人教版五年级上册数学作业设计
第三单元《循环小数》作业设计方案-五年级上册数学人教版
《循环小数》作业设计方案【设计理念与目的】设计理念:循环小数是数学中的一个重要概念，它反映了数的无限性和规律性。
在五年级的数学教学中，设计关于循环小数的作业旨在帮助学生深入理解这一概念，培养他们的数学逻辑思维和问题解决能力。
本作业设计方案以“探索、实践、创新”为核心理念，注重让学生在探究中体验数学的魅力，在实践中巩固知识，在创新中提升能力。
设计目的:1.让学生掌握循环小数的概念、性质及书写方法，能够识别并计算循环小数。
2.通过探究和实践活动，培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。
3.激发学生的学习兴趣和探究精神，让他们在探究循环小数的过程中感受数学的魅力。
【作业重点】本作业设计的重点是让学生掌握循环小数的概念、性质及书写方法。
通过练习和实践活动，使学生能够熟练掌握循环小数的识别、计算和实际应用。
同时，注重培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力，让他们能够在遇到问题时灵活运用所学知识进行解决。
【作业难点】作业的难点在于如何引导学生理解循环小数的无限性和规律性，以及如何在计算中正确处理循环小数的精度问题。
此外，如何激发学生的学习兴趣和探究精神，让他们在探究循环小数的过程中保持持久的热情和动力也是本作业的难点之一。
【设计原则】1.探索性原则:引导学生主动探究循环小数的奥秘，通过观察、思考和讨论等方式，激发他们的求知欲和探索欲。
2.实践性原则:注重将理论知识与实践相结合，设计具有实际意义的练习题目和实践活动，让学生在操作中巩固知识、提升技能。
3.层次性原则:针对不同学生的学习水平和需求，设计不同层次的作业题目，以满足个性化学习的需要。
4.创新性原则:鼓励学生在探究循环小数的过程中提出新的想法和见解，培养他们的创新意识和创新能力。
【作业内容】作业一：复习巩固。
1.列竖式计算。
(结果保留两位小数)4÷7≈16÷3≈2÷9≈2.教材第33页例7。
(1)已知跑400 m用了75秒,求平均每秒跑多少米。
人教版五年级上册数学第七单元《数学广角——植树问题》作业设计
人教版五年级上册数学《数学广角——植树问题》单元素养作业设计一、单元内容和学情分析本单元主要向学生渗透有关植树问题的一些思想方法。
主要探讨的是关于在一条直线上植树的问题。
包括只栽一端、两端都不栽、两端都栽等。
学生选用自己喜欢的方法来探究植树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、实验、推理的探索过程，启发学生透过现象发现其中的规律，再利用规律回归生活解决生活实际问题。
本单元要学生在探究问题的过程中渗透化繁为简的思想，并且重点培养学生借助线段图建立数学模型的能力。
启发学生联系已有的知识找出植树问题的规律，渗透转化的数学思想。
在学习这部分内容之前，学生已掌握了关于线段的相关知识，也具备了一定的生活经验和分析思考计算能力。
小学五年级学生的思维仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备一定分析综合、抽象概括、归类梳理的能力。
但根据以往教学经验，这部分内容对学生来说，是不容易理解和掌握的，也是一个教学的难点。
二、单元素养作业目标1、引导学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界。
“数学广角”的学习目的主要是让学生体验知识的形成过程和感悟数学思想方法。
通过基础性作业让学生进一步巩固课堂教学，巩固掌握单元知识，以评价的过程来诊断学生核心素养水平。
2、结合具体的情境、实践任务，使学生更好地理解植树问题在解决问题中的作用，以自主学习的过程来培养学生化繁为简的思想，并且重点培养学生借助线段图建立数学模型的能力，促进学生思维能力、实践能力、创新意识的发展，寻求事物变化规律，增强社会意识，促进核心素养水平的发展。
三、单元素养作业设计内容与说明本单元素养作业设计8题基础性作业(我会画、我会填、我会选、我会算)、2题发展性作业(我会设计、我会一题多解)和2题实践性作业（我会阅读收集、我会梳理）。
