小学语文第八册万年牢教案
2023万年牢教案集合5篇
2023万年牢教案集合5篇万年牢教案篇1教学目标1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学建议1、课文前的提示语提示了阅读的要求，可让学生先读一读，明确学习__的目的要求。
2、教学略读课文，应有意识地培养学生独立阅读的能力，让学生根据上面的阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
3、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。
4、围绕学生对“父亲”的评价，再次引导学生走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人。
引导学生对文中的关键词句进行深入体会。
而不是脱离文本的空谈。
5、对文中的三处“万年牢”分别进行体会，先联系上下文分别说说它的意思，再说说这中间的相互联系。
6、关于父亲受雇于老板这件事，教学时可引导学生讨论：老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
7、为了加深对课文的理解，可以拓展带读一篇与__内容相关的__。
教学参考教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学准备：歌曲《冰糖葫芦》，冰糖葫芦图片教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入(一)老师哼唱歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
(二)齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。
人教版《万年牢》语文教案及课后反思优秀教案
人教版《万年牢》语文教案及课后反思优秀教案教学目标：1.让学生了解课文内容，理解课文主题。
2.培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3.培养学生的爱国主义情感，激发学生的社会责任感。
教学重点：1.理解课文主题，感受作者的思想感情。
2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达效果。
教学难点：1.理解课文中的生僻词和难句。
2.深入理解课文的象征意义。
教学过程：一、导入1.教师简要介绍作者和课文背景。
2.提问：同学们，你们知道什么是“万年牢”吗？二、课文讲解1.教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调。
2.学生分小组讨论，找出课文中你认为最有意思的句子或段落。
三、课文分析1.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生举例说明课文中的修辞手法在文中的具体运用。
四、拓展延伸1.教师提问：课文中的“万年牢”有什么象征意义？2.学生讨论并回答：课文中的“万年牢”象征了我国历史的悠久和民族的精神。
五、课后作业1.学生课后阅读与课文主题相关的资料，了解我国历史的悠久和民族的精神。
2.学生用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于祖国历史的短文。
课后反思：今天的教学效果较好，同学们对课文内容有了较深入的理解，并能运用修辞手法进行表达。
在课堂上，我注重引导学生积极参与，让学生在讨论中提高语文素养。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分学生对生僻词和难句理解不够，需要加强词汇和语法教学。
2.部分学生缺乏阅读兴趣，需要激发学生的阅读热情。
1.加强词汇和语法教学，提高学生的阅读理解能力。
2.创设有趣的教学情境，激发学生的阅读兴趣。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
重难点补充：重点：1.理解课文主题，感受作者对祖国历史的敬仰和对民族精神的赞美。
2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。
难点：1.深入理解课文中的象征意义，如“万年牢”的深层含义。
2.将课文中的修辞手法与实际写作相结合，进行创意表达。
《万年牢》的优秀教案（通用6篇）
《万年牢》的优秀教案（通用6篇）《万年牢》的优秀教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《万年牢》的优秀教案，希望能够帮助到大家。
《万年牢》的优秀教案篇1教学目标：a认识8个生字b了解故事内容，体会做人要认真，讲究实在的道理c学习独立阅读课文，培养学生的自学能力教学重点：体会认真、实在的人生态度教学准备：多媒体教学课时：1教学过程：一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主）二、1.读课文，学习生字新词（交流检查）2.读课文（找、划课文中的3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜欢哪一个？）a顺推，从制作过程到如何生意到做人态度（引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？）b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的态度（引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？）c倒推，从做人的态度讲起，这样的人生态度，指导着这样的生意经，从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生态度的人，会如何做生意，如何做糖葫芦）3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。
三、小结全文理解课题深化课文内容，“牢”诚实，可靠，实在，这样的人生态度才是正道。
《万年牢》的优秀教案篇2一、谈话导入，揭示课题。
1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。
(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。
(学生说师板书)3、齐读课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？打开语文书翻到22页。
自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。
(给足够的时间让孩子读课文。
)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。
《万年牢》语文教案
《万年牢》语文教案《万年牢》语文教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《万年牢》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《万年牢》语文教案1教学要求：1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：学习叙事清楚有条理的表达方法。
教具准备:1、powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。
(板书课题，学生齐读)二、初读课文,感知内容：1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么?2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。
昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。
(出示课件：生字词) 2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
(这里有几个多音字，谁能把它们读准。
)句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(先自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
)三、围绕提示,深入探究：1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。
《万年牢》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《万年牢》语文教案年级学科：小学语文教材版本：人教版课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生独立思考、发表观点的能力。
（3）学会通过课后练习，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
（3）引导学生关注社会现象，培养正确的价值观。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：深刻理解课文中所表达的思想感情，学会运用课文中的表达方式。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）板书课题《万年牢》，引导学生齐读课题。
（2）简介作者及课文背景。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，边读边思考。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讨论交流，理解课文内容，体会文章情感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
（2）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂小结第二课时：1. 复习导入回顾上节课的学习内容，引导学生回忆。
2. 深入学习课文（1）分析课文结构，讲解课文中所运用的表达方式。
（2）让学生朗读课文，体会文章的表达技巧。
（3）学生发表自己的看法，进行互动交流。
3. 课后练习（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评，指导改进。
4. 课堂小结五、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生朗读课文的能力。
3. 学生对生字词的掌握情况。
4. 学生课后练习的完成情况。
5. 学生课堂参与度及合作意识。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者情感。
2. 互动讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考和团队协作的能力。
万年牢(精备教案)
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“万年牢”的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的比喻和象征手法。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）提高阅读理解能力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（3）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的比喻和象征手法。
2. 教学难点：（1）理解“万年牢”的寓意。
（2）通过细节描写来分析人物性格特点。
1. 导入新课：（1）板书课题：“万年牢”（2）引导学生谈论对“牢”的理解和联想。
（3）简介课文作者及背景。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，初步感知大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
（3）教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的“万年牢”是什么意思？（2）各组汇报讨论成果。
（3）教师点评并解析“万年牢”的寓意。
4. 深入分析：（1）引导学生关注课文中的比喻和象征手法。
（2）分析人物性格特点，举例说明。
（3）教师点评并总结。
5. 情感升华：（1）让学生谈谈对课文中所体现的价值观的理解。
（2）分享自己的感悟和体会。
（3）教师点评并总结。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，谈谈对“万年牢”的寓意的理解。
五、教学反思1. 学生对课文内容的理解和把握程度。
2. 学生对生字词的学习和运用情况。
3. 学生在合作探讨中的表现，以及课堂气氛的营造。
4. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
六、教学内容6. 课堂互动（1）教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生分享对“万年牢”寓意的个人理解。
2023年万年牢教案三篇
2023年万年牢教案三篇万年牢教案篇1一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容1 、读通课文，读准生字。
2 、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
三、围绕提示，深入探究1 、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题（3 ）：第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”A 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）B 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
万年牢教案集合八篇
万年牢教案集合八篇万年牢教案篇1一、教学目标：1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
二、教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
三、教学方法：读书指导法，自学法。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程：（一）读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习__的目的要求。
（二）独立阅读课文，培养独立阅读能力让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
（三）在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
（四）围绕学生对父亲的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句，体会父亲的商业道德高尚。
1、早晨起来，父亲去市场上买来红果说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选有一点儿这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，吃一口让人叫好不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
