良好的育人环境是学生成长的摇篮
恪守教育主业育人环境
恪守教育主业育人环境教育，是灌溉未来花朵的雨露，是塑造人生底色的瓷釉。
作为教育工作者，我们肩负着推动社会进步，培养人才的重任。
然而，近年来教育主业的底色似乎被污染，价值观教育难以深入人心，知识的堆砌远胜于人格的培养。
为了恪守教育主业，我们有必要重拾育人环境的初心。
首先，教育主业的核心在于育人。
作为一名教育工作者，我们应该明确教育的真正意义所在。
教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格品质和价值观。
我们应该关注学生的内心世界，引导他们树立正确的价值观和世界观。
只有这样，他们才能在社会中成为有担当、有道德、有责任心的人才。
其次，育人环境的营造至关重要。
学校是学生成长的摇篮，是他们塑造人生底色的舞台。
因此，我们要努力营造一个积极、健康、有指导意义的育人环境。
这要求我们拥有良好的教师团队和教育资源，但更需要我们关注学生的心理健康和个性发展。
同时，学校应该成为培养学生兴趣、发掘潜能的土壤，给予学生更多的自由和发展的空间。
再次，教育要与社会需求相结合。
教育工作者应该紧密关注社会的发展需求，为学生提供更适应社会的教育内容和方法。
我们不能仅仅追求知识的堆砌，而应注重培养学生的创新能力、团队合作能力和实践能力。
只有这样，学生才能更好地适应社会的变化，为社会进步做出贡献。
最后，教育主业的恪守需要教育工作者的自我提升。
我们应不断提升自身的教育素养和专业水平，不断探索教育的前沿知识和方法。
同时，我们也要积极参与教育改革，为教育主业的发展贡献自己的智慧和力量。
在恪守教育主业育人环境的道路上，我们需要坚守初心，牢记教育的使命。
只有从根本上把握教育的本质，营造积极健康的育人环境，与社会需求相结合，不断提升自己，我们才能为社会培养出更多有担当、有责任心的人才，为人类的发展贡献力量。
让我们共同努力，恪守教育主业，为未来的花朵播撒希望的种子。
学校如何营造良好的教育环境
学校如何营造良好的教育环境学校是孩子们学习和成长的重要场所，营造良好的教育环境对于学生的全面发展至关重要。
本文将从多个方面探讨学校如何营造良好的教育环境。
一、师生关系融洽师生关系是学校教育环境的基石。
学校应该建立良好的师生互动机制，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的意见和需求。
同时，学校也应该鼓励学生尊重教师，与教师建立良好的信任关系。
二、营造积极向上的学习氛围良好的教育环境需要有积极向上的学习氛围。
学校应该鼓励学生努力学习，营造一种学习的氛围，让学生在这种氛围中感到自豪和愉悦。
学校可以组织一些学术竞赛活动、讲座等，激发学生的学习兴趣和动力。
三、提供丰富多彩的教育资源学校应该为学生提供丰富多彩的教育资源，包括图书馆、实验室、美术馆、音乐室等。
这些资源可以满足学生的多样化需求，帮助他们全面发展。
四、注重学生的综合素质培养学校应该注重学生的综合素质培养，不仅要注重学生的学术成绩，还要培养他们的艺术、体育、社交等方面的素养。
可以通过开设志愿者活动、艺术节、运动会等形式，激发学生的兴趣和参与度。
五、规范学校管理制度良好的教育环境需要有规范的管理制度。
学校应该建立科学的管理制度，规范师生的行为和规范。
规范的管理制度可以为学校的教育工作提供有效的支持和保障。
六、加强学生的心理健康教育学校应该加强对学生的心理健康教育，教育工作者可以通过咨询、心理辅导等方式，帮助学生解决各种心理问题，让学生在健康的心理状态下学习和成长。
七、鼓励学生独立思考学校应该鼓励学生独立思考，培养学生的创新精神和批判思维能力。
可以通过组织辩论赛、写作比赛等活动，培养学生的独立思考能力和表达能力。
八、建立良好的校园文化学校应该建立良好的校园文化，使其成为教育的“软环境”。
学校可以组织各类文化活动，加强学生的文化熏陶和情操培养。
同时，学校也应该培养学生的公民意识和社会责任感。
九、激发学生的参与热情学校应该激发学生的参与热情，让他们积极参与学校的各项活动和管理工作。
学校育人环境营造计划
学校育人环境营造计划一、引言学校是孩子们成长的摇篮，育人环境的营造对孩子们的全面发展至关重要。
本文将探讨如何制定学校育人环境营造计划，以提升学校的教育质量。
二、建立团队营造良好的育人环境需要集体的智慧和努力，因此第一步是建立一个育人环境营造团队。
该团队应由学校的教师、家长、学生和社区代表组成，共同制定并实施相关计划。
三、制定目标制定学校育人环境营造计划的关键是明确目标。
团队应共同商讨并形成共识，确立以培养学生创造力、团队合作、思辨能力、实践能力等为核心目标，并细化为具体的行动方案。
四、改进教育教学方法一个良好的育人环境需要建立在先进的教育教学方法之上。
团队可以研究并借鉴国内外的教育理念和方法，引入更多的互动式教学、实践教学和创新教学方式，以培养学生的综合能力和创新精神。
五、提供资源支持育人环境营造计划离不开资源的支持。
学校应提供必要的经费和设施，确保教师有足够的培训和专业发展机会，同时鼓励家长和社区为学校提供实际的支持，例如义务劳动或捐赠教育资材。
六、建立爱与关怀文化学校是孩子们成长的家园，应该营造一种充满爱与关怀的文化氛围。
教师应注重与学生的沟通和交流，关心他们的需求和问题；同时，学校应鼓励学生之间互帮互助，营造和谐友善的人际关系。
七、加强辅导和心理支持学生的成长不仅仅需要学术上的指导，也需要心理上的支持和辅导。
学校应设立专门的心理咨询师团队，为学生提供心理支持和辅导服务，教育他们正确认识自己、应对挫折和压力。
八、倡导品德教育一个育人环境的标志是其培养学生的品德教育。
