小课题研究题目参考(教师)高中地理
高中地理课题研究论文(五篇)：高中地理的规律有效教学、高中地理教学难点探讨…
高中地理课题研究论文（五篇）内容提要：1、高中地理的规律有效教学2、高中地理教学难点探讨3、高中地理的资源整合建设探讨4、培养学生对高中地理的自主学习能力5、高中地理教学质量的策略全文总字数：14374 字篇一：高中地理的规律有效教学高中地理的规律有效教学摘要：高中地理教学能够对学生的发展起着重要的作用，在新时期下，结合新课程标准开展高中地理教学，应当重视培养学生的主体意识，教师改变地理教学方式，根据高中地理规律，有效地开展地理知识教学。
本文简要分析高中地理规律概念及重要性，结合现阶段高中地理规律教学存在的各类问题，展开研究与讨论，并提出了具体的教学策略。
希冀促进高中学生能够增强地理学习兴趣，有助于高中地理教学课堂的进一步延伸与拓展。
关键词：地理规律；高中生；教学策略；主体地位一、引言地理规律在高中历史教学中有着重要的基础作用。
由于地理规律，教学存在着众多问题，也大大限制了高中地理课堂的教学效果，学生难以掌握地理学习规律。
由于地理知识具有一定的难度，进行有效教学，教师必须提高自身的综合素质水平，改进教学方式，增强对地理规律的教学，使学生能够充分认识到高中地理学习也是有章可循。
本文主要从以下几方面简要阐述了高中地理规律概念及重要性，并提出了高中课堂上存在的教学问题，以及具体的解决策略：二、高中地理规律概念及重要性高中地理规律能够揭露地理事物的本质与内在联系，地理规律能够加强地理事物与现象的综合性概括，处于推理级层次。
由于高中地理学习可以分为地理演变规律，地理关联规律，地理分布规律等三大类。
通过不同的地理规律，开展不同的教学，能够增强学生的学习认知水平。
由于高中地理知识较为抽象复杂，所以进行地理规律教学，使学生掌握基础地理知识，能够了解到自然界中的变化规律，以及水循环和地理循环要素的变化过程。
通过地理规律的学习，能够明晰地理事物的时空分布特点，以及时间变化规律，能够有效地提高教学效率。
三、当前高中地理规律教学存在的问题（一）教师综合水平不完善在新时期下开展高中地理规律性教学，教师必须掌握科学的地理规律认知，但是部分地理教师虽然能熟悉地理知识，但是却对地理规律是知之甚少，难以把握地理规律教学的重要性，只能够根据教学经验进行盲目教学。
教研活动高中地理课题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中地理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于2023年3月15日开展了以“基于核心素养的高中地理教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在探讨如何在教学中落实地理学科核心素养，提升学生的地理实践能力和综合素养。
二、活动目标1. 提高教师对地理学科核心素养的认识，明确核心素养在地理教学中的重要性。
2. 探讨基于核心素养的高中地理教学策略，提升课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高地理教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教研员张教授进行专题讲座。
张教授以“地理学科核心素养与教学实践”为题，深入浅出地讲解了地理学科核心素养的内涵和表现，并结合具体案例分析了如何在教学中落实核心素养。
2. 课堂观摩随后，由我校地理教研组青年教师陈老师展示了一节“城市地理”公开课。
陈老师以“城市发展与规划”为主题，通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生主动探究城市发展的规律和城市规划的重要性。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
3. 分组讨论课堂观摩结束后，全体地理教师分成三个小组，围绕以下三个议题进行讨论：（1）如何将地理学科核心素养融入课堂教学？（2）如何运用多种教学手段提升课堂教学效果？（3）如何加强地理实践活动，培养学生的地理实践能力？在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得。
通过讨论，大家达成了以下共识：（1）在教学中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动探究地理知识。
（2）教师应善于运用多媒体、实验、案例等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）加强地理实践活动，如实地考察、野外调查等，有助于培养学生的地理实践能力和综合素养。
4. 总结交流最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
高中关于地理的研究性课题
地理研究性学习课题地理（一）（1）新闻联播与“地理”（2）山谷风的形成（3）（某地）公交线路现状与规划设计（4）“三圈环流模型”制作（5）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升（6）（某地）旅游景点的开发（7）自然带与旅游特色（8）城市功能分区（9）地域气候变化的“蝴蝶效应”（10）调查家族人口的增长和迁移（11）月相变化观测（12）读（某地）地图和照片研究（某地）的变化（13）我的一日生活与自然资源（14）火山模型的制作（15）利用GIS信息技术制作（某地）人口分布特征图（16）（某地）水资源利用存在的问题与对策（17）中国民族服饰与地理环境之间的关系研究（18）（某地）人口分布与学校的布局地理（二）1、月相成因及其变化规律的研究2. 对于时间和日期变化的研究3. 关于太阳辐射在地球表面时空分布规律的研究4. 关于地表水平运动物体发生偏转的研究5. 地球大气运动规律的研究6. 世界大洋洋流形成、分布规律及其影响7. 地震发生时如何逃生8. 太阳与地球关系的研究9. 地球自转意义的研究10. 