青岛六年制数学六下《5一(扇形统计图)》[孙老师]【市一等奖】优质课

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六年级下册数学教案-5.1 《扇形统计图》︳青岛版

《扇形统计图》教学设计【课题】《扇形统计图》【教学目标】1．通过情境创设，初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总数量之间的关系。

2．初步感知扇形统计图的制作过程。

3．学会从扇形统计图中读出必要的信息，并能回答相关的问题。

4．通过对扇形统计图数据的科学分析，培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。

感受统计在生产生活中的广泛应用和统计的价值。

【教学重点】认识扇形统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。

【教学难点】理解统计图中各个扇形所表示的具体含义，形成统计的意识。

【教学准备】多媒体课件，分成100等份的圆，水彩笔。

【教学过程】一、引入时指向重点同学们，下面是六年级数学月考成绩(课件出示月考数学成绩统计表)。

提问：1.从统计表中你能获得哪些信息？2．假如把这些数据交给你，从统计的角度出发，要想一眼就能看出哪个等级的人最多，你觉得用哪种方式来呈现更好一些？（出示绘制好的条形统计图）【设计意图：这里想实现从统计表到统计图的自然过渡。

】3．既然从统计表中也能看出每部分数量的多少，为什么还要画条形统计图呢？（出示条形统计图的特点：能直观地反映出各个数量的多少）【设计意图：目的是让学生知道统计图的优势在于更直观，更形象。

然后课件出示条形统计图。

】4．除了条形统计图，我们还已经学过哪种统计图？条形统计图和拆线统计图有什么特点？5.你能算出每个等级的人数各占全班人数的百分比吗？怎么解决这个问题？生：先算出总人数，再用每个等级的人数除以总人数得到百分比。

6．如果想用统计图来表示每个等级的人数占全班人数的百分比，选择哪一种统计图最合适呢？说明：从条形统计图中尽管也能计算出每个等级的人数占全班人数的百分比，但不直观，正因为条形统计图的拆线统计图都有它的局限性，所以在数学领域又产生了一种新的统计图——扇形统计图（板书课题：扇形统计图）。

二、探讨时分散重点1．从直观上认识扇形统计图让我们先来看一看扇形统计图的样子。

2016-2017年最新青岛版(六三制)小学六年级下册数学第五单元信息窗1扇形统计图(精品)

比一比
•
从下列的两个统计图中，你能看出哪个年级的女生人数多吗？
六年级
五年级
女生
女生
男生 55%
女生 45%
男生
男生 50%
女生 50%
男生
在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
我展示，我快乐！
幸福小学六年级同学参加课外兴趣小组的情况如下图，请你看图回答问题。
（1）（）小组最受欢迎，（）小组与（）小组受欢迎程度差不多。歌唱 18% （2）图中是把（）看作单位“1”。外语（3）外语小组占（）%，绘图小组 25% 比歌唱小组多总数的（） %。（ 4 ）六年级参加课外兴趣小组的人数是 200 人，那么参加外语小组的有（）人。 200×25%=50（人）
第二枚金牌中国队庞伟获男子气手枪金牌
第三枚金牌中国队郭文珺获女子气手枪金牌
女子双人3米板跳水
郭晶晶吴敏霞
女子52公斤级柔道
冼东妹
男子56公斤级
举重
龙清泉
男子双人米台跳水
林跃、火亮
10
女子公斤级举重
58
陈艳青
男子62公斤级
举重
张湘祥
竞技体男操子体男操子队团体
扇形统计图
折线统计图条形统计图
表示你所在班级的男生、女生占全班人数的百分比情况
课后作业
练习册P32
1、2、3
再见
2015年4月10日
2016/2/29
跳水

王女鑫子、双陈人若琳米台
10
竞技体女操子体女操子队团体

青岛版小学数学六年级下册《统计和认识扇形统计图》优秀教案

青岛版小学数学六年级下册《统计和认识扇形统计图》优秀教案分类整理与扇形统计图教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年级下册第66-69页。

教学目标：1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

3.在小组合作中发展它们的小组合作意识,以及如何分工、合作，便于高效的完成任务。

教学重难点：重点：认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

难点：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

教具准备：课件学具准备：统计表（每个小组一份）知识准备：上网收集有关2008年北京奥运会的相关资料（金牌榜）教学过程：一、师生谈话，导入新课谈话：大家知道吗？2008年在北京，发生了一件举世属目的大事，那就是奥运会，课前我们同学也收集了相关的资料，谁来说一说，你收集了哪些内容？学生汇报收集的资料。