学校应制定完善的品德教育方案，注重培养学生的道德修养和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为准则。
九、开展丰富多彩的课外活动课外活动是培养学生综合素质的重要途径。
学校应鼓励学生参与各种丰富多彩的课外活动，如社团、志愿者服务、艺术展示等，激发学生的兴趣和潜能，培养他们的领导能力和团队合作精神。
十、建立评估机制一个成功的育人环境营造计划需要有科学的评估机制。
学校做好环境育人工作总结
学校做好环境育人工作总结
学校是孩子们成长的摇篮，是他们获取知识和塑造品格的重要场所。
为了培养
学生的良好品德和行为习惯，学校在环境育人工作上做了大量的努力和探索。
在过去的一段时间里，我们学校在环境育人工作上取得了一些成绩，现在我来总结一下。
首先，学校注重营造积极向上的学习氛围。
我们通过丰富多彩的校园文化活动，激发学生学习的兴趣和动力。
比如举办各种学科竞赛、知识讲座、文艺演出等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，增强了他们的学习兴趣和自信心。
其次，学校重视培养学生的社会责任感。
我们开展了一系列的志愿活动，让学
生亲身参与到社会公益事业中，懂得奉献和关爱他人的重要性。
比如组织学生到敬老院、孤儿院进行志愿服务，帮助那些需要帮助的人，让学生们懂得关爱他人是一种快乐和幸福。
另外，学校还注重培养学生的团队合作精神。
我们开设了各种各样的团队活动，让学生学会团结协作、互相帮助。
比如组织学生进行团队拓展训练、团队合作游戏等活动，让学生们在团队中学会倾听、理解和包容，培养了他们的团队合作精神。
总的来说，学校在环境育人工作上取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断探索，为学生提供更好的成长环境，让他们在学校中得到更全面的发展。
希望学校的环境育人工作能够越来越好，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。
幼儿园家长文明公约
亲爱的家长朋友们，我们都是为人父母，身上肩负着重大责任，只要我们有良好的意识和行为习惯，肯定能给我们的孩子们带好榜样！让我们认真履行《家长公约》，共同为孩子撑起 一片明朗的天空！感谢家长朋友的支持、理解、配合！
6、如果您对我们学校或老师的工作有不满的地方，请不要在幼儿面前表现出来，可以单独与老师或园长反应问题，我们会十分重视您提出的宝贵意见。
7、请家长平时多关心幼儿的个人卫生，勤洗澡，勤换衣袜，勤剪指甲。
8、在家时，请勿在幼儿面前吵架、酗酒、抽烟、赌博、讲粗话等不良言行。
9、外出时，请引导幼儿主动与人问好，有序排队，不乱丢垃圾，节约公共资源等常见的社交礼仪。
2、幼儿入园或离园时，家长要引导幼Байду номын сангаас主动与园内的值班老师和保安行礼问好。
3、家长来园时应注意仪容整洁，行为文明，谈吐得体。不得在园内抽烟，不讲粗话，不大声喧哗，不随地吐痰，不乱丢垃圾。
4、家长间互相尊重，不在孩子面前发生争执，引导自己的孩子与同伴建立友好的伙伴关系，正确处理孩子间的矛盾。
5、尊重老师，不得给老师送礼、送卡、及宴请老师。
幼儿园家长文明公约
亲爱的家长朋友们：
大家好！文明、和谐的育人环境是幼儿健康成长的摇篮，为了促进幼儿身心健康、和谐的发展，让宝贝安全愉快的在园度过每一天，在此，我们呼吁家园互相配合，遵守幼儿园家长文明公约，用文明得体的言行为幼儿做出文明示范。在此，我们所有教职工和家长约定如下：
1、家长应严格遵守接送制度，按照规定的接送时间，凭卡接送幼儿，让幼儿从小养成良好的时间观念。
XXX幼儿园
2022年1月
育人为本基本制度全员培训心得体会(5篇)
育人为本基本制度全员培训心得体会为全面推动育人为本基本制度的落实，进一步促进广大教师深入理解各项基本制度内涵，切实办好人民满意教育，按照市、县教育局的统一部署，我镇小学全体教师于____年____月____日—____日在红河镇中学举行暑期育人为本基本制度全员培训工作。
通过学习，感受颇深，现将我的点滴体会总结如下：学校的工作千头万绪，育人是第一位的工作。
要坚持育人为本，在学校，学生是中心，没有学生就没有学校；对国家和社会来讲，学生就是学校的产品和标志，没有学生的充分发展，就没有学校的办学活力、学校的地位和未来。
各项教育工作都要始终围绕育人这个中心，教师要热爱学生、无私奉献。
一、创优美环境育人，促进和谐优美的环境是孩子健康成长的摇篮，可以使受教育者在道德和思想情操方面受到感染和熏陶，能起到润物无声，潜移默化的作用。
试想一下：当一个人跨进非常安静的阅览室，他会产生一种连咳嗽一下都不自在的感觉，更不好意思大声喧哗。
同样，当一个人步入窗明几净、地面如镜的大厅里，他会产生一种怕踩脏了地面的感觉，无论如何也不会吐上一口痰。
反之，如果一个人走进某个很脏的场所，他也就会随地乱扔果皮、纸屑。
所以，在每个新学期开学前，我都要组织老师把整个校园打扫得干干净净，把学生用品、卫生工具放置到妥当的地方，使学生一进入学校就会感受到一种整洁、守纪、勤学、向上的氛围。
苏霍姆林斯基曾强调，要让学校的每一堵墙壁都会说话，这里比喻，实质上是要求学校注重建设良好的育人环境，把学校营造成一个环境优美、富有学习氛围和良好行为秩序的“教育小区”。
记得我刚到珠岙小学上任的时候，由于我们是新搬迁的学校，一切都空白，在我的带领下，这几年校容、校貌发生了翻天覆地的变化，如：校训上墙，楼梯口设置文明警示语，楼道悬挂名人画像，展示学生作品，硬化美化绿化校园。
通过良好的育人环境的创造，学生的文明习惯大有好转，特别是一些从村完小撤并过来的学生，改掉了许多不良的行为习惯。
一)个人成长经历(500字以上)简述家庭环境、学校环境、社会
