职称评聘评分表
高级经济师评审量化评分表
高级经济师评审量化评分表
高级经济师评审量化评分表是用于评估申报高级经济师职称人员的综合素质和能力的工具。
以下是一个可能的高级经济师评审量化评分表的示例，你可以提供更多具体信息，以便我能更好地帮助到你。
一、基本信息
1. 姓名：[申报人姓名]
2. 单位：[申报人单位]
3. 申报职称：高级经济师
二、评审项目及评分标准
1. 专业知识与技能（30 分）
- 对经济领域的深入了解（10 分）
- 掌握相关经济政策和法律法规（10 分）
- 运用经济分析工具和方法的能力（10 分）
2. 工作业绩与成果（30 分）
- 主持或参与重要经济项目的经验（10 分）
- 在经济领域取得的创新成果或显著效益（10 分）
- 对单位经济决策的贡献和影响（10 分）
3. 学术研究与论文发表（20 分）
- 参与经济领域的研究项目或课题（10 分）
- 在学术期刊上发表的经济相关论文（10 分）
4. 综合素质与能力（20 分）
- 沟通协调能力和团队合作精神（5 分）
- 问题解决能力和应变能力（5 分）
- 领导力和决策能力（5 分）
- 职业道德和操守（5 分）
三、总分：[各项得分总和]
请注意，这只是一个示例，实际的高级经济师评审量化评分表可能会根据不同地区、单位或评审机构的要求有所差异。
你可以根据具体的评审标准和要求进行相应的调整和补充。
如果你需要更详细或特定的高级经济师评审量化评分表，请提供更多背景信息，我将尽力为你提供帮助。
中高级职称量化评分表
研究
承担市级以上立项课题，对课题主研、协研人员给予加分，加分标准：国家级课题主研加3分，协研加1.5分；省级课题主研加2分，协研加1分；市级课题主研加1分，协研加0.5分。
课题
获奖
承担市级以上立项课题，课题结题并获得各级政府奖励，主研人员加分标准：国家级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分；省级一等奖每项1.5分、二等奖每项1.2分、三等奖每项1分；市级一等奖每项1.2分、二等奖每项1分、三等奖每项0.8分；协研人员折半加分。
论文
获奖
任现职以来，独立撰写的教研论文获奖，每篇加分标准：国家级一等奖1.5分、二等奖1.2分、三等奖1分；省级一等奖1.2分、二等奖1分、三等奖0.8分；市级一等奖1分、二等奖0.8分、三等奖0.5分；县级一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；多人合著取每篇分值平均数加分。
论文
发表
任现职以来，教职工撰写的教研论文在刊号为CN、ISSN、ISBN等核心刊物发表或出版；在各级教育部门主办或认可的刊物上发表或出版，按发表刊物级别给予加分。加分标准：国家级2分、省级1.5分、市级1分；同篇论文同时获奖和发表，取分值最高项一次加分；多人合著取分值平均数加分。
竞赛
获奖
教职工参加赛课、课件制作、基本功大赛等教学技能竞赛获奖，按获奖级别给予加分,加分标准：国家级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分；省级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；市级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分。县级（校级）一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.2分。
指导
获奖
任现职以来，指导本校学生在公开刊物上发表作品，署名的指导教师按发表刊物级别给予加分，加分标准：每篇国家级0.5分、省级0.4分,市级0.3分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得团体奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每项3分、二等奖每项2.5分、三等奖每项2分。省级一等奖每项2.5分、二等奖每项2分、三等奖每项1.5分。市级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得单项奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每人加0.5分、二等奖每人加0.4分、三等奖每人加0.3分。省级一等奖每人加0.4分、二等奖每人加0.3分、三等奖每人加0.2分。市级一等奖每人加0.3分、二等奖每人加0.2分、三等奖每人加0.1分。指导本校学生同时获得团体奖、单项比赛奖的，以团体指导奖计算加分；多名教师合作指导本校学生获奖的取平均数加分。
