英语自然拼读
英语自然拼读发音规则
英语自然拼读发音规则主要包括以下几种：
1. 辅音拼读：在单词中，基本上可以按照/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/等来进行拼读。
2. 元音拼读：一般情况下，/iː/可以拼读成“ee”的音；/ɪ/可以拼读成“i”的音；/æ/可以拼读成“a”的音；/e/一般和r组合在一起，拼读为“ar”的音；特殊情况有/ə/，拼读为“er”、“a”等音。
3. 组合音：一般情况下，两个元音的发音规律比较简单，如ai、ea、ee、ao、oa、oy等。
4. 字母组合的发音：一般情况下，含有字母组合的单词，其发音往往都是固定的音标。
掌握以上规则后，可以轻松地进行单词拼读，提高英语阅读和口语能力。
如有其他问题，欢迎随时提问。
英语自然拼读教案
英语自然拼读教案【篇一：英语自然拼读法及自然拼读练表】英语自然拼读法英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种研究方法。
它通过直接研究26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普及阶段。
它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类研究语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。
即使从来都没有学过英语的人通过研究和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，研究效率飞速提升。
实践证明，85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。
英语自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的研究方式：跨越音标，更无需死记硬背；在玩中学，在学中玩。
小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。
自然拼读法避开了让孩子研究音标的烦恼，从语音入手，直接研究字母及字母组合在单词中的发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。
天然拼读法的英语讲授理念和目标研究掌握英语语音与拼读技巧使孩子对大多半单词见词能读、听音能写，从基本上解脱死记硬背，大幅度进步辞汇研究效率，学的轻松才会有持久兴趣。
培养学生强大的自学能力和良好的阅读惯要学好英语，必须大量接触，进行远远超越课本的大量的无障碍分级阅读，了解语言所包含的文化。
海量的听读，意味着语言现象的大量输入，久而久之，沉淀为语感，英文自然地脱口而出，口语突破水到渠成。
问学堂向研究者提供包含全球一流文明的阅读计划，通过语言内容研究语言形式，使英语阅读与研究成为孩子生活的一部分。
英语自然拼读法入门教程
英语自然拼读法入门教程摘要：1.英语自然拼读法的概念2.英语自然拼读法的学习步骤3.英语自然拼读法的应用实例4.英语自然拼读法的优势与意义正文：英语自然拼读法是指通过学习字母和字母组合的发音规则，从而掌握英语单词的拼写和发音方法。
它通过让学习者了解字母和字母组合在单词中的发音规律，帮助学习者更加轻松地学习和记忆英语单词，提高学习效率。
下面我们将详细介绍英语自然拼读法的学习步骤和应用实例。
一、英语自然拼读法的学习步骤1.掌握二十六个字母的发音英语自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的发音，其中五个元音字母（a, e, i, o, u）发两种音。
学生需要熟练掌握这些字母的发音，为后续的拼读练习打下基础。
2.学习单元音字母的拼读第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：sam, cat, mat 等。
在这个阶段，学生需要熟练掌握字母和字母组合的发音规则，以便在遇到生词时能够准确地读出单词的发音。
3.学习固定读音的单词第三步是学习固定读音的单词，如：the, a, is, to, have 等。
这些单词中的字母组合有固定的发音，学生需要通过反复练习，熟悉这些固定发音的单词。
4.学习有两个元音的单词第四步是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如：make, made, sea 等。
学生在这个阶段需要掌握两个元音字母在不同情况下的发音规律。
二、英语自然拼读法的应用实例英语自然拼读法在实际应用中可以帮助学生更快速地学习和记忆单词。
例如，当学生遇到生词"cat"时，通过自然拼读法可以轻松地拼读出单词的发音，而无需逐个记忆每个字母的发音。
三、英语自然拼读法的优势与意义英语自然拼读法的最大优势在于它能帮助学生轻松地学习和记忆英语单词，提高学习效率。
同时，自然拼读法有助于培养学生良好的语感，帮助他们更好地理解和运用英语。
在我国，英语自然拼读法已经被广泛应用于小学英语教学，取得了良好的教学效果。
自然拼读全PPT课件
发音为/fr/，如：frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/，如：glass, globe, glad
gr
发音为/ɡr/，如：green, grass, grab
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
这些技能有助于学生更准确地 掌握单词的发音和语调，提高 口语表达能力。
02
辅音字母及其组合发音规 则
单个辅音字母发音规则
b
01
பைடு நூலகம்
发音为/b/，如：bat, bed, big
c
02
在字母a、o、u前发/k/，如：cat, cold, cut；在其他字母前发