一)个人成长经历(500字以上)简述家庭环境、学校环境、社会我是一名xx的学生，现就读于xxx，能从xx中学的普班考入教育、师资都是一流的xx的实验班，校园环境、社会环境、家庭环境给了我很大的帮助。
良好的环境是成长的基础，古代“孟母三迁”的故事充分说明了社会环境的重要性，xx、xx中学良好的校风培养了一批又一批优秀人才，古代江浙多出才子，就是由于xx一带有着尊师重教的良好社会风气。
1.良好的校园环境是学生成长的摇篮学校环境主要由硬件设施、师资、校园文化、班级文化等组成。
学校的育人环境与学生身心发展有着密不可分的关系。
美丽的校园环境，设备齐全的教室，干净卫生的餐厅，装有空调的宿舍及教室，漂亮的学生艺术活动中心，拥有塑胶跑道的操场等，这些是xx中学的校园环境，学校为打造这样的环境投入了大量资金，给学生的教育和生活提供了极大的便利与支持。
“学深”、“品正”的教师是学校教书育人的根本，是培养优秀人才的基石。
学校育人环境的最主要方面就是教师，任何豪华的校园硬件设施都无法与“学深”、“品正”的教师相比。
好的学校十分重视教师的师德建设，积极开展形式多样的师德教育活动，培养老师淡泊名利、道德高尚、志存高远的品质，以形成人人争创优秀教师的学校氛围。
我曾就读的xx中学十分重视教师的师德建设，培养了一支爱岗敬业，积极探究新知识、新教法的师资队伍。
xx中学给学生的是最优秀的教师团队，他们也许不是名牌大学毕业生，也许没有极高的学历，但他们有一颗对学生负责的心，有刻苦勤奋的工作态度，有用之不竭的工作热情等。
良好的校园环境能陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，打造能体现本校育人理念、涵盖地域特色的校园文化是十分必要的。
每个学校都应有富有自身特色的校园文化，xx中学每年都要举办各种各样、丰富多彩的课外活动，如读书节、演讲比赛、元旦联欢、教师节晚会、“学星竞选”等和丰富的选修课，参加这些活动使我学到了很多，既满足了兴趣，又增长了能力，使自己全面发展。
学校是一个育人的摇篮
学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。
当那种种不文明现象在我们眼前上映，当那种种不文明现象悄悄蔓延在校园的每一个角落，此刻，作为学生的我们不得不反省，难道，作为中国跨世纪新一代的青年就是我们这样的吗？我们的校园，已有几十年的历史了，这经的美丽，源于爱的倾注。
美丽的校园倾注了设计者的灵感、校领导的关怀、工人师傅的心血。
同学们，面对如此美丽的校园，你忍心丢下手中的废纸，去玷污它的一尘不染吗？你忍心大声喧哗，去打破它的宁静与和谐吗？你忍心做出一些不文明的现象，如：语言不文明，出口成“脏”；不尊重他人，与老师、父母顶撞；不讲究诚信，考试舞弊；下课起哄，追逐打闹；随地吐痰，乱丢乱扔……。
当我们开始去习惯周围的这些不良行为，当我们因为某些原因而错失了指责这些不文明行为的机会……当这些不文明行为悄悄蔓延在我们美丽的校园。
于是，我们便亲眼见证了文明之花在校园的枯萎、凋落……校园是我们的第二个家，文明需要我们每个人共同维护。
为了使我们能够更好地学习、生活，我们需要一个优美和谐、秩序井然的校园环境。
我们是校园的主人，理应“从我做起，从现在做起：，为建设美好校园而作出我们自己的一份贡献。
面对种种不文明行为，我们要大胆指责：考试时的舞弊不良这之风；随意丢弃的“无心”之举；打架斗殴的恶意之行；违反校纪的不良之态……。
只有我们齐心协力，共同指责，才能逐渐剔除不文明之风，创建文明和谐的校园环境……我们正处于人生中最为关键的成长时期，这个时期的所作所为，将会潜移默化地影响到我们的综合素质。
要想成为“德才兼备”的人，必须不断提高我们的思想道德素质，讲文明，掌握好科学文明素质知识, 关爱他人、健康成长……从身边做起，从身边的小事做起，把思想道德规范落实到每一个言行中，让我们共创文明的校园，争做文明的学生！让文明之花重新绽放在校园的每一个角落……。
温润心田,滋润学生成长的育人园丁
温润心田，滋润学生成长的育人园丁导言在当今社会，培养学生全面发展并提升其品质素养已成为教育的重要任务。
作为育人工作者，教师不仅要传授知识，更要关注学生的心理健康和情感需求。
他们就像是学生成长的育人园丁，在繁忙的教学工作中，为学生的心灵之花细心浇灌，营造一个温润的学习环境。
温润心田，教师的关爱在教学工作中，教师应该从多个角度关心学生，让学生感受到温暖和关爱。
首先，积极倾听学生的心声，了解他们的烦恼和困惑。
教师可以定期安排班会活动，鼓励学生表达自己的想法和感受，及时解决学生的问题。
同时，教师还可以通过举办班级联谊活动，增强班级凝聚力，让学生感受到集体的温暖。
其次，教师应该与学生建立良好的师生关系。
教师要坦诚待人，平等对待每个学生，不偏袒任何人。
教师可以与学生进行面对面沟通，了解他们的成长需求，帮助他们解决学习和生活中的问题。
此外，教师还需要关注学生的动态，及时发现他们的优点和长处，给予他们积极的鼓励和赞扬。
再者，教师要关注学生的心理健康。
随着社会压力的增加，许多学生面临着心理问题。
教师应该及时发现学生的心理变化，并给予他们必要的关怀和支持。
可以通过开设心理健康教育课程，向学生传授一些应对压力的方法和技巧，帮助他们增强心理抵抗力。
滋润学生成长，教师的引导教师不仅要温暖学生的内心，还要积极引导学生的成长。
首先，教师要为学生树立正确的人生观和价值观。
可以通过讲授优秀人物的故事，引导学生学会尊重、互助和勇气。
其次，教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力。
可以通过组织实验活动和实践体验，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，教师还可以定期举办学术讲座或座谈会，让学生了解前沿的科学知识和社会发展动态。
