2017年高考语文一轮复习 第二部分 古代诗文阅读 专题7 文言文阅读冲关如何练(含解析)
高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读：专题一 文言文阅读
第二部分
专题一 文言文阅读
整整体体攻攻略略
文言基础篇 文言考点篇
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2.理清事件头绪 一篇人物传记,主要写一人,但不一定只写一件事,也可能是几件 事。如果只写一件事,就要分析事件的起因、经过和结果;如果是 写几件事,就要了解事件的先后顺序和事件之间的关系。 在梳理事件头绪时,一定要注意时间词、地点词和官职词的变更。 对人物事迹的评价和信息的筛选,一般要关注何时、何地、何事; 而官职的变更往往与事件结果的好坏密切相关。 另外,梳理人物关系和梳理事件头绪并不是截然分开的,有时几 件事都和某一人有关,有时一件事和多人有关,因此还要注意不同 人对某件事的态度。
第二部分
专题一 文言文阅读
整整体体攻攻略略
文言基础篇 文言考点篇
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二、再读——理清人物关系,把握传主事迹 1.理清人物关系 史传文中的人物大多为朝廷官员,故与其相关的人物还有皇帝、 上司、同僚、下属及百姓等。弄清这些人物之间的关系,是读懂文 章必不可少的一环。 人物传记阅读,一定要有梳理人物关系的意识,一定要明白,某句 话是谁说的,某件事情是谁做的,这样才能明确文意,为筛选信息、 分析概括做准备。
第二部分 古代诗文阅读
专题一 文言文阅读
第二部分
专题一 文言文阅读
整体攻略
文言基础篇 文言考点篇
考题
考查点
年份
卷 别
选 题
文
理解
分析综合
目
特点
实 词
虚 词
常识
断句
翻译
筛选 信息
概括 分析
Ⅰ 《宋史·曾公 人物 卷 亮传》 传记
第5 第4 第7
第6
题题题
题
2016
Ⅱ 卷
专题07 理解常见文言实词在文中的含义-古代诗文阅读(解析版)
巅峰冲刺江苏省2020年高考语文一轮考点扫描专题07 理解常见文言实词在文中的含义-古代诗文阅读【考点解读】江苏省考试说明对文言实词的考查要求是：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为B级。
预测2020年高考，是江苏省语文卷的必考内容。
“常见文言实词”指文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；“在文中的含义”指文言实词在具体语境中的意义。
“理解常见文言实词在文中的含义”不只是考查文言实词知识，还要考查运用这些知识来解决实际问题的能力。
教学大纲上要求重点掌握的120个文言实词，我们在复习时，要在掌握 120个文言实词的基础上，扩大文言实词的内容范围，了解更多文言实词的含义。
高考文言文阅读的文章大都选自课外，考生未曾相识，全是陌生的文字，历年都是这样，这应该是意料之中的事情，即使有的考生碰巧读过所选的文章，也不会知道试题的，那可是国家机密。
这时，考生应当淡定，不要惊慌。
首先，要快速把几道试题阅读一篇，有个初步印象，然后带着试题阅读原文，再下来就是答题。
这样收效会好一些。
我们不提倡先读文本，再读试题，接下来答题。
这样，目标不能早明确，显得有些茫然，会造成思维反复运用，导致重复劳动，效果会差一些。
当然，这里还要考虑到每个考生不同的答题习惯。
总而言之，考生按照平时的答题习惯来运作就好，不必非要怎么着不可。
这里主要讲一下答题方法：（一）掌握文言实词。
高考一直都在考文言实词，只是近两年未考，是不是从此退出了？不会。
它仍然是高考大纲规定的主要考点之一，即使不直接考查，也会在文言文翻译题中得到体现。
今后可能用一种新题型来考查文言实词。
《普通高中语文课程标准》：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
”学好课文是基础，举一反三是关键。
你熟练掌握了120个文言实词，甚至熟练掌握了360个文言实词，如果不会举一反三，也不能在考试中正确答题。
高考语文总复习(人教版)专题通关练习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读2-1-3含解析
2-1-3[文言文内容概括与分析]一、对点练1．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项的概括分析是否有误。
[原文] (2017·浙江卷)仆自元和已来，以至今日，其所见闻名公才人之所论讨，典刑制度，征伐叛乱，考其当时，参于前古，能不忘失而思念，亦可以为一家事业矣。
