3小学 综合素质第三章 教师职业道德

三、《中小学班主任工作条例》
（一）制定背景
2009年 教育部印发了《中小学班主任工作条例》
（二）具体内容与解读 1.配备与选聘 2.职责与任务 3.待遇与权利 4.培养与培训 5.考核与奖惩
中小学班主任工作条例
1.配备与选聘 每个班级配备一名班主任，聘任的对象、
聘期和聘任的条件。聘期由学校规定，担任一 个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。
A廉洁从教
B因材施教
C 关爱学生
D 严慈相济
真题演练
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先 挑选自己喜欢的座位，吴老师的做法（） A利于激励学生 B便于班级管理 C有失教育公平 D有违因材施教
真题演练
每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执
行。这体现了王老师注重（）
A团队协作
B教育创新
C循循善诱
（一）教师与学生的关系 1.热爱学生 2.尊重学生 3.赏识学生 4.公平公正地对待学生 5.严格要求学生
（一）教师与学生的关系
1.热爱学生 2.尊重学生 尊重学生就要尊重学生的人格 尊重学生的个别差异 要始终信任学生
真题演练
小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告 了老师，老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉。 小刚再三辩白，拒绝被搜。该老师的做法( )
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学 习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜 心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业 素养和教育教学水平。
真题演练
1.针对已有教学方法不足，李老师提出并在 实践中不断完善情景教学法，取得良好成效， 这充分体现了李老师（） A 用于探索创新 B 具有奉献精神 C 学科知 识扎实 D 关心爱护学生
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高 远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作 高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认 真辅导学生。不得敷衍塞责。
《中小学教师职业道德规范》
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重 学生人格，平等公正对待学生。对学生严 慈相济，做学生良师益友。保护学生安全， 关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、 挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
真题演练
1.苏霍姆林斯基说；“只有集体和教师先看到 学生的优点，学生才能产生进取心。”这句话 提示教师（） A 尊重和欣赏学生 B 对学生严慈相济 C 对学生因材施教 D 团结和关心学生
一、教师职业道德 （三）教师职业道德表现
4.严谨治学，做学生的导师 对待学生的学习和对待自己的学习
真题演练
1.对于可能引发争议的问题，高老师总是事先 先进行试验，检验各种假设，并请教相关学者， 这突出体现出高老师具有（） A 团结协作精神 B 独立自主意识 C 求真务实精神 D 人文关怀意识
一、教师职业道德
（三）教师职业道德表现 5.团结合作，为学生创造良好的成长环境 要求：教师要学会与家长合作，特别是要尊重 家长，认真听取家长的愿望和建议，与家长密 切配合，达到共同教育学生的目标。
真题演练
1.新入职的王老师想去优秀老师李老师的课堂 听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你 是名牌大学的高材生，我的课讲得不好，就不 要去了。”这表明李老师（） A 缺乏专业发展意识 B 缺乏团结协作精神 C 能够尊重信任同行 D鼓励同事自我提升
我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东 西的礼貌用语。
经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良 习惯。
【题干】问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师 的教育行为。(14分)
参考答案
材料中陈老师对小明进行教育的方法是正确的，从教师职业道德 的角度来看主要体现了以下几个方面： 1.陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。当其他 同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们 这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体 现了关爱学生的教师职业道德。 2.陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。陈老师 对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小明进行教育， 最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师能 够具备从进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业 道德。 综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。
真题演练
2.王老师这学期对父亲是县长的小壮家家访了 8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访 过，他的做法（） A 符合主要联系家长的要求 B 有违平等待生 的要求 C 符合因材施教的教育要求 D 有违严慈相济 的要求
真题演练
1.面对违纪学生，个别老师采取罚款的方式，
而叶老师没有这样做，二是耐心地和学生交
一、教师职业道德
（三）教师职业道德表现（5方面）
1.爱岗敬业，献身教育工作 要求：极大的耐心和恒心，忠诚于教育事业， 坚守信念，排除各方干扰和诱惑，安心于工作 岗位。
真题演练
1.对于学习困难的学生，优秀教师总是耐心 地给予反复的辅导，支持他们这样做的关键 因素是（ ） A 教学水平 B 教学风格 C 知识水平 D 敬 业精神
3.教师人际行为规范 首先，对学生要永远保持爱心和耐心，尊重学 生、关爱学生，也要严格要求、买新辅导，建 立良好的师生关系。 其次，与学生家长保持良好的合作关系。 再次，与同事保持协同、向上的合作关系。 最后，对于管理者要尊重和理解，服从安排， 积极配合。
一、教师职业行为规范解读
4.教师仪表行为规范 首先，教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为 前提。 再次，教师的仪表行为要以自己的性格特点相 得益彰。 再次，教师的仪表行为符合自己的年龄特点。 最后，教师的仪表行为要与课堂教学的情调相 适应。
1.爱国守法-教师职业道德基本要求 2.爱岗敬业-教师职业的本质要求 3.关爱学生-师德的灵魂 4.教书育人-教师天职和道德核心 5.为人师表-教师职业的内在要求 6.终身学习-教师专业发展的不竭动力
真题演练
学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送
来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件
事体现了陈老师（）
中小学班主任工作条例
4.培养与培训 5.考核与奖惩
谢谢
第二节 教师职业行为
选择题 教师职业道德规范的具体要求