形式多样，具有趣味性、有探究性、开放性、阅读性、实践性等。
（一）基础性作业1.我会画学校准备在15米长的长廊两旁摆放风车，每隔3米摆一个，需要摆放几个风车？你能设计几种不同的摆风车方案吗？请在下面方框里画一画。
人教五年级数学上册分层作业设计实际问题与方程
人教版小学数学五年级上册 第五单元实际问题与方程（三）✭基础素养✭【难度：0.81.学校种植基地的蔬菜丰收了，摘的辣椒的质量是西红柿的4倍。
（1）摘的西红柿和辣椒一共有40千克，西红柿和辣椒各有多少千克？①根据题意，找出未知数和等量关系。
解：设有x 千克。
等量关系:___________________________ = ________________ 这里有两个未知数，设谁为x 呢？① 根据题意，找出未知数和等量关系。
（ ）千克（ ）千克 共（ ）千克西红柿 : 辣 椒 :②根据等量关系，列方程解答。
（2）摘的辣椒比西红柿多24千克，西红柿和辣椒各有多少千克？解：设__________有x千克。
等量关系:___________________________ = ________________✭能力素养✭【难度：0.72.小思和小维各有多少本故事书？请选择合适的信息解决问题。
可以选择______和______。
③我们俩一共有100本故事书。
①根据题意，找出未知数和等量关系。
（）千克②根据等量关系，列方程解答。
③结果是否正确呢？检验一下。
（1）根据题意，找出未知数和等量关系。
解：设___________________。
等量关系:___________________________ = _________________ ✭综合应用✭【难度：0.73.学校美术社团的人数是足球社团人数的2倍，如果有12人从美术社团转到足球社团，两个社团人数就一样多。
美术社团和足球社团原来各有多少人？（1）请在符合题目意思的线段图下面的括号里打“√”。
① ②（2）找出等量关系，再列方程并解答。
12人人人足球社团：美术社团：( )12人？人？人足球社团：美术社团：( ) （2）根据等量关系，列方程解答。
（3）结果是否正确呢？检验一下。
【难度：0.64.鸡兔同笼，已知鸡的只数是兔子的3倍，它们共有80条腿，问鸡、兔各有几只?先找出等量关系，再列方程解答。
新人教版五年级数学上册全册作业设计、每课练习43页
第 4 课时 欣赏与设计
一、照样子继续画，设计成一个美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。
二、按规律画出下一个图形。
参考答案： 一、略 二、
第 1 课时 倍数与因数
1.填空。
（1）3×9=27，（ 数。
）是（
）的倍数;（
）是（
）的因
（2）如果 A、B 是两个自然数（B≠0），且 A÷B=2，那么 A 是 B 的（
4.填一填。
（1）在 1~20 的自然数中，奇数有（
3 的倍数有（
），5 的倍数有（
是（
）。
），偶数有（
），
），同时是 5,3 的倍数的
（2）不计算，在没有余数的算式后面的（ ）画“√”。
425÷3（ ） 176÷3（ ） 810÷3（ ） 247÷3（ ）
452÷2（ ） 176÷2（ ） 810÷5（ ） 169÷3（ ）
（）
8.小明的房间面积是 15 平方米，如果用边长是 0.3 米的正方形瓷砖铺地，大约 需
要多少块瓷砖？
参考答案： 1.（1）循环 3.52 （2）7 2.（1）× （2）√ （3）× 3. 15÷（0.3×0.3）=166.66…≈167（块） 答：大约需要 167 块瓷砖。
第 6 课时 调查生活垃圾
3.将 3 的倍数的五角星涂上色。
（） （） （） （） （）
57
91
21
84
120
152
249
49
985
147
257
参考答案： 7. （1）87，132，480，258 （2）6 105 （3）30 （4）1，4，7 8. （1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）× 9. 涂色的五角星有：57，21，84，120，249，147