此外，教师还应该注重培养学生的合作意识和团队精神。
可以通过开展团队合作游戏和项目实践，培养学生的协作能力和沟通能力。
教师可以分组让学生一起完成一项任务，通过团队合作来达到共同的目标。
温润学生成长，校园的呵护学校作为学生成长的摇篮，也要为学生提供一个温暖和谐的学习环境。
班级是孩子成长的摇篮、温馨的乐园
班级是孩子成长的摇篮、温馨的乐园王善香在14年的教学生涯中，从踏上三尺讲台起，我就开始努力，不怕苦，虚心向老教师学习，时刻牢记办公室墙壁上的《中小学教师职业道德规范》，工作中兢兢业业，默默奉献，细心呵护每一位学生的学习与成长，以良好的师德，优秀的教学效果，赢得了广大师生的好评。
作为一线教师，教书育人同样重要。
在教学中我怕不断加大业务知识的学习和探究，把课堂教学当作一门艺术，精心设计，努力让课堂生动起来备课环节不断揣摩不断探索提高，根据所教学生以及非智力因素等方面，利用提高课堂效率的教学方法。
所教班级成绩经常名列前茅，毕业考中达优学生全校最多。
在提高教学成绩的同时不忘关心单亲家庭、留守儿童的生活与个人成长。
作为班主任，我对每位学生严格要求，认真学习，学做真人。
多年任高年级班主任，学生由于发育提前，青春期躁动、叛逆，我在日常管理中细心观察、发现任何苗头，把它扼杀在萌芽期。
班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的批岸。
班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着。
班风是一个班级的灵魂，是一种精神面貌，它把所有的力量合在一起，形成一股合力，在难的事也能克服；学风是提升整体素质，催化亮丽人生的保证，它是一种奋发向上的动力，可以超越一切。
为了使班级有良好的班风，严谨的学风，我做了以下工作：一、选拔培养班干部我常常觉得班级像一个小社会，社会上有什么，班级便可能有什么。
既然是社会，就有一个管理问题。
管理得不好，大家没有一个好的氛围，没有一个好的环境，大家便无法安心学习，作为学生，如果不把精力放在学习上，随之而来的无穷无尽的麻烦事，意想不到的事都会发生。
管理得好，大家在集体中形成合力，互相合作，每个人都发挥自己的潜力，多做事，集体增强了实力，超越别的集体才会成为可能。
为了实现管理科学化、自动化，每学年我都要选任班干部，根据他们的特长，号召力，管理能力，分别按排不同的职务。
最主要的是常务班长，选定常务班长以后，由他建议选定中队长、中队委、班委会委员。
浅谈环境因素对中学生全面发展的影响
浅谈环境因素对中学生全面发展的影响摘要：当今的世界复杂多变，近百年来，各种环境都发生了翻天覆地的变化，网络环境虚拟化，社会环境多样化，生活环境丰富化，教学环境正规化。
而在中学阶段的学生正处于心理、身体快速发育和成长的关键时期，这个时期也是学生形成相对稳定的世界观、价值观的阶段，中学生的全面发展容易受到各种环境因素的影响。
因此，认真研究环境因素对中学生的影响利与弊，对中学生的全面发展具有特别重要的意义。
笔者主要从当前网络环境、生活环境、社会环境、教学环境入手，浅谈环境因素对中学生全面发展的影响，希望对现代化教育发展有所益处。
关键词：学生发展；环境影响；成长教育中学时期属于青年时期，是一个人发展与成长的转折关键时期，在此阶段能否健康成长和全面发展关系着国家的未来走向如何。
网络环境、社会环境、生活环境、教学环境这是最贴近中学生的四个环境因素。
而这些环境因素将影响着一个人的事业成败。
良好的环境能给学生带来心旷神怡的愉悦感，有助于学生的身心发展，从而促使学生积极向上，树立起正确的人生观。
一.网络环境对中学生发展的影响1.网络环境对中学生发展的利益分析随着互联网逐渐成为世界上一种发展比较快速的新媒体，网络教育已经在教学领域上有了较大范围的普及，网络为学生服务的趋势无法避免，而且学生将极大受利于网络。
其中，最为突出教育作用的就是网络课程，例如慕课、尔雅、微课等。
网络课程作为一种全新的教学方式，有利于传统课堂学习的补充和拓展，打破时间限制，打破地域界限，为促进学生们学习和全面发展提供了一个更好的学习平台。
毫无疑问网络课程大大地激发了学生对学习的热潮，此时教师或者家长可以利用这一点，给学生布置一些需要电脑课外作业，并提供一些资源网站让学生自己动手上网查询，专家研究表明，自己探索的答案往往比别人告诉的更加令人印象深刻。
所以，网络环境是可以被学生充分利用来提高学习效率的。
2.网络环境对中学生发展的弊端分析当今社会是信息时代，网络环境的复杂多样也在冲击着学生的成长。
优化家庭育人环境促进儿童健康成长
优化家庭育人环境促进儿童健康成长家庭是儿童健康成长的重要环境之一，家庭的育人环境对儿童的成长发育和身心健康有着重要的影响。
优化家庭育人环境，促进儿童健康成长，是每个家庭都应该重视的问题。
本文将从家庭教育、家庭生活、沟通交流等多个方面提出一些建议，希望对家长们在育儿过程中有所启发。
一、培养良好的家庭教育氛围1、塑造积极的家庭氛围良好的家庭氛围是儿童健康成长的基石。
家长应该以积极的心态对待家庭生活，树立积极的、乐观向上的榜样，鼓励孩子们多参与家庭活动，培养良好的家庭氛围。
2、以身作则家长们要以身作则，言传身教。
在家庭中，家长们要注重自身的修养和榜样作用，做到言行一致，树立正确的行为榜样，引导孩子们正确的价值观念。
3、注重家庭教育在日常生活中，家长们要注重家庭教育，让孩子们明白生活道理，懂得尊重他人、懂得感恩、懂得责任和担当。
也要给孩子们足够的自由，让他们学会独立思考，培养自主性和创造力。
二、建立健康的家庭生活方式1、合理的作息时间儿童的健康成长离不开良好的作息习惯。
