小学科学五年级《讲述春天的故事》教案1 (1)
大象版科学五年级下册 讲述春天的故事
改革是我国社会发展的直接动力。
了解改革 改革是社会主义制度的
改革 性质：自我完善和发展。
目的：解放和发展生产力。
我国推行的改革涉及政治、科技、教育、 文化等各个领域的体制改革，观察思考， 下列图片反映了我国哪些领域的改革？
国家科学技术奖励大会
某私立中学建成
村委会换届选举
境，激发兴趣 实例引入，初步感知 总结归纳，加深理解 自主探索，知识反馈 课后小结，作业布置
请你欣赏
1、一曲《春天的故事》讲的是怎样的 故 事？
2、“有一位 老人”，这位“老人”指 的是谁？请你用一句话评价这位老人。
• 小岗村的改革系列报告一 安徽省凤阳县的小岗村，是我国农村改革的第一村，
头脑风暴
这些改革给我们带来了什么？
村民选举调动了村民当家作主的积极性 科技奖励调动了科技人员的科研积极性 私人办学调动了社会各界办学的积极性，也为政 府减轻了负担 行政行业的竞争上岗提高了行政人员的办事效率
情景在线：
假如你的父亲是国有企业职工，现在减员增效 实行改革，你的父亲下岗了。你应该怎样给他做 工作？
㈢、说教学重点、难点：
重、难点 ：认识我国实行改革的必要性。 依据：改革的深层原因涉及到生产力和生产关 系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽 象的理论问题。对于初中学生来说，无论是知识储 备还是理解能力都比较欠缺。因而对教师和学生来 说，教与学都有一定的难度。
㈣、说教法、学法：
教法：①材料分析法：它能够丰富学生的视野，提 升学生的感性认识，让学生在阅读材料中发现问题， 分析问题、解决问题。即可巩固双基，又促进了学 生认知的升华与延伸。 ②启发式讲授法：对理论性较强的内容，教师的讲 解要注意初中学生的接受能力，尽量深入浅出，教 师带着问题去讲解，学生带着问题去学习。
五年级下册科学教案-1.3《讲述春天的故事》
《讲述春天的故事》教案教学目的：1、展示我们的成果，开一个“春天的故事会”。
2、全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。
3、掌握“表达与交流的方式”。
教学重难点：1、全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识2、指导学生实践“表达与交流”的不同方式，体验其优缺点。
寻找自己最擅长的方式。
3、鼓励学生主动展示，主动与人交流，并在交流中学习、进步。
教学过程：一、课前准备1、提前准备好相关课件、图片及相关资料。
准备好足够的“评价鉴定书”。
2、组织学生自主寻找队友，在小组中以“学生自主分析总结，教师小结。
”的方式进行成果展示。
3、发放“评价鉴定书”，以便同学们对不同的成果展示进行评鉴。
4、课程导入：1、播放本单元前两课相关资料，带领大家回顾以前的内容。
2、播放本课相关多媒体材料，开启本课内容。
3、展示相关“交流与表达的图片”，引导同学们展示自己的成果。
二、过程：1、教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。
组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展示自己的研究成果。
使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有关的科学知识。
要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。
2、反思与评价引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生动？”展开讨论。
填写“评议鉴定书”3、总结指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较系统的认识。
教学反思：1、回顾上课的过程，寻找自己的不足之处。
2、总结同学们的优缺点。
3、学生用自己的画笔、文字、照相机展现一幅幅春天美丽的画面、生动的故事。
4、汇总同学们的成果，并记录为“档案”，以便同学们以后查看。
《讲述春天的故事》教案教学目标：全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。
春天的故事教学设计及反思
春天的故事教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：本次教学的目标是通过讲述春天的故事，让学生了解春天的特点与变化，培养学生对自然的观察和感知能力，同时培养学生的听力和口语表达能力。
2. 教学内容：本次教学的内容是春天的故事，包括春天的特点、春天的植物、春天的动物等。
