小学语文教育实习调查报告知识分享
小学语文教育实习总结报告(3篇)
小学语文教育实习总结报告愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺利完成了从学生到教师的角色转换。
在这几个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。
一个学期的时间，感受颇多。
现将实习情况总结如下：一，听课在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。
听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。
虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。
从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。
二、上课相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外。
在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。
终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，不过学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂。
就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。
在课后，我马上找指导老师进行讨论。
老师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要注意的地方。
老师的意见和建议让我能马上调整讲课的思路，及时修改教案，更完善自己的教学。
而我在上完每节课后，都会进行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考。
小学语文教育实习总结报告（二）近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。
当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声"老师好。
小学语文_实习调查报告
一、实习背景为了更好地了解小学语文教学现状，提高自身的教育教学能力，我在XX小学进行了为期一个月的实习。
本次实习旨在通过观察、实践和反思，深入了解小学语文教学的特点、方法及学生的需求，为今后的教育教学工作打下坚实的基础。
二、实习内容1. 观察教学在实习期间，我观摩了多位语文教师的课堂教学，了解了不同教学风格和教学方法。
通过观察，我发现以下特点：（1）注重激发学生学习兴趣。
教师们善于运用多种教学手段，如多媒体、实物展示等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）注重培养学生的阅读能力。
教师们强调阅读的重要性，通过阅读教学，培养学生的阅读兴趣、阅读速度和阅读理解能力。
（3）关注学生的个体差异。
教师们针对学生的不同特点，采用分层教学、个别辅导等方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 实践教学在实习期间，我担任了XX年级XX班的语文教学工作。
主要教学内容包括：（1）识字与写字。
通过多种形式的教学，帮助学生掌握汉字的笔画、结构，提高学生的书写能力。
（2）阅读与理解。
引导学生通过阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
（3）口语交际。
通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 反思与总结在实习过程中，我认真反思了自己的教学实践，总结如下：（1）教学目标要明确。
在备课时，要明确教学目标，确保课堂教学有的放矢。
（2）注重教学方法。
根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异。
针对学生的不同特点，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
三、实习成果1. 提高了自己的教育教学能力。
通过实习，我学会了如何制定教学计划、备课、上课、批改作业等基本的教学技能。
2. 增强了与学生的沟通能力。
在实习过程中，我学会了如何与学生相处，如何调动学生的学习积极性。
3. 深入了解了小学语文教学现状。
通过实习，我对小学语文教学有了更全面、深入的认识，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
小学语文实习调查报告
一、实习背景为了更好地了解小学语文教学现状，提高自身教学水平，我于2021年9月至2021年11月在XX小学进行了为期两个月的语文实习。
实习期间，我深入了解了小学语文教学的全过程，包括备课、授课、辅导、作业批改等环节，对小学语文教学有了更为全面的认识。
二、实习内容1. 备课在实习期间，我认真观摩了多位语文教师的备课过程，并参与了部分备课活动。
我发现，小学语文备课主要包括以下几个方面：（1）熟悉教材：教师需对教材内容、教学目标、教学重难点进行深入了解，确保教学内容符合课程标准。
（2）制定教学计划：根据教材内容和学生实际情况，制定切实可行的教学计划，包括教学进度、教学方法、教学手段等。
（3）设计教学环节：教师需精心设计课堂教学环节，使课堂气氛活跃，提高学生的学习兴趣。
2. 授课在实习期间，我观摩了多位语文教师的授课过程，并参与了部分授课活动。
以下是我对小学语文授课的几点观察：（1）注重启发式教学：教师应引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
（2）关注学生个体差异：教师需关注每个学生的学习情况，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）运用多种教学手段：教师应充分利用多媒体、实物等教学资源，丰富课堂内容，提高教学效果。
3. 辅导在实习期间，我参与了部分辅导活动，发现小学语文辅导主要包括以下几个方面：（1）辅导学生完成作业：教师需耐心辅导学生完成作业，解答学生疑问，确保学生掌握课堂所学知识。
（2）辅导学生进行课外阅读：教师应引导学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高语文素养。
（3）关注学生心理健康：教师需关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
4. 作业批改在实习期间，我参与了部分作业批改工作，发现小学语文作业批改主要包括以下几个方面：（1）认真批改作业：教师需认真批改学生作业，及时发现问题，指导学生改正。
