西方国家的家庭教育
西方国家家庭民主的教育方式表现在
西方国家家庭民主的教育方式表现在：（1）孩子在家里有发言权、参与权，西方国家父母鼓励孩子“保留意见”、“固执”、“不听话”，允许孩子“不听话”主要是指思维上的“不听话”，据美国心理学家托伦斯研究发现，创造力高的孩子特点之一就是淘气、处世固执。
（2）西方国家孩子有选择权，西方国家父母在孩子的认知能力有了初步发展时，就很重视让孩子自己去进行选择，作出决定，他们可以选择游戏、图书，长大了自己选择朋友，自己选择职业、自己选择婚姻对象、结婚时间。
西方国家父母不会代替孩子选择，他们主要是引导孩子怎样进行选择，或者站在孩子的身后，给孩子信心，鼓励孩子“用你的眼睛去观察”。
（3）西方国家父母如朋友，他们可以平等的交流，关系比较密切。
（4）西方国家父母尊重孩子的隐私。
中国家庭的教育方式表现在：（1）孩子在家庭生活中较少有发言权、参与权、中国父母对孩子的要求就是守规矩、服劝导、不要有异见。
正如美国前总统尼克松说：“中国的教育制度从小把他们训练得十分驯服，从小灌输要听大人的话的思想，不允许有独立见解，更不允许像爱因斯坦自称的…离经叛道‟，这种教育方式只能培养出守业型人才”，“但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦”。
（2）中国孩子的选择权、自主权较小，许多事情都按父母的意愿去办或由父母包办代替。
（3）中国父母在家庭里往往以权威出现，因此与孩子的距离较远。
（4）中国孩子的隐私常常受到侵害，书包被搜查，日记被偷看，行动被跟踪。
西方国家父母主张开放式教育：（1）重视实际锻炼，强调在实践中培养孩子，而不是说教。
西方国家人认为，凡是孩子的事情都让孩子自己去完成，在完成任务过程中提高认识、积累经验、掌握技术、增强能力、培养兴趣特长，增强自信心和责任心。
可以说，西方国家父母“给孩子开门的钥匙”而不是“替孩子开门”。
（2）看重玩耍游戏，西方国家人认为玩才是孩子这个年龄段最重要的事。
在西方国家，孩子进行各项兴趣活动、体育活动的时间都比较充裕，活动场所到处都有。
国外家庭教育观
国外家庭教育观家庭是孩子成长的重要环境，家庭教育在孩子的发展中起着至关重要的作用。
不同国家的家庭教育观念、方法和实践也各有不同。
本文将探讨国外家庭教育观，包括美国、日本和瑞典的家庭教育观念与实践。
一、美国家庭教育观美国注重培养孩子的个人独立性和自主性。
家长们普遍认为，孩子应该有自己的主张和决策权。
因此，他们倾向于给予孩子更多的自由和选择权，鼓励他们表达自己的意见和想法。
在家庭教育中，美国家长更注重培养孩子的自信心和自律能力，让他们在日常生活中学会自己处理问题和做出决策。
此外，美国家庭也非常重视对孩子的情感培养，注重建立亲密的亲子关系，鼓励父母与孩子之间的沟通和信任。
二、日本家庭教育观日本的家庭教育观念强调纪律和责任感。
在日本家庭中，孩子们被教导要尊重长辈，遵守家庭规则和传统价值观念。
家长们注重培养孩子的责任感和团队精神，鼓励他们积极参与家务和社区活动。
教育的重点是让孩子们明白自己的责任和义务，培养他们的勤劳、谦逊和努力奋斗的品质。
在日本家庭中，长辈的意见往往被视为权威，孩子们常常听从父母和祖父母的建议和规定。
三、瑞典家庭教育观瑞典的家庭教育观强调平等和尊重。
瑞典家长倡导让孩子在一个平等、尊重和民主的环境中成长。
重视孩子的参与和意见表达，倡导家庭成员之间的平等待遇和权益。
在瑞典，孩子们有权利表达自己的想法和意愿，父母更多地采取协商和合作的方式来处理家庭事务。
认为孩子要从小学会独立和自主，尊重他们的个体差异，鼓励他们发展自己的兴趣和才能。
瑞典也非常注重性别平等教育，鼓励男女平等对待，消除性别刻板印象和歧视。
不同国家的家庭教育观念与实践受到文化、教育体系、社会价值观等多方面因素的影响。
每个家庭和个体都有不同的需求和偏好，没有一种家庭教育观可以适用于所有情况。
关键是家长要根据孩子的个性和需求，结合国内外的经验，灵活地运用适合自己家庭的教育方法。
最重要的是建立一个温馨、和睦的家庭环境，给予孩子关爱和支持，培养他们健康、快乐和全面发展的能力。
西方国家家庭教育案例(3篇)
第1篇一、引言家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它影响着孩子的价值观、性格、行为习惯等方面。
西方国家在家庭教育方面有着丰富的经验和独特的理念。
本文以美国为例，分析其家庭教育案例，以期对我国家庭教育提供借鉴。
二、美国家庭教育特点1. 独立自主美国家庭教育注重培养孩子的独立自主能力。
父母鼓励孩子自己解决问题，独立思考，学会承担责任。
在日常生活中，父母会给孩子提供一些自由发展的空间，让孩子学会独立生活。
2. 尊重个性美国家庭教育尊重孩子的个性，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好。
父母会关注孩子的兴趣，支持他们参加各种课外活动，培养孩子的综合素质。
3. 激励创新美国家庭教育注重培养孩子的创新精神。
父母鼓励孩子尝试新事物，勇于挑战，敢于冒险。
在学校教育中，教师会引导学生进行创新实践，培养学生的创新能力。
4. 注重实践美国家庭教育强调实践能力的重要性。
父母会让孩子参与家务劳动、社会实践等活动，培养孩子的动手能力和团队合作精神。
三、美国家庭教育案例1. 案例一：独立自主小明（化名）是一名美国小学生，他的父母非常注重培养他的独立自主能力。
每天放学后，小明都会自己完成作业，然后帮父母做一些力所能及的家务。
周末，小明会参加志愿者活动，帮助社区的老人。
在父母的引导下，小明学会了独立思考和解决问题，逐渐成长为一名独立自主的孩子。
2. 案例二：尊重个性小丽（化名）是一名美国初中生，她热爱音乐，尤其擅长钢琴。
父母发现小丽的兴趣后，全力支持她学习钢琴，并鼓励她参加各种音乐比赛。
在父母的关爱下，小丽在音乐方面取得了优异成绩，成为了一名优秀的钢琴演奏家。