3. 教学步骤：步骤一：导入(1) 创设情境：教室内布置春天的元素，播放轻松愉快的春天音乐。
(2) 引发学生兴趣：让学生观察画面，看看他们能发现什么与春天有关的元素。
步骤二：呈现(1) 教师呈现春天的图片，通过图片让学生感受春天的彩色和活力。
(2) 教师朗读春天的诗歌，让学生通过听诗歌感受春天的气息。
步骤三：讲解(1) 教师简要讲解春天的特点，如万物复苏、百花盛开等。
(2) 教师呈现春天的植物和动物图片，让学生认识春天的植物和动物。
步骤四：讨论(1) 学生分组讨论他们对春天的印象和喜欢的春天活动。
(2) 学生通过小组讨论，分享他们观察自然的经历。
步骤五：扩展活动(1) 学生利用手机或相机，外出采集春天的照片，分享给同学们。
(2) 学生用英语描述他们最喜欢的春天活动，并进行展示。
4. 教学方法：本次教学采用情景教学法、讲述教学法和小组讨论教学法相结合的方式，通过情境创设、图片呈现、诗歌朗读等多种形式，培养学生的兴趣和参与度。
5. 教学评估：本次教学的评估将分为两个环节，首先通过观察学生的参与程度和讨论质量来评估学生的主动性和合作能力，其次利用学生自己采集的照片和描述的展示，来评估学生的观察和口语表达能力。
二、教学反思通过本次教学设计，我发现了一些优点和不足之处。
优点：1. 情境创设能够有效激发学生的兴趣，使他们更主动地参与到课堂活动中。
2. 图片的使用能够帮助学生更直观地了解春天的景象，增强记忆和理解。
3. 小组讨论能够培养学生的合作和表达能力，让学生从不同的视角去看待春天。
不足之处：1. 教师在讲解春天的内容时，讲解过于简略，没有深入到更多的细节，可能会影响学生的理解和学习效果。
《讲述春天的故事》教案
《讲述春天的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。
（2）培养学生观察春天、描绘春天的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验春天，培养学生对春天的热爱和珍惜。
（2）运用想象力，培养学生用语言、绘画等方式表达春天的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
（2）培养学生学会欣赏美好事物，提高审美情趣。
二、教学内容1. 春天的季节特点（1）春天的气温逐渐变暖，冰雪融化。
（2）春天的植物开始生长，花草树木发芽开花。
（3）春天的动物开始活跃，鸟儿迁徙、繁殖。
2. 春天里的自然现象（1）春风：和煦的风，吹拂大地，给人温暖的感觉。
（2）春雨：细细的雨，滋润万物，促进生长。
（3）春雷：隆隆的雷声，预示着春天的到来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解春天的季节特点和自然现象。
（2）培养学生观察春天、描绘春天的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生用生动的语言描绘春天的美景。
（2）如何培养学生用绘画等方式表达春天的感受。
四、教学准备1. 教具：课件、图片、绘画材料等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位，清晰的投影设备。
五、教学过程1. 导入：（1）播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围。
（2）引导学生回忆春天的印象，引出本节课的主题。
2. 春天的季节特点：（1）讲解春天的气温变化、植物生长和动物活动等特点。
（2）展示相关图片，让学生直观地了解春天的变化。
3. 春天里的自然现象：（1）讲解春风、春雨、春雷等自然现象。
（2）展示相关图片，让学生感受春天的气息。
4. 观察春天、描绘春天：（1）引导学生走出教室，观察校园里的春天景色。
（2）鼓励学生用语言、绘画等方式表达自己对春天的感受。
5. 分享与交流：（1）邀请学生分享自己的观察成果和创作作品。
（2）师生互评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思：（1）让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
讲述春天的故事教案
第二课时讲述春天的故事教学目标：通过教学，使学生感受改革开放给生活带来的巨大变化，对增强综合国力和提高人民生活水平的重要意义，进一步增强爱党、爱社会主义的情感，增强为改革开放和现代化建设做贡献的责任感。