大连交通大学教师职称评审评分表.doc
附件大连交通大学教师职称评审评分表（试行）说明：1.职称评审继续执行职称改革工作正常化以来辽宁省出台的职务资格任职条件的具体要求和相关政策规定；本表用于符合辽宁省相应职称参评条件的人员职称评审评分。
2.业绩分为四个方面：教学工作（基础分最高为25分，奖励分不封顶），科研工作（不封顶），其他工作（最高为10分），职业道德（最高为5分）。
由单位或负责人负责统分的项目，应客观、公平、公正地研究分配，一经确定分配后需形成纸质材料签字备案并不得更改。
3.主观分为专家评分最高15分。
4.《个人情况》个人基本信息及各项得分项由本人填写，其余表格和内容个人均不得私自添加、涂改。
5.本表业绩部分根据归口由学院和相关职能部门等负责审核得分、签字盖章，并负责解释。
6.除特殊说明外，参评所有成果和业绩均为任现职以来取得的。
7.同一内容成果不重复累加，以最高级计。
8.继续实施“师德一票否决制”和“教学一票否决制”。
教师职称评审量化评分表总分：两名及以上学科组专家签字:学科组组长签字：附表一、由学院负责评分表1-1 :教学量化评分表（现任职务:任职时间:基础分和成果累积分（前两项为基础分最高为25分，其余不封顶）1-2 :其他工作量化评分表（现任职务: 任职时间: 其他工作累积分（学院和学校累计评分最高不超过10分）1-3 :职业道德量化评分表（现任职务：任职时间：）职业道德（最高不超过5分）附表二、由学校负责评分表2-1 :教学量化评分表（现任职务：任职时间：）教学累积分（上不封顶）MM ,n匚公式1 ：F l 一n一 , F i2 n .i M（n 1 i）（1 । ii 1n）o M为总分，n为参与总人数nw 10,不含学生）公式2: F1 M M（1 i n）。
M为总分，n为参与总人数（nw 10,不含学生）。
2n2-2 :科研量化评分表（现任职务: 任职时间:科研累积分（上不封顶）M公式1 ：F i M~ ¥，F iii 1 M（n 1 i）——（1 i ii 1n）o M为总分，n为参与总人数nw 10,不含学生）公式2: F1 M M2n, i M（1 i n）。
2020年中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
附件2中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
细则说明(仅供评委参考，以评委意见为准)
1、教学业绩：没有参加统考的科目的教师以年度考核排名和辅导的学生取得的成绩为评价标准：
1）近5年来年度考核优秀，每次计5分，称职每次计2分；
2）近5年来辅导的学生取得的成绩：按项目（同一项目取最好成绩）计算，市级一等奖以上，每次计3分；市级二等奖或区级一等奖，每次计2分；市级三等奖或区级二等奖，每次计1分。
2、班主任年限：体艺老师可打6-8分；担任班主任8年的打6分，每多一年加1分，最
高10分。
3、课题研究：是主持人才有分加。
4、同一项目只取最高项得分，不重复计算及累计加分。
同一个项目工作能力项目中同一
类工作岗位、工作职务有兼职岗位的，其中一项拿满分，其他职务按50%折算合计，但总得分不得超过项目总分。
教学类和德育类的职务不算兼职。
5、上交时间截止后，不得再补充材料。
职称量化评审评分表
附件4:
工程系列中级职称量化评审评分表
单位：动力厂
注：1、凡是本表所涉及数字、代码及字母统一用半角字符填写，标点符号用中文标点，日期格式如2008年9月要写为“2008.9”；2、每栏中所填项之间用“；”分开，并分行；所填项中除论文、文件、书刊用书名号外，其它需要标注项均用双引号；3、除表格名称外，所有字符的字体统一设为宋体，字号设9号字，不要加粗；4、每位申报人员不得修改表格格式，如增减行列或合并行列，只须按要求填写即可。
5、除每栏各项之间人为分行外，所有填写内容不要人为分行，要通过格式设置成自动换行；6、高级职称申报人员不能超过每栏的限定项，中级职称不受限制。