/s/，如：city, cycle, cent
掌握元音字母在单词中的位置影响规律，有助于更准确地拼读和记忆单词。
04
复杂单词拼读技巧与实例 分析
多音节单词拼读方法
划分音节
将多音节单词划分为单个音节， 便于逐个拼读。
确定重音
注意多音节单词的重音位置，有助 于正确发音。
逐个拼读
按照音节顺序逐个拼读，注意元音 和辅音的发音规则。
不规则单词记忆策略
字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音，如“ee” 发/i:/音，“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
英语自然拼读教程PPT课件
➢cake fate shake snake lake make name ➢paid main ➢day may
➢ eight weigh weight
音标拼读训练
➢听音标应跟读：
[ei] [keik] [leit] [meik] [neim] [feis] [leik] [sneik] [beik] [teik][pei] [freid] [geit] [keiv]
wild
2).根据发音，将带[ai]音的单词找出来
➢cite dear
➢milk pride
➢right
dirt
➢relief
经典名句诵读
➢Time and tide wait for no man. ➢岁月不等人
Exercise IICommonly Used Expressions:
➢Alright, Mike. 克
➢10.You should play it safe and not make haste.你应该谨慎行事，不要 操之过急。
绕口令口口腔肌肉练习
➢The rain in Spain is mainly on the plain. ➢西班牙的雨一般都落 在平原上
双元音【ei】的拼读训练
➢1).根据发音，在发[ei]音的字母下 划横线。
➢2.He did it only for the sake of saving face. 他这样做全是为了保住面子。
➢3.He hates trade.他讨厌贸易。
➢4.She always calls a spade a spade.她常 常直言不讳
➢5.He is making a play for fame.他挖空心 思想出名。
自然拼读分级
自然拼读分级引言：自然拼读是学习英语拼读的一种方法，通过将英语单词的发音与字母组合联系起来，帮助学习者更好地掌握英语发音规则。
自然拼读分级是根据英语单词的音节结构和发音难度，将单词分成不同的级别，逐步提高学习者的拼读能力。
本文将介绍自然拼读的分级，并提供一些拼读练习。
一、基础级别（单音节单词）：基础级别主要涵盖单音节单词，这些单词拼读规则相对简单，能够帮助学习者建立起正确的发音基础。
例如：cat（猫）、dog（狗）、pen（笔）等。
在这个级别中，学习者可以通过重复朗读这些单词，熟悉它们的发音，并逐渐记住它们的拼写形式。
二、进阶级别（双音节单词）：进阶级别包括双音节单词，这些单词的拼读规则相对复杂一些，需要学习者掌握更多的音节组合规律。
例如：happy（快乐）、teacher（老师）、table（桌子）等。
在这个级别中，学习者需要注意单词的重音位置，同时理解不同音节的发音特点，例如元音的长短音、辅音的浊音与清音等。
三、高级级别（多音节单词）：高级级别包括多音节单词，这些单词的拼读规则更加复杂，需要学习者具备较高的拼读能力。
例如：elephant（大象）、university （大学）、dictionary（词典）等。
在这个级别中，学习者需要掌握更多的音节组合规则，同时注意单词中的元音组合、辅音组合以及重读音节的发音。
四、挑战级别（复杂单词）：挑战级别包括一些拼写复杂、发音难度较高的单词，这些单词需要学习者有较高的拼读技巧和语言运用能力。
例如：accommodation（住宿）、entrepreneur（企业家）、pharmaceutical（制药的）等。
在这个级别中，学习者需要通过大量的阅读和练习来熟悉这些复杂单词的发音和拼写。
五、高级应用：在掌握了以上几个级别的基础上，学习者可以进一步应用自然拼读的方法来学习更多的单词和短语。
例如，学习者可以通过分析单词的音节结构和发音规则，来拼读一些未知的单词。
自然拼读全册ppt课件
自然拼读法
通过教授字母及字母组合在单词 中的发音规则，帮助学生直接拼
读单词。
比较
音标教学法注重发音准确性，而 自然拼读法注重发音与字母或字
母组合之间的对应关系。
自然拼读法在不同年龄段的应用策略
初级阶段（幼儿园至小学低年级）
01
通过教授简单字母发音及常见字母组合发音，培养学生音素意
识。
中级阶段（小学中高年级）
通过反复抄写单词，加深记忆并 提高书写准确性。
02
03
拼写测试
定期进行拼写测试，检验学生拼 写水平并针对性地进行辅导。
04
05
阅读理解能力提升策略
阅读速度与准确性平衡把握
训练快速浏览和定位 关键信息的能力
学会利用上下文和语 境推测生词含义
提高阅读速度的同时， 保持对文章内容的准 确理解
阅读材料选择建议及技巧分享
ee
发音为/i:/，如see, bee
oa
发音为/əʊ/，如 boat, coat
ow
发音为/aʊ/，如cow, how
元音字母组合发音规律
ar
发音为/ɑ:/，如car, far
er
发音为/ə/或/ɪə/，如teacher, sister
ir
发音为/ɜ:/，如bird, girl
or
发音为/ɔ:/或/ɜ:/，如for, orange
03
元音字母及其组合发音规则
单元音字母发音规律
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
a
发音为/æ/，如cat, bad
i
发音为/ɪ/，如bit, sit
u
发音为/ʌ/，如but, cut
英语字母自然拼读课件-图文
gh,eight,eight,eight.
