部编版五年级语文上册课文重难点归纳(第二单元)

部编版五年级语文上册第二单元《《语文园地二》第2课时教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第二单元《《语文园地二》第2课时教案（集体备课）一. 教材分析《语文园地二》是部编版五年级语文上册第二单元的一篇课文。

本课主要通过一首首优美的诗歌，让学生感受大自然的美好，体会诗歌所表达的情感。

本节课时，我们将继续深入学习课文，理解诗歌的意境，体会作者的情感，并能够运用所学知识进行诗歌创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的诗歌阅读能力，能够理解诗歌的基本意境。

但是，对于诗歌的深层含义和作者的情感表达，可能还需要进一步引导和挖掘。

此外，学生对于诗歌创作的技巧和表达方法还不够熟练，需要通过实践活动来提高。

三. 教学目标1.能够理解诗歌的意境，体会作者的情感。

2.能够运用所学知识进行诗歌创作。

3.培养学生的文学素养，提高学生的语文能力。

四. 教学重难点1.诗歌深层含义的理解和作者情感的表达。

2.诗歌创作技巧的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和实践活动法，引导学生深入理解诗歌，提高诗歌创作能力。

六. 教学准备1.课文《语文园地二》的文本。

2.与课文相关的诗歌素材。

3.诗歌创作的纸张和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过上一节课的学习，我们已经感受到了诗歌的魅力。

今天，我们将继续深入学习《语文园地二》，感受大自然的美好，体会诗歌所表达的情感。

2.呈现（10分钟）教师朗读《语文园地二》的课文，学生跟随教师一起感受诗歌的美。

朗读结束后，教师提问：“你们觉得这首诗歌美在哪里？作者想要表达怎样的情感？”3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解诗歌。

例如：“这首诗歌中的意象有哪些？它们分别代表了什么意义？”学生分组讨论，分享自己的见解。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的回答，进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。

同时，教师引导学生进行诗歌创作的实践，让学生尝试运用所学知识进行诗歌创作。

5.拓展（10分钟）教师展示与课文相关的诗歌素材，引导学生进行拓展阅读，感受不同诗歌的魅力。

部编版五年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

部编版五年级上册语文知识点第一单元知识归类一、字词盘点1.字(1)难读的字嫌(xián)喙(huì)嗜(shì)澄(chénɡ)榨(zhà)矮(ǎi)蔓(màn)睑(jiǎn)眸(móu)(2)难写的字鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。

嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。

浇:右边是“尧”,右上角没有点。

慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。

缠:右部较紧凑,起笔是点。

茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。

(3)多音字澄空便鲜挨2.词(1)必须掌握的词精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面(2)近义词精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬寻常~平常忘却~忘记设计~策划安稳~安详嗜好~爱好望哨~放哨可惜~惋惜开辟~开拓居然~竟然吩咐~嘱咐便宜~低廉爱慕~喜爱盛开~怒放姿态~姿势寻找~寻觅担心~担忧完整~完好尤其~特别温暖~暖和茂盛~繁茂熟悉~熟识索性~干脆淘气~调皮信赖~信任(3)反义词精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊安稳→危急或许→一定便宜→昂贵爱慕→厌恶希望→失望喜欢→讨厌盛开→凋谢提前→推迟完整→残缺成熟→稚嫩仔细→马虎舒适→难受温暖→寒冷自在→拘束淘气→乖巧熟悉→陌生伤害→爱护(4)词语归类①AABB式词语:指指点点类似的词语:拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去类似的词语:谢天谢地亦步亦趋又哭又闹③表示神情的成语:神气十足类似的词语:神采奕奕炯炯有神大惊失色④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰一团绿蔓⑤动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上躲进丛林趴在肩头⑥修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界⑦与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞二、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

部编版语文五年级上册第二单元备课教案

部编版语文五年级上册第二单元备课教案一. 教材分析部编版语文五年级上册第二单元包含了《将相和》、《草船借箭》、《麻雀》三篇课文以及口语交际“讲历史人物故事”和语文园地。

