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筷子搭桥教案幼儿园

筷子搭桥教案幼儿园前言筷子搭桥是一项富有趣味性的互动游戏，既可以锻炼幼儿的手眼协调能力，也可以培养幼儿的团队合作精神和思维能力。

下面将介绍一份筷子搭桥教案，供幼儿园教师们参考。

教具准备1.筷子：每人一对2.纸牌：每组一副3.纸杯：若干个4.活动场地：室内或室外均可活动流程第一步：自由活动教师先让幼儿们进行自由活动，放松身心，减少焦虑感和分心现象。

第二步：分组介绍教师将幼儿分成若干组，每组人数为3-4人。

然后要求每组选出一名代表，介绍自己的名字和喜欢做的事情。

这样可以增强幼儿之间的交流和沟通，也能够让幼儿更快地融入活动中。

第三步：讲解规则教师向幼儿们讲解筷子搭桥的规则和要求，包括： 1. 每个小组均需要用自己手中的筷子搭出一座桥，用以通过一堵墙或其他障碍物。

2. 桥的两端必须高于障碍物，并且桥的长度和高度需要保持一定的比例。

3. 纸牌需要作为桥墩，在桥的两侧分别铺设。

4. 筷子不能直接接触纸牌，必须使用纸杯或其他辅助物进行搭建。

第四步：实践操作幼儿们按照规则开始进行筷子搭桥的搭建。

教师可以在旁边进行指导，这样可以让幼儿更快地理解规则和操作技巧。

同时，教师也需要密切观察并指导幼儿们保证他们的安全。

第五步：比赛评选每个小组完成筷子搭桥后，教师根据桥的美观程度、结构稳定性、耐重性等因素进行评选，选出最佳桥梁。

然后在全体幼儿面前进行表彰和奖励。

第六步：结语教师可以与孩子来一次小结，回顾和体验活动的过程。

引导幼儿思考活动中遇到的困难和克服的过程，让幼儿获得自豪感和成就感。

结论筷子搭桥是一项充满趣味性和挑战性的游戏，通过这种方式可以培养幼儿的团队精神、协调能力和创造力。

同时，它也是一种有益健康的运动方式，能够锻炼幼儿的身体和大脑。

因此，教师在进行幼儿教育时，可以考虑引入筷子搭桥这种有利于孩子成长和全面发展的活动。

幼儿园科学活动筷子桥挑战

幼儿园科学活动：筷子桥挑战1. 引言幼儿园在科学活动方面起着至关重要的作用，通过直观的实践和探索，幼儿们能够培养科学思维和动手能力。

本篇文章将介绍一项名为“筷子桥挑战”的幼儿园科学活动。

在这个活动中，幼儿们将学习如何使用筷子和其他材料来建造一座牢固的桥梁，从而锻炼他们的团队合作和问题解决能力。

2. 活动准备2.1 材料准备在进行筷子桥挑战之前，需要准备以下材料：•筷子（每个小组至少20根）•铅笔•彩色纸•胶水•塑料瓶•纸盒•创意材料（如小木槌、彩色绳子等）2.2 设计挑战环境为了让幼儿们更好地理解挑战的目标和规则，可以在教室中设置一个小型建桥环境。

