基础知识和涉外旅游基础知识，熟悉国际旅游业的政策法规，具有较强的英语语言交际和综合运用能力及涉外旅游业务能力，职业素质和人文素养良好，能在国际旅行社、旅游公司、旅游景区等涉外旅游相关部门从事旅游外事接待、导游、经营管理的高端技能型专门人才。
四、专业人才服务面向
1.主要就业行业及企业
本专业的学生毕业后主要从事涉外旅游服务业，主要就业去向是旅行社、旅游公司及其接待部门或各涉外单位。
2. 毕业生就业岗位主要有以下几类：
（1）旅行社导游（英语、普通话）；
（2）旅行社管理人员（门市接待、计调、外联等）；
（3）主题公园和风景点的讲解人员。
五、专业人才培养
1.知识目标
（1）掌握旅游学科的基础理论，基本知识;
（2）熟悉国际旅游业发展的方针、政策和法规；了解旅游业的发展动态；
（3）有针对性的重点了解和掌握旅游中的英语常用基础知识；
（4）掌握与导游相关的法律、宗教、园林建筑、历史、地理等知识；
（5）掌握旅游职业道德的基本知识和礼仪常识；
（6）具有服务和管理心理学的基本知识。
2.能力目标
（1）具备导游带团技能及旅行社业务工作能力；
（2）具备较熟练的旅游英语听、说交际能力，能够用英语进行景点介绍、陪同、宾馆服务等讲解活动；
（3）具备一定的电脑操作及办公自动化应用能力；
（4）能用熟练的英语处理旅游函电以及阅读资料；
（5）具有涉外礼仪、公关等能力。
（6）
3.素质目标
（1）具备良好的政治思想素质、健康的身体心理素质；
（2）具备良好的道德修养、文化修养、礼仪风范、敬业精神、责任意识和诚信品质；
（3）具有团结协作精神、团队意识、组织协调能力；
（4）具备较强的独立创业意识和良好的开拓创新精神；
（5）具备较强的公关交际能力、应变能力；
（6）具有承受困难、挫折和失败的心理素质。
4.岗位资格证书
建议本专业学生考取下列职业资格证书：
六、专业课程体系构建
1．工作领域分析
根据调研情况，分析得出旅游英语专业工作岗位所从事的业务范围，并通过归纳得出相应的工作领域。
表1 工作岗位与工作领域对照表
2．工作领域职业能力分析及归属课程表2 工作领域、职业能力与课程设置对照表
3．课程体系的构建
根据调研分析结果，结合学校实际情况，从研究旅游英语专业职业标准作为切入点，以旅游英语专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心，结合教学资源的整合，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按照由易到难、循序渐进的原则，同时充分考虑教学的可实施性，开发、整合课程，形成课程体系。
针对旅游英语课程的特点，分析学生未来岗位的知识和能力结构，课程设置坚持“以岗位为基础，能力为本位，理论必需够用为度”的原则，以职业岗位的知识和技能要求为指导，坚持以培养学生英语语言应用与旅游职业技能为主线的旅游英语课程体系结构。
表3 专业课程体系表
4.教学安排
见附表
七、专业教学必备条件
表４师资标准、软硬件资源配置及运行机制
七、考核方法
1.课程考核
考查课：以100分制计。
根据平时出勤、课堂表现、作业、测验等进行评定。
考试课：以100分制计。
要考虑课程特点，选择多样、合理的考核方法。
可采用笔试、口试、表演、技能操作等方式进行考核；对职业核心课程的考核必须有技能考核。
2.实训和实习
根据学生平时出勤、实训（习）表现、实训（习）报告或实际操作成绩进行综合评定。
3.毕业论文成绩以撰写的毕业论文质量和毕业论文答辩成绩综合评定。
4.职业资格证书
按照国家职业资格考核部门要求，对学生进行考试培训，并且组织学生参加考试。
八、课程教学标准（见附录）。