文化创新途径教学设计
文化创新的途径政治课教案
“文化创新的途径”政治课教案一、教学目标1.让学生理解文化创新的含义、意义和源泉。
2.引导学生探讨文化创新的途径，提高学生的创新意识和能力。
3.培养学生热爱祖国文化，增强民族自信心和自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：文化创新的含义、意义和途径。
2.教学难点：文化创新的途径。
三、教学过程1.导入新课通过展示一些我国近年来在文化创新方面取得的成果，如《哪吒之魔童降世》、《流浪地球》等，激发学生的兴趣，引导学生思考文化创新的含义和意义。
2.新课讲解（1）文化创新的含义文化创新是指在继承传统文化的基础上，通过改革、发展和创新，使文化不断适应时代发展和社会需求的过程。
（2）文化创新的意义文化创新是文化发展的实质，是文化繁荣的必由之路。
文化创新有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，有利于提高国家文化软实力，有利于满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。
（3）文化创新的源泉社会实践是文化创新的源泉。
人民群众是文化创新的主体。
文化创新需要立足于社会实践，关注人民群众的需求。
（4）文化创新的途径①继承传统，推陈出新。
尊重和保护传统文化，同时注入时代精神，使传统文化焕发新的生命力。
②面向世界，博采众长。
借鉴和吸收外来优秀文化，以我为主，为我所用。
③坚持正确方向，克服错误倾向。
既要反对“守旧主义”和“封闭主义”，又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
3.案例分析（1）案例分析：以《哪吒之魔童降世》为例，分析其在文化创新方面的成功之处。
①继承传统：电影以中国传统神话故事《封神演义》为基础，讲述了哪吒与命运抗争的故事。
②推陈出新：电影对传统故事进行改编，塑造了一个性格独特、形象鲜明的哪吒形象。
③面向世界：电影采用国际化的制作团队和技术，提升了电影的观赏性和影响力。
（2）学生讨论：结合教材内容，讨论文化创新的途径在实际生活中的应用。
本节课我们学习了文化创新的含义、意义和途径，了解了文化创新在现代社会的重要性。
《文化创新的途径》教学设计
4.结合现实生活，让学生关注身边的文化创新现象，学会运用所学知识分析和解决问题。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对文化创新的兴趣，激发其探索精神，使其认识到文化创新对个人和社会的意义。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们深入探讨文化创新的内涵，培养学生的实践能力和团队协作精神，全面提升学生的文化创新能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生深入理解文化创新的概念和途径，并能够将其运用到实际中。难点在于如何引导学生从理论层面转化为实践层面，将文化创新的理念融入到日常生活中。
-跨文化交流与合作：如中外合拍电影、国际艺术展览等。
-科技与艺术的融合：如数字艺术、虚拟现实等。
3.文化创新在现代社会的作用：
-推动文化产业发展，促进经济增长。
-丰富人们的精神生活，提高全民文化素养。
-增强国家文化软实力，提升国际地位。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生针对以下问题进行深入探讨：
4.观察日志：要求学生在一周内，记录自己身边的文化创新现象，包括事件、感受和思考。通过观察日志，学生可以更好地关注生活中的文化创新，培养对文化创新的敏感度。
5.家庭作业：请学生与家人分享本节课所学内容，讨论家庭生活中的文化创新现象，并共同完成一个文化创新项目。此作业旨在促进家校互动，让学生在实践中感受文化创新的魅力。
-重点：文化创新的概念、途径及其在现代社会的作用。
《文化创新的途径》教学设计高品质版
《文化创新的途径》教学设计高品质版教学设计：文化创新的途径一、教学目标：1.知识目标：了解文化创新的定义和特征，了解文化创新的主要途径和方法。
2.能力目标：通过案例学习和讨论，培养学生对文化创新的思考和分析能力，培养学生的创新意识和创新能力。
3.情感目标：通过多样的学习活动，激发学生对文化创新的兴趣和热情，培养学生对文化创新的积极态度。
二、教学重点：1.文化创新的定义和特征；2.文化创新的主要途径和方法。
三、教学过程：1.热身活动（10分钟）教师引导学生回顾前几堂课学过的内容，通过问题提问的方式激活学生对文化创新的了解，并引导学生思考文化创新的定义。
2.概念讲解（15分钟）教师向学生讲解文化创新的定义和特征，帮助学生明确文化创新的概念和意义，并解释文化创新的基本特征。
3.个案学习（30分钟）教师给学生分发几个文化创新的个案，要求学生仔细阅读并分析个案中的文化创新途径和方法，然后进行小组讨论，总结个案中的文化创新途径和方法，并提取出共同的特点。
4.学生展示（15分钟）学生代表小组进行展示，介绍所分析的个案中的文化创新途径和方法，并与全班进行讨论，通过比较和交流，进一步总结文化创新的主要途径和方法。
5.视频欣赏（15分钟）教师播放一段与文化创新相关的视频，要求学生观看并思考，在视频中能够找到哪些文化创新的途径和方法。
6.总结（10分钟）教师向学生总结文化创新的主要途径和方法，并引导学生思考如何在日常生活中运用这些途径和方法进行创新，帮助学生认识到文化创新对发展的重要作用。
四、教学延伸：1.课后作业：要求学生结合自己的兴趣和爱好，设计一个文化创新项目，并写一份简单的计划书，包括项目的目标、内容、实施方案等。
2.查阅相关资料，了解一些成功的文化创新案例，并进行分享和讨论。
五、教学评价：通过学生的个案分析和展示，观察学生的讨论和交流，以及对视频的观察和思考，评价学生对文化创新途径和方法的理解和运用能力，以及对课堂内容的掌握程度。
文化创新的途径教案课件说课稿
文化创新的途径教案课件说课稿一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解文化创新的概念及其重要性；（2）让学生掌握文化创新的基本途径；（3）培养学生进行文化创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文化创新的途径；（2）运用案例分析法，让学生深入了解文化创新的具体实践。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文化创新的兴趣和热情；（2）提高学生对文化传承与发展的认识；（3）培养学生勇于创新、追求进步的精神风貌。