但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦学者之一病也。
[选项C] 作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业，但还是不同程度上存在着轻目重耳，拘泥于所见而不知适应变化的弊病。
比对：【答案】C．张冠李戴。
“但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦学者之一病也”指出了这是学者的弊病，而不是说作者自己。
【参考译文】我自从元和年间以来，直到今天，自己见到听到的名家才子的讨论，常法制度，征讨叛逆作乱，考察他们当时的情形，用古代事迹进行检验，能够做到不丢失见闻并且细致思考，也能够成就一家的事业了。
但是随时见到随时忘记，随时听到随时丢弃，轻视看到的重视听到的，这也是求学的人的一个弊病。
2．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项的概括分析是否有误。
[原文] (2016·天津卷)宗质乾道庚寅为洪倅，时予为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。
明年，予官中都，宗质造朝，除知台州。
朝士云：“李台州，曾觌姻家也。
觌无子，子台州之子。
”予一见不敢再也，亦未知其孝。
后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。
谈间，公为予言李台州母子事。
予生八年，丧先太夫人，终身饮恨，闻之，泣不能止，感而为之传。
[选项B] 作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。
比对：【答案】从时序颠倒的角度设误，“作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名”错，根据原文可知，作者最初并不知道李台州与其母亲的事，直到李台州死后，在与丞相京公交谈中才知道李台州母子之间的故事，才了解李台州至孝之名。
【参考译文】宗质在乾道庚寅年担任洪州副郡守，当时我做奉新县的县令，多次拜谒他，不知道他们母子间的事情。
2017年高考语文一轮复习 第二部分 古代诗文阅读 专题7 文言文阅读冲关如何练(含解析)
文言文阅读一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
胡松年字茂老，海州怀仁人。
幼孤贫，母粥机织，资给使学，读书过目不忘，尤邃于《易．》。
政和二年，上舍释褐，补潍州教授。
八年，赐对便殿，徽宗伟其状貌，改校书郎．．．兼资善堂赞读。
为殿试参详官，以沈晦第一，徽宗大悦曰：“朕久闻晦名，今乃得之。
”时方有事燕云，松年累章谓边衅一开，有不胜言者。
忤时相意，提举太平观。
建炎间，密奏中原利害，召赴行在．．，出知平江府。
未入境，贪吏解印敛迹，以兴利除害十七事揭于都市，百姓便之。
岳飞收复襄、汉，令松年筹度守御事。
松年奏：“乞飞班师，徐窥刘豫意向，若豫置不问，其情叵测，当饬将士谨疆场可也。
”谍报刘豫于登、莱、海、密具舟楫，淮阳、顺昌积刍粟，欲凭藉金人侵我边鄙。
议者谓韩、刘、岳各当一面，可保无虞。
松年奏：“三人声势初不相属，缓急必不相救。
臣愿疾驰以赴其急。
”诏遣松年往江上，与诸将会议进讨，因觇贼情。
帝决意亲征，遂次平江，命松年权参知政事，专治战舰。
松年曰：“议论既定，力行乃有效，若今日行，明日止，徒纷纷无益。
”俄以疾提举洞霄宫，卜居阳羡，虽居闲不忘朝廷事，屡言和籴．．科敛、防秋利害，帝皆嘉纳。
十六年病革呼其子曰大化推移有所不免乃就枕鼻息如雷有顷卒人谓不死也。
年六十。
松年平生不喜蓄财，每除官例赐金帛，以军兴费广，一无所陈请，或劝其白于朝，曰：“弗请则已，白之是沽名也。
”喜宾客，奉入不足以供费，或请节用为子孙计。
松年曰：“贤而多财，则损其志，况俸廪，主上所以养老臣也。
”自持囊至执政，所举自代，皆一时闻人，所荐一以至公，权势莫能夺。
方秦桧秉政，天下识与不识，率以疑忌置之死地，故士大夫无不曲意阿附为自安计。
松年独鄙之，至死不通一书，世以此高之。
(选自《宋史·列传第一百三十八》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．十六年/病革/呼其子曰/大化推移/有所不免/乃就枕/鼻息如雷/有顷卒/人谓不死也B．十六年病/革呼/其子曰/大化推/移有所不免/乃就枕鼻/息如雷有顷/卒人/谓不死也C．十六年/病革呼其/子曰/大化/推移/有所不/免乃就枕鼻息/如雷有顷/卒/人谓不死也D．十六年/病革/呼其子/曰/大化推/移有所不免乃/就枕/鼻息如雷/有顷卒人/谓不死也1．A 解析：回答本题，要注意把握语段中的谓语动词，并由此确定语句的主语、宾语等，判断语句的停顿点。
