2010年蓓蕾读书实施方案

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学校蓓蕾读书实施方案

学校蓓蕾读书实施方案
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生全面发展，学校制定了蓓蕾读书实施方案。

首先，学校将建立全校统一的阅读推广活动。

每周将安排固定的阅读时间，让学生在课余时间集中精力进行阅读。

同时，学校将组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。

其次，学校将建立多元化的阅读资源。

学校图书馆将增加图书种类，丰富阅读资源，满足学生的不同阅读需求。

同时，学校将引进数字化阅读资源，让学生可以随时随地进行阅读。

另外，学校将加强阅读指导和辅导。

每个班级将设置专门的阅读指导老师，负责指导学生选择适合自己的阅读材料，引导学生进行深度阅读，并及时进行阅读成果的评价和反馈。

此外，学校还将加强家校合作，共同推进阅读教育。

学校将定期举办家长阅读教育讲座，让家长了解阅读的重要性，引导家长与学校共同关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围。

最后，学校将建立阅读成绩考核机制。

学校将把阅读成绩纳入学生成绩考核体系，对学生的阅读情况进行跟踪评估，及时发现问题并进行针对性的辅导和帮助。

通过以上实施方案，学校将全面提升学生的阅读水平和阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，为学生的综合发展打下坚实的基础。

小学蓓蕾读书工程实施方案

小学蓓蕾读书工程实施方案一、背景小学蓓蕾读书工程是为了引导和培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和素养而开展的一项教育活动。

在当今信息爆炸的时代，阅读能力对学生的综合素质提升至关重要。

因此，开展小学蓓蕾读书工程，对于培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力具有积极意义。

二、目标1. 培养学生的阅读兴趣，使他们乐于阅读，乐于思考；2. 提高学生的阅读能力，培养他们的阅读习惯和阅读技巧；3. 提升学生的阅读素养，培养他们的文学修养和人文情操。

三、实施方案1. 组织阅读活动学校要组织各类阅读活动，如读书分享会、读书比赛、读书展览等，营造浓厚的阅读氛围。

通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，增强他们的阅读动力。

2. 丰富阅读资源学校要积极购买各类优秀的图书，丰富学校图书馆的藏书资源。

同时，鼓励学生积极参与社区图书馆的借阅活动，拓宽他们的阅读视野。

3. 引导阅读方法学校要引导学生正确的阅读方法，教会他们如何选择适合自己的读物，如何提高阅读速度和理解能力，如何做好读书笔记和总结。

4. 鼓励家庭阅读学校要积极与家长合作，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。

家长要给予孩子足够的阅读空间和时间，让他们在家中也能享受阅读的乐趣。

5. 建立评价机制学校要建立科学的阅读评价机制，对学生的阅读情况进行定期评估和总结。

通过评价结果，及时发现问题，采取相应的措施，帮助学生提高阅读能力。

四、保障措施1. 加强师资培训学校要加强教师的阅读教育培训，提高教师的阅读水平和阅读指导能力，使他们能够更好地指导学生进行阅读。

2. 完善管理机制学校要建立健全的小学蓓蕾读书工程管理机制，明确责任分工，确保活动的顺利实施和有效推进。

3. 营造良好环境学校要营造良好的学习和生活环境，为学生提供安静、舒适的阅读场所，让他们能够专心致志地阅读。

五、总结小学蓓蕾读书工程的实施，对学生的成长和发展具有重要意义。

学校、家庭和社会应共同努力，为学生的阅读提供更多的支持和帮助，让他们在阅读中感受到快乐，获取知识，提高素养。

小学“蓓蕾念书工程”实施方案

小学“蓓蕾念书工程”实施方案阅读，是搜集信息、熟悉世界、进展思维、取得审美体验的重要途径。

浓厚的阅读兴趣、良好的阅读适应和大体的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们未来适应社会进展必备的素质。

大量有利的阅读，能够培育学生学习语文的兴趣、激发他们酷爱祖国语言文字的情感、开阔视野、陶冶情操、增进文化积累、进展语文素养。

按照《义务教育语文课程标准》的要求，结合兰山区"蓓蕾念书工程实施方案，学校研究决定开展念书活动，具体实施方案如下：一、活动主题"我念书，我阅报；我成长，我快乐。

"意为让小学生感受念书的快乐，爱念书，多念书，养成念书看报的好适应。

二、活动指导思想以"大语文"教育思想为指导，以新课程实验为契机，以语文课程标准为依据，大力开展新颖活泼、形式多样的念书活动，充分挖掘资源，尽力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰硕、特色鲜明的校园文化。