二、教学内容1. 文化创新的概念及重要性（1）引入文化创新的概念；（2）阐述文化创新在文化发展中的重要性。
2. 文化创新的基本途径（1）批判性继承传统文化；（2）博采众长，吸收外来文化；（3）关注人民群众需求，创新文化产品；（4）发挥科技作用，推动文化创新。
3. 文化创新的具体实践（1）分析成功文化创新案例；（2）引导学生思考如何进行文化创新；（3）鼓励学生提出创新性文化设想。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放与文化创新相关的视频片段；（2）引导学生讨论文化创新的意义。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解文化创新的概念及重要性；（2）让学生分析文化创新的基本途径。
3. 合作探讨：（1）分组讨论文化创新的具体实践；（2）分享各组找到的文化创新案例；（3）总结文化创新的途径。
4. 案例分析：（1）分析文化创新成功案例；（2）引导学生从中汲取经验，为课堂实践环节做准备。
5. 课堂实践：（1）让学生提出创新性文化设想；（2）鼓励学生展示自己的创新成果；（3）评价学生的文化创新成果。
1. 学生对文化创新概念及重要性的理解程度；2. 学生对文化创新基本途径的掌握情况；3. 学生参与课堂讨论、展示和创新成果的积极性；4. 学生文化创新能力的提升。
五、教学资源1. 教材；2. 视频资料；3. 成功文化创新案例；4. 学生作品展示平台。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探究文化创新的途径。
文化创新的途径教案
文化创新的途径教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的概念和重要性。
2. 让学生掌握文化创新的基本途径。
3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神风貌。
二、教学重难点1. 文化创新的概念和重要性。
2. 文化创新的基本途径。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的概念、意义和基本途径。
2. 案例分析法：分析典型文化创新案例，引导学生理解文化创新的方法和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论文化创新案例，培养学生的创新思维。
四、教学内容1. 文化创新的概念：介绍文化创新的定义，解释文化创新在文化发展中的作用。
2. 文化创新的重要性：阐述文化创新对个人、社会和国家的影响。
3. 文化创新的基本途径：a. 继承与创新：如何在继承传统文化的基础上进行创新。
b. 吸收与融合：如何吸收外来文化，实现文化的融合与创新。
c. 改革与突破：如何通过改革现有文化体制，推动文化创新。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文化创新的意义和必要性。
2. 讲解：详细讲解文化创新的概念、重要性及基本途径。
3. 案例分析：分析典型文化创新案例，让学生了解文化创新的具体方法和技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论文化创新案例，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文化创新的意义和途径。
6. 作业布置：让学生结合自身专业或兴趣，选择一个文化创新项目进行实践，下节课分享成果。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对文化创新的理解和实践能力。
关注学生在作业中的创新成果，给予鼓励和指导，激发学生的创新潜能。
六、教学拓展1. 组织学生参观文化创新成果展览，让学生直观地感受文化创新的魅力。
2. 邀请文化创新领域的专家进行讲座，分享他们的创新经验和心得。
3. 开展文化创新竞赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，培养学生的创新和实践能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
文化创新的途径教案课件说课稿
文化创新的途径教案课件说课稿一、教学目标1. 让学生了解文化创新的概念和重要性。
2. 让学生掌握文化创新的基本途径。
3. 培养学生敢于创新、善于创新的精神品质。
二、教学内容1. 文化创新的概念与重要性2. 文化创新的基本途径三、教学过程1. 导入：通过展示一些我国文化创新的成功案例，如电影、音乐、舞蹈等，引导学生思考文化创新的意义。
2. 新课导入：介绍文化创新的概念和重要性。
3. 课堂讲解：讲解文化创新的基本途径，如继承传统、面向世界、立足实践等。
4. 案例分析：分析一些文化创新的成功案例，让学生深刻理解文化创新的方法和技巧。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己喜欢的文化创新案例，并解释其创新之处。
四、教学方法1. 案例分析法：通过展示文化创新的成功案例，让学生深刻理解文化创新的方法和技巧。
2. 课堂讨论法：让学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 案例分析报告：评价学生对文化创新案例的分析能力和创新思维。
3. 课后作业：布置相关文化创新的课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：文化创新相关章节。
2. 案例资料：收集一些我国文化创新的成功案例，如电影、音乐、舞蹈等。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
2. 座位安排：采用圆形或小组讨论式座位，便于学生交流和讨论。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学拓展1. 组织学生参观文化创新相关的展览或演出，加深对文化创新的理解。
2. 邀请文化创新领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的经验和见解。