这一单元的主题是历史故事和人物，通过阅读和口语交际的方式，让学生了解历史人物的事迹和品质，提高学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于历史故事和人物也有一定的了解。

但是在朗读和表达方面，学生的能力参差不齐，需要教师针对性地进行指导。

此外，部分学生对于文言文的阅读和理解存在困难，需要教师耐心引导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握课文中的重点句子和词语，了解历史人物的事迹和品质。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表达等方式，提高学生的阅读和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对历史故事和人物的兴趣，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.生字词的正确认读和理解。

2.课文中的重点句子和词语的解析。

3.朗读和表达能力的提高。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读和表达能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.历史人物故事资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示本单元的主题“历史故事和人物”，引导学生回顾已学过的历史故事和人物，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）引导学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容。

教师适时提问，帮助学生理解生字词和重点句子。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿历史人物的语言和行为，体会人物的情感。

教师点评并指导学生改进。

4.巩固（5分钟）学生用自己的话复述课文内容，教师适时提问，检查学生对课文的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生讨论：你最喜欢课文中的哪位历史人物？为什么？学生分享自己的观点，教师点评并引导 students to think about the qualities of thesehistorical figures and how they can learn from them.6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调历史人物的事迹和品质，引导学生树立正确的价值观。

部编版五年级语文上册知识点考点梳理(全册知识点)

部编版五年级上册语文知识点单元知识点梳理全册第一单元考点梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）二、易写错的字箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐嫌弃．．音韵．白鹭．．．铿锵．．蓑．毛嵌．上镜匣．．清澄．．嗜．好恩惠三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理

部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.本文作者是郭沫若。

3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。

4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。

这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。

第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。

记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。

告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。

3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。

部编版五上第二单元教案

部编版小学五年级语文上册第二单元教案一、教材简析：本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。

主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。

目的有两个。

一是指导学生学习提高阅读速度的方法。

二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。

本单元还安排了“习作”“语文园地”。

二、教学目标：1、学习并积累本单元在重点字词，做到正确识音、辨字、释义。

2、培养学生茶具工具书，整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力。

3、在阅读课文在过程中，学习提高阅读速度的方法。

4、体会课文是如何结合具体事例写出人物特点在。

5、受到课文人物高尚品质的熏陶。

三、教学重难点：1.通过具体事件突出人物的特点。

本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。

用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。

如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。

2.学习提高阅读速度的方法。

要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。

这样我们在阅读过程中，才能提高效率。

四、课时安排：《搭石》………………………………………………………………2课时《将相和》………………………………………………………………2课时《什么比猎豹的速度更快》………………………………………………2课时习作：“漫画”老师………………………………………………………1课时《语文园地二》……………………………………………………………1课时5.搭石教学目标1.认识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。

2.快速阅读课文，不回读。

从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。

部编人教版五年级语文上册《第二单元语文园地》教案

语文园地【教学目标】1.总结归纳提高阅读速度的方法。

2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。

3.能用具体情景表现成语的意思。

4.背诵关于惜时的名句。

【教学重难点】1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。

2.能用具体情景表现成语的意思。

【教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】总结归纳提高阅读速度的方法，进行实践练习。

【教学过程】板块一回顾课文，梳理方法同学们，在第二单元的学习中，我们阅读了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》，学习了提高阅读速度的方法。