可以参考一些图片或视频来设计一个吸引人的环境，包括一个虚拟河流、卡通人物以及几个悬垂的“桥梁”。

3. 活动步骤3.1 介绍活动目标在开始活动之前，首先向幼儿们介绍筷子桥挑战的目标。

解释他们需要建造一座能够横跨虚拟河流的桥梁，让卡通人物能够通过。

强调团队合作和创造力在解决问题时的重要性。

3.2 分组讨论将幼儿们分为若干个小组，每个小组约3-4名学生，并鼓励他们讨论和分享建造桥梁的想法。

引导学生思考桥梁的形状、材料以及如何增加桥梁的稳定性等方面的问题。

3.3 桥梁设计每个小组会用到的筷子和其他材料，鼓励幼儿们使用铅笔和彩色纸设计和绘制他们的桥梁构想。

让他们思考桥梁的强度和稳定性，并尽量充分利用每个筷子的功能。

3.4 构建桥梁幼儿们根据自己的设计和想法，开始用筷子和其他材料建造他们的桥梁。

鼓励他们在建造过程中进行尝试和调整，从失败中学习并找到更好的解决方案。

3.5 桥梁测试在完成桥梁建造后，进行一次测试来评估桥梁的强度和稳定性。

可以用塑料瓶或纸盒作为“重物”，逐渐增加重量看桥梁是否能够承受住。

3.6 回顾和总结活动结束后，与幼儿们一起回顾整个活动的过程和他们的经验。

让他们分享自己的收获和团队合作的体验。

总结出关于桥梁设计和建造的一些基本原则，例如稳定性、均衡力等，并对他们未来的学习和实践进行一些启发和引导。

幼儿园筷子搭桥的教案

幼儿园筷子搭桥的教案一、学习目标1.提高幼儿的动手能力和想象力；2.锻炼幼儿的观察力和耐心；3.培养幼儿的团队协作意识和创新意识。

二、教学准备1.筷子；2.果冻豆；3.遮阳伞；4.家长协助。

三、教学内容1. 准备工作老师先向幼儿展示筷子不仅可以拿东西，在合理使用筷子的情况下，还可以发挥出很多小巧的功效，比如用筷子搭桥。

2. 活动过程•第一步：出示模板将幼儿分成小组，每组发放一个遮阳伞和约30根筷子，展示搭桥模板。

带着幼儿回顾一下搭桥模板，介绍如何利用筷子进行搭桥，筷子不能断不能掉下去，桥口要宽。

•第二步：让幼儿动手让幼儿开始互相讨论，然后利用筷子进行搭桥，第一遍做的时候会有很多失败情况，也有许多可以解决的问题。

•第三步：改进观察搭桥结果，老师询问每组搭桥时候用了哪些筷子，摘取哪些笼子，为什么出现了掉闸的情况，然后让幼儿探讨每组之间设计的异同点，进行改进。

3. 教学总结观察最终搭桥的结果，做出评价和总结，并让幼儿讲述在过程中探究筷子的用处和筷子如何帮助搭桥。

四、教学方法1.看：老师在教学过程中可以适时展示搭桥模板，让幼儿直观感受搭桥作品。

2.想：鼓励幼儿讨论与合作，沟通思想，探索筷子的妙用。

3.做：在思考之后，幼儿自己动手体验，尝试进行搭桥，并且在失败之后不断探讨，改善策略。

五、教学效果评估1.观察幼儿在使用筷子的自主能力，在搭桥过程中如何合理地运用筷子。

2.观察幼儿在协作中自主分配角色和沟通过程，沟通是否得当。

3.观察幼儿在改善中的灵活性和思考能力，评估是否有成功结果。

六、教学延伸在搭桥的过程中，可以让幼儿进行自由创作，通过发挥自己的想象力来搭建自己的作品。

同时，在设计时还可以用一些小饰物比如果冻豆来装饰，增加作品的手感和美感。

七、教学注意事项1.做好安全工作，尽量避免伤害。

2.筷子串插口应朝内，以免外露较长筷子过于沉重造成掉落。

3.充分利用筷子的性质，多了解筷子的使用方法。

筷子搭桥的游戏幼儿园教案

筷子搭桥的游戏幼儿园教案前言筷子搭桥是一款既有趣又能锻炼幼儿动手能力和耐心的游戏。

在使用本教案时，教师需要先掌握游戏规则并在游戏前准备好所需材料，以便更好地引导幼儿进行游戏。

游戏概述•游戏名称：筷子搭桥•游戏时间：约20分钟•游戏对象：幼儿园大中班•游戏目标：锻炼幼儿动手能力和耐心，培养团队合作意识游戏规则1.将幼儿分为若干组，每组2-3人。

2.每组选一人为“桥”，其余人为“筷子”。

3.桥们线头相连，手始终不能离开桌面，通过移动身体来完成任务。

4.筷子们手持筷子，用筷子之间翘起或传递棉球，尽可能将棉球搭在桥上。

5.每次搭成功将得到1分，每次掉落扣除1分。

6.游戏结束后，得分高的组获胜。

游戏准备1.棉球若干。

2.筷子若干。

3.准备足够多的桌椅。

4.配合场景布置，如使用沙盘等道具放置障碍物。

讲解游戏规则1.小组介绍：教师按班级分组，介绍每组队员的姓名和组员间的欢迎辞。

2.游戏规则讲解：教师简要讲解游戏规则，注重强调安全和团队合作的重要性。

3.示范讲解：教师组织一组进行示范，讲解桥和筷子如何协调配合。

4.重点提示：教师重点提示幼儿遵守规则，保证游戏的顺利进行。

游戏实施1.进行分组：教师按照事先做好的分组成绩让幼儿自行分组。

每组人数不宜过多。

2.游戏调整：根据幼儿实际情况进行游戏难度的调整。

3.游戏开始：按照规则开始游戏。

4.评分：教师根据游戏情况实时对幼儿的表现进行评分。

游戏结尾1.得分公布：获胜组得分公布，并颁奖。

2.总结体会：教师引导幼儿一起总结游戏体会，谈论活动中发生的问题和解决方法，以及团队合作的重要性。

3.解散：教师宣布活动结束，幼儿离开游戏场地。

游戏扩展1.学以致用：鼓励幼儿将游戏中经验运用到实际生活中，如在搭建积木或拼图时的技巧。

2.拓展活动：可以将筷子搭桥扩展为更多想象空间的活动，如让幼儿搭出一个“装饰品”或“城市”等。

结论通过筷子搭桥游戏，幼儿可以很好地锻炼自己的动手能力和耐心，感受团队合作的重要性，同时也有助于发展其创造力和想象力。

中班科学教案筷子搭桥

中班科学教案筷子搭桥中班科学教案：筷子搭桥一、教学目标：1.通过筷子搭桥的活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