十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
根据反思结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和需求，不断优化教学内容，确保学生能够真正掌握文化创新的途径。
文化创新的途径教案
文化创新的途径教案一、教案背景在当今社会，文化创新成为了各个行业和领域中的重要组成部分。
文化创新不仅仅指艺术和娱乐领域的创新，还包括了科技、教育、经济等各个领域的创新。
如何培养学生对文化创新的灵感、创造力和实践能力，是教育工作者们需思考的重要问题。
二、教学目标1.了解文化创新的概念和重要性；2.掌握文化创新的途径和方法；3.培养学生的文化创新思维和创造力；4.培养学生的团队合作和实践能力。
三、教学准备1.PPT演示文稿；2.教学案例和实例资料；3.分组的小组练习题。
四、教学流程1. 导入环节教师给学生展示一张包括不同领域的创新成果的图片，并引导学生思考以下问题：•这些创新成果都属于哪些不同的领域？•你们对文化创新有什么理解？•文化创新为什么重要？2. 学习文化创新的概念和重要性教师通过PPT演示，向学生介绍文化创新的概念和重要性。
教师可以通过一些实例和案例来说明文化创新对社会和经济发展的影响，激发学生对文化创新的兴趣。
3. 探究文化创新的途径和方法教师组织学生分组进行小组讨论，让学生自主探究文化创新的途径和方法。
教师可以给出一些思考问题，如：•如何利用科技手段进行文化创新？•国家政策对文化创新有何影响？•如何发掘和保护传统文化并与现代创新相结合？4. 分析文化创新案例教师给学生提供一些文化创新的案例资料，让学生分析其中的创新点和成功之处。
学生可以进行小组讨论，然后由每个小组选择一组代表分享他们的分析结果。
5. 培养学生的文化创新思维和创造力教师组织学生进行文化创新思维的训练和创造力的培养。
可以通过一些创意游戏或活动来锻炼学生的创造力和创新能力。
6. 培养学生的团队合作和实践能力教师给学生安排一个文化创新项目，要求学生分组合作完成，同时要求学生能够在实践中体验文化创新的过程和团队合作的重要性。
教师可以提供一些项目的方向或主题，让学生自主选择并制定计划。
五、课堂讨论和总结教师引导学生进行课堂讨论，总结今天所学的内容。
《文化创新的途径》教学设计
文化创新的途径-教学设计一、引言随着社会的发展和进步，文化创新日益成为各行各业所关注的重点。
文化创新不仅促进了经济的发展，也提升了人民的生活品质。
作为教育工作者，我们有责任培养学生的文化创新意识和能力。
本教学设计旨在通过多种途径，使学生能够深入了解文化创新的概念、意义，并通过实践活动培养学生的文化创新能力。
二、教学目标•了解文化创新的概念和意义；•掌握文化创新的途径与方法；•提升学生的文化创新意识和能力；•培养学生的团队合作能力和创新思维。
三、教学内容与方法3.1 教学内容•文化创新的概念和意义；•文化创新的途径和方法。
3.2 教学方法•多媒体课堂讲解：通过PPT、音视频等多媒体形式展示文化创新的概念和意义，引发学生的兴趣和思考；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨文化创新的途径和方法，鼓励学生提出自己的观点和创新想法；•实践活动：组织学生参与实践活动，如文化创新展、文化产品设计等，培养学生的创新能力和实践能力。
4.1 引入通过展示一些文化创新案例和成果，引发学生对文化创新的兴趣，激发学生的思考，引导学生从生活中寻找文化创新的现象和问题。
4.2 理论讲解通过多媒体课堂讲解，向学生介绍文化创新的概念、意义和价值。
通过PPT 展示，结合实例解析，引导学生了解文化创新对社会进步的作用和影响。
4.3 小组讨论分成小组，每个小组讨论一个特定的文化领域，例如音乐、影视、传媒等。
要求学生从该领域的文化创新现象中找出创新的途径和方法，并进行讨论和分享。
鼓励学生提出自己的观点和创新想法。
4.4 实践活动组织学生参与实践活动，例如文化创新展览、文化产品设计等。
学生可以根据自己的兴趣和创新点子，进行团队合作，展示自己的文化创新成果。
在活动中，教师要给予学生充分的指导和支持，鼓励学生勇于尝试和创新。
4.5 总结通过小组展示和总结，回顾本节课的教学内容和学习收获。
强调文化创新的重要性，激发学生的进一步思考和探索。
五、教学评估通过以下方式对学生进行教学评估：•课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与情况、讨论质量等；•实践活动评估：评估学生在实践活动中的表现和创新成果；•学习反思评估：要求学生撰写学习日志，反思自己在学习过程中的收获和不足。
文化创新的途径教案课件说课稿
文化创新的途径教案课件说课稿一、教学目标1. 让学生了解文化创新的含义和意义，认识文化创新在社会发展中的重要作用。
2. 引导学生掌握文化创新的基本途径，提高学生进行文化创新的能力。
3. 培养学生热爱文化、勇于创新的精神风貌，增强民族文化自信心。
二、教学内容1. 文化创新的含义与意义2. 文化创新的基本途径3. 文化创新的方法与策略4. 文化创新案例分析5. 学生文化创新实践三、教学重点与难点1. 教学重点：文化创新的基本途径、方法与策略。
2. 教学难点：文化创新的具体实践和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的含义、意义、基本途径和方法。
2. 案例分析法：分析文化创新的成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 实践法：让学生亲自动手进行文化创新实践，提高创新能力。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享文化创新的心得与感悟。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示文化创新的相关图片和视频，引发学生对文化创新的兴趣。
2. 讲解文化创新的含义与意义，让学生了解文化创新的重要性。
3. 讲解文化创新的基本途径，引导学生掌握文化创新的方法。
4. 分析文化创新的成功案例，让学生从中汲取经验。
5. 讲解文化创新的方法与策略，让学生学会如何进行文化创新。
6. 组织学生进行文化创新实践，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