（五）对文中的三处万年牢分别进行体会。
1、联系上下文说说它的意思。
2、说说三处万年牢中间的相互联系（见教材35页）。
（六）讨论父亲受雇于老板这件事。
老板的`这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
（七）拓展阅读，加深对课文的理解。
《万年牢》教案
《万年牢》教案一、教学目标1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。
正确读写“走街串巷、耽误、赚钱、晾晒、竹签、火候、均匀、嫌弃、掺假、闺女”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会父亲做事认真、做人实在的优秀品质。
3、学习作者围绕父亲做糖葫芦讲清楚事情的方法，并能进行简单的仿写。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会父亲做事认真、做人实在的优秀品质。
学习作者围绕父亲做糖葫芦讲清楚事情的方法。
2、教学难点体会“万年牢”的深刻含义，理解做人要讲究认真、实在的道理。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）谈话导入同学们，在生活中，我们经常会听到“牢固”“牢靠”这样的词语，那“万年牢”会是什么意思呢？今天我们就来学习一篇新的课文《万年牢》，看看这里的“万年牢”到底指的是什么。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的认读情况。
出示生字词，指名认读，正音。
理解“走街串巷、耽误、赚钱、晾晒、竹签、火候、均匀、嫌弃、掺假、闺女”等词语的意思。
3、默读课文，思考：课文围绕“万年牢”写了哪几件事？学生默读思考，同桌交流。
指名回答，教师相机板书：做糖葫芦、卖糖葫芦、做生意。
（三）精读课文，深入理解1、学习做糖葫芦部分默读课文第 2-4 自然段，思考：父亲做糖葫芦有什么讲究？学生默读思考，圈画出相关语句。
指名回答，教师相机引导学生抓住“选料上乘、制作精细、手艺高超”等关键词句体会父亲做糖葫芦的认真。
指导朗读，读出父亲的认真。
2、学习卖糖葫芦部分默读课文第 5、6 自然段，思考：父亲是怎样卖糖葫芦的？学生默读思考，圈画出相关语句。
指名回答，教师相机引导学生抓住“不满意、看不下去、不听、仍然”等关键词句体会父亲做生意的实在。
指导朗读，读出父亲的实在。
3、学习做生意部分默读课文第 7 自然段，思考：父亲教导我怎样做生意？学生默读思考，圈画出相关语句。
《万年牢》教案设计(精选13篇)
《万年牢》教案设计（精选13篇）《万年牢》教案设计篇1学习目标1、熟悉本课8个生字。
2、通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。
揭示课题：看了课题《万年牢》，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱(能认读，并结合句子理解词义)3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子："我的糖葫芦得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
'a.为什么叫万年牢?b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读其次小节，体会父亲非常讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)c.小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、其次处的万年牢指什么?"公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
'a.什么叫正道?(靠着良心做买卖)b.父亲是怎么走正道的?(抓住"不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作'体会父亲生意仔细实在)3、第三处的万年牢又指的是什么呢?"父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。
'体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发同学懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和敬重。
深化体验你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合详细的生活事例来说明。
沟通"做事仔细，讲诚信'的故事写作特点1、紧紧围绕题目由浅入深从几个方面写出了"万年牢'的含义。
《万年牢》语文教案
《万年牢》语文教案一、教学目标1.理解课文《万年牢》的内容，感受父亲做万年牢的精神品质。
2.通过朗读、感悟，体会父亲认真、实在、诚信的品质。
3.学会抓住人物的动作、神态、语言来体会人物品质的方法。
二、教学重点1.理解课文内容，感受父亲做万年牢的精神品质。
2.抓住人物的动作、神态、语言来体会人物品质。
三、教学难点1.感受父亲做万年牢的精神品质，理解诚信的重要性。
2.学会抓住人物的动作、神态、语言来体会人物品质的方法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们知道什么是“万年牢”吗？它和什么有关？2.学生回答：万年牢是一种手工制作的艺术品，与诚信有关。
二、自主学习1.请同学们自由读课文，注意读准字音，理解词义。
2.学生交流：课文讲述了什么故事？三、课堂讨论1.教师提问：课文中的父亲为什么不做万年牢？2.学生回答：因为父亲觉得做万年牢太费时间，而且不容易卖出。
3.教师引导：那父亲为什么又要做万年牢呢？4.学生回答：因为父亲认为诚信很重要，不能欺骗别人。
四、课堂讲解1.教师讲解：课文通过父亲做万年牢的故事，告诉我们诚信的重要性。
2.教师分析：父亲在故事中表现出了认真、实在、诚信的品质。
3.教师示范：如何抓住人物的动作、神态、语言来体会人物品质。
五、课堂练习1.请同学们用刚才学到的方法，分析课文中的其他人物。
2.学生回答：母亲在故事中表现出了勤劳、贤惠的品质；哥哥表现出了聪明、机智的品质。
1.教师提问：同学们，你们从这篇课文中体会到了什么？2.学生回答：诚信很重要，我们要像父亲一样，做一个诚信的人。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.学生回答：我们学习了课文《万年牢》。
二、课堂讲解1.教师讲解：本节课我们将继续学习《万年牢》，重点分析父亲做万年牢的精神品质。
2.教师分析：父亲在故事中的言行举止，展现了他的诚信、认真、实在的品质。
三、课堂讨论1.教师提问：同学们，你们认为父亲做万年牢的意义在哪里？2.学生回答：父亲做万年牢是为了告诉人们诚信的重要性，不能为了利益而欺骗别人。
《万年牢》教案(优秀4篇)
《万年牢》教案（优秀4篇）万年牢篇一《万年牢》教学设计陈国鑫2023.3.17一、教学目标1．认识本课生字2．了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3．学习独立阅读课文、培养自学能力二、教学重点想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在三、教学难点体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
四、教具课件五、时间安排：一课时六、教学过程一．启发谈话、揭示课题1、同学们，今天我们一起学习第六课。
