[2]梅语文：统编版语文六年级下册第2课《腊八粥》知识点
第2课《腊八粥》第一课时(课件)六年级语文下册(统编版五四制)
第一部分（第1自然段）： 爱粥 写腊八粥深受人们的喜爱。
第二部分（第2～17自然段）：等粥 详写 写八儿等待腊八粥煮好的过程。
第三部分（第18～19自然段）：喝粥 略写 写八儿如愿喝到了腊八粥。
研读课文
自由朗读第一自然段，思考：作者是如 何写出腊八粥深受人们喜爱的？勾画相关 语句，进行批注。
排比
到了清朝，喝腊八粥的风俗更盛。在宫中，统治 者要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥，并向各个寺 院发放米、果等供僧侣食用；在民间，家家户户也 要做腊八粥，祭祀祖先。现在，每逢腊八节，家家 户户一般会团聚在一起食用腊八粥。
走近作者
沈从文（1902—1988）
生平介绍：原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰县 人，现代著名作家。
材料 做法 味道 外观
抓住美食的 特点，表达出 对这一美食的 喜爱之情。
写作小贴士
可以写制作食物的材料， 可以写食物的颜色、味道， 也可以写食物受人们的欢迎，来体现它的美味。
馄饨
提起馄饨，有谁不立马咽口水呢？瞧，那些可爱 的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，我们透过薄薄的 皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里可以闻到 浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，光 是这样闻着已经感受到它的美味，何况是大口大口 地吃到嘴里呢？
下节课再见！
沸腾： 液体达到一定温度时急剧转化为 气体，产生大量气泡。
造句：我们千万不能触碰沸腾的水。
搅和： 搅拌调和。
造句：他将球搅和了一下,然后 抽出了一个素色球。
学习任务三
朗读课文，学习“爱粥”
整体感知
本文围绕“腊八粥”主要写了哪几件事？
课文围绕“腊八粥”主要写了腊八那天 八儿“等粥”、“喝粥”这两件事情。
吃粥时的动作
六下语文第二课堂笔记
六年级下册语文第2课《腊八粥》笔记一、主题思想这篇课文主要讲述了腊八节这一天，人们会熬制腊八粥的习俗。
通过描写熬制腊八粥的过程，展现了人们对生活的热爱和对传统文化的传承。
二、课文内容1. 文章开头，描述了腊八节这一天的天气和环境，为后面的情节铺垫。
2. 接着，描述了主人公八儿一家熬制腊八粥的过程。
从准备材料到熬制成功，详细描绘了腊八粥的制作过程。
3. 在熬制过程中，穿插了主人公的心理活动和感受，以及家人之间的互动，使得文章更加生动有趣。
4. 最后，描述了腊八粥的口感和味道，以及主人公对腊八粥的喜爱之情。
三、重点词汇和句子1. 重点词汇：腊八节、腊八粥、糯米、红枣、花生、豆子、桂圆、莲子、杏仁、百合等。
2. 重点句子：“妈妈，什么时候才能熬好？我都饿了。
”这句话表现了主人公急切的心情，也展现了腊八粥对人们的吸引力。
四、写作特点1. 细节描写：文章通过细节描写，生动地展现了腊八粥的制作过程和口感。
2. 人物描写：通过对主人公的心理活动和家人之间的互动的描写，使得文章更加生动有趣。
3. 语言特点：文章的语言简洁明了，生动形象，符合小学生的阅读习惯。
五、课文启示1.腊八节是我国传统的节日，腊八粥是这一天家家户户都会制作的美食，象征着丰收和吉祥。
通过学习这篇课文，我们了解到了腊八节的习俗和腊八粥的制作过程，更加深刻地感受到了传统文化的魅力。
2.文章中，八儿一家在熬制腊八粥的过程中，家人之间的关爱和互助让人倍感温暖。
这启示我们要珍惜家人间的相处时光，学会关爱和帮助他人，让我们的生活更加美好。
3. 在腊八粥的制作过程中，人们对于食材的选择和搭配，体现了对于美好生活的追求和对美食的热爱。
这教会我们要热爱生活，珍惜每一份美食，同时也要学会发现生活中的美好。
六、拓展延伸1.同学们可以在家中与家人一起熬制腊八粥，体验传统节日的氛围，感受家人间的关爱。
2.了解腊八节的其他习俗，如腊八蒜、腊八面等，丰富自己的文化底蕴。
3.学习课文中的描写手法，尝试运用到自己的写作中，提高自己的写作水平。
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀教案(含全册考点梳理)
2.腊八粥[教学目标］1.会写13个生字，积累本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习文中的人物对话，以及有详有略的叙事方法。
3.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点，感受八儿与家人间的亲情。
4.通过对传统习俗的了解，感受我国民风民俗的无比美好。
［教学重难点］1.学习文中有详有略的叙事方法。