时区划分与日界线的意义研究11. 对黄赤交角的研究12. 地表形态成因的研究13. 外力作用对地表形态的塑造14. 某地区人口结构调查15. 自然灾害对人类危害的研究16. 人与资源的关系研究17. 旅游区的环境保护研究18. 莘县人口分布与学校的布局19. 莘县使用一次性制品的调查与研究20. 城市光污染现状调查与危害分析21. 城乡结合部民工子女受教育状况的调查22. 互联网对聊城旅游业的影响23. 莘县商业现状调查24. 商店区位微观研究25. 莘县的传统饮食文化调查26. 旅游行为与旅游心态27. 莘县土地利用现状调查28. 莘县城市绿地调查与规划29. 高温期间居民用电状况调查30. 区域能源消费结构现状调查31. 区域土地利用状况的调查报告32. 区域剩余劳动力调查33. 城市生活固体废弃物的污染与防治34. 莘县水质污染监测35. 莘县不同季节和气候空气洁净度评价36. 来自自然的威胁――--酸雨37．莘县正午太阳高度的测量38、小区域水量平衡调查39、小区住房环境调查40、太阳活动对人的寿命有影响吗？41、汽车消费――鼓励还是控制42、民间谚语中的气象知识43、衣着与气候44、服装的地理风格45、饮食与地理46、饮食习惯的地理成因47、性格与地理环境48、信息技术在防御自然灾害中的作用49、中国灾害分布50、我国海岸灾害的影响51、中国红树林分布与现状52、谈谈我国季风53、莘县的旅游业与旅游资源54、歌曲中的地理知识55、古代文学与地理56、太阳直射点南北移动的演示模型57、气候类型复习活动转盘制作58、风带与气压带演示模型59、关于地转偏向力的实验60、季风成因实验设计61、噪声污染及危害62、莘县大气污染及危害63、关于贫困地区与人口问题的探讨64、关于城镇绿化的研究65、如何开发利用海洋资源66、莘县自然灾害的调查与研究67、如何充分合理开发莘县的河流资源68、莘县旅游资源可持续发展之我见69、城区噪声污染指数分析70、徒骇河某河段水污染状况调查。
中学地理教研小课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，城市空间结构成为地理学科研究的重要内容。
在中学地理教学中，城市空间结构是学生必须掌握的基础知识，也是培养学生空间思维和城市规划意识的关键环节。
然而，在实际教学中，部分教师对城市空间结构的教学方法较为单一，导致学生对这一知识点的理解不够深入，学习兴趣不高。
因此，本研究旨在探究有效的中学地理教学策略，提高学生对城市空间结构的理解和学习兴趣。
二、研究目的1. 分析当前中学地理教学中城市空间结构教学的现状及存在的问题。
2. 探索适合中学地理教学的城市空间结构教学策略。
3. 提高学生对城市空间结构的理解和学习兴趣，培养空间思维和城市规划意识。
三、研究方法1. 文献研究法：查阅相关地理教学理论、城市空间结构研究等方面的文献资料，为本研究提供理论依据。
2. 案例分析法：选取具有代表性的中学地理教学案例，分析城市空间结构教学的成功经验和不足之处。
3. 行动研究法：结合教学实践，设计并实施有效的城市空间结构教学策略，进行教学反思和改进。
四、研究内容（一）现状分析1. 教学内容方面：城市空间结构教学内容较为丰富，但部分教师对教学内容把握不准确，导致学生对知识点理解不深入。
2. 教学方法方面：传统教学方法以讲授法为主，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价方面：评价方式单一，主要以考试成绩为主，忽视了对学生空间思维和城市规划意识的培养。
（二）教学策略探究1. 创设情境，激发兴趣（1）利用多媒体技术，展示城市空间结构图、视频等，直观地展示城市空间结构的演变过程。
（2）结合生活实例，引导学生关注身边的城市空间结构，提高学生的实践能力。
2. 分层次教学，注重个体差异（1）针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）关注学生的个体差异，尊重学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化实践活动，提高空间思维能力（1）组织学生进行实地考察，观察城市空间结构的实际应用，提高学生的空间感知能力。
关于高级高中地理研究性学习课题
高中地理研究性学习课题1．你的家乡有哪些资源优势目前对这些资源利用的现状如何要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施你能为此做哪些工作2．调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。
3．当地有没有突出的环境问题如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。
4．观察你熟悉的某交通路线（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。
5．调查各种生活垃圾所造成的污染。
你认为采取哪些措施会减少垃圾污染实施这些措施需要哪些部门的参与你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染6．你的家乡附近有山地或丘陵吗如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样你对此有何看法和建议7．近几年来，你家乡农村的种植业结构有什么变化为什么8．当地有没有人外出谋生到什么地方去谋生有没有外地人来本地工作他们主要从事哪些行业这种人口流动的现象说明了什么问题9．统计自己衣食住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。
你从中受到哪些启示请用所学的知识加以分析说明。
10．你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化你是否满意这种变化请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因，并为该河流（湖泊或池塘）的发展前景提出自己的设想和建议。
