北京课改版英语六年级下册 Unit 3Let’s live a low-carbon life知识点
六年级下册英语UNIT THREE LET’S LIVE A LOW-CARBON LIFE LESSON 9北京版
保护环境 塑料袋 回答问题 保护草坪整洁
T: How does Guoguo’s dad go to work every day? S: By car.
T: What can he do to protect the environment? Dad can go to work by bus or by subway. T: What can they do to keep the lawn clean and tidy? They should stop using plastic bags. They don’t litter.
对本课中提供的4个日子进行至少3个话 题的对话讨论，记录下来，分享给同学。
Thank You
World Water Day March 22nd
World Animal Day October 4th
World Health Day April 7th
What’s the _d_a_te_ today? It is April 22nd, World Earth Day. There are many things we can do to protect the environment. We can go to school or work by bus or by bike. If the place is not far, we can go on foot. We should _s_to_p_ using plastic bags, and we should be careful not to l_i_tt_e_r so that we can keep our city c_l_e_an_ and tidy.
What’s World Earth Day for? It tells people to protect the environment.
六年级英语(北京版)-UNIT THREE LET‘S LIVE A LOW-CARBON LIFE(4)-1教案
教学目标及教学重点、难点本课出自北京版小学英语六年级下册第三单元。
本单元由五课时组成，本课为第一课时。
第一单元的主题为Protect the environment，通过对话的学习帮助学生梳理如何保护我们的环境。
本单元的课时内容设计如下：教案教学基本信息课题UNIT THREE LET'S LIVE A LOW-CARBON LIFE（4）学科英语学段：小学年级六年级教材书名：义务教育教科书英语六年级下册出版社：北京出版社出版日期：2015 年 1 月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：1、能够听懂、理解并会使用protect the environment, plastic bag, don’t litter, keep the lawn clean and tidy, a low-carbon life, turn off the TV, be friendly 等与环保相关的词组和短语。
2、复习巩固以Don't, Let's 等引导的祈使句；能够运用情态动词can, should，shouldn't 等谈论自己对节能环保的想法。
3、能够了解太阳能、动能、化石能源的形成和工作原理，探究节能3R 原则如何在日常生活中落实。
4、能够认识到人与自然和谐共处的美好愿望是我们保护环境的初衷，从而树立低碳生活、节能环保的意识，并尝试将其落实到实际生活中去。
本课教学目标：1、巩固复习本单元关于环保的相关知识。
2、能够借助图片的帮助和障碍词的理解，尝试以阅读的形式完成第12 课的学习。
3、能够通过本课的学习了解太阳能、动能、化石能源的形成和工作原理，探究节能3R 原则如何在日常生活中落实。
本课重点：能够借助图片扫除障碍词，从而读懂本篇关于能源的科普类阅读文章。
本课难点：了解小标题式文章的行文特点，能够在短时间内提取文中关键信息。
六年级下册英语UNIT THREE LET’S LIVE A LOW-CARBON LIFE LESSON 12北京版
make electricity.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Fuel energy
Fuels are rich in energy. Coal, oil and gas are fuels. We burn them to make light and heat.
Fuels come from the remains of dead plants and animals.
electricity.
Motion energy
When things move very fast such as the wind, they generate (产生)a lot of energy. A
wind turbine has blades. The blades turn in the wind to drive a generator (发电机) to
UNIT THREE LET’S LIVE A LOW-CARBON LIFE
Lesson 12
Why do we need a low-carbon life?
T: Please read this passage,and then tell me what it is about. S: It’s about energy.
Can you read？
Lesson12
There are many kinds of energy, including light, heat, electricity and sound. One kind
energy can also change into another.
