六个盒子思维方式
三个盒子逻辑思维题
三个盒子逻辑思维题题目一有三个盒子，分别是金盒子、银盒子、铜盒子。
金盒子上写着“珠宝不在此盒中”，银盒子上写着“珠宝在金盒子中”，铜盒子上写着“珠宝不在此盒中”。
已知这三句话中只有一句是真的，请问珠宝在哪个盒子里？解：金盒子和银盒子上的话相互矛盾，必然一真一假。
因为三句话中只有一句是真的，所以铜盒子上的话一定是假的，那么珠宝在铜盒子中。
题目二三个盒子里分别装有红、黄、蓝三种颜色的球。
第一个盒子上写着“红球不在此盒中”，第二个盒子上写着“黄球在第一个盒子中”，第三个盒子上写着“蓝球不在此盒中”。
已知这三句话中只有一句是假的，请问红球、黄球、蓝球分别在哪个盒子里？解：第二个盒子上的话若为真，则第一个盒子上的话也为真，矛盾，所以第二个盒子上的话是假的。
那么黄球不在第一个盒子中。
又因为三句话中只有一句是假的，所以第一个盒子和第三个盒子上的话是真的，红球在第二个盒子中，蓝球在第三个盒子中，黄球在第一个盒子中。
题目三有三个盒子，一个装着苹果，一个装着橘子，一个装着苹果和橘子的混合。
盒子上分别贴着标签“苹果”“橘子”“混合”，但标签都贴错了。
现在从一个盒子里拿出一个水果，就能判断出三个盒子里分别装着什么。
请问应该从哪个盒子里拿水果？解：从贴有“混合”标签的盒子里拿水果。
如果拿出的是苹果，那么这个盒子里实际装的是苹果，贴“橘子”标签的盒子里装的是混合，贴“苹果”标签的盒子里装的是橘子；如果拿出的是橘子，同理可推出实际的装法。
题目四三个盒子，第一个盒子里有两张红色卡片和一张蓝色卡片，第二个盒子里有两张蓝色卡片和一张红色卡片，第三个盒子里有三张红色卡片。
随机从一个盒子里抽取一张卡片，结果是红色卡片。
请问这张红色卡片最有可能是从哪个盒子里抽出来的？解：计算从每个盒子里抽到红色卡片的概率。
第一个盒子抽到红色卡片的概率为2/3；第二个盒子抽到红色卡片的概率为1/3；第三个盒子抽到红色卡片的概率为1。
比较概率大小，1＞2/3＞1/3，所以这张红色卡片最有可能是从第三个盒子里抽出来的。
逻辑思维的七种基本方式
逻辑思维的七种基本方式嘿，你说逻辑思维的七种基本方式啊？这可有点复杂呢。
不过没关系，我来给你讲讲哈。
第一种呢，叫归纳推理。
就比如说，你看到一只猫是黑色的，又看到一只猫也是黑色的，然后你就想，是不是所有的猫都是黑色的呢？这就是归纳推理啦。
我记得有一次，我去买水果。
我看到第一个摊位的苹果又大又红，第二个摊位的苹果也又大又红，我就想，这市场上的苹果肯定都又大又红。
结果我再往前走，发现有个摊位的苹果又小又青。
哎呀，这归纳推理有时候也不靠谱呢。
嘿嘿。
第二种是演绎推理。
比如说，所有人都会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底也会死。
这就是演绎推理。
有一次我和朋友争论一个问题。
我说：“所有的鸟都会飞，企鹅是鸟，所以企鹅也会飞。
”朋友马上反驳我：“你错啦，不是所有的鸟都会飞，企鹅虽然是鸟，但它不会飞。
”我这才发现，我的演绎推理出了问题。
第三种是类比推理。
就是说，两个事物有一些相似之处，所以它们在其他方面也可能相似。
比如说，苹果和橘子都是水果，都有果皮和果肉，所以苹果和橘子在营养成分上可能也有相似之处。
我有一次买了一个新手机，不知道怎么用。
我就想，这个手机和我以前的手机有很多相似之处，那操作方法可能也差不多。
结果还真让我猜对了。
第四种是因果推理。
就是说，因为 A 所以B。
比如说，因为下雨了，所以地面湿了。
有一次我早上起来发现地面湿了，我就想，肯定是昨天下雨了。
结果我一问别人，才知道是洒水车洒的水。
哈哈，这因果推理也不能随便乱用啊。
第五种是假设推理。
就是说，先假设一个情况，然后看看会有什么结果。
比如说，假设明天会下雨，那我们就带把伞。
我有一次要去旅游，我不知道那里的天气怎么样。
我就假设那里会下雨，然后准备了雨具。
结果到了那里，真的下雨了。
还好我有准备，不然就惨了。
第六种是排除推理。
就是说，把不可能的情况排除掉，剩下的就是可能的情况。
比如说，有三个盒子，一个盒子里装着苹果，一个盒子里装着橘子，一个盒子里装着苹果和橘子。
现在告诉你一个盒子里装的不是苹果，一个盒子里装的不是橘子，那你就能猜出每个盒子里装的是什么了。
六个盒子思维方式
六个盒子思维方式六个盒子:第一个盒子——使命目标:我们为谁创造了什么价值, 判断标准:1、明确性:目标是否清晰和明确2、一致性:组织中的每一个成员是否都认同并支持这个目标上下都是一张大图第二个盒子——组织架构:我们是如何分工的,判断标准:我们为什么需要组织架构,组织架构图是对业务实现路径的解决我们彼此之间的互动方式是怎样的，即日常的组织方式我们的组织架构和日常的组织方式是否能成为一个整体支持目标去实现,,,,,,,,,,,,, 第三个盒子——关系流程:谁应该和谁在一起做什么, 我们客户在我们平台做生意的链路是怎么样的,我们团队之间基于业务的关系是怎么样的,,,,,,,,,,,,,, 平时花费更多精力让我们去管理的关系流程是怎么样的, 判断标准:我们在工作需要层面需要的彼此依赖程度关系的质量(维护重要的关系)冲突管理的方式(是否有建设性，一个没有经过冲突的团队是经不起风雨的，要建立一些有益的冲突，帮助我们扫除盲点)一个组织需要取得成功的5个过程:产出、决策、学习与控制、员工管理、冲突管理第一个维度:部门与部门之间的关系第二个维度:个人与个人之间的关系第三个维度:个人与工作的匹配第四个盒子——帮助机制(帮助机制是有活力的介质，使组织的各个部分成为一个有机的整体):在我们的组织当中是否有足够的帮助机制, 