教学重点：改革是社会发展的直接动力；开放是现代化建设的必要条件教学难点：我国实行改革的必要性教学方法：图片资料、数据展示、讲授教学过程：导入新课：《春天的故事》讲的是怎样的故事？讲授新课：一、改革——社会发展的直接动力案例：课本P52：安徽凤阳县小岗村思考：为什么同样的人，同样的土地，一年之后，生产的粮食相当于前一年的4倍？1、由安徽案例思考：我国为什么必须改革？社会主义制度还不成熟，体制存在种种弊端，抑制了人们的积极性和创造性的发挥，阻碍了生产力的发展。
2、改革的范围和性质：是一场全面而深刻的社会变革，不仅指经济体制改革，不是对原有体制的修补，而是体制的根本性变革，是社会主义制度的自我完善和发展。
3、改革给国家和人民生活带来的巨变4、讨论课本P54：劝解小慧妈妈5、青少年学生怎样面对改革？二、开放——现代化建设的必要条件我国在改革的同时，也推进着对外开放。
1、我国对外开放有哪些形式？基本形式？就经济领域而言，发展对外贸易，利用外资，创办经济特区等等都是对外开放的形式，其中“引进来”和“走出去”是基本途径。
2、相关链接：由上海宝钢思考：我国对外开放的历史性作用。
3、波音777客机有6个国家1万多家企业分工生产说明什么？近代史或火烧圆明园给我们的教训？由上述两个问题思考：我国实行对外开放的重要性？4、浅谈加入世贸组织的利弊。
5、国家和个人对对外开放应持的态度。
《讲述春天的故事》讲学稿【情感、态度、价值观】：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。
【知识能力】：知道党在社会主义初级阶段的基本内容，懂得改革开放的必要性。
【教学重点】了解改革开放的重要性和必要性【教学难点】改革的性质【课前预习】1、阅读课文内容完成下列预习题：（1）、中国进入新时期是在。
讲述春天的故事(教案)
讲述春天的故事（教案）第一章：春天的到来1.1 教学目标：了解春天的一般特征，如温暖的气候、植物的生长和动物的活动。
学习春天的相关词汇和表达方式。
1.2 教学内容：春天的天气和气候特点。
春天中的植物生长和花卉开放。
春天中的动物活动和迁徙。
1.3 教学活动：观看春天的图片，引导学生观察和描述春天的特征。
分组讨论，让学生分享自己对春天的感受和经历。
春天词汇的学习和练习。
1.4 作业：学生回家后，观察身边的春天的迹象，并记录下来。
第二章：春天的花卉2.1 教学目标：学习春天常见花卉的名称和特征。
培养学生的观察能力和审美意识。
2.2 教学内容：介绍几种常见的春天花卉，如樱花、桃花、梨花等。
学习花卉的形态特征和生长习性。
2.3 教学活动：观察花卉的图片，让学生描述花卉的外貌和香气。
学生分组，每组选择一种花卉进行研究和介绍。
欣赏春天的花卉摄影作品，提高学生的审美意识。
2.4 作业：学生回家后，尝试种植一种春天的花卉，并观察其生长过程。
第三章：春天的动物3.1 教学目标：了解春天动物的活动和迁徙规律。
培养学生的动物保护意识。
3.2 教学内容：介绍几种春天活跃的动物，如蝴蝶、鸟儿、青蛙等。
学习动物的迁徙和繁殖行为。
3.3 教学活动：观察动物的图片，让学生描述动物的特征和活动。
学生分组，每组选择一种动物进行研究和介绍。
讨论春天的动物保护问题，培养学生的保护意识。
3.4 作业：学生回家后，观察身边的动物，了解它们的春天活动，并记录下来。
第四章：春天的活动4.1 教学目标：了解春天常见的户外活动和文化活动。
培养学生的参与和合作能力。
4.2 教学内容：介绍几种春天常见的户外活动，如踏青、野餐、放风筝等。
介绍几种春天举办的文化活动，如春季庙会、舞蹈表演等。
4.3 教学活动：学生分组，每组选择一种春天活动进行研究和介绍。
组织户外活动，让学生亲身体验春天的乐趣。
讨论春天活动的意义和文化背景。
4.4 作业：学生回家后，与家人一起参加一种春天的活动，并分享自己的感受。
讲述春天的故事(教案)
讲述春天的故事(教案)【教学目标】1、明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者。
2、增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领。
3、懂得改革开放的必要性；了解改革的性质、目标、目的。
知道实行对外开放的重要性。
【教材内容分析】“讲述春天的故事”是第六课《走强国富民之路》中的第二个项目，该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。
本项目共设置两个层次: 层次一：“改革——社会发展的直接动力”。
这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。
层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。
这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。
