我很重要朗读我很重要课文原文
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《我很重要》是毕淑敏写的一篇散文，作者以充满智慧和理性的语言，从生命的价值，人存在的意义，以及对于死亡的认知等方面，表达了作者对于“我很重要”这个主题的深刻理解。
文章从“我不重要”的惯性思维中跳脱出来，肯定了“我”的重要性。
作者认为每个人都是不可复制的，每个人都有自己独特的价值和意义。
文章中强调了自我价值的重要性，认为每个人都应该重视自己的存在和意义，并且认识到自己的重要性。
文章中还提到了生命的珍贵和短暂，以及人们应该如何珍惜和利用自己的生命。
作者认为人们应该尽可能地发掘自己的潜力，实现自己的价值，让自己的生命变得更加有意义。
整篇文章充满了哲理性和感人性，通过细腻而深刻的描写，让读者深刻认识到“我”的重要性，并激发人们积极向上、珍惜生命的态度。
2018粤教版高中语文必修一第一单元第1课《我很重要》含答案
在古人的称谓中有一种叫作“谦称”，这是古人专为自己准备的，如“愚”、“鄙”、“在下”等等，哪怕是天下第一的帝王也会自称“孤、寡”，中国自古就认为“谦虚是美德”，对“孔融让梨”这样的故事大加传颂。
在谦虚传统的影响下，我们经常一味地强调别人的重要，而忽视了自己，那我们自己到底是否重要呢？每个人都有自己的愿望，都有自己的梦想。
没有梦想的人，将会生活在一片灰暗的世界，犹如一潭死水，泛不起半点涟漪。
小时候，我们曾经渴望拥有一身漂亮的衣服，希望得到一个篮球，梦想成为解放军叔叔……那时的我们，渴望长大。
现在，我们长大了，大家的梦想是什么呢？“一心装满国，一手撑起家；家是最小国，国是千万家。
”中华民族是中华儿女世世代代共同的家园，家园的兴衰沉浮与儿女的悲欢离合密切相连。
因此，中国人民无不期盼国运盛、民族兴，实现中华民族的伟大复兴便成了我们每一个中国人的梦想。
那么我们个人的命运与国家的命运又是怎样联系到一起的呢？一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①菽粟．．( ) ②混淆．( ) ③琴弦．( ) ④翱．翔( ) ⑤寰．宇( ) ⑥濡．养( ) ⑦粗糙．( ) ⑧肋．骨( ) ⑨裸．露( ) ⑩回溯．( ) ⑪胚．胎( ) ⑫生死攸．关( ) (2)多音字 ①薄⎩⎨⎪⎧ 单薄．( )薄．板( ) ②涨⎩⎪⎨⎪⎧ 涨．潮( )头昏脑涨．( )③处⎩⎪⎨⎪⎧ 处．世( )处．所( ) ④颈⎩⎪⎨⎪⎧ 颈．项( )脖颈．( )⑤载⎩⎪⎨⎪⎧ 承载．( )记载．( ) ⑥解⎩⎪⎨⎪⎧ 解．决( )押解．( )2．给下列形似字组词 (1)⎩⎨⎪⎧ 濡( )儒( ) (2)⎩⎨⎪⎧ 栗( )粟( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 诺( )偌( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 霭( )蔼( ) 二、词语积累 理解运用(1)生死攸关：____________________________________________________(2)万劫不复：___________________________________________________(3)掉以轻心：_________________________________________________(4)鬼斧神工：________________________________________________(5)相濡以沫：_______________________________________________________(6)独出心裁：_________________________________________________________[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
毕淑敏我很重要原文及阅读答案
毕淑敏我很重要原文及阅读答案毕淑敏我很重要原文及阅读答案《我很重要》出自毕淑敏之笔，以下是小编整理的毕淑敏我很重要原文及阅读答案，欢迎参考阅读！《我很重要》原文当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。
我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。
我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要；作为一个奉献型的女性，与整个家族相比，我不重要；作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要？对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蜘蛛般飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，放入他们的瞳孔，摄入他们的`心底。
假如我先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮。
他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。
我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。
假如我们离去，孩子就失去淳淳无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。
盘子破裂可以粘住，童年碎了，永不复原。
伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。
面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。