Solar energy
多种能源 转换到另一个 做他们自己的食物 太阳能板 转动很快 产生大量能源 驱动发电机 发电
小学英语北京版六年级下册Unit3let’s live a low-carbon life《lesson10》优质教案教师资格证面试试讲教案
小学英语北京版六年级下册Unit3 let’s live a low-carbon life 《lesson10》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、学生能够理解课文对话,获取对话中主要信息,并能独立朗读对话。
2、学生能够使用祈使句:Let’s…/Don’t…/Remember to…对低碳生活方式进行具体的表述。
3、通过学习,树立低碳生活意识。
2学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生,经过五年多的英语学习,大部分学生形成了运用英语思维和表达的能力,能够借助图片的支持交流简单的信息。
班内的大多数学生活泼、大胆且独立,且经过了几年英语方面的的培养和训练,学生熟悉教师的课堂用语。
六年级学生抽象思维逐渐加强,他们思维灵活,能够较好地进行小组合作学习。
在教学中充分利用这些特点以旧促新,以旧带新,通过第九课的学习,学生已经会用祈使句给他人提建议或描述自己如何保护环境。
3重点难点教学重点:祈使句的使用“Let’s/Don’t/Remember to…”教学难点:对课文提到的低碳生活方式的理解和表达。
4教学过程1【导入】Leading－inppt出示第九课图片。
教师指着“世界地球日”图片问:How to say it in English ?Ss: World Earth Day教师ppt出示问题1、When is World Earth Day? 2、What is it for?Ss: It’s April 22nd . It tells people to protect the environment.T:To protect our environment ,what can we do?引导学生说说他们是怎么上学的:How do you go to school ?并出示图片,引导学生用Let’s …和Don’t…, Stop…说说如何保护环境。
T: ppt 出示几幅清新空气的图片:We all like the environment like this .So Let’s live a low-carbon life .板书课题,Today we’ll learn lesson 10, continue to t alk about the low-carbon life .设计意图:由第九课引入,学生能用祈使句说出一些保护环境的措施,为本课进一步学习低碳生活方式的表达做了准备。
北京版六年级Unit 3 Let’s live a low-carbon life教学设计
(1)给学生1分钟的时间独立阅读全文，初步理解段落大意。
(2)指导学生在理解段落大意之后，从课文中选择恰当的单词填空。
(3)小组同伴之间进行讨论，组内分享，确定正确答案。
(4)再挖空，尝试复述
Lingling and Yangyang both need to ________________. They want to help _________________. So they_________________________. They will remember to___________________________
Don’t leave the water running when you brushing your teeth.
Turn off the TV when you aren’t watching.
分小组朗读功能句型，每个句型一个小组跟读
学困生尝试朗读部分短语并说出中文意思。
print on both side
二、Listen and say
1.学习对话
（1）教师出示Lesson 10中的对话主题图，Lingling和Yangyang正在谈论着什么，他们在说什么呢？
T:What can you see in the picture?
S; Guoguo and Yangyang. a printer, A chair and a desk. a clock. a computer. abookshelf
六年级英语家长开放日教案设计
教学基本信息
课题
Unit3 Let’s live a low-carbon life
LESSON10
六年级英语(北京版)-UNIT THREE LET'S LIVE A LOW(3)-2PPT课件
围城逃离封闭追寻自由围城逃离：封闭世界中寻求自由的探索封闭的城市，强大的围墙，迷雾中的自由。
这是一个关于围城逃离和寻求自由的故事，一个关于追寻梦想和突破束缚的旅程。
第一章迷失的封闭世界在这个故事的起点，我们将会进入一个封闭的城市。
这座城市被高高的墙壁所包围，如同一个巨大的笼子将人们禁锢在内。
城市里的居民习惯了这样的生活，不知道外面的世界是什么样子，也不知道自己可以有更多的选择。
第二章冲破束缚的勇气然而，有一天，一个勇敢的年轻人决定冲破这一切，寻找真正的自由。
他并不满足于封闭的生活，他渴望自由，渴望见到更大的世界。
于是，他开始计划逃离围城，寻找自己心中未知的彼岸。
第三章自由的代价逃离围城的旅程并非一帆风顺。
年轻人需要付出许多代价，包括面对朋友和家人的反对，面对未知的挑战和危险。
然而，他并不退缩，他坚信自己寻求自由的目标，勇往直前。
第四章外面的世界终于，年轻人成功逃离了围城，他来到了之前只能通过书本和传言所了解的外面世界。
在外面，他发现了更广阔的天地，遇见了各种各样的人和事。
他看到了自己曾经梦寐以求的自由，但也发现自由并非如想象中般美好。
第五章寻求内心的自由在逃离封闭世界的过程中，年轻人逐渐明白，真正的自由并非仅仅是身体上的解脱，还包括内心的解放。
他意识到，只有突破内心的囚笼，才能获得真正的自由。
因此，他开始寻求自己内心的平静和自由。
第六章追寻心中的梦想年轻人不断探索和追寻自己的心中梦想，他发现自由并非只存在于外部的世界，也存在于每个人的内心深处。
他开始追逐自己的梦想，不再为外界的期许和束缚所困扰。
第七章寻找新的封闭在他的旅程中，年轻人发现，自由并非是一成不变的状态，主观和客观因素时刻影响和改变着人们的自由。
他开始反思自由的定义和局限，不断寻找新的封闭和突破。
第八章自由的边界在破碎和探索的过程中，年轻人逐渐明白，自由并非无穷尽的，它存在着边界。
他开始审视和接纳自己所处的环境和条件，将自由与责任相结合，找到自己内心深处真正的平衡。
北京课改版2019-2020学年六年级英语下册 Unit 3Let’s live a low-carbon life知识点