解决如何让我们的主业务流运作的更高效,如何让我们工作其中的人体验更好,的问题，必须有意识的审视和反思，因为会拖慢我们的主流工作四个范围:1、信息传递(看获取信息的成本，信息面前是否人人平等)管理层渴望一线的声音发生的场景一线的同学渴望策略性的信息，明确的告知他们why，解决动力问题 2、控制体系(什么是刹车,什么是油门,)3、计划机制(上下计划如何变为一致,)4、反馈机制判断标准:1、我们的帮助机制建构的目的和我们现在实施的状况是否一致,2、今天在运行中是否有反作用,第五个盒子——奖励与激励(是和一个组织的氛围强相关的机制):我们正式的奖励和员工的期望值差异是什么,和我们的业务目标的关系是什么, 如果惩罚做的好是对团队的激励，但要慎用神贴背后暴露管理者的问题:1、丑话当先了吗,--非常清晰我们团队要什么,做不到的话会带来什么样的后果2、我困难的时候你看到了吗,—在实现业务目标的过程中有哪些难点,日常对于员工的关注3、在我犯错的时候是否及时的提醒,—批评的艺术第六个盒子——领导和管理(所有的管理者在这个盒子里面) 判断标准:1、这个领导团队如何定义使命和目标,2、这个领导团队如何让使命和目标贯穿于计划的每个部分,3、这个领导团队如何维护组织的完整性,4、这个领导团队如何激发创新,组织完整性:1、所有组织都是有边界的(谁是我们团队的谁不是)，不能疏忽边界管理(如:虚拟项目组)，边界管理是最容易建立团队归属感的2、所有重要的创新来自于边界。
总结六个盒子(通用3篇)
总结六个盒子第1篇使命/目标——如何保证多人（百人）以上的关键决定是正确的？团队目标是什么？组织/架构——A部门和B部门职责冲突点在哪里？A+B部门共同工作时有哪些具体场景？关系/流程——当交付结果发生时，业务流有哪些？帮助机制——组织运作与业绩低迷关联有哪些？遇到冲突用什么方式解决？奖励/激励——公司正式奖励有哪些？部门有哪些特别的奖励？是否能激励所有人？领导/管理——领导团队是不是一个团队？领导团队在五个盒子里做得如何？关注什么？不关注什么总结六个盒子第2篇即便是针对一个企业的组织能力诊断，仅仅从组织经营管理各个要素去分析，如，仅仅依靠“杨三角”和“六个盒子”的模型，对组织问题的澄清诊断来说，依旧是不足够的。
如果要更有针对性的做出科学有效的诊断结果，至少需要增加两个维度的评估调研：第一个维度是行业，不同行业的经营管理特点不一样，制造业有制造业的特点，流通业有流通业的特殊，互联网行业有互联网行业的基因，对组织的诊断必须考虑行业的特点。
这个不难容易理解；第二个维度是企业的成长阶段。
企业在不同的成长阶段，需要关注的经营和管理的核心要素完全不一样，我们在做组织诊断的时候，需要基于不同阶段的特点去评估做出判断。
（图示：企业成长阶段之痛）对于中国企业来说，大部分企业的成长阶段可以区分为四个：艰苦创业阶段、快速成长阶段、管理规范阶段、创新管理阶段。
不同阶段的管理要素完全不一样：1.艰苦创业阶段：基于某市场机会和产品开发，建立企业的盈利模式，攫取成长的第一桶金。
2.快速成长阶段：将市场认可的产品迅速扩大，占领市场，建立起成熟业务运营体系，在市场上占据一定的地位。
3.管理规范阶段：在产品体系开发和运营管理的基础上，进行管理规范上的提升，从能人驱动到系统化规范驱动的转变。
4.创新管理阶段：企业发展到一定阶段，持续提升，文化和知识系统驱动企业成长，企业实现多元化和全球化。
（图示：企业不同成长阶段的管理要素）说到这里，提到组织诊断，您还会把“杨三角”或“六个盒子”当作组织诊断的代名词吗来自：万里潮涌 > 《组织绩效》0条评论发表请遵守用户评论公约战略规划书--BLM模型（含模板）战略规划书--BLM模型（含模板）BLM模型又叫业务领导力模型,也叫业务领先模型，是企业战略制定与战略执行解码、连接的方法与平台。
六个盒子
一、六个盒子的简洁介绍Q、六个盒子是什么鬼？六个盒子，江湖人称"六个BOX"，也叫韦斯伯德的六盒模型，是组织内部视角、不断检视业务实现过程的利器。
六个维度分别是“使命／目标、结构／组织、关系／流程、奖励／激励、支持／工具、管理／领导”。
Q、六个盒子核心作用是什么？用HR小伙伴的话来说“不管业务和组织架构怎么变，六个盒子跑一遍。
”因此，六个盒子也是一种简单而实用的组织诊断工具，可以帮助我们“盘点现状”、“打开未来”，以及搭建起现实与未来的桥梁。
帮助建立业务团队的组织大图起到了全面了解自已的关键作用。
可以作为几种工具：1、盘点工具：能够就组织现状进行盘点。
2、诊断工具：建立全面的组织视角，从解决单个问题到更全面看组织，3、沟通工具：是一套简洁的语言，就组织状态开启有效的沟通。
4、平台工具：HR和业务在一张大图上工作，能有效开展工作。
有三个主要场景：1、新团队摸底：当你进入一个新团队，想全面了解这个团队。
2、组织中调频：当你和关键人对话，深度进行组织盘点和现实状况讨论。
3、组织架构调整前：可用于帮助梳理现状，找到调整后的目标。
业务Leader，期望对于组织有所发展的管理者，有责任感的领导者，和业务伙伴战斗在一起的HRBP们。
两个要点：1、日常对话：平时跟业务leader或核心骨干一对一的对话，有一个思维模型。