2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入课文1.请同学们分成男生组和女生组比赛，每人10秒内说出中国传统节日以及与之相对应的风俗习惯，说得多的获胜。
2.一个一个的传统节日，犹如中国民俗文化里的璀璨珍珠，而那些随着节日应运而生的主题活动，则是那一根坚韧的丝线，串起亲情，串起友爱，串起老百姓对幸福生活的无限憧憬。
今天，我们大家一起来欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》，感受又一个节日带给我们的香甜味道。
3.知作者，解课题。
板书：腊八粥沈从文（课件出示，作者简介）。
再解读“腊”字：“腊”是中国古代祭祀祖先和神灵的一种极为重要的祭典。
腊祭的日期经常改变，但都在每年的最后一个月举行。
由于这个祭祀非常重要，所以这个月份也被称为腊月。
）二、初读课文，扫清字词障碍1.出示学习要求（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。
（2）根据自学生字的方法，掌握字形字音，规范书写，注重积累。
（3）利用联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。
（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。
2.学生按要求自主学习。
3.汇报、交流学习成果。
（1）出示本课的生字、新词，读准字音，认清字形，掌握书写要点。
（2）通过指认、开火车读等形式加深学生对生字的认识。
（3）以小组练读的形式，让学生通过朗读加深对课文的理解。
听录音，整体感知。
三、再读课文，理清文章脉络1.课文围绕着“腊八粥”这一主题讲了一个怎样的故事？明确：本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的神态，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了八儿一家其乐融融的生活情景。
第2课《腊八粥》课件 2024—2025学年统编版(五四学制)语文六年级下册
腊八节
俗称“腊八”，即农历十二月初八。古人在这一 天祭祀祖先和神灵，祈求丰收吉祥。我国喝腊八粥的 传统习俗始于宋代，至今已有一千余年。腊八粥在不 同地区选用的食材有所不同，但均十分丰富，基本上 都包括谷类、豆类和各种干果，寓意着“合聚万物、 调和千灵”。腊八粥不仅是时令美食，更是保养脾胃 的养生佳品。
简单批注。体会八儿盼粥的心情。
心理描写
动作描写
2
兴奋、急切
语言描写
4
娇憨 5 急切
语言、 6 神态 7 描写 8
迫不 及待
神态描写
他不是真的饿了，而是在赌气撒娇， 表现出八儿的天真可爱、狡黠
读一读 分角色朗读八儿和妈妈的对话，体会八 儿急切的心情。
4 5
6 7
分粥 自由朗读课文第9—12自然段，关注八儿
肿熬褐缸脏 染
左窄右宽，书写时要注意结构，把字写美观。
互动课堂
思考：概括文章的主要内容
主要讲了腊八这天，妈妈在灶台 熬制腊八粥，八儿在经历漫长的等待 之后，终于和家人一起心满意足地喝 到了粥。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子 课文围绕腊八粥写了哪些部分的内容？ 分别在第几段落？
腊八粥
人人爱粥（第1自然段） 等粥喝粥（第2—19自然段）
我会读
tuò
fèi
nang kuài jiǎo huo
唾沫 沸腾 嘟囔 筷子 搅和 资格
可靠 罢了
gāng
染缸 解释
cāi zhǒng
猜想 肿胀 惊异
nú
浪漫 奈何 孥孥
粉碎
nì
甜腻腻
湘西地区对男孩子的称呼
学写字
là zhōu nì yàn chí jiǎo chóu
部编版语文六年级下册。词语表
部编版语文六年级下册。
词语表1.1第1课《北京的春节》：在北京，春节是一个热闹非凡的节日。
人们热情自傲地庆祝这个节日，街上摆满了各种货摊，有卖蒜瓣高醋饺子的，也有卖杂拌儿的。
万象更新，人们燃放鞭炮，眨眼间就通宵了。
当然，燃放鞭炮也有一些限制，比如在某些区域和时间段内是不允许的。
小贩们摆摊儿互相贺年，路上的彩绘也让人眼花缭乱。
1.2第2课《腊八粥》：腊八节是中国传统节日之一，人们在这一天通常会吃腊八粥。
腊八粥有一种腻腻的感觉，煮的时候要不停地搅和，直到沸腾。
粥的口感浓稠，但是也有一些人不喜欢吃。
不过，对于一些人来说，腊八粥是一种具有资格可靠的食品，因为它可以保持身体健康。
如果不注意煮粥的时间和火候，就可能导致粥变得肿胀、粉碎或者颜色变深。
1.3第3课《古诗三首》:这三首古诗都是描述自然景色的。
其中一首诗写的是乌鸦栖息在树枝上的样子，另外两首诗写的是山水、花草等自然景色。
这些景色都非常美丽，让人感到五侯文章、盈盈脉脉。
2.1第5课《鲁宾逊漂流记》（节选）:在这个故事中，主人公XXX被困在荒岛上，他面临着很多困境，比如畏惧、流落、寂寞等等。
但是，他能够理智控制自己的情绪，心平气和地面对这些问题。
他抛弃了过去的生活，重见天日，挑剔出了一条新的生路。
虽然他奄奄待毙，但是他依然坚持防御自己，直到最后获得了自由。