Unit 3 Let’s live a low-carbon life一、核心词汇1.名词：paper纸toilet洗手间2.动词：protect保护stop停止litter乱丢垃圾answer回答print打印save 节约3.其他：clean清洁的OK对；好；行also也；同样tired累的,疲劳的thirsty渴的under在……下面friendly友好的二、拓展词汇1.名词：April四月people人们environment环境subway地铁question问题trashcan垃圾桶roadside路边homework家庭作业minute分钟side边example例子tooth牙齿TV电视机branch树枝squirrel松鼠tail尾巴energy能generator发电机2.动词：try尝试need需要keep保持wait等待,等候mean表示……的意思remember记得use使用rest休息shout呼喊,大声说scare惊吓,使害怕generate产生3.形容词：easy容易的tidy整洁的,整齐的hot热的little小的；可爱的cute可爱的4.代词：your你的what什么5.副词：maybe也许always总是,常常just只是6.介词：for为了behind在……后面7.短语：low-carbonlife低碳生活WorldEarthDay世界地球日everyday每天allright好吧plasticbag塑料袋publicplace公共场所turnoff关掉,关闭comeon 快点runaway跑掉,逃跑solarenergy太阳能motionenergy运动能量fuelenergy燃料能量三、核心句型1.Whatcanwedothen?那么我们可以做些什么呢?解读：该句是疑问词what引导的特殊疑问句,用来询问“我们能做些什么力所能及的事情”。
举一反三：Whatcanyoudoafterschool?放学后你可以做些什么呢?2.Andweshouldstopusingplasticbags.我们应该停止使用塑料袋。
六年级英语(北京版)-UNIT THREE LET'S LIVE A LOW-CARBON LIFE(1)-1教案
教学目标及教学重点、难点本课出自北京版小学英语六年级下册第三单元。
本单元由五课时组成，本课为第一课时。
第一单元的主题为Protect the environment，通过对话的学习帮助学生梳理如何保护我们的环境。
本单元的课时内容设计如下：教案教学基本信息课题UNIT THREE LET'S LIVE A LOW-CARBON LIFE（1）学科英语学段：小学年级六年级教材书名：义务教育教科书英语六年级下册出版社：北京出版社出版日期：2015 年 1 月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：1、能够听懂、理解并会使用protect the environment, plastic bag, don’ t litter, keep the lawn clean and tidy, a low-carbon life, turn off the TV, be friendly 等与环保相关的词组和短语。
2、复习巩固以Don't, Let's 等引导的祈使句；能够运用情态动词can, should, shouldn't 等谈论自己对节能环保的想法。
3、能够了解太阳能、动能、化石能源的形成和工作原理，探究节能3R 原则如何在日常生活中落实。
4、能够认识到人与自然和谐共处的美好愿望是我们保护环境的初衷，从而树立低碳生活、节能环保的意识，并尝试将其落实到实际生活中去。
本课教学目标：1、能够听懂、理解并表述世界地球日的日期及意义。
2、能够听懂、理解并会使用protect the environment, plastic bags 等与环保相关的词组。
3、复习巩固以Don't, Let's 等引导的祈使句；能够运用情态动词can, should 等初步谈论自己对节能环保的想法。
4、通过本课的学习，增强环保意识，掌握一些简单的保护环境的具体途径和方法。
北京课改版英语六年级下册Unit 3 Let's live a low-carbon life 测试卷(含听力材料及答案)
UNIT LET’S LIVE A LOW-CARBON LIFE满分:100分时间:60分钟分数:听力部分一、听录音,选出单词。
(10分)()1. A.date B.protect C.stop()2. A.litter B.answer C.paper()3. A.tired B.also C.save()4. A.under B.friendly C.toilet()5. A.thirsty B.print C.clean二、听录音,给下列句子排序。
(10分)()1. I am very happy. My teachers are friendly.()2. We went to look around the town.()3. They made paper flowers.()4. April 22nd is World Earth Day.()5. Don’t leave the water running when brushing your teeth.三、听录音,选出答语。
(10分)()1. A.Today is March 26. B.That is your computer.()2. A.His father is a teacher. B.I walk to school.()3. A.I can sweep the floor. B.They can do a lot of housework.()4. A.My name is Tommy. B.It’s next to the desk.()5. A.Yes, you can. B.No, I can’t.四、听录音,补全句子。
(10分)1. We should factories from producing harmful gases.2. I feel very today.3. It’s here, the chair.4. I want to use the.5. We books and newspapers.笔试部分五、选出下列每组单词中不同类的一项。
北京版-英语-六年级下册-Unit 3 Let's live a low-carbon life LESSON 11 教案
UNIT THREE LET'S LOOK A LOW--CARBON LIFELESSON 11 教案I. 知识目标学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