2.认识筷子的形状和用途，并了解筷子在生活中的重要性。

3.锻炼幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学准备：1.筷子：需要准备足够数量的筷子，最好选择木质或塑料筷子。

2.其他辅助材料：有色纸、胶水、剪刀、水杯等。

3.桌面或地板：提供给幼儿安放他们的筷子桥。

三、教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）老师为幼儿带来一些筷子，并询问他们是否知道筷子的形状和用途。

可以通过问答、展示等方式引导幼儿了解筷子。

步骤二：制作筷子桥（15分钟）1.给每个幼儿发放一些筷子，并让他们自由发挥，探索筷子的用途。

2.引导幼儿将筷子交叉叠放，形成一个三角形的结构，再将多个三角形结构组合在一起，逐渐形成一个长桥。

鼓励幼儿尝试不同的组合方式，培养他们的空间想象力和创造力。

步骤三：观察与讨论（10分钟）1.鼓励小组合作，幼儿可以观察自己以及其他小组的筷子桥，并进行交流和讨论。

2.指导幼儿观察筷子桥的形状、长度、高度等特点，引导他们描述并比较不同组的筷子桥。

3.提出问题引导幼儿思考，例如：为什么有些筷子桥比较稳固？为什么有些桥可能会倒塌？鼓励幼儿从自己的观察和经验出发进行思考和讨论。

步骤四：实际运用（10分钟）1.让幼儿观察和评论实际生活中需要用到桥的场景，例如过河、越过障碍物等。

2.引导幼儿思考如何使用筷子搭建一座低矮的桥，让小动物过河。

鼓励他们动手实践，体验筷子桥的功能。

步骤五：延伸活动（10分钟）1.引导幼儿用有色纸和胶水为筷子桥增添一些装饰，如花朵、两端连接等。

让幼儿发挥自己的创造力，提升筷子桥的美观度。

2.鼓励幼儿在筷子桥上布置一些小小的积木或其他物品，增加桥梁的难度，挑战幼儿的操作能力。

四、教学总结：1.通过筷子搭桥的活动，幼儿能够认识到筷子的形状和用途，并了解筷子在生活中的重要性。

2.在搭建桥梁的过程中，幼儿培养了观察力、动手能力和团队合作精神。

筷子搭桥游戏活动方案策划

筷子搭桥游戏活动方案策划一、活动目的：1. 提高团队合作意识：通过筷子搭桥游戏，让参与者在团队合作中学会沟通、协作和解决问题的能力。

2. 增强问题解决能力：参与者需要根据给定的条件和限制，利用筷子等简单工具，进行创造性思考和解决问题。

3. 培养创新思维：通过活动的设计，鼓励参与者勇于尝试新的方法和思路，培养他们的创新意识和创造力。

二、活动内容：1. 活动准备：- 筷子：准备足够数量的筷子，确保每个小组都能获得足够的材料进行游戏。

- 其他材料：准备一些辅助材料，如纸板、纸杯等，以增加游戏的难度和变化。

- 活动场地：选择一个开放的场地进行活动，确保参与者有足够的空间来进行游戏。

2. 活动流程：- 分组：根据参与者的人数，将他们分为若干个小组，每个小组由5-8人组成。

- 游戏规则说明：向每个小组说明游戏的规则和目标，告诉他们他们需要利用筷子等材料搭建一个能够承受一定重量的桥梁。

- 材料发放：将筷子等材料分发给每个小组，确保每个小组都有相同数量的材料。

- 时间限制：设定一个时间限制，例如30分钟或1小时，让每个小组在这个时间内完成任务。

- 桥梁测试：时间到后，每个小组展示自己搭建的桥梁，并进行测试。

在测试中，每个小组需要将一定重量的物品放在桥上，看看桥梁是否能够承受住。

- 结果评定：根据桥梁的稳定性、美观度和创意性等因素，评定每个小组的成绩。

- 小组分享：让每个小组分享他们在搭建过程中的经验和故事，鼓励他们互相学习和交流。

三、活动注意事项：1. 安全第一：在活动中，要确保参与者的安全。

如果搭建的桥梁需要承受一定重量，需要提前确保没有人在桥下面站立或经过。

2. 强调团队合作：在活动中，要鼓励参与者之间的沟通和合作。

可以设定一些规则，如每个人只能接触一个筷子，强制他们进行合作搭建桥梁。

3. 鼓励创新和尝试：在活动中，要鼓励参与者尝试新的方法和思路。

可以在活动中适当增加一些规则限制或挑战条件，让参与者克服难题创造解决方案。

筷子搭桥比赛策划书

筷子搭桥大赛策划书主办单位管理科学与工程学院团总支承办单位工程管理协会目录一、活动背景二、活动主题三、主办单位及承办单位四、活动对象五、活动地点六、活动时间七、活动宣传八、参赛须知九、活动流程十、奖项设置十一、相关附件1、附件一：筷子搭桥大赛预算2、附件二：筷子搭桥比赛报名表3、附件三：筷子搭桥比赛评分表本次比赛是管理科学与工程学院工程管理协会精心策划的一个活动，在丰富校园文化活动，结合科技知识，引领同学们快乐学习。