2017版高考语文(全国)一轮复习题库：古代诗文阅读 文言文阅读(二) 含答案
文言文阅读(二)一、阅读下面的文言文,完成1~4题.杜暹，濮阳人也。
自暹高祖至暹，五代同居,暹尤恭谨,事继母以孝闻。
初举明经，补婺州参军，秩满将归,州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之.时州僚别者，见而叹曰：“昔清吏受一大钱,复何异也！”俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。
寻而孚迁大理正,暹坐公事下法司结罪,孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣?”开元四年,迁监察御史,仍往碛西覆屯.会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不叶,更相执奏，诏暹按．其事实。
时暹已回至凉州，承诏复往碛西，因入突骑施,以究虔瓘等犯状。
蕃人赍．金以遗，暹固辞不受。
左右曰：“公远使绝域，不可先蕃人情.”暹不得已受之，埋幕下，既去出境,乃移牒令收取之.蕃人大惊，度碛追之，不及而止。
暹累．迁给事中，丁继母忧去职。
十二年,安西都扩张孝嵩迁为太原尹，或荐暹往代之，蕃人伏其清慎，深思慕之，乃夺情擢拜安西副大都护.明年，于阗王尉迟眺阴结突厥及诸蕃国图为叛乱，暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党与五十余人，更立君长,于阗遂安。
暹在安西四年，绥抚将士,不惮勤苦，甚得夷夏之心。
二十年，为户部尚书。
上行幸东都，诏暹为京留守。
暹因抽当番卫士，缮修三宫,增峻城隍，躬自巡检，未尝休懈。
上闻而嘉之曰：“卿素．以清直，兼之勤干。
自委居守，每事多能，政肃官僚，惠及黎庶.慰朕怀也.”二十八年,病卒，谥曰“贞孝”。
暹在家孝友，爱抚异母弟昱甚厚。
常以公清勤俭为己任,弱冠便自誓不受亲友赠遗,以终其身。
及卒，上甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐之。
尚书省及故吏赙赠者,其子孝友遵其素约，皆拒而不受。
（选自《旧唐书·列传第四十八》，有删改) 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．诏暹按．其事实按：依照,调查。
B．蕃人赍．金以遗赍:送物给人。
C．暹累．迁给事中累：多次。
D．卿素．以清直,兼之勤干素:向来，一向.解析A项，按：考察。
(全国版)2017年高考语文一轮复习 古诗文阅读 文言翻译课件 新人教版
臣。”云年七十余，终于家。病不呼医饮药。遗言以身服敛，棺周于身，土周
于椁，为丈五坟，葬平陵东郭外。
(选自《汉书·朱云传》)
1．今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。
_如今的朝廷大臣，_对__上__不__能__匡__扶__皇__上__，__对__下__不__能__有__益__于__百__姓__，__都__是__空__占__着__
用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的
心思礼遇天下的奇才。
4、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 。
有道德有修养的人广泛地学习，并且每天对自己检查
反省，就智慧明达行为没有过失了 。
将原文中词义已经发展、用法已经变化、说法已经 不同的词用现代汉语相应的词句进行替换。
Ø4.规律方法
留 删
换 调
翻译下列句子，注意划线部分的变化规律 1、蚓无爪牙之利，定筋语骨后之置强， 2、蚯句蚓读没之有不锋知利，的惑爪之子不和解牙齿，强宾壮语的前筋置骨， 3、不人通固晓有句一读死，，不或能重解于决泰疑山难，问或题轻。于鸿状毛语，后置
人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人 死得比鸿毛还轻， 4、安在公子能急人之困也！ 主谓倒装 公子能为他人的困难而着急（的精神）表现在哪里？
调整语序。按照现代汉语的语法规则，调整语序。如主 谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。
1、距关，毋内诸侯。 通假字
把守函谷关，不要让诸侯进来。
2、思厥先祖父，暴霜露古，今斩异荆义棘，以有尺寸之地。
想想他们死去的祖辈和父辈，冒着霜露，披荆斩棘，
才有了一点土地。
词类活用
3、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才
职位而不做事白吃饭的人。