初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受，但对改革的深层原因理解起来有一定难度。
这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系，计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。
对于初中学生来说，无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。
因而认识“我国实行改革的必要性”就成为本课的教学重、难点。
【教学设计思路】本节课的内容很抽象，学生理解起来比较困难。
因此借用贴近学生生活实际“小强一家的故事”来贯穿整节课，既调动了学生学习的积极性，又深入简出。
在教学中分“感受变迁——改革”和“体验外面精彩的世界——开放”两个层次主要围绕“小强爷爷的故事——小强爸爸的经历——小强妈妈的遭遇——小强过生日——小强幸福的一家”五个方面展开，来引导知识的学习，完成本节课的课堂教学。
【教学方法与策略】1、创设情景法：从MTV《春天的故事》导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
《讲述春天的故事》教案（精选3篇）
《讲述春天的故事》教案（精选3篇）《讲述春天的故事》篇1一、说教材的地位和作用《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。
十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。
通过对本条目的学习使学生了解掌握我国改革开放的必要性，正确处理好改革与开放之间的关系，坚持科学发展观、帮助树立可持续发展与创新的思想意识并付诸行动，学好本目内容将会为以后的学习打下牢固的理论基础。
因此，本条目在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。
能力目标：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。
知识目标：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点;懂得改革开放的必要性。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
三、说教学的重、难点依据课程标准和鲁版教材知识结构，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：教学重点、难点：认识“我国实行改革的必要性”重点的依据：在社会主义制度下，社会的基本矛盾仍然是生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾。
在已经建立起社会主义基本制度的前提下，要解决社会的基本矛盾，还必须建立起一套适合生产力要求的具体组织形式、管理体制和运行机制。
随着社会的不断发展，原有的计划经济体制逐渐显示出它的弊端。
阻碍了生产力的发展，导致社会进步缓慢，人民生活水平提高缓慢。
只有通过改革，改变束缚生产力发展的旧体制，给经济组织创造一个竞争、创新、发展的充满生机和活力的体制，给公民一种“人尽其才”、充满施展才华的管理里体制，才能进一步推动生产力的发展和社会的全面进步。
讲述春天的故事-大象2001版五年级科学下册教案
讲述春天的故事-大象2001版五年级科学下册教案一、教学目标1.了解春季的气候、生态和物种变化2.学习掌握春季植物的生长变化和营养摄取方式3.探究春季动物的繁殖、迁徙和生存条件4.提高学生对自然环境的观察力和环境保护意识二、教学准备1.课本：大象2001版五年级科学下册2.教学工具：多媒体投影仪、电脑、幻灯片3.实物：观察春季动植物及其标本、种子、播种器等4.视频素材：春季自然景观、动植物录像等三、教学步骤（一）引入教学为了使学生对春季动植物的认识有更全面的了解，可以从学生对春季有什么印象开始，以此引出本节课的主题。
（二）教学设计1. 植物的生长变化1）生长期：春季天气逐渐转暖后，地球也都开始滋生植物生长。
教师可以使用幻灯片和种子观察器等设备带领学生们一起观察种子生长的过程。
2）芽期：随着土地温度的升高，播种的种子开始发芽。
教师可以指导学生们观察芽生长的情况，并了解营养成分对芽生长所起的作用。
3）叶期：春季植物的叶子数量明显增加。
教师让学生通过实物观察植物的叶子、枝条、花朵及香料等形态，并了解植物各部分的功能。
4）花期：春季是植物开花的季节。
教师可以让学生观察不同花型和颜色的植物。
并探究气候对不同植物花期的影响。
5）结果期：植物在春季生长结束后，开始进入结果期。
教师可以使用设备展示果实的变化，带领学生认识不同植物果实的特点和重要性。