请结合具体的课文说说你知道的提高阅读速度的方法。

预设：《搭石》：集中注意力，不回读。

《将相和》：扩大视域，连词成句地读。

《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句阅读。

《冀中的地道战》：带着问题阅读。

2.指名四位同学读课本“交流平台”中学习伙伴们说的话。

3.整理要点，归纳方法。

课件出示：板块二运用方法，练习阅读1.请运用刚才归纳总结的提高阅读速度的方法快速阅读《两百年后的世界》。

（课件出示类文链接《两百年后的世界》）2.课件出示“阅读提示”。

课件出示：·读一读：本文一共1800多字，阅读共用时（）分钟。

·想一想：“两百年后的世界”和现在的世界有哪些不一样的地方？让你最感动或印象最深刻的地方是什么？3.全班交流。

4.小结：提高阅读速度的方法，一定要勤加练习，才能熟能生巧，希望大家在平时阅读文章时多加运用。

【设计意图】阅读有一定的速度能更好地提高阅读的效率。

本环节主要引导学生对学过的阅读方法进行整理总结，同时训练巩固，帮助学生提高阅读速度。

第2课时【课时目标】1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。

2.能用具体情景表现成语的意思。

3.背诵积累关于珍惜时间的名句。

【教学过程】板块一词句段运用——概括句义1.读题目，明要求。

部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》第2课时说课稿

部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》第2课时说课稿一. 教材分析《将相和》是一篇经典的成语故事，讲述了战国时期赵国名将廉颇与文臣蔺相如的故事。

这篇课文通过讲述“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事，展示了廉颇与蔺相如之间的矛盾、化解和团结，体现了团结合作的重要性。

本课是第二单元的第6课，学生在学习了其他课文后，对于成语故事和人物关系已经有了一定的理解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于成语故事和人物关系有一定的了解。

但学生在理解文言文方面可能存在一定的困难，因此需要在教学过程中注重对文言文的解释和翻译。

此外，学生对于团结合作的意义已经有了一定的认识，但需要通过课文学习进一步加深理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生阅读文言文的能力，培养学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：懂得团结合作的重要性，培养学生的团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：理解文言文，体会团结合作的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、启发引导等方法，引导学生深入理解课文。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上节课的内容，引入新课《将相和》。

2.自主学习：学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意，遇到问题可以与同桌交流。

3.合作讨论：学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨廉颇与蔺相如之间的矛盾、化解和团结的过程。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解释文言文，引导学生理解团结合作的意义。

5.课堂练习：学生朗读课文，进行课后练习，巩固所学知识。

6.总结全文：教师引导学生总结课文内容，强调团结合作的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：完璧归赵矛盾–化解–团结八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动朗读课文、参与讨论。

2019部编人教版五年级上册语文全册1-8单元知识要点归纳(期末总复习)

2019新部编人教版五年级上册语文全册知识要点总结（期末总复习）第一单元知识要点归纳一、易读错的字。

蓑．毛（suō shuō）嵌．在（jiàn qiàn）镜匣．（xiáji á）榨．油（zhà zà）便．宜（biàn pián）浸．在（jìn q ìn）长喙．（yuán huì）戴．青（dài hēi）嗜．好（shì sì）亩．产（mǔ mǒu）箩．筐（luó nuó）兰．花（nán l án）蔓．延（wàn màn）眼睑．（liǎn jiǎn）眸．子（múmóu）清澄．（chéng dèng）石榴．（liú liù）挨．近（āiái）二、词语听写。

精巧配合身段适宜生硬寻常忘却流线型镜匣清晨孤独安稳悠然嗜好黄昏恩惠清澄形象化美中不足播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜桂花木兰花糕饼茶叶泡茶三、形近词组词。

宜（适宜）嵌（嵌入）哨（哨子）朱（朱红）宣（适宜）崭（崭新）稍（稍微）株（一株）鹤（白鹤）框（框架）恩（恩惠）鹅（白鹅）眶（眼眶）思（思念）嫌（嫌弃）匣（匣子）韵（韵律）赚（赚钱）医（医生）暗（暗自）奋（奋斗）咐（吩咐）矮（矮子）慕（羡慕）亩（一亩）附（附近）短（长短）幕（夜幕）播（播种）亭（亭子）绕（围绕）暮（日暮）插（插队）享（享受）吩（吩咐）浇（浇水）亨（大亨）粉（粉条）懂（懂事）婆（老婆）缠（缠绕）浸（浸湿）董（董卓）姿（姿态）编（编制）侵（侵略）憧（憧憬）糕（糕点）茶（茶水）萝（萝卜）兰（兰花）粘（粘贴）荼（如火如荼）锣（锣鼓）言（言语）饼（饼干）捡（捡起）箩（萝卜）拼（拼命）俭（简朴）四、修饰词。