2、专业讨论：与业务核心骨干团队，同业务或管理大图上讨论，有一个专业工具。
核心内容是：1.使命——组织是否有清晰的使命？员工是否理解并认同公司的使命?2.结构——企业内部工作是如何被分配的？考虑到使命时，人力资源的分配是否合理?3.奖励——考察所有需要完成的任务是否都有相对应的激励措施。
奖励是支持还是阻碍了任务的达成?4.关系——公司各单元协调的方式是怎么样的？缺乏协调是否会引起矛盾？5.支持——支持组织工作的系统和流程是怎么样的？6.管理——被视作密切观察其他五个盒子中非正常事件或意外结果的最后一个盒子。
创新思维的经典案例有哪些
创新思维的经典案例有哪些创新思维可以不断地提高人类的认识能力。
关于创新思维经典案例你知道吗?下面小编为你整理创新思维经典案例，希望能帮到你。
创新思维经典案例1块钱如何变成100块钱?别担心，领英小编不是要让你去空手套白狼或是胸口碎大石。
为自己增值的办法还有很多种，你需要的只是转换一下思路，来一场不一样的思考。
和著名的斯坦福大学的案例一起来学学：什么叫“创新思维”(Think outside the box)吧!如何在2小时内用1块钱赚到100块钱?这听起来有些不靠谱。
但在斯坦福大学的课堂上，Tina Seelig教授做了这样一个小测试，虽然不是1美元，但也差不多：她给了班上14个小组各5美元，作为启动基金。
学生们有四天的时间去思考如何完成任务当他们打开信封，就代表任务启动。
每个队伍需要在两个小时之内，运用这五美元赚到尽量多的钱。
然后在周日晚上将他们的成果整理成文档发给教授并在周一早上用三分钟在全班同学面前展示。
虽然斯坦福的学生个个顶尖聪明，但对于涉世未深的学生来说，这仍然是个不小的难题。
为了完成这项任务，同学们必须最大化地利用他们所拥有的资源——也就是这5美元。
如果是你，你会怎么完成这项挑战呢?当教授在课堂上第一次向同学们提出这个问题的时候，底下传来了这样的回答“拿这5美元去拉斯维加斯赌一把!”，“拿这5美元去买彩票”!这样的答案无疑引来了全班的哄堂大笑。
这样做并不是不可行的，但是他们必须承担极大的风险，也几乎是不可能完成的。
另外几个比较普遍的答案是先用初始基金5美元去买材料，然后帮别人洗车或者开个果汁摊。
这些点子确实不错，赚点小钱是没问题的。
不过有几组想到了打破常规的更好的办法，他们认真地对待这个挑战，考虑不同的可能性，创造尽可能多的价值。
他们是怎么做到的呢?你最宝贵的资源并不是这5美元挣到最多钱的几只队伍几乎都没有用上教授给的启动基金——也就是这5美元。
他们意识到：把眼光局限于这5美元会减少很多的可能性。
六年级下册数学思维训练讲义-第十六讲逻辑推理(二)人教版(含答案)
第十六讲逻辑推理（二）第一部分：趣味数学六个货架一家超市,六个货架是这样安排的:出售玩具的货架紧紧挨着出售服装的货架,但玩具货架不是一号架。
出售餐具的货架在小家电货架的前一排,日化品在服装前面的第二个货架上,餐具在食品后面的第四个货架出售。
请问:这个超市是怎样安排这六个货架的?【答案】已知:1、出售玩具的货架紧紧挨蓍出售服装的货架,但玩具货架不是一号架。
2、出售餐具的货架在小家电货架的前一排,3、日化品在服装前面的第二个货架上,4、餐具在食品后面的第四个货架出售。
推理:一、从1、3知道日化品在服装前第二个；服装前第一个或后一个可能是玩具；二、从2、4知道餐具在小家电前一排,而餐具在食品后第四个货架,一共是六个货架,餐具在食品之间隔三个，后面还有一个小家电，推出第一排是食品，第五是餐具,第六是小家电；三、其余二、三、四号三个的排序应当是日化、玩具、服装，玩具不可能在服装后，后面五号是餐具。
即：一号架：食品；二号架：日化；三号架：玩具；四号架：服装；五号架：餐具；六号架：小家电。
第二部分：习题精讲解数学题，从已知条件到未知的结果需要推理，也需要计算，通常是计算与推理交替进行，而且这种推理不仅是单纯的逻辑推理，而是综合运用了数学知识和专门的生活常识相结合来运用。
这种综合推理的问题形式多样、妙趣横生，也是小学数学竞赛中比较流行的题型。
解答综合推理问题，要恰当地选择一个或几个条件作为突破口。
统称从已知条件出发可以推出两个或两个以上结论，而又一时难以肯定或否定其中任何一个时，这就要善于运用排除法、反证法逐一试验。
当感到题中条件不够时，要注意生活常识、数的性质、数量关系和数学规律等方面寻找隐蔽条件。
例题1：小华和甲、乙、丙、丁四个同学参加象棋比赛。
每两人要比赛一盘。
到现在为止，小华已经比赛了4盘。
甲赛了3盘，乙赛了2盘，丁赛了1盘。
丙赛了几盘？这道题可以利用画图的方法进行推理，如图32-1所示，用5个点分别表示小华、甲、乙、丙、丁。
2024年人教版数学六年级下册第27课鸽巢问题说课稿3篇
人教版数学六年级下册第２７课鸽巢问题说课稿３篇〖人教版数学六年级下册第27课鸽巢问题说课稿第【1】篇〗教学内容审定人教版六年级下册数学《数学广角鸽巢问题》，也就是原实验教材《抽屉原理》。
设计理念《鸽巢问题》既鸽巢原理又称抽屉原理，它是组合数学的一个基本原理，最先是由德国数学家狄利克雷明确提出来的，因此，也称为狄利克雷原理。
首先，用具体的操作，将抽象变为直观。
“总有一个筒至少放进2支笔”这句话对于学生而言，不仅说起来生涩拗口，而且抽象难以理解。
怎样让学生理解这句话呢？我觉得要让学生充分的操作，一在具体操作中理解“总有”和“至少”；二在操作中理解“平均分”是保证“至少”的最好方法。