2. 动物的繁殖和迁徙1）春季是动物繁殖的高峰期。
教师可以让学生认识不同动物的繁殖方式，以及春季停止繁殖对后代产生的影响。
2）春季是节肢动物回归的季节。
在本节课中教师可以介绍小动物（比如蚯蚓、蜈蚣等）离开土地的方式，以及它们对生态环境的作用。
3）春季也是动物迁徙的季节。
教师可以让学生了解不同动物迁徙的方式，探究动物迁徙背后的原因。
3. 各物种在春季的生存条件1）温度：植物和动物的生命活动都与温度有关。
教师可以通过图片素材，让学生认识春季时各地的温度分布情况及其对物种分布的影响。
《讲述春天的故事》教案
《讲述春天的故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的时间、特点以及春天的自然现象。
2. 培养学生观察春天、热爱春天的情感。
3. 提高学生运用语言表达春天的能力。
二、教学重点：1. 春天的时间与特点。
2. 春天的自然现象。
3. 培养学生观察与表达能力。
三、教学难点：1. 春天自然现象的理解与描述。
2. 运用语言表达春天的美。
四、教学准备：1. 教师准备与春天相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察春天的实践作业。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示春天的图片或视频，引导学生说出春天的名称。
1.2 学生分享自己观察到的春天的现象。
2. 春天的特点：2.1 教师讲解春天的特点，如气温逐渐升高、万物复苏等。
2.2 学生通过实例说出春天的特点。
3. 春天的自然现象：3.1 教师引导学生了解春天的自然现象，如花开、鸟儿歌唱等。
3.2 学生举例说明春天的自然现象。
4. 观察与表达：4.1 教师引导学生观察春天的景物，如树木、花草等。
4.2 学生用语言表达春天的美好，可以是一段话、一首诗或一个小故事。
5.2 学生课后继续观察春天，可以用绘画、写作等方式记录春天的变化。
6. 作业布置：6.1 观察春天的植物，了解它们生长的过程。
6.2 写一篇关于春天的短文，可以是描述春天的美景，也可以是讲述春天的故事。
7. 教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了春天的知识，以及如何在今后的教学中更好地引导学生观察和表达春天。
六、教学活动设计：6.1 图片展示：教师展示春天的图片，让学生猜猜这是哪个季节，并说出理由。
6.2 小组讨论：学生分成小组，讨论春天有哪些特点和自然现象，每组选一个代表进行分享。
6.3 春天主题班会：组织一个以春天为主题的班会，让学生分享自己观察到的春天的变化。
6.4 写作活动：让学生写一篇关于春天的作文，可以是描述春天的美景，也可以是讲述春天的故事。
七、教学评价：7.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。
大象版小学科学五年级下册教案(全册)
大象版五年级下册科学教案任课教师：第一单元：春天的故事第一二课时：春天在哪里教学目标：1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
教学过程：一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。
3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
边看图边思考。
（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。
（二）童话剧播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
三、布置作业：初步思考寻找春天的计划。
第三课时：探访春天教学目标：1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。
2. 认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
教学过程：一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。
二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。
教师引导学生确定一个研究主题。
比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。
调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。
儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。
有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。
2.填写书面计划① 结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。
② 填写具体的行动步骤。
3. 分工① 确定小组成员的职责。
② 准备材料。
③ 日程安适。
《讲述春天的故事》上课教学方案设计
《讲述春天的故事》教学设计设计简述：本设计用《小强一家的那些人与事》作为背景材料，依托一家人工作、生活及学习之变化，从聚焦家庭生活变迁开始，引导学生广视角的思考与观察中国正在走的富国强民之路。
大海航行有灯塔的指引，这灯塔就是党在社会主义初级阶段的基本路线，本设计在融入小强一家的真情实感后的最终目的是为了折射出日新月异的时代特色。
【课程内容】认清国情，爱我中华——2.5知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想。
【课题】鲁教版九年级全一册第四课《走国富民强之路》之第二目《讲述春天的故事》【课型】新授课【教法】案例教学法【学法】自主合作学习、互动探究等【目标导航】1、理解并记忆我国为什么要进行改革和开放？2、了解对外开放的形式和基本途径有哪些？3、客观的分析改革开放，以实际行动支持改革开发。
4、引导学生学会观察社会、感知社会进而感恩社会。
【教学过程】小强一家的那些人与事（一）忆往昔，赶上了好时候———感受改革案例：小强爷爷：小强的爷爷是高清县×镇×村村民，改革前，农民干活要服从生产队的安排，地里种什么庄稼要听上级指令。
大家一起劳动，记一样的工分，分同样多的粮食。
“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”。
“干多干少一个样，干与不干一个样”。
这些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。
小强爸爸：那时候农村开始了改革，实行以家庭为单位对集体土地进行“承包”，种什么，种多少，怎样种，完全由农民自己作主。
收益分配实行“交够国家的、留足集体的、剩下的全是自己的。
”改革后全村粮食的总产量由原来的3万多斤猛增到12万斤。
但社会主义制度仍在不断完善和发展。
XX年国家废止农业税。
从此，在中国延续了2600多年的农业税退出了历史舞台，农民交“皇粮”的历史从此结束。
小强爸爸种了一年的粮食全部收入了自己的粮仓，劳动的积极性更高了。
小学《春天的故事》教案
编写阅读教案：春天的故事一、教学目标•通过故事让学生了解春天的特点和变化。
•培养学生的阅读理解能力。
•培养学生的观察和描述能力。
•培养学生对自然环境的热爱与保护意识。
二、教学重点与难点•教学重点：让学生理解春天的特点和变化。
•教学难点：培养学生观察和描述的能力。
三、教学准备•教材：《春天的故事》故事书•多媒体设备：投影仪、音响设备•教学工具：图片、手偶，等四、教学过程1. 导入新课（5分钟）•利用图片引入春天的话题，激发学生对春天的好奇与期待。
•引导学生分享自己对春天的感受和印象。
2. 导入故事（10分钟）•准备好故事《春天的故事》，简单介绍故事背景，并告诉学生故事中有关春天的内容。
3. 故事阅读（20分钟）•教师朗读故事，让学生跟读。
•提醒学生注意故事中的关键词和描述，例如：花朵、阳光、温暖、新绿等。
4. 故事理解（15分钟）•给学生提问，确保他们对故事内容的理解。
例如：故事中讲了哪些春天的特点？春天给人们带来了什么样的变化？5. 图片展示（10分钟）•利用投影仪展示与春天相关的图片，包括花朵、树木、昆虫等。
•引导学生仔细观察图片，描述图片中春天的特点和变化。
6. 角色扮演（15分钟）•准备好手偶，每个学生分发一个手偶。
•将故事中的角色分发给学生，让他们分别扮演角色，通过互动对话，进一步理解和表达故事中的内容。
7. 感悟与分享（10分钟）•引导学生思考：在故事中，春天是如何改变大自然和人们的生活的？•学生分享自己对春天的感受和收获。
8. 总结与拓展（10分钟）•教师总结课堂，强调春天的特点和变化。
•鼓励学生在生活中观察春天的变化，并进行记录。
五、板书设计春天的特点和变化•花朵•新绿•温暖•阳光六、教学反思本节课通过故事和多种教学手段，让学生了解到春天的特点和变化。
学生通过观察图片、角色扮演等活动，培养了观察和描述的能力。
同时，教师引导学生分享对春天的感受，培养了学生对自然环境的热爱与保护意识。
《讲述春天的故事》教案
《讲述春天的故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 通过讲述春天的故事，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。
