幼儿园中班活动案例--水果
幼儿园中班教案案例[数学] 水果丰收了
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幼儿园中班教案案例[数学] 水果丰收了一、教学目标•通过本课的教学，让学生了解水果的种类和颜色。
•学生能够识别和命名水果的名称和颜色。
•培养学生对水果的兴趣，增强他们对水果的食用欲望。
•让学生了解水果的生长过程和丰收意义。
二、教学内容1.水果的种类和颜色。
2.水果的命名和识别。
3.水果的生长过程和丰收意义。
三、教学准备1.教学板书：水果的名称和颜色。
2.各种水果的图片和实物。
3.教具：卡片、水果拼图、磁性水果、幼儿识字卡等。
四、教学步骤第一步：导入新知1.老师拿出一篮子水果，让学生观察并询问他们对水果的认识和喜爱程度。
2.引导学生讨论水果的种类和颜色，并在教学板上写下学生提到的水果名称和颜色。
第二步：呈现新知1.老师出示各种水果的图片或实物，让学生依次看，并帮助学生识别和命名水果的名称。
2.老师利用卡片或幼儿识字卡，让学生进行水果的配对活动，将卡片上的水果名称和对应的图片进行搭配。
第三步：拓展知识1.老师引导学生了解水果的生长过程，从种子到成熟的水果，让学生了解水果的生命力和丰收的意义。
2.老师利用磁性水果或水果拼图让学生进行水果拼图游戏，加深对水果的认识和理解。
第四步：梳理知识1.老师通过教学板书，让学生认读和默写水果的名称和颜色。
2.老师与学生一起复习水果的配对，并进行水果的分类，让学生根据颜色或形状分类水果。
第五步：巩固练习1.老师将一些水果放在幼儿园的角落，让学生进行水果的寻找活动，并当场说出水果的名称和颜色。
2.老师组织学生进行游戏，给学生一个水果的名称，让学生快速找到对应的水果，并回答水果的颜色。
第六步：课堂反思1.老师与学生共同回顾本课的学习内容，检查学生对水果的认知程度。
2.老师鼓励学生积极参与课堂活动，并表扬他们在学习中的努力和成绩。
五、教学反馈在整个教学过程中，教师要及时观察学生的学习状态，通过课堂活动和讨论，检查学生对水果的掌握程度。
同时，鼓励学生的发言和参与，并及时给予肯定和激励。
幼儿园中班水果教案8篇
幼儿园中班水果教案8篇（最新版）编制人：审核人：审批人：编制单位：编制时间：年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题教案详案《水果》
幼儿园中班主题教案详案《水果》一、教学目标：1.了解常见水果的名称和形状。
2.能够辨认水果的外貌，发现水果的共同点和不同点。
3.了解水果的颜色和口感。
4.培养学生对水果的兴趣爱好和形成良好的饮食习惯。
二、教学内容：1.各种水果的名称、形状、颜色2.水果的口感3.水果的分类三、教学方法：1.游戏法2.讲故事法3.观察法4.讨论法四、教学重点：1.了解常见水果的名称、形状、颜色2.辨认水果的外貌，发现水果的共同点和不同点。
五、教学准备：1.水果图片和文字介绍2.盆、刀、板子和勺子等六、教学流程：1.热身操（如快乐的小蜜蜂等）2.开篇导入任课老师提问：“你们最喜欢吃什么水果？”叫几个小朋友说说自己喜欢吃什么水果，然后引导小朋友们进入游戏环节。
3.游戏环节游戏1：“找圆形的水果”任课老师拿出一些水果图片，要求学生找出图片中的圆形水果，并且说出这些水果的名称，如：苹果、橙子等。
游戏2：“水果大比拼”任课老师给出一些水果图片，让学生自己组成三个水果组合，并给出组合的名称，如“早餐组合”等。
游戏3：“拼音接龙”任课老师把一些水果名称写在纸上，要求学生口头回答水果的名称，并拼音，如：苹果(pín guǒ)，香蕉(xiāng jiāo)等。
4.故事介绍教师讲述关于水果的故事，如：《苹果爷爷和梨子婆婆》等。
故事完后，任课老师与学生互动讨论，并询问学生对课堂所学有何体认。
5.实践活动任课老师安排学生分组，每组发放一些水果，让学生尝尝水果的味道，并比较不同水果之间的口感。
此外还要求学生分组将水果按不同的形状和颜色进行分类。
七、教学评价：1.学生是否能够正确说出常见水果的名称，和描述和区分水果的外观、颜色和口感等方面2.学生是否沉浸在活泼、有趣的课堂活动中，并对幼儿园生活充满兴趣和热情。
3.学生是否产生对水果的认识和心理价值，并树立良好的健康饮食习惯。
幼儿园中班饮食教案丰富多彩的水果拼盘活动
幼儿园中班饮食教案丰富多彩的水果拼盘活动适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）一、活动目标：1.培养幼儿良好的饮食习惯，增加对水果的认识和兴趣。
2.提高幼儿的动手能力和合作精神。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1.水果：苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓等（根据班级人数适量准备）。
2.切水果的工具：刀、砧板。
3.盘子和餐具。
4.活动区域安排：保证幼儿有足够的空间进行活动。
三、活动过程：1.导入（10分钟）教师带领幼儿回顾水果的名字和颜色，询问幼儿对水果拼盘的想法和看法。
2.提供材料（10分钟）教师将准备好的水果放在活动区域中，让幼儿自由地选择和摆放各种水果。
3.创作时间（20分钟）幼儿自由组合各种水果，制作自己喜欢的水果拼盘，并能够命名自己设计的水果拼盘。
4.分享展示（10分钟）幼儿将自己制作的水果拼盘放在桌子上展示，并用简单的话介绍自己设计的水果拼盘。
5.游戏时间（20分钟）教师设置游戏环节，让幼儿通过游戏巩固对水果的认识和理解。
例如，教师说出水果的颜色，幼儿找到对应颜色的水果；或者让幼儿闭上眼睛，教师拿走一个水果，幼儿猜是哪个水果。
6.合作收尾（10分钟）教师组织幼儿一起收拾活动区域，清洁工具，并将水果拼盘分给每位幼儿品尝。
四、教师角色：1.导游者：引导幼儿逐渐深入认识水果和饮食的重要性。
2.观察者：观察幼儿的创意和表达方式，并及时给予肯定和鼓励。
3.协调者：组织幼儿的合作和分享，促进互动。
五、延伸活动：1.家园共育：鼓励幼儿和家长一起制作水果拼盘，分享制作过程和感受。