g和j的辨音 g的自然发音是[g].容易记成字母本 身音. j的自然发音是 [织] / [ ]很多小朋友 容易弄混
About letter I i
• ir sir thirsty birthday shirt skirt • igh high night light fight tight
About letter O o
• oo book cook foot boot
•
school noodles food
要用box and boxes.
g和h的字母组合
get good god girl go green gloves hello hi have has hat how head hair
g,g,g, [g][g][g].
h,h,h,[h][h][h]. gh,gh 不发音,前面字母本身音. 打招呼要用hi,加上gh还读high.
Jet K for Kite and L for Lamp
M for Man and N for Nose
O for Orange and P for Pen
Q for Queen and R for Rain
S for Sugar and T for Tree
U for Umbrella and V for Van
• 自然拼读法是一套用自然记忆的方式， 根据字母与字母间的组合所应该发出的 音，建立字母与发音的直觉音感。学习 者在熟悉这套规则后，可以基本做到看 词能读，听音会写。音标是记录音素的 符号，是音素的标写符号。
英语自然拼读与高频词
英语自然拼读与高频词
英语自然拼读是指通过单词的拼写规则来快速准确地读出单词，而不需要记忆每个单词的发音。
在英语语言中，有一些高频词汇，它们在日常生活中使用频率非常高，因此掌握这些单词的自然拼读方法对于提高英语口语和阅读能力非常重要。
以下是一些常见的英语高频词汇和它们的自然拼读方法：
1. the：发音为 //，即“thuh”，而不是“thee”。
2. and：发音为 /nd/，即“end”。
3. of：发音为 /v/，即“uv”。
4. to：发音为 /tu/，即“too”。
5. in：发音为 /n/，即“ihn”。
6. for：发音为 /fr/，即“fohr”。
7. is：发音为 /z/，即“ihz”。
8. on：发音为 /n/，即“ahn”。
9. that：发音为 /t/，即“tht”。
10. you：发音为 /ju/，即“yoo”。
掌握这些高频词汇的自然拼读方法可以帮助学习者更快速地理
解和使用英语语言。
- 1 -。
英语的自然拼读规则
英语的自然拼读规则英语并没有一套完整的自然拼读规则，因为英语拼写和发音之间的对应关系相对复杂，存在很多例外情况。
然而，有一些基本的拼读规则和一些常见的拼写模式可以帮助人们更容易地理解英语单词的拼写。
以下是一些常见的自然拼读规则和模式：1.元音字母的长音和短音：英语中的元音字母（a、e、i、o、u）可以表示长音或短音。
通常，元音字母在一个音节单词中时通常表示长音（例如，“cake”中的"e"发音为长音），而在多音节单词中或被辅音包围时通常表示短音（例如，“bed”中的"e"发音为短音）。
2.辅音字母的双写：当一个重读的音节以辅音字母结尾，并且在这个音节之后只有一个元音字母时，通常会将辅音字母双写（例如，“hop”中的"p"被双写成“hopping”）。
3.Magic E 规则：在一个多音节单词中，如果一个元音字母后跟一个辅音字母，然后是一个"e"，通常会使前一个元音字母发长音（例如，“bike”中的"i"发音为长音，而不是短音）。
4.C 和 G 的软硬音：在某些情况下，字母"C"和"G"可以发出软音或硬音。
通常，当"C"和"G"后跟元音字母（a、e、i、o、u）时，它们发出软音（例如，“cent”和“giant”中的"c"和"g"发出软音），而当它们后跟辅音字母时，它们发出硬音（例如，“cat”和“goat”中的"c"和"g"发出硬音）。
5.辅音组合：一些辅音组合在英语中有特定的发音规则。
例如，“th”通常发音为/z/或/θ/，"ch"发音为/tʃ/，"sh"发音为/ʃ/，"ph"发音为/f/等等。
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组 合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词，提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音 ，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词，提高阅读能力。
自然拼读215条规则表
自然拼读215条规则表自然拼读（Natural Phonics）是指按照字母和字母组合的发音规律拼读单词的方法。
通过自然拼读，学习者可以更轻松地掌握英语的发音规则，提高阅读和拼写水平。