三、活动内容：念书、诵经、阅报。

㈠"念书"，按课程标准要求和学生的实际，分年级规定阅读总量，推荐优秀阅念书目，开展"大阅读"活动。

1～2年级：课外阅读总量很多于5万字。

每生每学期必读学校推荐书目1～3本。

3～4年级：课外阅读总量很多于40万字。

每生每学期必读学校推荐书目3～5本。

5～6年级：课外阅读总量很多于100万字。

每生每学期必读学校推荐书目5～6本。

㈡"诵经"，吸收我国传统文化，继续开展古诗文素养活动，朗诵古诗、词、文。

1～2年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首（篇）。

（其中包括《古诗文》上编66首）3～4年级：熟读背诵经典诗词80首（其中包括《古诗文》中编67首）。

5～6年级；熟读背诵有必然难度的经典古诗文80首（其中包括《古诗文》下编67首）。

㈢"阅报"，阅读程度适合的儿童报刊。

提倡一人一报（刊），天天阅读10分钟。

《《蓓蕾读书工程》实施计划》

《《蓓蕾读书工程》实施计划》为了执行新课标的要求，更好地贯彻新课程理念，保障学生知识的丰富和积累，开阔视野，发展思维，提高品德修养和审美情趣，根据县教育局关于“蓓蕾读书工程”的实施计划和要求，联系我校实际，特制订“蓓蕾读书工程”实施计划如下：一、提供读书空间，保障阅读数量。

1、加强图书室建设。

保证学生充足的阅读时间和阅读量。

图书室根据《方案》推荐的书目，结合现有图书，大力倡导学生来图书室借阅。

并规定每日课外活动时间为固定借书时间，每周阅览室定时开放，鼓励学生阅览。

管理员及时向广大师生推荐好书、新书。

2、设足阅读课。

学校教导处根据读书活动要求，为各班排好阅读课课程表，从每周的地方课时抽出2节，严格要求教师按课程表上课。

3、严格控制作业量。

并把学生课外阅读当作学生作业的重要内容。

早读时间一律为学生阅读时间，作为班级量化评估的依据之一。

4、增加班级图书量。

在图书角的《少年天地》、《小学生学习报》、《当代小学生》等刊物的基础上，各班大力发动学生献书献报，争取班级学生人均报刊量达到8本（份）以上。

5、校内小报。

充分利用墙报、黑板报、校报、自办班级小报、剪贴报，定期出版设计内容充实、体裁多样的校内小报，让校园处处有书读。

6、一诗一名言。

教室内黑板两边，分别设有固定栏目“每周一诗”、“每日一名言”，让学生在课余时间学到更多的知识。

二、营造读书氛围，激发阅读兴趣。

1、图书阅览。

图书室定期向师生介绍好书、新书，阅览室每天向师生开放，创造一个优良的读书环境。

2、同读示范。

教师要为学生做榜样，首先教师要喜欢读书。

每学期除了读完学校推荐书目，还要根据自己和学生的特点，选读定量的古诗、美文与经典。

以此与学生的读书相结合，从而感染熏陶学生。

教师在与学生一起读书的同时，一个月至少介绍一本（部）书引导学生阅读。

3、同台比赛。

定期开展丰富多采的比赛活动，如师生朗读比赛、读书知识竞赛、师生故事比赛等活动，营造学生与老师一起读书、一起成长的书香氛围，调动学生的积极性。

蓓蕾读书活动实施方案

蓓蕾读书活动实施方案为更好地贯彻新课程的理念，培养学生读书阅报的浓厚兴趣，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，推进蓓蕾读书工程的开展，全面提高我校小学生的人文素养。