这个故事告诉我们，即使面临困境，也要保持冷静，不要轻易放弃。
3.1第8课《匆匆》：时间匆匆流逝，我们总是感到收藏确乎空虚。
我们不禁挪动自己的位置，察觉这种空虚，叹息不已。
我们徘徊在时间的长河中，仿佛微风蒸融了我们的思维。
但是，我们不能让自己像游丝一样被吹走，要坚定自己的信念，不断前行。
3.2第9课《那个星期天》：在这个故事中，主人公度过了一个悠闲的星期天。
他在明媚的阳光下玩耍，拨弄蚁穴、草丛。
他翻箱倒柜，寻找自己喜欢的画报，不停地念叨着。
他晃动着身体，绊倒了自己，仿佛陷入了绞刑一般。
但是，他也体验到了生活的美好，搓衣服的时光也让他感到惊惶、亲吻和依偎。
六年级语文腊八粥知识点
六年级语文腊八粥知识点
在六年级语文中，关于腊八粥的知识点主要包括以下几个方面：
1. 腊八粥的由来：腊八粥是中国民间的一个传统食物，制作于农历十二月初八的日子。
相传在古代，冬季的这一天是寒冷的日子，人们喜欢煮粥吃来取暖，腊八粥的由来就
与此有关。
2. 腊八粥的材料：腊八粥的主要材料是腊八米和腊八豆。
腊八米是指在农历腊月初八
前后种植的新鲜米，它的口感酥软、香甜。
腊八豆是指经过腌制的豆类，一般都是红豆、绿豆或蚕豆等。
3. 腊八粥的制作方法：制作腊八粥时，先将腊八豆用水泡发，再将腊八米洗净，与腊
八豆一同放入锅中煮熟，最后加入适量的糖，搅拌均匀即可。
4. 腊八粥的寓意和象征意义：腊八粥寓意着团圆、平安和祈福。
在中国传统文化中，
腊八粥被视为一种吉祥的食物，人们相信吃腊八粥可以祛除病邪、驱走霉气，同时也
是祈求来年平安健康的象征。
以上就是六年级语文中关于腊八粥的一些知识点介绍，希望对你有帮助！。
部编版六年级下册第2课《腊八粥》
【预习】部编版六年级下册第2课《腊八粥》讲解知识点教材分析：本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。
整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。
对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的的天真和童趣。
同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。
选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵。
作者介绍：沈从文（1902-1988）原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。
现代著名小说家、散文家、历史文物研究员。
代表作有小说《边城》《长河》我会写：腊：腊八腊月腊肉腊鱼粥：江米粥八宝粥粥少僧多腻：油腻肥腻腻烦玩腻了栗：板栗栗子栗色咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽匙：茶匙汤匙匙子羹匙灌：浇灌灌溉灌注灌输灌木搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰稠：浓稠稠密稠人广众嘟：嘟囔熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨褐：褐色褐土褐煤短褐缸：水缸鱼缸茶缸染缸糖缸脏：脏土脏水脏话脏字脏兮兮筷：筷子碗筷竹筷火筷形近字：腊（腊月）蜡（蜡烛）栗（栗子）粟（粟米）咽（吞咽）烟（烟火）稠（稠密）绸（绸缎）褐（褐色）喝（喝水）缸（水缸）缺（缺少）多音字：匙：chí汤匙shi钥匙发：fā发现fà白发曾：céng曾经zēng姓曾脏：zāng肮脏zàng内脏近义词：叹气——叹息搅和——搅拌反抗——抗争奇怪——古怪猜想——猜测特别——特殊反义词：整齐——凌乱反抗——屈服常见——罕见特别——普通理解词语：【洋车】即人力车。
旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。
六年级下册语文第2课《腊八粥》课堂笔记
六年级下册语文第2课《腊八粥》课堂笔记一、作者简介沈从文（1902 年 12 月 28 日—1988 年 5 月 10 日），男，原名沈岳焕，乳名茂林，字崇文，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。
14 岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。
1924 年开始进行文学创作，撰写出版了《长河》《边城》等小说。
二、字词积累1、会写的字腊（là）粥（zhōu）腻（nì）咽（yàn）匙（chí）搅（jiǎo）稠（chóu）肿（zhǒng）熬（áo）褐（hè）缸（gāng）脏（zāng）2、会认的字唾（tuò）沫（mò）嘟（dū）囔（nāng）熬（áo）3、多音字咽：yān（咽喉） yàn（吞咽） yè（呜咽）匙：chí（汤匙） shi（钥匙）4、形近字腊（腊月）蜡（蜡烛）粥（米粥）弼（弼马温）腻（细腻）贰（贰心）咽（吞咽）烟（香烟）匙（汤匙）题（题目）搅（搅拌）觉（感觉）稠（浓稠）绸（丝绸）肿（红肿）种（种子）熬（熬粥）傲（骄傲）褐（褐色）喝（喝水）缸（水缸）缺（缺少）脏（肮脏）桩（木桩）5、词语解释糊糊涂涂：形容无头绪的样子。