11.连续一周收看中央电视台的“新闻联播”节目，记录与地理有关的报道。
选择其中的一则报道，用所学的地理知识进行讨论、分析或评论。
12．调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。
你对家乡的城镇规划有何建议请给有关部门写一封可行性建议书。
13．你所居住的乡村是否需要进行科学规划请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图，为家乡建设与发展的美好图景出谋划策。
14．假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、内陆等地，你将选择何处请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据和道理。
高中地理课题题目
高中地理课题题目篇一:高中地理研究性学习课题高中地理研究性学习课题1(你的家乡有哪些资源优势,目前对这些资源利用的现状如何,要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施,你能为此做哪些工作, 2(调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。
3(当地有没有突出的环境问题,如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。
4(观察你熟悉的某交通路线(或路段)常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。
5(调查各种生活垃圾所造成的污染。
你认为采取哪些措施会减少垃圾污染,实施这些措施需要哪些部门的参与,你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染,6(你的家乡附近有山地或丘陵吗,如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样,你对此有何看法和建议,7(近几年来，你家乡农村的种植业结构有什么变化,为1什么,8(当地有没有人外出谋生,到什么地方去谋生,有没有外地人来本地工作,他们主要从事哪些行业,这种人口流动的现象说明了什么问题,9(统计自己衣食住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。
你从中受到哪些启示,请用所学的知识加以分析说明。
10(你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗,如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化,你是否满意这种变化,请分析河流(湖泊或池塘)变化的原因，并为该河流(湖泊或池塘)的发展前景提出自己的设想和建议。
11.连续一周收看中央电视台的“新闻联播”节目，记录与地理有关的报道。
选择其中的一则报道，用所学的地理知识进行讨论、分析或评论。
12(调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。
你对家乡的城镇规划有何建议,请给有关部门写一封可行性建议书。
13(你所居住的乡村是否需要进行科学规划,请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图，为家乡建设与发展的美好图景出谋划策。
14(假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、2内陆等地，你将选择何处,请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据和道理。
高中地理课题研究论文(五篇)：高中地理教师课堂教学行为解析、谈高中地理教学中培养学生研究能力…
高中地理课题研究论文（五篇）内容提要：1、高中地理教师课堂教学行为解析2、谈高中地理教学中培养学生研究能力3、节事旅游挖掘高中地理课程资源研究4、新媒体辅助下的高中地理教学探析5、高中地理教学存在的典型问题探究全文总字数：13296 字篇一：高中地理教师课堂教学行为解析高中地理教师课堂教学行为解析摘要：随着我国教育改革的持续开展，对教学课堂的各项要求越来越高。
基于参考大量文献与在互联网上搜集的信息为基础，对高中的地理教师课堂教学行为实施了分析。
分析中提出了怎样改善高中地理教师课堂教学行为的方法。
增强自己的专业学习，提升教学的水平；仔细的设计课上讨论内容，并进行有效的讨论；调整课上提问的行为，进行有效的提问。
关键词：高中地理教师；课堂教学；教学行为随着新课改课堂教学的深入开展，高中地理教师尽管最大程度的调整了以往的教学思想，并实时的进行了新型教学方法的创新尝试，但如果新的教学思想没有真实的课堂教学实践经验作基础，即便地理教师己经接受了新的教学思想，却短期内难以从课堂的教学行为方面获取有效的改变。
1、高中地理教师课堂教学行为的现状在高中地理课堂上还是有新课改的标准与以往教学行为矛盾的情况发生，比如课堂上还是以教师的讲授为主，学生缺少自己单独的考虑时间及自己主动处理现实问题的能力；课堂的氛围比较沉重，学生对地理的学习没有主动性，造成教师在提出问题的时候时常冷场；师生的沟通比以前虽有些增强，但还是教师在提问学生在被动的回答的状态；学生对小组合作形式的探讨能力不足，教师对学生一味的灌入书本的知识，忽略了对学生学习能力的养成，产生了一种机械式的学习现象。
1.1、地理课堂上的语言行为语言行为所包含地理科的专业语言行为与肢体形式的语言行为。
随着地理老师专业素质的提升，可运用标准的地理语言实施授课的讲解己成了权衡地理教师合格于否的主要依据，合理适时宜的选用肢体语言来辅助地理课堂的教学，比如一个带有肯定的眼神、一个带有暗示性的手势这些都能够使学生比较容易的清楚教师在教学中所表达的信息。
高中地理小课题
高中地理小课题
1. 气候变化对地理环境的影响
2. 城市化进程中的土地利用变化
3. 水资源的合理利用与保护