（精巧）的诗（粉红）的朱鹭（灰色）的苍鹭（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（优美）的歌（孤独）地站立（鲜红嫩绿）的果实（高高）地挂在枝头（矮矮）地长在地上（深深）地印在心上开辟（空地）价钱（便宜）（指指点点）地告诉（布满）阴云（使劲）地摇（纷纷）落下来桂花（盛开）（温暖）地巢（茂盛）的法国吊兰（深幽）的丛林（笛儿般）的叫声（娇嫩）的鸣叫（珍珠似）的白点（细腻）的绒毛（美好）的境界（不动声色）地写五、近义词、反义词。

部编版五年级上册语文教材梳理(1-4单元)

重点：能借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的关系。
易错点：文中的象征事物及其意义的对应。
提示：文为学生提供相对充足的辅助资料，帮助学生对于课文内容的正确理解，拓展像梁启超一样为祖国做贡献的优秀人物。
《圆明园的毁灭》
知识点：反衬手法、过渡句及其作用。
难点：理解文中重点句子的含义（圆明园的毁灭……不可估量的损失）
关注家乡变化，将对家乡浓浓的爱和深切的期望表达出来。
学习顿号的用法
用法：顿号表示句中停顿，一般而言，并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。
1.关注学生实际，选择教学重点。 2.建立整体思维，充分发挥阅读、习作、口语交际与快乐读书吧之间的相互促进作用。 3.注重对学生的知识迁移意识训练，降低学习难度。
教学目标
(三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。积累习作素材。 3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
重点：结合具体事例写出人物特点。
借物喻人
知识点：理解文章中心句、仿写（注意仿写主体的贴近性）。
难点：借助关键词句，体会作者对相亲们美好品质的赞美。
重点：集中注意力，不停、不回读。
易错点：“隔”字的正确写法
本单元习作参考
知识点：“将”“相”“和”的意思、反问句、成语理解运用
难点：结合描写方法，体会廉颇、蔺相如的人物形象（国家利益）。
本单元要点
知识点：能从人物描写中体会人物形象。

五年级上册语文单元复习-第二单元复习要点 (部编版)

第二单元单元复习要点一、复习课文1.《搭石》描写了作者家乡的人们摆搭石、走搭石的情景,体现出家乡人们之间美好的的情感,赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美德。

2.《将相和》通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的叙述,写出了“将”“相”之间由不和到和的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇知错就改的精神,赞颂了他们的爱国思想。

3.《什么比猎豹的速度更快》依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体及光的速度,运用列数字和作比较的说明方法,环环相扣,层层递进,让我们感受到了大自然的神奇。