3. 案例三：激励创新小强（化名）是一名美国高中生，他热爱科技创新。
在学校的科技社团中，小强积极参与各种创新项目，并取得了一些成绩。
他的父母非常支持他的兴趣爱好，鼓励他参加科技竞赛。
在父母的激励下，小强在科技创新方面取得了突出成绩，成为了一名优秀的科技人才。
4. 案例四：注重实践小李（化名）是一名美国大学生，他热爱社会实践。
国外家庭教育典型案例(2篇)
第1篇1. 芬兰教育模式：芬兰是世界上教育质量最高的国家之一。
他们的家庭教育特点包括： - 注重孩子的自主学习能力，鼓励孩子探索和尝试。
- 强调孩子的身心健康，鼓励孩子参加体育活动。
- 家庭教育中重视平等，父母尊重孩子的意见和选择。
2. 日本家庭教育模式：日本的家庭教育以严格和重视教育质量为特点：- 父母对孩子有较高的期望，强调努力学习和成绩优异。
- 注重孩子的集体主义精神，强调团队合作和遵守纪律。
- 家庭教育中重视礼仪教育，培养孩子的良好行为习惯。
3. 美国家庭教育模式：美国的家庭教育注重培养孩子的创新能力和独立思考：- 父母鼓励孩子尝试新事物，培养孩子的兴趣和特长。
- 家庭教育中重视培养孩子的社交能力，鼓励孩子参加各类社交活动。
- 强调孩子的个性发展，尊重孩子的选择和兴趣。
4. 德国家庭教育模式：德国的家庭教育以注重实践和培养孩子的责任感为特点：- 父母鼓励孩子参加各种实践活动，如志愿者服务、社会实践等。
- 家庭教育中强调培养孩子的责任感，让孩子学会独立承担责任。
- 注重培养孩子的团队合作精神，强调集体利益。
5. 新加坡家庭教育模式：新加坡的家庭教育注重培养孩子的纪律性和学术能力：- 父母对孩子的学习要求严格，注重学术成绩。
- 家庭教育中强调纪律和规矩，培养孩子的自律能力。
- 注重培养孩子的公民意识，让孩子学会遵守社会规范。
这些案例展示了不同国家家庭教育模式的特点和优势，可以为我国家庭教育提供借鉴和启示。
当然，每个家庭都有其独特的教育方式，最重要的是根据孩子的特点和需求，选择合适的教育方法。
第2篇1. 芬兰家庭教育：- 特点：芬兰的教育体系以注重学生自主学习、创新能力和批判性思维为特点。
- 案例：芬兰家庭普遍重视阅读，孩子们从很小就开始阅读，父母会为孩子提供丰富的图书资源，鼓励孩子进行自主阅读。
2. 日本家庭教育：- 特点：日本家庭教育强调纪律性和集体主义精神。
- 案例：日本家庭中，父母会严格教育孩子遵守规则，注重培养孩子的责任感和团队协作能力。
西方家庭教育思想总结
西方家庭教育思想总结西方家庭教育思想总结西方家庭教育思想自古就有发展，经过不断的探索和实践，形成了独特的教育理念和方法。
本文将从自由、平等、尊重、个性发展、责任意识等几个方面，对西方家庭教育思想进行总结。
首先，自由是西方家庭教育思想的核心之一。
自由意味着孩子应该有自主选择的权利，并且能够根据自己的意愿做出适当的决定。
西方家长注重培养孩子的独立性和自主性，尽力为孩子提供良好的成长环境，鼓励他们有自主思考和行动的能力。
这一点在家庭中体现为尊重孩子的意见，与孩子进行平等的对话，并且尊重孩子的选择和决定。
其次，平等也是西方家庭教育思想的重要组成部分。
西方家长强调家庭成员之间的平等关系，认为家庭成员应该平等地分担家务劳动和责任。
西方家庭通常采用民主式的决策方式，允许孩子参与家庭事务的讨论和决策过程，以培养他们的民主意识和平等意识。
此外，尊重也是西方家庭教育思想中的一项重要价值观。
尊重意味着需认可和重视他人的意见和感受。
西方家庭教育强调父母应该尊重孩子的个性、特长和兴趣，鼓励孩子发展自己的能力，并根据孩子的兴趣和意愿来确定教育目标和方法。
尊重也包括尊重孩子的隐私权，不对孩子进行过度干涉和监管。
此外，个性的发展是西方家庭教育思想的重要内容之一。
西方家长鼓励孩子发展自我，并尽力为他们提供适当的支持和指导，让孩子根据自己的兴趣和天赋选择适合自己的学习和发展方向。
个性发展也强调家长应该关注孩子的情感和心理健康，培养孩子的情商和社交能力。
最后，责任意识在西方家庭教育思想中也占有重要地位。
西方家庭注重培养孩子的责任心和自律能力，让孩子明白自己对自己的行为负责，并且能够为自己的决定和行动承担后果。
责任教育的核心在于鼓励孩子主动承担家庭、学校和社会的责任，培养他们的公民意识和社会参与能力。
总结起来，西方家庭教育思想注重培养孩子的自由、平等、尊重、个性发展和责任意识。
这种教育观念强调家庭成员之间的平等关系和互动，注重鼓励孩子独立思考、自主选择和自我发展的能力。
与中国相比,另一个国家的家庭教育模式如何？
与中国相比，另一个国家的家庭教育模式如何？在全球化的时代，不同国家的教育模式差异巨大。
为了更好地了解国外家庭教育模式的特点，我们可以以美国为例，探究其家庭教育模式的特点，体现其与中国的差异性。
一、家庭教育的主流思想1.自由教育作为主流自由教育被视为美国家庭教育的主流思想。
它的核心理念是：“让孩子亲手探索世界，自由发挥、自由选择”。
家长和老师不把知识传授给孩子，而是为孩子提供更多的探索空间和选择，让孩子自己去发现问题的答案，这有助于孩子养成独立思考、自我探索的好习惯，达到自我成长、自由发展的效果。
2.多元教育与特色教育并行美国的家庭教育在实践中推崇多元化的教育模式，不同的家庭可以有不同的选择。
同时，针对孩子的性格特点和天赋，许多美国父母也会给孩子自己定制教育模式，称之为特色教育。
他们会专门找到更加适合自己孩子发展的课程或者学习方式，灵活地对孩子进行培训。
二、教育方式的区别1.家长与孩子之间的关系在中国，父母的教育方式往往采用“一锤子打死”的方式，强调让孩子知道对错，不断强调家长的话语权。
而在美国，父母更注重与孩子之间的沟通，重视了解孩子的需求和想法。
通过沟通和倾听，培养孩子的自我意识和独立思考能力。
2.孩子的学习自由在中国教育中，家长往往会安排一系列学习和活动计划，要求孩子按部就班地学习。
而在美国，家长更多地为孩子提供学习自由。