通过操作，最直观地呈现“总有一个筒至少放进2支笔”这种现象，让学生理解这句话。
其次，充分发挥学生主动性，让学生在证明结论的过程中探究方法，总结规律。
学生是学习的主动者，特别是这种原理的初步认识，不应该是教师牵着学生去认识，而是创造条件，让学生自己去探索，发现。
所以我认为应该提出问题，让学生在具体的操作中来证明他们的结论是否正确，让学生初步经历“数学证明”的过程，逐步提高学生的逻辑思维能力。
再者，适当把握说教学要求。
我们的教学不同奥数，因此在教学中不需要求学生说理的严密性，也不需要学生确定过于抽象的“鸽巢”和“物体”。
教材分析《鸽巢问题》这是一类与“存在性”有关的问题，如任意13名学生，一定存在两名学生，他们在同一个月过生日。
在这类问题中，只需要确定某个物体（或某个人）的存在就可以了，并不需要指出是哪个物体（或哪个人），也不需要说明通过什么方式把这个存在的物体（或人）找出来。
这类问题依据的理论，我们称之为“鸽巢问题”。
通过第一个例题教学，介绍了较简单的“鸽巢问题”：只要物体数比鸽巢数多，总有一个鸽巢至少放进2个物体。
它意图让学生发现这样的一种存在现象：不管怎样放，总有一个筒至少放进2支笔。
呈现两种思维方法：一是枚举法，罗列了摆放的所有情况。
小学三年级下册逻辑思维 第十六讲 抽屉原理
小学三年级下册逻辑思维第十六讲抽屉原理【一】袋子里装有一些红球和绿球，每次从袋中取一个球，那么，至少取出几个才能保证有两个或两个以上的同色球？练习1、图书室有许多故事书和连环画，每个同学任意选一本，那么，至少应有几个同学才能保证有两个或两个以上同学所选的书相同？2、盒子里装着10个苹果和10个梨，一次拿一个水果，至少要拿出多少个，才能保证拿出两个同样的水果？【二】袋子里装有一些红球、蓝球和绿球，每次从袋中取一个球，那么，至少取出几个才能保证有两个或两个以上的同色球？练习1、图书室有许多故事书、科技书和连环画，每个同学任意选一本，那么，至少应有几个同学才能保证有两个或两个以上同学所选的书相同？2、一个口袋里有五种颜色的皮球，从袋中任意取出若干个球，至少要取多少个球才能保证至少有2个球颜色相同？【三】敬老院买来许多苹果、橘子和梨，每位老人任意选两个，那么，至少应有几位老人才能保证必有两位或两位以上老人所选的水果相同？练习1、学校图书室买来了许多故事书、科技书和连环画，每个同学任意选两本，那么至少应有几个同学才能保证有两个或两个以上同学所选的书相同？2、布袋中有红、黄、橙三种颜色的木块若干块，每个小朋友任意摸两块木块，那么，至少有多少个小朋友才能保证有两个或两个以上小朋友所选的木块相同？【四】盒子里混装着5个白色球和4个红色球，要想保证一次能拿出两个同颜色的球，至少要拿出多少个球？练习1、盒子里装着6个苹果和8个梨，要保证一次能拿出两个同样的水果，至少要拿出多少个水果？2、书箱里混装着3本故事书和5本科技书，要保证一次能拿出两本同样的书，至少要拿出多少本书？【五】一个布袋里装有红、黄、蓝袜子各5只，问一次至少取出多少只才能保证每种颜色至少有一只？练习1、抽屉里放着红、绿、黄三种颜色的球各3只，问一次至少摸出多少只才能保证每种颜色至少有一只？2、书箱里放着4本故事书，3本连环画，2本文艺书，问一次至少取出多少本书才能保证每种书至少有一本？【六】三（2）班有50个同学，在学雷锋活动中，每人单独做了些好事，他们共做了好事155件，问是否有人单独做了4件或4件以上的好事？练习1、幼儿园小班共有30个小朋友，他们每人自己都有一些玩具，他们共有玩具92件，问是否有人单独有4件或4件以上玩具？2、童星幼儿园有6个班，他们在植树节中每班都种了一些树，他们共种了14棵树，问是否有班级种了3棵或3棵以上的树？【七】在一次春游活动中，三（3）班有31人带了面包，有38人带了饮料，有36人带了水果，还有34人带了巧克力，全班共45人，可以肯定至少有多少人这四样都带了？练习1、某活动中心共有三年级学生52人，其中有35人学钢琴，有37人学电脑，有38人学美术，还有50人学外语，那么至少有多少人这四项内容全学了2、在一家新华书店里，共有40人在买书，结果发现有35人买了生活类书，有36人买了科技类书，有26人买了外语类书，还有32人买了故事类书，问至少有多少人这四类书都买了？课外作业1、至少在多少人中，才能找到两个同一月份出生的人？2、在六一文艺表演中，节目只有唱歌、跳舞和器乐演奏三类。
六下(人教)第五单元数学广角 - 鸽巢问题(抽屉原理)(附答案
六下（人教）第五单元数学广角 - 鸽巢问题（抽屉原理）（附答案六下人教版同步奥数第五单元数学广角――鸽巢问题能力提升思维突破挑战极限第五单元数学广角――鸽巢问题（抽屉原理）一、最不利原则：为了保证能完成一件事情，需要考虑在最倒霉（最不利）的情况下，如何能达到目标。
二、抽屉原理：形式1：把n+1个苹果放到n个抽屉中，一定有2个苹果放在一个抽屉里；形式2：把m×n+1个苹果放到n个抽屉中，一定有m+1个苹果放在一个抽屉里。
模块一抽屉原理【例题1】把3个苹果放到两个抽屉中，有（）种放法。
【练习1】把4支铅笔放进3个笔筒中，有（）种放法。
【例题2】把8个桃子放到7个果盘里，一定有一个果盘里至少放进了（）桃子。
【练习2】把7本书放进6个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进（）本书。