特制订如下实施方案：一、进一步提高认识，加强领导，营造读书活动的浓厚氛围1、加强领导，落实责任。

成立以校长为组长，分管主任为成员的领导小组，以分管主任为组长，教研组长、少先队辅导员为成员的管理工作小组。

各年级语文教师为蓓蕾读书工程的具体实施成员的管理网络。

分解目标任务，层层落实责任，规范学校的读书活动行为。

2、广泛发动，增强认识。

学校通过校园广播站、升旗仪式、板报、橱窗、标语等形式，宣传读书的意义，营造书香氛围。

二、强化措施，突出重点，推进读书活动的开展1、设置阅读课，确保学生的阅读时间。

中高年级每周开设两节课外阅读课（利用课外活动时间），每天晨读至少保证有20分钟的阅读时间。

语文教师要有计划地安排读书、阅报，诵读经典等活动。

2、开放图书阅览室。

充分利用学校的图书资源，让学生有书读，读好书。

中高年级每周借阅图书不少于一次。

，低年级每两周借阅一次。

3、进一步完善班级图书角的建立。

各班继续发动学生积极捐书，使图书角图书丰富充实。

图书数量不低于人手两册。

选配好图书管理员，负责班内图书的借阅登记归还及班级与班级的图书互换等服务工作。

提高图书的利用率和阅读效果。

3、继续办好文化长廊，学习专栏等设施。

为了营造读书月报的氛围，展示读书活动成果，各班要办好黑板报，及楼道文化，校园宣传栏各班要及时更换内容。

三、积极开展丰富多彩的读书实践活动。

1、进一步完善各种兴趣小组或文学社团。

为让学生在语文学习和实践中张扬个性，展示特长，各班进一步完善语文兴趣小组或文学社团，在课外活动期间组织诗文阅读写作，课本剧表演等，办好班报办刊。

学校进一步办好校刊《沂蒙新芽》。

让校刊班报成为学生交流思想、交流信息的平台，成为学生展示才艺的舞台，读书、阅报、写作的乐土。

2、进一步办好校园之声广播站。

蓓蕾幼儿园读书月活动方案

蓓蕾幼儿园读书月活动方案一、活动背景蓓蕾幼儿园一直致力于培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和认知能力。

为了进一步激发孩子们对阅读的热情，提升他们的阅读能力，特举办蓓蕾幼儿园读书月活动。

二、活动目的1.培养孩子们的阅读习惯，提高他们的阅读兴趣。

2.提高孩子们的语言表达能力和认知能力。

3.增进家长与孩子之间的互动，共同分享阅读的快乐。

三、活动内容1. 读书分享会安排老师和家长轮流讲述自己喜欢的故事书，并与孩子们分享书中的故事内容，激发孩子们的阅读兴趣。

2. 读书角落设计在幼儿园内设立特色的读书角落，装饰丰富多彩、温馨舒适，吸引孩子们自愿前去阅读。

3. 亲子阅读活动邀请家长参与孩子们的阅读活动，一同阅读、讨论书中内容，增强亲子关系。

4. 阅读奖励机制设立阅读奖励机制，鼓励孩子们积极参与读书活动，奖励阅读进步明显的孩子。

四、活动实施方案1.活动时间：每周二、四下午1点至3点。

2.活动流程：–第一阶段（第1周）：宣传活动、征集家长参与、准备读书相关资料。

–第二阶段（第2-3周）：开展读书分享会、设计读书角落。

–第三阶段（第4周）：开展亲子阅读活动、评选阅读奖励。

3.活动准备：–准备读书相关资料、奖品及证书。

–组织老师、家长进行相关培训。

–设计读书相关宣传物料。

五、活动效果评估1.收集孩子们、家长的反馈意见。

2.观察孩子们的阅读习惯是否有所改善。

3.每月统计参与活动的人数、次数等数据。

结语通过蓓蕾幼儿园读书月活动的举办，将进一步促进孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，增进家长与孩子之间的互动，为孩子们的成长提供更多的文化滋养。

希望这个活动能够取得良好的效果，成为幼儿园教育活动的一大亮点。

以Markdown形式输出。

2010蓓蕾读书活动方案

高桥小学“书山有路”读书成果展示节活动方案一、活动目的为激发学生的课外阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，充实学生的课余生活，提高学生的文化素养，促进学生全面发展，创建“人文校园”和“书香校园”，增加校园文化底蕴，努力把读书活动引向深入和扎实持久的开展下去，特举办本届展示节。