例如，孩子可以在放学后自己确定计划，选择自己感兴趣的活动进行，这些活动既可以是趣味性的、自由的，也可以是学科性的、系统的。
三、教育目标的不同1.中国教育强调学术成就，美国教育强调个性发展中国家庭教育中，孩子的学术成就一直是考量一个孩子成长的最重要指标，这种评价主旋律在中国教育中占据了很大的比重。
而美国家庭教育注重孩子的个性发展，在尊重孩子兴趣、强化思维能力、培养自我意识的基础上，有意识地培养孩子的个性和品格。
2.中国教育强调传承，美国教育强调创新中国家庭教育中，强调孩子必须继承家庭文化和传统，有明确的价值观念和目标。
外国人家庭教育案例(2篇)
第1篇一、引言随着全球化的发展，各国之间的文化交流日益频繁。
家庭教育作为文化传承的重要载体，也成为了人们关注的焦点。
本文以德国家庭为例，探讨其家庭教育理念及方法，以期为我们提供借鉴和启示。
二、德国家庭教育理念1. 自由与规则并重德国家庭教育注重培养孩子的独立性和责任感。
他们认为，孩子是独立的个体，应该享有自由发展的权利。
然而，自由并非无限制，家长会为孩子设定一定的规则，让孩子在规则中学会自律。
2. 尊重孩子的个性德国家长尊重孩子的个性，鼓励孩子追求自己的兴趣和爱好。
他们认为，每个孩子都有独特的天赋和潜能，家长应该帮助孩子发掘和培养自己的兴趣，而不是强迫孩子按照自己的意愿发展。
3. 培养孩子的社交能力德国家庭教育注重培养孩子的社交能力。
家长会鼓励孩子参加各种社交活动，让孩子学会与人沟通、合作，培养孩子的团队精神。
4. 重视教育质量德国家长非常重视教育质量，认为教育是孩子未来成功的关键。
他们愿意投入时间和金钱，为孩子提供优质的教育资源。
三、德国家庭教育案例1. 家长参与孩子的成长德国家长非常重视参与孩子的成长过程。
他们会定期与孩子交流，了解孩子的想法和需求，关心孩子的学习和生活。
例如，一位德国家长在孩子的成长过程中，始终关注孩子的兴趣爱好，陪伴孩子参加各种兴趣班和课外活动。
2. 设定合理规则德国家长为孩子设定一定的规则，让孩子在规则中学会自律。
例如，一位德国家长在孩子10岁时，规定孩子每天必须完成作业，否则不能看电视。
这个规定让孩子养成了良好的学习习惯。
3. 鼓励孩子自主选择德国家长鼓励孩子自主选择，尊重孩子的意愿。
例如，一位德国家长在孩子选择高中时，尊重孩子的意见，帮助孩子选择了一所适合自己的学校。
4. 注重培养孩子的社交能力德国家长注重培养孩子的社交能力。
他们鼓励孩子参加各种社交活动，让孩子学会与人沟通、合作。
例如，一位德国家长在孩子参加学校社团活动时，积极支持孩子，并帮助孩子拓展人际关系。
四、启示与借鉴1. 家庭教育要注重孩子的全面发展德国家庭教育注重孩子的全面发展，包括智力、情感、社交等方面。
西方家庭教育
西方家庭教育●西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。
无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑，尊重和理解孩子的心理。
●西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动手中获得各种知识，学习各种技能。
孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。
比如在西方有很多这样的情形：父亲或母亲在前面走，刚刚学会走路的孩子跟在后面走。
他们认为这对孩子独立性的培养十分重要。
●西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。
他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
●西方的家长更加重视孩子健康心理的培养，因而很注意与孩子的情感交流，关心孩子的心理需要。
家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实施。
他们经常和孩子一起讨论问题，孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。
心理学的研究表明，健康的心理对于孩子的成才和健康人格的塑造至关重要。
●西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”，注重从内心情感去尊重别人，看重的是日常生活的行为与习惯的培养。
●西方家长“鼓励创新”，西方家长相信孩子具有同成人一样的独立研究、独立动手的能力，能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和氛围。
基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。
他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力，西方孩子从小就从事的送报等劳动，本身就是一种吃苦精神的磨炼。
造就了西方的孩子在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
外国家庭教育孩子的方式
外国家庭教育孩子的方式在不同的文化背景下，家庭教育孩子的方式也存在显著差异。
外国家庭教育孩子的方法通常强调以下几个方面：尊重与自主性许多西方国家，如美国和加拿大，倾向于培养孩子的独立性和自主性。
父母鼓励孩子表达自己的意见，做出选择，并承担相应的后果。
这种教育方式认为，孩子应该学会自我思考和解决问题，从而培养出自信和责任感。
情感教育在欧洲的一些国家，如法国和德国，情感教育是家庭教育的重要组成部分。
父母会花时间与孩子沟通，了解他们的感受和需求，帮助孩子学会表达和管理自己的情绪。
社会技能的培养在北欧国家，如瑞典和挪威，家庭教育中非常重视社会技能的培养。
孩子们被教导如何与他人合作，尊重他人，以及如何在团队中发挥作用。
这种教育方式有助于孩子在社会中建立良好的人际关系。