【例题3】五年级一班有28个学生，保证至少有几个同学在同一个月出生？【练习3】在任意25个人中，至少有几个人的星座相同？【例题4】把25个玻璃球最多放进几个盒子里，才能保证至少有一个盒子里有5个玻璃球？【练习4】把17本书最多放到（）个空书架上，才能保证至少有一个书架上有5本书。
第 1 页共 14 页六下人教版同步奥数第五单元数学广角――鸽巢问题能力提升思维突破挑战极限【例题5】平安路小学组织862名同学去参观甲、乙、丙3处景点。
规定每名同学至少参观一处，最多可以参观两处，至少有多少名同学参观的景点相同？【练习5】中国奥运代表团的173名运动员到超市买饮料，已知超市有可乐、雪碧、芬达、橙汁、味全和矿泉水6种饮料，每人各买两种不同的饮料，那么至少多少人买的饮料完全相同？【例题6】国庆嘉年华共有5项游艺活动，每个学生至多参加2项，至少参加1项。
那么至少有多少个学生，才能保证至少有4个人参加的活动完成相同？【练习6】桂苑小学六年级每名学生都订阅了《数学小灵通》、《小学生作文》、《英语天地》、《科学画报》这4种报刊中的2种，他们当中至少有34名学生订阅的报刊种类相同。
15种基本思维方法5种综合思维方法
15种基本思维方法5种综合思维方法1.分析思维。
分析思维的好处是确定性，结论可复现可证明。
难点是耗费时间精力久，论证过程严谨。
经过对事物的研究、归纳、演绎、逐步分析和证明，进而得出明确的结论。
这种思维具备系统性、逻辑性和自证性三种特性：系统性-看问题全面，能够分析问题的各个方面。
根据一定的规则把事物分类，形成并界定概念；逻辑性-依据逻辑关系分解复杂事物，找到其中组成成份；自证性-基于现象和数据，综合运用各种的理论、概念、或分析工具分析复杂问题，并由此得出结论，从前提到结论能够闭环、能够重复复现。
适用范围：分析思维适合用于科学、试验研究。
用到这种思维的领域非常明细，工程类、建筑类、科技类、产品设计类、软件开发类等都需要用到。
不管是物理世界还是虚拟世界，都需要可以复现的、可以证明的底层基础。
如何培养：多模拟下小学时候做过的生物学实验，比如“蚕化蝶”的实验，生物学的实验需要大量的观察阶段，影响要素和客观记录，并且最后要总结结论，可以算是分析思维的典型模版。
类似思维延伸--逻辑思维。
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。
即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。
逻辑思维可以说是科技发展、科学实验的基础思维。
2.线性思维。
线性思维是最简单最易被理解的逻辑。
难点是逻辑的扎实性。
大前提是一般性的原则。
小前提是一个特殊陈述，类比将某个事物归类到大前提的范围中，引用公理或公知内容，进而得出结论。
在逻辑上，结论是从应用大前提于小前提之上得到的。
这种思维具备的就是最基础的逻辑学三段论，其中最难的就是切合公理的类比。
很多类比是经不起推敲的。
适用范围：沟通、表达、讲演、写作、辩论、谈判。
因为线性内容符合人类听和读的理解框架，所以线性思维广泛应用于沟通表达讲演，采用线性思维能够帮助讲演和写作者高效高质量传达。
这要求传达者的三段论逻辑应用要扎实，扎实就是有板有眼，不投机取巧。
八大思维的经典案例
一、创新思维1、在一个专门收集世界名画的美术馆，每幅画都投了一份巨额保险。
可是美术馆新购进一副非常有名的画家的代表作，却没给这幅画投保险。
你知道这是为什么吗？解答：那是一幅壁画2、有六个小朋友要平均吃五块蛋糕，但不能切碎，而且任何一块蛋糕切成三块以上，你知道怎么分切这5块蛋糕吗？解答：先把三块蛋糕各切成平均的两半，然后分给6个小朋友。
然后把另外两块蛋糕分别切成三等份，再分给6个小朋友，这样每个人就得到了一个半块和1／3块。
二、发散思维1、尽可能想象“△〞和什么东西相似或相近？解答：和“△〞相似或相近的东西有：馒头、涵洞、峭石、山峰、堡垒、城门、隧道口、喷水池、橱窗、问讯窗口、尼龙秧棚、坟墓、萌芽、彩虹、乌篷船、抛物红、仙鹤戏水、镜片、电视机屏幕、枪洞、子弹头、树荫、海上日出、跳水、弯腰、插秧、拱桥、盾牌、活页木铁夹、天边浮云、英文字母“D〞等等。
答复得越多，发散思维的流畅程度越高。
2、古时候，有兄弟三人。
大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。
三人长大后都成了家。
有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三人说话，互相不准疑心，否那么罚米一斗。
〞酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报晓，我就起床了……〞三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理？〞大哥嘿嘿一笑说：“好！你不信我的话，罚米一斗。
〞二哥接下去说：“我没有大哥这么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫……〞三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一斗。
〞后来……三、收敛思维1、高尔基童年在食品店干杂活，曾碰到过一位刁钻的顾客，“订九块蛋糕，但要装在四个盒子里，而且每个盒子里至少要装三块蛋糕〞。