面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？我很重要。
我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。
我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛；我的设想像珍珠一般落在海滩上，等待着我把它用金线串起；我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方……没有人能代替我，就像我不能代替别人。
第1课《我很重要》
三毛，原名陈懋平（mào）（后改名为陈平），汉族， 浙江舟山人，1943年三月二十六日出生于重庆黄桷桠。 卒于1991年1月4日，享年四十七岁。“懋”是族谱上属 她那一辈分的排行，“平”是取之她出生那年烽火连天， 父亲期望这个世界再也没有战争，而给了这个孩子“和 平”的大使命。后来这个孩子开始学写字，她无论如何 都学不会如何写那个“懋”字。每次写名字时，都自作 主张把中间那个字跳掉，偏叫自己陈平。不但如此，还 把“陈”的左耳搬到隔壁去成为右耳，这么弄下来，父 亲只好投降，她给自己取了名字，当时才三岁。后来把 她弟弟们的“懋”字也都拿掉了。
毕淑敏1952年生于新疆，当代女 作家，内科主治医师，北师大文 学硕士。1969年入伍，1980年转 业后回北京从事医学工作20年 后 ，开始专业写作。共发表作 品200多万字。曾获文学奖、百 花奖等。著有《红处方》等作品。
毕淑敏
国家一级作家、内科主治医 师、北师大文学硕士、北师大心 理学博士及注册心理咨询师。 1952年生于新疆。半岁随父 母进京。16岁赴西藏阿里，11 年军医生涯。1980年转业回京。 从医20年后开始职业写作生涯。 曾获庄重文文学奖等各种文学 奖30余次。 代表作众多，《红处方》、 《血玲珑》、《拯救乳房》 ……但无一例外都是关于生命、 死亡，近年逐渐关注心理学。
• 这三人之言有何共同之处是什 么？ 都是在强调谦虚，认为自己是 渺小的，微不足道的 。 事实就是这 样，我们历来都称颂谦谦君子，大家也 就习惯地说“我不行”、“我不重要” 了；同时，我们也听惯了别人说“我不 重要”了。（引入课题）但是，现在却 有一位女作家勇敢地发出了“我很重要” 的宣言。下面，我们就一起来听听她的 呐喊吧。
关注自我、关爱他人 创造了人类的进步、和谐 与幸福，奏响了一曲让世 界充满爱的人性美之歌！ 年轻的朋友们，让我们重 视自我 吧！因为“我很重 要”！
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在我们这个伟大的世界中，每一个人都是独一无二的，都有着不可替代的价值。
在这个充满活力的社会中，我们每个人都扮演着重要的角色。
是的，我相信，我非常重要。
首先，在家庭中，我被赋予了独特的使命和责任。
作为孩子的父母，我承担着抚养、教育下一代的重任；作为老人的子女，我肩负着照顾、陪伴长辈的责任。
我的存在，让家庭的链条更加完整，让亲情更加深厚。
其次，在社会中，我发挥着不可或缺的作用。
我是一名职场人士，每天为国家的经济发展贡献着力量。
我是一名公民，积极参与社会事务，为公共事务出一份力。
我的存在，让社会这台大机器得以顺畅运转。
再次，在国家这个大家庭中，我是一名忠诚的国民。
我热爱祖国，为国家的繁荣昌盛而努力。
我遵纪守法，为社会的和谐稳定做出贡献。
我的存在，让国家更加强大。
最后，在人际关系中，我是一名有爱心、有责任感的人。
我关心朋友，给他们提供帮助；我尊敬师长，向他们学习请教。
我的存在，让人际关系更加和谐。
总之，我非常重要。
每个人都是这个世界的一部分，我们都有自己的使命和价值。
我们要认识到自己的重要性，勇敢地追求梦想，为实现人生价值而努力。
西师版小学语文六年级下册26《我很重要》
我很重要
——毕淑敏
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北 京外国语学院附属学校。1969年入伍，在西藏阿 里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事 医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200 万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、 六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北 京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文 学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届 联合报文学奖等各种文学奖30余次。现为国家一 级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。
联系生活实际，说说你对“我？作者又是如 何认为的？
阅读质疑
由于所受的教育和传统的价值观念使然，作者从开 始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很 重要”，其中经历了一个怎样的思想过程？这一过程 变化的原因是什么？
• 经历过程： • ① 对自己小声说——不习惯（但是我说了） • ② 声音放大一点说——激 动（我这样说了） • ③ 大声对世界宣布——勇 敢（我终于说了） • ④ 昂头响亮地宣布——骄 傲（我坦然说了） • 变化原因：作者和我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的 承诺。
读一读
ě 扼
tóng 瞳
zǎi 宰
liáo 嘹
课文是从哪几方面进行具体阐述的？我们——也就是每一个单独的 “我”，到底重要还是不重要?