人教版五年级上册数学小数除法作业设计
人教版五年级上册数学小数除法作业设计《人教版五年级上册数学小数除法作业设计》
嘿呀，咱来说说这人教版五年级上册数学小数除法的作业设计哈。
就说有一次，我看到我小侄子在那做小数除法的作业，那抓耳挠腮的样子可太逗了。
题目是这样的，说有 12.5 千克的苹果要平均分给 5 个人，问每个人能分到多少千克。
小侄子就在那嘀咕：“哎呀，这咋分呀，12.5 除以 5 是多少呀？”我就在旁边看着他，心想这小子平时玩起来挺机灵的，这会儿咋这么愁呢。
他一会儿拿起笔在那算，一会儿又挠挠头，过了好一会儿才写出答案。
然后还不放心地问我：“姑姑，我算得对不？”我一看，嘿，还真算对了。
我就想着，这小数除法的作业设计呀，得有趣味性才行，不能老是那么死板的题目。
比如说可以设计一些跟生活实际相关的，像去超市买东西算价格呀，或者分糖果啥的，这样孩子们做起来会更带劲。
而且题目也不能太难，不然像我小侄子那样，都要愁死啦。
可以从简单的开始，慢慢增加难度，让孩子们一步步地掌握。
总之呢，小数除法的作业设计要符合孩子们的特点，让他们在轻松愉快的氛围中学会这些知识，这样以后碰到实际问题也能轻松解决啦。
就像我小侄子，等他以后再碰到分东西的事儿，肯定就不会那么发愁咯！哈哈！。
人教版五年级上册数学 小数乘法大单元作业设计
一、教学目标通过对小数乘法大单元作业的复习，巩固学生对小数乘法的计算方法和运算规则的理解，提高计算的准确性和速度。
培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，使其能够将数学知识与生活实际相联系，感受数学的实用性。
引导学生通过分析、比较、归纳等思维活动，深化对小数乘法算理的理解，培养其逻辑思维和数学抽象能力。
激发学生对数学学习的兴趣，增强学生在数学学习中的自信心，培养其勇于探索和创新的精神。
二、学情分析1.学生已经学习了小数乘法的相关知识，但在实际运算中可能会出现小数点位置错误、计算粗心等问题。
部分学生对于将小数乘法应用到实际问题中可能存在一定的困难，需要更多的引导和练习。
2.五年级学生具有一定的自主学习能力和合作探究能力，但在归纳总结和数学思维的深度上还需要进一步培养。
三、教学重难点教学重点：熟练掌握小数乘法的计算方法，正确处理积的小数点位置。
教学难点：灵活运用小数乘法解决实际生活中的复杂问题，理解小数乘法的算理。
四. 教学准备老师准备小数乘法的相关练习题、多媒体课件、实物投影仪。
学生准备练习本、笔。
五、教学过程1.游戏导入，激发兴趣（1）开展“小数乘法接力赛”游戏。
问题：- （1）将学生分成若干小组，每组派代表参加。
- （2）老师在黑板上写出小数乘法算式，学生依次进行计算，速度最快且正确的小组获胜师生行为：学生积极参与游戏，老师观察学生的计算过程和结果。
本次活动中，教师应重点关注：（1）学生对小数乘法基本运算的掌握程度。
（2）学生在游戏中的参与积极性和团队合作精神。
(2) 活动1设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，同时了解学生对小数乘法的掌握情况，为后续教学提供参考。
2. 小组讨论，突破难点(1) 问题：（1）展示一道复杂的小数乘法应用题，如购物中的价格计算。
2 （2）引导学生分组讨论解题思路和方法。
(2) 师生行为：学生分组讨论，交流想法，老师巡视并参与小组讨论，给予指导。
五年级数学上册作业设计
(1)什么叫面积?常用的面积单位有哪些?
(2)1.门面长2米,宽1米,它的面积是多少平方米？
2.黑板长4米,宽1米,它的面积是多少平方米？
3.一块正方形手帕的边长是20厘米,它的面积是多少平方厘米？
基于课前作业进行学情分析,确定难点
教学重点:使学生理解和掌握平行四边形面积公式并会应用。
教学难点:理解平行四边形面积计算公式的推导过程。
二级：能够在同伴帮助下正确列式,并计算出结果。
三级:不能正确列式计算解决这个问题。
三级：不能正确列式计算解决这个问题。
活动二
有一块麦田的形状是平行四边形,它的底是250米,高是84米,共收小麦14.7吨,这块麦田有多少公顷?平均每公顷收小米多少吨?