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(若)……
时可译为“哪比得上”，这种情况还可以与选择连词“与其”配
合使用，译为“与其……不如……”。
A．太子及宾客知其事者 B．马之千里者，一食或尽粟一石 C．以为凡是州之山水有异态者 D．彼童子之师，授之书而习其句读者
(2)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是( D )
A．苟以天下之大 B．居庙堂之高，则忧其民
C．铸金人十二
D．夫晋，何厌之有
类型六 状语后置句
在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中 或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动 词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法 现象称为状语后置句或介词结构后置。翻译句子时需分析句子 结构，调整状语到动词前。状语后置句的形式一般有三种：
“为……所”“为所”句
①悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》)《六国论》) ②不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)《鸿门宴》)
“被”字句
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)《永遇 乐·京口北固亭怀古》)
无标志句
①感斯人言。(《琵琶行》)《琵琶行》)②而刘夙婴疾病。(《陈情表》) 《陈情表》)
A．拔剑撞而破之 B．不如因而厚遇之，使归赵 C．是故弟子不必不如师 D．于是秦王不怿，为一击缶
类型四 宾语前置句
现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是 “什么”的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语 动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。翻译时需调整提 前宾语到动词后。其常见的类型有三种：
②句读之不知 ，惑之不解
①忌不自信 ，而复问其妾 B.
②与言皇上无权 ，君未之信也
①沛公安在 C.
2017年高考语文一轮复习高考卷：文言文阅读含解析
2017年高考语文一轮总复习高考AB卷：专题八文言文阅读含解析传记类A卷全国卷一、(2016·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成1～4题。
(19分)曾公亮，字明仲，泉州晋江人。
举进士甲科，知会稽县。
民田镜湖旁，每患湖溢。
公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。
以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然。
公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相．．韩琦每咨访焉。
仁宗末年，琦请建储．．，与公亮等共定大议。
密州民田产银，或盗取之，大理当以强。
公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。
”固争之，遂下有司．．议，比劫禁物法，盗得不死。
契丹．．纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。
公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。
”使谕以指意，边害讫息，英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。
公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。
熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。
明年，起判永兴军。
居一岁，还京师。
旋以太傅致仕。
元丰元年卒，年八十。
帝临哭，辍朝三日。
公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万。
初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。
常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。