• 课文是从从亲情、友情、事业三个层面揭示的。 ① 面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? ——父母 ② 面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗? ——伴侣 ③ 面对后代，我们有胆量说我不重要吗? ——孩子 ④ 面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗? ——朋友 ⑤ 我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我很重要。—事业面对大自然的鬼斧神工，我 们还有权利和资格说我不重要吗? 生长 —— 人类进化中重要的一环 —— 生命诞生的偶然性 • ⑥ 每个人都是万物之灵； • ⑦ 每个人都是人类不断进化的成果； • ⑧ 每个人的出生都是大自然的鬼斧神工。 • • • • •
《我很重要》课文解读1
2．我很重要学习参考资料1．课文解读⑴作者简介毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆，长于北京。
国家一级作家，内科主治医师，心理医生。
十七岁赴西藏当兵，在高原边防部队服役十一年，任卫生员、军医。
后专业回北京，在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博士课程。
从事医学工作二十年后，开始专业写作。
医学、文学、心理学，毕淑敏从三个不同的层面上认识人，关心人。
做医生是从生理上认识人，写作中对人的认识主要是针对人的社会性去探索，而读心理学，可以使她超越以往的作为一个个体的人的经验深入人类的心理层面，更清醒、客观、系统地认识并把握人的复杂性，这其中也包括认识和把握自己。
毕淑敏曾说过，散文是血写的，小说是水写的，诗歌是骨髓写的。
从1987年发表处女作《昆仑殇》起，到《预言死亡》、《婚姻鞋》和第一部长篇小说《红处方》，毕淑敏就以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的冷静理智关怀赢得广大读者。
其《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届昆仑文学奖，《生生不己》获当代文学奖、人民文学出版社炎黄奖，《补天石》获北京庆祝建国40周年文学作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。
⑵基本解读毕淑敏的《我很重要》是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的，带有浓郁哲理思辨色彩的散文。
“我很重要”是一个哲学的命题，作者在对这一命题进行思考和探索的过程中，以理性的分析和动人的情感，把思考和感悟演绎得淋漓尽致，充满了情感美和理趣美。
文章一开始用排比的方式，一口气说了五个“我不重要”，这五个“我不重要”已经深入到社会文化的各个层面，这五个“我不重要”深深影响着社会的许多成员。
从中国文化的整体和传统来看，这五个“我不重要”可谓是中国群体的、历史的的思想观念和价值取向。
作者对这些思想是不认可的，可是她不认可这些思想的时候，她所面临的挑战是很大的，所以她说“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。
第26课《我很重要PPT课件》
3
课文是从哪几方面进行具体阐述 “我很重要”的？
4
读3-14自然段，思考下面的问题：
1.作者在写亲情时是从哪几个方面来讲的？父母分 别有什么表现？并结合实际谈谈自己父母的表现。
2.对于友情，“我”为什么很重要？ 3.对于工作和事业，“我”为什么很重要？
4.勾出自己最受感动的句子，用心体会，把自己的 体会写在旁边。
这是一位满身沙土的母亲声嘶力竭地叫喊着自己女儿的名字，此时， 她的女儿早已与她阴阳相隔。
6
这是一位父亲抱着9岁儿子的遗体失声痛哭。
这是一位母亲在得知自己孩子遇难后，悲痛万分！
这是一位年轻的父亲在竭尽全力推开倒塌的废墟，痛不欲生地寻 找自己的孩子！
读15-17自然段，思考下面的问题： 1.在现实生活中人们往往用什么标准来判断自己的重要 与否？作者认为“重要”与否的标准又是什么呢？ 2.认识到“我很重要”后，请结合实际谈谈我们应该怎 么做？ Nhomakorabea10
在我们的身边，有一些人就认为“我很重 要”就是“以我为中心”，一切从“我”出 发，你 认为课文中所说的“我很重要”与这些人的 “我 很重要”一样吗？为什么？
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。
人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不 会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞 愧；在临死的时候他能够说：我的整个生命和全部 精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人
类解放而进行的斗争！
——《钢铁是怎样炼成的》
我，虽然肉体的生命短暂，生老病死的过 程也往往令我无法捉摸，但是，让有限的生命
发挥出无限的价值，却在于我自己掌握。我郑
重许诺：绝不辜负生命！
13
作业布置：
