《古诗二首》村居

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《村居》古诗二首

差异
第一首《村居》主要描绘了乡村的宁静和安逸，而第二首《村居》则更注重描绘乡村的生机和活力。此外，两首诗在表达方式、用词和意境上也有所不同。
两首村居在文学史上的地位与影响
第一首《村居》是中国古代田园诗的代表作之一，它描绘了乡村的宁静和安逸，表达了对乡村生活的热爱和赞美，对后世产生了深远的影响。
03
两首村居的对比分析
主题对比
第一首《村居》以自然风光和乡村生活为背景，描述了儿童放学后放风筝的场景，主题侧重于乡村生活和儿童娱乐。
第二首《村居》以明丽的自然风光和乡村生活为背景，描述了老翁在绿阴下乘凉的悠闲场景，主题侧重于乡村生活和老人休憩。
情感对比
第一首《村居》表达了儿童欢乐、活泼的气息，以及作者对乡村生活的喜爱和对儿童成长的关注。
表现了作者对乡村生活的向往和感慨。
描绘了乡村居民的宁静生活，如男耕女织、儿童放牛等。
诗词赏析
01
02
03
艺术手法
运用生动形象的描写，将乡村的美丽景色和宁静生活展现得淋漓尽致。
思想感情
表达了作者对乡村生活的向往和对城市喧嚣的厌倦，体现了作者对自然和人文的热爱。
文化价值
反映了清朝末期乡村的生活状态和文化风貌，具有一定的历史和文化价值。
第二首《村居》同样在文学史上有着重要的地位，它以其生动活泼的语言和丰富的想象力，成为了中国文学宝库中的瑰宝。
对两首村居的评价与反思
对于两首《村居》的评价，历来有不同的看法。一些人认为第一首《村居》更为经典，因为它描绘了乡村的宁静和安逸，意境深远；而另一些人则认为第二首《村居》更为出色，因为它以其生动活泼的语言和丰富的想象力，给人们带来了全新的感受。

1.古诗二首——《村居》【字+课文】

新课讲解
下面我们一起来看一看诗人是怎样写的？
堤岸
陶醉
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
野草自由生长，黄莺自由飞翔。
飘拂、拂在水泽和草木间蒸发的拭、掠过。水汽，烟雾般地凝聚着。
新课讲解
多音字导读：
zhǎng（长大）（生长）长
cháng（长短）（长度）
练一练：
春天到了，柳枝长（zhǎng cháng）出了嫩芽，长长（zhǎng cháng）的柳条随风飘荡。
初读感知字词认读：
草长莺飞拂堤杨柳春烟
注：本句中“草长”这里表示“野草生长的意思”，应读“zhǎng”。
新课讲解
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
(1)这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出来？春季
(2)这两句诗中都描写了哪些景物？
(3)这两句属于对景物的什么样描写？静态
新课讲解儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这两句诗说的是什么意思呢？
孩子们回来之后天色还早，赶忙趁着东风愉快地放起了风筝。
新课讲解
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
(1)“归来早”说的是什么意思？早早地回来。 (2) 回来这么早他们要干什么呢？ (3)“忙”字说明了什么？
说明了儿童放风筝的急切心情。 (4) 这两句诗对景物的什么描写？
书写指导：第九笔为横，第十笔为竖；“里“中间的竖处于竖中线上。
诗村童
左右结构
上下结构
高鼎 dǐng
清朝（代）诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。
新课讲解
(1) 题目的中心词是什么？
村居
(2) 看到诗名，你觉得这首诗描写的是什么？

人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释及赏析

人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释、断句及赏析《村居》描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。

以下是为大家整理的《村居》的原文、翻译、词语注释、断句、赏析及作者简介，供大家收藏学习。

【原文】村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

【翻译】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

【词语注释】1.村居：在乡村里居住时见到的景象。

2.拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。

3.醉：迷醉，陶醉。

4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

5.散学：放学。

6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

鸢：老鹰。

【断句】草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。

儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。

【赏析】整首诗抓住了春天典型的景物和春日里孩子们的活动来写，写出了春天赋予人们的无限活力，表达了作者对春的喜爱之情。

这首绝句就像一幅画，前两句写绿草、飞鸟、杨柳、炊烟等静态景物，突出地描绘出春日村居的宁静。

后两句写儿童归家，放飞风筝的动态，动静结合，除了进一步深化主题之外，更增添了一种宽松和谐的美感与生活气息。

诗人那种悠然自得而又略带闲愁的心境，也就在这样幽雅的景物描写中随意流出。

【作者简介】高鼎（1828年～1880年），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有《拙吾诗文稿》。