一、教师职业行为规范解读 二、教师在教育活动中要处理好几大关系
一、教师职业行为规范解读
1.教师思想行为规范 2.教师教学行为规范 3.教师人际行为规范 4.教师仪表行为规范 5.教师言语行为规范
《中小学教师职业道德规范》
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质 教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神， 促进学生全面发展。不以分数作为评价学 生的唯一标准。
《中小学教师职业道德规范》
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严 于律己，以身作则。衣着得体，语言规范， 举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事， 尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制 有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
A．错误，应该充分尊重信任小刚 B．错误，应该搜查所有学生的书包 C．错误，应不当着学生的面搜查 D．错误，应该通知学生家长再搜查 [答案]：A
中小学班主任工作条例
2.职责与任务 （1）全面了解班级内每个学生 （2）做好班级的日常管理工作 （3）开展班级活动 （4）组织做好学生的综合素质评价工作 （5）与任课教师、学生家长和社区等沟通， 形成教育合力。
中小学班主任工作条例
3.待遇与权利 （1）发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见 （2）按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基 本工作量 （3）班主任津贴纳入绩效工资管理 （4）有采取适当方式对学生进行批评教育的权利
一、教师职业道德 二、《中小学教师职业道德规范》 三、《中小学班主任工作条例》
第一节 小学教师职业道德
（一）教师职业道德品质 教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人 思想和行为中表现出的稳定的特征和倾向。
1.教师职业道德认识 2.教师职业道德情感 3.教师职业道德行为
一、教师职业道德
（二）教师职业道德在小学活动中的意义 1.教师职业道德是小学教师职业素质的灵魂 2.教师职业道德是小学教育目标实现的保障 3.教师职业道德是小学全面发展的条件
一、教师职业行为规范解读
1.教师思想行为规范
首先，教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真 执行党和国家的教育路线、方针和政策，遵纪守法，做社会主 义精神的建设者和传播者。 其次，教师要忠诚于党的教育事业，树立正确的人生观和价值 观，发扬无私精神，乐于奉献。 最后，教师还要加强职业道德修养，依法执教，不从事有偿家 教等。
一、教师职业行为规范解读
2.教师教学行为规范
首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教 材，认真备课，组织好课堂教学。 其次，进行课堂教学时，要注意活跃课堂氛围，创造轻松 的学习条件，鼓励学生多思考等。 最后，在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编制 练习题等。
一、教师职业行为规范解读
二、《中小学教师职业道德规范》
爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习
二、《中小学教师职业道德规范》
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中 国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家 教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行 教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策 的言行。
二、《中小学教师职业道德规范》
流，帮助他们改正错误，这说明叶老师能够
做到（）
A 依法执教
B 团结协作
C 尊重同事
D 终身学习
来自百度文库 真题演练
2.一个学生正在画漫画，漫画上的卢老师奇 丑无比。卢老师笑着说：“我希望你有神笔 马良，让老师美起来。”这体现出卢老师 （） A 宽容学生 B 公正待生 C 严于律己 D 严慈相济
《教师职业道德规范》解读
一、教师职业道德
（三）教师职业道德表现
2.为人师表，做学生的楷模 要求：教师要时刻意识到自己的特殊身份，处 处体现作为教师的优良品德，以实际行动赢得 学生的尊重和爱戴，做学生的榜样。
一、教师职业道德
（三）教师职业道德表现 3.热爱学生，做学生的知音
要求：教师要意识到师爱的重要性，坚信学生 都是好苗子，以博大的爱心帮助学生的成长， 这是建立良好师生关系的关键。
中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔。我问他：“这 是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他：“你为什么拿她的钢笔呢?”他 说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有 经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗?”小明惭愧地点点头。
真题演练
通过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么 东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛 病，就此，我多次和小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩 子，帮助孩子意识到不是自己的东西不能随便拿。
第三章 教师职业道德
第一节 小学教师职业道德 第二节 教师职业行为
第三章 教师职业道德
选择题、材料分析题（14分） 《中小学教师职业道德规范（2008）》、
班主任的选聘条件、班主任的职责和任务
第一节 小学教师职业道德
选择题、材料分析题 掌握职业道德规范的主要内容 理解《中小学班 主任工作条例》文件精神 分析评价教育教学实 践中教师的道德规范问题。
真题演练
表示传统师德非常重视严于律己、身体力行，
为人表率的模范作用的先哲名言的（）
A躬自厚而薄责于人 B 三人行必有我师焉
C学而时习之
D见贤思齐
真题演练
有些老师经不起金钱诱惑，把教书作为向学生 索取索要的条件，以权谋私，这违背了（） A关爱学生 B教书育人 C爱岗敬业 D为人师表
《中小学教师职业道德规范》
D终身学习
真题演练
一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢 笔不见了!”这事，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他 的书包检查。小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大 概知道是怎么回事了，因为班上同学们丢的几件东西，都是在小明 那里找到的。我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩 的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”
一、教师职业行为规范解读
5.教师语言行为规范
首先，教师要使用普通话 其次，语义要明确、表达要清楚，这需要教师熟悉学 科知识，思路清晰。 再次，语句要完整，上下连贯、有逻辑性。 最后，教师还要注意与时俱进、丰富语言，学会用学 生熟悉、喜欢的语言表达教学内容等。
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系