2.视觉艺术：给幼儿提供颜色鲜艳的水果图片，让他们进行涂色或剪纸创作。
3.语言表达：让幼儿描述自己最喜欢的水果，可以用画画、诗歌、故事等形式。
六、评估与总结：1.观察幼儿参与活动的积极性和兴趣。
2.记录幼儿的表现和创意，用于评估和反馈。
3.整理幼儿的水果拼盘照片和作品，制作成展板或相册，与家长分享。
通过这个丰富多彩的水果拼盘活动，幼儿将在动手实践中增加水果的认知，培养良好的饮食习惯，并锻炼他们的动手能力和创造力。
中班科学活动 《水果大会》案例赏析
中班科学活动《水果大会》案例赏析案例名称：中班科学活动《水果大会》活动目的：通过让幼儿亲身参与，在观察和实践中，提高幼儿的科学素养，培养幼儿的观察、分类和比较能力，加深对水果的认知和了解。
活动准备：准备五种不同的水果，如苹果、香蕉、西瓜、橘子、葡萄等，每种水果两到三个，备好水果刀、保鲜膜、餐巾纸和盘子等。
活动步骤：1. 教师先介绍每种水果的名称、颜色、形状、口感等特点，引导幼儿发表自己的看法和感受，促进幼儿的口头表达能力。
2. 将五种水果分别切成小块，放在五个不同的盘子中，让幼儿自由选择喜欢的水果品尝，品尝后用餐巾纸擦拭嘴巴。
3. 将五种水果混在一起，让幼儿观察、比较、分类，指导幼儿从水果的颜色、形状、大小等方面进行分类。
4. 引导幼儿通过观察、比较和分类，让幼儿发现水果的不同之处，如苹果和橘子的皮的厚度不同，香蕉的形状弯曲等，激发幼儿的好奇心和探索欲。
5. 结合观察和实践，让幼儿自己动手将水果分别切成不同的形状，如圆形、长条形等，培养幼儿的动手能力和想象力。
6. 教师引导幼儿通过观察和实践，总结出每种水果的特点和不同之处，帮助幼儿深化对水果的认知和了解。
活动分析：本次活动通过观察、实践、比较和分类等方式，培养了幼儿的科学素养和动手能力，丰富了幼儿的生活经验，提高了幼儿的观察、分类和比较能力。
同时，活动引导幼儿积极探索、思考、发现和表达，激发了幼儿的好奇心和兴趣，促进了幼儿的综合发展。
活动中，教在幼儿园中，科学活动是非常重要的一部分，可以帮助幼儿建立科学思维和探究精神。
下面介绍一个中班科学活动《水果大会》的案例分析。
活动背景这个活动是在中班进行的，旨在让幼儿了解不同种类的水果，学习它们的特点和好处。
通过这个活动，幼儿可以学习水果的名称、颜色、味道、形状、种植环境等知识。
活动内容1. 探究水果：老师引导幼儿观察、比较不同水果的特点，比如颜色、味道、形状、大小等。
2. 制作水果拼盘：老师让幼儿选出自己喜欢的水果，将它们切成小块，然后放在一个大盘子里。
幼儿园中班主题活动方案多彩的水果
幼儿园中班主题活动方案多彩的水果主题：多彩的水果活动目标：1. 让幼儿认识各种水果的名称，形状，颜色和味道。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和爱好。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动一：水果认知游戏（时长：30分钟）活动内容：1. 准备一些常见的水果图片卡片，放在幼儿面前。
2. 教师向幼儿展示一张水果图片卡片，要求他们说出水果的名称。
3. 帮助幼儿认识并记住水果的名称，并引导他们观察水果的形状、颜色和味道。
4. 设计一些问题，让幼儿回答，例如：“这个水果是什么颜色的？”、“这个水果是什么形状的？”等。
活动二：水果品尝会（时长：30分钟）活动内容：1. 邀请家长提前准备好各种水果，如苹果，香蕉，橙子等。
2. 分发水果给每个幼儿，并告诉他们水果的名称。
3. 引导幼儿观察水果的外形、颜色和味道，并鼓励他们尝试各种水果。
4. 组织幼儿分享自己对水果的喜好和感受，鼓励他们用形容词描述水果的味道和口感。
活动三：水果艺术创作（时长：40分钟）活动内容：1. 准备一些水果，如苹果，橙子，草莓等，切成不同的形状。
2. 给每个幼儿发放一张画纸和一些颜料，让他们用水果印章在画纸上创作。
3. 引导幼儿观察水果的形状和颜色，鼓励他们用印章在画纸上创造出各种有趣的图案和图像。
4. 结束后，展示和欣赏幼儿的艺术作品，并让他们分享创作过程中的体验和想法。
活动四：自制水果沙拉（时长：60分钟）活动内容：1. 准备各种水果，如苹果，香蕉，蓝莓等，切成小块备用。
2. 将各种水果块放在盘子里，并让幼儿一起参与制作水果沙拉。
3. 教师向幼儿讲解制作水果沙拉的步骤和注意事项，并鼓励幼儿动手尝试操作。
4. 组织幼儿合作完成水果沙拉的制作，让他们体验团队合作的乐趣。
5. 结束后，让幼儿品尝自己制作的水果沙拉，并分享自己的感受和观察。
活动五：水果销售角（时长：30分钟）活动内容：1. 准备一些玩具水果和货币，搭建一个小型的水果销售角。
年幼儿园中班教案《夏天的水果》
年幼儿园中班教案《夏天的水果》一、教学目标1.了解夏天常见的水果。
2.能够说出夏天水果的名称。
3.能够描述夏天水果的颜色、形状、味道等特征。
4.培养孩子对水果的兴趣，增加膳食多样性。
二、教学准备1.水果模型或实物：西瓜、草莓、橙子、香蕉等夏天水果。
2.图片或图片卡片：展示夏天水果的图片。
3.PPT或幻灯片：辅助教学。
4.彩色画笔、纸张、胶水等教具。
三、教学内容1. 了解夏天的水果•西瓜：形状圆形，颜色绿色，味甜多汁。
•草莓：形状心形，颜色红色，味甜酸可口。
•橙子：形状圆形，颜色橙色，味甜酸适中。
•香蕉：形状弯曲，颜色黄色，味香甜软糯。
2. 水果特征描述1.西瓜：–颜色：绿色。
–形状：圆形。
–味道：甜多汁。
2.草莓：–颜色：红色。
–形状：心形。
–味道：甜酸可口。
3.橙子：–颜色：橙色。
–形状：圆形。
–味道：甜酸适中。
4.香蕉：–颜色：黄色。
–形状：弯曲。
–味道：香甜软糯。
3. 学习歌曲《水果歌》（填入具体歌曲歌词）四、教学活动安排1.教师展示各种夏天水果的实物或模型，让孩子们观察和感受。
2.学生分组描述夏天水果的颜色、形状和味道，共同完成描述表。
3.孩子们在老师的指导下绘制夏天水果的图画，展示他们对水果的理解。
4.教师播放音乐，引导孩子跟着音乐唱歌，学习水果相关的歌曲。
五、教学反思通过这堂课的教学，发现了一些孩子对于夏天水果的认识还比较模糊，下一次需要进行更多的实物展示和互动。