作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。

本次大赛旨在培养大学生开放性思维和动手能力，在校园内形成科技小发明制作的良好风气，活跃校园文化生活，同时也是对所学力学知识的活学活用，让理论和实践能够相互契合，提高大学生参加活动的兴趣。

二，活动的主题：感受科技魅力，展现创新风三、主办单位及承办单位：主办单位：管理科学与工程学院团总支，承办单位：工程管理协会四、活动对象：管理科学与工程学院全体12级，13级学生五、活动地点：纳川广场（暂定）六、活动时间：2015年6月七、活动宣传：张贴横幅，二餐门口宣传等八，参赛须知：（1）以专业为单位（或自由组合）上报参赛团队，每队不得超过4人，每队必须有一个队名及团队口号。

（2）每队在规定时间领取25双筷子和50根橡皮筋。

（3）各团队利用课余时间自由练习在30分钟之内完成筷子桥梁作品的设计。

（造型不限）（4）参赛时不另外分发筷子及橡皮筋，各团队使用已领的筷子及橡皮筋，筷子和橡皮筋不够的自己补充。

（5）筷子及橡皮筋若有遗失或损毁，酌情扣分（0.5分每双）。

（6）应自觉维护赛场秩序，不得无故缺席、迟到、中途退场。

比赛开始后十分钟未到者，视为自动弃权。

（一）前期准备1、赞助活动公关部与商家协商，争取比赛赞助。

（活动预算见附表一）2、赛前宣传工作1）通过校园广播进行活动介绍；2）通过韶华网单独设立专题进行赛程报导；3）宣传部制作海报及宣传板，注明活动流程及报名方式。

筷子搭桥中班科学教案

筷子搭桥中班科学教案一、教学目标：1. 通过参与筷子搭桥的活动，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 提升幼儿的手眼协调能力和动手能力；4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备：1. 筷子、塑料搭建块、绳子等材料；2. 课桌或操场等教学场地；3. 绘本或图片，用于介绍搭桥的故事或场景。

三、教学过程：1. 导入新知：老师可以利用绘本或图片，向幼儿介绍搭桥的故事或场景。

通过引发幼儿的兴趣，激发他们对筷子搭桥活动的好奇心和探索欲望。

2. 实践操作：（1）给每组幼儿发放一套筷子和搭建块等材料；（2）老师指导幼儿观察筷子的形状、长度等特点，并提出问题：“我们能用筷子搭建出一座桥吗？”（3）鼓励幼儿尝试用筷子和搭建块搭建桥的形状，并引导他们思考如何让桥更加稳固。

3. 合作探究：（1）组织幼儿按小组合作进行筷子搭桥活动。

让幼儿一起商量并制定搭桥计划，分工合作，共同解决问题。

（2）鼓励幼儿提出各自的建议和想法，尝试不同的方法和搭建方式，让他们通过实践探索出最稳固的搭桥方法。

4. 结果展示：（1）每个小组完成搭桥后，让他们向大家展示自己的成果，并听取其他小组的建议和评价。

（2）引导幼儿对各组的搭桥方式进行比较和总结，讨论哪种桥的结构最稳固，为什么。

5. 总结归纳：（1）让每个小组分享他们在搭桥过程中学到的东西，并进行总结归纳。

（2）引导幼儿认识到筷子搭桥需要团队合作和共同努力，同时也需要耐心和对问题的思考。

四、拓展延伸：1. 提供更多的材料和挑战，让幼儿尝试搭建更长、更高、更复杂的桥梁。

2. 引导幼儿思考并讨论真实世界中的桥梁，如何设计一座稳固的桥梁。

3. 观察和探索不同类型的桥梁，如拱桥、吊桥等，让幼儿了解桥梁的种类和结构原理。

五、教学反思：通过筷子搭桥的活动，幼儿不仅能培养观察和解决问题的能力，还能锻炼团队合作和沟通协作的能力。

同时，这样的活动也能激发幼儿的创造力和想象力，让他们通过动手实践去探索和发现知识。

用筷子架桥教案

用筷子架桥教案一、教学目标1.通过本次活动，学生将了解到筷子的构造及使用方式。

2.学生将能够运用筷子在一定距离内构筑简单的桥梁。

3.学生将培养团队合作意识和创新思维能力。

二、教学准备1.筷子（每人一对）2.不同长度的木棍或积木（用于搭建桥梁）3.计时器4.纸、笔（用于让学生记录和总结）三、教学过程导入 (5分钟)1.引入话题：询问学生对筷子的了解和使用经验。