家长要合理安排孩子的作息时间，保证他们有足够的睡眠，养成良好的作息习惯，以提高免疫力和保障身心健康。
2、营养均衡的饮食良好的饮食习惯是儿童健康成长的基础。
家长们要关注孩子的饮食营养均衡，尽量避免油腻、垃圾食品，多食用蔬菜水果和均衡的蛋白质，供给足够的钙质和维生素，保障孩子的健康成长。
3、适度的体育锻炼适度的体育锻炼对儿童的身心健康非常重要。
家长们要鼓励孩子们多进行户外活动，进行适度的体育锻炼，增强身体素质，培养孩子们的团队精神和合作能力。
三、良好的家庭亲子沟通和交流1、建立和谐的亲子关系良好的亲子关系是儿童健康成长的重要保障。
家长们应该尊重孩子，平等对待，理解孩子的需要和感受，建立和谐的亲子关系，为孩子提供温馨的家庭环境。
2、倾听孩子的心声家长们要学会倾听孩子的心声，关注孩子的情感需求，给予孩子足够的关爱和理解，培养孩子们的自信心和自尊心，为他们创造一个安全、温馨的家庭环境。
优化校园环境 促进学生发展
优化校园环境促进学生发展一、优化育人环境，促进学生身心健康发展校园是学生成长的摇篮，校园中的一切无不潜移默化地影响着学生的世界观、人生观、审美观。
优美、和谐的育人环境对学生美的熏陶、智慧的启迪，心灵的塑造起着举足轻重的作用。
我们这所充满现代化气息的学校，规划布局就体现出其科学性、教育性，花坛繁花似锦，春花、夏荫、秋果、冬绿，一年四季各有特色。
每棵花木都挂上牌，让每个学生一经过花坛就会受到耳濡目染的教育。
栩栩如生的名人塑像，谈雅别致的墙体色彩，名人格言，名人名言激励教育，为学生树起前进的“航标”。
学校的走廊或花园一句句充满童真雅趣的提示语，如“伸伸小手弯弯腰，脏纸废屑不见了”、“我爱花儿开得美，花儿夸我心灵美”、“照一照，笑一笑，开开心心上学校”等，既是委婉的提醒，又显露着孩子们内心对自然美的追求，也体现整个校园的教育富有创意，充满诗意，富有童趣，贴近孩子，符合少年儿童成长的心理，适合少年儿童成长的需要。
让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。
有人说美国在爱国主义教育方面只做不说，重环境自然熏陶，润物无声。
学校专用教室的布置、教室队角、生物角、国旗、《守则》、《规范》、名人画像、校风、班风标语格言，是一种文化，是一种提示，催人奋进，使学生抬头受益，橱窗师生书画作品展，走廊学生书画作品，时时给人以艺术熏陶，美的享受，使每一堵墙都是无声的“导师”，时刻在告诉学生怎样学习，怎样做人。
多层次、多角度的设计布置，创设良好的学习环境，能陶冶人的情操，塑造美好的心灵，能激发开拓进取精神，达到一种无声教育的效应，实现环境育人的目的，是加强师生道德教育、理想教育的重要手段，为学生身心发展提供重要的保证。
二、美化物质环境，关注学生的主体发展物质环境即所谓的硬环境，是学校建设的基础，也是小学生主体发展教育的物质基础。
学校物质环境是一种直观性的文化，直接反映出学生所处的文化氛围，有较强的形象性、感染力。
学生每天进出校园，就生活在学校物质环境中，受到潜移默化的教育，校园的物质环境建设也直接反映出学校的办学指导思想、办学水平和管理水平。
教育的经典 育人的真谛
教育的经典育人的真谛教育的真谛：教育学生学会做人。
教育必须教每个学生学会做人，那就是让学生在现实中、在快乐中、在生活中学会做人的道理。
如果我们的教育不教会学生做人的真谛，可以说是不合格的教育，甚至是误人子弟的教育；如果我们的老师不教会学生做人的真谛，可以说是不称职的老师，甚至是误人子弟的老师。
因此教学生“做人求真、做事讲慎”是当前教育工作者的重任，“学会做人”已成为教育的首要目标，也是教育的出发点和归宿。
正是基于此我们明确提出“不求人人升学，必须人人成人”，特别强调“真言慎行”，即做人求“真”、做事讲“慎”。
一直以来我校始终坚持德育首要位置，以促进学生“多元发展”为目标，以“三做”为载体（即做诚实、正派、正直的人；做有远大理想的人；做有责任心的人），以“做事”文化为内涵（即在做成事中学会做人），以“三会”为内容，（即会说话、会走路、会讲卫生的文明行为规范）；不断创新德育模式和方法，实施“三轮驱动和谐育德”，致力于提高德育工作的时效性，取得了一定的成效。
一、培养学生具有坚定的理想信念我们从学生最现实的经济利益入手，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观武装学生头脑，不断提高他们的政治敏锐性和鉴别能力，帮助他们确立坚定的政治信念，逐步树立共产主义理想是学校德育的重要内容。
使初中学生初步树立实现共产主义的最高理想和建设中国特色社会主义的共同理想，树立“建功立业、报效祖国”的个人理想，确立初中阶段勤奋学习、发展才能、为实现崇高理想打好基础的近期理想。
并鼓励学生与日常学习、生活结合，脚踏实地，一步一个脚印，在每天的学习、生活中逐步实现自己的理想。
二、培养“具有积极人生观”的人学生要做“真实”的自我，让学生对生活、前途充满希望，努力做到天天有进步。
老师在教育教学进程中，注意及时发现学生的进步、成绩或闪光点，并给予客观表扬和赞许，学生就会表现得非常积极、乐观、学习有活力，有积极性。
参观学校经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我参观学校的经验。
在我国教育事业的蓬勃发展下，学校作为人才培养的摇篮，承载着无数家庭的期望和希望。
此次参观学校，让我对学校的办学理念、教育教学质量、校园文化建设等方面有了更加深入的了解。
以下是我参观学校的几点心得体会，与大家交流分享。
一、参观前的准备1. 确定参观学校：在参观前，首先要确定自己要参观的学校，了解学校的办学特色、师资力量、校园环境等信息。
2. 制定参观计划：根据学校的作息时间，合理安排参观行程，确保参观活动的顺利进行。