安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。
苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
(节选自《宋史·曾公亮传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/解析给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
2017版全国高考语文一轮复习(教师用书+训练)第2部分古代文言文阅读8-5相关知识储备Word版(含解析)
标志
①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。
②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
情感
①寄情山水，赞美山河，热爱自然。
②借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
情感
①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
七、爱情闺怨诗——心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆
题材特征
内容情感
常用技法
内涵
爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。
(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。
(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。
(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。
标志
①标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。
②常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。
(3)先扬后抑。如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”本诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
2017年高考语文一轮复习课件2.1.1文言文阅读(课标通用)
一
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五
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自我体验
十一月,拜尚书右丞,不久改任同知枢密院。金人包围京城,孙傅冒 着箭石日夜亲自去巡视。金兵分为四路呐喊着冲上前,(守城)部队 败退,堕入护龙河,尸体都填满了河,城门急速关闭。当天,金人就登 上了城楼。靖康二年正月,钦宗到金帅营去,安排孙傅辅佐太子留 守京城,仍然兼任少傅。皇帝二十天后还没有返回,孙傅屡次写信 请求返回。等到废立的檄书来了,孙傅非常悲哀地说:“我只知道我 的君王可以在中国称帝而已,如果另立异姓,我将为此而死。”金人 来索取太上皇、皇后、诸王、妃主,孙傅留下太子不遣送。密谋藏 在民间,另外找一个貌似太子的人和两个貌似宦官的人杀了,并且 杀十几个死囚,带着首级送去,骗金人说:“宦官想把太子偷偷放走, 京城的人赶来争斗杀了他们,误伤太子。因而率兵去平定,杀了作 乱的人献来。如果这样还不行的话,那就把死的太子送去。”
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五
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自我体验
酣饮尽日,朝野荣之。十二年,驾幸江都,护儿谏曰:“陛下兴军旅,百 姓易咨怨。车驾游幸,深恐非宜。伏愿驻驾洛阳,与时休息。陛下 今幸江都,是臣衣锦之地,臣荷恩深重,不敢专为身谋。”帝闻之,厉 色而起,数日不得见。后怒解,方被引入,谓曰:“公意乃尔,朕复何望!” 护儿因不敢言。及宇文化及构逆,深忌之。是日旦将朝,见执。护 儿曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被执矣。”护儿叹曰:“吾备位大臣, 荷国重任,不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!”乃遇 害。护儿重然诺,敦交契,廉于财利,不事产业。至于行军用兵,特多 谋算,每览兵法,曰:“此亦岂异人意也!”善抚士卒,部分严明,故咸得 其死力。 (节选自《北史· 来护儿传》)