1、积累文中的优美句子，并仿写一两句。 2、以“我很棒”为题，写一篇450字左右 的短文。
高中语文 第一单元之《我很重要》 粤教版必修1
自私自利
珍爱生命
实现自身 价值
以个人为中心 为了自己 不择手段
正如作者自己所说： 我们把自己的头脑，变成了他人思想汽 车驰骋的高速公路，却不能给自己的思 维，留下一条羊肠小道；我们把世界万 物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥 匙。
拓展延伸 《孝心无价 》
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一 处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣，突出 我的重要性
增强了语势和情感力度。
反问： 使文章形式整齐，情感力度逐步增强。
如何将这篇文章的文体进行恰当的定位？
“情”与“理”相结合的论证方式。
主题探究
“我个性最意重识要”就是一切个人“欲以望我的为中 心”，的一觉切醒从“我”出发无，限你膨如胀何看待 ？
自尊 自信
白发会从日出垂到日暮，
他们的
泪水会使太平洋为之涨潮。
⒋本表段达运了用父的母修的辞关手法 爱比之喻深 、之 排切 比、
面对这无法承载的亲情，我们还敢说我 不重要吗?
反问、夸张
找出文中运用修辞手法的句子，并说说各自的表 达效果。
比喻： 以形象生动的意象来表现“我”的重要价值
反复： 夸张：
排比：
不断地强化主题，使感情的表达层层加深， 充沛而厚重。
毕淑敏
毕淑敏，女，1952年10月出生于新疆伊 宁。中共党员。1969年入伍，在喜马拉 雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西 藏助国生究大工始中月奖昆阿理所室共国、仑家学报作王“善了病苦章把静于行里军所专发作陈文一研第2毕0救良小口和对一为的蒙高医长业表家伯学级究四年淑人，说婆清人体方处评原、、作作协吹奖作生、后敏的甚，心澈的的式方价部军中家品会儿、家院五，不宗至似的如关思．的:队医国，。童解，中、2开是0旨是乎耐水怀维”集当等有文放北文六10始曾这9余，太 也 性 的 和 方道兵。色学军京系届9专获样1万普听没，医热式德11金奖文铜，百业年庄．19字渡话有有心情、、属、艺厂硕花年8写毕重她0。众了忘条．悲写文工北奖主士奖。作年业文太1生．记不她悯作学业京、治。、历，转9于学正8的即医紊有化方、总文青医从当任1业北奖9常9宏使生的一为式科年公学年师事代卫回8京、，7愿做治规种冷与学加、医文司奖文生北师小年太，入研、学卫学学员京范说开、。 奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾 第17届联报文学奖等各种文学奖30余次, 被中国海洋大学聘为驻校作家。
我很重要(周恒)
《我很重要》教学设计教学目标：1、知识与能力：积累基础知识，了解作者与课文内容，综合培养听、说、读、写的能力和品析、审美、探究的能力2、过程与方法：在教师的引导下，学生通过阅读、思考、探究、表达等活动分析课文内容，探究疑点难点，探索自己的心路历程，达到认识自我、审视自我的目的3、情感态度价值观：树立正确的人生观，价值观，能正确认识自己存在的价值与责任教学重点：1.品味文中富有表现力的语言，领悟作品内涵，并能做出自己的评价。
2.能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
教学过程：一、导语：希腊有这么一句谚语：最困难的事情就是认识自己。
你认识你自己吗？你是谁？从哪来？将往哪去？你想做什么？能做什么？应该怎样做？等等这些问题也许会伴随你的终身。
今天我们就来走进第一单元——认识自我。
首先我们来比较一下这几句关于个人价值的名言：①吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。
——庄子②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
——苏轼③如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿上述名言的共同特点都是在强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的。
人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己确实也很重要。
正确认识自我，首先要认识到“我很重要”，但是事实是，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”。
现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。
下面，我们就一起来听听她的呐喊。
二、走近作者毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆，长于北京。
国家一级作家，内科主治医师，心理医生。
处女作《昆仑殇》；第一部长篇小说《红处方》；代表作有《不会变形的金刚》、《女人之约》、《预约死亡》等。
当代作家王蒙曾这样说“如果她的署名是阿咪、狂姐、原水爆或者荷兰豆，也许我早就读过她的作品了。
然而她的名字是毕淑敏，这名字普通得如——对不起——任何一个街道妇女。
”这段话表明，如果单看名字，你会认为毕淑敏是个很平凡的人，你可能也会因此认为她是一个很平凡的三流作家。