7、参评人员申报的职称系列要与现工作岗位对应，对于转岗的申报人员，原岗位在创新能力和履职业绩方面取得的内容不再单独列表填写，只需填入每栏各项内容的后半部分，并按照标准分的80%计分，同时在备注种应注明“**年由**岗位转到**岗位；资历时间：原岗位**年，现岗位**年”。
工程中心中级职称晋级考核打分表
沟通表达
1、理解能力；
2、语言组织、表达能力；
3、条理性；
4、参与过哪些营销技术支持工作，结果如何？
主动性&责任心
1、你所在方向目前国内外前沿技术有哪些，你从哪些渠道了解到这些信息；
2、工作中，印象最深刻的棘手问题是什么，当时如何处理的；
3、负责过的哪个项目留下的印象最深刻，这个项目整体完成质量如何，遇到哪些问题，你是如何处理的？
团队协作
1、如果你所在团队成员间出现冲突，如何处理；
2、怎样看待团队成员间的团队协作和个人竞争？
其他项：以下为附带考评项，不作为内部职称的晋升依据。
管理能力
1、是否了解团队其他成员个性特点、能力状况；
2、如何进行任务分配、监督；
3、培养下属的主动性、思路、方法；
4、团队建设思路、方法；
5、项目管控流程的看法和建议；
工程中心中级职称晋级考核打分表
注：评分标准：0.5-2.5为一般；3分为合格；3.5-5分为优秀；0.5分为一档。
答辩人：部门：岗位：
考核项目
考察内容/参考问题
得分
专业知识
1、专业知识的掌握深度；
2、专业知识面的宽度；
3、曾独立解决项目中关键问题的情况。
项目实施
1、主导过的项目，哪个项目整体实施效果最好，当时如何开展工作的；
6、针对今年工作不足及改善点，后续工作开展思路、计划。
综合评价
答辩人是否通过答辩：是□否□
评委签名：
考核项目
合格标准
专业知识
深度掌握专业知识及技能，能够熟练解决一般问题，特殊技术问题处理上能够有自己解决方案并付之于实现。
项目实施
卫生计生系列高级职称评审用人单位评分表
卫生计生系列高级职称评审用人单位评分表
1. 职称评审用人单位概述
职称评审用人单位是指担负着卫生计生系统高级专业技术人员职称评审任务的
医疗、药学、卫生技术等单位。
这些单位是完成职称评审的重要组成部分，评审工作的质量直接关系到评审体系的工作成效。
为此，职称评审用人单位的评分标准尤为重要。
2. 职称评审用人单位评分标准
2.1 人员组成
•评审人员的组成：包括具有高级职称的评审专家、拥有行业背景丰富的专业人士等，职称评审专家应占相对比重。
•评审人员的数量：应与被评审人数相匹配。
2.2 评审流程
•流程合理：评审程序应明确，落实到每个具体步骤；评审过程应公正、公平、公开，确保被评审人的知情权、合理权和申诉权。
•评审要求严格：评审标准及要求应明确、具体，评审结果应真实、可靠。
2.3 工作质量
•评审记录真实可靠：评审记录应当真实、准确、详细、完整，具有考证和核查价值。
•评审结果准确可靠：评审结果应基于公正的评判依据，评价内容客观、准确、完整、严谨。
2.4 组织协调
•政策宣传：为使职称评审得以顺利开展，评审用人单位应及时进行政策解析及培训，为评审人员提供权威宣讲，提高工作效率。
•信息交流：评审用人单位应建立信息沟通渠道，便于评审人员及时了解最新评审政策，处理突发情况，提高评审效率。
3.
职称评审用人单位的重要性不言而喻，评分标准的严格要求将有效促进卫生计
生系统高级专业技术人员职称评审体系工作的开展和质量的提高。
当然，不可能引导人在不知道目标的情况下工作，我们建议将评审标准及要求公示开放，有目的地进行宣传和推广。
职称评审打分表精选全文完整版
成果
1（镇级）
任现职以来获得的优质课类奖证，同一成果按最高级别计分2（县级）3（ Nhomakorabea级及以上）
其他
0.2
阶段性行为受表彰（如“优秀学员、指导奖”等），每次0.2，累积计分
说明：1、若出现分数相同的情况，则职龄优先。2、在岗一年记0.6分，未在岗或未在我校任教的按50%记分。
评分人员签字：
可编辑修改精选全文完整版
附件：
（）职称评聘评分表
姓名：
项目
分值
得分
备注
成绩
30
此次按2018秋季期末和2019春期末考试成绩为依据，带多门考科按平均名次，第一名30分，依次递减3分
表彰
2（镇级）
证件仅限任现职以来取得的党委政府及教育主管部门颁发的，当年同一表彰内容按最高级别计分
3（县级）
4（州级）
5（省级）
2020年中学一级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
附件3中学一级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