4. 自然灾害的形成与防治
5. 全球气候变化对农业生产的影响
6. 旅游业的发展与地理环境的关系
7. 地理信息系统（GIS）在城市规划中的应用
8. 人口迁移与城市发展
9. 地理环境对人类健康的影响
10. 地理教育在培养环保意识中的作用
11. 地理因素对经济发展的影响
12. 地理环境对民族文化的影响
13. 地理信息技术在环境保护中的应用
14. 地理环境对交通建设的影响
15. 地理环境对能源开发与利用的影响
16. 地理环境对农业生产力的影响
17. 地理环境对生物多样性的影响
18. 地理环境对疾病传播的影响
19. 地理环境对水资源分布的影响
20. 地理环境对植被分布的影响。
地理课题研究题目大全
地理课题研究题目大全地理课题研究题目大全随着现代科学技术的不断进步,人们对地球自然环境的认识也越来越深入。
地理学作为一门涉及地球表面、内部、环境以及人类活动等方面的学科,越来越受到人们的关注。
地理学的研究内容广泛,涉及到许多不同的领域,例如人文地理学、自然地理学、地理信息系统、遥感技术等。
地理学的研究目的也十分明确,即通过研究地球自然环境和人类活动之间的关系,促进可持续发展和环境保护。
为了深入探究地理学的研究内容,以及提高地理学研究的效率和质量,许多地理学研究机构和企业都设立了地理课题研究题目。
下面列举一些常见的地理课题研究题目,供参考:1. 地理信息系统在地理研究中的应用2. 全球气候变化对地理环境的影响3. 城市化对地球自然环境的影响4. 水资源管理在城市化中的应用5. 地理信息技术在土地利用规划中的应用6. 自然地理要素与人文地理要素的互动关系7. 城市化对生态环境的影响及其应对策略8. 空间分析与空间决策在地理研究中的应用9. 遥感技术在地理研究中的应用10. 地理信息共享与开放在地理研究中的重要性除了上述常见的地理课题研究题目外,还有许多其他的题目,例如:1. 城市化对生物多样性的影响2. 灾害管理在地理研究中的应用3. 地理信息系统在地理数据管理中的应用4. 地球物理学在地理研究中的应用5. 地理大数据与人工智能在地理研究中的结合6. 可持续发展与环境保护在地理研究中的重要性7. 地理信息系统与城市规划的关系8. 人文地理学视角下的城市空间格局与形态9. 全球变化与地理信息系统的应用10. 地理信息系统的伦理问题与挑战地理课题研究题目涵盖了许多不同的领域,可以满足不同研究人员的需求。
通过研究这些题目,可以深入了解地理学的研究内容,提高地理学研究的水平。
高中地理课题研究题目
高中地理课题研究题目高中地理课题研究：水资源与可持续发展地球上约70%的面积被水覆盖，水资源是我们生存和发展的基础。
然而，随着人口的增加和工业化的加剧，水资源正面临着严重的威胁。
因此，研究如何合理管理和利用水资源，实现可持续发展具有重要意义。
本课题旨在探讨水资源问题及其对可持续发展的影响，并提出相应的解决方案。
一、水资源与地球生态系统1.水资源的意义及其分布a)水资源的重要性及其在人类生活和经济发展中的作用b)水资源的分布特点及地球水循环过程2.水资源的利用与管理a)农业、工业和城市用水的需求b)水资源的开发与管理策略二、水资源与可持续发展的关系1.水资源短缺的影响a)全球范围内的水资源短缺情况及其影响因素b)水资源短缺对生态环境、经济和社会的影响2.水资源的可持续发展a)水资源可持续利用的原则和方法b)水资源保护和管理的策略三、解决水资源问题的措施1.提高水资源利用效率a)农业用水的节约与合理利用b)工业和城市水处理与回收利用技术2.改善水质环境a)水污染的原因与影响b)水质监测与治理措施3.保护生态环境a)湿地保护与恢复b)河流与湖泊保护与治理四、案例研究：中国的水资源管理1.中国的地理环境与水资源特点a)中国的地理位置及其水资源分布b)中国的水资源利用与管理现状2.中国的水资源问题与挑战a)中国面临的水资源短缺和水污染问题b)水资源问题对中国经济和社会发展的影响3.中国的水资源管理措施a)中国的水资源管理政策与法规b)中国的水资源管理实践与经验五、结论本课题通过对水资源与可持续发展的关系进行研究，探讨了水资源短缺与水污染对可持续发展的影响，并提出了提高水资源利用效率、改善水质环境以及保护生态环境等解决方案。
同时，以中国的水资源管理为案例，展示了中国在水资源管理方面所取得的成果。
唯有合理利用和保护水资源，才能实现可持续发展，确保人类和地球的未来。
高中地理校本研修课题
高中地理校本研修课题篇一:高中地理校本研修计划校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学此文转自斐斐课件园能力起到了切实有效的作用。
为了提高自己的教育教学能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定此次校本研修个人工作计划。
一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
13、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
22、坚持备好课、上好课。
关于高中地理教学的研究课题
关于高中地理教学的研究课题概述：高中地理教学是培养学生地理思维和地理素养的重要途径之一。
然而，当前高中地理教学存在一些问题，在教学内容、教学方法和评价方式等方面有待改进。
因此，本研究的目的是通过对高中地理教学的研究，探讨如何提高地理教学的效果，激发学生的学习兴趣，促进他们对地理知识的掌握和运用能力的提升。
研究方法：本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法，以了解教师和学生对高中地理教学的看法和需求。
调查对象包括参与地理教学的教师和学生。
问卷调查的内容包括课程设置、教学方法和学生评价等方面。
通过实地观察，研究者将观察到的情况进行记录和分析，以了解教学现场的具体情况。
研究结果：1.课程设置：当前高中地理课程设置存在着内容过于繁杂、难度不匹配的问题。
部分学校对地理课程的重视程度不够，导致地理教学内容被压缩。