重点单词1. thirsty v. 口渴；2. toilet n. 厕所；重点词组1. recycle books and paper 回收书和废纸2. use paper napkins 使用纸巾3. turn off the shower 关掉喷头4. ride in cars 开车出行重点句式1. Recycling paper is really easy.回收废纸真的很容易。
2. But it is hard to stop riding in cars.但是阻止开车出行却很难。
3. We really shouldn’t use paper napkins.我们真不应当使用纸巾。
II. 课堂环节教学设计：Step1. Greeting老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
六年级英语(北京版)-UNIT THREE LET‘S LIVE A LOW-CARBON LIFE(4)-2PPT课件
solar energy
How can we change sunlight into electricity? We can use solar panels to change sunlight into electricity.
solar panels
solar energy
How do solar panels work？
Think and write
How to live a low-carbon life? We shouldn't leave the water running when we are brushing our teeth. And we should remember to print on both sides of paper.
coal
oil
gas
Fuel energy
Fuels come from the remains（残留物，遗骸）of dead plants and animals.
Fuel energy
Could you find out things in life that use fuel energy?
5. What are they? They are solar energy, motion energy and fuel energy.
solar energy
Heat from the sun（来自太阳的热量） warms the air, land, and sea. Plants use the energy in sunlight to make their own food.
Read and review
I turn off the faucet while I brush my teeth and use less water for my baths.
小学英语北京版六年级下册《Unit3Let'slivealowcarbonlife》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语北京版六年级下册《Unit3Let’slivealowcarbon life》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学基本信息课题Unit 3 Let’s live a low carbon life指导思想与理论依据《英语课程标准》（2011年版）教学建议第三条“要加强学习策略指导,培养学生自主学习能力”中提到：使学生能够初步运用听说读写四项语言技能获取、处理和传递所需信息；在具体语境下开展有效交流。
学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造学生正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展。
本节课在处理课文时，通过引导学生通过视听抓住谈论的话题内容，在自主阅读中发展学生信息提取、归纳梳理、总结概括的思维能力；引导学生借助板书进行复述和表达, 提高学生的语言运用能力；通过视频欣赏,意识到低碳生活可以带给自然生活环境的巨大变化,萌生低碳生活意愿,从自身做起,将想法梳理出来。
教学背景分析教学内容分析：本课是北京版教材六年级下册第三单元第二课时内容。
本单元的话题是探讨如何环保。
Lesson 9谈论了世界地球日的日期、设立目的以及我们可以做的事情。
Lesson 10谈论了低碳生活, Lesson 11谈论并倡导人与自然和谐发展，最后Lesson 12是一篇关于不同能量之间相互转化的科普类阅读。
前三节新授课之间在话题上有相关性，因此，我在设计时将本单元主题定为：How to protect the earth。
在这一主题下，主要囊括三个话题内容：设立世界地球日（宣传）、低碳生活、人与动物和谐共处。
本课主要包括Lesson 10课文部分学习，以及Let’s do环节。
课文主要阐述什么是低碳生活以三个具体做法。
Unit+3+Let`s+live+a++life+Lesson+9+(课件)北京版英语六年级下册
教学目标
知识与能力：
1、能听懂，会说“ What can we do to protect the environment? We shouldn`t throw litter on the ground.”
2、 能听，说，读，写earth, save, planet等7个单词，理解，认读动词词 组等，并在交际中运用。 过程与方法： 通过对一些节日的提问，引入为什 么要建立对世界地球日。在世界地球日，我们应该做什么？通过一些语言 支持使学生能够充分练习 We can ..... We shouldn`t.....进而达到学习的目 的。
情感、态度、价值观： 通过对世界地球日的学习，培养学生热爱地球，保 护环境的强烈愿望。
World Earth Day
Read the text and judgeTure or False
1 Human cut many trees . ( T )
2 Human kill (杀死) animals. ( T ) 3 Human guzzle(吞噬) natural resources(自然资源). ( T ) 4 Human pollute(污染) air.( T )
cut more trees drive a car all the time waste water use plastic bags
protect animals
kill wild animals
keep the rivers clearn throw litter on the ground
save paper
We shouldn`t throw litter on the ground.
