《氧化和燃烧第一课时》教案

第二节 氧化和燃烧第一课时一、教学目标：１．使学生了解氧气的物理性质；使学生掌握氧气的化学性质。

2．通过对实验现象的观察和描述，逐步培养学生严谨的科学态度。

二、教学重点和难点：氧气的化学性质及其现象的描述。

【问题引入】空气的成分按体积算，最多的是 ，其次是 ，还有 和 等，为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气？而不是用肉眼去看？（思考得出结论：氧气是无色的。

）氧气是无色的气体，这是氧气的什么性质？（是物理性质） 红磷能在氧气中燃烧，这又是氧气的什么性质？ 【板书】一、氧气的性质。

【问题讨论】出示两瓶无色气体：一瓶是空气，一瓶是氧气①请学生观察并描述其物理性质。

②想一想，空气和氧气有味吗？③如何区别这两瓶气体？（用燃着的木条分别伸入瓶中，发现一瓶燃烧得更旺，这是氧气；另一瓶基本不变，这是空气；所以可以用这种方法来区别氧气和空气）提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？【板书】（一）物理性质：1．无色、无味的气体。

2．密度比空气大（同一条件下）。

3．不易溶于水。

4．液态、固态均为淡蓝色。

【问题讨论】氧气有哪些化学性质 提问：什么叫化学性质？（ ） 【板书】（二）化学性质【演示实验】木炭在氧气中燃烧1．将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中。

（为什么没有变化？）2．将木炭加热至红，放入氧气瓶中。

提问：为什么加热后可剧烈反应，不加热时没有变化呢？ 3．在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。

提问：石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？ 【演示实验】硫在氧气中燃烧 1．将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。

2．将燃着的硫粉伸入氧气瓶中。

观察并描述现象：（ ） 二氧化硫对空气会造成严重污染。

烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么禁止燃放烟花爆竹？请写出此反应的表达式： 【演示实验】磷在氧气中燃烧将红磷放在燃烧匙中点燃伸入氧气瓶中。

观察并描述现象（ ）结论：磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷。

【演示实验】铁丝在氧气中燃烧：观察这瓶氧气与前几瓶有何不同？为何要这样做？（集气瓶底放有少量水，防止集气瓶炸裂）将铁丝绕成螺旋状，一端系一根火柴，一端系在燃烧匙的铁丝端，点燃火柴，当火柴将要烧完时立即伸入氧气瓶中，观察现象。

描述实验现象：结论：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。

课堂练习1．下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（）（A）镁带（B）红磷（C）硫粉（D）铁丝2．下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是（）（A）硫粉（B）铁丝（C）木炭（D）镁带【问题讨论】通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得。

由此可见：氧气的化学性质比较。

【问题讨论】如何证明一集气瓶中装的是氧气？回答：六、随堂检测题1．检验氧气的方法是（）（A）用火柴去点燃（B）用带火星的木条去检验（C）倒入澄清的石灰水（D）闻氧气的气味2．做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（）（A）先在酒精灯上加热细铁丝（B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子（C）生成物为黑色固体（D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量3．下列关于氧气的物理性质叙述正确的是（）（A）难溶于水（B）密度比空气大（C）液态氧气为无色（D）化学性质比较活泼4．下列对氧气性质的说法，正确的是（）（A）有可燃性（B）能支持燃烧（C）不溶于水（D）密度比空气小5．下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是（）（A）硫在氧气中燃烧，生成无色、无味的二氧化硫气体（B）木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳气体（C）磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化磷（D）铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质第二课时一、教学目标：１．掌握实验制取氧气的原理；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。

２．初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。

【问题引入】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？（）近年来，利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过富集氧气功能的薄膜，可以得到含氧量较高的氧气。

【板书】一、氧气的工业制法【问题】这个变化属于什么变化？为什么？【设问】实验室用什么方法获得氧气？我们通过实验来研究。

【实验】采用分解过氧化氢的方法来制取氧气。

①单用过氧化氢实验，片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。

②单用二氧化锰实验，片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。

③用过氧化氢和二氧化锰混合实验，片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。

【讨论】二氧化锰在反应中起什么作用？本身的质量和化学性质有无变化。

（）催化剂：在化学反应中能改变速率，本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质，这种物质叫做催化剂。

工业上叫触媒。

催化作用：催化剂在反应中所起的作用叫催化作用。

【板书】二、氧气的实验室制法 (1) (2)原理：记住实验室制取氧气的反应原理和文字表达式。

知道催化剂在一定条件下才起催化作用。

【引伸】实验室还可利用高锰酸钾加热分解来获得氧气，也可以用二氧化锰作催化剂加热收集方法：（1）排水法（氧气不易溶于水）；（2）向上排空气法（氧气比空气略重或密度比空气略大）讨论：用排水法收集氧气时应如何操作？用排空气法收集氧气时如何操作？（用排水法收集时导管略伸入瓶口，用排空气法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。

培养正确的实验操作能力和良好的实验习惯。

）讨论：用排气法收集氧气时如何验满？如何检验氧气？（ ） 随堂检测题：1、实验室制取氧气时，可采用的收集方法是（ ） A 、排水法或向上排空气法 B 、只能用排水法 C 、只能用向上排空气法 D 、排水法或向下排空气法2、下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（ ）A 、稀有气体B 、氮气C 、二氧化碳D 、氧气 3、实验室制取氧气时无须用到的仪器是（ ） A 、橡皮塞 B 、滴管 C 、烧瓶 D 、导管第三课时一、教学目标 ：１．了解燃烧和燃烧的条件；爆炸、缓慢氧化及它们与燃烧之间的区别和联系。