大匙：较大的勺子。
大匙大匙：形容用大勺舀东西的样子。
搅和：混合；掺杂。
浓稠：液体的密度大、浓度高，粘稠。
有声无力：形容说话声音微弱，做事精神不振。
也形容体弱无力。
三、课文内容1、第一部分（第 1 自然段）人人喜爱腊八粥。
不同的人提到腊八粥，会有不同的反应，以“小孩子”“大孩子”“老孩子”对腊八粥的喜爱，点出腊八粥深受人们喜爱。
2、第二部分（第 2 8 自然段）等粥。
详细描写了八儿等粥时的情景，通过对八儿的语言、动作、神态和心理活动的描写，展现了八儿的嘴馋和迫不及待。
第 2 自然段，写八儿迫不及待地想吃腊八粥。
第 3 4 自然段，写八儿因粥还未煮好，只能猜想锅中的样子。
六年级下册语文第2课腊八粥笔记
六年级下册语文第2课腊八粥笔记一、生字词。
1. 会写的字。
- 腊（là）- 左右结构，月字旁。
- 本义是古代在农历十二月合祭众神叫做腊，因此农历十二月叫腊月。
- 可组词“腊肉”“腊梅”“腊日”。
- 粥（zhōu）- 半包围结构，米字底。
- 一种用粮食或粮食加其他东西煮成的半流质食物。
- 组词“米粥”“八宝粥”。
- 腻（nì）- 左右结构，月字旁。
- 食物的油脂过多；厌烦等意思。
- 如“油腻”“腻烦”“细腻”。
- 咽（yàn、yān、yè）- 左右结构，口字旁。
- 读“yàn”时表示使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去，如“吞咽”；读“yān”时指咽头，如“咽喉”；读“yè”时，表示阻塞，声音因阻塞而低沉，如“呜咽”。
- 匙（chí、shi）- 半包围结构，匕字底。
- 读“chí”时表示舀汤用的小勺子（亦称“调羹”），如“汤匙”；读“shi”时，常组词“钥匙”。
- 搅（jiǎo）- 左右结构，提手旁。
- 扰乱、拌的意思，如“搅拌”“搅乱”。
- 稠（chóu）- 左右结构，禾木旁。
- 液体浓，与“稀”相对，如“稠密”“稠粥”。
- 肿（zhǒng）- 左右结构，月字旁。
- 皮肉浮胀，如“肿胀”“肿块”。
- 熬（áo）- 上下结构，四点底。
- 久煮，如“熬粥”“熬药”；也有忍受，耐苦支持的意思，如“煎熬”。
- 褐（hè）- 左右结构，衣字旁。
- 粗布或粗布衣服；黑黄色，如“褐色”“褐衣”。
- 缸（gāng）- 左右结构，缶字旁。
- 盛东西的器物，圆筒状，底小口大。
用陶、瓷、玻璃等制成，如“水缸”“鱼缸”。
2. 会认的字。
- 栗（lì）- 上下结构，西字头。
- 栗子树，果实叫栗子，果仁味甜，可以吃。
也指发抖，因害怕或寒冷肢体颤动，如“战栗”。
- 咽（yàn、yān、yè）：见上文。
六年级腊八粥课文全解笔记
六年级腊八粥课文全解笔记
以下是《腊八粥》的课文全解笔记：
1. 本文围绕“腊八粥”写了熬腊八粥、等腊八粥、喝腊八粥三件事，字里行间充满了浓浓的年味和童年生活的情趣。
2. 本文主要通过语言和动作描写，展现了一家人其乐融融的场景。
例如，作者描写等粥的过程时，运用了大量的语言描写，通过人物之间的对话，展现了孩子们对腊八粥的喜爱和渴望。
同时，通过动作描写，如“揭开锅
盖”“盛了一碗”等，生动地描绘出了人物的动作和神态，进一步增强了文章的趣味性。
3. 本文语言平实，简单易懂，通过日常生活的细节描写，展现了节日的气氛和家庭的和睦。
同时，文章中还运用了一些民俗的元素，如“腊八粥”的由来和制作过程，增加了文章的民俗文化内涵。
4. 通过学习本文，可以了解到中国传统文化中腊八节的习俗和食品，感受到家庭的温馨和亲情的珍贵。
同时，也能学习到一些写作技巧，如语言描写、动作描写等。
希望这些内容对您有所帮助。
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》课文点读+知识点+图文解读
部编版六年级下册第2课《腊八粥》课文点读+知识点+图文解读课文知识点一、作者简介沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。
沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。
主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。
二、我会写组词腊：là（腊八、腊肉、寒冬腊月）粥：zhōu（腊八粥、白粥、僧多粥少）腻：nì（油腻、腻歪、玩腻了）咽：yàn（咽气、吞咽、狼吞虎咽）匙：chí（汤匙、茶匙、大匙）搅：jiǎo（打搅、搅拌、胡搅蛮缠）稠：chóu（浓稠、稠密、稠人广众）嘟：dū（嘟念、嘟囔、嘟嘟响）肿：zhǒng（肿胀、肿块、消肿）熬：áo（熬夜、熬粥、熬药）褐：hè（褐色、褐土、褐煤）缸：gāng（水缸、鱼缸、烟灰缸）脏：zāng（肮脏、脏土、脏兮兮）三、多音字匙：chí（汤匙）shi（钥匙）咽：yān （咽喉）yàn （咽下）yè（呜咽）劲：jìn（费劲）jìng（劲敌）四、近义词合拢——聚拢叹气——叹息预备——准备沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测有声无力——精疲力竭五、反义词沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠—稀薄反抗——顺从清楚——模糊六、理解词语好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