二、活动时间及地点：12月1日至6日三、活动过程：1宣传发动，组织实施。

2学生教师观摩。

四、展示内容1、手抄报：3-6年级，每个班展示3期，每期要有固定的主题、主办人和班级、期别，设计要美观，内容要充实。

2、诗配画：1、2年级，每个班展示三期，要有作者姓名和班级、期别，配画内容要与诗的内容相吻合。

3、读书笔记、日记展示：3-6年级，每班每样交10本。

务必做到：书写工整认真，内容充实，教师批阅认真。

4、作文：3-6年级，每班教5份，要求学生书写认真工整，页面整洁干净，教师的批阅符合作文批改要求。

5、班级文集：3-6年级，每班出一期班级文集，文集份数要求：其他联小5篇，每篇作文后面要有作者姓名、班级。

全部用电子稿打印，装订成册，装上封面，封面上要注明学校、班级、班主任、指导教师。

6、阅读指导课：每校每个年级上交2篇阅读指导课的教案和教学反思。

7、班级图书橱利用与管理：按以往要求管理和利用好，并上交各班阅读图书借阅登记表（各单位自行设计表格，以班为单位装订）。

8、经典文化诵读：上交古诗背诵登记一览表，各单位自行设计表格，以班为单位装订。

9、阅读知识竞赛：由学校统一出题，3-6年级学生全员参加，年级互换阅卷，并统计出学生成绩上报中心校教研室。

10、实行“订一看十”活动，发动学生合伙自费订阅课外阅读书籍，扩大学生的课外阅读量。

11、推行“三读”制度：晨间大声读，午间休闲读，睡前放松读。

五、活动要求：1各班要积极准备，务必于12月6日前上交材料。

2各班于11月6日下午组织学生到阅览室观摩学习。

2010-12-1。

蓓蕾读书全套方案

福荣小学“蓓蕾读书工程”实施方案为了进一步深入推进新课程改革，提高小学生的文化素养，根据县、镇关于开展小学生“蓓蕾读书工程”的文件精神，结合学校实际制定本实施方案。

一、活动主题本次活动的主题是“蓓蕾溢快乐，书香伴成长”。

书是人类的朋友，童年是读书的黄金时期，因此我们要引导学生从小养成热爱读书的良好阅读习惯，为自己的终身发展打下坚实基础，成为一个对社会有用的人。

二、活动目的实施这次小学生“蓓蕾读书工程”的主要目的是为了更全面地提高学生的语文素养，激发学生课外读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，教育和引导学生和书交朋友，有目的的引导学生广泛阅读，为学生学习语文打下良好的基础。

通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级“少年书库”，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身教育奠定坚实基础。

三、活动内容根据年级和学生年龄实际，按照《语文新课程标准》规定的阅读总量，参照《新课程标准》推荐的古今优秀诗文和市教育局在《临沂市小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》中推荐的优秀阅读书目，选择合适的书目和必读书目。

各学段的阅读量要求是：第一学段（1-2年级）背诵优秀古诗50首，阅读市教育局推荐的优秀阅读书目29册，并课外积累自己喜欢的成语和格言警句。

课外阅读总量不少于5万字。

第二学段（3-4年级）背诵优秀古诗50首，阅读市教育局推荐的优秀阅读书目41册，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

第三学段（5-6年级）背诵优秀古诗60首，阅读市教育局推荐的优秀阅读书目40册（部），指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

课外阅读总量不少于100万字。

五、活动的具体要求1、搞好宣传发动学校加强对活动的组织领导，结合学校实际，充分利用宣传栏、板报、广播等多种手段，加强对学生读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

实验小学蓓蕾读书工程方案

实验小学蓓蕾读书工程方案一、项目背景现今社会，阅读能力对于学生的综合素质提升至关重要。

然而，当前一些学生存在着阅读兴趣不高、阅读能力不足的问题。

为了培养学生对阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力，实验小学决定开展蓓蕾读书工程，帮助学生爱上阅读，提高阅读能力。

二、项目目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 提高学生的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度和阅读表达能力。

3. 提高学生的语文素养，提升学习成绩。

4. 培养学生的独立阅读能力，提高自主学习能力。

三、项目内容和方法1. 阅读活动：组织丰富多彩的阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、读书分享会等，以激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：培训教师的阅读指导能力，帮助教师更好地指导学生阅读，引导学生养成正确的阅读习惯。

3. 阅读评价：建立完善的阅读评价机制，包括对学生阅读量的实时监测和对阅读能力的定期考核。

4. 阅读资源：建设丰富的阅读资源，包括图书馆、电子书籍、课外读物等，为学生提供广泛的阅读选择。

5. 家校合作：通过家长会、家庭作业等渠道，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的阅读发展。

6. 培训和讲座：邀请专业人士开展阅读教育培训和讲座，提高教师和家长的阅读教育意识。

四、项目实施步骤1. 确定项目目标和方案：明确项目的目标和内容，确定实施方案和具体措施。

2. 资源准备和建设：搭建阅读资源平台，购置相关图书和设备，培训相关教师和家长。

3. 宣传推广：通过各种渠道宣传项目的意义和重要性，引导学生和家长支持和参与。

4. 实施阅读活动：开展各类阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、读书分享会等。

5. 进行阅读指导和评价：教师进行阅读指导，对学生的阅读情况进行评价和监测，及时调整项目实施方案。

6. 家校合作：与家长积极沟通，鼓励家长在家里营造良好的阅读氛围，支持学校的阅读教育工作。

7. 定期总结和评估：定期组织项目评估会议，总结阶段性成果，优化项目实施方案，为下一阶段项目实施做好准备。

2010年蓓蕾读书实施方案

2010年蓓蕾读书实施方案2010年蓓蕾读书实施方案根据市县教育局《蓓蕾读书工程实施方案》和《蓓蕾读书工程评估细则》要求，结合我校蓓蕾读书工程开展情况，特制定2010-2011年度上学期蓓蕾读书实施方案。