多元文化教育随着全球化的发展，许多国家开始重视多元文化教育。
例如，在澳大利亚和新西兰，家庭教育中会教育孩子尊重不同文化和背景的人，理解多样性的价值，并学会在多元化的社会中和谐相处。
学术与实践相结合在亚洲的一些国家，如日本和韩国，家庭教育中强调学术成就，同时也注重实践技能的培养。
父母会鼓励孩子在学术上追求卓越，同时也参与体育、艺术等活动，以促进全面发展。
家庭参与和支持无论在哪个国家，家庭教育的成功都离不开家庭的参与和支持。
父母的角色不仅仅是提供物质条件，更重要的是成为孩子的榜样，通过自己的行为来影响和教育孩子。
结尾总之，外国家庭教育孩子的方式多种多样，但共同的目标是帮助孩子成为有责任感、能够独立思考和在社会中成功的人。
通过尊重孩子的个性，鼓励自主性，以及提供情感和实践上的支持，父母可以帮助孩子在多元化的世界中找到自己的位置。
欧美父母怎么教育孩子有哪些方法
欧美父母怎么教育孩子有哪些方法欧美国家的教育方式与我国的教育方式大不相同，那么欧美父母怎么教育孩子的呢?以下是店铺分享给大家的欧美父母教育孩子的方法，希望可以帮到你!欧美父母教育孩子的方法美国：把尊重孩子放在第一位美国家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。
因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。
和孩子讲话，美国家长从不高高在上，而是平等地与孩子交流。
孩子不肯吃饭时，美国家长从不硬逼，而是婉转地说：“你看萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。
”孩子做错了事，家长很少动辄指责孩子，而是说：“我想你不是有意的，下次就不会这样做了。
”如果孩子要换衣服，他们也很少以命令的口吻说：“穿上这件白的。
”而是以商量的口气说：“你看穿这件白的好呢，还是穿那件黄的好?”让孩子拥有选择的权利。
带孩子外出串门时，如果主人拿出什么东西给孩子，美国家长不会像大多数中国家长那样，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。
当然，这并不意味着对孩子的需要一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一般会在适当的时候做出解释和说明。
比如，当孩子想要主人家珍贵的玩物时，家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西，我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受，从而让孩子明白为人处事的道理。
不少中国家长喜欢“人前教子”，常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。
而在美国，家长们认为这是一种犯罪，因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
英国：给孩子失败的机会孩子成长的过程中，难免会有失败的时候。
如果孩子还小，中国家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃。
英国家长却不这样认为。
麦克的儿子查理今年10岁，这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。
在中国，这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。
查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗，感到很好奇。
西方国家的家庭教育
西方国家的家庭教育1.西方国家的育儿观西方国家育儿的着眼点是培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。
基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小和自身锻炼。
他们普遍认为孩子的成长必须靠自身的力量。
独立能力来自从小的锻炼。
所谓锻炼是多方面的，诸如劳动锻炼、坚强意志锻炼、忍耐力和吃苦精神的锻炼等等。
2.西方国家家庭教育的方式方法西方国家的家长从锻炼孩子的独立生活能力出发，对孩子的教养采取放手而不放任的方法进行。
所谓放手，即从孩子生下来，父母就没法给他们创造自我锻炼的机会和条件。
普遍的做法是根据不同年龄让孩子做自我服务性劳动。
如一个美国家庭中有三个孩子，他们在家中都各有各的角色：10岁的男孩周末负责帮父亲割草、浇花、打扫庭院；12岁的女孩能根据不同的食品配方烘烤出各种各样美味的点心；8岁的小女孩会编织五颜六色的茶杯垫等等。
不放任，一般反映在三个方面：（1）宁苦而不娇。
欧美的儿童少年，从小就从事送报、打工等劳动，这本身就是一种吃苦精神的磨炼。
寒冷的冬天，当中国的同龄孩子可能还在热被窝里熟睡时，他们早已起来挨家挨户去送报去了。
这对娇惯子女的中国家长是难以接受的，甚至可能认为这是“残忍”的。
（2）家富而不奢。
西方国家的家庭平均收入比中国多几十倍，但他们对孩子的零用钱绝不作为奖励孩子的手段，目的是教育孩子懂得，他们努力学习完全是为了自己将来成为有用之才。
对孩子的零用钱，美国家长更为“苛刻”，据调查发现，美国54%的青少年学生没有零用钱，而且年令越大越不可能拿到零用钱。
更令人惊叹的是美国首富洛克菲勒，其子女的零用钱却少得可怜。
他家帐本扉页上印着孩子零用钱的规定：7－8岁每周30美分；11－12岁每周1美元；12岁以上每周3美元。
零用钱每周发放一次，要求子女记清每一笔支出的用途，待下次领钱时交父亲检查。
洛克菲勒认为“过多的财富会给自己的子孙带来灾难。
”（3）严教而不袒。
西方人对孩子的缺点错误绝不听之任之，更不袒护，而是设法教孩子自己知错改错。