下面是215条自然拼读规则表：1.a：鼻音发音2.a_e：长“a”音3. ai：长“a”音4. ay：长“a”音5. ar：抻长“a”音6. are：抻长“a”音7. air：抻长“a”音8. ear：抻长“e”音9. ere：抻长“e”音10. eer：抻长“e”音11.e：鼻音发音12.e_e：长“e”音13. ee：长“e”音14. ea：短“e”音15.i_e：长“i”音16. igh：长“i”音17.y：长“i”音18. ie：长“i”音19. eigh：长“e”音20.o_e：长“o”音21. ow：长“o”音22. oa：长“o”音23. oe：长“o”音24. er：非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音25. ir：非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音26. ur：非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音27.u_e：长“u”音28. ew：长“u”音29. oo：短“u”音30. ou：短“u”音31. ar：非“抻长a”、“短e”、“鼻音”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音”的“a”音32. or：非“抻长a”、“短e”、“鼻音”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音”的“o”音33. oor：非“抻长a”、“短e”、“鼻音”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音”的“oo”音34. our：非“抻长a”、“短e”、“鼻音”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音”的“ou”音35. al：短“o”音36. alk：短“o”音37. all：短“o”音38. au：短“o”音39. aw：短“o”音40.o：短“o”音41. ot：短“o”音42. oi：短“o”音43. oy：短“o”音44.u：短“u”音45.u：未发音46.u：短“i”音47. ue：短“i”音48. ew：短“i”音49. ui：短“i”音50. eu：短“i”音51. er：短“i”音52. sch：短“i”音53. zz：短“i”音54. eur：短“i”音55. ie：非“抻长i”、“短i音”、“鼻音”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长i”或“短i音”的“e”音56. oa：抻长“o”音57. oau：抻长“o”音58. ough：抻长“o”音59. ow：抻长“o”音60. oe：短“u”音61. oew：短“u”音62. oo：鼻音发音63. ou：鼻音发音64.a：短“a”音65. ai：短“a”音66. eigh：鼻音发音67. ey：鼻音发音69. ay：鼻音发音70. ar：短“a”音71.a：u音72. ou：非鼻音，非“抻长a”、“短a”、“鼻音”、“短e”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音”的“u”音73.o：短“o”音74.a：不发音75.a：短“o”音76. fa：短“o”音77. sa：短“o”音78. wa：短“o”音79.a：短“o”音80. oi：鼻音发音81. oy：鼻音发音82.e：鼻音发音83. ea：短“e”音84. ee：短“e”音85. ie：短“e”音87.a：鼻音发音88. aw：通过“a”音的抻长音发音89. augh：通过“a”音的抻长音发音90. ace：通过“a”音的抻长音发音91. aker：通过“a”音的抻长音发音92. ame：通过“a”音的抻长音发音93. ape：通过“a”音的抻长音发音94. ace：通过“a”音的抻长音发音95. ate：通过“a”音的抻长音发音96. ave：通过“a”音的抻长音发音97. age：通过“a”音的抻长音发音98. ape：通过“a”音的抻长音发音99. bile：通过“a”音的抻长音发音100.a：短“a”音101.a：短“a”音102.i：短“i”音103.y：短“i”音104. ie：短“i”音105. eigh：短“i”音106. ue：短“i”音107. ui：短“i”音108. ew：短“i”音109. oew：短“i”音110. oo：短“i”音111.u：短“i”音112.a：未发音113.a：鼻音发音114. ai：鼻音发音115. ay：鼻音发音116.e：鼻音发音117. ea：鼻音发音118. eer：鼻音发音119. ear：鼻音发音120. ere：鼻音发音121.i：鼻音发音122. igh：鼻音发音123.y：鼻音发音125.o：鼻音发音126. oa：鼻音发音127. ow：鼻音发音128.u：鼻音发音129. oo：鼻音发音130. ou：鼻音发音131. one：鼻音发音132. ome：鼻音发音133. race：鼻音发音134. any：鼻音发音136. ar：鼻音发音137. augh：鼻音发音138. ag：鼻音发音140. ea：鼻音发音141. eer：鼻音发音142. ear：鼻音发音143. ee：鼻音发音144.i：鼻音发音146.y：鼻音发音147. ie：鼻音发音148.o：鼻音发音149. oa：鼻音发音150. ow：鼻音发音151.u：鼻音发音152. oo：鼻音发音153. ou：鼻音发音154. one：鼻音发音155. ome：鼻音发音156. ace：抻长“e”音157. ake：抻长“e”音158. ate：抻长“e”音159. ave：抻长“e”音160. age：抻长“e”音161. ase：抻长“e”音162. ame：抻长“e”音163. ave：抻长“e”音164.e：抻长“e”音165. ee：抻长“e”音166. eigh：抻长“e”音167. ea：抻长“e”音168. ea：非抻长“e”音的“e”音169.y：非抻长“e”音的“e”音170. ie：非抻长“e”音的“e”音171. eau：非抻长“e”音的“o”音172.i：未发音173. igh：未发音174. ie：未发音175.y：未发音176.i：非抻长“i”音的短“i”音177.y：非抻长“i”音的短“i”音178. ie：非抻长“i”音的短“i”音179. eigh：非抻长“i”音的短“i”音180. ough：非抻长“i”音的短“i”音181. ui: 