一、活动目标通过本活动，让学生在阅读中获得阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使之开阔眼界、汲取知识、丰富人生内涵，提升学生的语文素养。

二、组织机制学校成立领导小组，负责蓓蕾读书工程的组织、实施，学校要加大对各班级蓓蕾读书活动的督查力度，做到经常督查，及时指导。

三、活动内容（一）教师活动 1、阅读备课、上课教师每周上好一至二节阅读课（一二年级每周一节阅读课、三至六年级每周两节阅读课），指导学生进行阅读，上好“推荐课”、“欣赏课”、“交流课”。

每学期备好备全10节阅读教案。

2、阅读教学研讨每学期有计划的开展一次镇级教师阅读教学研讨会，学校有计划的举行校级阅读教学研讨会、阅读教学示范课等活动。

（二）学生活动 1、快乐阅读各年级精心挑选10本国内外优秀健康的且符合各个年级段阅读的名著推荐给学生，推荐书目分为必读、选读两种。

必读书目要求每一个学生都必须读的，选读书目让学生在推荐的选读书目中自由挑选几本喜爱的书籍阅读。

2、快乐写作阅读喜爱的图书后，在教师的指导下有计划的写作读书笔记、读书体会等，让学生的在阅读后良好的进行消化、吸收，真正达到读有所获、写有所进的目的，内容可以是优美片段摘抄、读后感受等。

3、品诗诵经经典的古诗文是中华文化的精华，是我国文学宝库中晶莹夺目的珍珠。

它们文字凝练，韵律和谐，意蕴含蓄、深远。

反复吟诵，不仅能充分领略古诗文的音乐之美，受到情绪的感染，人格的熏陶，还能有效活跃思维，激发学生的想象力。

《课标》要求小学阶段学生背诵古诗文160篇，根据此数量要求，让学生自行选取规定数量的诗文熟读记诵后在设计好的表格中记录下来，作为考核的内容。

4、快乐展示①根据活动主题精心设计、制作手抄报、墙报、蓓蕾苑等，展示学生的读书成果。

蓓蕾读书活动计划

石河完小蓓蕾读书活动计划一、活动目的：1、组织开展“蓓蕾读书工程”，开阔学生的视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

3、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型班级”。

二、具体要求（一）教师读书活动1、精心研读学校推荐的必读书籍，切实开展“同读一本书”活动；认真选读有关的优秀书籍。

既读教育教学专著，也读经典的优秀的文学作品，既读业务类书籍，也读理论类书籍。

2．充分发挥图书室的作用，使之成为我们借书读书开放的港湾。

3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极上传到校园网。

4、组织读书体会的交流展示，组织“读书之星”的评比活动。

5、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。

结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物。

（二）学生读书活动1．继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。

力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

与其他班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

2．进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求熟练背诵。

3．继续开展早读活动。

引导和帮助学生养成早读的习惯。

4．积极参与学校书香班级的创评工作。

着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”评选活动等。

5．认真上好“阅读指导课”。

利用40分钟的“阅读课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。

开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。

6．积极开展“读书大王”评比表彰活动。

读完一本书，由语文教师检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发给“读书之星”荣誉证书。

每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。

小学校“蓓蕾读书工程”实施方案

小学校“蓓蕾读书工程”计划书是人类永远的朋友,通过开展读书活动,可以创建一个良好的成才氛围,促进学生养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知树立理想《语文课程标准》强调,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,提倡少做体,多读书,好读书,读好书,读整本的书,为了进一步推进新课程改革,提高小学生的文化素养,根据《沂水县小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》的文件精神,特制订本方案,望各学校认真贯彻落实.一、活动主题“我读书，我阅报；我成长，我快乐。

”意为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的习惯。

二、活动目的1、激发学生读书的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，以达到全面提高学生的语文素养的目的。