3. 准备相关资料：提前了解学校的办学历史、荣誉成果、校园文化等，以便在参观过程中更好地了解学校。
二、参观过程中的体验1. 校园环境：参观学校的校园环境，可以直观地感受到学校的整体氛围。
优美的校园环境有利于学生身心健康，提高学习效率。
在参观过程中，我注意到学校的校园绿化、建筑风格、基础设施等方面都十分完善。
2. 师资力量：学校的师资力量是教育教学质量的重要保障。
在参观过程中，我了解到学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们严谨治学、关爱学生，为学生提供了良好的学习环境。
3. 教学设施：现代化的教学设施是提高教育教学质量的关键。
在参观过程中，我参观了学校的实验室、图书馆、多媒体教室等，发现学校的教学设施齐全，为学生提供了良好的学习条件。
4. 校园文化：校园文化是一所学校的灵魂，是培养学生综合素质的重要途径。
在参观过程中，我了解到学校注重校园文化建设，举办各类活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
5. 学生活动：参观学校的校园活动，可以了解学生的综合素质。
在参观过程中，我参加了学校的社团活动、运动会、文艺晚会等，感受到了同学们的活力与热情。
三、参观后的感悟1. 教育理念：参观学校让我深刻认识到，一所优秀的学校应具备先进的教育理念，注重学生的全面发展。
在此次参观中，我了解到学校坚持“以人为本、全面发展”的办学理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
全环境育人校长发言稿范文
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同探讨全环境育人这一重要课题。
首先，请允许我代表学校全体师生，向长期以来关心和支持学校教育事业的朋友们表示衷心的感谢！全环境育人，顾名思义，就是以全面提高学生素质为目标，通过学校、家庭、社会等多方面的共同努力，共同营造有利于学生健康成长的教育环境。
在这里，我想与大家分享以下几点看法：一、全环境育人，学校是关键学校作为人才培养的摇篮，承担着为国家和民族培养合格建设者的重任。
我们要牢固树立“立德树人”的根本任务，紧紧围绕“全环境育人”这一目标，努力做好以下工作：1. 加强师资队伍建设。
提高教师队伍的整体素质，使之成为学生的良师益友。
2. 优化课程设置。
注重培养学生的创新精神和实践能力，使之具备适应社会发展需求的知识和技能。
3. 深化教学改革。
注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，提高教育教学质量。
4. 强化校园文化建设。
营造积极向上、健康和谐的校园氛围，让学生在良好的环境中成长。
二、全环境育人，家庭是基础家庭是孩子成长的第一个环境，家庭教育对学生的全面发展具有重要意义。
我们要充分发挥家庭教育的优势，实现家校共育：1. 加强家校沟通。
定期召开家长会，增进家校之间的了解和信任。
2. 引导家长树立正确的教育观念。
帮助家长树立科学的育儿观，关注孩子的全面发展。
3. 家庭与学校携手共育。
开展亲子活动，让家长参与学校的教育教学活动，共同关注孩子的成长。
三、全环境育人，社会是保障社会是学生成长的大舞台，我们要充分发挥社会各方面的积极作用，共同营造良好的教育环境：1. 加强与社会各界的合作。
开展校地合作、校企合作等活动，为学生提供更多实践机会。
2. 积极参与社会公益活动。
培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 营造良好的社会舆论氛围。
倡导文明、和谐、向上的社会风尚，为学生健康成长提供有力保障。
总之，全环境育人是一项系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手并进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。
浅谈如何创造高校良好的育人环境
感 到内疚 ， 而集 体 中的每个成员 始终保 持在正确 舆论 的引 从 养 目标 的各种有益 活动 ， 整个集体积极 向上 ， 使 不断进步。
三 、 严 治 校 。 立 良好 的 校风 、 风 从 建 学
校风 、 学风是学生学习生活 的直接环境。学生在校内每时 学风的影响下 ， 耳濡 目染 ， 或近赤或 近黑。 良好 的育人环境对学 生的成长会产生积 极的影响 。学生 每刻都在一定校风 、 学 又是一种无形 的 的成长环境是广泛 的 ，高校环 境对高等 院校 的学生有着重要 良好的校风 、 风既是一种无形 的教 育力量 ，
２１ ０ ０年第 ４期 来自辽宁教 育行政 学院学报
思 想进 步 、 精神 振奋 的学 生受 到鼓 舞 ， 使有 错误 思想 的 学生
浅谈如何创造高校 良好的育人环境 和督促 下 ， 断纠 正个 体 的不 健康 的心理 ， 展有 利 于培 导 不 开
仲 琳琳
（ 辽宁省交通高等专科学校 ， 辽宁 沈 阳 １０２ ） １ １ ２
、
室 、 堂、 食 浴室 、 图书馆等一些外部设备设施 。良好 的外部环境
上， 体现在校容 、 校貌 、 校纪上。所 以， 生活在校 园内的学 生的