引导：（课件出示情境图）老师也收集了第29界奥运会我国体育代表团金牌榜。

我们通过自己的方式，收集了有关数据（板书：收集数据）仔细观察这些数据，你有什么感受？预设：从两个方面谈感受：情感方面。

数学的眼光：凌乱、没有条理。

师：你打算怎么办？是想通过这样的方式解决什么问题？预设：生1：整理生2：根据项目的名称分类整理，目的是明白各种项目获金牌的情况怎样？（板书：整理数据）【设计意图】教师通过和学生交流奥运会的话题自然地衔接到统计的学习中，既激发了学生的学习热情，又为接下来的学习做好铺垫。

二、合作探究，构建新知（一）、描述数据1．分工整理数据引导：你分类的标准是什么？分类标准：跳水、游泳、划艇等可以归为一类称为水上项目。

柔道、跆拳道、摔跤、拳击等属于重技类。

师：那让我们拿出表格完成第一行，比一比看哪个小组完成的又对又快。

学生将信息表中的数据进行分类整理，并完成教师提供的统计表。

六年级数学下册五奥运奖牌--统计1扇形统计图课件青岛版六三制20222207614

十页，编辑于星期六：八点十九分。
第十一页，编辑于星期六：八点十九分。
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2023六年级数学下册五奥运奖牌__扇形统计图回顾整理课件青岛版六三制

2 判断。
(1)统计图有多种，其中扇形统计图最常用。 ( )
(2)气象小组记录某地一天早、中、晚的气温变化情
况，宜采用扇形统计图。
()
(3)绘制扇形统计图时，要先算出各部分量占总量的
百分比。
( )
(4)老师想看看张军上学期几次数学测试成绩的
变化情况，应选用折线统计图。
( )
(5)笼子里有若干只鸡和兔，共有45个头，100
人数(万人) 400 540 600 650
你能选用合适的统计图表示该景区这四年旅游人数的变化情况吗?
统计图应清楚地表示该景区这四年旅游人数的变化情况，所以应选择绘制折线统计图。
年份
2016 2017 2018 2019
人数某(万景人区)201460~02019年54接0 待旅60游0 人数65情0 况
答:十一月份生产了4000台，十二月份生产了5000台。
(2)在图上标出十一月份、十二月份的产量，并完成折线统计图。
产量（台）
5000 4000 3000
3600
5000 4000
2000
1000
0
十十一十二
月份
5+3=8(首)
答:这本诗选集中五言绝句有8首，七言绝句有5首。
9 某电视机厂去年第四季度电视机产量用下图表示。
产量（台）
5000 4000 3000 2000 1000
0
3600 十
十一十二
己知该电视机厂十月份
的电视机产量是十一月份的90%，十二月份比十一月份增产25%。
月份
(1)该电视机厂十一月份、十二月份各生产了多少台? 3600÷90%=4000(台) 4000×(1+25%)=5000(台)

六年级下册数学教案-5.1 《扇形统计图》︳青岛版 (1)

《扇形统计图》教学设计教材分析：本节课的学习内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册第五单元第68至71页的的内容。

它是在前面学习了条形统计图和统计表的基础上来学习的。

教学目标：1.主要通过熟悉的事例使学生体会到扇形统计图的意义、特点和作用；2.能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念；3.激发学生克服困难的意志，建立学习自信心。

重点难点：会看并会理解、分析扇形统计图教学过程：一、情景导入亲爱的同学们，老师请同学们欣赏几幅图片，看到这些图片你想说什么？生答。

对于这些为国争光的祖国健儿，他们在赛场上挥汗如雨，争得了一枚枚金牌，我们感到特别骄傲和自豪，希望同学们以他们为榜样，认真学习，做社会的栋梁人才。

【设计意图：通过图片导入，激发孩子们对祖国健儿的敬佩之情，引发孩子们克服苦难，建立学习自信心。

】二、合作探究，建构新知1.下面老师请同学们观察一组数据，（出示图片）这是我国运动员在第30届奥运会上获得的金牌。

观察这幅图片，你知道了哪些数学信息？生观察，回答。

那你们能提什么样的数学问题呢？生答。

我们在后边的学习中一起来解答这些问题。

2.老师也给大家提一个问题，在提问题之前，老师先普及一个小知识，在奥运会上，水上项目包括什么项目？（包括游泳、花样游泳、水球、跳水等）重竞技项目包括什么？（拳击、跆拳道、举重、柔道、摔跤等）你们看老师给出的图片上信息比较复杂，你们能把各种项目获金牌的情况进行分类、整理吗？小组进行合作，把表格填完整。