因此，课程设置需要进行合理调整，将重点放在培养学生的地理思维和创新能力上。
2.教学方法：学生普遍反映地理课的教学方法过于传统，缺乏趣味性和互动性。
因此，教师应该采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论和实地考察等，使课堂变得更加生动和有趣。
3.评价方式：目前地理教学的评价方式主要以考试为主，学生普遍感到压力大。
因此，应该引入更多形式的评价方式，如课堂讨论、小组项目和实践报告等，为学生提供多样化的评价途径。
研究建议：1.教师培训：为提高高中地理教师的教学水平和教学能力，学校应加强教师培训，提供专业的课程培训和教学资源支持。
2.教材优化：地理教材应简化内容，突出重点，注重理论与实践相结合。
同时，教材的编写要具有一定的灵活性，以适应不同学生的学习需求。
3.鼓励实践：学校应组织地理实践活动，如实地考察和地理实验课程等，为学生提供机会去亲自感受地理知识的实际应用和实地观察，以增强学生的实践能力和实际操作能力。
结论：通过本研究的调查和分析，我们可以得出这样的结论：高中地理教学需要改变传统的教学模式，注重学生的实践能力和应用能力培养，提高学生的学习主动性和参与度。
高中地理课题研究题目大全
高中地理课题研究题目大全
一、社会地理
1.社会地理学发展的历史过程
2.时空格局中社会空间结构
3.社会地理研究中的社会结构和文化属性
4.全球化背景下的社会空间演变
5.多尺度对社会地理的影响
6.文化传播的时空要素
7.社会地理中文化转移的规律
8.中国现代化进程中的城乡变迁
9.区域社会分层变迁及其社会效应
10.城市社会文化格局论述
二、经济地理
1.经济地理学发展及其思想基础
2.全球经济一体化演变
3.中国区域经济发展的空间格局
4.经济多样性的区域结构
5.区域经济发展水平的距离分析
6.旅游业对区域经济发展的影响
7.地区经济自主性及其空间分布
8.改革开放以来的区域差别经济分析
9.农业发展的空间展开
10.城市建设与经济发展的关系
三、山地地理
1.山地地理环境与古人类文明
2.山地地理学发展及其理论框架
3.山地地理植被调查及其地学研究
4.山地地理中河川调查与评价
5.山地生态系统分析及其保护
6.山地健康生态系统维护
7.山地自然灾害及其防灾措施
8.山地环境治理政策分析
9.山地多变性对生态环境的影响
10.山地地理中的人类活动研究。
高中地理研究性课题锦集（三）
高中地理研究性课题锦集（三）高中地理研究性课题锦集（三）七班级地理美育内容体系研究中学地理多电视台教学与素质教育教学法的整合尝试在高中地理教学中实施英、汉双语教学的可行性测试研究地理新课程评价理念的体现策略初中地理游戏教学的研究与实践论地理教学中的非智力因素高中地理课堂教学改革研究中学地理教学中的学习生理研究新百年我国地理基础课程改革的研究教育理念的厘革是地理教育改革的关键论中学地理实践能力培养的现实困境及对策全球变化视阈中的中学地理探索追究型课程构建研究中学地理教学情境创设研究数码地球技术支持下的地理教学模式探索高中地理学业成就检测评定系统研究中学地理课堂教学中实施创新教育的研究中学地理可持续成长思想教育的模式研究高中生地理学习策略调查与研究高中生地理学习策略调查与分析中学地理“分层次教学”的研究与实践高中都会地理自主创新学习教学模式研究中学地理教学软件资源的建设中学地理活动课程的研究中学地理活动课程的研究中学地理教学中学生创新能力培养研究中学地理研究性学习模式的构建高中地理校本课程的开发和实施中学地理科学观念教育的研究与实践中学地理创造性思维教学模式的构建在中学地理教学中进行情况教育的切磋新课程理念下中学地理教学模式的研究与实践我国基础教育初中学段地理课程成长初探基于新课程理念的地理教学中创新性思维的培养地理新课程“认识区域”部分的教学策略中学地理教学中成长性评价研究与实践基于地理课程标准新理念的高中地图教学研究中学地理地方性课程资源的开发研究——以银川地区为例地理教育的非智力因素开发研究研究性学习在中学地理教学中的应用初中地理“双线两本”教学模式的构建研究地理教学成长学生多元智能的模式与策略素质教育中的地理教学与可持续成长地理教学中学生问题意识的培养多元智能理论与中学地理教学整合的研究可持续成长与中学地理教育学生地理学习成长性评价研究分层次教学在中学地理教学中的探索与思虑中学地理教学促进学生提问研究加强地理德育教育，推进未成年人思想道德建设中学地理测试课的开设对地理教学影响的研究基于网络情况的中学地理教育研究中学地理教学中的人文精神培养中学地理研究性学习的探索中学地理双语教学研究中学地理学习评价体系分析与探索地理新课程互动教学模式的实践与研究基础教育地理课程建构的理论与实践研究成功教育法在乡村中学地理教育中的应用研究现代认知生理学的常识观与中学地理教学改革——以高中地理教学为例中学生地理空间思维能力及其培养地理“过程与方法”方针的价值追求与体现策略中学拓展型课程开发策略研究概念图在中学地理学科学教育学中的应用促进中学生自主学习地理的西席叙事研究混合式学习在信息技术与地理课程整合中的应用研究百年之交的中日地理课程比力研究发现教学模式在中学地理教学中的应用研究后现代课程观视阈下的地理教材再开发研究“双主”教学模式在地理教学中的应用研究中学地理技能方针研究地理情感态度与价值观的理论研究与实践中学生地理图像技能培养策略研究中学生地理常识学习建构理论研究与实践初中地理教材活动式课文预设研究基于地理“过程与方法”方针的理论研究与实践中学地理网络化课堂协作互动教学模式研究。
地理研究性学习课题集