同时，希望通过课后练习进一步加深学生对于夏天水果的了解。
以上就是本节课《夏天的水果》的教案，希朝这些活动能够激发孩子们对于水果的兴趣，进而促进他们健康饮食的养成。
幼儿园中班科学活动各种各样的水果教案
幼儿园中班科学活动各种各样的水果教案水果是幼儿园中班科学活动中常见而且有趣的教材之一。
通过引导幼儿了解不同水果的外观、口感、颜色以及与身体健康的关联等内容，可以培养幼儿对水果的兴趣，并提高他们的观察力、思考力以及合作能力。
在中班教学中，我们可以设计各种各样的水果教案，使幼儿能够在探索和实践中学习科学知识。
一、水果观察和分类在实施这个活动之前，教师可以提前准备一些不同种类的水果，如香蕉、苹果、橙子、草莓等。
首先，教师可以给每个幼儿分发一份水果观察表格，让他们观察并描述每种水果的外观和形状。
接下来，幼儿们可以将这些水果按照自己的观察做出分类，例如根据颜色或形状等特点进行分类。
二、水果味道和口感的描述在这个活动中，教师可以选择一些有代表性的水果，如苹果、橙子、葡萄等。
然后，教师可以引导幼儿通过品尝水果来描述它们的味道和口感。
幼儿可以用自己的话语来描述水果是酸的、甜的、脆的、软的等等。
教师也可以提供一些形容词，帮助幼儿更好地描述水果的特点。
三、水果颜色的实验在这个活动中，教师可以准备一些水果，如苹果、橙子、草莓等，并将它们切成小块。
接着，教师可以将这些水果块放在幼儿面前，让他们观察并描述水果的颜色。
接下来，教师可以告诉幼儿酸奶中含有酸碱指示剂，这种指示剂可以改变颜色。
然后，教师可以引导幼儿将水果块放在酸奶中，观察水果颜色是否会发生变化。
通过这个实验，幼儿们可以亲自体验到颜色变化的神奇，并且学到酸碱物质相互作用的基本知识。
四、水果的营养和身体健康在这个活动中，教师可以带领幼儿一起学习不同水果的营养价值，并与身体健康联系起来。
教师可以提问幼儿，比如“为什么我们要吃水果？”或者“水果对我们的身体有哪些好处？”幼儿可以通过思考和讨论来回答这些问题，例如“水果可以补充维生素C，让我们不容易生病”或者“水果中的纤维可以帮助我们消化”。
通过这个活动，幼儿们不仅可以了解水果的营养价值，还能树立健康饮食的意识。
通过以上种种水果科学活动，幼儿们不仅可以学到水果的不同特点，还能培养他们的观察力、思考力以及合作能力。
幼儿园中班《水果》教案
幼儿园中班《水果》教案
幼儿园中班《水果》教案
活动目标：
1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。
2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的`感受。
活动准备：
实物苹果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。
活动过程：
一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。
教师：这些水果是什么形状的？我们来比较它们的相同和不同之处。
二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。
幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做；香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成；梨子可以团圆后再捏长一头；橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。
另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。
三、交待作业要求。
请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果？它们是什么形状？用什么方法来做？看谁想得多，谁的水果做得好。
四、幼儿作业，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。
五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植
物果实。
水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
中班水果教案
中班水果教案教案主题：水果认知与分类教案目标：1. 帮助幼儿认识常见的水果，并能分辨不同种类的水果。
2. 培养幼儿的观察力和对水果的兴趣。
3. 培养幼儿对水果的感官体验和口味辨别能力。
教学准备：1. 一篮新鲜的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 大型海报或图片，展示不同种类的水果。
3. 水果模型或绘本等辅助教具。
4. 一张大型纸板和彩色粉笔。
教学过程：1. 导入：老师引导幼儿回忆并交流一下上次学习过的水果，帮助他们恢复对水果的记忆。
然后，老师展示大型海报或图片，让幼儿观察并说出认识的水果名称。
2. 水果触感体验：老师鼓励幼儿触摸、感受水果的表面特征，并鼓励他们用自己的话描述水果的触感。
比如，光滑、粗糙、毛茸茸等。
3. 水果分类游戏：在大型纸板上，画出两栏，分别标注为“红色水果”和“黄色水果”。
然后，老师将水果一个一个地展示在幼儿面前，让幼儿根据水果的颜色，将其放在相应的分类下。
老师在过程中可以引导幼儿讨论和解释分类的依据，并对幼儿的分类结果给予肯定和指导。
4. 水果品尝与描述：老师将准备好的水果洗净切片，分发给幼儿。
引导幼儿先观察水果的颜色、形状和气味，然后品尝水果，并用简单的词语描述水果的味道和口感。
鼓励幼儿用自己的话来表达自己的感受。
5. 水果图形认知：通过展示水果模型或绘本，教师引导幼儿认识不同水果的形状和外观特征。
幼儿可以通过触摸和比较，找出相同形状的水果，并进行简单的组合和拼图的活动。
6. 游戏巩固：综合前面的学习内容，老师可以设计一些游戏来巩固幼儿对水果的认知和分类能力。
比如，盲目摸水果、水果连连看等。
教学扩展：1. 与家长互动，让幼儿和家长一起品尝和描述不同的水果。