中西方家庭教育之对比
中西方家庭教育之对比随着时代的发展和社会的进步，家庭教育已成为全球关注的热点话题。
中国与西方国家的家庭教育存在一定的差异，这些差异不仅表现在教育方式和教育内容上，还体现在家长与孩子的互动关系上。
本文将从多个方面对比分析中国与西方家庭教育的不同之处，以期为家长和教育工作者提供有益的参考。
一、教育方式1.1 西方家庭教育注重独立性和自主性西方国家的家庭教育往往注重孩子的独立性和自主性，家长会鼓励孩子表达自己的观点和意见，尊重孩子的选择和决定。
在成长过程中，孩子会遇到很多问题和困难，但家长会鼓励孩子自己解决，培养孩子独立自主的能力。
1.2 中国家庭教育注重纪律和服从相比之下，中国家庭教育则更注重纪律和服从。
中国的传统观念认为“不打不成器”，因此家长往往会采用严厉的手段来管教孩子，以期望孩子能够服从管教，变得更加优秀。
二、教育内容2.1 西方家庭教育注重实践能力和创新精神西方国家的家庭教育往往注重培养孩子的实践能力和创新精神。
家长会鼓励孩子积极参与各种社会实践活动，培养孩子的社会责任感和实践能力。
同时，他们也会鼓励孩子敢于尝试新事物，培养其创新精神。
2.2 中国家庭教育注重应试教育相比之下，中国家庭教育则更注重应试教育。
家长会过分关注孩子的学习成绩和考试分数，往往会忽略其他方面的素质和能力。
这种教育方式很容易让孩子产生厌学情绪，也会限制孩子的个人发展。
三、家长与孩子的互动关系3.1 西方家长与孩子的关系更为平等和民主在西方国家，家长与孩子的关系更为平等和民主。
家长会尊重孩子的意愿和选择，与孩子进行平等的沟通和交流。
同时，他们也会为孩子提供必要的帮助和支持，共同解决问题。
3.2 中国家长与孩子的关系较为权威和严肃在中国，家长与孩子的关系往往较为权威和严肃。
家长会强调自己的权威性，会让孩子感到惧怕和敬畏。
这种管教方式很容易让孩子产生抵触情绪，影响亲子关系的发展。
综上所述，中国与西方家庭教育的差异是多方面的。
盘点国外的父母如何教育孩子
盘点国外的父母如何教育孩子英国父母教育孩子：把餐桌当成课堂作为绅士国度，英国家庭很重视“餐桌教育”。
餐前的举手投足是每天要重复的事，他们认为，如果在这些细节上都做不到有教养，别的方面就更难教育了。
现代的英国家庭在餐前要等家中的老人和女性先坐下就餐。
在人口多的家庭，传统的英国家庭会在老人或是女性成员临时入座时，要求在场男性成员，无论年长年幼都要站起再坐下，以示礼貌。
在用餐过程中，无论长幼，都要求端坐。
刀叉的使用一定要得体。
英国的孩子从小就被父母教育正确使用刀叉，永远不要将刀叉锐利的一头对向他人，放置刀叉时也需要轻拿轻放。
父母要求孩子，不要在吃饭时发出不雅的声音。
不要边说话边喝汤，不要在吃饭时要求喝饮料。
一些年幼的孩子这样做了或是提了要求，都会被父母严厉制止。
时间长了，孩子们就习惯了这些规矩。
另外，英国人在用餐时间，就是坐在餐桌边吃饭，谁都不可以打开电视机或看平板电脑，为人父母首先要做到这一点。
在餐桌前，不要轻易打断别人说话，要等到别人说完了再发言。
另外，如果自己要离席，需要向在场成员说明后才离开。
美国父母教育孩子：校车有30条规矩美国是个自由国度，但这并不意味着孩子们可以不懂规矩。
拿坐校车来说，学生们需要遵守的规矩就达30条之多。
据美国交通局的统计资料显示，每天坐校车的学生占中小学生总数的54%，美国目前有44万辆校车穿梭在居民区和学校之间，每天要接送2500万名中小学生。
一年下来，这些校车接送的中小学生就高达100亿人次。
每学期开始之前，学校会对需乘坐校车的学生进行统计，并发给家长和孩子乘坐校车的规章制度，具体包括：在校车来之前，必须提前五分钟在指定地点排队候车;当校车靠近时，必须站在离路边至少6英尺处，且排队不能延伸到街边;在校车停靠之前必须等待，只有当车停好，门开了并且司机说可以上车后才能上车见图2;如果要从车头前绕过，需确保自己和校车保持10英尺距离，确认自己和司机都在相互能看见的范围内;禁止从车尾穿过;如果学生的东西掉在校车附近，告诉司机帮忙来捡，禁止私自去捡，避免司机看不见学生而发生悲剧……对于以上严格的规矩，多数孩子都能遵守，不过也有少数孩子做不到。
西方家庭教育理念
西方家庭教育理念在当今社会，家庭教育的重要性越来越受到人们的关注。
西方家庭教育理念以其独特的方式，培养了一代又一代优秀的人才。
本文将介绍西方家庭教育理念的十个方面，以便读者更好地了解这种教育模式。
1、鼓励独立自主西方家庭教育注重培养孩子的独立自主能力。
家长会从小就培养孩子独立思考和自我管理的能力，让他们学会自己承担责任。
在这种教育模式下，孩子能够更好地适应未来的社会生活。
2、发展个性与才能西方家庭教育理念注重发展孩子的个性和才能。
家长会关注孩子的兴趣和特长，鼓励他们尝试和发挥自身潜力。
通过让孩子在自己感兴趣的领域中发挥才能，他们能够更好地实现自我价值。
3、培养责任感西方家庭教育注重培养孩子的责任感。
家长会让孩子了解自己的权利和义务，并承担起自己应负的责任。
这种教育方式有助于孩子成为有担当、有爱心的人。
4、激发创新与探索西方家庭教育鼓励孩子勇于创新和探索。
家长会给孩子提供一个充满挑战和机会的家庭环境，激发他们的创造力和想象力。
在这种教育模式下，孩子能够更好地适应不断变化的社会。
5、教授生活技能西方家庭教育理念注重教授孩子生活技能。
家长会教授孩子独立生活的能力，包括做饭、洗衣、理财等方面的技能。
这些技能对于孩子未来的生活和发展至关重要。
6、传递价值观西方家庭教育注重传递积极的价值观。
家长会向孩子传递爱心、善良、正直等正面价值观，帮助他们成为有道德、有信仰的人。
这种教育方式能够让孩子成为对社会有用的人才。
7、建立良好的家庭关系西方家庭教育注重建立良好的家庭关系。
家长会与孩子建立相互尊重、信任的关系，并注重与孩子的沟通和交流。
在这样的家庭环境中，孩子能够更好地成长和发展。
8、均衡的学与玩西方家庭教育注重平衡孩子的学习和娱乐。