解答：高尔基的方法是：先将九个蛋糕分装在三个盒子里，每盒三块；然后再把这三个盒子一起装在一个大盒子里，用包装袋扎好。
2、你的面前摆着四种物品：一本平装书；一瓶百事可乐；一根纯金项链；一台彩色电视机。
请从上述四种物品中找出一种“与众不同〞的物品；然后，再找出两两物品之间的共同之处。
(长沙市)人教版数学一年级上册全册单元期中期末试卷第三组(共11套)附试题答案
第一单元测试一、我会连。
（28分）1.数一数，连一连。
（10分）2.找朋友。
（数点连线）（9分）3.把同样多的连起来。
（9分）二、我会比，我会画。
（44分）1.在少的后边的（）内画“√”。
（2分）（）（）2.在苹果最多的树下的（）内画“√”，在苹果最少的树下的（）内画“×”。
（6分）（）（）（）3.在方框里画一样多的“”。
（12分）4.我会看数字画“△”。
（3分）5 ________________________________5.数一数，把缺少的画出来。
（12分）（1）________________________ （2）_______________________ （3）________________________ （4）_______________________ 6.按要求画“”。
（9分）（1）和同样多：________________________________（2）比多：________________________________（3）比少：________________________________三、我会判。
（正确的面“√”，错误的画“×”）（9分）1. 2.比多。
（）和同样多。
（）3.比少。
（）四、找规律画一画。
（9分）五、我会解答。
（10分）数一数，在下边方框内画出相同数量的“”。
第一单元测试答案一、1.【答案】2.【答案】3.【答案】二、1.【答案】（√）（）2.【答案】（）（√）（×）3.【答案】4.【答案】5.【答案】（1）（2）（3）（4）6.【答案】（1）（2）（3）（（2）（3）答案不唯一）三、1.【答案】√2.【答案】×3.【答案】×四、【答案】五、【答案】略第二单元测试一、我会圈，我会画。
（8分）把右边的圈起来。
在下面的的下面画“√”。
在左边的的下面画“×”。
在上面的的下面画“____”。
管理理论的创新—跳出盒子思考的水平营销
管理理论的创新—“跳出盒子思考”的水平营销摘要:知识经济时代的营销市场硝烟四起，竞争空前激烈。
一方面，广告促销等营销手段已无法更有效地唤起消费者的消费欲望；另一方面，市场上的产品高度同质导致价格战、令厂商举步维艰。
竞争的日益加剧和新一轮的产能过剩已经将企业再次推向了微利时代。
于是，如何努力提高营销力，以求得持续生存与发展，成了现代企业迫切需要探求的问题。
在这种背景下，现代营销大师利普·科特勒提出了一种跨越原有的产品和市场，基于横向思考的新营销方式---水平营销。
关键词：水平营销；垂直营销；创新一、引言1、选题背景在今天这个网络化、全球化的竞争市场上，越来越多的企业开始陷入了营销困境。
一方面，传统的广告促销等营销组合已经无法有效激发消费者的消费诉求；另一方面，企业之间的竞争在每个传统的营销层面上刀刃互现，渠道做绝了，价格战打完了，促销玩腻了，广告也做烂了，但还是找不到突破性的进展，企业盈利能力仍然处于半“休克状态”。
市场竞争日趋激烈，主要表现在以下方面：（1）产品创新不足，产品同质化严重在当今的市场上，很多企业仅仅追求有限的利润空间，缺乏对产品独特性的设计。
面对着同质化的产品，同质化的服务和同质化的经销模式，消费者难以作出购买决策。
如何摆脱同质化树立本企业本产品的独特性，如何扩大需求开创更广阔的新市场，是每一个企业面临的难题。
（2）大打价格战，低价竞销成为主要营销推广措施在竞争激烈的“红海”，企业为了在夹缝中求得生存，大部分采用低价促销，价格战作为企业迅速打败竞争对手，提升市场销量和抢占市场的有效武器，长期以来使许多企业乐此不疲。
低价竞销导致利润微薄，对企业的可持续发展十分不利，甚至导致企业间的恶性竞争，很多企业深受其害。
（3）商业广告与信息泛滥，其有效性降低据调查，一个居住在大城市的普通居民，平均每天要接触到大约2000个广告或信息刺激，然而其中只有极少一部分到第二天还能记得。
广告曾是品牌建设的最有效方法和新产品渗透的原动力，如今却受到了其自身发展的威胁，其有效性受到了挑战。
阿里组织诊断工具六个盒子
印象阿里--六个盒子关乎天下：道、谋、断、人、阵、信阿里“聚能环”常用组织诊断工具大PK 翰威特19D盖洛普Q12麦肯锡7S六个盒子是什么？六个盒子，江湖人称"六个BOX"，也叫韦斯伯德的六盒模型，是组织内部视角、不断检视业务实现过程的利器目的（使命/目标）• 业务方向是什么？帮助机制（支持/工具）结构（组织/结构）• 有足够的协调手段？领导（领导/管理）• 怎么来分工？• 能否保持平衡？关系（关系/流程）奖励（奖励/激励）• 关系质量• 奖励和期望的差异• 冲突管理外部环境对我们的影响是什么？我们实现了什么价值？环境（文化、氛围）摩托罗拉-6西格玛六个盒子的应用•1970s韦斯伯德提出一个顾问工具•2010年引入支付宝•2013年得到广泛应用：天猫、阿里云、菜鸟等团队六个盒子是什么？•扫描仪－－组织诊断工具（望、闻、问、切）•工程图－－企业和组织的规划工具•避雷针－－自我发现和疏导六个盒子的价值l既见树木，又见森林－全面的视角，多维度看问题l创业、守业、兴业－企业发展过程中必备的工具l内外兼修－向内看，向外看自我剖析•您认为您的企业当下发展过程中存在的最大问题是什么？（最好把这个问题现象化，例如问题是员工没有工作动力，现象化经常迟到早退；）Box1（使命/目标）何为使命？规划和布局时✉被赋予的那道光，神圣，虚幻而现实✉软性，遵循真实的声音，内心驱动✉起点、活力、价值•是什么：是否清晰？•怎么样：内部一致性如何？•使命感：是否让人兴奋？战略落地和执行时何为目标？✉具体的，量化的，合理的，可实现的。