7. 学生展示创新成果，进行自评、互评和教师评价。
8. 总结本节课的主要内容，强调文化创新的重要性和方法。
9. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价学生对文化创新概念的理解程度。
2. 评价学生对文化创新意义的认识。
3. 评价学生对文化创新基本途径的掌握情况。
4. 评价学生文化创新实践的效果。
5. 评价学生在讨论中的参与程度及创新思维的发展。
七、教学拓展1. 组织学生参观文化创新成果展览，激发学生的创新灵感。
2. 邀请文化创新领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 开展校园文化创新大赛，鼓励学生将所学知识应用于实际。
《文化创新的途径》教学设计2篇大全
《文化创新的途径》教学设计2篇大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计4：5.2 文化创新的途径
文化创新的途径一、【教学目标】：1、知识目标（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。
（2）文化创新的重要途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。
（3）文化创新过程中要认识、要处理好传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。
2、能力目标：（1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
（2）思辨创新能力：结合实例初步具备正确认识和处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
3、情感态度、价值观目标：（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化，坚持文化创新的正确方向，反对和克服文化生活中的错误倾向。
二、【教学重难点】：1、教学重点：文化创新的途径2、教学难点：如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向三、教法学法（1）教法：情景教学法、实践探索法等（2）学法：合作学习法、自主探究法等四、教学手段：多媒体辅助教学等【课时】：一课时五、【教学过程】★、【创设情境、导入新课】播放视频《《江南style！》，思考:《江南style！》作为韩国的流行音乐文化为什么能风靡全球？对于文化的发展而言，它的成功表明了什么道理？（学生探究、发表意见，教师总结，导入新课）★、【材料讨论、探究新课】探究1：你知道《江南style》在唱啥吗？探究问题：朴载相《江南style！》中描述的生活与表达的情感表明了什么？（教师介绍其创作内容，学生探究思考、发表意见）教师分析：朴载相《江南style！》中描述的生活与表达的情感来源于生活与自己的向往，这表明文化要创新，就需要立足于生活与实践。
由此得出“文化创新离不开社会实践”的结论。
一、文化创新的途径（一）、文化创新的根本途径1、立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。
文化创新的途径教案
文化创新的途径教案教案标题：文化创新的途径教案概述：本教案旨在通过探讨文化创新的途径，激发学生对于文化创新的兴趣和热情，通过多样的学习活动和案例分析，培养学生的创新思维和实践能力。
本教案适用于中学高年级学生，通过多种教学方法和资源，帮助学生理解文化创新的概念、意义以及实践方法。
教学目标：1. 了解文化创新的概念和意义。
2. 掌握文化创新的途径和方法。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 文化创新的概念和意义。
2. 文化创新的途径和方法。
教学难点：1. 培养学生的创新思维和实践能力。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生分组所需材料。
3. 相关的案例分析和实践活动资源。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）使用多媒体设备展示一些成功的文化创新案例，引发学生对文化创新的兴趣，提出问题，例如：“你知道有哪些文化创新的例子吗？你认为文化创新对社会的发展有何影响？”鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：概念解释和讨论（10分钟）通过多媒体展示文化创新的定义和意义，与学生一起讨论文化创新对社会、经济和个人的影响。
鼓励学生提出自己的看法和观点。
步骤三：文化创新的途径和方法（15分钟）介绍文化创新的途径和方法，包括但不限于以下几个方面：- 跨文化交流和合作- 利用科技手段进行文化创新- 传统文化与现代元素的融合- 文化创新的实践案例分析步骤四：案例分析和讨论（15分钟）提供几个文化创新的案例，让学生分组进行分析和讨论。
每个小组选择一个案例进行深入研究，分析其成功之处以及对社会的影响。
鼓励学生分享自己的观点和发表个人见解。
步骤五：实践活动（20分钟）组织学生进行一个文化创新实践活动，例如设计一个具有创新元素的文化产品、创作一部融合传统与现代的文化作品等。
学生分组合作完成任务，并展示他们的成果。
步骤六：总结和反思（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生思考如何将文化创新的思维和方法运用到自己的生活和学习中。
《文化创新的途径》教案
《文化创新的途径》教案一、教案背景随着社会的发展和进步，文化创新变得越来越重要。
文化创新不仅是传统文化的传承和创新的需要，也是推动社会进步和发展的重要动力。
因此，培养学生的文化创新能力成为了教育的重要目标之一。
本节课将介绍文化创新的途径，帮助学生了解文化创新的重要性，并启发他们寻找文化创新的途径。
二、教学目标1.了解文化创新的定义和特点；2.掌握一些常见的文化创新的途径；3.培养学生的创新思维和创新意识；4.启发学生找到个人的文化创新途径。
三、教学内容1. 文化创新的定义和特点通过讲解和讨论，介绍文化创新的概念和特点。
文化创新是指在保护传统文化的基础上，以时代发展需求为导向，通过创造性的转化和创新，形成新的文化产品和文化形式的过程。