2. 制作水果拼盘，让幼儿根据自己的喜好和想象力进行创作。
3. 探究水果内部结构，观察和比较水果的种子、果肉等部分的差异。
教学反思：教师在教学中要注重创设丰富的情境和体验，激发幼儿的学习兴趣。
同时，要注意不同幼儿的差异，结合个体特点，差异化教学。
中班健康活动教案--水果教案
中班健康活动教案--水果教案 本文是一篇关于中班健康活动教案的水果教案。
教学目标通过本节课的教学，学生将能够：认识常见的水果种类。
了解水果的营养价值和重要性。
学会用简单的方式描述水果的外观、味道和口感。
培养对水果的兴趣和喜爱，增加水果的摄入量。
教学准备准备一些常见的水果，例如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
准备一些与水果相关的图片或卡片。
准备一些与水果口味和口感相关的游戏或活动。
准备一些与水果营养价值相关的故事或视频。
教学过程导入（5分钟）教师可以展示一些水果的图片或卡片，引起学生对水果的兴趣，并提出问题，激发学生的思考。
认识水果（10分钟）教师带领学生一起认识常见的水果种类，介绍它们的外观、味道和口感，并与学生一起品尝一些水果。
了解水果的营养价值（10分钟）教师通过故事或视频的方式向学生介绍水果的营养价值和重要性，让学生了解各种水果对身体的好处。
描述水果的口感（15分钟）教师设计一些与水果口感相关的游戏或活动，让学生用简单的方式描述水果的口感，例如酸、甜、脆等。
总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调水果的重要性和鼓励学生增加水果的摄入量。
教学评价教师可以观察学生对水果的认识和描述能力，以及他们对水果的兴趣和喜爱程度来评价学生的学习情况。
拓展延伸教师可以引导学生进一步了解水果的种植和采摘过程，以及水果的多样化应用，拓展学生对水果的认识。
总结通过本节课的教学设计，学生能够认识常见的水果种类，了解水果的营养价值和重要性，学会用简单的方式描述水果的外观、味道和口感，并培养对水果的兴趣和喜爱，增加水果的摄入量。
幼儿园中班主题教案详案《水果》含反思
幼儿园中班主题教案详案《水果》含反思一、活动背景：本周有一次活动是带孩子们到公园观察秋天的景象，在回来的路上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的水果都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过”。
许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。
二、活动产生：水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。
对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。
它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“水果”这一主题活动。
活动一：各种各样的水果一、活动目标：1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
2、感受水果的多种多样。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备：1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。
2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。
3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
4、收集各种各样的水果。
三、活动过程：1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。
师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果）幼A：我找到了苹果。
幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。
幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。
老师哪个水果叫什么？幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。
（分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。
幼儿园中班水果探险之旅缤纷水果世界教学案例分享
幼儿园中班水果探险之旅缤纷水果世界教学案例分享教学目标：1.让幼儿了解各种常见水果的名称和特点，培养幼儿对水果的兴趣和喜爱；2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的分类和整理能力；3.培养幼儿的口语表达能力和团队合作意识；4.培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.水果图片、实物模型或卡片；2.桌布、盘子、水果刀等；3.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等；4.音乐播放器。
教学过程：第一步：渲染氛围，激发兴趣（15分钟）1.教师在教室里摆放一些水果图片或实物模型，让幼儿观察；2.教师播放有关水果的儿歌或音乐，引导幼儿一起欢快地唱；3.教师简要介绍即将进行的水果探险之旅，激发幼儿的兴趣。
第二步：水果认知与分类（20分钟）1.教师展示一个水果，并问：“这是什么水果？”鼓励幼儿回答，然后告诉幼儿正确的答案；2.教师给幼儿展示其他的水果，让幼儿认出并说出它们的名称；3.教师引导幼儿讨论各种水果的形状、颜色、口感等特点，让幼儿自由表达；4.教师引导幼儿一起分类整理水果，比如按颜色、形状等方式分类。