✉硬的，刻在岩石上的•落地执行的路径是否清晰？核心抓手是什么？•是否合理分解到各部门，化学而非物理。
•衡量标准是什么？（KPI）核心问题：个人内心愿景与组织愿景的连接通过目标激发大家的意愿，晒KPIBox2（结构/组织）架构•职责和分工是否清晰、合理？•需要什么样的架构？金字塔？－－扁平化是趋势组织•为实现目标而设•人员配比是否合适？是否都各尽其能?诊断依据：•是什么：是否清晰和明确？•怎么样：组织运转的效能如何？核心问题：关键部门的Leader能否胜任？Box3（关系/流程）关系•部门内部和各部门之间是怎样都合作？•相互合作都桥梁和纽带是什么？如何设立和引导？流程•自动化流水线•官方重要，民间流程更需要关注。
多种思维方法解题
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载多种思维方法解题地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容比的应用知识链接：两个数相除又叫做两个数的比，还可以用分数表示。
比与分数，除法其实是一回事，但各有用处，所以比与分数能够互相转化。
按比例分配的关键是根据题中所给的比转化成求一个数的几分之几来做。
例1、要配制混凝土1160吨，其中水泥和沙子的比是5:8，沙子和石子的比是1:2，问需要水泥、沙子、石子各多少吨？分析：已知水泥和沙子的比是5:8，沙子和石子的比是1:2，可得水泥、沙子和石子重量的比是5:8:16。
把三部分的比转化成部分占整体的几分之几用分数解答；或把水泥看做5份，沙子看做8份，石子看做16份，那么共有29份与1160吨对应，从而求出1份，再求5份、8份、16份。
方法一：水泥的重量：1160×=200（吨）沙子的重量：1160×=320（吨）石子的重量：1160×=640（吨）方法二：1160÷（5+8+16）=40（吨）40×5=200（吨）40×8=320（吨）40×16=640（吨）[来源:~中教&%*网^]答：需要水泥、沙子、石子各200吨、320吨、640吨。
练一练：1、甲、乙、丙三包糖共重360克，甲乙两包的重量比是1:2，乙丙两包的重量比是2:3，甲乙丙三包各重多少克？2、光明小学五年级共有学生140人，分成三个小组进行植树活动，已知第一小组人数与第二小组人数的比是2:3，第三小组人数和第二小组人数的比是5: 4，这三个小组各有多少人？3、小学六年级的学生共参加了三类兴趣活动，其中科技组和美术组的人数比是5:4，美术组和数学组的人数比是3:2，已知科技组人数比美术组和数学组的总人数少15人，六年级共有多少人参加兴趣活动？4、植树节开展植树活动，第一天与第二天植树棵数的比是5:6，第二天与第三天植树棵数的比是3:2，这3天平均每天植树50棵，三天每天各植树多少棵？5、图书室取出一批书，按照一年级得1/2，二年级得1/3，三年级得1/7分配，正好是41本，各年级得多少本？例2、淘气和笑笑原有邮票的比是7:5，如果淘气给笑笑26张，淘气和笑笑的邮票张数的比就是3:4，原来各有多少张？分析：这类题关键是找到不变化的量，虽然淘气和笑笑的邮票都在变化，可是淘气和笑笑的邮票总数不变。
组织诊断工具解析
组织诊断工具解析组织诊断工具解析除了常规建模诊断之外，许多管理者、学者以及实践者还创造了许多组织诊断工具，这些工具可以省去许多在建模时浪费的时间。
一、组织能力的杨三角XXX是世界杰出华人管理大师之一，他认为打造组织能力需要三个支柱，即员工能力、员工思维和员工治理，这就是组织能力的杨三角。
杨三角中的三个支柱是有顺序的，第一根必须是员工能力，这意味着员工必须具备相关能力或潜在技能。
找到具备所需能力的员工后，就需要第二根支柱——员工思维发挥作用。
当员工有能力并且也愿意做时，接下来就是搭平台。
在这个环节中，第三根支柱——员工治理将发挥作用。
企业必须考虑如何设计组织架构、如何授权以充分整合资源、流程及系统等。
即会不会、愿不愿意、允不允许三个方向。
1.员工能力员工能力表示员工能否胜任工作。
如果员工不能胜任，人力资源工作者就需要通过培训、传帮带、领导力等工作让员工能够胜任。
为此，可以使用胜任力模型来确定需要怎样的人才，需要具备什么能力和特质。
人才盘点可以帮助公司了解目前是否有这样的人才储备，主要差距在哪里。
5B模型（Build、Buy、Bounce、Bind、Borrow）可以帮助企业引进、培养、保留、借用合适的人才和淘汰不合适的人才。
员工能力培养的工具包括领导/员工能力模型、人才盘点、人员调动、培训课程、网络研究、观摩研究、测评中心等。
2.员工思维员工思维模式和价值观表示一种群体思维，是员工真正关心、追求、重视的事情。
可以设计调研问卷及访谈，去了解员工是否愿意为这份工作付出，解决的是员工愿不愿意的问题。