基础。首先要结合前后语境,大致把握文段的意思,然后根据实词、虚词 断开。 D
2017高考语文全国卷2含文言文翻译诗歌鉴赏
2017年普通高等学校全国统一考试（新课标II）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。
高考语文一轮总复习 专题七 文言文阅读 7.2.4.2课件
[参考译文] 宗质在乾道庚寅年担任洪州副郡守，当时我做奉新县的县 令，多次拜谒他，不知道他们母子间的事情。第二年，我到京师 做官，宗质入朝，被授予台州知府。朝中人士说：“李台州，是 曾觌的姻亲。曾觌没有儿子，把台州的儿子当作自己的儿子。” 我见他一次，(从此)不敢再去见他，也不知道他的孝顺。 十七年后，台州已经去世，我与丞相京公一同为宰相属官。 谈论间，京公给我说了李台州母子的事。我出生八年，母亲去世， 终身遗憾。听说了李台州母子的事，哭泣不止，被感动并为他作 传。
[选项 B] 将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任， 并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。
答：________________________________________________ ___________________________________________________ [答案] 从因果关系的角度设误考查对文章内容的把握。原 文中将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，这样才能 临敌作战，专心一意。因此，智谋之士都愿意为他出谋划策，勇 武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因果关系，B 项变成了并列 关系。
[参考译文] (先生)当学政时，遇到贤能的老师和学生，跟他们说话谈论 就好像同辈人一样，劝别人为学要先从识字开始，语气神情诚恳 殷切，离开之后别人喜欢回想他说的话。
角度四 比对添加或删减内容
【针对训练】 7．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是 否有误。 [原文] (2017·全国卷Ⅱ)其年，迁憙平原太守。时平原多盗 贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当生者数千人。憙上言：“恶 恶止其身，可一切徒京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。 于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡 有年，百姓歌之。
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文言文阅读一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
胡松年字茂老，海州怀仁人。
幼孤贫，母粥机织，资给使学，读书过目不忘，尤邃于《易．》。
政和二年，上舍释褐，补潍州教授。
八年，赐对便殿，徽宗伟其状貌，改校书郎．．．兼资善堂赞读。
为殿试参详官，以沈晦第一，徽宗大悦曰：“朕久闻晦名，今乃得之。
”时方有事燕云，松年累章谓边衅一开，有不胜言者。
忤时相意，提举太平观。
建炎间，密奏中原利害，召赴行在．．，出知平江府。
未入境，贪吏解印敛迹，以兴利除害十七事揭于都市，百姓便之。
岳飞收复襄、汉，令松年筹度守御事。
松年奏：“乞飞班师，徐窥刘豫意向，若豫置不问，其情叵测，当饬将士谨疆场可也。
”谍报刘豫于登、莱、海、密具舟楫，淮阳、顺昌积刍粟，欲凭藉金人侵我边鄙。
议者谓韩、刘、岳各当一面，可保无虞。
松年奏：“三人声势初不相属，缓急必不相救。
臣愿疾驰以赴其急。
”诏遣松年往江上，与诸将会议进讨，因觇贼情。
帝决意亲征，遂次平江，命松年权参知政事，专治战舰。
松年曰：“议论既定，力行乃有效，若今日行，明日止，徒纷纷无益。
”俄以疾提举洞霄宫，卜居阳羡，虽居闲不忘朝廷事，屡言和籴．．科敛、防秋利害，帝皆嘉纳。
十六年病革呼其子曰大化推移有所不免乃就枕鼻息如雷有顷卒人谓不死也。
年六十。
松年平生不喜蓄财，每除官例赐金帛，以军兴费广，一无所陈请，或劝其白于朝，曰：“弗请则已，白之是沽名也。
”喜宾客，奉入不足以供费，或请节用为子孙计。
松年曰：“贤而多财，则损其志，况俸廪，主上所以养老臣也。
”自持囊至执政，所举自代，皆一时闻人，所荐一以至公，权势莫能夺。
方秦桧秉政，天下识与不识，率以疑忌置之死地，故士大夫无不曲意阿附为自安计。