第三步：水果切割与品尝（30分钟）1.教师在桌子上铺上桌布，并将水果切割成小块，摆在盘子里；2.教师示范如何安全使用水果刀切割水果，同时提醒幼儿注意安全；3.教师让每个幼儿依次来到桌前，用水果刀切一块水果并品尝；4.教师引导幼儿讨论水果的口感和味道，培养幼儿的感官觉察能力。
第四步：手工制作水果模型（30分钟）1.教师给每位幼儿发放彩色纸和剪刀，让他们自由发挥，剪出自己喜欢的水果形状；2.教师提供模板或示范，教幼儿如何用彩纸制作水果的外观特征，比如苹果的红色皮肤、香蕉的黄色曲线等；3.教师让幼儿使用胶水将剪下的彩纸拼贴在一起，制作出自己的水果模型；4.教师鼓励幼儿展示自己的作品，并互相赞赏和分享。
第五步：总结与评价（15分钟）1.教师带领幼儿回顾水果探险之旅的内容，并提问幼儿对水果的认知和喜好；2.教师鼓励幼儿展示自己在水果探险之旅中的进步和收获；3.教师给予幼儿肯定和鼓励，同时提出建议和改进意见；4.教师分享下一堂课的主题和目标，并预告即将进行的活动。
水果中班健康教案20篇
水果中班健康教案20篇《水果中班健康教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看水果中班健康教案20篇！（1）中班健康活动教案《多吃水果有营养》含反思幼儿园中班健康活动教案：多吃水果有营养活动名称：多吃水果有营养活动目标：1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。
2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：水果若干、录音故事。
活动过程：一、谈话引出主题1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？2、你喜欢吃什么水果？3、为什么要多吃水果？二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。
1、提出要求，组织幼儿听录音故事。
（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。
）2、提问：（1）德德刷牙时发现了什么？（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。
四、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。
活动反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
（2）中班下学期健康教案《多吃水果有营养》含反思活动目标：1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。
2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：水果若干、录音故事。
活动过程：一、谈话引出主题1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？2、你喜欢吃什么水果？3、为什么要多吃水果？中班下学期健康教案《多吃水果有营养》二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。
1、提出要求，组织幼儿听录音故事。
幼儿园中班主题活动教案：我喜欢的水果
幼儿园中班主题活动教案：我喜欢的水果一、活动简介在幼儿园中班的日常教学活动中，以主题为单位进行有针对性的教学活动是非常重要的。
本篇教案将带领中班幼儿开展一次有关“我喜欢的水果”的主题活动。
通过该活动，幼儿将了解不同种类的水果，并培养对水果的兴趣与爱好，同时，通过亲身参与相关操作，在实践中提高他们的观察力、感知力和语言表达能力。
二、目标1. 认识并说出多种水果名称；2. 能够辨别不同类型水果（如圆形、长形等）；3. 提高幼儿对水果的欣赏能力和健康饮食观念；4. 通过与他人合作完成任务，培养社交能力。
三、准备工作1. 收集几种常见的水果样本，并为每种水果准备相应数量（根据班级人数决定）；2. 准备一张大纸或者海报纸；3. 准备音乐，并上传至播放设备。
四、活动过程1. 游戏：猜猜我是谁（10分钟）游戏开始前，需要提前准备好橙子、苹果、香蕉等水果的图片或卡片。
在幼儿面前摆放这些卡片，并让他们轮流猜测每个水果是什么。
老师可以通过提示一些关键特征，如颜色、形状等来辅助孩子们进行猜测。
鼓励幼儿积极参与，奖励每个正确回答的小朋友。
2. 观察与描述不同水果（20分钟）将收集到的各种水果摆放在桌子上，并邀请幼儿围坐在桌旁。
老师逐个拿出水果，展示给孩子们观看。
引导幼儿观察并描述每种水果的外观特征、颜色和形状等，鼓励他们用自己的语言表达出来。
教师可以使用问题启发幼儿的观察力和思维能力，例如：“请问这个水果是圆形还是长形？”、“你喜欢吃这种水果吗？为什么？”等。
3. 水果画画（30分钟）将事先准备好的大纸或海报纸分发给每个孩子，并为他们提供彩色笔、蜡笔等绘图工具。
要求幼儿根据自己喜欢的水果进行涂鸦和画画，可让他们模仿水果的外观进行创作，也可以自由发挥画出自己心目中的理想水果图案。
这样既锻炼了幼儿的动手能力，又培养了他们对水果的形象记忆和表达能力。
4. 水果宝盒（20分钟）请每个孩子带来一个透明小盒子，在班级共同创建一个“水果宝盒”。
2024年中班科学《秋天的水果》活动教案(含多场景)
中班科学《秋天的水果》活动教案(含多场景) 教案名称：中班科学活动——秋天的水果一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解秋天常见的水果，如苹果、梨、柿子等，知道这些水果的营养价值。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3.情感目标：让幼儿体验分享的乐趣，培养他们热爱大自然、珍惜食物的情感。
二、活动准备1.教具准备：秋天的水果图片、水果实物、水果切分工具、小盘子等。
2.环境准备：将活动室布置成温馨的自然氛围，如摆放一些绿色植物、设置水果摊等。