具体来说，需要确定主管/员工需具备的思维模式和价值观，即真正关心的、追求的、重视的事情，以及如何建立和落实这些思维模式和价值观。
员工思维培养的工具包括高阶主管行为、决策、要求、平衡计分卡、KPI设定、新绩效标准、客户满意度调查、变动性工资、激励计划/季奖金、股票选择权、末位淘汰等。
这些工具可以帮助企业了解员工的思维跟公司是否在一个频道上，员工是否愿意付出。
安全生产九个盒子
安全生产九个盒子安全生产九个盒子是指构建企业安全生产体系的九个方面要素，如下所示：第一个盒子：法制规范企业必须建立与法律法规相适应的安全生产管理制度，并落实到位。
加强对法律法规的宣传教育，提高员工的法律意识，倡导法治思维，强化规章制度的执行，确保企业安全生产的合法合规。
第二个盒子：组织架构企业应建立完善的安全生产组织架构，明确责任、权限和义务，建立科学的岗位设置和职责分工，确保安全生产工作的有效运转。
同时，推行层级管理，健全决策机制，加强安全生产管理的协调与沟通，提高应急响应能力。
第三个盒子：培训教育企业应加强员工安全生产教育培训，提高员工的安全素养和应急处置能力。
通过定期开展安全知识培训、技能训练以及演练演练，使员工掌握必要的安全技能和知识，增强安全生产意识，形成安全文化。
第四个盒子：风险评估企业应建立科学的风险管理制度，定期开展风险评估和安全隐患排查，分析事故发生的原因，制定针对性的风险控制措施。
通过对工作场所、设备设施、作业过程等方面的风险评估，及时发现问题，采取措施预防事故的发生。
第五个盒子：安全设备企业应保证安全生产所需的各类设施设备的合理配置和有效使用，确保其完好可靠。
同时，要加强对安全设备的检修和维护，定期进行设备检测和维护记录，及时消除存在的安全隐患，提高设备的可用性。
第六个盒子：安全生产控制企业应建立科学的安全控制措施，对各项作业进行科学细致的规划和管理，确保作业过程的安全性。
加强对关键环节和关键岗位的安全监控，引入先进的监控技术手段，实时掌握作业状态，预警并及时采取控制措施。
第七个盒子：应急救援企业应建立健全的应急救援机制，制定清晰的应急预案，明确各岗位人员的应急职责，并定期组织应急演练和知识培训，提高应急响应和处理能力。
同时，配备必要的应急装备和资源，确保应急救援能及时、有效地展开。
第八个盒子：信息管理企业应建立科学的信息管理制度，将安全生产信息化、网络化，实现信息共享和协同。
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六个盒子思维方式
六个盒子:
第一个盒子——使命目标:我们为谁创造了什么价值, 判断标准:
1、明确性:目标是否清晰和明确
2、一致性:组织中的每一个成员是否都认同并支持这个目标上下都是一张大图
第二个盒子——组织架构:我们是如何分工的,
判断标准:
我们为什么需要组织架构,
组织架构图是对业务实现路径的解决
我们彼此之间的互动方式是怎样的，即日常的组织方式我们的组织架构和日常的组织方式是否能成为一个整体支持目标去实现,,,,,,,,,,,,, 第三个盒子——关系流程:谁应该和谁在一起做什么, 我们客户在我们平台做生意的链路是怎么样的,
我们团队之间基于业务的关系是怎么样的,,,,,,,,,,,,,, 平时花费更多精力让我们去管理的关系流程是怎么样的, 判断标准:
我们在工作需要层面需要的彼此依赖程度
关系的质量(维护重要的关系)
冲突管理的方式(是否有建设性，一个没有经过冲突的团队是经不起风雨的，要建
立一些有益的冲突，帮助我们扫除盲点)
一个组织需要取得成功的5个过程:产出、决策、学习与控制、员工管理、冲突管
理
第一个维度:
部门与部门之间的关系
第二个维度:
个人与个人之间的关系
第三个维度:
个人与工作的匹配
第四个盒子——帮助机制(帮助机制是有活力的介质，使组织的各个部分成为一个
有机的整体):在我们的组织当中是否有足够的帮助机制, 解决如何让我们的主业务流运作的更高效,如何让我们工作其中的人体验更好,的
问题，必须有意识的审视和反思，因为会拖慢我们的主流工作四个范围:
1、信息传递(看获取信息的成本，信息面前是否人人平等)
管理层渴望一线的声音发生的场景
一线的同学渴望策略性的信息，明确的告知他们why，解决动力问题 2、控制体系(什么是刹车,什么是油门,)
3、计划机制(上下计划如何变为一致,)
4、反馈机制
判断标准:
1、我们的帮助机制建构的目的和我们现在实施的状况是否一致,
2、今天在运行中是否有反作用,
第五个盒子——奖励与激励(是和一个组织的氛围强相关的机制):我们正式的奖励和员工的期望值差异是什么,和我们的业务目标的关系是什么, 如果惩罚做的好是对团队的激励，但要慎用
神贴背后暴露管理者的问题:
1、丑话当先了吗,--非常清晰我们团队要什么,做不到的话会带来什么样的后果
2、我困难的时候你看到了吗,—在实现业务目标的过程中有哪些难点,日常对于员工的关注
3、在我犯错的时候是否及时的提醒,—批评的艺术
第六个盒子——领导和管理(所有的管理者在这个盒子里面) 判断标准:
1、这个领导团队如何定义使命和目标,
2、这个领导团队如何让使命和目标贯穿于计划的每个部分,
3、这个领导团队如何维护组织的完整性,
4、这个领导团队如何激发创新,
组织完整性:
1、所有组织都是有边界的(谁是我们团队的谁不是)，不能疏忽边界管理(如:虚拟项目组)，边界管理是最容易建立团队归属感的
2、所有重要的创新来自于边界。