2. 春天的故事：春天的来临、春天的习俗、春天的活动。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
难点：如何培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、故事素材。
2. 环境准备：春天的氛围布置，如花草、春天的歌曲等。
五、教学过程：1. 导入：1.1 引导学生观察教室里的春天的氛围布置，让学生说出春天的特点。
1.2 播放春天的歌曲，让学生感受春天的美好。
2. 新课导入：2.1 讲述春天的来临，让学生了解春天的由来。
2.2 讲解春天的习俗，如踏青、赏花、放风筝等。
2.3 分享春天的活动，如春游、运动会等。
3. 案例分析：3.1 出示有关春天的图片，让学生描述图片中的景象。
3.2 分享春天的故事，让学生感受春天的美好。
4. 小组讨论：4.1 让学生分成小组，讨论自己身边的春天的故事。
4.2 每组选代表进行分享，让大家一起感受春天的美好。
5. 总结与反思：5.1 让学生总结春天的特点和美好。
5.2 引导学生反思如何热爱生活、热爱大自然。
6. 作业布置：6.1 让学生回家后，与家人分享今天学到的春天的故事。
6.2 观察身边的春天，拍下照片，下周分享给大家。
六、教学评价：1. 学生对春天特点的理解程度，能否用语言描述春天的美好。
2. 学生参与小组讨论的积极性和分享自己的故事的能力。
3. 学生完成作业的情况，是否能观察身边的春天并拍下照片。
七、教学延伸：1. 组织学生进行春游，让学生亲身感受春天的美好。
2. 开展春天的绘画比赛，让学生用画笔描绘春天的美景。
3. 举办春天的诗歌朗诵会，让学生通过诗歌表达对春天的热爱。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否达到预期效果。
春天的故事小学教案：激发孩子的探究精神
教案名称：春天的故事一、教学目标1. 激发孩子的探究精神，让他们了解春天的特点和变化。
2. 培养孩子的想象力和表达能力，提高他们的语言组织和写作能力。
3. 引导孩子重视环境保护，培养他们的环保意识。
二、教学准备1. 课件2. 给孩子准备好春天的花卉图片和春天的生物图片。
三、教学过程1. 导入教师通过对孩子的提问，帮助孩子逐渐进入春天的主题，如：（1）春天是哪个季节？（2）春天有什么特点和变化？（3）我们平时能看到哪些春天的植物和动物？2. 学习教师通过讲解和图片展示，带领孩子了解春天的特点和变化。
如：（1）春天的气温逐渐升高，百花齐放，大地变得生机勃勃。
（2）春天的动物开始进入繁殖期，大量宝出生。
（3）春天的植物开始茁壮成长，很多可爱的花儿绽放。
（4）春天是一个环保的季节，我们要保护和维护大自然。
3. 探究教师组织孩子在课堂上进行探究活动，以激发孩子的学习兴趣和探究精神。
如：（1）通过观察图片和现实中的花卉，让孩子了解不同的春天花卉及其特点。
（2）通过观察图片和现实中的春天生物，让孩子了解不同的春天动物及其特点。
（3）通过讨论和互动，鼓励孩子提出自己的观点和想法，从而激发他们的表达能力和想象力。
4. 练习为了提高孩子的语言组织和写作能力，教师可以针对春天的主题设计一些写作练习。
如：（1）让孩子自由发挥，写一篇春天的故事，表达对春天的热爱和感受。
（2）让孩子写一篇介绍春天花卉或春天动物的文章，加深对春天的认识。
（3）让孩子合作小组，设计一些春天主题的广播剧，以加强孩子的团队协作能力和主题表达能力。
5. 总结教师通过点名和讨论方式，帮助孩子回顾今天学习的内容和收获，从而达到深化和巩固的目的。
四、作业布置布置一些和春天相关的作业，如：（1）春天的花卉和动物绘画和剪纸作品。
（2）利用家庭生活环境，观察和记录家庭或社区中的春天生物，撰写相关文章。
（3）收集一些春天小知识，如春天的起源、春天的节日等，进行介绍和分享。
《讲述春天的故事》教学设计
讲述春天的故事教学设计一、教学背景春天是一年四季中最温暖、最美丽的季节，也是人们最喜欢的季节之一。
春天充满了生机和希望，每一天都给人们带来无限的惊喜和美好。
在幼儿教育领域中，春天是一个具有很高教育价值的主题。
它能够引导幼儿对生命和自然的认识和理解，为幼儿提供一个发展语言、思维和情感的契机。
本教学设计针对3到4岁幼儿，旨在通过讲述春天的故事，引导幼儿认识春天的特点和变化，了解春天的自然现象和生物活动，培养幼儿对春天的兴趣和爱好，鼓励幼儿积极探索、观察和体验春天的美妙事物。
二、教学目标1.认识春天的特点和变化。
2.了解春天的自然现象和生物活动。
3.培养幼儿对春天的兴趣和爱好。
4.鼓励幼儿积极探索、观察和体验春天的美妙事物。