（2）反馈作业情况：教师需向学生反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习情况。
（3）总结作业情况：教师需对作业情况进行总结，为后续教学提供参考。
小学语文实习报告内容3篇
小学语文实习报告内容小学语文实习报告内容精选3篇（一）小学语文实习报告主要包括以下内容：1. 实习目的：对语文教学岗位有一个全面的了解，熟悉教学环境和教学内容。
2. 实习时间和地点：明确实习的时间段和实习就读学校的名称。
3. 实习任务：列出实习期间需要完成的任务，如备课、上课、批改作业等。
4. 实习教学内容：列出实习期间所教授的语文内容，包括课文内容、教学目标和教学方法等。
5. 实习过程与经验：具体描述实习过程中所面临的问题和解决方法，以及自身的收获和成长体会。
6. 实习总结：对整个实习过程进行总结，总结实习的成功经验和不足之处，并提出改进意见和建议。
7. 实习心得：表达对语文教学工作的个人看法和感受，以及对未来教学工作的展望。
此外，报告中还可以加入一些实习期间的教学设计和实施情况，以及学生的评价和反馈等内容，以丰富报告的内容，并且对实习和教学工作进行全面的反思和总结。
小学语文实习报告内容精选3篇（二）根据我对小学语文实习的观察和学习，我认为语文实习是一个非常重要的环节。
通过这次实习，我巩固了自己的语文知识，更加深入地了解了小学语文教学的特点和方法。
在实习中，我主要观察了老师的教学方法和学生的学习情况。
我发现，老师注重培养学生的语文思维能力和创新能力，通过启发式教学的方式，激发学生的学习兴趣。
同时，老师也注重培养学生的语言表达能力，通过多种形式的语文活动和训练，提高学生的写作和口语表达能力。
在实习中，我还参与了一些课堂活动的组织和指导。
通过这些活动，我发现，学生特别喜欢剧本表演和朗读比赛等形式的语文活动。
这些活动不仅能提高学生的语文能力，还能培养学生的合作和表达能力。
另外，在实习中，我也发现了一些问题和不足。
一是有些学生的基础较差，需要加强基础知识的教学。
二是有些学生的学习积极性不高，需要采取更多的激励措施，调动他们的学习兴趣。
三是教学内容和教材需要更加贴近学生的生活和实际，提高学习的针对性和实用性。
小学语文老师实习报告（三篇）
小学语文老师实习报告【摘要】小学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读能力、文化素养等的重要环节。
在实习过程中，我深入了解了小学语文课程的目标和要求，并在实践中探索了一些有效的教学方法和策略。
同时，我也发现了一些存在的问题和改进的空间。
通过这次实习，我对小学语文教学有了更深入的理解，同时也提高了自己的教学能力。
【关键词】小学语文；实习报告；教学方法；教学策略；改进空间第一部分：引言1.1 实习背景本次语文实习是我作为一名小学语文学系大三的学生，在某小学进行的。
实习时间为两个月，我负责教授三个年级的语文课程。
1.2 实习目的本次实习的主要目的是通过实际教学活动，提高自己的教学能力和教育理念，了解小学语文教学的实际情况，熟悉小学语文课程的目标和要求，掌握一定的教学方法和策略。
第二部分：小学语文教学的目标和要求2.1 小学语文教学目标小学语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力、文化素养等。
通过课堂教学，让学生掌握基本的语言知识，培养学生正确、优美的语言表达能力；通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力和速度；通过学习文学作品，培养学生的文化素养和审美情趣。
2.2 小学语文教学要求小学语文教学要求根据学生的认知发展程度和兴趣特点，结合学科内涵和课程标准，提供良好的学习环境和适合学生发展的教学活动。
在教学过程中，要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，注重学生的实际操作和创新思维。
第三部分：实习教学设计与实施3.1 实习教学设计根据小学语文课程的目标和要求，我设计了一系列的教学活动和课程内容。
例如，我选择了经典诗词鉴赏、古文阅读等内容，通过分组讨论、合作学习等方式，增加学生的参与度和学习效果。
3.2 实习教学实施在实施教学过程中，我充分利用了多媒体教学设备，通过图片、音频、视频等多种方式，激发学生的学习兴趣和注意力。
同时，我也注重了学生的学习反馈和互动，让学生在课堂上积极参与，发表自己的观点和意见。
第四部分：实习教学方法和策略4.1 教学方法在实习教学中，我运用了多种教学方法，如示范教学法、讨论教学法、实验教学法等。
小学语文实习调查报告
实习调查报告一、实习背景及目的作为一名小学语文实习生，我在本次实习中旨在提高自己的教育教学能力，深入了解小学语文教学现状，为今后从事语文教学工作打下坚实基础。
在实习期间，我深入课堂，参与教学活动，与师生互动，全面了解了小学语文教学的实际情况。
二、实习内容及分析1. 听课与评课在实习期间，我听了多节语文课，包括不同年级、不同教学内容的课程。
通过听课，我了解了老师们在语文教学中的优点和不足，学习了他们的教学方法，为我自己上课积累了经验。
在评课环节，我积极发表自己的看法，与老师们交流教学心得，共同提高教学水平。
2. 教学实践在实习过程中，我独立完成了一节语文课的教学设计，并进行了实际教学。
教学内容为三年级上册《秋天的雨》。
在教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生朗读，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
课后，我及时反思自己的教学，总结了成功经验和不足之处。
3. 作业批改与辅导我积极参与学生的作业批改工作，对学生的作业进行了认真细致的批改，并给出了具体的修改意见。
在辅导学生时，我耐心解答他们的疑问，帮助他们提高学习成绩。
通过作业批改与辅导，我了解了学生的学习状况，为下一步教学提供了有力支持。
4. 与师生互动在实习期间，我积极参与学校的各项活动，与师生建立了深厚的友谊。
我关心学生的生活，关注他们的成长，与学生们成为了朋友。
同时，我也向老师们请教教育教学问题，虚心学习他们的经验，不断提升自己的教育教学能力。
三、实习收获与反思1. 实习使我认识到，作为一名语文教师，不仅要具备扎实的语文专业知识，还要关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，创设良好的教学氛围。
2. 实习让我明白了，教育教学工作既要注重教学方法，又要关注学生的心灵成长。
教师要有爱心、耐心和责任心，用心去关爱每一个学生。
3. 实习使我认识到，教师要学会反思，不断总结经验教训，提高自己的教育教学水平。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提升自己，为成为一名优秀的语文教师而努力。