三、活动过程1.导入：教师出示秋天的水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2.新课内容：a.教师展示水果实物，让幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。
b.教师讲解秋天水果的营养价值，让幼儿了解多吃水果对身体的好处。
c.教师示范如何切水果，并讲解切水果的方法和注意事项。
3.实践操作：a.教师分发水果和切分工具，让幼儿动手切水果。
b.教师巡回指导，确保幼儿操作安全。
c.幼儿将切好的水果放入小盘子，与同伴分享。
4.活动总结：a.教师引导幼儿回顾活动内容，让他们说说自己最喜欢的水果及原因。
b.教师强调多吃水果对身体的好处，教育幼儿珍惜食物、不浪费。
c.教师总结活动，表扬幼儿的积极参与和分享精神。
四、活动延伸1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长在家庭中多让孩子参与水果的挑选、清洗和分享。
2.环境创设：在活动室设置水果观察角，让幼儿随时观察水果的生长变化。
3.主题活动：开展“我喜爱的水果”绘画活动，让幼儿用画笔表达对水果的喜爱。
五、注意事项1.活动中注意幼儿的安全，避免使用锐利的刀具。
2.关注幼儿的个体差异，给予他们充分的操作时间和空间。
3.鼓励幼儿大胆表达，培养他们的观察力和思考能力。
4.教师要以身作则，教育幼儿珍惜食物、不浪费。
六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天水果的认知和喜爱程度。
2.关注幼儿在实践操作中的动手能力和分享行为。
幼儿园中班社会教案《水果品尝会》附反思
幼儿园中班社会教案《水果品尝会》附反思一、活动目标1.了解水果的种类和营养，知道水果对身体健康的重要性。
3.通过品尝水果，提高幼儿的味觉感知能力和审美能力。
4.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：认识各种水果，品尝水果，体验水果的美味。
2.活动难点：引导幼儿主动参与活动，培养幼儿的合作、分享意识。
三、活动准备1.准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2.准备水果刀、餐盘、纸巾等用品。
3.准备音乐《水果歌》。
四、活动过程1.导入教师播放音乐《水果歌》，引导幼儿跟随音乐做动作，活跃课堂氛围。
2.认识水果(1)教师逐一出示各种水果，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状等特征。
(2)教师讲解水果的营养价值，让幼儿知道吃水果的好处。
3.水果品尝会(1)教师将水果切成小块，分发给每个幼儿。
(2)引导幼儿品尝水果，表达自己喜欢的水果口味。
(3)鼓励幼儿互相分享水果，体验分享的快乐。
4.水果拼盘(1)教师出示水果拼盘，引导幼儿观察拼盘的形状、颜色等。
(2)邀请幼儿上台尝试制作水果拼盘，培养幼儿的动手能力。
(2)教师针对活动过程中的优点和不足进行反思，提出改进措施。
五、活动反思1.亮点(1)幼儿积极参与活动，表现出强烈的好奇心和探索欲望。
(2)幼儿在品尝水果过程中，学会了分享和合作。
(3)教师在活动中充分发挥了引导作用，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.不足(1)活动过程中，部分幼儿对水果的认识不够深入，需要加强引导。
(2)活动时间安排不够合理，导致部分环节较为紧张。
1.提高幼儿对水果的认识，通过多种途径丰富幼儿的水果知识。
2.合理安排活动时间，确保每个环节的顺利进行。
重难点补充：一、活动重点“小朋友们，谁能告诉我这是什么水果？它的颜色是什么样的？”“谁吃过这个水果？它的味道是怎样的？”“现在我们要来尝尝这些水果，请大家先闻一闻，再尝一尝，告诉我你感受到了什么味道？”“你觉得哪种水果的口感最好？是软软的，还是脆脆的？”二、活动难点1.在引导幼儿主动参与活动方面，教师可以这样设计：“谁能来帮老师把水果切好呢？我们一起来做水果拼盘吧！”“如果你喜欢的水果被别人拿走了，你会怎么办呢？我们可以一起分享，每个人都可以尝到不同的水果。
幼儿园中班科学探究——新鲜水果教案
幼儿园中班科学探究——新鲜水果教案【科学探究】幼儿园中班——新鲜水果引言：幼儿园中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，也是培养孩子对科学的兴趣和好奇心的关键时期。
通过科学探究活动，可以激发孩子对周围世界的探索欲望，提高他们的观察能力和问题解决能力。
本文将为您介绍一节有关新鲜水果的科学探究课程，旨在培养孩子的科学思维和观察力。
一、引入：感知水果1. 活动目标：通过观察、感知和描述水果的外观、颜色、形状、味道以及质地，培养幼儿的观察能力，提高他们的感知理解能力。
2. 活动步骤：a. 教师将准备好的不同水果放在桌子上，鼓励幼儿自由观察水果，观察一段时间后，提问幼儿关于水果外观的问题，例如“这个水果是什么颜色的？”“你能描述一下这个水果的形状吗？”等等。
b. 学生们可以用手摸摸水果的表面，感受它们的质地，然后用口品尝水果的味道，并描述他们的感受。
3. 教师提示：教师应引导幼儿仔细观察，并鼓励他们使用形容词来描述观察到的现象，例如“这个水果表面光滑”、“那个水果是圆形的”等等。
二、探究：水果的营养成分1. 活动目标：通过实际操作和讨论，让幼儿了解水果中的营养成分，并理解水果对身体的重要性。
2. 活动步骤：a. 教师向学生们展示一些已经切好的水果，并告诉他们这些水果是富含维生素、纤维素等营养成分的。
让幼儿观察水果的颜色、质地和味道。
b. 教师带领学生们一起品尝水果，并询问他们对水果的感受和口感。
教师也可以与学生们讨论水果对身体的好处，例如帮助提高免疫力、促进消化等。
3. 教师提示：教师可以选择富含不同营养成分的水果进行展示，如香蕉富含维生素B6和纤维素，草莓含有大量的维生素C等等。
这将帮助幼儿更好地了解不同水果的特点和作用。
三、实践：制作水果拼盘1. 活动目标：通过亲自动手制作水果拼盘，让幼儿参与到实际操作中，提高他们的动手能力和合作能力，同时巩固对水果知识的理解。