小组合作讨论，并汇报。

【设计意图：通过学生分组讨论、交流统计的情况，互相补充，互相学习，不要落下任何一项，让每个学生都充分体验到主动参与的乐趣。

】3.看到你们整理的数据，我们还可以用哪种方式可以清楚的表示出这些运动项目的多少呢？生：条形统计图。

我们还学过哪些统计图？生答。

【设计意图：通过回顾，把学到的知识进行整理，养成回顾反思的好习惯。

六年级数学下册第五单元《认识扇形统计图》教学课件青岛版(六三制)

2. 李明每天的作息时间安排如下图。
(312)你李的明认作每为息天李时花明间多的与少作李小息明时的做间有作安什业排么？得不你合同还理？能吗得？到哪些信息？答：李明每天花1.92小时做作业；花4.08小时上课；花3.12小时活动；……
通过今天的学习你收获了什么？
谢谢观赏
其他 22.5%
乒乓球 30%
踢毽 15%
跳绳 12.5%
足球 20%
你认识这幅统计图吗？
认识扇形统计图
这叫扇形统计图。六(1)班同学最喜欢体育活动项目统计图
其他 22.5%
乒乓球 30%
踢毽 15%
跳绳 12.5%
足球 20%
(2341)喜各用整欢个这踢扇样圆毽形的、的统每人大计个数小图占与有扇总什形人么分数有好别的关处表百系？示分？什之么几？？乒乓球的呢？
1. 牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。
水分：250×87%=217.5(g) 蛋白质：250×3.3%=8.25(g) 脂肪：250×4%=10(g) 乳糖：250×5%=12.5(g) 其他：250×0.7%=1.75(g) 每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？
从条形统计图中，你知道了什么？
整理信息
六(1)班同学最喜欢运动项目的情况统计表
项目乒乓球足球跳绳
人数 12 百分比 30%
8
5
20% 12.5%
踢毽 6
15%
其他 9
22.5%
你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？
你能根据需要制成相应的统1)班同学最喜欢体育活动项目统计图
比较辨析
(12)这如两果幅你统是计老图师有，什拿么到相了同这点两和幅不统同计点图？，会做出什么决定？答：这两幅图都可以看出数量的多少，扇形统计图还能清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。

六年级下册数学教案-五奥运奖牌——扇形统计图青岛版

六年级下册数学教案：五奥运奖牌——扇形统计图青岛版教学内容本节课教学内容为扇形统计图的认识和应用。

学生通过前期的学习，已经掌握了基本的统计图表知识，包括条形图、折线图等。

扇形统计图作为统计图表的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解和分析数据。

教学目标1. 知识与技能：使学生理解扇形统计图的概念和特点，掌握扇形统计图的绘制方法，能够运用扇形统计图分析数据。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生运用扇形统计图解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生合作、分享的学习态度。

教学难点1. 扇形统计图的概念和特点的理解。

2. 扇形统计图的绘制方法和应用。

教具学具准备1. 教具：扇形统计图示例、数据表格、教学PPT。

2. 学具：直尺、圆规、彩笔、纸张。

教学过程1. 导入：通过展示奥运奖牌榜的数据，引导学生思考如何更直观地展示这些数据。

2. 新课导入：介绍扇形统计图的概念、特点和绘制方法。

3. 案例分析：分析奥运奖牌榜的扇形统计图，引导学生理解扇形统计图的应用。

4. 实践操作：学生分组，每组绘制一个扇形统计图，展示并分析数据。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

板书设计1. 板书奥运奖牌——扇形统计图2. 板书内容：扇形统计图的概念、特点、绘制方法、应用。

作业设计1. 绘制一个扇形统计图，分析自己感兴趣的数据。

2. 收集身边的数据，尝试用扇形统计图进行展示和分析。

课后反思本节课通过奥运奖牌榜的实例，使学生了解了扇形统计图的概念、特点和绘制方法。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、讨论等能力，激发学生对统计学的兴趣。

课后作业的设置，旨在巩固学生对扇形统计图的理解，提高学生运用扇形统计图解决问题的能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展扇形统计图的应用场景，如环保、人口、经济等领域，让学生在实际问题中感受扇形统计图的魅力。