2、教育引导学生和书交朋友，让学生在“书海泛舟”，以充实学生的文化底蕴，丰富他们的精神世界，开启心智，塑造健全的人格。

3、建立起以学校、班级、个人为主的三级少年书库，营造书香校园，书香家庭。

让学生在博览群书中，汲取民族和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

三、活动内容1、《语文课程标准》推荐的小学阶段要求背诵的古今优秀诗文。

2、市教育局分年级段推荐的优秀阅读书目。

3、按照《语文新课程标准》规定的阅读总量，各小学根据实际情况选择适合学生阅读的童话、寓言故事、诗歌、散文、名著及学生自愿征订的报刊等。

四、活动的具体要求（一）宣传发动，制定活动保障措施1、结合学校实际，充分利用宣传栏、板报、校园广播等多种手段，加强对“蓓蕾读书工程”读书活动的宣传发动。

利用家长会、议事会等途径向社会、家庭进行广泛宣传，以获取社会、家长的支持和认可。

2、各小学要有专人分管，校长靠上抓，逐级抓好落实。

在“大语文教育”、“诗文素养教育”活动的基础上，加强对本次活动的组织与领导，建立健全活动网络，以确保“蓓蕾读书工程”的顺利、高效的实施。

（二）创设阅读氛围，保障阅读的成效1、开足阅读课时，合理安排课外阅读时间，保证阅读的质量。

蓓蕾读书工程策划书

蓓蕾读书工程策划书一、努力营造深厚的读书气氛“我读书，我欢乐，我成长”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念伴着我校读书活动地推动越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为乐龙小学的一种气氛。

营造良好的班级读书学习的气氛，使读书活动深化到每个同学心中。

二、强化学校图书室、班级图书角建设，完善图书管理、运用制度1、贯彻教育部《中小学图书室规程》，推动图书室、阅览室建设，因地制宜，解决场地、人员、图书数、阅书架、借阅一体化及全天开放等要求，确保发挥图书室的`作用。

2、连续完善班级图书角的建设，确保同学有书读。

班级建立图书角，可以集体购置、同学捐献或者自愿订阅报刊多种方法充实班级图书资源，帮忙有条件的同学在自己家里建立起“个人小书库”。

三、主动开展丰富多彩的蓓蕾读书工程活动，用活动带动蓓蕾读书工程的开展1、主动开展“和好书交好友”活动，规定必读书目和推举书目。

确保一、二班级不少于2.5万字，三、四班级不少于20万字，五、六班级50万字的阅读量。

古诗词一、二班级每周一首，三、四班级每周二首，五、六年终每周三首。

建立老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。

全体老师人人写教育随笔。

2、坚持读书写“两记”（读书笔记、日记），编“两报”（手抄报、作文报，争“两星”（读书星、写作星）。

定期开展“三会“（故事演讲会、朗诵赏识会、读书报告会），组织”三赛“（阅读学问竞赛、作文竞赛、心得体会竞赛）活动。

3、5月和12月开展相关读书展现活动，举办同学阅读成果展。

每个同学要确定一种新闻记者成果汇报的方法。

如：举办读书笔记展、书评、读后感、剪报、手抄报等。

4、同学在课外自组“蓓蕾读书小组“。

小组成员自愿搭配、自定计划、自主活动、定期汇报。

5、连续开展好蓓蕾读书考级活动。

每学期结束前两周进行蓓蕾读书考级，依据同学的读书情况和考级成果，合格者颁发相关等级证书，调动同学读书的爱好。

四、强化课内外阅读课的研讨，确保上好五种类型的阅读课1、确保阅读课的时间，我校确定每周两节课为读书课，在时间上予以保证。

xx学年度上学期“蓓蕾读书工程”实施方案

常路镇中心小学2010-2011学年度上学期“蓓蕾读书工程”实施方案2010年9月临沂市“小学生蓓蕾读书工程”实施五年来，我校认真贯彻落实2005年《临沂市小学“蓓蕾读书工程”实施方案》的精神，以“大语文”教育思想为指导，以新课程标准为依据，开展了丰富多彩的读书活动，营造了良好的读书氛围。

为进一步推动我校“蓓蕾读书工程”持续深入地开展，特制定以下读书节活动方案。

一、指导思想倾心阅读沁心扉，琅琅书声响云霄。

阅读的魔力，就像浓雾中的指引灯，虽然微小，但集聚之后能够把定方向；就像传说中的烛光，虽然微弱，但汇拢之后能够温暖寒冷的心灵；就像春土里的种子，虽然渺小，但汇聚之后能够破土而出……为此，我校将开展以“诵读经典，形成习惯”为主题的读书活动，旨在通过师生共建共读活动，培养良好读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进师生全面而富有个性的发展。