非抻长“i”音的短“i”音182. ay: 非词尾“ay”音的短“i”音183. ey: 非词尾“ey”音的短“i”音184. uy: 非前缀“qu”音的短“i”音185.o-e:长“o”音186. oa: 长“o”音187. ow: 长“o”音188. ea: 长/短“u”音189. ee: 长/短“u”音190. ie: 长/短“u”音191. eigh: 长/短“u”音192. ey: 长/短“u”音193.i-e:长“i”音194.y:长“i”音195. ie: 长“i”音196. ei: 长“i”音197. eigh: 长/短“e”音198.i:长/短“e”音199.i-e:长/短“e”音200. ie: 长/短“e”音201. ei: 长/短“e”音202.y:长/短“e”音203.i:长/短“e”音204.i-e:长/短“e”音205.y:长/短“e”音206. ow: 长“o”音207. oa: 长“o”音208.o:长“o”音209. eau: 长“o”音210. oe: 长“o”音211. oe: 或/oo/音212. bug: 或“uh”音214. flood: 或“uh”音215. wolf: 或“oo”音以上就是215条自然拼读规则表。
英语自然拼读规则口诀表
英语自然拼读规则口诀表英语自然拼读规则是指根据英语中字母的发音规则，能够准确地拼读一个单词的能力。
掌握自然拼读规则可以帮助我们正确拼读单词，提高读写能力。
下面是一份关于英语自然拼读规则的口诀表，以帮助大家学习和记忆。
1. 自然拼读，轻松有趣。
掌握规则，提高效率。
2. 元音字母A，发/eɪ/和/æ/。
发/eɪ/如day、cake、train；发/æ/如cat、hat、man。
3. 元音字母E，发/iː/和/e/。
发/iː/如see、sheep、tree；发/e/如pen、bell、help。
4. 元音字母I，发/aɪ/和/ɪ/。
发/aɪ/如time、like、bike；发/ɪ/如big、hit、in。
5. 元音字母O，发/əʊ/和/ɒ/。
发/əʊ/如home、phone、no；发/ɒ/如cot、hot、dog。
6. 元音字母U，发/juː/和/ʌ/。
发/juː/如cute、music、blue；发/ʌ/如cup、sun、run。
7. 辅音字母B，发/b/。
发音饱满，不得含糊。
8. 辅音字母C，发/s/和/k/。
发/s/如cat、city、rice；发/k/如cake、cook、drink。
9. 辅音字母D，发/d/。
发音清晰，不要模糊。
10. 辅音字母F，发/f/。
发音轻爽，别发重。
11. 辅音字母G，鼻音/n/和/g/。
发/n/如sing、long、song；发/g/如go、big、dog。
12. 辅音字母H，不发音。
只起辅助作用。
13. 辅音字母J，发/dʒ/。
发音清楚，别犯错。
14. 辅音字母K，发/k/。
发音干脆，声音亮。
15. 辅音字母L，发/l/。
发音洪亮，不含糊。
16. 辅音字母M，发/m/。
发音震荡，声音响。
17. 辅音字母N，发/n/。
发音明亮，别模糊。
18. 辅音字母P，发/p/。
发音清晰，别含糊。
19. 辅音字母Q，后跟/uː/。
一起发音，别弄错。
20. 辅音字母R，发/r/。
自然拼读分级
自然拼读分级自然拼读是一种基于英语语音规律的拼读方法，它通过将单词拆分成音素，然后按照音素的发音规则进行拼读。
自然拼读分级是在自然拼读的基础上，将单词按照难易程度进行分类和分级。
本文将按照自然拼读分级的顺序，介绍一些常见的拼读规则和相关单词。
一、CV单词CV单词是由一个辅音字母和一个元音字母组成的单词，如"cat"、"dog"等。
这类单词的拼读相对简单，只需要根据字母的发音进行拼读即可。
二、VC单词VC单词是由一个元音字母和一个辅音字母组成的单词，如"it"、"up"等。
这类单词的拼读也比较简单，同样是根据字母的发音进行拼读。
三、CVC单词CVC单词是由一个辅音字母、一个元音字母和一个辅音字母组成的单词，如"cat"、"dog"等。
这类单词的拼读规则较为复杂，需要注意以下几点：1. 静音e规则：当CVC单词的最后一个字母是e时，e通常是静音的，不发音。
例如，"cake"中的e是静音的。
2. 辅音双写规则：当CVC单词的最后一个字母是辅音字母，并且前一个字母是元音字母时，最后一个辅音字母需要双写。
例如，"stop"中的p需要双写。
3. 元音短读规则：当CVC单词中的元音字母是短读音时，需要注意发音。
例如，"cat"中的a是短读音。
四、CVCC单词CVCC单词是由一个辅音字母、一个元音字母和两个辅音字母组成的单词，如"back"、"jump"等。
这类单词的拼读规则相对复杂，需要注意以下几点：1. 辅音双写规则：当CVCC单词的最后两个字母都是相同的辅音字母时，最后一个辅音字母需要双写。
例如，"back"中的k需要双写。
2. 元音短读规则：当CVCC单词中的元音字母是短读音时，需要注意发音。
2024版《自然拼读法》ppt课件
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
英语自然拼读
自然拼读法基本规则自然拼读法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。
