2、学会查“无字词典”

昆明市官渡区新二中心学校电子备课教案

2017学年上学期

学校官渡区新二中心学校

年级班级三年级

科目语文

授课教师杨梦冉审核教师

（2）指名分节朗读课文，并相机纠正。提醒学生读准下列字音：

查（ch a）词（c i）聪（c o ng）释（sh i）蹦（b P ng）蔫（ni

a n）撞（zhu a ng）甭（b© 门§）崩（

b e ng）

（3）问题导读，理清脉络。

爸爸怎样帮助聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？（1-5）

爸爸怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸”这个词语的？（6-8 ）

爸爸最后对聪聪说了什么话？（9）

三、学习字词，指导书写

1、学生自读生字并识记字形。

2、教师指导书写。

（1）指导“典”的书写笔顺。

（2）“词、聪、涛”都是左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。

四、作业设计

1、描红生字、抄写词语。

2、练读课文。

第二课时

教学内容：精读课文，读写训练。

教学过程：

一、谈话导入

上节课我们对无字词典产生了那么多的疑问，（“无字词典”指的是什么？怎样查“无字词典”？为什么要查“无字词典”？）这节课就让我们跟着聪聪一起去寻找答案吧！

二、精读感悟

（一）精读第1-5自然段

1、自由朗读第1-5自然段

2、划划、读读文中爸爸和聪聪各自对“骄阳似火”解释的句子。（小黑板出示句子）

3、讨论：

（1）爸爸和聪聪理解“骄阳似火”这个词语用了什么不同的方法？你从文中哪里知道的？（2）你喜欢哪种方法，为什么？

4、教师小结：聪聪的解释来自词典，爸爸解释词语的方法是观察身边事物、联系生活实际这样

理解词语更加方便、更加形象。

5、指导朗读：读出聪聪背书的语气和爸爸反问的语气。

&聪聪听了爸爸的话心里会想些什么？你能学着聪聪爸爸的方法联系自己的生活实际来解释一下“骄阳似火”这个词吗？

（二）精读第6-8自然段

1、默读课文第6-8自然段。

2、爸爸和聪聪来到大海边，是什么情景让爸爸联想到了“惊涛拍岸”这个词语的？请划出相关的句子。

3、（小黑板出示句子）指导学生结合插图、想象画面，你看见了什么，你仿佛听见了什么？理解“惊涛拍岸”的词义。

4、指导读好句子，读出“山崩地裂”的声音。

5、词典上的解释与用眼前的情景来解释”相比，哪一种最准确？为什么&指名读聪聪的话，说说，聪聪现在会想些什么？