文化创新具有以下特点：•开放性：文化创新不局限于某一特定领域，而是允许各个领域之间的相互渗透和融合；•多样性：文化创新可以呈现多种形式，包括文字、音乐、艺术、表演等；•民众性：文化创新应该满足广大民众的文化需求，并能够推动社会进步。
2. 常见的文化创新途径介绍一些常见的文化创新途径，鼓励学生尝试并寻找自己的创新途径。
以下是一些常见的文化创新途径：•融合创新：将不同的文化元素进行融合，产生新的文化形式和内容；•衍生创新：在传统文化基础上进行衍生创新，形成新的作品和表达方式；•科技创新：运用先进的科技手段，创造新的文化体验和表现形式；•社会创新：通过社会热点和社会问题研究，形成具有社会关怀和创新思维的文化产品。
3. 培养学生的文化创新能力通过讨论、案例分析和小组活动等形式，培养学生的文化创新能力。
可以引导学生思考以下问题：•如何利用现有资源进行文化创新？•如何发现并解决当前社会存在的文化问题？•如何将自己的专业能力与文化创新相结合？4. 启发学生寻找个人的文化创新途径鼓励学生通过实践和实践，寻找个人的文化创新途径。
可以提供一些建议和实践机会，如：•参加文化创新比赛和展览；•加入文化创新社团或组织；•创作自己的文化作品并分享。
文化创新的途径教案
文化创新的途径教案第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在探讨文化创新的途径，通过分析不同领域的创新案例，帮助学生了解文化创新的重要性，掌握文化创新的方法和技巧。
1.2 学习目标通过本章的学习，学生将能够：理解文化创新的概念和意义。
认识到文化创新的重要性。
了解文化创新的基本途径。
1.3 教学内容文化创新的概念和意义。
文化创新的重要性。
文化创新的基本途径。
第二章：文化创新的概念和意义2.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：明确文化创新的概念。
理解文化创新的意义。
2.2 教学内容文化创新的定义。
文化创新的意义和价值。
2.3 教学活动讲解文化创新的定义。
分析文化创新的意义和价值。
学生讨论文化创新在实际生活中的应用。
第三章：文化创新的重要性3.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：认识到文化创新的重要性。
3.2 教学内容文化创新对个人和社会的影响。
文化创新对文化传承和发展的作用。
3.3 教学活动分析文化创新对个人和社会的影响。
讨论文化创新对文化传承和发展的作用。
第四章：文化创新的基本途径4.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：掌握文化创新的基本途径。
4.2 教学内容文化创新的基本途径及其特点。
4.3 教学活动讲解文化创新的基本途径及其特点。
学生案例分析，探讨不同领域的文化创新实践。
第五章：案例分析与文化创新5.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：分析文化创新案例，理解其背后的创新途径。
5.2 教学内容分析文化创新案例，理解其背后的创新途径。
5.3 教学活动学生分组讨论指定的文化创新案例。
各小组汇报案例分析结果，分享文化创新的经验和启示。
教师点评并总结。
第六章：技术创新与文化创新6.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解技术创新与文化创新的关系。
掌握如何通过技术创新推动文化创新。
6.2 教学内容技术创新与文化创新的关系。
案例分析：技术创新如何推动文化创新。
6.3 教学活动讲解技术创新与文化创新的关系。
文化创新的途径教案课件说课稿
文化创新的途径教案课件说课稿第一章：引言1.1 教案目标让学生了解文化创新的概念和重要性激发学生对文化创新的兴趣和热情1.2 教学内容文化创新的定义和意义文化创新的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的定义和意义讨论法：引导学生讨论文化创新的重要性1.4 教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是文化创新2. 讲解文化创新的定义和意义3. 引导学生讨论文化创新的重要性4. 总结并引入后续章节的内容第二章：文化创新的内在动力2.1 教案目标让学生了解文化创新的内在动力培养学生对文化创新的主动追求2.2 教学内容文化创新的内在动力来源如何激发内在动力进行文化创新2.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的内在动力来源实践法：引导学生参与文化创新实践活动2.4 教学步骤1. 回顾上章内容，引导学生思考文化创新的途径2. 讲解文化创新的内在动力来源3. 引导学生参与文化创新实践活动4. 总结并引入后续章节的内容第三章：文化创新的社会环境3.1 教案目标让学生了解文化创新的社会环境培养学生对文化创新环境的认识和适应能力3.2 教学内容文化创新的社会环境因素如何适应和创造有利于文化创新的社会环境3.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的社会环境因素小组讨论法：引导学生讨论如何适应和创造文化创新环境3.4 教学步骤1. 引入本章内容，引导学生思考文化创新与社会环境的关系2. 讲解文化创新的社会环境因素3. 引导学生进行小组讨论4. 总结并引入后续章节的内容第四章：文化创新的实践与探索4.1 教案目标让学生了解文化创新的实践与探索过程培养学生对文化创新的实际操作能力4.2 教学内容文化创新的实践方法与步骤文化创新探索的意义和价值4.3 教学方法实践法：引导学生参与文化创新实践活动反思法：引导学生反思文化创新的过程和结果4.4 教学步骤1. 回顾前章内容，引导学生思考文化创新的实践意义2. 讲解文化创新的实践方法与步骤3. 引导学生参与文化创新实践活动4. 引导学生反思文化创新的过程和结果5. 总结并引入后续章节的内容第五章：文化创新案例分析5.1 教案目标让学生了解文化创新的实际案例培养学生对文化创新案例的分析和评价能力文化创新的案例介绍文化创新案例的分析与评价方法5.3 教学方法讲授法：讲解文化创新案例的背景和过程小组讨论法：引导学生对文化创新案例进行分析和评价5.4 教学步骤1. 引入本章内容，引导学生思考文化创新案例的重要性2. 讲解文化创新案例的背景和过程3. 引导学生进行小组讨论4. 