细则说明(仅供评委参考，以评委意见为准)
1、班主任年限：体艺老师可打6-8分；担任班主任8年的打6分，每多一年加1分，最
高10分。
2、课题研究：是主持人才有分加。
3、同一项目只取最高项得分，不重复计算及累计加分。
同一个项目工作能力项目中同一
类工作岗位、工作职务有兼职岗位的，其中一项拿满分，其他职务按50%折算合计，但总得分不得超过项目总分。
教学类和德育类的职务不算兼职。
4、各项业绩成果需提供佐证材料
5、上交时间截止后，不得再补充材料。
齐齐哈尔教师晋级职称打分表
2
件数
得分
3
件数
得分
4
件数
得分
5
件数
得分
6
件数
得分
7
件数
得分
8
件数
得分
9
件数
得分
10
件数
得分
得分
得分
得分
得
分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
得分
1
件数
得分
2
件数
得分
3
件数
得分
4
件数
得分
5
件数
得分
6
件数
得分
7
件数
得分
8
件数
得分
9
件数
得分
10
件数
得分
（二）
拟晋年月日
项目
教学工作
工作业绩与成果
工作量和教学效果按考核情况分别计10—15分
名师（相同项目不累计加分）
学科带头人（相同项目不累计加分）
头站乡中心学校教师晋级职称打分表（一）
拟晋年月日
项目
任现职时间每一年按0.5分计
工龄每一年按0.5分计
学历资历
综合表彰
其它表彰
教育
管理
教育实绩
中学本科毕业2分，有学士学位4分；小学专科2分，本科4分
2009
2010
2011
获得县以上政府、人事部门、教育部门授予的优秀教师、优秀教育工作者、师德先进个人，任现职以来，各类奖励可累计加分。
深圳市高级会计师职称评审结构化评分表总分60分
一、考试范围1.1 会计学1.2 审计学1.3 经济法规和财务法规1.4 财务管理1.5 税务法规1.6 风险管理1.7 会计信息化二、考试形式2.1 理论考试2.2 实务考核三、考试内容3.1 会计学：包括会计要素、会计等式、会计科目、会计账簿、会计报表等内容的基础知识和理论。
3.2 审计学：包括内部审计、外部审计、审计程序、审计报告等内容的基础知识和理论。
3.3 经济法规和财务法规：包括合同法、财务会计法、税务法等相关法规的基础知识和理论。
3.4 财务管理：包括财务分析、财务决策、资金管理等内容的基础知识和理论。
3.5 税务法规：包括税收政策、税收征收、税务管理等相关内容的基础知识和理论。
3.6 风险管理：包括风险评估、风险控制、风险预警等内容的基础知识和理论。
3.7 会计信息化：包括财务软件的应用、信息系统的建设、信息安全管理等相关内容的基础知识和理论。
四、考试要求4.1 考生应熟练掌握所涉及的基础知识和理论，并能够灵活运用到实际工作中。
4.2 考生应具备较强的分析、判断和应对突发情况的能力。
4.3 考生应遵守职业操守和道德规范，能够正确处理职业道德和利益之间的关系。
4.4 考生应具备良好的交流能力和团队合作精神，能够与团队成员高效协作，完成工作任务。
五、评分标准5.1 理论考试部分满分30分，实务考核部分满分30分。
5.2 理论考试部分考核指标包括对理论知识的全面掌握、对案例分析的准确把握等。
5.3 实务考核部分考核指标包括对工作任务的分析解决能力、对报表分析的准确性等。
5.4 考评委员会将根据考生的答题情况、实际表现等多方面因素进行综合评定，确定最终考试成绩。
六、考试流程6.1 报名资格审查：确认报名人员是否符合报考条件。
6.2 理论考试：进行笔试，测试考生的理论知识掌握情况。
6.3 实务考核：进行实际工作考核，测试考生的实际操作能力。
6.4 综合评定：根据理论考试成绩和实务考核情况，确定最终的考试成绩。
(新)中小学职称评聘职称评定量化计分表
辅导教师获奖（2分）
教学业务荣誉称号（多项多次被平取最高档次计分，5分）
成绩效果（30分）
4
学术 论文（4分） 水平 教科研课题
（8分）
5
业绩 年度考核（近5年，5分） 评价 先进称号（5分）
特别 特别加分
6
加分 和扣
分 特别扣分
支教加分（4分） 课堂教学比武加分 受书面通报扣分（近8年） 受处分扣分（近8年）
班主任工作（近5年以来，每年1分，共5分）
教学工作量（近三年内周工作量达到标准的计7分，最高10分）
2
教学 常规
教学常规（3分）
继续教育近5年（2016-2020）达到360分计4分，其他加分
优质课评比 教学业务比 赛获奖（8 单项类比赛