呻唤：呻吟叫唤。
本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。
碗盏：碗。
搅和：混合；掺杂。
松劲：降低紧张用力的程度。
嘟囔：连续不断地自言自语。
造句：胜利在望，我们不能松劲。
孥：儿子，或指妻和子。
惊异：惊奇诧异。
不消说：不必说。
噗：形容水、气挤出等声音。
七、句子解析1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种甜甜的腻腻的感觉。
新编部人教版小学语文六年级下册第2课《腊八粥》思维导图
词语
罢了、要不然、猜想、肿胀、惊异、粉碎、总之、
染缸、解释、浪漫、奈何
第一部分（1）：人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥
的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。
结构
第二部分（2-19）：八儿等吃腊八粥。写住方家大
院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八
主题与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱机灵。
延伸
思维导图
腊八粥
作者
沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈 岳焕，苗族湖南凤凰县人。代表作有：石子船》 《从文子集》等。
生字
多音字
匙：chí（汤匙）shi（钥匙） 咽：yān （咽喉）yàn （咽下）yè（呜咽） 劲：jìn（费劲）jìng（劲敌）
腊八粥、感觉、沸腾、何况、搅和、资格、可靠、
六年级下册语文第2课《腊八粥》课堂笔记
六年级下册语文第2课《腊八粥》课堂笔记一、生字词1. 生字- “腊”：左右结构，月字旁，本义是古代在农历十二月合祭众神叫做腊，因此十二月叫腊月。
- “粥”：半包围结构，弓字部。
注意书写笔顺。
- “腻”：左右结构，月字旁。
表示食物油脂过多。
易写错的是右边部分的笔画顺序。
- “咽”：多音字，有yān、yàn、yè三个读音。
在文中“咽唾沫”中读yàn，表示使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。
- “匙”：多音字，有chí和shi两种读音。
在“汤匙”中读chí。
- “搅”：左右结构，提手旁，表示搅拌、扰乱。
- “稠”：左右结构，禾木旁，与“稀”相对，表示液体的浓度大。
- “嘟”：左右结构，口字旁，形容连续不断地说话。
- “肿”：左右结构，月字旁，表示皮肉浮胀。
- “熬”：上下结构，四点底。
这个字是易错字，要注意四点底的写法，本义是把粮食等放在水里，煮成糊状。
2. 词语- 腊八粥：一种在腊八节食用的用多种食材熬制的粥。
- 感觉器官：文中提到的“八儿”的感觉器官有眼睛、鼻子等，通过这些器官来感受腊八粥的诱人。
如眼睛看到腊八粥的颜色，鼻子闻到腊八粥的香气。
- 糊糊涂涂：形容事物模糊不清或人头脑不清楚。
- 进进出出：表示频繁出入的样子。
- 有声无力：形容说话声音微弱，做事精神不振。
二、文章结构与内容1. 文章结构- 开头：第1自然段，总写腊八粥对人们的吸引力，人们对腊八粥的喜爱，尤其是小孩子。
- 中间：- 第2 - 19自然段，详细描写了八儿等粥的过程。
这个过程中通过八儿的语言、动作、神态以及心理活动来展现。
例如八儿的“妈，妈，要到什么时候才……”这样的语言描写，表现出八儿急切想喝到腊八粥的心情。
- 在等粥的过程中，八儿的心理不断变化，从最初的急切盼望，到后来看到粥的颜色时的好奇，再到猜测粥里的食材等。
- 结尾：第20 - 21自然段，写八儿一家喝腊八粥的情景，描绘出家庭的温馨和睦。
【精选】部编版六年级下册语文第2课《腊八粥》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级下册语文第2课《腊八粥》基础知识+课文讲解一、作者简介沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。
沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。
主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。