同时，注重培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的综合素质。

新青岛版六年级数学下册 5.1 认识和了解扇形统计图教学课件

第三十届奥运会中国体育代表团金牌榜
项目女子10米气步枪女子48kg 男子400米自由泳女子400米个人混合泳女子双人3米跳板女子10米气手枪男子双人10米跳台女子58kg 女子双人10米跳台男子花剑个人女子200米个人混合泳男子69kg 男子团体男子双人3米跳板女子单打男子77kg 女子200米蝶泳男子单打男子金牌序号 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 得主张楠、赵芸蕾李雪芮田卿、赵芸蕾陈定孙杨李娜、骆晓娟等林丹邹凯蔡赟、傅海峰周璐璐吴敏霞徐莉佳邓琳琳李晓霞、郭跃、丁宁冯喆吴静钰张继科、马龙、王皓陈若琳邹市明羽毛球羽毛球羽毛球田径游泳击剑羽毛球竞技体操羽毛球举重跳水帆船帆板竞技体操乒乓球竞技体操跆拳道乒乓球跳水拳击项目混合双打女子单打女子双打男子20公里竞走男子1500米自由泳女子重剑团体男子单打男子自由体操男子双打女子75kg 女子单人3米跳板女子激光镭迪尔级平衡木女子团体男子双杠女子49kg 男子团体女子单人10米跳台男子次蝇量级49kg
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第30届奥运会中国体育代表团金牌榜
数量（枚）
可以用条形统计图来表示
12 10
8 6 4 2 0
射击 2
2012年8月 11 9 7 4 5
水上
球类
竞技体操重竞技
其他
项目
条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚金牌。如果想知道球类项目获金牌数占总金牌数的百分之几，怎么办呢？
返回
各类项目获金牌数占总金牌数的百分比：
观察统计图，想一想，每一部分表示什么意思？

青岛版六年级数学下册扇形统计图教案

第五单元奥运奖牌---------扇形统计图单元备课一、本单元教材分析1．本单元的学习内容主要有：认识扇形统计图、填写扇形统计图、选择合适的统计图。

有关统计图的认识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

在一至五年级已分别安排了统计表，条形统计图，折线统计图等，本单元是在前面学习了条形统计图、折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。

2．本单元教材的编写特点。

（1）在学生已有的知识经验上基础上,教学扇形统计图。

本单元内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系。

通过条形统计图与扇形统计图特点及作用对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。

这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点。

（2）挖掘生活中的数学素材，凸显统计的实用价值。

本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的使用价值。

二、本单元教学目标1．认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。

2．能够看懂并会填扇形统计图。

3．会根据扇形统计图所提供的数据回答一些简单的问题，进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。

4．通过对相关素材的整理和分析，受到一定的思想教育。

三、本单元教学重点和难点认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。

根据扇形统计图回答问题。

四、本单元的教学设想学生已经系统地学习过有关条形统计图和折线统计图的知识，也认识了扇形，而且也学习了有关百分数的知识，所有这些都为了学生继续学习统计图的最后一部分——扇形统计图打下了良好的基础。

数学备课纸四、总结全课、整理方法。

谈话：这节课我们学习了哪些数学知识？经历一系列的统计数学备课纸这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。

练习时，先让学生说一说从这个统计图中得到了什么数学信息？重点谈一谈扇形统计图中各部分所表示的意义，然后独立解决问题，同时回顾“求一个数的百分之几”的方法。

青岛版六年级数学下册第5单元信息窗1 认识扇形统计图课件

扇形统计图可以清楚地表示出各个项目所得金牌数与金牌总数之间的关系。
我们可以根据需要选择合适的统计图。
课堂练习
下面是我国第六次人口普查民族构成及年龄构成
1 情况统计图。说一说你从中获得了哪些信息。
这个圆的面积表示2011年 4月时我国人口的总量；
汉族人口占总人口的大多数，为91.5%；
少数民族人口数量占比较低，为8.5%。
【难点】根据扇形统计图的特征解决简单的实际问题。
课堂导入第30届奥运会中国体育代表团金牌榜
你能提出什么问题?
新知探究
各种项目获金牌数的情况怎样?
我们先分类整理一下数据吧。
项目射击水上球类竞技体操重竞技其他
数量 (枚)
2
11 9
4
7
5
可以用条形统计图表示。
第30届奥运会中国体育代表团金牌榜
30÷15%＝200（人）则喜欢乒乓球运动的人数为：
200×50.0%＝100（人）答：喜欢乒乓球运动的有100人。
（教材第71页“自主练习”第5题节选）
课堂小结
1.扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。 2.扇形统计图可以清楚地表示出各部分与总数之间的关系。需要表示这种关系时，我们可以选择使用扇形统计图。
竞技体操 10.5%
其他 13.2%
射击 5.3%
水上28.9%
从扇形统计图中，你能知道哪些信息?
这个圆的面积表示第30 届奥运会中国代表团获得金牌的总数量。
可以看出球类金牌数量占金牌总数的23.7%。水上项目获得Fra bibliotek 牌的数量最多。
比较两种统计图，你发现了什么?