小学语文教育实习报告优秀范文5篇
小学语文教育实习报告优秀范文5篇小学语文教育实习报告优秀范文（篇1）一、实习目的对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的实习工作。
尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。
大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西，经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦，在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，__后学生的能力一代比一代强，信息接收面广，这对老师提出了越来越高的知识要求，实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。
实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。
学校现有在职教师__人，其中高级教师x人，中级教师__人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有__个教学班，在校学生__余人。
二、实习内容：1 、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。
2 、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录;而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学;批改作业三次，自测一次。
3 、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。
(一)教学专业技能总结。
对于初x年级(x班)亲自讲授情况：x月x日，指导老师x老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢?x老师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都很热情，竟然鼓起了热烈的掌声，此时我心情真的好激动。
实习生小学语文教育调查报告
实习期间的小学语文教育调查报告一、前言作为一名小学语文实习生，在实习期间，我深入了解了小学语文教育的现状，对教师的教学方法、学生的学习状况以及语文教育的未来发展进行了全面调查。
通过对实习过程中所观察到的情况进行分析，我希望为改进小学语文教育提供一些有益的建议。
二、调查概况实习期间，我分别在两个年级的语文课堂进行了观察和记录。
一是三年级，二是五年级。
在这两个年级中，我重点观察了教师的课堂教学方法、学生的学习兴趣、课堂互动以及语文教学内容的适用性等方面。
三、调查结果与分析1. 教师教学方法方面：在实习期间，我发现大部分教师能够采用生动、形象的教学方法，如采用多媒体课件、故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
但在部分课堂中，教师过于依赖课件，忽视与学生的互动，导致课堂氛围较为沉闷。
建议：教师在教学过程中应注重与学生的互动，提高学生的参与度，从而提高课堂教学质量。
2. 学生学习兴趣方面：通过观察，我发现大部分学生对语文学科具有较高的兴趣，尤其是在三年级。
但在五年级，部分学生对语文学科的兴趣逐渐减弱。
分析：随着年级的提高，语文学科的难度加大，加之学业压力的增加，导致部分学生对语文学科的兴趣减弱。
建议：教师应关注学生的学习兴趣，针对不同年级的学生制定合适的教学策略，提高学生的学习积极性。
3. 课堂互动方面：在实习期间，我发现课堂互动较好的班级，学生回答问题积极踊跃，课堂氛围活跃。
而互动效果不佳的班级，学生普遍胆怯，不敢回答问题。
分析：课堂互动是提高学生口语表达能力、思维能力的重要途径。
教师应注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂互动。
建议：教师可通过设置小组讨论、角色扮演等环节，增加课堂互动，提高学生的参与度。
4. 语文教学内容方面：在调查中，我发现部分语文教材内容与学生的生活实际相脱节，导致学生学习兴趣不高。
分析：教材内容与学生生活实际脱节，使学生难以产生共鸣，影响学习效果。
建议：教师可在教学中，结合学生的生活实际，对教材内容进行适当调整，提高学生的学习兴趣。
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小学语文教育实习调
查报告
小学教育实习调查报告
一、调查概况
2018年11月20日至1月10日，根据学院里的任务安排，我很荣幸的进行了为期8周的教育实习。
我这一学期的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
两个月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。
在这两个月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，在系部领导的支持、李忠荣老师的带领，及带队老师的指导下，特别是指导老师徐老师和陈老师的帮助辅导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对小学语文这门课而言的。
通过调查研究，我对当下小学语文的教学状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路径，提供了客观依据。
更为我将来从业打下坚实的基础。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
二、调查目标和方法
(一)具体目标
1、从语文教师的教学方法等方面来探究当下小学语文教学的现状。
2、从学生角度探究现今小学语文的发展现状。
(二)调查方法
以我实习的小学为主要调查对象，对老师及同学上课情况进行观察记录，并适当做询问调查。
三、调查结果
1、从语文教师教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
经过两个月的相处，我发现五年级的语文教师的三位语文教师教学经验丰富，普通话标准，基本都掌握了正确的教学方法，虽然其中一位老师陈老师由英语老师转教语文，但教学水平尚佳。
在教学方法方面，五年级的语文老师基本都会采用讨论法、朗读指导法、情境教学法以更好地达到效果，而不像以前那样只采用问答法、讲授法，会注重学生的自我解读、交流讨论和习惯养成。