《我很重要》一等奖创新教学设计中职语文基础模块上册
《我很重要》一等奖创新教学设计中职语文基础模块上册《我很重要》教学设计一、教材分析：《我很重要》作者毕淑敏，本课人教版中职语文基础模块上册的一篇课文。
该课文以一个小男孩的视角，描述了他在家庭中的重要性和责任感。
通过这篇文章，学生可以了解到家庭的重要性，并培养对家庭的关爱和责任感。
二、教学目标：知识目标：学生能够理解、朗读和背诵课文《我很重要》。
能力目标：学生能够运用所学知识，描述家庭的重要性，并表达对家庭的关爱和责任感。
情感目标：培养学生对家庭的珍视和感恩之情，培养学生的责任感和家庭意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 理解课文内容，掌握重点词语和句子。
2. 运用学过的语言知识，表达对家庭的关爱和责任感。
教学难点：1. 理解课文中的情感表达，并运用到日常生活中。
2. 运用所学知识，描述家庭的重要性和自己在家庭中的角色。
四、学情分析：学生是中职学生，具有较强的实践操作能力。
他们对家庭有一定的认知，但在情感表达和语言运用方面可能较为欠缺。
因此，教师应通过生动的教学方法，引导学生理解课文，培养学生的情感意识和语言能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入创设情境：教师将家庭的照片展示给学生，引导学生谈论自己的家庭，并让学生思考家庭的重要性。
例如，教师可以问学生：“你的家庭里有几口人？你最喜欢家庭的哪个成员？为什么？”通过这些问题，激发学生对家庭的思考和讨论。
引入课文：教师提问学生是否认为自己在家庭中很重要，引发学生的思考和讨论。
例如，教师可以问学生：“你觉得自己在家庭中很重要吗？为什么？”鼓励学生积极回答，并可以请几个学生分享自己的观点。
第二环节：课文理解教师朗读课文：教师朗读《我很重要/毕淑敏》这篇课文，学生跟读，并解释课文中的生词和重点句子。
教师可以通过解释生词的意思和用法，帮助学生更好地理解课文。
分角色朗读：将课文分成小段，让学生分角色朗读，加深对课文的理解。
教师可以指导学生模仿语音语调，让学生更好地理解和表达课文中的情感。
高中语文必修一 1.1 《我很重要》毕淑敏
夸张
突出事物的本质，或者加强某种感情，强调 语气，烘托气氛，引起读者联想和强烈的共 鸣，表现“什么”感情或者观点。
正确认识自己
要正确、全面地认识自己，决不要看轻自己！ 其实你比想象的要好 ！ 信心的来源是发现你真正的优点。
• 如同你的指纹一样， • 世界上的每一个人都是独一无二的；
因为我是自然界的精华汇聚而成的人的物质构成因为我不可以推卸历史神圣的承诺人类的进化史因为我是机遇的产物个体生命诞生人的自然属性因为我是父母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载亲情因为我是孩子至高至尊的血缘之爱亲情因为我是朋友不可填补的情感空间友情因为我是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个爱情人的社会属性因为我是事业不可或缺的主宰对事业所以我很重要
我很重要
毕淑敏
写作背景
文章开篇即讲到，我们受到的教育都是“我不重 要”。许多年来，没有谁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在光天化日之下表示自己 “很重要”，如果说出“我很重要”，心灵极容易被 别人的批评洞伤。
改革开放以前，社会不重视个体；随着改革开放 的深入和时代的进步，个体才得到重视，现在国家 正式提出“以人为本”的口号。作者正是基于这一 时代的变化，有所感悟，创作此篇文章以表达对 “我很重要”的思想观念的呼唤。
在当今文坛上，毕淑敏是一位始终以自己的创作 关注并维护人的尊严与价值的优秀作家，当她用极富热 情的笔触为我们展现了”临终关怀”医院的真实图景时， 我们看到的不仅仅是一幅幅濒临死亡的画面，而是死亡 现象的背后所蕴含的人道精神和人性之美。
对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要。对于一 个孕育中的胚胎，每一段染色体碎片都很重要。甚至驰骋 寰宇的航天飞机，也可以因为一个密封橡皮圈的疏漏而凌 空爆炸－－你能说它不重要吗？
琴弦 xián 翱翔 áo 微蹙 cù 揿 qìn 寰宇 huán 濡养 rú
山东春季高考语文课文背诵篇目汇总
一《我很重要》部分对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。
假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗二沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
三报任安书古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。
乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
四李白诗二首：《将进酒》与《行路难》君不见，黄河之水天上来⑵，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪⑶。
人生得意须尽欢⑷，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯⑸。