以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。
理论上说，有了这种技能，对 80% 的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来。
所以，Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到“见词能读，听音会写”，通过大量阅读中强化Phonics，就培养了孩子超强的阅读能力。
虽然Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词服务的，作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高，所以说Phonics并非万能，它只是阅读的起点，如果把Phonics作为最终目标就错了。
字母与发音一一对应的辅音英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
字母与发音一一对应的辅音b ：balld ：dogf ：fishh：hatj：jumpk：kitel ：legm：mann：notp：penq：quickr：runs：sunt：tenv：vestw：waterz：zoo有多个发音的辅音c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”：cat, cap，call，coat，cup；当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” ：city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；有时在e或i前面，c会发/sh/音：ocean, racial, social。
英语自然拼读一览表
英语自然拼读一览表英语是一门世界通用的语言，因此，学好英语对于我们来说非常重要。
其中，拼读是学习英语的关键技能之一。
了解英语的自然拼读规则可以帮助我们更好地发音和阅读。
本文提供一份英语自然拼读一览表，帮助读者更好地掌握拼读规则。
一、辅音字母发音规则1. B：在单词开头、重读音节的开头和重读音节的结尾发/b/音，其他位置发/p/音。
例如：bat（/bæt/）和rob（/rɑːb/）。
2. C：在a、o、u前及所有重读音节中，发/k/音。
在e、i、y前发/s/音。
例如：cat（/kæt/）和cent（/sent/）。
3. D：在词尾发/d/音，其他位置发/t/音。
例如：end（/end/）和dine （/daɪn/）。
4. G：在a、o、u前及所有重读音节中，发/g/音。
在e、i、y前发/dʒ/音。
例如：gate（/geɪt/）和giant（/dʒaɪənt/）。
5. H：发/ha/音。
注意，在some和hour等单词中，h不发音。
6. J：发/dʒ/音。
例如：jam（/dʒæm/）。
7. K：发/k/音。
例如：kit（/kɪt/）。
8. L：发/l/音。
例如：lake（/leɪk/）。
9. M：发/m/音。
例如：man（/mæn/）。
10. N：发/n/音。
例如：nap（/næp/）。
11. P：发/p/音。
例如：pat（/pæt/）。
12. Q：跟着u，发/k/音。
例如：queen（/kwiːn/）。
13. R：发/r/音。
例如：rat（/ræt/）。
14. S：在词头、词中间和词尾时，发/s/音。
例如：sit（/sɪt/）。
15. T：发/t/音。
例如：top（/tɒp/）。
16. V：发/v/音。
例如：vet（/vɛt/）。
17. W：发/w/音。
例如：wait（/weɪt/）。
18. X：发/ks/音。
例如：box（/bɒks/）。
自然拼读法快速记单词
自然拼读法快速记单词摘要：1.自然拼读法的定义和原理2.自然拼读法的作用和优势3.如何运用自然拼读法记单词4.自然拼读法与其他记单词方法的比较5.自然拼读法对英语学习的重要性正文：一、自然拼读法的定义和原理自然拼读法（Phonics）是一种通过学习字母和字母组合的发音规则来快速记忆单词的方法。
它基于英语单词的发音和拼写之间的对应关系，帮助学习者掌握单词的发音和拼写。
自然拼读法的原理在于通过训练学习者对字母和字母组合发音的敏感度，使他们在遇到生词时能够准确地读出单词，并根据发音推测单词的拼写。
二、自然拼读法的作用和优势自然拼读法在英语学习中具有重要作用，它可以帮助学习者在阅读、写作和口语交流中更加自信和流利。
自然拼读法的优势主要体现在以下几点：1.提高阅读速度：通过掌握发音规则，学习者能够快速地识别单词，从而提高阅读速度。
2.增强发音准确性：自然拼读法能够帮助学习者准确地发音，使他们在交流中更加自信。
3.提高拼写能力：自然拼读法通过训练学习者对字母和字母组合发音的敏感度，使他们在遇到生词时能够准确地拼写。
4.降低学习难度：自然拼读法将复杂的单词学习和记忆过程简化为简单的发音规则学习，降低了英语学习的难度。
三、如何运用自然拼读法记单词运用自然拼读法记单词的方法如下：1.学习字母和字母组合的发音规则：学习者需要掌握26 个字母的基本发音以及常见的字母组合发音。
2.建立发音与拼写的联系：学习者需要通过练习，熟悉单词的发音和拼写之间的对应关系。
3.用发音规则记忆生词：当遇到生词时，学习者可以尝试根据发音规则来读出单词，并推测其拼写。
4.巩固练习：通过不断的阅读和写作练习，学习者可以巩固自然拼读法的运用能力，从而提高记单词的效率。
四、自然拼读法与其他记单词方法的比较自然拼读法与其他记单词方法相比，具有独特的优势。