高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。

著有《拙吾诗稿》。

【创作背景】诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。

1-第一课-古诗二首-村居-课文内容及生字组词

古诗二首
村居【清】高
鼎dǐnɡ 草长莺yīnɡ飞二月天，拂fú堤dī杨柳liǔ醉zuì春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢yuān。

咏柳【
唐tánɡ】贺hè知章碧玉妆zhuānɡ成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

双横线里的生字带组词：
莺yīnɡ（黄莺，夜莺）拂fú（吹拂，拂拭）堤dī（河堤，堤坝）柳liǔ（柳树，柳叶）醉zuì（喝醉，醉酒）咏yǒnɡ（歌咏，吟咏）妆zhuānɡ（化妆，装扮）丝sī（蚕丝，丝巾）绦tāo （宫绦，绦纶）裁cái （裁缝，剪裁，裁判，仲裁）剪jiǎn
（剪刀，剪断）
田字格生字带组词：诗shī（诗人）（诗歌）童tónɡ
（儿童）（童话）
趁chèn （趁着）（趁早）碧bì（碧绿）（碧玉）妆zhuānɡ（化妆）（装扮）绿lǜ（绿色）（绿豆）丝sī
（丝巾）（丝绵）剪jiǎn （剪刀）（剪子）。

《古诗二首——村居》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的对仗和拟人手法，以及生字词的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗描绘乡村景色相关的实际问题，如“你们心中的乡村是什么样子？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画活动，让学生们用自己的画笔描绘出他们心中的乡村景色。
-古诗中修辞手法的运用，学生需要通过具体例句来理解对仗、拟人等修辞手法的特点和效果。
-体会古诗的意境，尤其是对现代城市生活背景下的学生来说，如何让他们身临其境地感受古诗所描绘的乡村景色和情感。
举例：在解释“草长莺飞”时，教师可以通过图片或视频展示春天的田野景色，帮助学生理解“莺飞”是对春天景象的一种夸张表达。对于修辞手法的理解，可以通过对比其他不含修辞的诗句，让学生感受修辞带来的语言魅力。
在小组讨论中，学生们围绕古诗描绘手法应用到写作中的话题展开了热烈的讨论。我感到很欣慰，因为他们能够学以致用，将所学知识运用到实际中。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，独立思考能力有待加强。因此，我会在接下来的教学中，多设置一些启发性的问题，引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。
总之，今天的课堂让我感受到了教学过程中的喜悦和挑战。我会认真反思这节课的每一个环节，不断调整和完善教学方法，让古诗教学更加生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
《古诗二首——村居》教案
一、教学内容
《古诗二首——村居》教案，选自人教版小学语文四年级下册第三单元。本节课主要内容包括：
1.朗读并背诵《村居》这首古诗，理解诗意，体会作者对乡村生活的热爱。
2.学习并掌握生字词：草长莺飞、拂堤、醉春烟等。

部编版人教版二年级下册《村居》古诗二首

shǒu
首：
一首古诗一首（儿歌）一首（歌）
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《村居》
dǐng
高鼎是我国清朝的一位诗人。
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村居：在农村居住。即诗中所写的情景是作者在农村居住时看见的。
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（风筝）
一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。
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找风筝
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放
拂
莺
学
堤醉
鸢
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火眼金睛
烟（ yān yūn ）趁（chèn cèn ）
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
拂（fú fū ）堤（tī
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dī ）
我会读也会说
诗：诗人闻：见闻
古诗诗句听闻闻名
古：古往今来古今中外
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村居
清·高鼎
草长\莺飞\二月天，拂堤杨柳\醉春烟。儿童散学\归来早，忙趁东风\放纸鸢。
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村居
清·高鼎
孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。
草长\莺飞\二月天，拂堤杨柳\醉春烟。儿童散学\归来早，忙趁东风\放纸鸢。
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纸鸢（风筝）
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早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
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早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