2. 活动步骤：a. 教师提前准备好各类切好的水果，如苹果片、橙子片、葡萄等，同时也准备好盘子和餐具。
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一、活动背景：本周有一次活动是带孩子们到公园观察秋天的景象，在回来的路上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的水果都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。
许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。
二、活动产生：水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。
对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。
它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“水果”这一主题活动。
活动一：各种各样的水果一、活动目标：1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
2、感受水果的多种多样。
二、活动准备：1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。
2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。
3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
4、收集各种各样的水果。
三、活动过程：1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。
师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果）幼A：我找到了苹果。
幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。
>> <BR><P></P>幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。
老师哪个水果叫什么？幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。
（分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。
师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识？说一说它的名字、形状和颜色。
幼A：老师我摸到了，好像是苹果。
师：可以拿出来看一看。
幼A：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。
幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。
幼C：我看还像月亮。
（分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。
）3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。
师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。
（幼儿边品尝边交流）集体交流：我吃的是什么水果，什么味道。
幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。
幼B：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。
幼C：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。
幼D：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。
4、小结：水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。
并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
5、延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。
（分析：让幼儿吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都像新鲜水果一样甜美，他们通过吃水果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。
）活动二：水果分类一、活动目标：2、增强与同伴的合作能力，体验合作的愉快。
二、活动准备：1、水果筐4个里面放有各种水果图片（图片数多余幼儿数两倍以上）2、将幼儿分成4组。
小盘每组若干。
3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）三、活动过程：1、引导幼儿将水果按不同特征分类。
师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。
（在幼儿操作过程中鼓励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。
）2、展示和交流分水果的方法。
师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起？幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起因为它们都是圆的。
幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。
我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。
橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。
幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。
桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比较薄又软。
（分析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的水果，对于能力差的幼儿，我提供的水果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的水果不仅数的机会。
）3、游戏：“水果超市”（讨论水果超市的水果怎么分。
）⑴师：“水果超市”的水果真多，你们准备怎样把它们分一分？幼A：把不一样的水果都分开来。
幼B：把同样颜色的水果放在一起。
（幼儿给“水果超市”分水果。
幼儿想出了许多不同的分法来分水果，可究竟采用哪种方法呢？萌萌想出了举手表决的方法，最后幼儿决定按颜色特征来分，水果超市”的营业员一起动手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齐齐。
）⑵幼儿交流分水果的过程。
师：“水果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。
（分析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿采用更合理的分类方法。
）4、延伸活动：角色游戏增添“水果超市”的游戏，帮助幼儿用更合理的方法将“水果超市”的水果进行分类让幼儿有巩固练习的机会。
活动三：水果造型一、活动目标：大胆想象和创造，能用添画的方法将水果变成其它各种造型。
二、活动准备：1、画有苹果、香蕉、橘子、梨等水果的方形纸若干。
2、水彩笔人手一套。
三、活动过程：1、水果变、变、变。
⑴示苹果造型——瓢虫师：你们瞧，老师这有一幅漂亮的画，你们知道它是什么变的吗？是怎样变的呢？幼A：这不是瓢虫吗？怎么会变呢？幼B：是圆形变的吧，先画一个圆，再画上头、脚和背上的花纹就可以了。
幼C：我怎么看着有点像苹果变的，可是我不知道是怎样变的。
（分析：苹果造型的出示立刻吸引了孩子们的注意，他们开动脑筋仔细观察起来，从他们口中说出的答案各不相同，不过每个孩子说的都不无道理）师：你们真棒说出了这么多答案，那你们想不想知道到底是什么变的？它又是怎样变的呢？⑵教师现场作画：苹果变瓢虫幼儿A：我猜对了，就是苹果变的。
幼儿B：我也会，我还能让苹果变成房子呢。
（我的作画引起了幼儿很大的兴趣，他们都想跃跃欲试了）师：好，你真聪明，还能把苹果变成房子。
那请小朋友们再想一想除了苹果还有什么水果可以变呢？2、选择材料进行水果造型⑴出示其它水果图案，说说这些水果可以变成什么？幼A：我想把香蕉变成小船。
幼B：我想把香蕉变成秋千。
幼C：我能把橘子变成茶壶。
师：好了，你可以选择自己喜欢的水果图案将它进行变化，如果你想出了我这里没有的水果那你可以拿一张空白纸画。
（分析：我给幼儿留出了足够的时间，让幼儿自由选择，这样孩子的想象力和创造力可以得到更好的发挥。
）3、作品展览及交流师：现在请小朋友来介绍一下你的作品，你是水果就变成了什么？幼A：我把香蕉变成了秋千，上面还坐了一个小朋友呢？幼B：我把橘子变成了茶壶。
幼C：我把香蕉变成了月亮，我画了星星。
幼D：我把苹果变成了太阳，还画了云象棉花糖一样。
4、小结：师：你们真能干，都是聪明的魔术师，可以把水果变成各种各样的东西。
我们的活动区里还有好多蔬菜图案，你们（分析：添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有一定认识的基础上所进行的经验重组，能使幼儿的想象力活跃起来，也能很好的发展幼儿的创造力。
对与中班的幼儿初期的幼儿来说有一定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。
在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，减少相互模仿，一面影响自己独特的想象。
）分析：整个活动符合中班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“去水果市场看水果”“找水果”，活动中的“摸水果”、“尝水果”、“分水果”，活动后的“水果造型”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。
整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。
在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。
在活动中注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。
在活动中注意培养幼儿表达、交往、合作的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对水果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力，不断积累知识经验等。
本次活动的难点是“水果造型”活动中的添画，对与中班的幼儿初期的幼儿来说有一定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。
在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，减少相互模仿，一面影响自己独特的想象。
教学活动《水果分类》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有一定认识的基础上所进行的经验重组，能使幼儿的想象力活跃起来，也能很好的发展幼儿的创造力。
所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。