岑夫子，丹丘生⑹，将进酒，杯莫停⑺。
与君歌一曲⑻，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵⑽，但愿长醉不复醒⒄。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑⑿。
主人何为言少钱⒀，径须沽取对君酌⒁。
五花马⒂，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁⒃。
行路难金樽清酒斗十千⑴，玉盘珍羞直万钱⑵。
《我很重要》中职语文(职业模块 工科类)第1课【高教版】3
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“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成
的万物之灵
（自然）
“我”是人类精神文化之火的承传者，负有不可推
卸的神圣承诺
（历史）
“我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物 （机遇）
“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载 （对父母）
“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个 （对伴侣）
“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱（对孩子）
代表作众多，但无一 外都是关于生命、死亡，近 年逐渐关注心理学。
2007年，毕淑敏以365万 元的版税收入，荣登“2007 第二届中国作家富豪榜”第14 位，引发广泛关注。
识记理解积累
字音
简明扼要 （ è） 菽粟（shū）( sù )
混淆 （ xiáo） 翱翔( áo )
寰宇 ( huán )
蹙( cù)
2019/8/10
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谢谢欣赏！
2019/8/10
教学资料精选
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是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
• 事实就是这样，我们历来都称颂谦谦 君子，大家也就习惯地说“我不行”、 “我不重要”了；同时，我们也听惯 了别人说“我不重要”了。但是，现 在却有一位女性勇敢地发出了“我很 重要”的宣言。下面，我们就一起来 听听她的呐喊。
作者简介
我很重要 毕淑敏(山东春考职教版)
整体感知
本文是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的、带有浓厚哲理思辨色彩的散文，主题是 表达对生命的珍惜，对自我的尊重，树立自信心和责任感。文章脉络：我重要吗——我很重 要——宣布重要。 第一部分（1—6：开头至“我们不重要。”）：指出我们从小受过的教育是“我不重要”。 第二部分（7—29：“我们——简明扼要地说”至“就像我不能替代别人。我很重要。”）：多角度阐 述“我很重要”的依据。 第三部分（30—40：“我对自己小声说。”至最后）：激励自信心，肯定自我很重要。
我很重要
毕淑敏
教学目标
1、学习欲扬先抑的写法，情感的强烈对比和生动形象的比喻。 2、领悟作者在生存的责任中，在情结的梳理中，在事业的创造中，对“我很重要” 的悟彻。 3、重视个体生命与生存的价值，摆正自己的位置，重视生命的过程，追求光明、 创造灿烂的人生。
课文入
请同学思考一个问题：
我很重要吗？
字词积累
战栗 lì 扼要 è 菽粟 shū sù 濡养 rú 回溯 sù 雾霭 ǎì
粗糙 cāo 蹙眉 cù 嵌合 qiàn 骤然 zhòu 揿铃 qìn 寰宇 huán
混淆 xiáo 胚胎 pēi tāi 生死攸关 yōu 相濡以沫 rú 怅然 chàng
瞳孔 tóng 肋骨 lèi 驰骋 chí chěng
1．如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿
2．一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 ——保罗
3．老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。 ——鲁藜《泥土》
这三人之言有何共同之处？ 谦虚的处世态度； 面对大众，个体的价值是微不足道的。
诚然，谦虚和隐忍是中华民族的传统美德，也是人们公认的处世之道，以致于很多时候我们对自己不自信，忽视自
第一课 《我很重要》
• 一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打 字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞 台，让世界见证了中国男孩的奇迹。当袖管两 空的刘伟走上舞台时，所有人都知道他要表演 什么，但没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏 钢琴。而当他坐到特制的琴凳上之后，优美的 旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地 跳跃着，全场陷入了一片安静。在刘伟表演结 束之后，所有观众都起身鼓掌。刘伟的身后， 站立着他的伟大的母亲。一个普普通通的家庭 妇女，识字不多，但是懂得一个最基本的道理： 这个世界没有什么可以依赖，除了他自己。