总结并引入后续章节的内容第六章：文化创新的知识产权保护6.1 教案目标让学生了解文化创新中的知识产权保护培养学生对知识产权保护的意识6.2 教学内容知识产权的基本概念文化创新中知识产权保护的重要性如何保护文化创新的知识产权6.3 教学方法讲授法：讲解知识产权的基本概念和文化创新中知识产权保护的重要性案例分析法：分析知识产权保护的案例1. 引入本章内容，引导学生思考知识产权与文化创新的关系2. 讲解知识产权的基本概念3. 分析文化创新中知识产权保护的重要性4. 讲解如何保护文化创新的知识产权5. 分析知识产权保护的案例6. 总结并引入后续章节的内容第七章：文化创新与传统艺术的传承7.1 教案目标让学生了解文化创新与传统艺术传承的关系培养学生对传统艺术的尊重和传承意识7.2 教学内容文化创新与传统艺术传承的关联如何进行文化创新传承传统艺术7.3 教学方法讲授法：讲解文化创新与传统艺术传承的关联小组讨论法：引导学生讨论如何进行文化创新传承传统艺术7.4 教学步骤1. 引入本章内容，引导学生思考文化创新与传统艺术传承的关系2. 讲解文化创新与传统艺术传承的关联3. 引导学生进行小组讨论4. 总结并引入后续章节的内容第八章：文化创新与全球化的关系8.1 教案目标让学生了解文化创新与全球化的关系培养学生对全球化背景下文化创新的认知8.2 教学内容全球化对文化创新的影响如何在全球化背景下进行文化创新8.3 教学方法讲授法：讲解全球化对文化创新的影响小组讨论法：引导学生讨论如何在全球化背景下进行文化创新8.4 教学步骤1. 引入本章内容，引导学生思考文化创新与全球化的关系2. 讲解全球化对文化创新的影响3. 引导学生进行小组讨论4. 总结并引入后续章节的内容第九章：文化创新的评价与反思9.1 教案目标让学生了解文化创新的评价与反思过程培养学生对文化创新评价与反思的能力9.2 教学内容文化创新的评价标准如何进行文化创新的反思9.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的评价标准反思法：引导学生进行文化创新的反思9.4 教学步骤1. 引入本章内容，引导学生思考文化创新评价与反思的重要性2. 讲解文化创新的评价标准3. 引导学生进行文化创新的反思4. 总结并引入后续章节的内容第十章：总结与展望10.1 教案目标让学生总结文化创新的途径和重要性激发学生对未来文化创新的展望和参与热情10.2 教学内容回顾文化创新的途径和重要性展望未来文化创新的发展趋势和机会10.3 教学方法讲授法：回顾文化创新的途径和重要性讨论法：展望未来文化创新的发展趋势和机会10.4 教学步骤1. 引导学生回顾整个课程的内容2. 总结文化创新的途径和重要性3. 引导学生讨论未来文化创新的发展趋势和机会4. 激发学生对未来文化创新的展望和参与热情5. 课程结束，感谢学生参与重点和难点解析1. 文化创新的定义和意义：这一环节需要学生理解文化创新的基本概念，以及它在社会发展和个人成长中的重要性。
文化创新的途径 教案
文化创新的途径教案教案标题：文化创新的途径教案目标：1. 了解文化创新的概念和重要性；2. 掌握文化创新的途径和方法；3. 培养学生的创新意识和创造力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 视频素材：展示创新文化案例；3. 学生手册：包含相关概念和案例的阅读材料；4. 课堂讨论问题的准备。
教学过程：引入：1. 利用一个引人入胜的故事或实例引发学生对文化创新的兴趣；2. 提出问题：你认为什么是文化创新？为什么文化创新对社会和个人发展至关重要？知识讲解：1. 通过PowerPoint演示文稿介绍文化创新的概念和重要性；2. 分析文化创新的好处和挑战；3. 分享创新文化案例，展示成功的文化创新实践。
活动一：小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论一个文化创新的案例，并总结出该案例的特点和成功因素；2. 每个小组派代表汇报讨论结果。
活动二：创新实践1. 学生自由选择一个领域，如艺术、科技、教育等，思考并设计一个创新项目；2. 学生用手册中提供的创新工具和方法，制定实施计划；3. 学生展示他们的创新项目，并接受同学和教师的反馈和建议。
总结：1. 回顾课堂内容，强调文化创新的重要性和方法；2. 鼓励学生在日常生活中积极运用文化创新的思维和方法；3. 鼓励学生继续关注和学习有关文化创新的案例和实践。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续研究和探索文化创新的案例；2. 学生可以选择一个感兴趣的文化创新项目，进行深入研究和报告；3. 学生可以组织一个文化创新展览或活动，展示他们的创意和成果。
评估方式：1. 学生小组讨论的参与度和质量；2. 学生创新项目的设计和实施计划；3. 学生展示的创新项目和反馈接受能力。
注意事项：1. 确保课堂氛围积极活跃，鼓励学生思考和表达；2. 鼓励学生尝试不同的创新方法和工具；3. 提供适当的帮助和指导，确保学生能够理解和运用文化创新的概念和方法。
这个教案旨在通过讨论和实践活动，培养学生的创新意识和创造力，帮助他们理解文化创新的概念和重要性，并掌握文化创新的途径和方法。
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径教学设计
5.树立正确的价值观，关注社会问题，以文化创新助力社会发展。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的创新意识和实践能力。同时，注重情感教育，使学生形成积极的情感态度和价值观，为我国文化创新事业贡献力量。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.激发学生兴趣，引导他们关注身边的文化现象，培养他们的观察能力和思考习惯。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受文化创新的过程，提高他们的实践能力。
3.创设开放、轻松的课堂氛围，鼓励学生敢于表达自己的观点，培养他们的创新精神和批判性思维。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在课堂上得到提升。
1.回顾文化创新的途径，强调它们在现实生活中的应用。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提醒他们在今后的学习中进行改进。
