《小数的意义与性质复习课》教学设计

《小数的意义与性质》复习课教学设计

【复习内容】

人教版义务教育课程标准教科书数学四年级下册第四单元《小数的意义与性质》整理和复习

【教材分析】

本套实验教材仍然采用了以往教材的编排体系，把小数划分为两个阶段教学。第一段安排在三年级下册，在学生初步认识分数的基础上认识两位小数，学习一些简单的小数加减法。第二段安排在四年级下册，在初步认识分数和小数的基础上，让学生开始系统学习小数。本单元是要引领学生从整体来整理和复习单元知识，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固应用，它承载着”回顾与整理，沟通与生成”的独特功能。

【复习目标】

知识目标：通过对本单元所学内容的整理和复习；加深学生对小数的认识；进一步理解小数的意义和性质，构建小数的知识结构；

技能目标：巩固学生对小数的意义和性质的理解，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力，学会整理知识的方法。

情感目标：感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。

【复习重、难点】

复习重难点：归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。

复习策略：小组合作交流、整理，把对知识的整理当作知识复习的载体，引导学生恰当地实施整理方法和途径，实现知识复习与应用。

【复习准备】

复习准备；多媒体课件，答题卡

【复习过程】

复习内容及教师活动

学生活动 设计意图

一、复习铺垫、激趣引入

（一）复习铺垫

（1）、根据图写分数或小数。

（2)、把下面的图表补充完整。 分数

小数 表示

（ ）米 （ ）米（ ）厘米 （ ）元

0.86元

（ ）元（ ）角（ ）分

（ ）米 （ ）米 89厘米

（二）揭题明标 1、课件出示资料卡片

玉溪市为云南省第三大城市，位于云南省中部，总面积15285平方千米，人口230.35万人（2010年），其中，彝族人口为44.67万人，占总人口的19/100.

问题：从这段资料中，你能找出哪几种数？（板书：整数15285 2010 小数230.357 44.67 分数 19/100）

谈话引入：同学们说了这么多小数，看来小数在我们生活中无处不在，今天这节课我们就来复习“小数的意义和性质”。（板书课题：小数的意义和性质单元复习）

质疑明标：看到这些小数，回忆一下小数的意义和性质这个单元我们都学了哪些知识?（根据回答，课件出示知识网络图）

二、整理知识,建构网络 (一)小组合作、自我梳理

1、接下来请同学们小组合作，按照上面的知识网络图，相互 看一看 填一填 做一做 说一说 看一看

读一读

通过设置该内容，将为本节课的复习做好铺垫. 简单的

材料，开放的提问，放手让学生发挥各已掌握的知识解决问100

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