例如，与传统的死记硬背方法相比，自然拼读法更加科学和有效；与词根词缀法相比，自然拼读法更适用于初学者，因为它不需要学习者具备较高的语言水平。
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自然拼音课程步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二、元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
一、a的字母音写作/ei/----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)规则举例1. /ei/：/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have) a_e 中间隔着一个辅音，或者简单理解为其它字母。
2./ei/：/ai/ 出现在以n/l结尾的单词中rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid)3. /ei/：/a/ 出现在单词末尾play day today away say may stay二、e的字母音/i:/----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。
规则举例1. /e_e/ e在结尾不发音/i:/ these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ /i:/ keep tree three sleep meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed/ea/ /i:/ eat sea tea read meat clean speak steal screams heat lead beat seal pea bean/e/ /i:/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me三、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。
规则举例1./i_e/ e在结尾不发音ice nine ride hide side line bike mike pine kite wine hike dice2./ie/ /ai/ 出现在单词末尾die lie tie pie3./igh/ /ai/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音right night light bright fright4./y/ /ai/ 全是辅音且出现在单词末尾by fly sky spy cry dry try fry四、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作/ou/。
规则举例1./o_e/ 写作/ou/ e在结尾不发音home nose stone hope rope rose hole bone pole hose (例外come some love one)2./oa/ 写作/ou/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音soap load float road coat oak moat goat soak stoat boat3./ow/ 写作/ou/ 出现在单词末尾know slow grow throw low snow row flow crow blow(例外how cow now)五、u的字母音----其组合为/u_e/、/ue/、/ui/。
这个字母发音特别有趣，它有两个发音，即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/。
规则一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/举例1. /ju:/ /u_e/ cube tube cute cure dune dupe (例外fuse fume)2./ju:/. /ue/ Tuesday due undue cue3./ju:/ /ui/ suit规则二：其他情况下读u的汉语字母音/u:/举例4./u_e/ rule flute June Jude rude jute5. /ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出现在单词末尾）6./ui/ juice fruit bruise必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音爆破音、摩擦音各6个p t k 清辅音--有气流、无声音、(声带)无振动b d g 浊辅音--有气流、有声音、(声带)有振动摩擦音--牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来s f th 清辅音--牙齿中间无舌头，如bath、mouth、thingz v th 浊辅音--牙齿中间有舌头，如the、this、that、thank舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出转音规则--摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合，转发爆破浊辅音b、d、g。