古诗二首《村居》(课件)语文二年级下册

春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
我会写
chèn
趁
结构：半包围结构部首：走笔画：12 音序：C 组词：趁机忙趁
我会造句：_我__们__做__事__情__要__趁__热__打__铁__。
趁热打铁
比喻做事抓紧时机，加速进行。
激趣导入
词语PK 你知道哪些与春天有关的四字词？
cūn
村
tónɡ
童
组词：（农村）（村子）（乡村）组词：（儿童）（童话）（童年）
书写的时候，注意每个字在田字格中的布局，不要把字挤在一边哦。
资料补充
纸鸢
是风筝古老的称呼，先是有墨子发明的木鸢，后由鲁班改造，用竹子和纸张做成了纸鸢，尤其在初春时节，成为了民间最受欢迎的娱乐活动。至今2000多年的历史，人们依然喜欢去郊外放风筝。诗句中的“二月天”也点明了放风筝的最好时节。
zhuānɡ
妆组词：（化妆）（妆饰）（浓妆艳抹）
lǜ
绿
组词：（绿色）（绿草）（碧绿）
“绿”是多音字哟。
绿（lǜ）绿色（lù）绿林
诗句赏析
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
草莺杨柳
从哪些字词中能看出描写的季节？
我会写字
村诗童
左右结构上下结构
字词学习
shī
诗组词：（古诗）（诗词）（诗人）
精读古诗，解析诗意
文本知识深剖析
景
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
总结诗句
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。

古诗二首村居二年级下册

古诗二首村居二年级下册原文：《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

一、衍生注释：“草长莺飞”：形容春天生机勃勃、万物竞发的景象。

“拂堤杨柳”：杨柳枝条轻拂堤岸。

“醉”：迷醉，陶醉。

“春烟”：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

二、赏析：这首诗描绘了一幅美丽的春日乡村图景。

前两句写景，绿草生长，黄莺飞舞，杨柳轻拂堤岸，水汽如烟，仿佛让人沉醉其中。

后两句写人，孩子们早早放学，趁着春风欢快地放风筝，充满了童真童趣。

整首诗用生动的笔触展现了春天的活力和孩子们的快乐。

三、作者介绍：高鼎，清代后期诗人。

他的诗作大多描绘自然景色和乡村生活，语言朴实自然，意境清新。

四、运用片段：周末，我和爸爸妈妈来到郊外的小村庄。

这里简直就是诗中所写的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的景象。

我们看到一群孩子，就像诗里的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，他们在田野里尽情奔跑着，欢笑着，那纯真的快乐真让人羡慕！难道这不是春天最美的画面吗？原文：《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

一、衍生注释：“碧玉”：碧绿色的玉。

这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

“妆”：装饰，打扮。

“丝绦”：丝编的带子或绳子。

这里形容一丝丝像丝带般的柳条。

二、赏析：诗的前两句用比喻的手法，将柳树比作一位亭亭玉立的美人，形象地描绘出柳树的婀娜多姿。

后两句别出心裁地把春风比作剪刀，生动地表现了春风创造出春天美景的神奇力量。

整首诗构思巧妙，语言清新自然。

三、作者介绍：贺知章，唐代诗人，为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。

其诗风格独特，清新潇洒。

四、运用片段：春天来了，公园里的柳树仿佛是被大自然这位能工巧匠用“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的手法精心打造的。

看着那随风飘舞的柳枝，我不禁想：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”难道不是春风赋予了柳树如此美妙的姿态吗？。

三年级下册语文课件-1.《古诗二首·村居》人教(部编版)(共23张PPT)

新课讲解接下来，诗人又描写了什么？
回
老鹰
儿童散学归来早，忙趁东风放纸
鸢。
放学
纸做的风筝
初读感知字词认读：
儿童散学东风纸鸢注：“纸鸢”的“鸢”不是“戈”字没有那一撇。
新课讲解儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这两句诗说的是什么意思呢？
孩子们回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。
村居【清】高鼎草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。儿童散学/归/来早，忙趁/东风/放/纸鸢。
初读感知
认知生字：
shī cūn
tónɡ
古诗村居儿童
组词：诗（诗画）（诗人）村（村落）（山村）童（童年）（童话）
初读感知读音对对猜：
莺（yīn yīnɡ）飞拂堤（tī dī ）杨柳（liǚ liǔ）醉（zuì suì）春烟散（sàn zàn）学趁（chènɡ chèn）东风纸鸢（yuān yuānɡ）
身体健康，学习进步。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。

部编版语文二年级下册课文(一)《古诗二首-村居》(课件)