一级:能够在短时间内正确列式。
二级：能够在同伴帮助下正确列式,并计算出结果。
三级：不能找到转化的方法
活动二
小组代表汇报活动成果
一级:小组代表思路流畅,语言清晰。
二级:基本能够说出方法,语言不太清晰
三级:不能说出方法。
三级：不能说出方法。
目标3：通过有层次的巩固练习,让学生能够正确计算平行四边形的面积。
活动一
平行四边形花坛的底是6米,高是4米,它的面积是多少?
一级:能够在短时间内正确列式并计算。
高是6米,底是7米。（）
指向:目标2知识维度:程序性知识认知能力维度:理解
设计意图:
此题是为了巩固学生对平行四百年性的面积计算
目标达成度分析:
此题考察了学生对平行四边形面积的检测
三、解决问题
有一平行四边形空地,底长43米,高28米,如果每种一棵果树需要3平方米,这块地可栽果树多少棵？
指向:目标2知识维度:程序性知识认知能力维度:分析
人教版五年级数学上册《用字母表示数》作业设计
《用字母表示数》作业设计【练习目标】1、能用字母可以表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系，初步学习用代数符号语言进行表述交流。
2、把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，发展符号感。
3、在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性。
【导入新课】一、导入新课练习1、比较扑克牌上字母的大小A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q K【设计意图】此环节以游戏的方式，出示扑克牌，让学生说说A、J、Q、K在这里分别表示什么数字，由此发出疑问，字母可不可以表示变化的数，引出本课课题《用字母表示数》。
用游戏的方式自然地引入字母，既使学生初步感受生活中处处有数学，又能够调动学生的学习积极性。
【课中随堂】一、新课展开部分练习1、小红说爸爸比她大30岁，小红1岁时，爸爸多少岁？小红2岁时，爸爸多少岁？小红3岁时，爸爸多少岁？你能写多少？你发现了什么？2、在月球上人能举起的重量是地球的6倍，你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？如果小朋友在地球能举15千克，在月球上能举起的质量是多少？【设计意图】在新课展开环节，要让学生知道并能用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式，初步学习用代数符号语言进行表述交流。
所以在这个环节安排了两个练习，分别来让学生感受和理解“字母可以表示确定的数、字母可以表示不确定的数、字母可以数量关系”。
练习1是通过对年龄关系的探究，不仅能让学生理解字母还可以表示加减数量关系，同时也对针对不同的事物字母有不同的取值范围有一个初步感知。
练习2意图是让学生学会用含有字母的式子来表示乘除数量关系。
同时也对针对不同的事物字母有不同的取值范围有进一步感知。
让学生知道当字母的大小确定了，这个含有字母的式子的大小也就确定了，但在这里，字母表示的数是有范围的。
二、课内巩固部分练习1、把下面的式子简写出来。
m×4 x×5 b×8 a×12、用含有字母的式子表示下面各题的数量关系。
人教版五数上册作业设计
人教版五数上册作业设计
人教版五年级数学上册作业设计
一、填空题
1. 一个三角形的底是8分米，高是2分米，它的面积是________平方分米。
2. 一个平行四边形的底是12厘米，高是8厘米，它的面积是________平方厘米。
3. 一个正方形的边长是5分米，它的周长是________分米。
4. 一个圆的半径是3厘米，它的周长是________厘米。
5. 一个圆的直径是10厘米，它的面积是________平方厘米。
二、选择题
1. 下列各组线段中，能围成一个三角形的是( )。
A. 3cm、4cm、7cm
B. 5cm、5cm、11cm
C. 2cm、6cm、9cm
2. 下列图形中，对称轴最多的是( )。
A. 正方形
B. 等边三角形
C. 等腰梯形
3. 一个平行四边形的底和高都扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的( )倍。
A. 2
B. 4
C. 6
4. 一个圆的周长扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的( )倍。
A. 2
B. 4
C. 8
5. 一个长方形的周长是20厘米，长是a厘米，则宽是( )厘米。
A. (20 - a)
B. (20 - 2a)
C. (10 - a)
三、解答题
1. 一个三角形的底是6分米，高是底的2倍，它的面积是多少平方分米？
2. 一个平行四边形的底是8厘米，高是底的2倍，它的面积是多少平方厘米？
3. 一个正方形的边长是a厘米，如果边长增加2厘米，则面积增加多少平方厘米？