它的约束 、 的推动 。在学 它 给学生 的学 习生活提供 了保证 。高校应该在环境 建设 上花大 思想行 为无 时无刻不受它 的影响 、 生思想政治教育管理 中切不可忽视 这一 重要 的环境 因素。 气力 ， 多投入 ， 校园 的绿化 、 如 校舍的修建 、 整顿食堂 、 管理 浴 池等。高校外部环境建设有助于提高学校的知名度 ， 提高办学 建立 良好 的校风 、 学风 ， 键在 于从严 治学 。建立正常 的 关 质量。学生应该做校园的主人 ， 把建设 文明校园当作 自己的义 学 习秩序 、确立 完整的条例法规是学校 学习活动借 以展 开的 这些都需要 以管理手段进 行协调和强化 ， 以保 障良 不容辞的责任和义务 。 在高校外部环境 的管理上应该严格。 校 先决条件 ， 好 的学习秩序。长期教学实践也证明 ： 凡教学与管理都严格要 学生处 、 团委 、 校 各系党总支 、 团总支学生会要 制定 制度 、 规范 学生的风气好 ， 质量高 ； 之缺乏严格管理 ， 反 学生 的 行为 ， 建立 检查 小组 ， 定期检查 ， 量化考核 ， 并把检查结果 同学 求 的学校 ， 学风差 ， 质量低 。 生的年终测评结合起来 ， 同毕业挂钩 。只有严格管理才能养成 学生 良好 的行为 习惯 ， 才能创造一个 文明 、 整洁 、 序 的校 园 有 环境 ， 只有在这样 的环境 中才能快 出人才 ， 出好人才 。 二、 积极引导 。 细致工作 。 抓好高校的 内部环 境
环境塑造人
环境塑造人，环境改变人。
对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的学生来说，优秀的学校文化环境是他们健康成长、成才的沃土和摇篮。
我校历来重视德育活动的育人功能，力求以高品位学校文化建设、丰富多彩的德育活动来带动教育现代化，寓抽象的道理于各种活动之中，为学生创造一个富有感染力的文化环境和气氛。
学生在这种环境和气氛的影响和熏陶中，将激发其思想感情，陶冶其道德情操，锤炼其意志品格，提高其审美能力。
我们还让学生积极参加活动与社会进行广泛接触，这必将改变学生传统的思维定势，为学生在日后的管理领域与社交领域中展现才华奠定基础。
班主任如何营造良好的班级育人环境
班主任如何营造良好的班级育人环境作者：李金松来源：《广西教育·A版》2018年第06期【摘要】班主任通过打造整洁有序的教室环境，实行平等、民主的班级管理方式，尊重与关爱每一名学生，坚持宽严相济的教育方法，营造良好的班级育人环境，帮助学生形成良好的道德品质与行为习惯。
【关键词】育人环境硬环境软环境【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）06A-0085-02良好的育人环境是培养学生良好的道德品质和行为习惯的摇篮，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的基石。
学校提供良好的育人环境，是青少年健康成长的关键。
班主任作为学校营造良好育人环境的主心骨，责任更是重大。
下面我就班主任如何营造良好的班级育人环境谈谈自己的看法。
一、创设整洁有序的班级硬环境“孟母三迁”的故事揭示了环境对人的影响力。
教室是学生学习的主要场所，如果教室布置得整洁有序，学生置身于其中定会感受到一种无声的暗示，规范自己的行为；如果教室书香味浓郁，学生定会受到熏陶感染。
然而这样的效果不是光靠班主任要求要求就能达到的，需要经过不断的重复纠正过程，学生的良好习惯才能形成。
我首先对学生进行分组，再以小组为单位互相监督检查，要求学生自己的座位及周围地面不出现垃圾，除了自己不扔，见到管辖范围内有垃圾还要帮忙拾起，做得好的小组在“环保小卫士”专栏中贴上星，这样对做得不好的小组起到无形的鞭策作用。
教室内的学习园地由不同的小组轮流定期负责设计，主题多样，设置优秀习作展、优秀书法展、学科标兵、“圆梦行动”等专栏，满满的正能量，让学生心中充满追求。
教室两侧及白板上方墙上挂上励志性的标语，如“朝着目标，勇往直前”等。
利用小黑板，每天由不同的学生写一句不同的名言警句挂在白板旁，学生看到这些激励性的标语和名言，就好像有一个有力的声音在鼓舞着自己。
二、营造宽松和谐的班级软环境（一）转变观念，改变管理模式班主任在班级管理中必须改变传统的、目标单一的、僵化的、呆板机械的管理方式，让学生感受到温暖，让每名学生的个性得到张扬并获得充分发展。
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良好的育人环境是孩子成长的摇篮
富乐实验中学小学部：峗皓摘要：“昔孟母,择邻处。
”教育只有具备适当的环境,才能达到预期的效果。
创建良好的育人环境,才能构建和谐班级,才有利于全体学生全面、健康、持续的发展。
一个良好的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼。
而良好的育人环境的创建，需要社会、家庭、学校共同努力。
第一，家校联系、齐抓共管，营造良好的社会、家庭育人环境。
有人把孩子比成一只鸟，而把学校教育和社会、家庭教育比作孩子的两支翅膀。
所以我觉得我有责任和义务引导家长对学生进行良好的家庭教育，为了经常与家长联系、沟通，为学生打造一个良好的育人环境。
我们班成立了“家长协会”，定期召开会议，沟通信息，商议班务工作，共同制订家长会内容，并通过家长会共同研究教育孩子的方法，还为家长推荐《哈佛女孩刘亦婷》、《孩子的问题在哪里》《卡尔维特的教育》等家教书籍和《少儿节目》，并请家教成功的家长介绍家教经验，家教中有问题的家长提出问题大家共同研究，使每一个家长都明白家教艺术。
创造一个良好的学习、活动、生活的环境，学生只有在这样的班集体里面，他们的内心才会感到很平静、感到很安全，也会感到很快乐。
而良好的育人环境的创建，需要社会、家庭、学校共同努力。
第二，齐抓共管，营造良好的学校育人环境
学生只有在学校良好的学习、活动、生活的环境，他们的内心才
会感到很平静、感到很安全，也会感到很快乐。
构建良好的学校环境，需要每位同学的激情投入,各尽其能、各得其所、友善相处、切磋砥砺、德晋才具;更需要全体老师，特别是班主任真诚用心、分类指导、因人施教、长善救失、各成其材、同归于善。