地理研究性学习课题集1、噪声污染及危害2、所在乡镇的农村耕地利用现状及处理3、亲自观察、记录月相的变化，拍摄系列照片4、关于句容市水资源利用状况5、句容市地区（或自己所在镇区）大气污染及危害6、关于贫困地区与人口问题的探讨7、关于城区（或自己所在镇区）绿化的研究8、某工厂的污染危害及治理9、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史10、农村垃圾现状及处理11、无磷洗衣粉为何难以推广的探研12、生活垃圾能再利用研究13、城区生活垃圾处理状况的调查14、绿色能源离我们多远15、句容市工业废水污染情况16、废电池的危害和处理方法17、农村生活用水调查18、工厂密集度和生活环境的关系19、哪家超市最便宜20、大气污染对农作物的影响21、太阳能的利用22、万有引力与天体运动（从第谷、开谱勒到牛顿）23、居室污染24、生活中的地理（或地图）25、古代中国的地理学贡献（或者地理学家、地理著作）26、食品污染27、可再生能源28、比较美国西进运动与中国西部大开发29、小论文：从电球箱到臭氧层30、泰山为什么成为帝王封禅的选择地31、句容市文化的特点（从气候、地理位置等要素来研究）32、化肥对土壤的影响，或者农药污染问题33、中国与周边国家的领土\领海纠纷问题研究（中国的国界问题）34、部分废品的回收利用35、调查本市某个行业或者某个产品的情况及发展前景分析36、城市化给句容市带来的变化（问题或好处）37、句容市（或自己所在镇区）过去的历史沿革，历史地位，地理、人文优势，现状分析（优、缺点），未来的发展构思等。
成果呈送市政府及有关部门38、句容市城市规划布局存在的问题分析，未来城市的特色、规模、布局、环保等，成果呈送市政府及有关部门40、中国近代疆域变迁问题研究41．调查当地某一旅游景点，分析该景点的开发条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。
42．当地有没有突出的环境问题？如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。
高中地理教研活动议题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中地理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
地理学科核心素养的培养成为教学的重要目标，如何将核心素养融入地理教学中，提高学生的地理学科素养，成为地理教师共同关注的问题。
为了提升高中地理教师的教学水平，促进地理学科的发展，特此开展本次教研活动。
二、活动议题1. 核心素养导向下的地理教学目标设定（1）探讨核心素养的内涵及其在地理教学中的体现。
（2）分析地理学科核心素养与教学目标的关系。
（3）制定符合核心素养的地理教学目标。
2. 地理课堂教学策略与方法（1）探究如何将核心素养融入地理课堂教学。
（2）分析地理课堂教学中常用的教学策略与方法。
（3）分享优秀地理课堂教学案例，总结经验与不足。
3. 地理实践教学与探究（1）探讨地理实践教学的内涵及其在核心素养培养中的作用。
（2）分析地理实践教学中存在的问题及改进措施。
（3）分享地理实践教学的优秀案例，提高教师实践教学能力。
4. 地理课程资源开发与利用（1）探讨地理课程资源的类型及特点。
（2）分析地理课程资源开发与利用的途径与方法。
（3）分享地理课程资源开发与利用的优秀案例。
5. 地理教师专业发展（1）探讨地理教师专业发展的内涵及其在核心素养培养中的作用。
（2）分析地理教师专业发展中存在的问题及改进措施。
（3）分享地理教师专业发展的优秀案例。
三、活动安排1. 活动时间：2022年X月X日-2022年X月X日2. 活动地点：XXX学校地理实验室3. 活动内容：（1）专家讲座：邀请地理教育专家进行专题讲座，解读核心素养导向下的地理教学策略。
（2）经验分享：邀请优秀地理教师分享地理教学经验，探讨核心素养培养的实践策略。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀地理课堂教学，学习借鉴优秀教学经验。
（4）分组讨论：将教师分为若干小组，针对活动议题进行讨论，提出改进措施。
（5）总结发言：活动结束后，组织教师进行总结发言，分享活动收获。
四、预期成果1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在地理教学中的地位。
高中地理课题题目
高中地理课题题目篇一：高中地理研究性学习课题高中地理研究性学习课题1．你的家乡有哪些资源优势？目前对这些资源利用的现状如何？要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施？你能为此做哪些工作？2．调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。
3．当地有没有突出的环境问题？如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。
4．观察你熟悉的某交通路线（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。
5．调查各种生活垃圾所造成的污染。
你认为采取哪些措施会减少垃圾污染？实施这些措施需要哪些部门的参与？你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染？6．你的家乡附近有山地或丘陵吗？如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样？你对此有何看法和建议？7．近几年来，你家乡农村的种植业结构有什么变化？为什么？8．当地有没有人外出谋生？到什么地方去谋生？有没有外地人来本地工作？他们主要从事哪些行业？这种人口流动的现象说明了什么问题？9．统计自己衣食住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。
你从中受到哪些启示？请用所学的知识加以分析说明。
10．你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗？如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化？你是否满意这种变化？请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因，并为该河流（湖泊或池塘）的发展前景提出自己的设想和建议。
11.连续一周收看中央电视台的“新闻联播”节目，记录与地理有关的报道。
选择其中的一则报道，用所学的地理知识进行讨论、分析或评论。