二、活动主题读书成习惯，书香飘校园。

三、活动目标1、通过活动，进一步引导教师、学生、家长的读书意识，优化校园文化环境，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。

2、通过活动，建立以班级为主的图书角和以个人为主的藏书，促使师生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使师生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践活动能力不断提高，教学质量不断攀升。

四、具体内容学校方面：1、学校成立领导小组，负责读书工程的组织，领导小组分工明确,责任到人；教研（备课）组长充分发挥作用，成立读书活动中心教研组，由一名教研员负责具体操作，各学科教师积极参与、认识到位。

2、制定具体的蓓蕾读书计划，具体可行的相关保障制度和表彰奖项及决定。

3、学校有一定规模的图书室、阅览室，可供学生阅读的图书达到人均10本以上，书籍充实、品类多样，可读性强、富有时代性，学校配备推荐书目不少于推荐书目的三分之一；图书室、阅览室有专人管理，管理制度健全有效，管理规范，责任明确，图书借阅记录详细、出借与归还登记清晰，图书室、阅览室能全天向教师、学生开放。

蓓蕾读书工程活动方案

蓓蕾读书工程活动方案一、活动背景当代社会，随着信息技术的发展和社会的进步，人们的生活节奏加快，学习压力增大，大部分孩子过度依赖网络和手机游戏，导致阅读的时间逐渐减少。

而阅读是提高语言能力、培养情感、开拓思维的必经之路。

为了让孩子们能更多地去了解世界、探索自我，学校决定举办“蓓蕾读书工程”活动，鼓励学生多读书，提高阅读兴趣，丰富课余生活。

二、活动目标1. 培养孩子们的良好阅读习惯，提高阅读能力；2. 增强学生对文学、历史、自然等方面的知识的掌握能力；3. 提升学生的综合素质，增强综合学科的学习兴趣；4. 激发学生们学习热情，增强文化和学科素养；5. 培养学生的思考能力和创造力。

三、活动内容1. 读书会在课余时间举办读书会，由老师和学生自愿参与，选择不同风格的书籍进行阅读交流。

老师可以根据学生的年龄和兴趣特点，组织读书会，可以有故事会、朗诵会、读书分享会等形式。

2. 读书丰富生活鼓励学生利用课余时间到图书馆、书店等地方寻找自己喜爱的书籍，通过读书来丰富自己的课余生活。

可以邀请图书馆工作人员为学生们介绍一些适合他们阅读的书籍，并组织一定的阅读推荐活动。

3. 读书比赛开展阅读比赛，组织学生们进行书评、作文、语文知识竞赛，以及根据不同年龄组别的阅读量进行排名，鼓励学生们多读好书。

4. 读书分享鼓励学生在班级或校园内分享自己读书的感悟和心得，可以对书中经典场景、人物性格、情节内容等进行分享，增强学生们对阅读的兴趣和热情。

5. 读书绘画通过阅读经典名著，鼓励学生用水彩、油画等形式进行绘画，表达自己对书籍的理解和感悟，提高学生们对书中内容的理解力和想象力。

6. 读书励志通过名人传记、经典励志故事等书籍，开展励志读书活动，鼓励学生们树立积极向上的人生态度，培养他们勇敢坚毅的品质。

7. 读书直播实施网络直播阅读活动，通过线上平台邀请专业老师或作家进行读书分享。

利用直播平台进行书籍推荐以及与学生们的互动交流，使阅读活动更加生动有趣。

小学生“蓓蕾读书工程”实施方案

小学生“蓓蕾读书工程”实施方案阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。

大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。

《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我市小学生的文化素养，经研究决定，在我市小学开展“蓓蕾读书工程”活动，具体实施方案如下：一、活动主题：“我读书，我阅报；我成长，我快乐。

”意为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。

二、活动目的：“工程”实施以“大语文”教育思想为指导，以部颁义务教育语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。

三、活动内容：读书、诵经、阅报。

“读书”，按课程标准要求和学生的实际，分年级段规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。

第一学段（一-二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三-四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五-六年级）课外阅读总量不少于100万（推荐阅读书目附后）“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文素养活动，诵读古诗、词、文。