4. 一个圆的半径是4厘米，如果半径减少2厘米，则面积减少多少平方厘米？。
人教版五年级上册数学《组合图形的面积》 (作业设计)
作业设计一、作业设计内容《组合图形的面积》是小学数学人教版五年级上册第六单元内容，是学生在学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形这些基本图形面积的基础上进一步学习探索平面图形面积计算方法。
二、作业设计类型课时作业三、作业设计目标1.通过观察和交流，了解组合图形的特点。
2.通过动手操作、探索交流，能把组合图形分解成已学过的平面图形并正确计算出它的面积。
3.能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形面积的实际问题，发展空间观念和创新意识，进一步提高解决问题的能力，增强学习数学的积极性。
四、作业设计方案(一)基础类作业1.看图填空（1）如图，可以把这个图形看成是由（）形和（）形组合的图形，所以这个组合图形的面积=（）的面积＋（）的面积；也可以把它看成是由（）形和（）形组合的图形，所以这个组合图形的面积=（）的面积＋（）的面积。
（2）如下图，这个组合图形的面积=（）的面积－（）的面积。
（设计意图：把组合图形分成几个基本图形，再分别计算出每个基本图形的面积，考查学生对组合图形的面积知识点的掌握情况。
）2.计算出下面图形的面积(二)能力提升类作业一块长方形的纸板，从长边的中点到两条宽边的中点分别连一条线，沿这两条线剪下两个角，剩下纸板的面积是多少？（设计意图：根据组合图形面积计算方法，考查学生对组合图形面积计算法方法的掌握情况。
）(三)拓展类作业在一块梯形的地中间有一个长方形的游泳池，其余的地方是草地，如果每平方米的草地需要种植290棵草，共需要种植多少棵草？（设计意图：考查学生使用组合图形面积计算方法解决生活实际的能力。
）(四)综合实践类作业利用所学过的简单图形，设计一幅美丽的图案，测量出有用的数据，并计算出它的面积。
（设计意图：利用已学过的图形，设计美丽图案，可以激发学生的学习兴趣，让学生灵活图形面积公式解决现实生活问题。
）五、设计理念阐述“双减”之下，根据2022版新课标精神，课堂研究从“知识本位”转向“核心素养本位”，教师更应深度挖掘教学内容，推进课堂融合和学科渗透，全面提高教育的育人价值。
(完整版)人教版五年级上册数学作业设计.docx
五年级上册数学作业设计（一）姓名：一、填空。
1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。
2、 5.003 ×2.4 的积有（）位小数。
3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10 倍，另一个因数扩大100 倍，计算结果是 36，正确的结果应是（）。
4、一个不为零的数乘上比 1 小的数，积比原数（）。
5、根据 34×16=544，直接写出下面各式的积。
0.34 × 16= 3.4× 0.16=34×1.6=0.034 ×1.6=0.34×160= 3.4×0.016=二、口算。
2.4 ×0.3=0.25×4=0.06× 0.8=8.5 ×0.2= 1.25× 0.8=7.5× 0.5=6× 4.4=0.13×0.05=19× 0.7=三、不用计算，在下面的〇中填上“ >”“ <”或“ =”号。
5.8 ×0.22 〇5.80.65× 2.4 〇0.650.706×0.99〇0.706 0.77 × 4.4 〇4.41× 2.9 〇2.9 1.08×5.8 〇5.8四、用竖式计算，前两题要验算。
0.65 × 4.7= 2.06×9.4=0.072 ×8.5=9.9×0.99= 2.04×0.8=五、解决问题。
1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长 11.4 米、宽 7.8 米的长方形。
至少需要买多少平方米的塑料膜？2、一只梅花鹿高 1.46 米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的 3.5 倍。
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人教版五年级上册数学作业设计【精品文档】第 1 页五年级上册数学作业设计（一）姓名：一、填空。
1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。
2、5.003×2.4的积有（）位小数。
3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，计算结果是36，正确的结果应是（）。
4、一个不为零的数乘上比1小的数，积比原数（）。
5、根据34×16=544，直接写出下面各式的积。
0.34×16= 3.4×0.16= 34×1.6=0.034×1.6= 0.34×160= 3.4×0.016=二、口算。