《万年牢》。
看了课题，你最想知道什么？这是一篇略读课文，学习课文之前，我们先来看看这篇文章的自学提示和文中问题泡泡，谁来读读，其他同学边听边思考：提示中和泡泡中有哪些要求，请生读。
2．说说提示中有哪些要求？屏幕出示要求。
3、接下来，我们走进课文一起来学习。
要解决第一个问题有什么好方法？二、初读课文，感知内容1、课前，同学们预习了这篇课文，你们是怎么记住课文中的生字的字形和难词的意思？2、检查字词：屏幕出示词语3、课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，请同学们快速浏览课文并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、再读课文，粗知大意师；第二个问题，我们可以用什么方法来学习呢？师：下面就请同学们默读课文，画出父亲做事认真实在的语句。
交流。
点拨重点段---1、“去了把儿和尾，有一点掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光光下晾晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。
蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。
” 师：是啊，不仅如此，煮糖的锅也讲究，要用铜锅。
多认真啊！谁能读好这一段。
你们还从这段中体会到什么？（严格要求自己）2、第三自然段对。
那我们来看一看，整个过程都做些什么。
正是因为在整个做糖葫芦的过程中，我们可以看出父亲做事——一丝不苟。
3、第六自然段，谈体会。
根据学生的回答点拨。
在突出父亲做事认真、实在这一品质，作者抓住了哪些方面来写？（动做、语言）指导朗读。
《万年牢》语文教案
《万年牢》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“万年牢”的来历和意义。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文背景和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
（2）引导学生树立正确的价值观，懂得坚守信念的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解“万年牢”的来历和意义。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词汇的理解。
（2）引导学生深入理解课文背景和文化内涵。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 查阅资料的工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和要求。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生深入理解。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于“万年牢”的短文。
3. 收集有关“万年牢”的资料，下节课与同学分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资源，为学生营造一个直观、生动的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力和思维能力。
《万年牢》教案优秀7篇
《万年牢》教案优秀7篇四年级语文下册：《万年牢》教学设计篇一万年牢》读后感第二单元的课文让我受益匪浅！第一课写得是我们做事要诚实，可以用那位母亲说的话来表示：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”第二课告诉我们人要活得踏踏实实地，不要做对不起良心的事。
其中，让我印象最深刻得就是《万年牢》它不仅告诉我们做生意要做万年牢，做人也要做万年牢。
故事的大意是：新凤霞的父亲是走街串巷卖糖葫芦的。
她父亲做得糖葫芦很有名是因为用的材料都是上等的。
蘸糖葫芦必须是冰糖，棉白糖不行。
煮糖要用铜锅。
小时侯“我”给父亲当帮手。
父亲叫我甩“糖风”。
过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可漂亮了，好象聚宝盆上的光圈。
父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”后来天津南市旧日租界的一家大字号，邀请父亲。
我想：我也要像他一样做个踏踏实实的人！《万年牢》读后感读了《万年牢》这篇文章后，我有很多感触。
《万年牢》这篇课文说的是父亲用心，诚信做糖葫芦的故事。
文章告诉我做任何事情都要凭良心做，不能做亏心买卖，做人也要做个可靠的人。
前段时间从《金陵晚报》上看到一条新闻，说老师组织学生高考作弊，欺骗考官，其实这也是在害自己。
结果被发现，取消了成绩，这就是不诚信的代价。
今天是3.15消费者权益日。
对待消费者，生产和经营者是必须要诚实，有信用，要凭良心做产品，如果昧着良心欺骗消费者，自己也不会有好的结果。
生意就不会长久。
像那年冠生园的月饼事件就说明了这些。
冬天“雪灾”的时候，出租车很多都乱涨价，真是“想着法儿赚钱”。
没有“凭着良心做买卖”如果我是司机，我会以平常的价格让乘客付款，并且还会提醒他们小心地滑。
我们的社会太需要凭良心做事，具有“万年牢”品质的人了。
万年牢的产品质量赢得生意上的万年牢，而万年牢的生意，是靠诚实，守信“万年牢”的人品。
万年牢读后感这学期，我们学了一篇叫万年牢的课文，文章中那位父亲的糖葫芦经久不衰，都是因为他的认真、实在。
《万年牢》教案设计(篇)
《万年牢》教案设计（优秀篇）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“万年牢”的来历和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过描绘词语和句子，培养学生的想象力。
（3）培养学生善于发现生活中的美好，学会珍惜和传承优秀文化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生诚实守信、勤奋努力的品质。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解“万年牢”的来历和特点。
（2）通过描绘词语和句子，培养学生的想象力。
（3）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，培养学生的学习能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
4. 情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的情感态度与价值观。
四、教学准备：1. 课文音频、视频等媒体资源。
2. 生字词卡片。
3. 黑板、粉笔。
4. 小组讨论表格。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文音频、视频，引导学生关注课文内容。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的情节和人物形象，引导学生深入理解。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 情感共鸣：（1）引导学生从课文中发现生活中的美好，学会珍惜和传承优秀文化。