2.通过提问和学生的回答，引导学生思考筷子的构造、材料等基本知识。

筷子使用练习 (10分钟)1.向学生展示正确使用筷子的方法，并进行示范。

解释如何夹起各种形状的物体。

2.学生自行拿起筷子进行练习，老师观察并纠正学生的使用姿势和方法。

探索实践 (15分钟)1.将学生分成小组，每个小组提供一对筷子和若干长度不等的木棍或积木。

2.学生利用筷子和木棍构筑简单的桥梁，要求跨越一定距离（如30厘米），支撑能够通过1个瓶盖的重物。

3.学生在团队合作中进行创意讨论，试验不同搭建方式，并逐渐完善桥梁设计。

时间竞赛 (10分钟)1.完成桥梁设计后，老师设定倒计时计时器，挑战学生在规定时间内完成建设。

2.学生根据自己团队的桥梁设计和构筑技巧，尽快搭建桥梁。

3.记录并宣布最快完成桥梁的小组。

总结归纳 (10分钟)1.老师引导学生分享构筑桥梁的经验和困难，每个小组汇报他们的设计思路和最终结果。

2.学生自主记录并总结：如何利用筷子构建桥梁？哪种搭建方式更稳定？遇到的问题及解决方法等。

四、课后拓展1.鼓励学生用不同材料和筷子构筑更复杂的桥梁。

2.学生可以在家庭中，与家人一起尝试构筑更大型的筷子桥梁。

3.学生可制作简单的记录表格或图片，展示他们的设计和实践经验。

五、教学反思通过这个活动，学生不仅学会了正确使用筷子，还培养了团队合作和创新思维能力。

他们在实践中不断尝试、调整和改进，通过集思广益解决问题。

此外，这个活动也培养了学生的手眼协调能力和动手能力。

尽管这个活动在教学过程中可能会遇到一些困难，但它也为学生提供了一个思考问题、解决问题的机会，进一步培养了他们的创造力和动手实践能力。

筷子搭桥策划书

策划书主办方: 福建农林大学交通学院科技部前言作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。

这类的活动必能让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的最佳宣传效果,从而大家都得以大丰收。

因为新生的大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，而且该月的功课也相对于其它月份少些，会有更多的时间组织和参与活动，更何况学校的活动月也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。

在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能树立稳固的公寓品牌，更快地占去这一片超两万人的大市场。

！于是我们协会精心策划了本次活动的策划举办《筷子搭桥》，而且通过了整个小组成员的分析讨论，极具权威性。

况且本次活动是土木系最具特色的招牌活动，也是本学年的重头戏，因此得到校团委、社团联合会等官方组织的高度重视，并给予大力的支持和配合。

除此之外本活动还得到本校各兄弟协会、学生组织……的鼎立相助和参与。

届时必将能让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已。

交通学院科技部也会为此而奋斗到底！比赛介绍与相关说明参赛队成员人数不超过三人，需依照日程安排提交报名表。

主办方将向各参赛队提供每个参赛队55双筷子以及80条橡皮筋，要求参赛队提前五天在指定处领取比赛用的材料，在这五天内，各参赛队应按比赛的相关要求设计自己的桥，并做限时（一个半小时）搭桥训练。

比赛当天提交各队的设计方案（包括桥的名字、设计原理、预计承重量、参赛队所在编号、成员名，统一用A4纸打印（一式两份）），并将相关材料交给组办方，组办方会检察材料是否完好，是否有替换等，然后比赛前半个小时分发给各参赛队，各参赛队须按各自队的设计方案在一个半小时内完成搭桥，搭桥之后将由评委现在评奖。

本次大赛对桥体的设计允许自选形式，自行设计桥体原理图，建议各参赛队要充分利用网络资源、图书资源，去检索相关资料，请教有关老师。

筷子桥策划书

筷子桥承重大赛策划一、活动目的为营造浓厚的校园科学氛围，提高学生的科学素养，弘扬科学精神，激发他们崇尚科学、追求真理、刻苦钻研、锐意创新的积极性和创造性精神，在我校形成良好的学习氛围，帮助广大学生确立务实的成才志向，在搞好基础知识学习的同时，锻炼增强运用知识、解决实际问题的能力，走学习与实践相结合的成才之路。