二、我会写组词腊：là（腊八、腊肉、寒冬腊月）粥：zhōu（腊八粥、白粥、僧多粥少）腻：nì（油腻、腻歪、玩腻了）咽：yàn（咽气、吞咽、狼吞虎咽）匙：chí（汤匙、茶匙、大匙）搅：jiǎo（打搅、搅拌、胡搅蛮缠）稠：chóu（浓稠、稠密、稠人广众）嘟：dū（嘟念、嘟囔、嘟嘟响）肿：zhǒng（肿胀、肿块、消肿）熬：áo（熬夜、熬粥、熬药）褐：hè（褐色、褐土、褐煤）缸：gāng（水缸、鱼缸、烟灰缸）脏：zāng（肮脏、脏土、脏兮兮）三、多音字匙：chí（汤匙）shi（钥匙）咽：yān （咽喉）yàn （咽下）yè（呜咽）劲：jìn（费劲）jìng（劲敌）四、近义词合拢——聚拢叹气——叹息预备——准备沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测有声无力——精疲力竭五、反义词沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠—稀薄反抗——顺从清楚——模糊六、理解词语好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
呻唤：呻吟叫唤。
本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。
碗盏：碗。
搅和：混合；掺杂。
松劲：降低紧张用力的程度。
嘟囔：连续不断地自言自语。
造句：胜利在望，我们不能松劲。
孥：儿子，或指妻和子。
惊异：惊奇诧异。
不消说：不必说。
噗：形容水、气挤出等声音。
七、句子解析1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种甜甜的腻腻的感觉。
2024 部编版小学语文六年级下册2腊八粥
二、腊八节这一天，妈妈想把她熬好的腊八 粥的照片发到朋友圈，请你帮她配一句话吧。
示例：色泽诱人腊八粥， 浓浓温情腊八节。
八儿的心满意足
家庭生活的温馨
练一练
一、学完本课，丁丁对课文内容产生了疑惑， 请你帮助他解答一下吧。
课文题目是《腊八粥》,可大多数篇幅 都在写等待过程，作者是不是写跑题了?
作者详写等粥，略写吃粥，使重点更加 突出，既充分表现了八儿盼粥时的焦急和天 真烂漫的儿童心理，也从侧面展现了腊八粥 的美味诱人，比直接写吃粥更令人回味无穷。
“等粥”的过程中，人与腊八粥巧妙地结合 在一起——腊八粥，诱人；人，馋腊八粥。等粥 的过程越长，人对腊八粥的期盼就越强烈，腊八 粥就越让人觉得美味、诱人。
八儿喝了很多粥
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一 面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个 十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈 也都奈何它不来了。
羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说 的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正 在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
文请中你的圈三画个出“该叹部气分”描有写怎腊样八的粥表的达句效子果。？
看到一大锅粥正在叹气 锅里的粥也像是益发浓稠了。 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音
写出了腊八粥逐渐粘稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子。 写出了八儿好奇心总是得不到满足的失望。
作者用儿童的视角、拟人化的语言对腊八粥进行 描写，让粥也具有了灵气和生命力。
继续阅读“等粥”部分内容，填写学习单。
盼粥
八儿的语言、 动作、神态等
①喜得快要发疯了 ②进进出出 ③眼睛可急红了 ④要哭的样子 ⑤“那我饿了”
统(部)编版六年级语文下册第2课《腊八粥》课文预习和知识点总结
第2课《腊八粥》课文预习和知识点总结
课文问题归纳②
3.“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。省略号有什么作用？ 八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见 了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。
4.八儿为什么想起了染缸里的脏水？ 这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却 是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。
第2课《腊八粥》课文预习和知识点总结
课文小练笔
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