二、背诵、默写盛年不重来,一日难再晨。

及时当勉励,岁月不待人。

——[晋]陶渊明莫等闲,白了少年头,空悲切。

——[宋]岳飞少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

——[宋]朱熹多少事,从来急;天地转,光阴迫。

一万年太久,只争朝夕。

——毛泽东三、词语听写汛期挽留懒惰平衡协调绰号保持召集大臣商议贡献划归承诺胆怯鸵鸟冠军属于拒绝俯冲喷气浩瀚赤诚火箭四、形近字组词{汛(防汛)讯(讯息) {挽(挽回)晚(晚上) {协(协助)胁(威胁){议(议论)仪(仪表) {抄(抄写)吵(吵闹) {臣(忠臣)巨(巨大){罪(罪犯)置(放置) {浩(浩大)皓(皓月) {枚(不胜枚举)败(失败)五、多音字组词间{ji ān (中间)ji àn (间接) 相{xi ān ɡ(相互)xi àn ɡ(宰相)强{qi án ɡ(强盛)qi ǎn ɡ(强迫) 划{ℎu á(划破)ℎu à(计划)冠{ɡu ān (衣冠)ɡu àn (冠军)六、近义词保持——维持谴责——斥责协调——调和商议——商讨允诺——承诺隆重——庄重抵御——抵挡居然——竟然轻易——轻松奋力——奋勇难以置信——不可思议理所当然——理所应当七、反义词懒惰——勤劳美好——丑恶轻快——笨重谴责——赞许胆怯——勇敢抵御——进攻削弱——增强静止——运动轻易——艰难希望——绝望继续——中断理直气壮——理屈词穷八、成语理所当然无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力呼啸而过难以置信九、在括号里填入合适的动词(嗒嗒)的声音(轻快)的音乐(平整方正)的石头 (隆重)的典礼(浩瀚)的太空(惊人)的速度(热情)地迎接(奋力)地奔跑(理直气壮)地说十、特殊词语AABB式:大大方方客客气气ABCC式:野心勃勃风尘仆仆波光粼粼含有“理”字的成语:理所当然理屈词穷理直气壮据理力争形容团结一致的成语:同心协力同舟共济万众一心众志成城十一、量词一(排)石头几(句)家常话一(道)风景一(件)宝物一(封)信十五(座)城一(张)嘴巴一(枚)火箭一(束)光柱十二、精彩文句1.反问句秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?2.富有情感的句子(1)一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

(完整版)部编版语文五年级上册全册各单元知识点汇总归纳

部编版语文五上第一单元基础知识点归纳一、易读错的字白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）二、易写错的字嫌弃．．音韵．白鹭．．．铿锵．．蓑．毛嵌．上镜匣．．清澄．．嗜．好恩惠箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

人教部编版五年级语文上册第二单元教案

课堂教学设计方案第二组第5课总计2课时主备人投放日期2021年8月23日一次备课二次备课第二单元5.搭石教学目标：1、认识“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等10个字，会写“汛期、山洪”等17个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3、学习提高阅读速度的方法。

4、结合具体事例写出人物的特点。

教学重难点：重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

难点：结合具体事例写出人物的特点。

课前准备：ppt课件教学过程：一、介绍背景，导入。

1、刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的印象非常深刻。

三十年前，刘章爷爷来到大城市工作，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是1980年，他写出了散文《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。

今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下深刻印象的《搭石》。

板书课题，齐读课题。

2、质疑：面对课题大家有什么疑问？（什么是搭石？搭石有什么用......）二、初读课文，整体感知1、自由读课文：（1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。

2、检查反馈，指导“惰、衡”的写法。

三、再读课文，把握主要内容。

1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？（“摆放”搭石的画面、“调整”搭石的画面、一行人走搭石、两个人面对面走搭石。

）2、学生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。

四、学习第一自然段，了解搭石。

1、指名读第一自然段。

孩子们，如果你是刘章的乡亲，你能不能用书中的话语告诉大家什么是搭石？进入秋天，天气转凉，家乡的人们……这就是搭石。

部编版语文五年级上册第二单元备课说课稿

部编版语文五年级上册第二单元备课说课稿一. 教材分析部编版语文五年级上册第二单元的主题是“民间故事”。

这一单元共安排了3篇文章，《猎人海力布》、《牛郎织女》和《田螺姑娘》。

这些故事内容丰富，情节生动，富有民间特色，旨在让学生了解民间故事的魅力，感受民间文化的博大精深。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对民间故事也有一定的了解。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇、古诗词以及故事背景和文化内涵等方面存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过查阅资料、小组合作等方式，深入理解课文内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的民间故事背景，掌握生僻词汇和古诗词的意思，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：感受民间故事的魅力，传承和弘扬民间文化，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握课文中的生僻词汇和古诗词，了解民间故事的背景和文化内涵。