古诗二首
村居
诗词对对碰载入中……
不知细叶谁裁出，
。
，处处闻啼鸟。
春色满园关不住，
。
朗读课文，画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。
我会认
yīng fú
dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
学词
shī cūn
yīng
古诗村子黄莺
fú dī
liǔ
吹拂堤岸杨柳
zuì sàn
yuān
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。
诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
一、连一连。 yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
堤莺丝绦柳剪拂醉
课文结构
描写春天的词语
春回大地春光明媚春意盎然春暖花开春风送暖春风化雨春风徐来春色迷人春色无边春色怡人春色满园春花烂漫春桃吐蕊枯木逢春春雨丝丝春雨绵绵
陶醉散步纸鸢
学词
古诗村子黄莺吹拂堤岸杨柳陶醉散步纸鸢
多音字
zhǎng（长大）长 cháng（长处）
诗村
左右结构
童
上下结构
【清】高鼎
/
村居
【清】高鼎
草长莺飞 / 二月天，拂堤 / 杨柳/ 醉春烟。儿童/ 散学/ 归来早，忙趁/ 东风/ 放纸鸢。
草——长
村莺——飞居杨柳——拂堤
儿童——归——忙——放
生机勃勃
走进中华传统文化
【谜语】像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，

《村居》古诗二首PPT

课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的情景，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机的、春意盎然的农村生活图画。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的陌生人。努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告白，但愿你能明白。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要一步步走，虽然到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往是他应该做的事。每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是人生。好像是人开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃，都是人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也要假装记不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。今天的困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住，你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。别跟我说，时间会让我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。人生，一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢；若是得不到，就会想占有。爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不漏。一路百折千回，本性未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不要盲目等待；相信爱情，但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明明说着看开了，放下了，每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就是这样。我曾经醉过，却又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你，也要离开。每个人的生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕，划在心上，哪怕划得很轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身边跌碎，然而那些裂痕却留在了岁暮回首的刹那。这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着走着就散了，许多事看着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。正所谓“独乐乐不如众乐乐。”不错的！当玫瑰离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中，久去不散。事情是微小的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。演绎逼真情节，忘记本来面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不�

统编版二下一单元《1古诗二首——村居》

统编版小学语文二年级下册
第一单元
1 古诗二首
春晓
【唐】孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎，清代诗人。
浙江仁和（今浙江省杭州市）人。
他生活在鸦片战争之后，一般人们提到他，就是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。
拟人句
拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天，写出了春天的景色。
拂堤杨柳醉春烟。
春景图
放学回
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
春风风筝
中国是风筝的故乡，古时称为“鹞”yào，北方谓“鸢”，据传发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。慢慢地，又有人在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
其善于描写自然景物。
村居
乡村
居住
居住在乡村看到的景色。
村村居居 dǐng dǐnɡ [清清]·高高鼎鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
拂堤杨柳醉春烟。
sàn liǔ
儿童散学归来早，
chèn
yuān
忙趁东风放纸鸢。
认识生字
yīnɡ
tóng
fú
dī
liǔ
zuì
莺童拂堤柳醉
河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面
“立”宽扁， “里”横画间距均匀。提示：笔顺正确。

二年级语文下册1.古诗《村居》课件(共12张PPT)

作业
1、背诵并默写《村居》2、积累有关春天的词语和古诗。
吃
tóng
笔顺：
组词：儿童童年童话童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长，竖写在竖中线上，最后一横稍长。
童
造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
品读《村居》都说到了哪些景物？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
（）莺飞（），拂堤杨柳醉（）烟。（）散学归（），（）趁（）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
绝句唐·杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，以及见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。表达了诗人对春天的爱好和赞美,同时对儿童的爱好之情。
村居
状元成才路

古诗二首村居

春烟：春天空气中淡淡的雾霭。
诗句大意
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
诗句大意
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
人物活动
诗句大意
孩子们放学回来得早，趁着东风，赶快放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
我会填
草长 ( 莺飞 ) 二月天，
( 拂堤 ) 杨柳醉春烟。
儿童散学(
)，
归来早
忙趁(
) 放纸鸢。
东风
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的情景，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机的、春意盎然的农村生活图画。
诗歌古诗
会写
cūn
左右结构
农村村民
我会说
村庄的风景很美丽。
我会写
tóng
上下结构
儿童童话
我会说
妈妈给我买了很多本童话故事书。。
诗句大意
时间
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
自然景物
村居：在农村居住。这里指作者在农村看到的风景。
拂堤：轻拂堤岸。
醉：迷醉，陶醉。指堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。
即风筝。“鹞”及“鸢” 都是鹰类猛禽，中国古时南方一般把风筝叫做“纸鹞”，北方把风筝叫做 “纸鸢”。这是因为风筝最早的造型是用绢或纸做成鹰，放飞时真得像一雄鹰在空中翱翔。