分） 公开课（送教下乡）
3
教学 水平
指导学生获奖或作品发表（3分）
XXXXXX中小学
职称资格考核量化评分表
教师姓名：
联系电话：
序 号
项目
子项目
资历（不封 教龄（虚年、每年1分、不在岗不计分）
顶）
任现职（每年1分）
时间：2021年 月 日 自评分 审核分 备注
1
Hale Waihona Puke 基本 学历（4 素质 分）
合格学历（2分）；高于合格学历加分 学士学位（加1分） 硕士学位（加1分）
任职（现任职务，3分）
评委签名：
合计： 参评教师确认签名：
职称评审条件量化计分表
（二）
教龄分
教龄每年0.4分
（三）
工作量分
任期内专职教师年平均工作量每个课时计0.05分，兼职教学的管理人员按实际年均教学工作量的2倍计算。 （最高计25分）
（2）省级一等奖2分；二等奖1.5分；三等奖1分
（3）厅、局级个人一等奖1分、二等奖0.5分
（4）院级个人一等奖0.2分
五、
荣誉
称号
1、国家级6分
（1）任期内一个荣誉称号只计算一次，按最高分计算，不重复计分； （2）以集体名义获得的荣誉称号和奖励，不给个人计分。
2、省部级4分
3、厅、局级2分
4、院级0.5分
三、
科研
工作
（四）
科研能力分
1、主持完成国家级科研成果结项计6分
（1）获奖只计任现职以来的所获奖项；（2）同一项目多次获奖，取最高标准计分；（3）合作成果计分按名次乘系数分值计分：1、0.8、0.6、0.4、0.3、0.2、0.1递减计分。
2、主持完成省级科研成果结项计4分
3、主持完成厅、局级科研成果结项计2分；院级课题结项计0.5分
（四）
教学
质量分
1、任期内获学院年度教学质量考评为优秀者1次计2分；
最高计10分。
2、任期内获学院学期教学质量考评为优秀者1次计1分。
三、
科研
工作
（一）
论文分（计分20篇）
1、发表并被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收录或《新华文摘》《高等学校文科学报文摘》全文收录、国家一级刊物5分/篇
黄冈职称评审量化评分表(内有两表)
基 本 条 件
计算机应用能力 专业水平能力测试 继续教育
5 5 4
专业工作资历
按鄂职改办[2000]196号文件规定的申报条 件
8
教龄
10年以内（含10年）每年按0.1分计算，10 年以上每年按0.2分计算，最高不超过5分
5
任现职后，担任班主任工作每满一年计0.2 分。此外，获校级优秀班主任或所任班级获 校级优秀班集体加0.2分；获乡镇级优秀班 班主任工作经历与业绩（班主任工 主任或所任班级获乡镇级优秀班集体加0.4 作年限必须由学校根据年度考核记 分；获县市级优秀班主任或所任班级获县市 录出具证明） 级优秀班集体加0.6分；获市级及以上优秀 班主任或所任班级获市级优秀以上班集体加 0.8分。 教 育 教 学 能 论文或著作 力 与 业 绩 荣誉称号 1.特级教师、2.名 省级3分、市级2.5分、县市级2分、乡镇级 师、3.学科带头人、 1.5分、校级1分 4.骨干教师等 课题 结题 国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分 获奖或发表 国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分 优质课评比 国家级6分、省级4分、市级3分、县市级2分 、乡镇级1分
原在农村乡镇工作，现调入城区的，此项不计分
任现职后支教援教
总 被考评人签字：
分
100
得
分 年 月 日
考评日期：
6
3
指导培养学生获奖
国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分
3
指导年青教师成长
帮扶结对、指导年轻教师成长
2 综合考核教师任职期间的师德表现、教学常规、教学效果、学 历情况等，兼顾任教经历（毕业班教学及教龄）、任职经历 （年级组长、教研组长、备课组长、职工组长）、所获表彰、 备课本、学年课时及附件材料的规范等。 以人社部门发的优秀证书、或《事业单位年度考核表》为依据
高级职称推荐评审量化评分样表
高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。
各要素具体量化要求如下：一、学历。
对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。
六、论文。