家长会鼓励孩子在学习之余参加各种有趣的娱乐活动，帮助他们全面发展。
这种教育方式能够让孩子在保证学业的同时，也能够享受美好的娱乐生活。
9、培养社会参与意识西方家庭教育注重培养孩子的社会参与意识。
西方父母如何教育孩子
西方父母如何教育孩子西方父母如何教育孩子过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。
即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。
下面和小编一起来看西方父母如何教育孩子，希望有所帮助！许多中国父母认同西方自由平等的教育理念，认为大人应该以平等的态度对待孩子，给孩子完全的爱和自由。
真是这样吗？西方父母所讲的“自由平等”是建立在明确、公正、合理的规则之上的，而这种规则早在幼儿园时期就已经开始树立了。
而且国外教育的规则之多之细，大大出乎爱蹦君的意料。
大到不许打人、骂人、毁坏东西这样显而易见的`行为准则，小到洗手的方法、做游戏的坐姿、餐桌上的礼仪、每个玩具的摆放方式、在楼道里怎么走路等等。
看到这您也许会说，这和我平时对孩子的要求也差不多嘛。
但是，西方老师树立规则的方式其实和我们有很大的不同。
在开学之初的几周或者一两个月，老师会拿出大量的时间，专门给学生讲解、示范行为规则，甚至取消、推迟已经安排好的课堂活动，临时召开班级会议，让学生们讨论、反思一些不良的行为。
班主任老师前几周完全没有上什么“正课”，而是，花了很多时间“立规矩”。
例如，全班练习在楼道里怎么走，练到没有人东张西望、发出怪声；老师发出一个口号，每个人必须放下手头的一切活动，安静地注视老师；学生起身离开座位时，练习如何又轻又稳地把椅子推回桌子下面。
这些正是目前的国内教育所缺乏的，我国大部分的学校和家长都过分关注孩子的学习成绩，从而忽视了对孩子规矩的培养。
许多独生子女的父母该教育孩子不舍得教育，该放手时也不懂得放手，硬生生地把孩子养成了妈宝男、妈宝女，到头来指责孩子是个“白眼狼”。
旧时中国，家有家规。
家规会刻在戒尺上，子弟一旦违反，戒尺伺候。
古人懂得，无规矩不成方圆，立规矩须有惩戒。
没有惩戒，规矩形同虚设。
规则是自由的保证，个人都遵守说话的规则，认真倾听，轮流发言，不打断、不插话，才会有一个安全的环境让每个人畅所欲言，从而产生真正活跃的课堂并培育民主精神。
国外的家庭教育的案例(2篇)
第1篇1. 芬兰家庭教育：- 案例：芬兰家庭普遍重视孩子的自由发展和个性化教育。
芬兰父母鼓励孩子探索自己的兴趣，而不是过分强调学术成绩。
- 特点：家庭教育强调创造力和独立思考，父母更倾向于让孩子参与户外活动和社区服务。
2. 美国家庭教育：- 案例：在美国，一些家庭选择进行“家庭学校”（home schooling），即在家中为孩子提供教育。
- 特点：家庭学校的教育内容更加灵活，家长可以根据孩子的兴趣和需求来定制课程。
3. 日本家庭教育：- 案例：日本家庭教育注重纪律和尊重，家长对孩子的期望值很高。
- 特点：家长经常监督孩子的学习，强调勤奋和努力。
4. 英国家庭教育：- 案例：英国家庭教育强调孩子的全面发展，包括体育、艺术和社交能力。
- 特点：家长鼓励孩子参加各种课外活动，以培养他们的兴趣爱好。
5. 澳大利亚家庭教育：- 案例：澳大利亚家庭教育注重孩子的户外活动，如徒步、露营等。
- 特点：家长鼓励孩子亲近自然，培养他们的生存技能和团队合作精神。
6. 印度家庭教育：- 案例：印度家庭教育注重宗教和文化教育，家长希望孩子传承家族价值观。
- 特点：家庭教育中，家长会教授孩子印度教、佛教等宗教知识，以及家族传统和礼仪。
这些案例反映了不同国家家庭教育的一些特点和价值观。
当然，每个家庭的教育方式都有所不同，但这些案例可以为我们提供一些参考和启示。
第2篇1. 芬兰家庭教育案例：- 芬兰被誉为“教育天堂”，其家庭教育注重培养孩子的自主学习能力和创造力。
芬兰家庭通常鼓励孩子自由探索，尊重孩子的兴趣和选择，同时也强调学校教育的重要性。
2. 美国家庭教育案例：- 在美国，一些家庭选择进行“家庭学校教育”（Home Schooling），即在家教育孩子。
这种教育方式强调个性化学习，家长可以根据孩子的兴趣和能力来定制教育计划。
例如，有些家庭会结合旅行和实地考察来教育孩子，这种实践性很强的教育方式有助于孩子全面发展。
3. 日本家庭教育案例：- 日本家庭在教育孩子方面非常注重纪律和责任感。
国外家庭教育的案例分享(2篇)
第1篇随着全球化的不断深入，各国家庭教育理念和方法也在相互交流与碰撞中不断发展和完善。
本文将分享几个国外家庭教育的成功案例，旨在为我国家庭教育提供借鉴和启示。
一、案例一：美国“虎妈”蔡美儿的教育理念蔡美儿是美国耶鲁大学法学院教授，被誉为“虎妈”。
她的教育理念是：严格、勤奋、自律。
在她的家庭教育中，对子女的要求极高，注重培养孩子的学术能力和综合素质。
1. 重视孩子的学术能力蔡美儿认为，学术能力是孩子未来发展的基石。
她要求孩子从小开始学习乐器、舞蹈等艺术课程，培养孩子的审美情趣。
同时，她还要求孩子学习多种语言，拓宽知识面。
2. 注重孩子的勤奋与自律蔡美儿强调，勤奋和自律是孩子成功的关键。
她要求孩子在完成学业的同时，积极参加各种课外活动，锻炼自己的团队合作能力和领导力。
在日常生活中，她注重培养孩子的自律意识，让孩子学会自我管理。
3. 亲子沟通与陪伴蔡美儿认为，亲子沟通和陪伴对孩子的成长至关重要。
她经常与孩子交流学习、生活等方面的问题，了解孩子的需求和困惑。
在孩子的成长过程中，她始终陪伴在孩子身边，给予关爱和支持。
二、案例二：德国“自由教育”理念德国家庭教育注重培养孩子的独立性和自主性，倡导“自由教育”理念。
在这种教育模式下，家长尊重孩子的个性和兴趣，鼓励孩子自由探索和发展。
1. 尊重孩子的个性德国家长认为，每个孩子都是独一无二的，有自己的兴趣和特长。
他们尊重孩子的个性，不强迫孩子按照自己的意愿发展。