才能让学校成为学生学习的乐园。
构建良好的学校环境，一是布置好教室，让教室成为学生快乐学习，愉快生活的场所，让教室渗透着文化的气息，文化的氛围，起到潜移默化的教育作用。
开学初，我发动全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室。
教室的右面墙壁上是：“我型我塑”,展示着同学们的才能，让每一位同学一踏进教室就感知到自己就是班级的主人，在这儿他们可以尽情的展露和发挥他们的任何方面的才能。
教室的左面是学生们的“成长足迹”，上面张贴着同学们小学时候的照片。
教室后黑板的上方是我设计的一句班级座右铭：“今天的努力、明天的实力”。
我的这句话使浓浓的学习氛围荡漾在教室的角角落落，飘入每个学生的明眸，化到每个孩子的心里，在他们的心理生根发芽，开花结果。
在黑板的左边，我开辟了两个栏目，一个是展示栏，一个叫表扬反思栏。
在展示栏里，我主要是展示学生做得好的试卷、作业等。
让学生在自己最熟悉的同学面前把自己的特长展示出来。
在表扬反思栏里，既有品学兼优的学生，也有在某些方面表现突出，也确实存在不足的学生，有的还有是有些老师认为的赫赫有名的后进生，我这样做一方面是想让这些学生树立自信心，另一方面也让这些学生明白，
老师不会因为他们身上的缺点而忽视他们闪光的地方。
后来，我惊奇地发现，这些学生的优点在不断的发扬，缺点也在慢慢的改变，师生关系也变得特别融洽。
我想这种表扬为主的教育方式所达到的效果，是用惩罚的方法所不能及的。
二是对学生实行人性化的管理，营造民主、温馨的班级环境。
对学生的管理，我一直以一种人性化的管理方式。
开学初，针对学生身上存在的不良习性，在一次班会活动时，让学生进行了这样几个方面的讨论：一、自我诊断；二、我给班主任支一招；三、老师我想对您说。
通过这些活动的开展，经过一段时间后，学生的行为习惯的确发生了很大的变化，我又适时的开展了一次“我们进步了”的主题班会，让学生自己找出自身的进步，让学生找差距，学先进。
三是言传身教，以身作则。
在班级工作中，我时刻注重言传身教，以良好的形象率先示范。
平时，凡是要求学生做到的我首先做到。
比如：我要求学生要按时交作业，那么我就一定会按时批改作业；我要求学生上课不迟到，那么我在上课时就一定会提前到；要求学生不要说脏话，教师的用语一定要文明。
我的这种示范作用已经取得良好的效果，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。
四是热爱学生，营造亲情的班级环境。
没有爱就没有教育。
爱是一种伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。
因为爱，课间十分钟，我总是和孩子们聚在一起“闲谈”，在这种无拘无束的漫谈中我了解了学生的生活、学习、爱好、个性。
每当我走进教室，总有学生围拢过来说这问那，我给他们解难
释惑。
五是群策群力，屡战屡胜，营造共同奋斗的竞争环境。
个人不可能完美，但要努力建立一个完美的团队。
为了使“班兴我荣，班衰我耻”成为学生的共同信念，经常开展主题班会、社会实践、义务劳动等集体活动，为每个学生施展才华创造一个平台，对学校组织的每次活动也总是群策群力，倍加认真。
去年十一月我们学校举行运动会,我们班在体育方面可谓是人才辈出，都想参加。
在备战运动会的时候，我给同学们讲了篮球上的女孩、没有双臂的游泳运动员等励志故事，同学们的斗志一下就被激发出来了，通过他们的努力，在运动会上取得了非常好的成绩。
在学校举办文化艺术节的时候,我认为这正是班主任赢得学生信赖,增加班级凝聚力,培养集体荣誉感的最佳时机,在我的鼓舞下全班同学都参加了这次校园文化艺术节。
虽然舞蹈整个时间只有几分种，但真正的让同学们体会到了参与、团结、尝试的快乐。
人类没有竞争就没有发展，一个班级如果只有团结没有竞争，就没有前途。
我给同学们举过这样一个例子：“挪威人很喜欢吃新鲜的沙丁鱼的故事“。
通过故事告诉同学们，我们生活在一个充满竞争的社会中，我们也要学会良性竞争。
学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到教师和同学们的认可。
针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并作到取长补短，为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，根据劳动情况、上课表现、作业情况进行加分和
减分，并评出每周之星，分发我亲手签名的小奖状，并奖励学习用品，来激起其他同学的竞争意识。
六是用“隐形的绳子”让孩子们自律，营造约束的集体环境生活中有这样一种现象：明知道努力学习和深造有利于今后的成功，却难以放弃当下轻松自在的生活，难以抗拒能立刻满足自己某种需要的诱惑。
成人尚且如此，更何况是小学生呢？我就给学生讲了一个“绳子”的故事。
这个故事使学生深受启发。
于是我就顺理成章地推出了〈〈小学生守则〉〉、〈〈小学生行为规范〉〉等各项校规校纪，并启发学生在此基础上制订班规班纪。
其实，平时我也用一根隐形的绳子在紧紧的束缚着他们，我收集了许多许多的励志故事，几乎每天都会寻找时机来教育他们，净化他们的心灵，在他们看来这些故事好像是老师信手拈来，却不知我背地里也是备过课的呢？
总之，“人创造环境，同样环境创造人。
”一个幽雅的、健康的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼。
创造一个良好的学习、活动、生活的环境，学生在这样的班级集体里面，他们的内心会感到很平静，会感到很安全，也会感到很快乐。
2012年4月10日。