第2课《腊八粥》课文预习和知识点总结
小练笔范例①
我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。把里脊 肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。再放到 油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到 汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要说吃，但是看一眼这色香味 俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。
一、文学常识。 1.本文的作者 原名沈岳焕，作家。主要作品有小説《 》《 》、散文集《
2.给多音字注音。 （1）蕃蕃咽（ ）喉肿痛,什么食物都难以下咽( ）。 （2）球场遇到劲（ ）敌，反倒使他干劲( )更足了。 （3）他圈( )十亩地作为牧场，准备用来圈（ ）养牛群。 （4）塞（ ）外并不闭塞（ ）。
2. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。
第2课《腊八粥》课文预习和知识点总结
6下语文第2课腊八粥的课堂笔记
6下语文第2课腊八粥的课堂笔记
以下是《腊八粥》的课堂笔记，供您参考：
1. 本文作者沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族，现代作家、历史文物研究家。
2. 本文主要讲述了作者儿时在湘西过腊八节的情景，通过对“等粥”和“喝粥”两件事情的描述，表达了作者对童年生活的怀念，对家乡和亲人的思念之情。
3. 本文在描述“等粥”的过程中，通过一系列的动作和心理描写，刻画出了一个孩子急切、兴奋、好奇的形象。
4. 本文在描述“喝粥”的过程中，运用了生动的比喻和形象的描写，将一碗腊八粥形象地展现在读者面前，让人感受到了家乡的美好和温馨。
5. 本文的语言质朴自然，充满了浓郁的地方色彩，展现了作者独特的文学风格。
6. 通过学习本文，我们可以了解到中国传统节日腊八节的习俗和文化内涵，感受到作者对家乡和亲人的深情厚意。
7. 重点词语：腊八、粥、糯米、红枣、核桃、杏仁、桂圆肉、糖、腊八节。
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统编版六年级下册第2课《腊八粥》知识点
整理：梅语文、梅学堂教学团队
课文知识点
一、作者简介
沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。
沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。
主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。
二、我会写组词
腊：là（腊八、腊肉、寒冬腊月）粥：zhōu（腊八粥、白粥、僧多粥少）腻：nì（油腻、腻歪、玩腻了）
咽：yàn（咽气、吞咽、狼吞虎咽）匙：chí（汤匙、茶匙、大匙）
搅：jiǎo（打搅、搅拌、胡搅蛮缠）稠：chóu（浓稠、稠密、稠人广众）嘟：dū（嘟念、嘟囔、嘟嘟响）肿：zhǒng（肿胀、肿块、消肿）熬：áo（熬夜、熬粥、熬药）褐：hè（褐色、褐土、褐煤）缸：gāng（水缸、鱼缸、烟灰缸）脏：zāng（肮脏、脏土、脏兮兮）
三、多音字
匙：chí（汤匙）shi（钥匙）
劲：jìn（费劲）jìng（劲敌）
咽：yān （咽喉）yàn （咽下）yè（呜咽）
四、近义词
合拢——聚拢叹气——叹息预备——准备
沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合
资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测
有声无力——精疲力竭
五、反义词
沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠—稀薄反抗——顺从清楚——模糊
六、理解词语
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
呻唤：呻吟叫唤。
本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。
碗盏：碗。
搅和：混合；掺杂。
松劲：降低紧张用力的程度。
嘟囔：连续不断地自言自语。
造句：胜利在望，我们不能松劲。
孥：儿子，或指妻和子。
惊异：惊奇诧异。
不消说：不必说。
噗：形容水、气挤出等声音。
七、句子解析
1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?
运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种
甜甜的腻腻的感觉。
这样写起到了一定的强调作用。
2. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。
3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西,因好奇而急
于想尝尝这奇怪东西罢了。
“叹气”“呻唤”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。
4.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!
运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，
增强了语言的亲切感。
八、问题归纳
1.文章围绕“腊八粥”讲了什么内容？
文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。
2.八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心理？
八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。
这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。
3.“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
省略号有什么作用？
八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。
禁不住发出一声惊呼。
省略号表示声音的延长。
4.八儿为什么想起了染缸里的脏水？
这里是对八儿心理变化的描写。
16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。
5.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？
课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。
九、课文分段
第一部分（1）：人人喜爱腊八粥。
写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。
第二部分（2-19）：八儿等吃腊八粥。
写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
十、课文主题
这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。
教材课后习题参考答案
一、朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。
听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。
“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。
馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。
二、课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。
想想这样写有什么好处。
等粥这件事详写，喝粥这件事略写。
详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。
三、“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
锅巴，正是围了锅边成一圈儿。
”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自己的感受。
文中类似的句子还有很多，如“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”“栗子跌进锅里，不久就得粉碎”。
这些细腻的描写，使腊八粥仿佛有了生命一般，从字里行间跳出来，香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前。
小练笔
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
范例一
我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。
把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。
再放到油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。
不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。
范例二
提起馄饨，有谁不立马咽口水呢?瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口地吃到嘴里呢?。