12．调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。
你对家乡的城镇规划有何建议？请给有关部门写一封可行性建议书。
13．你所居住的乡村是否需要进行科学规划？请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图，为家乡建设与发展的美好图景出谋划策。
14．假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、内陆等地，你将选择何处？请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据和道理。
高中研究性课题报告范文地理
高中研究性课题报告范文地理题目：探究本地城市热岛效应的现状、成因及应对策略——以[你所在城市名称]为例。
出题：一、选择题（每题3分，共15分）1. 城市热岛效应产生的主要原因不包括（）A. 城市下垫面性质改变。
B. 城市人口密集，产业活动集中。
C. 城市中的湖泊面积大。
D. 城市大气污染物浓度高。
答案： C。
解析：城市中的湖泊等水域面积大是有助于缓解城市热岛效应的因素，而不是产生城市热岛效应的原因。
城市下垫面多为水泥、沥青等，比热容小，升温快；人口密集、产业活动集中会释放大量的热量；大气污染物浓度高，会影响大气的热力状况，这些都是城市热岛效应产生的主要原因。
A. 全球定位系统（GPS）B. 地理信息系统（GIS）C. 遥感技术（RS）D. 数字地球。
答案： C。
解析：遥感技术（RS）可以通过卫星等手段获取大面积的地表温度等信息，能够直观地反映城市不同区域的温度分布状况。
全球定位系统（GPS）主要用于定位和导航；地理信息系统（GIS）主要用于数据的分析、处理等；数字地球是一个地球的数字化模型，不是直接获取温度分布的技术。
3. 城市热岛效应会导致城市（）A. 降水减少。
B. 风速增大。
C. 云雾增多。
D. 日照时间增长。
答案： C。
解析：城市热岛效应使城市中心温度升高，气流上升，容易形成云雾，导致云雾增多。
城市热岛效应一般不会使降水减少，反而可能会增加对流雨；城市建筑物密集，会使风速减小；热岛效应不会使日照时间增长。
A. 增加城市绿化面积。
B. 倡导使用清洁能源。
C. 扩大城市规模。
D. 建设通风廊道。
答案： C。
解析：扩大城市规模会增加城市的建筑物、人口和产业活动等，会加剧城市热岛效应，而不是缓解。
增加绿化面积可以通过植物的蒸腾作用调节气温；使用清洁能源减少热量排放；建设通风廊道有利于城市热量的扩散，都能缓解城市热岛效应。
5. 在研究城市热岛效应时，若要分析城市热岛强度（城市中心与郊区的温度差值）与城市人口密度之间的关系，应采用的研究方法是（）A. 观察法。
地理研究性学习课题集
地理研究性学习课题集地理研究性学习课题集1、噪声污染及危害2、所在乡镇的农村耕地利用现状及处理3、亲自观察、记录月相的变化，拍摄系列照片4、关于句容市水资源利用状况5、句容市地区（或自己所在镇区）大气污染及危害6、关于贫困地区与人口问题的探讨7、关于城区（或自己所在镇区）绿化的研究8、某工厂的污染危害及治理9、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史10、农村垃圾现状及处理11、无磷洗衣粉为何难以推广的探研12、生活垃圾能再利用研究13、城区生活垃圾处理状况的调查14、绿色能源离我们多远15、句容市工业废水污染情况16、废电池的危害和处理方法17、农村生活用水调查18、工厂密集度和生活环境的关系19、哪家超市最便宜20、大气污染对农作物的影响21、太阳能的利用22、万有引力与天体运动（从第谷、开谱勒到牛顿）23、居室污染24、生活中的地理（或地图）25、古代中国的地理学贡献（或者地理学家、地理著作）26、食品污染27、可再生能源28、比较美国西进运动与中国西部大开发29、小论文：从电球箱到臭氧层30、泰山为什么成为帝王封禅的选择地31、句容市文化的特点（从气候、地理位置等要素来研究）32、化肥对土壤的影响，或者农药污染问题33、中国与周边国家的领土\领海纠纷问题研究（中国的国界问题）34、部分废品的回收利用35、调查本市某个行业或者某个产品的情况及发展前景分析36、城市化给句容市带来的变化（问题或好处）37、句容市（或自己所在镇区）过去的历史沿革，历史地位，地理、人文优势，现状分析（优、缺点），未来的发展构思等。
成果呈送市政府及有关部门38、句容市城市规划布局存在的问题分析，未来城市的特色、规模、布局、环保等，成果呈送市政府及有关部门40、中国近代疆域变迁问题研究41．调查当地某一旅游景点，分析该景点的开发条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。
42．当地有没有突出的环境问题？如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。
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小课题研究题目参考（教师）高中地理课程标准与课程资源研究
1.高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究
2.地方性地理高程资源与教学整合策略的研究
3.新课程高中地理校本课程资源的开发利用研究
4.高中地理新课程“三维”教学目标设计研究
5.课程标准要求与课程教学内容细化的对比分析
地理课堂教学研究
1.课前预习与课堂教学效率之间的关系研究
2.“过程与方法”的教学行为化策略研究
3.地理课堂实施探究学习的策略与案例研究
4.地理课堂实施合作学习的策略与案例研究
5.地理教学培养学生发现问题和提出问题能力的研究
6.地理读图能力的培养的策略研究
7.地理课中有效问题的设计与展开的研究
8.优化组合教学媒体，提升学生课堂活动参与度的研究
9.地理课中探究活动设计与探究思维培养的实践与研究
10.指导学生进行有效的地理阅读的策略研究
11.地理有效复习课型的实践与研究