•
鲜活素材
• 刘伟——相信自己 • “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活 着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。这个小伙子的独特经 历和强大的内心世界让很多人记住了他的名字。刘伟出生在北 京普通人家，10岁时因一场可怕的事故而被截去双臂。12岁他 在康复医院的水疗池学会了游泳，两年后在全国残疾人游泳锦 标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年 后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯 世界纪录，
(3) 菽粟(shūsù) (6)雾霭(ǎi ) n) (9)寰宇( huá
词语解释：
• (1)掉以轻心：表示对某种问题漫不经心，不当回事。 • (2)生死攸关：关系到人的生存和死亡。 • (3)独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出的办法与 众不同。 • (4)不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。 • (5)相濡以沫：比喻在困境中用极其微薄的力量相互救助。 • (6)光天化日：比喻大家看得很清楚的地方。
《我很重要》课文详解-优质公开课-西南师大六下精品
“我”是人类精神文化之火的承传者， 负有不可推卸的神圣承诺 （历史）
“我”是大自然鬼斧神工的杰作， 是机遇的产物 （机遇）
明确：
4、为什么说“我很重要”？
（对父母）
“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载 “我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个
（对伴侣）
“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱 “我”是朋友不可填补的情感空间
明确： 因为我们从小受到的教育都是“我不重 要”，中国的文化背景以及千年来我们的价值 体系都忽略了人的价值和意义。说出“我很重 要”会被人认为狂妄自大或大言不惭。
2、本文的题目是《我很重要》，可为什 么用连续的“我不重要”开头？
明确：
3、作者认为“我很重要的”的依据是什么？
明确：
“我”是由无数星辰日月草木山川的精 华汇聚而成的万物之灵 （自然）
（对孩子） （对朋友） （对事业）
“我”是我的事业和工作中无人可以替代的主宰
★所以，我很重要。
5、作者从担心别人的批判到响亮地向世界宣 布“我很重要”，作者经历了怎样的变化，这 种变化的原因是什么？
明确：
1、对自己小声说——不习惯（但是我说了） 2、声音放大一点说——激动（我这样说了） 3、大声对世界宣布——勇敢（我终于说了） 4、昂头响亮地宣布——骄傲（我坦然说了）
我是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载我是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个我是子女唯一的至高至尊的血缘之爱我是朋友不可填补的情感空间我是我的事业和工作中无人可以替代的主宰所以我很重要
《我很重要》课文详解
1、阅读第一段并思考：既然作者意识到“我 很重要”，为什么说出这句话的时候，颈项后 面掠过一阵战栗？
粤教版必修一《我很重要》 毕淑敏 课件(24张PPT)
8
人的物质构成
自然层面 万物之灵
9 人在历史进程中的作用 历史与而珍贵
16—21 22—23 24—25 26—27
亲情 爱情 后代 友情
亲情
独特 不可缺少
唯一和依托
不能残缺
28—30
事业
无人替代
散文特点
作者从自然、历史、生命、亲情（父母、 伴侣、后代）、朋友、事业多个方面剖析了 个体生命存在的价值。从灵魂深处一点点， 一层层地唤起读者个体生命意识的觉醒。体 现了“我很重要”的文章主旨。
文体常识
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学
体裁。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排
比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现
zài xiáo dá huán cù xián zā 承载 混淆 一沓沓 寰宇 微蹙 琴弦 包扎
重点字形
战栗 简明扼要 汇聚 凝聚 菽粟 濡养 黯然 头颅 连绵 推卸 诞生 嵌合 时辰 鸟啼 端坐 垒就 附丽 飘荡 祈祷 瞳孔 摄入 日暮 抉择 键码 睫毛 翱翔 嘹亮 卑微 渺小 胚胎 驰骋 疏漏 不可或缺 苍翠欲滴 生死攸关 相濡以沫 万劫不复
作业：
• 熟读课文，背诵22,24,26,29段。
第三课时
学习目标:
• 品味语言——修辞手法 • 生命价值教育——珍爱生命
品味语言，理解多种手法的运用
1.找出运用修辞手法的句子，赏读这些句子。 2.重点句子剖析：