松年独鄙之，至死不通一书，世以此高之。
(选自《宋史·列传第一百三十八》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．十六年/病革/呼其子曰/大化推移/有所不免/乃就枕/鼻息如雷/有顷卒/人谓不死也B．十六年病/革呼/其子曰/大化推/移有所不免/乃就枕鼻/息如雷有顷/卒人/谓不死也C．十六年/病革呼其/子曰/大化/推移/有所不/免乃就枕鼻息/如雷有顷/卒/人谓不死也D．十六年/病革/呼其子/曰/大化推/移有所不免乃/就枕/鼻息如雷/有顷卒人/谓不死也1．A 解析：回答本题，要注意把握语段中的谓语动词，并由此确定语句的主语、宾语等，判断语句的停顿点。
比如这句话中的动词有“呼”“推移”等，“呼”没有主语，其宾语是“其子”，由此可以判断“呼”的前面要停顿。
“大化推移”是一个语意完整的句子，后面需断开。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．《易》，是中国经典之一，相传是周人所作，内容包括《易》和《经》两个部分。
B．“校书郎”，官名，主管校勘典籍，东汉时期始置，明以后不置。
C．“行在”，即“行在所”，特指天子所在的地方，或者专指天子巡行所到的地方。
D．“和籴”始于北魏，指古时官府以议价交易为名向民间强制征购粮食的政策。
2．A 解析：A项，“《易》和《经》”错误，应该是“《经》和《传》”。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．胡松年幼年丧父家境贫寒，靠母亲织布卖钱供养他上学。
他学习特别用功，读书过目不忘，并且十分精通《周易》。
B．胡松年敢于犯颜直谏。
在国家要收复燕云时，他上奏说边地开战就会有说不完的弊端，因为议论不符合当时宰相的思想，他被贬谪。
C．胡松年担任参详官时，认定沈晦为第一名，得到皇上的嘉许；在皇帝亲征刘豫时，他说任何事情都要身体力行才能有效。
D．胡松年不喜欢积聚钱财，皇帝赏赐的金帛，胡松年拿来作为军费；他喜欢接待宾客，俸禄不够，有人劝说他节省，他认为贤能多财有损志节。
3．C 解析：C项，原文中的“力行乃有效”的意思是“尽力去做才能有效果”，从后文看，其意思是要尽心尽力做事情，不能半途而废。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)松年奏：“乞飞班师，徐窥刘豫意向，若豫置不问，其情叵测，当饬将士谨疆场可也。
”译文：答案(1)胡松年上奏说：“请岳飞带军队撤离，慢慢观察刘豫的意向，如果刘豫置之不问，那么情况难以预测，应当告诫将士严守边疆就可以了。
”(2)方秦桧秉政，天下识与不识，率以疑忌置之死地，故士大夫无不曲意阿附为自安计。
译文：答案(2)当时，秦桧当权，天下无论是否有见识的人，一律因为遭到怀疑、猜忌而被置于死地，因此士大夫无不曲意阿附以求自保。
【参考译文】胡松年字茂老，海州怀仁人。
幼年时丧父家贫，母亲织布卖钱，供养他上学。
(他)读书过目不忘，尤其精通《易经》。
政和二年，以上舍生出仕，担任潍州教授。
政和八年，在便殿赏赐应对，徽宗见他相貌雄伟，改任他为校书郎兼资善堂赞读。
任殿试参详官，以沈晦为第一名，徽宗大喜说：“我很早就听说了沈晦的名字，今天才得到他。
”当时燕云地区正有战事，胡松年多次上奏说边地的战争一开始，就会有说不完的弊端。
这与当时宰相的意思相抵触，被贬为提举太平观。
建炎年间，秘密上奏论述中原形势的利害，受召赶赴皇帝驻地，出任平江府知府。
尚未入境，平江府的贪官解下官印退隐，(胡松年)将兴利除弊的十七件事在都市张榜公布，百姓得到了好处。
岳飞收复襄、汉，命令胡松年筹划守御事宜。
胡松年上奏说：“请岳飞带军队撤离，慢慢观察刘豫的意向，如果刘豫置之不问，那么情况难以预测，应当告诫将士严守边疆就可以了。
”间谍报告刘豫在登、莱、海、密州修造战船，在淮阳、顺昌囤积粮草，打算依靠金兵入侵边疆。
议论者认为韩世忠、刘光世、岳飞各当一面，可以保证没有危险。
胡松年上奏：“三人声势开始没有相连，紧急时必然不能相互救援。
我愿意急驰赶赴那里以应付紧急情况。
”(皇帝)下诏派遣胡松年前往江上，同诸将会集商议进讨之策，并趁机观察敌情。
皇上决意亲征，于是驻兵平江，任命胡松年暂时担任参知政事，专门管理战舰。
胡松年说：“议论已经确定，尽力去做才能有效果，如果今天执行，明天停止，徒增纷扰而没有益处。
”不久因病提举洞霄宫，居住在阳羡，虽然闲居但不忘国事，多次上书论说买粮税收、秋防等事的利害，皇上都嘉奖并采纳了。
十六年，病重，招呼儿子说：“造化推移，在所难免。
”于是躺到枕头上，鼾声如雷，一会儿后去世，人们都说他没有死。
时年六十岁。
胡松年平生不喜欢积敛财产，每次任官按例赐予金帛，因为军事耗费巨大，但一点也不向朝廷申请。
有人劝他告诉朝廷，他说：“不申请就算了，告诉朝廷就成了沽名钓誉。