我部特举行筷子桥承重大赛。

二、活动意义提高科学素养、弘扬科学精神、激发创造精神。

三、活动宗旨创新来自实践，科学带你成功。

四、举办单位五、参赛对象新校区各院大一大二学生。

六、参赛形式参赛人员需以班级形式参加比赛，每组3-5人，一名队长，每班级至少一组参赛队伍，各团队需制作出一座符合要求的成型筷子桥进行比赛。

每个参赛队伍要求在课下时间利用所发筷子与橡皮筋将作品制作完成，并拍摄自己的VCR。

比赛开始前请各班参赛队伍提前半小时进入比赛地点进行登记，并抽签决定参赛次序。

七、活动流程1、活动宣传与报名每班派出一个参赛队伍，队长负责将队伍成员名单以及队长的联系方式于规定时间告知我部相应干事。

如对本次大赛有不明之处可直接联系相关负责人。

2、作品展示与承重请各班参赛队伍提前半小时进入比赛地点进行登记，并抽签决定上台展示次序。

比赛开始后各，各小组选派两人上台，按次序依次展示自己小组的作品。

首先展示VCR，然后由一人对筷桥进行解说，介绍如何制作、原理、或者制作期间的趣闻，另一个人负责在播放完VCR后进行承重测量，有工作人员计分。

（注：承重测量时由工作人员递交课本，本班制作人员向筷桥上加重物，若筷子桥被重物损坏或压垮，最后一件重物不算在总成绩内。

）每支参赛队伍展示VCR和解说的总时间不得超过10分钟。

解说完成后由评委对VCR、造型设计两个环节进行打分，然后加上承重分数，计入总成绩。

八、活动要求与评分标准（一）筷桥设计要求:1、筷桥的各个系统或结构的每条梁限制两根筷子。

2、筷桥支撑脚最多六只脚，每个脚最多两支筷子。

（一个落脚点算一个脚）3、VCR包括作品创意与灵感来源。

筷子搭桥承重比赛策划书

xxxxx第二届“筷子搭桥”承重比赛策划书一、活动主题：创新思维，创新科技二、活动目的：为了丰富同学们的校园生活，激起同学们对科学创新的兴趣以开发同学们的思维，同时学到实用的知识技能以及提高同学们的动手能力！让理论与实践能够相互契合。

活动介绍：以1到5人为一组，以20双筷子和40根橡皮筋作为原材料，设计出一座符合作品要求的“桥”，不仅仅只是简单的如何搭建，更重要的是构思好正确的桥梁模型，怎么样搭建足够坚固的桥梁，主要以承受砖块的能力决出胜负。

三、主办：学院团委承办：xxxx学生会指导老师：xxx四、活动时间：收表时间：xx月xx日派发材料时间：xx月xx日比赛时间：xx月xx日五、活动地点：xxxxx六、活动对象：学院在校学生（大一、大二）七、作品要求：1、用给定的20双一次性筷子和40根橡皮筋搭出形状各异的桥，并非一定要使用完所有材料，参赛者可自行设计材料使用数，但要满足桥的基本结构。

2、筷子可以折断，但无论多长的筷子都算作一根，若超出要求筷子总数则取消参赛资格。

3、桥的形状可自行设计，但必须符合桥的基本形状，桥的受力面与地面的距离必须大于1.5厘米，违者取消比赛资格。

4、桥面的宽不得小于一根筷子，桥面的长不得小于一根筷子。

5、必须以桥墩为支撑点，禁止将筷子横放后完全跟地面接触作为支撑点。

八、比赛规则：1、比赛时由各参赛队人员自行添加砖块，承重至少得达到4块砖头，否则不记录成绩。

2、比赛时每加一块砖块得一分，无上限，直至选手放弃为止，承重时间必须超过5秒，若发生坍塌则以坍塌前的砖块数为比赛成绩。

3、若出现两组作品承受砖块总数相等的情况，根据桥的自重与桥的承重力直接相关原理，桥的自重较轻者为胜；或者以桥的支撑点（即桥墩）数少者为胜。

4、评定标准：最终得分=支撑点数+自重量+载重所得分九、参赛方式：1、单人或团体形式参赛（团体人数不超过5人）。

2、填写报名表并交到相关负责人处，由相关人员联系比赛选手并发放比赛材料。

大班科学筷子搭桥教案

大班科学筷子搭桥教案一、活动目标探索用筷子搭建桥梁的方法，感知筷子长短、形状与桥梁结构的关系。

尝试用不同的筷子搭建不同结构的桥梁，发展幼儿的创造性和动手能力。

培养幼儿耐心、细致、不怕困难、勇于挑战的精神。

二、活动准备经验准备：幼儿已经了解关于桥的基本知识，熟悉筷子的使用方法。

物质准备：筷子若干（不同长短、形状），记录表，水彩笔，重物（如石头）。

三、活动过程导入：故事导入，引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们，你们听说过建桥的工人吗？他们建造的桥都是非常坚固的，能够承受很大的重量。