《万年牢》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“万年牢”的来历和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生通过课文内容，发挥想象力和创造力，进行思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生珍惜友情，懂得关爱他人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“万年牢”的来历和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文中所描述的“万年牢”的来历和特点的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，为学生创造直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 合作学习法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文的意境。
（2）引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。
2. 学习生字词：（1）呈现生字词卡片，引导学生朗读。
（2）讲解生字词的意思，并进行实际运用。
3. 理解课文：（1）让学生自主阅读课文，感受故事情节。
（2）引导学生分享对“万年牢”的理解和感受。
4. 情景表演：（1）分组进行情景表演，让学生发挥想象力和创造力。
（2）邀请部分学生上台表演，并进行评价。
5. 小结与拓展：（2）布置课后作业，让学生进一步消化和吸收所学知识。
六、教学步骤：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文的意境。
（2）引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。
《万年牢》语文教案
《万年牢》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，提高学生的词汇量。
（3）分析课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅工具书和网络资源，拓展相关知识。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱生活，珍惜时间的价值观。
（3）培养学生诚实守信，勇于担当的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词。
（3）分析课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的传统文化知识。
（2）课文中的深层次含义和哲理。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或教案。
（2）相关资料、图片等辅助教学材料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备笔记本，记录重点知识。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解大意。
（2）学生自主查阅工具书，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文内容，理解作者观点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）分析课文中的修辞手法，提高学生语文素养。
5. 课堂练习：（1）布置相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生现场完成练习，教师点评。
五、课后作业1. 根据课堂所学，完成课后练习题。
3. 搜集与课文相关的资料，进行拓展学习。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业，给予客观、公正的评价。
小学语文第八册万年牢教案
6．万年牢教学目标：1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重点：想想课文从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学安排：一课时教学过程：一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、初读课文，感知内容①读通课文，读准生字。
②检查字词：多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）③课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
（2）细读课文，感悟理解①第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
②第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）③第三处的万年牢又指什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
④这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
三、深入体验你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
四、交流、感悟交流“做事认真，讲诚信”的故事。
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小学语文第八册万年牢教
案
The latest revision on November 22, 2020
6．万年牢
教学目标：
1、认识8个生字
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式
4、学习独立阅读课文、培养自学能力
教学重点：
想想课文从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学安排：一课时
教学过程：
一、揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么（万年牢是什么意思万年牢指什么）
二、初读课文，感知内容
①读通课文，读准生字。
②检查字词：多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）
③课文三处写了万年牢，分别指什么找出有关语段读一读。
（2）细读课文，感悟理解
①第一处的万年牢指什么找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”
a.为什么叫万年牢
b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
②第二处的万年牢指什么
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”
a.什么叫正道（凭着良心做买卖）
b.父亲是怎么走正道的（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）
③第三处的万年牢又指什么呢
“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
④这三处的万年牢之间有什么联系启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
三、深入体验
你是怎么理解父亲说的做人的道理的结合具体的生活事例来说明。
四、交流、感悟
交流“做事认真，讲诚信”的故事。
五、作业：
老板的这种生意经好不好他这样做会带来什么结果联系生活实际写一写自己的看法。
六、板书设计：
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺
万年牢的人品：诚实、守信。