六年级下册英语课件-UNITTHREELESSON10北京课改版
Let’s keep the lawn clean and tidy.
printer
We can print photos, homework…with printer. What’s does that mean about print?
What are they talking about?
They are talking about …
Protect the environment
What do they do to protect the environment？
print on both sides of the paper
save paper, save tree
Don’t leave the water running when you’re brushing your teeth.
北京版小学英语六年级下册
Unit 3 Let’s live a low-carbon life Lesson 10
What do they talk about? They talk about World Earth Day.
When is World Earth Day? It’s April 22nd.
Remember to turn off the TV when you aren’t watching.
How can we live a low-carbon life?
use energy saving lamp
save water
reduce the use of disposable goods
Don’t litter in the classroom.
Homework:
六年级英语(北京版)-UNIT THREE LET‘S LIVE A LOW-CARBON LIFE(3)-1教案
教学目标及教学重点、难点本课出自北京版小学英语六年级下册第三单元。
本单元由五课时组成，本课为第一课时。
第一单元的主题为Protect the environment，通过对话的学习帮助学生梳理如何保护我们的环境。
本单元的课时内容设计如下：教案教学基本信息课题UNIT THREE LET'S LIVE A LOW-CARBON LIFE（3）学科英语学段：小学年级六年级教材书名：义务教育教科书英语六年级下册出版社：北京出版社出版日期：2015 年 1 月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：1、能够听懂、理解并会使用protect the environment, plastic bag, don’t litter, keep the lawn clean and tidy, a low-carbon life, turn off the TV, be friendly 等与环保相关的词组和短语。
2、复习巩固以Don't, Let's 等引导的祈使句；能够运用情态动词can, should，shouldn't 等谈论自己对节能环保的想法。
3、能够了解太阳能、动能、化石能源的形成和工作原理，探究节能3R 原则如何在日常生活中落实。
4、能够认识到人与自然和谐共处的美好愿望是我们保护环境的初衷，从而树立低碳生活、节能环保的意识，并尝试将其落实到实际生活中去。
本课教学目标：1、复习、巩固询问和表达人体感受的形容词、句型，表示位置的介词以及感叹句的表达。
2、能够认读并理解that big branch，be scared, be friendly 等词组。
3、结合第一课所学，将自己的环保行为与大自然更好的存在建立联系，并尝试使用“Because”、“I think”等结构对如何保护环境进行更为复杂的口头表述。
4、能够通过本课的学习，能够认识到人与自然和谐共处的美好愿望是我们保护环境的初衷。
Unit 3 Let's live a low-carbon life(课件) 北京版英语六年级下册
④
.
You’re on your way now. Why not leave your car in
the garage today and use public transport or even
your bike? It will reduce the emission of carbon.
Also, it can help you stay fit by riding bikes. If your
PRACTICE
Make sentences with words.
house, a, is, car, the, behind, there There is a car behind the house.
turn, should, we, light, the, remember, to, off We should remember to turn off the light.
打印作业 稍等 节约用纸 保护树木 低碳生活 例如 刷牙 关掉
PHRASES
use the toilet go ahead under the tree be scared be friendly
使用厕所 去吧 在树下 害怕的 友好的
SENTENCES
What’s the date today? 今天是几号？ It’s April 22nd. It’s World Earth Day. 今天是4月22日，世界地球日。 What’s it for? 这个节日是做什么的？ It tells people to protect the environment. 它告诉人们要保护环境。 I think we need more trashcans by the roadside. 我想我们应该在路边放更多的垃圾桶。 Let’s live a low-carbon life. 让我们低碳生活。 What does that mean? 这是什么意思？ Are you tired? 你们累吗？ What a nice, big tree! 多漂亮的大树啊！
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Unit 3 Let’s live a low-carbon life
一、核心词汇
1.名词：paper纸toilet洗手间
2.动词：protect保护stop停止litter乱丢垃圾answer回答print打印save 节约
3.其他：clean清洁的OK对；好；行also也；同样tired累的,疲劳的thirsty渴的under在……下面friendly友好的
二、拓展词汇
1.名词：April四月people人们environment环境subway地铁question问题trashcan垃圾桶roadside路边homework家庭作业minute分钟side边example例子tooth牙齿TV电视机branch树枝squirrel松鼠tail尾巴energy能generator发电机
2.动词：try尝试need需要keep保持wait等待,等候mean表示……的意思remember记得use使用rest休息shout呼喊,大声说scare惊吓,使害怕generate产生
3.形容词：easy容易的tidy整洁的,整齐的hot热的little小的；可爱的cute可爱的
4.代词：your你的what什么
5.副词：maybe也许always总是,常常just只是
6.介词：for为了behind在……后面
7.短语：low-carbonlife低碳生活WorldEarthDay世界地球日everyday每天allright好吧plasticbag塑料袋publicplace公共场所turnoff关掉,关闭comeon 快点runaway跑掉,逃跑solarenergy太阳能motionenergy运动能量
fuelenergy燃料能量
三、核心句型
1.Whatcanwedothen?那么我们可以做些什么呢?