2.4×0.3= 0.25×4= 0.06×0.8=8.5×0.2= 1.25×0.8= 7.5×0.5=6×4.4= 0.13×0.05= 19×0.7=三、不用计算，在下面的〇中填上“>”“<”或“=”号。
5.8×0.22〇5.8 0.65×2.4〇0.65 0.706×0.99〇0.706 0.77×4.4〇4.4 1×2.9〇2.9 1.08×5.8〇5.8四、用竖式计算，前两题要验算。
0.65×4.7= 2.06×9.4=0.072×8.5= 9.9×0.99= 2.04×0.8=五、解决问题。
1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长11.4米、宽7.8米的长方形。
至少需要买多少平方米的塑料膜？2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的3.5倍。
这只长颈鹿身高多少米？五年级上册数学作业设计（二）姓名：一、填空1、6．3×16．789的积里有（）位小数。
2、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。
3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（），最小可能是（）。
4、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。
【精品文档】第 2 页0.47×14= 4.7×14=0.47×1.4=47×0.14=0.47×0.14=470×0.014=5、若A×0.56>0.56，则A ○1。
若B×0.42<0.42,则 B ○ 1。
二、判断题（对的打√ ，错的打×）1、一个因数比1小时，积一定小于另一个因数。
（）2、一个数的1.5倍一定比原数大。
（）3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。
（）4、4.37×3.8=166.06( )5、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。
（）6、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。
（）7、7.995精确到百分位是8。
（）8、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。
（）9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156( )三、解决问题1、1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？2、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机一共付多少元？（得数保留整数）3、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？四、用简便方法计算下面各题2.5×(0.8×0.04)7.69×101 0.12 5×72五年级上册数学作业设计（三）姓名：一、口算。
0.25×4= 2.4×5= 1.25×8= 2.5×24=0.125×24= 3.54-1.4= 6.7+2.23= 0.45×2=二、填空。
1、1.36×0.8的积是（）位小数，积是（），得数保留两位小数约是（）。
2、0.15小时=（）分 7.5公顷=（）平方米3、两个因数的乘积是2.14，如果其中一个因数扩大到它的5倍，另一个因数扩大到它的10倍，积就扩大到原来的（）倍，这时结果是（）。
【精品文档】第 3 页4、两个因数的积是13.5，如果两个因数同时缩小到原来的十分之一，则积是（）。
5、一块正方形瓷砖的边长是0.8米，它的周长是（），面积是（）。
6、在下面的括号里填上适当的数。
2.5小时=（）分 1.6米=（）厘米0.4平方米=（）平方分米 0.75分=（）秒1.08吨=（）千克 0.65公顷=（）平方米7、每千克苹果6元，买2.5千克（）元。
8、用边长为0.6米的方砖铺一个房间的地面，共用砖50块，这个房间大约有（）平方米。
（得数保留整数）三、笔算。
2.8×1.05= 0.75×3400= 0.86×14=四、解决问题。
1、买5千克香蕉和8千克苹果，苹果的单价是1.6元/千克，香蕉的单价是苹果的2倍。
买香蕉花了多少钱？2、小芳家用15米长的篱笆一面靠墙围成一个宽3.5米的长方形花栏（如图所示），这个花栏的面积是多少平方米？五年级上册数学作业设计（四）解决问题学习资料之一一、学习准备。
1、已知“张燕家养的3头奶牛共产奶220.5千克。
”可以求出数量关系：÷ =平均每头奶牛产奶量列式为：2、已知“张燕家养的奶牛一周共产奶220.5千克。