①我知道这是把自己的额头裸露在弓箭 之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
②品读16—21段，理解比喻，排比，反 问，夸张等修辞手法。
生命价值教育
1.你觉得自己重要吗？ 2.你觉得“我很重要”与“我最重要”有区
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我很重要朗读|我很重要课文原文
《我很重要》教学设计
教学目标：
1、正确书写生字，理解新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的最后三段。
3、感受生命的美丽和可贵，真正明白“我和重要”，树立自信、自强之心。
教学重点难点：
1、感受“我很重要”，体会含义深刻的句子。
2、学习和体味欲扬先抑的笔法、情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法。
教学手法：
以读为主，合作探究
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课，激发情趣
通常，我们形容一个人异想天开，想得到自己能力以外的东西，
会用一个短语来形容——“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。
可如今，癞蛤蟆也敢给天鹅写情书了。
癞蛤蟆之所以敢给天鹅写情书，是因为它认识到了自己的可爱之处，认识到了自己的独一无二。
它的这一举动，改变了几个世纪以来人们的世俗观念，它用它单薄的生命向世界宣告了“我很重要”——板书题目《我很重要》。
二、初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。
2、出示生字卡片：
宰嘹扼瞳
3、同学们，你们认为：构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢?请大家自由发表自己的看法。
(学生各抒己见) 师评：你们说得都很有道理，那么作者想要阐明的观点是什么呢?请大家默读课文，看看作者是从哪几方面来阐明“我”很重要这个观点的?
明确：(3-8段为亲情，9-10段为友情，11-14段为事业。
)
三、品读课文，分析鉴赏
1、阅读3—8段，思考：作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢?
明确：从“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”这三种情况下，母亲的表现来写亲情的。
2、细读课文，作者写亲情时，运用了什么修辞手法?有什么作
用?
明确：运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了母爱的沉重而深情及“我”在母亲心中有不可替代的重要性。
3、指名朗读9—10段，找出本段的比喻句，并说说它的作用。
明确：作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而贴切地道出了“我”在朋友心中的重要性。
4、分组朗读11—14段(指导朗读：读出感情，体会意境),体会11段中比喻蕴含的作者的情感。
明确：这部分作者用多个形象的比喻，为我们创设了一个美丽的情景，阐明了“我”对于“我”的工作和事业是不可或缺的主宰。
5、齐读课文15—17段，并谈谈你是怎样理解的?
明确：这部分作者从宏观的角度再一次阐明“我很重要”的观点，并与1、2段呼应，反驳了文章开头片面地看待问题的错误观点。
并让我们明白：只要我们努力着，奋斗着，我们就快乐，“我”就很重要!
四、总结全文，拓展升华
1、同学们，作者从亲情、友情、工作等方面阐述了“我很重要”，既然整篇文章都是在向我们说明“我很重要”，题目也是“我很重要”，但作者为什么从“我不重要”说起?这里运用了什么手法呀?
明确：(1)立意新颖、深刻。
①一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的;重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。
这篇
文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。
②说它深刻，就是它的这种对自我的发现与肯定，反映的是一种对生命的重视，是对人的一种发现，是人的价值的一种回归。
(2)开始运用排比句式连续地说“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鲜明强烈的对比，这是欲扬先抑的手法。
2、课堂小结：
作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光(爱的承载) 作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳(爱的传递)。
我很重要，不只为父母，还为了孩子;不只为爱的接受，还为了爱的付出。
作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”。
这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。
五、布置作业：
1、有感情的朗读课文。
2、背诵课文最后三段。
六、板书设计
提出问题：我重不重要?
亲情
我很重要我很重要友情
事业
重申观点：我很重要。