最新人教版一年级数学上册《立体图形的拼搭》课时练习题

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人教版数学一年级上册第四单元第02课时立体图形的拼搭(学习任务单)

第四单元第2课时立体图形的拼搭学习任务单【课前任务单】1.在下边的图里数一数：长方体（）个，圆柱（）个，球（）个。

2.下面图形中哪些搭得稳？在（）里画“√”。

【课中任务单】任务一：探究一种立体图形的拼搭1．2个完全相同的正方体可以拼成一个( )；2个完全相同的圆柱可以拼成一个( )；4个完全相同的长方体可以拼成一个( )；8个完全相同的小正方体可以拼成一个( )。

【趁热打铁1】2．哪两堆积木可以拼成？任务二：探究多种立体图形混合拼搭3．要想把积木搭得又稳又高，一般把( )和( )搭在下面，把( )和( )搭在上面。

【趁热打铁2】4．下列物体中，用5个拼成的是哪个？任务三：达标练习巩固成果【趁热打铁3】5．要拼成一个较大的正方体，下面各图至少还需要几个？( )个( )个( )个( )个参考答案：1．长方体圆柱长方体正方体【分析】用2个相同的正方体可以拼成长方体，如图：，用2个相同的圆柱可以拼成圆柱，如图：，用4个相同的长方体可以拼成长方体或正方体，如图：，用8个相同的小正方体可以拼成一个正方体或长方体，如图：。

【详解】2个完全相同的正方体可以拼成一个长方体；2个完全相同的圆柱可以拼成一个圆柱；4个完全相同的长方体可以拼成一个长方体；8个完全相同的小正方体可以拼成一个正方体。

【点睛】本题主要考查立体图形的拼接。

2．见详解【分析】由图意可知，拼成，最下面一行需要4个正方体，中间这一行需要2个正方体，最上面一行需要1个正方体。

而图中上面的第一个图形的最下面只有2个正方体，图中下面的第二个图形的最下面也有2个正方体，这样组成的新图形最下面有4个正方体了，中间合起来有2个正方体，最上面有1个正方体；图中上面的第二个图形最下面有4个正方体，上面有1个正方体，图中下面的第三个图形是两个摞起来的图形，把它摆放在上面图中第二个图形的中间这一行的正方体的后面，组成的新图形也是符合题干中所要求的；图中下面的第一个图形是一个正方体，把它摆放在图中上面的第三个图形的最下面一行的左面，这样就符合题干中的要求了，据此解答即可。

3.2不同立体图形的拼搭(课件)数学一年级上册人教版(2024)

球易滚动，放在上面比较好。
探究新知
分析解答怎样才能知道哪个小组搭得最高呢？底端对齐进行比较
更高
探究新知
回顾反思
怎样能把积木搭得又稳又高？让积木的平面着地保证平稳借助长方体的长保证高度将球放在有3个支点的面上，确保整体的稳定用上所有的积木
巧妙地运用各种积木的特点，就能搭得又稳又高。
作业布置
作业布置
1．教材第72页练一练，第2题。 2．对应课时题目。
巩固练习
巩固练习
1.搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)
巩固练习
2.下面的积木中，在长方体的上面放了一个圆柱的是（ ③）。
3.飞飞搭了下面四组图形，能站稳的是（③ ）。
巩固练习
4. 下面的图形是由哪些材料拼搭而成的？连一连。
课堂小结
课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？
巧妙地运用各种积木的特点，就能搭年级上册
三认识立体图形
第2课时不同立体图形的拼搭
新课引入
新课引入
欣赏
新课引入
探究新知
探究新知
阅读理解所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。搭得高，不能倒
“又稳又高”是什么意思？要求我们怎样做？
探究新知
分析解答所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
小组讨论
1.哪些形状的积木比较平稳，拼搭时放在下面。
2.哪些形状的积木易滚动，放在上面。 3.要想搭的高，应该怎样搭。
探究新知
分析解答
长方体、正方体形状的积木比较平稳，放在下面。这个长这个方长体方，体平怎放么着放呢比？较稳，竖起来搭得高。
探究新知
分析解答可以将立体图形立起来，这样显得高。
把球这放个在球3怎个么长放方呢体？上面，可以放稳。

人教版数学一年级上册(2012年新编)第四单元第2课时立体图形的拼搭(分层作业)

人教版数学一年级上册（2012年新编）第四单元第2课时立体图形的拼搭（分层作业）一、概述在本次课中，我们将学习如何用图形将立体图形拼搭起来，这是数学中的一个重要概念，通过这种方式，我们可以更好地理解立体图形之间的关系，培养逻辑思维和动手能力。

二、目标1.掌握基本的立体图形，如长方体、正方体等；2.能够用图形拼搭出给定的立体图形；3.培养动手能力和空间想象力。

三、学习内容1. 复习立体图形的基本概念在开始今天的学习之前，让我们回顾一下课上学习过的一些基本的立体图形，包括长方体、正方体、圆柱体等。

这些形状在我们日常生活中随处可见，通过拼搭它们，我们可以更直观地理解这些图形。

2. 立体图形的拼搭在本节课的重点，我们将学习如何用不同的图形拼搭出给定的立体图形。

老师会给每位同学一些图形拼图的练习题目，希望大家可以认真思考，将图形拼搭在一起，完成作业。

四、分层作业安排为了更好地巩固和不同学生的学习进度，我们将采用分层作业的形式进行练习，下面是具体的安排：1.基础班：完成基本的拼图练习，包括长方体、正方体的拼搭，确保能够正确拼出给定的图形。

2.提高班：除了基础班的内容外，额外增加一些挑战性较大的拼图题目，如拼出更复杂的立体图形。

3.拔尖班：完成提高班的内容，并且要求用更少的时间完成更多的拼图题目，培养学生的动手能力和逻辑思维。

五、总结通过今天的学习，相信大家对立体图形的拼搭已经有了更深入的了解。

希望大家在课后能够继续练习，提高自己的动手能力，加深对立体图形的认识。

下次课堂见！以上为本次课程的文档内容，请同学们认真阅读并完成相关的作业。

感谢您的阅读！。

一年级上册数学习题课件-第2课时立体图形的拼搭人教版(共9张PPT)

4 认识图形(一)
第2课时立体图形的拼搭
RJ 1年级上册
教材习题
3．我说你搭。
（选题源于教材P38第7题）略。
4．接着摆什么？圈出正确答案。（选题源于教材P38第8题）
提示：点击进入习题
1
2
3
4
知识点 1 相同正方体拼搭不同的立体图形
1．数一数，下面各图分别由几个正方体搭成？
5ห้องสมุดไป่ตู้
3
4
5
5
知识点 2 多种立体图形的混合拼搭
2．从下面5个图形中选取4个进行拼搭。
在搭得最稳的图形下面画“○”；在搭得最高的图形下面画“√”。
易错辨析
3．
易错警示：注意题目中正方体是放在长方体的 ( 左 )边。
提升点
在立体图形的摆放中寻找规律，并能推理出接着摆放的图形
4．接着摆什么？圈出合适的图形。
(1)
(2)

最新人教版一年级数学上册《立体图形的拼搭》课时练习题

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