在孩子成长过程中，家长会耐心倾听孩子的想法，支持孩子的选择。
2. 鼓励孩子自主探索德国家庭教育强调让孩子自主探索世界。
家长会为孩子提供丰富的学习资源，如图书馆、博物馆等，让孩子在探索中学习。
此外，家长还会鼓励孩子参加各种社会实践活动，培养孩子的实践能力。
3. 注重孩子的全面发展德国家庭教育注重孩子的全面发展，不仅关注学术成绩，还关注孩子的身心健康。
家长会关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参加各种兴趣班和俱乐部，丰富孩子的精神世界。
外国家庭育儿教育案例(2篇)
第1篇一、引言随着全球化的不断深入，各国文化相互交融，家庭教育模式也呈现出多元化的趋势。
美国作为全球教育强国，其家庭教育模式具有独特的特点。
本文将以美国家庭教育模式为例，分析其育儿教育的方法和理念，为我国家庭教育提供借鉴。
二、美国家庭教育模式概述1. 家庭教育观念美国家庭教育观念强调尊重个体差异，注重培养孩子的独立性和创造力。
家长认为，每个孩子都有独特的天赋和兴趣，教育应关注孩子的个性发展，而非单纯追求分数。
2. 家庭教育方式（1）注重沟通与倾听。
美国家长与孩子保持良好的沟通，倾听孩子的想法和需求，尊重孩子的意见。
（2）鼓励孩子参与家庭事务。
美国家长鼓励孩子参与家庭决策，培养孩子的责任感和参与意识。
（3）注重培养孩子的独立性。
美国家长让孩子独立完成家务、购物等生活琐事，锻炼孩子的自理能力。
（4）培养孩子的兴趣爱好。
美国家长支持孩子参加各种兴趣班和社团活动，丰富孩子的精神世界。
三、美国家庭教育案例解析1. 案例一：尊重孩子兴趣，培养独立能力小明是一位美国小学生，他对电子游戏非常感兴趣。
他的父母发现，小明在游戏中表现出了较强的逻辑思维和创新能力。
于是，他们鼓励小明参加电子竞技俱乐部，并为他报名了相关的培训班。
在父母的引导下，小明不仅提高了自己的电子游戏水平，还学会了与人沟通、团队协作等能力。
2. 案例二：倾听孩子心声，关注个性发展小丽是一名美国中学生，她热爱舞蹈，但学习成绩一般。
她的父母了解到这一情况后，并没有强迫她放弃舞蹈，而是鼓励她发挥自己的特长。
在父母的支持下，小丽顺利地进入了舞蹈学校，并在全国舞蹈比赛中获得了优异成绩。
3. 案例三：培养孩子责任感，参与家庭事务小杰是一名美国高中生，他擅长烹饪。
每天放学后，他都会主动为家人准备晚餐。
他的父母认为，让孩子参与家庭事务有利于培养孩子的责任感和生活技能。
在父母的鼓励下，小杰的烹饪技艺不断提高，成为了一名优秀的厨师。
四、对我国家庭教育启示1. 尊重孩子兴趣，关注个性发展。
西方家庭教育孩子四十条
西方家庭教育孩子四十条西方家庭教育孩子四十条家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
下面和小编一起来看西方家庭教育孩子四十条，希望有所帮助！1.对孩子提出的所有问题，都耐心，老实地回答。
2.认真对待孩子提出的正经问题和看法。
3.竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
4.不因孩子房间里或者桌子很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
5.给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
6.向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
7.让孩子做自己力所能及的事情。
8.帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
9.带孩子到他感兴趣的地方去玩。
10.帮助孩子修改他的作业。
11.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
12.家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
13.从来不对孩子说，他比别的孩子差。
14.允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
15.向孩子提出借书籍的材料，让孩子干自己喜爱的'事情。
16.教孩子与各种成年人自由交往。
17.定期为孩子读点东西。
18.让孩子从小养成读书的习惯。
19.鼓励孩子编故事，去幻想。
20.认真对待孩子的要求。
21.每天都抽出时间和孩子单独在一起。
22.不要辱骂来惩治孩子。
23.不能因为孩子犯错误而戏弄他。
24.表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
25.让孩子独立去思考问题。
26.详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
27.允许孩子玩各种废弃物。
28.鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
29.在孩子干的事情中，不断寻找孩子值得赞许的地方。
30.不要控制地和不真诚地表扬孩子。
31.诚实地评价自己对孩子的感情。
32.不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
33.让孩子有机会真正做决定。
34.帮助孩子成为有个性的人。
35.帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
36.发挥孩子积极认识自己才干的能力。
国外父母硬核教育案例(2篇)
第1篇1. 德国父母的“自由教育”：德国父母在教育孩子时，非常注重培养孩子的独立性。
他们认为，孩子应该学会自己承担责任，学会独立思考和解决问题。
例如，德国父母不会过分干涉孩子的社交活动，而是鼓励孩子自己解决问题，从失败中学习。