解读：该句是疑问词what引导的特殊疑问句,用来询问“我们能做些什么力所能及的事情”。
举一反三：Whatcanyoudoafterschool?放学后你可以做些什么呢?
2.Andweshouldstopusingplasticbags.我们应该停止使用塑料袋。
解读：该句是情态动词should引导的陈述句,用于提出建议、劝告等。
should意为“应该”。
举一反三：Weshouldhelpeachother.我们应该互相帮助。
3.Let’slivealow-carbonlife.让我们来过一种低碳生活。
解读：此句是let引导的用于提出建议的祈使句,句中let’s是letus的缩写形式,表示邀请对方与说话人一起行动。
举一反三：Let’shaveatalk.让我们谈一谈吧。
4.Don’tleavethewaterrunningwhenyou’rebrushingyourteeth.在你刷牙时不要让水一直流。
解读：此句是don’t引导的否定祈使句,用来表述劝告某人不要做某事。
举一反三：Don’teattoomuchsugar.不要吃太多糖。
5.AndalsoremembertoturnofftheTVwhenyouaren’twatching.并且当你不看电视时,记得把电视关上。
解读：此句是行为动词remember引导的肯定祈使句,用来“提醒某人记得做某事”。
举一反三：Remembernottobelate.记得别迟到。
6.Whereisit?Ah,thereitis,behindthatbigbranch!它在哪儿?啊,在那儿,在那根大树枝后面。
解读：此句是一个自问自答句。
特殊疑问词where引导的特殊疑问句,用来询问某人/某物在何处,答语中通常包含一个表示地点的介词短语。
there意为“在那里,在那儿”,thereitis含有感叹语气。
举一反三：—Whereisthecat?猫在哪里?
—Itisonthedesk./Thereitis,onthedesk.它在桌子上。
/在那里,在桌子上。
四、了解句型
1.Mum,what’sthedatetoday?妈妈,今天是几号?
解读：这是一个询问日期的疑问句,答语中的日期要具体,可具体到月、日,也可
具体到月、日、年。
2.Howdoesyourdadgotoworkeveryday?你爸爸每天怎样去上班?
解读：该句是疑问副词how引导的,用于询问状态的特殊疑问句。
how意为“怎样,如何”。
3.Nowlookaroundandanswermyquestion….现在看看周围,回答我的问题……
解读：该句是一个祈使句,表示建议、命令。
在祈使句中谓语动词要用动词原形。
4.Askandwritewhatyoucandoonthesedays.问一问,写一写你在这些日子可以做什么。
解读：该句中whatyoucando是what引导的宾语从句,因此为陈述语序,表示“有
没有一些事,……有能力去做”。
5.CanIprintonbothsidesofthepaper,please?请问我可以双面打印吗?
解读：此句是can引导的一般疑问句,用于提出请求。
can是情态动词,一般放在
实意动词之前,意为“能,可以”,其后动词要用原形。
6.Whatanice,bigtree!好大好漂亮的一棵树啊!
解读：此句是由what引导的感叹句,用来表达人的比较强烈的感情。
7.Weshouldbefriendlytoit.我们应该友好地对待它。
解读：该句中should意为“应该”,be是系动词,后面的形容词friendly作表语。
8.Fuelscomefromtheremainsofdeadplantsandanimals.燃料来源于死去的植物和动物
的残留物。
解读：该句为陈述句,用来传递信息,说明情况。
句中comefrom意为“来自,来源于”。