3.强调文化创新对个人和社会的重要性，鼓励学生在生活中关注文化创新现象，积极参与文化创新实践。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的文化创新途径，观察并记录生活中至少三种文化创新现象，分析其创新点及产生的影响。要求：不少于300字，下节课分享。
3.强化师生互动，注重启发式教学，引导学生主动探索、思考文化创新的相关问题。
-教师提出引导性问题，如：“如何将传统文化与现代科技相结合？”、“外来文化如何本土化？”等，激发学生的思考。
-鼓励学生提问，师生共同探讨，形成良好的互动氛围。
4.关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
3.现代文化创新：分析现代科技对文化创新的影响，如网络文学、短视频、虚拟现实等新兴文化形态的诞生。
《文化创新的途径》教学设计方案
《文化创新的途径》教学设计方案《《文化创新的途径》教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习主题介绍学习主题：文化创新的途径使用教材：人教版高二年级上册二章三节教学内容：文化创新的源泉和动力;文化创新的意义;创新与继承的关系;创新与借鉴、融合的关系;坚持文化创新的正确方向学习目标分析课程标准中与本学习主题相关的语句：社会实践是文化创新的源泉、动力创新是文化富有生机与活力的重要保证，文化创新推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体文化创新要继承传统、推陈出新，面向世界，博采众长既要反对“守旧主义”和“封闭主义”，又要克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向根据课程标准所设定的学习目标：知识目标：理解文化发展的实质在于文化创新，社会实践是文化创新的源泉和动力，文化创新对社会实践具有重要的反作用;知道“推陈出新、革故鼎新”是文化创新的重要途径;理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴与融合是文化发展和创新的重要途径能力目标：以近期热播的《流浪地球》为例，解释文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力，增强比较事物的能力;培养收集、加工、整理和提取有效信息的能力情感、态度与价值观目标：感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的保证，激发学生用于创新的热情树立正确对待传统文化与外来文化的态度学生特征分析学生是否对本课的学习内容有所了解?是学习本课内容必须具备的知识掌握情况如何?为高三复习课，已有知识基础本课将采用什么样的方式组织学生学习，学生是否有过这种经历。
自主学习，综合探究，演绎分析有学生对本课所采用的学习组织方式的态度如何。
较为积极，也在学生的能力范围内是否有使用思维导图学习的经历?有如学生已经使用过思维导图学习，他们使用的经验和态度如何?如无使用思维导图的经历，预计学生对使用思维导图学习的兴趣和态度如何。
学生一般会比较传统和老师的思维导图类似，希望学生能多样化展现其他特征分析思维导图能增强学生的创新性学生使用思维导图学习策略分析学生使用思维导图学习的目的：1、通过思维导图的构建，提高学生对知识大纲的把握，提升学生的归纳能力。
高中政治《文化创新的途径》教学设计
高中政治《文化创新的途径》教学设计作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的高中政治《文化创新的途径》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【教学课题】文化创新的途径【教学目标】通过本框学习，使学生明确立足于社会实践是文化创新的根本途径、“继承传统，推陈出新”、“面向世界，博采众长”是文化创新的重要途径，进而树立正确对待传统文化与外来文化的态度，增强学生文化创新的意识和能力。
【设计理念】根据高中思想政治教学大纲，国家新课程标准要求，融合了徐州市教育局提出的“学讲方式”以及我校提出的“做学教”合作学习模式的教学理念，在遵循本学科学习规律的基础上，采取恰当而灵活的教学方法而设计本框教学。
【教学流程】★猜猜看——导入课题《文化创新的途径》★自主先学——独立思考任务单★小组讨论——合作完成任务单★交流展示——明确呈现任务单★拓展提升——经典回放与学以致用展示★延伸思考——真题再现★总结归纳——呈现知识树在“自主先学”环节，根据本框教学内容和需要，设计了四个问题，即：1.文化创新与实践的关系；2.文化创新与继承的关系；3.文化创新与借鉴、融合的关系；4.文化创新要克服的错误。
学生根据“自主学习任务单”通读教材，把握本课学习的主要内容、框架，标记重要的概念、原理，列举出已知内容和疑难问题。
在“小组讨论”和“交流展示”环节，出现课堂上的第一个小高潮，小组合作完成任务单，并通过投影、小黑板、展板等形式展示小组合作学习成果，重点展示对本组讨论问题的认识、理解，并提出尚存疑问。
学生听取各小组交流展示，巩固对已知内容的理解；思考、发现小组展示中存在的疏漏，提出质疑、补充回答；参与疑难问题的解决。
教师肯定学生正确认识，发现展示中疏漏之处，提请其他小组补充、纠正，并将知识成果通过PPT呈现给学生。
必修文化创新的途径教学设计教案
必修文化创新的途径教学设计教案教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够了解文化创新的定义和意义；2.学生能够掌握文化创新的途径；3.学生能够运用所学知识，提出自己的文化创新想法。
教学重点：1.文化创新的定义和意义；2.文化创新的途径。
教学难点：学生运用所学知识，提出自己的文化创新想法。
教学准备：1.制作幻灯片，用于教学展示；2.教师准备课堂练习和小组讨论的相关问题。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引出本课的主题：“文化创新的途径”。
让学生思考并回答问题："你们对文化创新有什么理解？你们认为文化创新的作用是什么？"Step 2：讲解课堂（15分钟）通过幻灯片或讲解的方式，向学生介绍文化创新的定义和意义。
引导学生思考并进行讨论，激发学生对文化创新的兴趣。
Step 3：学习文化创新的途径（15分钟）向学生介绍文化创新的途径，包括技术创新、体制创新、创新组织形式等。