三、教学内容及活动设计1. 故事讲述活动描述：老师通过讲述春天的故事，引导幼儿认识春天的特点和变化。
活动步骤：1.老师告诉幼儿今天要讲述春天的故事，让幼儿静静地坐在地上，听老师讲述故事。
2.老师从故事中引导幼儿认识春天的特点和变化，如花朵的开放、鸟儿的飞翔、春雨的滋润等。
3.让幼儿通过听故事，感受春天的美好和魅力，并形象化、生动化地理解春天。
2. 春天的艺术活动活动描述：通过画画等艺术活动，让幼儿展现自己对春天的理解和感受。
活动步骤：1.老师引导幼儿用颜色和形状描绘春天的特征，比如画花朵、鸟儿、春雨等。
2.让幼儿自由发挥，使用不同的画笔和颜色，表现出自己心目中的春天。
3.鼓励幼儿互相展示自己的作品，并通过赞美和肯定，增加幼儿的自信心和积极性。
3. 春季户外观察活动活动描述：带领幼儿到户外观察春天的变化，让幼儿亲身感受春天的自然现象。
活动步骤：1.老师带领幼儿到学校附近的花园、公园或草地进行观察。
2.让幼儿通过观察，发现春天的自然现象，如花朵的开放、鸟儿的飞翔等。
3.通过互相分享观察结果，让幼儿学会发现、探究和思考春季的特点和生物变化。
四、教学评价教学评价旨在对幼儿在学习中的表现进行评估和总结。
小学科学大象版五年级下册高效课堂资料《讲述春天的故事》课件1 (1)
我写了一首散文 诗来赞美春天。
谁选择表达与交流方式 比较合适？谁表达的内容 清晰准确、形象生动？
反思与评价
评议鉴定书
经过同学们的评议， 同学擅长用________等方式 表达与交流，表述内容清晰 准确、生动形象。特颁发鉴 定书。
树人小学 五（1）班
填写表达与交 流方式示意图，然 后在小组内交流。
根据大家对春天发生的故事的研究 过程和结果，填写表达与交流方式示意 图，然后小组内交流。
表达与交流的方式
写
摄
开 故
儿
事
歌影会
写 辩调
查 报 论告
告别风和日丽的春天，迎来炎
热多雨的夏天。我们会不断发现 每个季节存在的科学问题，请向 季节信箱投递，与大家交流。
季节信箱投递
下课了!
精品课件
小学科学大象版五年级下册 高效课堂资料
市实小 清风制作
大象版科学五年级下册
讲述春天的故事
到了我们展示
研究成果的时候 了，开个“春天 的故事会”吧！
我知道沙尘暴是 怎知道向日葵 的生长过程吗？请 看我的观察日记。
观察日记
3月1日 星期三 晴
今天，我发 现向日葵长出了 嫩绿的小芽，真 让人高兴！
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小学科学五年级
《讲述春天的故事》教案
教学目标：
全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。
教学重难点：
1、全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。
2、鼓励同学通过自己擅长会喜欢的方式展示自己的成果。
3、学以致用。
指导学生利用自己对春天科学的研究结果，将结果应用于自己的生活和学习，从而达到学以致用的目的。
教学过程：
一、表达与交流
教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。
组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展示自己的研究成果。
使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有关的科学知识。
要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。
二、反思与评价
1、引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生
动？”展开讨论。
2、填写“评议鉴定书”。
评议鉴定书示例：
评议鉴定书
经同学们的评议，______________________同学擅长用_______________、
_______________、等方式进行表达与交流，标书内容清晰准确、形象生动，特颁发鉴定书。
XXX小学 XX班三、总结
指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较系统的认识。
四、活动延伸
开展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究，将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱，在今后的学习中与大家一起交流。
教学反思：
1、根据学生展示自己成果的方式，总结同学们的优缺点，总结同学们比较喜欢喝擅长的展
示成果的方式。
2、根据同学们的成果展示，汇总同学们的成果，制成“成果报”，在班级里供同学们传阅、
学习以及交流。