今天我们也来尝试一下用筷子搭建一座坚固的桥梁，你们觉得容易吗？”探索：幼儿自由探索搭建桥梁。

提供给幼儿足够的筷子和重物，让幼儿尝试搭建各种结构的桥梁，探索如何让桥梁更坚固。

教师观察幼儿的操作，引导幼儿思考如何选择合适的筷子长度和形状来承受重量。

分享：分享交流，总结提升。

请幼儿分享自己的搭建经验和成果，教师引导幼儿总结出影响桥梁承重能力的因素，如筷子的长度、形状、密度等。

同时，教师可介绍一些有关桥梁的知识和结构，丰富幼儿的经验。

拓展：引导幼儿设计更复杂的桥梁结构。

在幼儿已有经验的基础上，教师可引导幼儿设计更复杂的桥梁结构，如拱桥、吊桥等，并鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用不同形状和长短的筷子搭建出独特的桥梁。

四、活动总结通过本次活动，幼儿可以初步了解桥梁的结构和承重原理，同时也可以锻炼幼儿的动手能力和创造力。

在活动中，教师要关注幼儿的探索过程和操作方法，引导幼儿发现不同结构的特点和规律，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

此外，教师还要鼓励幼儿克服困难、勇于挑战的精神，培养幼儿的耐心和毅力。

趣味亲子游戏筷子搭桥教案

趣味亲子游戏筷子搭桥教案趣味亲子游戏-筷子搭桥教案。

一、活动目的。

1. 帮助孩子培养动手能力和团队合作意识。

2. 增进家长和孩子之间的亲子关系。

3. 通过游戏，让孩子学会在合作中取得成功的喜悦。

二、活动准备。

1. 筷子，每组准备10根筷子。

2. 胶水或胶带，用于固定筷子。

3. 遮阳帽或眼罩，用于遮住孩子的眼睛，增加难度。

4. 计时器，用于计时比赛的时间。

5. 场地，室内或室外均可，需要有一张长桌或平整地面。

三、活动步骤。

1. 组织孩子分成若干个小组，每组3-5人不等。

2. 每组给予10根筷子和一些胶水或胶带。

3. 家长或老师向孩子们介绍游戏规则，每组利用筷子搭建一座桥，桥的两端要能够支撑一本书，桥的长度和稳定性将会成为评判标准。

4. 孩子们开始动手搭建桥梁，家长或老师可以适时给予一些指导和建议，但不要代替孩子们完成任务。

5. 如果想增加难度，可以要求孩子们在搭建桥梁的时候戴上遮阳帽或眼罩，这样他们就只能依靠触觉和合作来完成任务。

6. 设定一定的时间限制，比如30分钟，让孩子们在规定时间内完成任务。

7. 时间到后，家长或老师来检查每组的桥梁，看看哪个桥梁能够支撑书本并且稳定性较好。

8. 最后，可以给予每组一些奖励，比如小奖品或鼓励性的话语。

四、活动总结。

1. 家长或老师可以和孩子们一起讨论整个游戏的过程，包括遇到的困难、如何解决问题以及最终的成果。

2. 鼓励孩子们分享自己在搭建桥梁过程中的体会和感受，让他们学会总结经验和反思。

3. 可以引导孩子们思考，在游戏中遇到的困难和解决问题的方法，如何可以运用到日常生活中。

4. 最后，再次强调团队合作的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多和家人、朋友合作，共同解决问题。

通过这样一次趣味亲子游戏，不仅可以让孩子们在玩中学会合作、动手和解决问题，也可以增进家长和孩子之间的亲子关系，让家庭更加和谐温馨。

希望家长们可以尝试组织这样的活动，让孩子们在快乐中成长！。

中班实验筷子搭桥教案

中班实验筷子搭桥教案教案标题：中班实验——筷子搭桥教学目标：1. 帮助幼儿了解筷子的形状、功能和用途。

2. 培养幼儿的动手能力和观察力。

3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 筷子2. 纸杯3. 彩色纸4. 胶水5. 遮阳网或其他支撑桥梁的材料（可选）6. 记录表格教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察筷子，询问他们平时在哪里见过筷子，以及筷子的形状和用途。

2. 让幼儿试着用筷子夹起一些小物品，如纸张、小球等，鼓励他们发现筷子的功能和灵活性。

实验步骤：1. 将幼儿分成小组，每组提供一定数量的筷子和其他材料。

2. 向幼儿解释他们的任务是使用筷子搭建一座桥，使其能够承受一定重量的物品。

3. 鼓励幼儿在小组内讨论并制定计划，确定搭桥的形状和结构。

4. 提醒幼儿可以使用其他材料来支撑桥梁，如纸杯、彩色纸等。

5. 给予幼儿足够的时间和空间进行实验和尝试。

实验观察：1. 让幼儿观察并记录他们的搭桥过程，包括使用的筷子数量、桥梁的形状和结构等。

2. 引导幼儿观察桥梁的稳定性和承重能力，鼓励他们尝试不同的搭建方式和材料组合。

总结讨论：1. 邀请每个小组展示他们设计的桥梁，并让其他小组进行观察和评价。

2. 引导幼儿讨论哪些搭建方式更稳定、承重更好，以及为什么。

3. 结合幼儿的观察和实验结果，向他们解释桥梁设计的原理和重要性。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在自由活动时间继续探索筷子的用途和其他建筑结构。