六年级下册数学教案-5.1认识扇形统计图-青岛版

六年级下册数学教案－5.1 认识扇形统计图青岛版教案：认识扇形统计图一、教学内容今天我们要学习的是青岛版六年级下册数学的第五章第一节内容，主要是认识扇形统计图。

在这一节课中，我们将通过具体的例子来了解扇形统计图的特点和作用，以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握扇形统计图的基本概念，了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取和分析信息，提高他们的数据处理和分析能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握扇形统计图的概念和特点，以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

难点则是如何让学生们理解和掌握扇形统计图的制作方法和分析技巧。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备和扇形统计图的示例资料，同时也准备了一些扇形统计图的制作材料，以便学生们在课堂上进行实际操作。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的情景引入本节课的内容，例如，我会展示一张扇形统计图，让学生们观察并猜测这张图所表示的数据内容。

2. 讲解：接着，我会通过PPT展示扇形统计图的定义和特点，并详细解释扇形统计图的制作方法和分析技巧。

3. 示例：然后，我会通过一个具体的例子来展示如何使用扇形统计图来获取和分析信息，让学生们直观地了解扇形统计图的作用。

5. 制作：我会让学生们自己动手制作扇形统计图，并分析其中的数据信息，以提高他们的实践能力。

六、板书设计七、作业设计数据：一班有40人，其中有20人喜欢打篮球，15人喜欢踢足球，5人喜欢打乒乓球。

答案：根据数据，制作的扇形统计图应该有三个扇形，分别表示喜欢打篮球、踢足球和打乒乓球的人数，其中喜欢打篮球的人数最多，占了一半的比例。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、扇形统计图的概念和特点扇形统计图是一种常用的数据展示工具，它通过不同大小的扇形来表示不同数据类别所占的比例。

这种图表的特点是直观、清晰，能够一目了然地展示出各个数据类别之间的相对大小和比例关系。

《扇形统计图》(教案)青岛版六年级下册数学

教案：《扇形统计图》教学目标：1. 让学生了解扇形统计图的概念和特点。

2. 培养学生通过扇形统计图获取信息、分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

教学重点：1. 扇形统计图的概念和特点。

2. 通过扇形统计图获取信息、分析问题和解决问题的能力。

教学难点：1. 扇形统计图的绘制方法。

2. 通过扇形统计图进行数据分析的方法。

教学准备：1. 教师准备扇形统计图的示例和数据。

2. 学生准备纸、笔、尺子等绘图工具。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些生活中的扇形统计图，如：蛋糕分配图、时间分配图等，引导学生观察并提问：这些图有什么共同特点？2. 学生回答：这些图都是由扇形组成的，可以清楚地看出各部分所占的比例。

二、新课讲解1. 教师讲解扇形统计图的概念：扇形统计图是一种用扇形来表示各部分数量与总数之间关系的图表。

2. 教师讲解扇形统计图的特点：扇形统计图可以直观地展示各部分所占的比例，便于观察和分析。

3. 教师讲解扇形统计图的绘制方法：首先确定总数，然后根据各部分数量与总数的关系，计算出各部分所占的角度，最后用尺子和圆规绘制出扇形统计图。

三、实例分析1. 教师出示一个扇形统计图的示例，如：某班级学生的课外活动时间分配图。

2. 教师引导学生观察并提问：从这个扇形统计图中，你能获取哪些信息？3. 学生回答：从这个扇形统计图中，我们可以看出各个课外活动所占的时间比例，如：学习时间占50%，体育锻炼时间占20%，休息时间占30%等。

4. 教师引导学生分析：根据这个扇形统计图，你觉得这个班级的学生课外活动时间分配合理吗？为什么？5. 学生回答：根据这个扇形统计图，我们可以看出学习时间占了一半，体育锻炼时间较少，休息时间较多。

因此，我们可以认为这个班级的学生课外活动时间分配不太合理，应该适当增加体育锻炼时间，减少休息时间。

四、动手操作1. 教师给出一个数据，如：某班级学生的课外活动时间分配数据。