”(他)喜好接待宾客，俸禄不够用来花费，有人请他为子孙着想节省用度。
胡松年说：“贤能但多财，就会有损志节，况且俸禄，是皇上用来赡养老臣的。
”自从任官到执政，所推荐代替自己的，都是当时的名人，所推荐的全部出于公心，即使是权贵也不能让他改变。
当时，秦桧当权，天下无论是否有见识的人，一律因为遭到怀疑、猜忌而被置于死地，因此士大夫无不曲意阿附以求自保。
唯独胡松年鄙视他，到死也没有给秦桧写一封书信，世人因此赞扬他。
二、阅读下面的文言文，完成5～8题。
黄尊素，字真长，余姚人。
万历四十四年进士。
除宁国推官，精敏强执。
天启二年，擢御史，谒假归。
明年冬还朝，数陈边事，力诋大将马世龙，忤枢辅孙承宗意。
时帝在位数年，未尝一召见大臣。
尊素请复便殿召对故事，面决大政，否则讲筵．．之暇，令大臣面商可否，帝不能用。
四年二月，大风扬沙，昼晦，天鼓鸣，如是者十日。
尊素力陈时政十失，末言：“不于此进贤退不肖，而疾刚方正直之士如仇雠，陛下独不为社稷计乎？”疏入，魏忠贤大怒，谋廷杖．．之。
韩力救，乃夺俸一年。
既而杨涟劾忠贤，被旨谯让。
尊素愤，抗疏继之，忠贤得疏愈恨。
八月，河南进玉玺。
忠贤欲侈其事，命由大明门进，行受玺礼，百僚表贺。
尊素上言，事获中止。
五年春，遣视陕西茶马。
甫出都，逆党曹钦程劾其专击善类，助高攀龙、魏大中虐焰，遂削籍．．。
尊素謇谔敢言，尤有深识远虑。
初入台，邹元标实援之，即进规曰：“都门非讲学地，徐文贞已丛议于前矣。
”元标不能用。
杨涟将击忠贤，魏大中以告，尊素曰：“除君侧者，必有内援。
杨公有之乎？一不中，吾侪无噍类矣。
”万燝死，尊素讽涟去，涟不从，卒及于祸。
大中将劾魏广微，尊素曰：“广微，小人之包羞者也，攻之急，则铤而走险矣。
”大中不从，广微益合于忠贤，以兴大难。
汪文言初下狱忠贤即欲罗织诸人已知为尊素所解恨甚其党亦以尊素多智虑欲杀之。
于是取空印白疏，入尊素等七人姓名，遂被逮。
使者至苏州，适城中击杀逮周顺昌旗尉，其城外人并击逮尊素者。
逮者失驾帖．．，不敢至。
尊素闻，即囚服诣吏，自投诏狱。
许显纯、崔应元搒掠备至，勒赃二千八百，五日一追比。
已，知狱卒将害己，叩首谢君父，赋诗一章，遂死，时六年闰六月朔日也，年四十三。
福王时，追谥忠端。
(选自《明史·列传第一百三十三》，有删改) 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．汪文言初下狱/忠贤即欲罗织诸人/已/知为尊素所解/恨甚/其党亦以尊素多智虑/欲杀之B．汪文言初下狱/忠贤即欲罗织诸人已/知为尊素/所解恨/甚其党/亦以尊素多智虑/欲杀之C．汪文言初/下狱忠贤即/欲罗织诸人/已知/为尊素所解恨甚/其党亦以尊素多智/虑欲杀之D．汪文言初下狱忠贤/即欲罗织诸人已知/为尊素所解/恨甚其/党亦/以尊素多智/虑欲杀之5．A 解析：回答本题，要注意把握语意和人名。
“汪文言”“忠贤”“尊素”都是人名，根据句意判断各人是作主语还是宾语，即可断句。
如“忠贤即欲罗织诸人”句意完整，其前后均应断开。
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．“讲筵”，文中指天子的经筵，即帝王为讲论经史而特设的御前讲席。
B．“廷杖”，是明代皇帝惩处官员的一种酷刑。
在殿阶下杖责朝臣，甚至有当廷被杖死者。
C．“削籍”，指革职。
“籍”指官帽。
D．“驾帖”，在明代，秉承皇帝旨意，由刑科签发的逮捕人的公文。
6．C 解析：C项，“籍”，指官员名籍。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．黄尊素精明强干，敢于直谏。
他是进士出身，担任宁国推官，多次向皇帝陈述边防事务，也敢于批评边关将军做法的错误，并请求皇上与大臣面对面讨论问题。
B．黄尊素担任大臣期间，魏忠贤独揽朝中大权，他没有屈服，而是勇敢地与魏忠贤及其党羽作斗争，多次上书言事，遭到魏忠贤的嫉恨。
C．黄尊素刚入官府时，对帮助过他的邹元标说不要在京城集会讲学；对杨涟、魏大中弹劾魏忠贤的事情，黄尊素也劝解说时机不到不可急躁。
D．听说自己要被逮捕，黄尊素穿上囚服投案；在狱中得知狱卒要谋害自己，他叩谢皇上、父亲的恩惠，写了一首诗后自杀。
7．C 解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
C项，“魏大中弹劾魏忠贤”错误，魏大中弹劾的是魏广微。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)不于此进贤退不肖，而疾刚方正直之士如仇雠，陛下独不为社稷计乎？译文：答案(1)不在此时举荐贤才斥退不肖之人，反而厌恶刚毅正直的人，把他看作仇敌，陛下难道就不为国家考虑吗？(2)忠贤欲侈其事，命由大明门进，行受玺礼，百僚表贺。