2. 美国父母的“户外教育”：美国父母认为，让孩子亲近大自然、体验户外生活，对孩子的成长至关重要。
他们鼓励孩子参加各种户外活动，如徒步、露营、滑雪等，以此来锻炼孩子的体魄和意志。
3. 日本父母的“勤奋教育”：日本父母对孩子的教育非常严格，注重培养孩子的勤奋和自律精神。
他们要求孩子在学习上全力以赴，不断提高自己。
例如，日本小学生每天回家后都要完成大量的作业，参加各种兴趣班。
4. 印度父母的“宗教教育”：印度父母认为，宗教教育对孩子的成长至关重要。
他们从小就让孩子接触宗教，学习宗教知识，培养孩子的道德观念。
例如，印度父母会带孩子参加宗教活动，如寺庙、教堂等。
5. 英国父母的“贵族教育”：英国父母注重培养孩子的贵族气质，他们认为这有助于孩子在未来社会中立足。
因此，他们会为孩子提供优质的教育资源，如贵族学校、艺术培训等。
6. 加拿大父母的“多元文化教育”：加拿大是一个多元文化的国家，父母们注重培养孩子的包容心和跨文化交流能力。
他们会让孩子学习多种语言，了解不同文化，培养孩子的国际视野。
这些案例表明，不同国家的父母在教育孩子时，都有自己独特的理念和方式。
虽然他们的教育方法各有不同，但都旨在培养孩子的全面发展。
在我国，父母们也可以借鉴这些经验，结合自身实际情况，为孩子的成长创造更好的条件。
第2篇1. 卡尔·威特的教育德国著名的音乐家、教育家卡尔·威特是一位硬核教育的代表。
他从小对儿子卡尔·威特进行严格的教育，从小培养他的音乐、数学、语言等方面的能力。
卡尔·威特最终成为了一位杰出的数学家，他的教育理念至今仍被许多家长推崇。
2. 陈一丹的教育陈一丹是一位来自香港的家长，他的女儿陈美龄从小接受严格的教育。
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西方国家的家庭教育
1.西方国家的育儿观
西方国家育儿的着眼点是培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。
基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小和自身锻炼。
他们普遍认为孩子的成长必须靠自身的力量。
独立能力来自从小的锻炼。
所谓锻炼是多方面的，诸如劳动锻炼、坚强意志锻炼、忍耐力和吃苦精神的锻炼等等。
2.西方国家家庭教育的方式方法
西方国家的家长从锻炼孩子的独立生活能力出发，对孩子的教养采取放手而不放任的方法进行。
所谓放手，即从孩子生下来，父母就没法给他们创造自我锻炼的机会和条件。
普遍的做法是根据不同年龄让孩子做自我服务性劳动。
如一个美国家庭中有三个孩子，他们在家中都各有各的角色：10岁的男孩周末负责帮父亲割草、浇花、打扫庭院；12岁的女孩能根据不同的食品配方烘烤出各种各样美味的点心；8岁的小女孩会编织五颜六色的茶杯垫等等。
不放任，一般反映在三个方面：
（1）宁苦而不娇。
欧美的儿童少年，从小就从事送报、打工等劳动，这本身就是一种吃苦精神的磨炼。
寒冷的冬天，当中国的同龄孩子可能还在热被窝里熟睡时，他们早已起来挨家挨户去送报去了。
这对娇惯子女的中国家长是难以接受的，甚至可能认为这是“残忍”的。
（2）家富而不奢。
西方国家的家庭平均收入比中国多几十倍，但他们对孩子的零用钱绝不作为奖励孩子的手段，目的是教育孩子懂得，他们努力学习完全是为了自己将来成为有用之才。
对孩子的零用钱，美国家长更为“苛刻”，据调查发现，美国54%的青少年学生没有零用钱，而且年令越大越不可能拿到零用钱。
更令人惊叹的是美国首富洛克菲勒，其子女的零用钱却少得可怜。
他家帐本扉页上印着孩子零用钱的规定：7－8岁每周30美分；11－12岁每周1美元；12岁以上每周3美元。
零用钱每周发放一次，要求子女记清每一笔支出的用途，待下次领钱时交父亲检查。
洛克菲勒认为“过多的财富会给自己的子孙带来灾难。
”
（3）严教而不袒。
西方人对孩子的缺点错误绝不听之任之，更不袒护，而是设法教孩子自己知错改错。
法国人拉纳的儿子打破了一位朋友的窗玻璃，拉纳夫妇并未道歉，而是让儿子自己抱一块玻璃去赔偿认错，还要求朋友对孩子不要有丝毫原谅的表示。
3.西方国家家庭教育的结果
由于育儿观、育儿方法着眼于培养孩子独立生存的能力，西方国家的儿童少年从小就表现出：
（1)具有很强的自立能力。
他们18岁开始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在读的孩子打工的也不少。
如美国一位教授正读大学的女儿每周都在一家餐馆做跑堂工作。
(2)具有适应市场经济的头脑。
养成精打细算、勤俭度日的习惯。
英国一
位在约克郡的兄弟俩（12岁、14岁），在其父职业的影响下，独立成立了“洗车公司”。
哥俩干活认真，收费低廉。
宁可多走路也去价格较低的商场买工具、车蜡、洗涤剂等，以降低成本，赢得顾客。
(3)具有适应社会环境的本事，由于从小的艰苦磨练，西方国家的青少年不怕苦，有克服困难的毅力,遇事镇定沉着，能与周围人们和谐相处，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。
相比之下，我们的孩子就有很多不如人家的地方。
做父母的，不能不引起重视。
这里有个典型的例子：“1993年，中日两国近百名符其实11岁至16岁的少年，联合在内蒙古开展了一次草原探险野营活动。
组织者要求，孩子们须负重步行，自己安排食宿。
然而，不比不知道，一比吓一跳。
整个活动表明，中国孩子们的意志薄弱，生活能力差，环境意识也次：他们不懂做饭也不肯做饭，垃圾乱扔，借故解除‘包袱' ,稍有不适就坐车吃小灶。
而日本的孩子们，却能够很好地照顾自己和帮助别人，争着做饭，在草丛中发现鸟蛋就用树枝围起来以示保护，生病了也坚持负重步行，说是一定要经受住考验。
两国少年的鲜明对比，使日方一位组织者狂傲地断言：‘你们这一代人，不是我们的对手’！日人此言，虽结论太早，但冷静想想，确实让人‘忧从中来，不可断绝’。
”。