教师可以使用实例来说明每种途径的具体内容，并引导学生思考和讨论。
Step 4：课堂练习（20分钟）以小组为单位，让学生进行讨论并回答以下问题：1.请列举一个你们身边的文化创新的例子。
2.你们认为哪一种途径对于文化创新最为重要？为什么？3.如果你有机会参与文化创新项目，你会选择哪种途径？请说明理由。
Step 5：展示和总结（15分钟）请每个小组派代表进行展示，并全班共同讨论每个小组的回答。
教师可以对学生的回答进行点评和引导，加深学生对文化创新途径的理解。
最后，进行课堂小结和总结。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生思考并总结一篇关于文化创新的文章，要求包含以下内容：对文化创新的理解、文化创新的意义、文化创新的途径以及自己的文化创新想法。
教学反思：通过这节课的设计，学生能够了解文化创新的定义和意义，并了解文化创新的途径。
通过小组讨论和个人思考的方式，学生能够运用所学知识，提出自己的文化创新想法。
同时，通过展示和总结的形式，学生对文化创新的理解更加深入。
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《文化创新的途径》教学设计
周至中学杜晖
一、课标要求
汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
二、教材分析
本课内容为《文化生活》第二单元第五课第二框，通过前面的学习探索同学们基本明确了文化的交流、传播与发展，也理解了文化的继承和发展需要创新，文化创新的重要性。
那么，如何进行文化创新？是本单元的重点、难点和落脚点。
本课内容具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
三、学情分析
通过前面内容的学习，学生已经明确了“社会实践是文化创新的源泉和动力”，所以对“立足于社会实践是文化创新的根本途径”理解起来不难。
而两个基本途径“继承传统、推陈出新”和“面向世界、博采众长”难度亦不大，但是如何通过对材料的感性认识上升到理论分析的高度，并学以致用还存在一定的差距。
三、教学目标
1、知识目标：理解文化创新的根本途径，掌握文化创新的基本途径，正确把握两种错误倾向。
2、能力目标：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提高自己的文化创新能力。
3、情感、态度和价值观目标：要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化，坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
四、重点难点
1、重点：文化创新的途径
2、难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向
五、设计理念
教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动学生的主动性、积极性和创造
性，积极创设情境，激发同学们的学习热情，通过文化创新途径的实践与探索培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
六、教法学法
创设情境---问题引导---自主学习、合作探究---教师总结、拓展提升。
七、教学过程
教学环节教师
活动
学生
活动
设计
意图
导入新课
播放：《习近平在全国文艺座
谈会上的讲话》的视频。
组织学生
思考回答：实现中华民族伟大复兴
的中国梦，文化发展的关键是什
么？
组织学生观
看视频，思考
并回答问题，
导入新课。
用时政新闻导入，既能
体现政治课的时政性，又能
激发学生关心国家大事的
让学生充分感受到文化创
新的重要性。
展示目标
多媒体展示：本课学生学习目
标
组织学生集
体朗读
让学生明确本节课所
要完成的目标任务，做到学
习目标明确。
探究活动一
播放：周杰伦的春晚表演节目
《兰亭序》视频。
组织学生讨论、
探究：1、周杰伦春晚表演的《兰
亭序》为什么能够得到广大观众的
喜爱和认可？2、如何正确把握传
统文化与现代文化的关系？
观看视频，各
小组合作探
究、展示点
评。
用学生喜闻乐见的流
行歌曲切入，既能活跃课堂
气氛，又能激发学生学习兴
趣。
通过各小组合作探究，
正确理解文化创新的基本
途径：继承传统，推陈出新，
克服错误倾向
探究活动二
播放：中国芭蕾舞剧《红色娘
子军》的视频。
组织学生讨论探究：
1、芭蕾舞是欧洲古典舞蹈，中国
芭蕾舞走上世界舞台带给我们什
么启示？2、如何把握民族文化与
外来文化的关系？
观看视频，各
小组合作探
究、展示点
评。
通过中国芭蕾舞剧《红
色娘子军》走上世界的舞
台，让学生感受到文化交流
的重要性，正确理解文化创
新的基本途径：面向世界，
博采众长。
同时让学生明白
必须坚持以我为主、为我所
用，克服错误倾向。
探究活动三
多媒体展示《兰亭序》和《红
色娘子军》创作的幕后故事，引导
学生思考：从《兰亭序》和红色娘
子军》的成功创作来看，文化创新
的根本途径是什么？
观看视频，学
生思考，各小
组抢答、展
示。
让学生对前面的视频
材料进行深层次的思考，从
文化创新的基本途径深入
探究文化创新的根本途径。
课堂小结小结本节课所学的主要内容:
三条途径：
两个关系：
一个方向：
让学生自己
先总结。
让学生对整节课有系
统、全面的掌握和提升。
拓展提升
结合文化创新的内容，如果我
们现在要进行班级文化建设，你有
什么好的建议？
学生自由发
言。
使学生能够把课本知
识和我们的现实生活结合
起来，学以致用，促进学生
的成长和发展。
课后作业
结合本节课的学习，假如学校
要进行班级文化建设比赛，请你为
本班设计一个方案。
学生课后完
成作业。
让学生通过学习，对我
们身边的文化创新有自己
的想法。
以此共勉
多媒体展示：交流是一种需
要，借鉴是一种智慧，融合是一种
互补，创新是一种超越。
学生欣赏名
言。
留给学生一句生活哲
理名言，促进学生的成长加
深对知识的理解。
板书设计
文化创新的途径
继承传统反对
推陈出新
面向世界反对
博采众长
学生整理到
自己笔记本
上。
让学生对本课知识体系有
一个清晰、全面的认识，更
好的掌握所学内容。
立
足
于
社
会
实
践
守旧主义、
历史虚无
主义
封闭主义、
民族虚无
主义
人教版《文化生活》（必修三）第五课第二框题《文化创新的途径》
教学设计
姓名：杜晖
单位：陕西省周至中学
时间：2014年12月。