2. 提供更多的材料和挑战，如增加桥梁的长度、高度或承重要求，以促进幼儿的创造力和解决问题的能力。

评估方法：1. 观察记录幼儿在实验过程中的表现和参与程度。

2. 评估幼儿对于筷子搭桥实验的理解和应用能力。

3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括沟通、合作和分享。

注意事项：1. 确保幼儿在实验过程中的安全，避免尖锐物品的使用。

2. 鼓励幼儿尝试不同的方法和材料，不要限制他们的创造力和想象力。

3. 在实验过程中，及时给予幼儿积极的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。

筷子搭桥结构游戏教案

筷子搭桥结构游戏教案教案标题：筷子搭桥结构游戏教案教案目标：1. 让学生通过筷子搭桥结构游戏，学习如何设计和建造稳定的桥梁结构。

2. 培养学生的合作能力、创造力和问题解决能力。

教学资源：1. 筷子2. 纸牌或小木块3. 计时器教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍筷子搭桥结构游戏的目的和意义，解释该游戏可以帮助他们了解桥梁结构的设计原则和稳定性。

2. 引导学生思考一些常见的桥梁结构，例如梁桥、拱桥和悬索桥，并讨论它们的特点和优缺点。

活动规则说明：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 每个小组将获得相同数量的筷子和纸牌或小木块。

3. 学生们的任务是使用筷子和纸牌或小木块建造一座尽可能长且稳定的桥梁。

4. 学生们可以根据需要自由选择使用的筷子和纸牌或小木块的数量。

5. 桥梁的稳定性将通过放置小硬币或其他小物体在桥梁上进行测试。

活动实施：1. 给学生一定的时间来讨论和计划他们的桥梁设计。

2. 学生们开始建造他们的桥梁，可以在过程中进行调整和改进。

3. 当所有小组都完成建造后，使用计时器测试每座桥梁的稳定性。

在每座桥梁上放置相同数量的小硬币，记录每座桥梁能够承受的最大数量。

4. 鼓励学生们观察和分析不同桥梁结构的表现，并讨论哪些因素可能影响桥梁的稳定性。

总结和讨论：1. 与学生一起回顾他们的桥梁设计和测试结果。

2. 引导学生思考他们在设计和建造过程中遇到的挑战和解决方法。

3. 鼓励学生们分享他们的观察和发现，讨论不同桥梁结构的优缺点。

4. 提醒学生们桥梁设计中需要考虑的因素，例如平衡、稳定性和材料的强度。

拓展活动：1. 鼓励学生们尝试设计更复杂或更具挑战性的桥梁结构，例如拱桥或悬索桥。

2. 学生们可以使用不同类型的材料，例如纸板、胶水或塑料杯，来构建桥梁。

3. 学生们可以进行竞赛，看哪个小组能够设计出最长且稳定的桥梁。

评估：观察学生在团队合作、创造力和问题解决能力方面的表现。

可以记录学生的参与度、合作态度和桥梁设计的质量。

幼儿园筷子架桥活动教案

幼儿园筷子架桥活动教案
题目：
《幼儿园筷子架桥活动教案》
一、教学目标
1. 能够认识到筷子架桥的重要性。

2. 了解搭建筷子架桥的步骤。

3. 提高团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。

二、教学内容
1. 筷子架桥的起源以及重要性
2. 筷子架桥的基本规则
3. 筷子架桥的步骤
4. 筷子架桥的技巧
三、教学准备
1. 筷子：需要准备足够数量的筷子，以便满足全班参加活动的需求。

2. 素材：为了搭建筷子架桥，需要准备一些素材，如：胶带、纸张、线等。

3. 器材：需要准备一些基本的教具，如：投影仪、幻灯片等，可以更加生动简洁的介绍活动的知识。

四、教学过程
1. 热身：
（1）互相介绍自己：通过展示图片，让学生介绍自己，提高
学生间的交流意识。

（2）播放相关动画：让学生看一些相关动画，了解筷子架桥的基本知识，可以增加学习的兴趣，以及让学生具备主动思考的能力。

2. 提出问题：
提出一些有关筷子架桥的相关问题，让学生能够有更好的思考和理解，并且能够回答准确，了解筷子架桥的基本知识。

3. 讲解筷子架桥的步骤
介绍筷子架桥的基本步骤，提醒注意事项，使过程有条理，便于搭建桥梁。

4. 分组搭建筷子架桥
将学生分成几个小组，开始实践筷子架桥的过程，鼓励学生能够有良好的合作意识，搭建完成后，让学生展示他们完成的筷子架桥。

5. 小结
师生一起总结学习的内容，提醒学生今天学习的知识，强化学生对所学内容的理解。