2.教学难点：深入理解课文内容，感受民间故事的魅力，培养学生的阅读兴趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个有趣的民间故事，引发学生对民间故事的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，遇到生僻词汇和古诗词，鼓励他们查阅资料，了解故事背景。

3.合作探讨：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，教师巡回指导。

4.教师讲解：针对学生讨论中的共性问题，进行讲解，解答学生的疑问。

5.课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

6.总结拓展：引导学生总结课文中的民间故事特点，讨论民间故事的意义和价值。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

小学五年级语文上册 (部编版) 第 2 单元第 7 课《什么比猎豹的速度更快》重点知识归纳

小学五年级语文上册(部编版) 第 2 单元第7 课《什么比猎豹的速度更快》重点知识归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习征程中，《什么比猎豹的速度更快》带领我们开启一场充满速度与激情的探索之旅。

让我们一同走进这篇课文，感受速度的魅力与知识的力量。

一、课文基本信息1.写作背景：本文的写作背景暂未明确提及，但可以推测作者在对速度这一主题的深入思考和研究中创作了此文，旨在向读者介绍不同事物的速度差异。

2.主题：通过比较各种事物的速度，让读者了解速度的概念和不同事物的速度特点，激发读者对科学知识的兴趣。

3.文学体裁：说明文。

4.作者信息：作者暂未明确提及。

5.主要内容：课文依次介绍了猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物的速度，并通过比较突出了光的速度之快。

6.中心思想：让读者认识到不同事物的速度差异，激发对科学的好奇心和探索精神。

二、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.鸵（tuó）：写法为“鸵”，左右结构，部首是“鸟”。

词义是鸵鸟，现代鸟类中最大的鸟。

2.赢（yíng）：写法为“赢”，上中下结构，部首是“贝”。

词义是有余利，获利。

3.瀚（hàn）：写法为“瀚”，左中右结构，部首是“氵”。

词义是广大。

2.多音字：1.冠（guān）：皇冠。

（guàn）冠军。

3.近义词：1.奋力—努力2.移动—挪动3.浩瀚—广阔4.反义词：1.俯冲—爬升2.快速—缓慢3.浩瀚—渺小三、修辞手法：本文主要运用了列数字、作比较的说明方法，增强了文章的科学性和准确性。

例如：“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。

这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。

” 通过列数字和作比较，直观地展现了人和鸵鸟的速度差异。

四、经典语句和段落分析1.“光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈半！” 这段话运用列数字和作比较的说明方法，突出了光的速度之快，给读者留下深刻印象。

【精选】部编版五年级上册语文第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》知识点+课文讲解

内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。
九、课文分段
第一部分（1-3）：通过作比较、列数字等说明方法，写猎豹是陆地上跑得最快的动物。
第二部分（4-9）：写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、关。
十、课文主题
本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。
2.气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。这一段中“大约”一词能否删去？为什么？
不能。“大约”表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。
3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。
结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。
四、近义词
奋力一一努力移动一一挪动摆脱一挣脱
浩瀚一一广阔呼啸而过一一风驰电掣
五、反义词
俯冲一一直升摆脱一一依附浩瀚一一渺小
静止一一运动一难以置信一一确信无疑
六、理解词语
游隼：头部及颈侧羽毛色黑、微蓝。上体其余部分主要为灰蓝色,下体色白而缀有黑斑。性凶猛,飞行迅速，捕食野鸭等。是国家二级保护动物。
俯冲：(飞机等)以高速什么比猎豹的速度更快》知识点+课文讲解
一、我会写
冠guàn（冠军、夺冠、勇冠三军）
俯fǔ（俯身、俯视、前俯后仰）
喷pēn（喷出、喷泉、喷涌）
举méi（枚举、一枚枚、不胜枚举）
箭jiàn（火箭、射箭、弓箭）
筒tǒng（竹筒、笔筒、万花筒）
束shù（一束、束缚、装束）
赤chì（赤道、赤膊、赤胆忠心）