２．在学生了解以上氧化反应后，培养学生的分析综合能力。

二、重点难点：了解燃烧的条件。

其实自然界中有许多物质会与氧气反应，你能举例吗？讨论后小结并引出：物质与氧发生的反应叫氧化反应.在氧化反应中，氧气具有氧化性。

如铁生锈、生物呼吸、铜生锈等与氧气反应是缓慢进行的，有些短期内还不易察觉，我们叫缓慢氧化。

而有些如镁带燃烧、硫燃烧则进行得相当剧烈，是快速氧化。

燃烧：【问题讨论】为什么铜片上白磷燃烧而水中白磷和铜片上红磷没有燃烧？怎样使铜片上红磷燃烧？怎样使热水下白磷燃烧？ 演示实验：热水下白磷的燃烧由上述实验可知，欲使可燃物质燃烧，需具备什么条件？ 燃烧的条件： 三、燃烧的现象1．可燃物不同，性质不同，决定燃烧的现象不同。

2．可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。

3．氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。

【问题讨论】请问：油库、面粉厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站等地为什么要严禁烟火？下列说法：①食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应；③急速的燃烧一定会发生爆炸；④自燃是缓慢氧化所引起的；⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。

其中正确的是（ ）A 、①②③ B、③④⑤ C、①②④⑥ D、②③⑤ 下列标志你认为可以贴在加油站的标志是（ ） Ａ、① Ｂ、② ④ Ｃ、① ④ Ｄ、①③④1．在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃现象的相同点是（）（A）都产生热（B）都发光（C）都很剧烈（D）都需达到着火点2．下列变化属于氧化反应的是（）（A）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊（B）加热高锰酸钾制氧气（C）酒和醋的酿造（D）镁条在氧气中燃烧3．白磷的着火点40 ，少量白磷应保存在（）（A）冷水中（B）氧气中（C）空气中（D）煤油中4、下列变化属于缓慢氧化引起的是（）Ａ、采摘来的茶叶堆在一起会发热Ｂ、汽油遇火燃烧Ｃ、打足气的车胎在热天爆破Ｄ、锅炉爆炸第四课时一、教学目标：１．了解灭火和火灾自救的一般方法。

２．在学生了解燃烧的条件后，概括出灭火的方法，培养学生的分析综合能力。

３．使学生懂得一般的自救措施，培养安全意识。

二、教学重难点：重点：了解灭火和火灾自救的一般方法，培养安全意识。

难点：培养学生的分析综合能力。

1、灭火时，常采用下列方法：①使可燃物的温度降低到着火点以下；②清除或移开可燃物；③将可燃物与空气隔绝。

将下列灭火过程中所采取的灭火方法的标号填入括号内。

A、草原着火时，常在燃烧的草场周围割除草，打出一条防火道。

（）B、油锅着火时，加上锅盖灭火。

（）C、房屋着火时，喷洒大量冷水。

（）D、将沙土铺洒在燃烧的化学药品上。

（）［１］发生火灾时，要保持镇定，首先了解火源的正确位置，其次及时拨打“１１０”报警求助。

另外，如果火势扩散，应尽快通知家人、邻居设法离开现场，沿途要关上大门，以减低火势及烟雾蔓延的速度，切勿乘电梯或升降机，也不要去灭火。

［２］如果无法离开现场，应采取下列措施：（１）用湿毛巾堵住口鼻。

（２）封闭房门并用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙。

（３）匍匐前进，寻找安全口（４）迅速转移到阳台，大声呼救，或用绳索下坠。

根据日常生活中常见的灭火方法，我们一起探究下列情况下的灭火条件。

（1）吹灭生日蜡烛时，你想过蜡烛熄灭的原因吗？（2）根据灭火的知识，你认为家庭装修时采用的材料应符合什么条件？（3）森林起火，常用鼓风机吹、飞机投沙、制造隔离带等方法灭火，你能说出用这些方法的理由？（4）酒精灯能用吹灭吗？为什么？应该怎样熄灭酒精灯？（降低温度至着火点以下；多用阻燃材料，大力发展绝燃材料；用鼓风机吹是利用大风带走大部分热量从而使着火物的温度降至着火点以下、飞机投沙是用覆盖的方法隔离着火物、制造隔离带是将易燃物撤离燃烧区；熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，否则易引起灯内酒精燃烧而发生爆炸危险）随堂检测题：1、下列操作方法中，不正确的是（）A、柴草、秸杆着火用水泼灭B、汽油着火用水浇灭C、实验桌上酒精着火用湿布扑灭D、熄灭酒精灯用灯帽盖灭2、在海湾战争期间中，科威特大批油井被炸着火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（）A、设法阻止石油喷射B、设法降低火焰温度C、设法降低石油着火点D、设法使火焰隔绝空气3、发生火灾时拨打的求救电话是（）A、120B、119C、121D、1104、1995年12月8日，在克拉玛依特大火灾中，有288名中学生葬身火海，灾难震惊全国。

为此，专家呼吁：每个人都应该懂得防火知识，学会如何逃生。

当高层楼下层起火，火势凶锰无法扑灭。

下列逃生措施中正确的是①沿楼梯迅速下楼②用湿毛巾堵住口鼻③匍匐前进，寻找安全口④封闭房门⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠⑥跳楼（）A、①②③④B、②③④⑤C、③④⑤⑥D、①②④⑤5、现在城市家庭使用管道煤气作燃料已经十分普遍，煤气管道泄漏是十分危险的。