在教学设备方面，现在的语文课堂教学，大多数老师使用的教学方法是经常使用多媒体、扫描仪等先进的手段。
采用这种教学方法十分方便，有效吸引学生的注意力，但这其中不乏存在弊端。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了，缺乏对于文字的基本感受力和想象。
学生多爱看一些图画、影像，对图画的记忆倒很清楚，常常会忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
而小学生的主要任务还是在认字识字一块，尤其是低年级，第一课时识字写字就是课堂的重点和难点，许多老师都直接将生字词搬到大屏幕上，让学生结合图画去看，虽然增强了形象记忆，但是无形之中就降低了写字的重要性，基本不会动手去写，因此为了提高学习效率不能单单依靠先进的设备。
学校的设备都是白板，对于示范写字来说没有粉笔写字那么有效果，一些老师会在白板上贴田字格黑板贴进行写字示范，有效的进行了识字教学对于提高学生的书法水平也有帮助，而有些教师甚至从不示范写字。
从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且就单个人而言不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可要把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都充满耐心，并极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。
对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。
当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。
对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在语文教学的过程中，老师们对预习指导和教学工作很重视，每天都会检查预习情况，良好的预习工作是提高课堂效率的关键。
在作业要求方面，老师们全都能做到及时批改挨个找学生进行改正，效率极高。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。
我实习的年级是五年级，这个年纪的学生心智还不成熟，基本是管不住自己的。
有些学生养成了良好的习惯，但是大部分学生还是十分好动，无法一直集中注意力，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，需要老师一遍又一遍的去提醒他们，整顿纪律，因此也浪费了一些时间。
前一个月我带的是整个年级纪律最差的班级，有几个学生非常调皮，上课无法一直集中注意力去听讲，指导老师会运用一些措施去整顿纪律。
比如一些口号“一二三坐坐好”“三二一看黑板”，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。
在小学阶段，语文课是他们学习生活的重要组成部分，小学生们对于语文学习基本还是有兴趣的，也能投入到语文学习中去，但是这种兴趣到了初中、高中基本都无法维持了，在小学阶段，语文教师最重要的工作除了教授基本的知识以外还要注重培养他们对于语文学科的兴趣，适当的补充和拓展能够收到很好的成效。
小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。
当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。
每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，但可以说每个孩子的行动出发点都是好的。
实习中，我就见到过这样的事情。
我实习的班级有几个学生，很是调皮，上课老是插嘴，但其实他们只是想要表达自己的想法，只是用错了方式。
我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻找适合他们的引导之道。
这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。
四、调查总结
通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：
一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。
老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。
上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。
例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。
多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。
对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、动画，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。
无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。
对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。
在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。
有批评错的地方也应该向学生道歉，真心地向学生承认错误的老师会更加受到学生尊重。
语文教学的目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。
当然，要完成这个目标，须具备一定基础：即字、词、句知识基础知识；表达技巧；文学常识等。
这就构成了语文教学的三大现实目标：基础知识、阅读、表达。
小学语文教学的目标就是培养学生阅读和表达的基础能力。
在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起，要不断提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。
要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。
小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教师是引导督促的罗盘。
教育不是儿戏，做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。
愿即将踏上教师这个神圣岗位的每一个人都能心怀敬畏和期望，为祖国的未来辛勤浇灌、为教育事业从容燃烧。