六年每个小学生背诵的古诗词不少于70篇。

“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。

提倡一人一报（刊），每天阅读10分钟。

四、保障措施：1、每周设1-2课时阅读课，课时从地方课时或语文课时中调剂。

阅读课要在语文教师指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。

2、各级教研部门和学校要认真研究课外阅读指导的规律和方法。

要把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

班级蓓蕾读书工程实施方案

班级蓓蕾读书工程实施方案一、背景随着信息社会的到来，人们的生活节奏越来越快，尤其是青少年。

他们在学习和生活中都面临着各种挑战，编导的压力、社会的变革等各种因素给了青少年很大的挑战和冲击。

然而，要想有一个健康、快乐、积极的成长环境对他们来说是非常重要的。

作为学校对于学生全面发展的一项基本工作，读书是一个值得关注的方面。

但是目前的情况来看，学生的阅读意识不够强烈，读书的时间也不够，需要学校通过一些方式来加强学生们的阅读习惯。

二、目的本项目旨在通过开展蓓蕾读书工程，营造浓厚的读书氛围，引导学生树立正确的读书观念，提高学生的文学素养和阅读能力。

培养学生的阅读习惯，丰富他们的知识储备，进而提升学生的综合素质。

三、实施方案1. 宣传阶段为了让学生和家长充分了解蓓蕾读书工程，学校需提前进行充分的宣传和预告。

可以通过校园广播、校园电视台、班级公告栏、班级微信群等多种方式进行宣传。

2. 书目推荐为了让学生更好地进行阅读，学校可以邀请有经验的老师和专业人士推荐一批适合学生阅读的好书。

这些书可以涵盖文学、历史、科学、社会等不同领域，满足不同学生的需求。

3. 读书活动学校可以组织一些读书活动，如阅读分享会、读书马拉松、读书交流会等。

通过这些活动，可以促进同学之间的交流，增强阅读的趣味性，提高学生的积极性和参与度。

4. 设立奖励机制学校可以设立阅读奖励机制，鼓励学生积极参与读书活动。

例如，可以根据学生所读书籍的数量、种类和深度来设立阅读积分，并在学期结束时给予奖品或者奖金。

5. 建立读书角学校可以在教室、图书馆等地方建立专门的读书角，提供舒适的环境和各种书籍。

学生可以在空余时间去读书，培养自己的阅读习惯。

6. 家长参与学校需要积极鼓励家长们参与蓓蕾读书工程，共同关心、扶持和督促学生养成良好的读书习惯。

家长可以通过和学校合作，一起组织家庭读书时间、家庭读书俱乐部等，营造浓厚的读书氛围。

7. 永续性管理为了让蓓蕾读书工程能够持续有效地进行下去，学校需要建立起完善的永续性管理机制。

2010年蓓蕾读书实施方案

2010年蓓蕾读书实施方案010年蓓蕾读书实施方案根据市县教育局《蓓蕾读书工程实施方案》和《蓓蕾读书工程评估细则》要求，结合我校蓓蕾读书工程开展情况，特制定2010-2011年度上学期蓓蕾读书实施方案。

一、活动目标通过本活动，让学生在阅读中获得阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使之开阔眼界、汲取知识、丰富人生内涵，提升学生的语文素养。

二、组织机制学校成立领导小组，负责蓓蕾读书工程的组织、实施，学校要加大对各班级蓓蕾读书活动的督查力度，做到经常督查，及时指导。

三、活动内容教师活动 1、阅读备课、上课教师每周上好一至二节阅读课，指导学生进行阅读，上好“推荐课”、“ 欣赏课”、“ 交流课”。

每学期备好备全10节阅读教案。

、阅读教学研讨每学期有计划的开展一次镇级教师阅读教学研讨会，学校有计划的举行校级阅读教学研讨会、阅读教学示范课等活动。

学生活动 1、快乐阅读各年级精心挑选10本国内外优秀健康的且符合各个年级段阅读的名著推荐给学生，推荐书目分为必读、选读两种。

必读书目要求每一个学生都必须读的，选读书目让学生在推荐的选读书目中自由挑选几本喜爱的书籍阅读。

、快乐写作阅读喜爱的图书后，在教师的指导下有计划的写作读书笔记、读书体会等，让学生的在阅读后良好的进行消化、吸收，真正达到读有所获、写有所进的目的，内容可以是优美片段摘抄、读后感受等。

、品诗诵经经典的古诗文是中华文化的精华，是我国文学宝库中晶莹夺目的珍珠。

它们文字凝练，韵律和谐，意蕴含蓄、深远。

反复吟诵，不仅能充分领略古诗文的音乐之美，受到情绪的感染，人格的熏陶，还能有效活跃思维，激发学生的想象力。

、快乐展示①根据活动主题精心设计、制作手抄报、墙报、蓓蕾苑等，展示学生的读书成果。

②镇教研室有计划的组织各种蓓蕾读书活动，各校根据学校实际自主开展系列读书活动。