sp -->sb spy spill spoonst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节，很重要，也是初级课程里最难的地方。
但学到转音规则仍然会觉得有趣。
步骤三：单词的自然拼读规则1、先找元音及元音组合；比如单词say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合)；2、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；比如上述三个单词分别有1、2、3个音节3、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；比如单词warmer，在两个元音组合之间，只有一个辅音m，这个辅音m归后，即war/mer两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；比如单词customer，在两个元音/u/和/o/之间，有两个辅音/s/和/t/，前后各一，即cus/to/mer4、写出拼读公式，元音或元音组合+最近的辅音+次辅音(主次以前后为准，前主后次)比如单词say，第一步写出元音组合/ay/，第二步加上辅音/s/，即ay->say；比如单词war/mer，第一步写出元音组合/ar/，第二步加上辅音/w/，即ar->war；然后重复以上过程，完成第二个音节，即er->mer；最后将二个音节综合起来，即war+mer->warmer；比如单词cus/to/mer，第一步写出元音/u/，第二步加上最近的辅音/c/，第三步加上次辅音/s/，即u->cu->cus；然后重复以上过程，完成第二、第三个音节，即o->to、er->mer；最后将三个音节综合起来，即cus+to+mer->customer5、自然拼读，每个过程都是拼读过程。
步骤四、辅音的混合1、双辅音双辅音在单词中只发一个音(短音节)；比如：egg、odd、glass、apple、jazz特殊情况：/l/和/n/在元音后面只发后半段音；比如：call、bell、ten2、混合辅音(Consonant blends)混合辅音在单词中只发一个音(短音节)。
重要的混合辅音为14组。
ck duck、rock、lock、pick、truck (例外--accept)ng king、sing、ring、swing、long、song、strong、wing、stingtr tree、train、trumpet、trousersdr drink、drum、dragon、dream、drive、dress、drug、drop、drawsh sheep、shop、shell、ship、bush、cash、fish、rushch chess、beach、peach、bench (例外:/ch/读/c/的短音--technical、Christmas、character)th 在实词的开头、单词的末尾发清辅音-- thin、three、think、teeth、bath、mouth、math在虚词、代词和/er/的前面时发浊辅音-- this、that、the、they、there、father、weatherwh 在单词中发/w/的短音-- white、wheel、which、whale、what(例外:/wh/读/h/ -- who、whom)/ph/gh/ 在单词中发/f/的短音-- phone、elephant、laugh、dolphins、alphabet重要！/wr/ /kn/ /mb/ /tch/ 都有一个字母不发音--wrist、wrong、write、wrapknife、knight、knock、know、knit、kneel、kneelamb、climb、dumb、plumber、tomb、thumbwatch、witch、match3、辅音连缀以下发两个音重要的辅音连缀为5对、7组/s/。
/br/ /bl/ break、brush、branch、broom、brake、block、blue、blanket、black、blow、blender/cr/ /cl/ crowd、cry、crane、cream、creek、crab、cricket、clock、class、cloud、clean、clown/fr/ /fl/ fry、French、frog、frame、fruit、frost、fly、flower、flag、snowflake、flame、flip/gr/ /gl/ green、grape、grass、grow、grasp、grab、glue、glass、globe、glad、glow/pr/ /pl/ pray、princess、prince、present、press、prize、plane、plant、play、please、plumsl slow、slip、sleep、slide、slam、slope、slugsw swan、sweep、swing、swim、sweet、swapsm smoke、smile、smellsn snake、snail、snow、sneak、snob、sniff、snacksp 转音/sb/ -- speak、spot、speech、spell、spring、spy、spider、spin、spillst 转音/sd/ -- step、stand、star、stop、starfish、strawberry/sc/ /sk/ 转音/sg/ -- scott、scale、scream、skate、sky、skin步骤五、特殊组合1、字母/c/ /g/ /y/的特殊发音其中/y/的特殊发音，在前面初级篇中元音部分已经讲过。