”可以求出数量关系：÷ = 列式为：二、张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，平均每头奶牛一天产奶多少千克？想一想：可以先算什么？再算什么？方法一：先算一头奶牛．．．．一周的产奶量，算式：再求一头奶牛一天．．的产奶量，算式：综合算式：方法二：先算3头奶牛一天．．的产奶量，算式：再算一头奶牛．．．．一天的产奶量，算式：综合算式：答：平均每头奶牛一天产奶千克。
三、练习。
1、李老师家上个月的用水量是7.5吨，每吨水的价格是2.40元。
李老师家有3口人，平均每人付水费多少元？方法一：先算，算式：【精品文档】第 4 页再算平均每人付水费多少元，算式：综合算式：方法二：先算，算式：再求平均每人付水费多少元，算式：综合算式：答：平均每人付水费元。
2、买8枝铅笔和5个日记本共花了18.9元，每枝铅笔0.8元。
每个日记本多少元？先算：算式：再算：算式：最后算：每个日记本多少元。
算式：综合算式：答：五年级上册数学作业设计（五）解决问题学习资料之二一、温馨提示：在实际生活中，解决数学问题往往不能得到准确结果，这就要根据实际情况取近似值。
二、请你联系实际解决下面的三个问题。
（1）小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。
需要准备几个瓶？答：需要准备个瓶。
（2）王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。
每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些丝带可以包装几个礼盒？答：可以包装个礼盒。
（3）王鹏买了一筒（6个）羽毛球，共花了9.7元，平均每个羽毛球多少元？答：平均每个羽毛球元。
在以上三道题中，取近似值的方法各不相同。
（1）用的是（）法；（2）用的是（）法；（3）用的是（）法。
三、练习。
1、张老师带100元去为学校图书室买新词典，每本词典15.5元，他可以买回几本词典？2、美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉。
李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他做多可以做几个生日蛋糕？3、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可盛下15千克葡萄，需要几个纸箱？五年级上册数学作业设计（六）计算能力竞赛姓名：一、用竖式计算。
（每题5分共，60分。
）2.03×34= 8.4×0.35=3.8×5600=0.036×490= 72×4.38= 0.72×4.5=56.7÷14= 19.968÷0.52= 20.1÷2.5=【精品文档】第 5 页0.312÷5.2= 78.4÷0.08= 3420÷3.8=二、脱式计算，能简算的要简算。
（每题5分，共40分）1.25×32×2.5 9.08×8.4+8.4×0.922.5×4.8 45.8×101-45.80.79×0.25×40 6.5×3.3+6.7118.4÷（17.2-9.8） 8.3×9.9五年级上册数学作业设计（七）解决问题考核姓名：（1题1分，其余每题2分，共15分。
）1、2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？2、苗苗和兰兰去买练习本。
苗苗买了6个练习本，兰兰买了2个，苗苗比兰兰多花了2.2元。
每个练习本多少钱？3、王阿姨买1.5千克西瓜花了1.2元，照这样计算，她买5.2千克西瓜应付多少钱？4、王阿姨家9月份花了32.24元电费，每度电0.52元。
王阿姨家共有4口人，平均每人用电多少度？5、小明带了20元钱去买钢笔，每支钢笔3.1元，找回了4.5元钱，小明买了几枝钢笔？6、一条高速路长336千米。
一辆客车3.2小时行完全程，一辆货车用3.8小时行完全程。
客车的速度比货车的速度快多少？7、刘老师家的一块地里收了680千克玉米，现在要把这些玉米装进袋子运走，如果每个袋子最多装55千克，需要几个袋子？8、一种瓶装橙子粉净重450克，每冲一杯需要16克橙子粉和9克方糖，冲完这瓶橙子粉，大约需要多少克方糖？五年级上册数学作业设计（八）姓名：一、完成下面表格并背下来。
1、用字母表示运算定律。
（用a、b、c表示三个数）【精品文档】第 6 页二、用上面的字母式子进行计算。
1、课桌面是一个长方形，长6.5分米，宽4分米。
求它的周长和面积。
2、骑自行车5分钟走了1000米，平均每分钟走多少米？五年级上册数学作业设计（九）姓名：一、解下列方程。
13.2x + 9x=33.3 8x - 3x =1055.4 + 2x =12.8 x - 0.36x =168（x - 6.2）=41.6 5x - 2.5=12.5二、先写数量关系式，再列方程解决问题。
1、同学们收集废品，卖了6个易拉罐、9个饮料瓶，每个的价钱都是一样的，一共是1.5元。
每个多少钱？数量关系：2、在一个笼子里有数量相同的鸡和兔，两种动物的腿加起来共有48条。