12.高中地理课堂有效讨论的策略研究
地理教学评价研究
1..“三维”教学目标达成有效评价的实践与研究
2.地理研究性学习过程与成果评价研究
3.高中地理作业设计与评改方式的研究
地理教育教学资源优化配置的方略研究
13.普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究
14.普通高中地理课程标准的结构分析研究
15.普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究
16.“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究
17.普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究
18.现代信息技术条件下地理教学模式的研究
19.初中地理课堂发展性教学评价研究
20.普通高中地理新课程典型课例研究
21.普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究
22.普通高中地理课堂教学方法与策略研究
23.初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究
24.初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究
25.初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究
26.网络环境下地理教学的方法研究
27.地理教育教学资源优化配置的方略研究
28.初中地理新课程标准与教材的研究与实践
29.普通高中地理新课程评价方式的研究
30.普通高中地理新课程选修教材的研究与实践
31.普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究
32.普通高中地理课程标准的结构分析研究
33.普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究
34.“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究
35.普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究
36.现代信息技术条件下地理教学模式的研究
37.初中地理课堂发展性教学评价研究
38.普通高中地理新课程典型课例研究
39.普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究
40.普通高中地理课堂教学方法与策略研究
41.初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究
42.初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究
43.初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究
44.网络环境下地理教学的方法研究
45.地理教育教学资源优化配置的方略研究
1.基于新课标的高中地理教学过程性评价研究
2 地理教学中创设问题情境的研究
3 初中科学与高中地理教学衔接研究
4 论中学地理课程人力资源的开发
5 初中地理教学中体验学习的研究
6 高中地理教学实施环境教育研究
7 高中地理教学影响因子统计研究
8 中学乡土地理教育基本问题研究
9 “探究式学习”在地理课堂教学中的应用研究
10 中小学可持续发展教育课程构建的初步探索
11 地理课程资源的动态生成与教学实践研究
12 溧阳市校本教研的理论与实践探讨
13 中学地理课堂有效用图的研究
14 城乡结合部中学地理科学素养教育探究
15 中学地理教学中的美育研究
16 创造性思维的培养与地理教学研究
17 中学生地理高考答题主要问题探究
18 高三地理“分层—题组”教学模式的实验研究
19 中学地理愉快教学策略研究
20 地理教学中学生解题能力培养的探索
21 中学地理生活化教学研究
22 中学地理教学中环境意识培养的理论与实践研究
23 开放式中学地理教学研究
24 地理图像在中学地理教学中应用的研究
25 小学环境教育“综合实践教学模式”初探
26 农村乡土地理教育的理论与实践
27 中学地理教学中的环境教育探索
28 “自主—探究—合作”地理课堂教学模式的构建与实践
29 中学地理案例教学研究
30 高中地理教学中文科学生综合能力培养研究
31 中学地理和谐课堂教学的探讨
32 乡土地理在高中地理创新教育中的实践研究
33 中学地理成功教育的策略研究
34 高中地理研究性学习教学探索
35 重庆市渝中区暂住人口子女义务教育的调查研究
36 基于信息技术的中学地理协作学习实验与研究
37 中学地理教学中应用GIS的实践与探索
38 地理教学创新能力培养研究
39 初中地理研究性学习对学生创造力的影响
40 基于实践活动的中学地理环境教育方法研究
41 现代认知心理学的知识观与中学地理教学改革——以高中地理教学为例
42 成功教育法在乡村中学地理教育中的应用研究
43 基础教育地理课程建构的理论与实践研究
44 地理新课程互动教学模式的实践与研究
45 中学地理学习评价体系分析与探索
46 中学地理研究性学习的探索
47 中学地理双语教学研究
48 基于网络环境的中学地理教育研究
49 中学地理实验课的开设对地理教学影响的研究
50 加强地理德育教育，推进未成年人思想道德建设
51 中学地理教学促进学生提问研究
52 分层次教学在中学地理教学中的探索与思考
53 学生地理学习发展性评价研究
54 可持续发展与中学地理教育
55 多元智能理论与中学地理教学整合的研究
56 高中研究型课程的相关问题研究
57 可持续发展框架下的中小学环境教育研究
58 中学地理教学中培养学生非智力因素的实验研究
59 高中综合课程的相关问题探究
60 高中生地理学习策略调查与研究
61 高中地理课堂教学改革研究。