中等职业学校计算机动漫与游戏设计专业教学标准
090400计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案
福建省福清龙华职业中专学校计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案一、专业名称及代码计算机动漫与游戏制作（090400）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。
四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，面向计算机动漫与游戏制作、运营领域等行业企业，培养从事图形图像处理、美术造型与动画制作、数字影音后期处理、游戏制作及运营等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）人才规格1.职业素养具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识与技能(1)具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
(2)具有与动漫及游戏制作相关的美术、音乐、文学等方面的素养。
(3)掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。
(4)掌握动漫手绘与上色的技能。
(5)具有使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工等设计创意的能力。
(6)掌握主流二维动画设计软件的操作和平面动画作品的制作技能。
计算机动漫与游戏制作教案2
计算机动漫与游戏制作专业实施性教学计划教案一、专业名称计算机动漫与游戏制作二、招生对象毕业或同等学力者三、学制基本学制：三年四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有必须的文化知识和良好的心理素质，掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟悉动漫相关软件的使用方法和工作流程，能适应能独立或协作完成具体的动漫项目，同时能适应平面排版、特效美术、游戏美术设计师、Flash动画制作、动画编导、动漫设计师等职位的需求，并具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围和职业资格六、人才规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（1）掌握本专业必须的文化基础知识。
（2）掌握计算机的基本组成、原理，美术方面的基本知识。
（3）掌握二维、三维的图像和动画设计软件。
（4）掌握文案创意和广告学的基本技术。
（5）具有团队合作、交流沟通及协调能力。
（6）具有简单的绘画能力。
（7）具有广告及文案设计能力。
（8）具有二维、三维的图形图像和动画软件的创作和操作能力。
（9）具有平面媒体设计与制作能力。
（10）具有专业化的摄影的能力。
（11）具有自我学习和自我管理能力，并具有再深造的能力。
（12）能理论联系实际，树立正确的世界观和人生观。
（13）具备一定的实际工作经验，具有较强的安全生产环境保护，节约资源和创新的意识。
七、教学内容与教学要求（一）公共基础课程1．生活经济与就业创业（30学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，使用省规教材。
本课程着眼于学生职业生涯的发展，旨在引导学生认识生活中的经济现象、把握生活中的经济规律、选择生活中的经济行为，提高学生的生活能力和职业素养，培养学生最基本的生存能力和创富能力，帮助学生创造美好生活、成就职业理想、享受幸福人生。
2．职业道德与法律 (34学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，使用国标教材。
中等职业学校《动画制作》课程标准
XXXX中等职业学校《动画制作》课程标准一、课程性质（一）课程定位《动画制作》课程是计算机技术应用专业平面设计方向的一门专业方向课程，是一门实践性很强的课程。
主要学习二维动画的制作和交互式设计的内容。
通过本课程学习，学生应能够完成二维动画师、网页动画师岗位上的flash动画制作任务。
企业要求平面动画制作人员不仅具有平面图形设计能力，而且还要具备动画基本设计能力。
本课程以项目化、任务化为表现形式，贯彻理论联系和实践相结合的原则，采用“实践一理论一实践”的方式开展，在保证内容的科学性和知识点的完整性的前提下，不刻意追求内容的系统性和完整性,而是着眼于培养学生的综合应用能力。
（二）课程任务本门课程主要是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。
本课程开设在第三、第四学期，是在学生已经学习了《计算机应用基础》、《Photoshop》等专业基础课和《平面构成》、《CorelDraw》等专业方向课的基础上开展的，同时又为《Illustrator》、《商业摄影》等课程的学习提供支持与帮助。
在本专业方向中具有承前启后的重要作用。
二、课程目标（一）总体目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧,使学生具有较强的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会需要的动画制作职业技术人才。
（二）具体目标1.职业关键能力学习计算机动画的一些基础知识，掌握Flash软件的一些基础的使用方法，应用技巧。
计算机动漫专业评估标准
计算机动漫专业评估标准计算机应用（动画动漫游戏）专业教学评估标准办学学校条件（一）学校教学环境的要求：◆有良好的社会信誉◆有充足的办学场地◆有完善的办学设施（二）教学硬件设备要求：◆专业图书资料室（借阅）；◆多媒体网络教室（演示课件、上网等）；◆计算机机房（要求:每个机房至少50台电脑并且电脑配置要能满足教学需要,要保证学生上课人手一台电脑），并将电脑配置单提供给我校（见附件二）。
（三）师资队伍建设：（1）专职教师◆学校应具有4名以上计算机专业本科及以上学历毕业的专职教师；◆专职教师应熟悉计算机动画、动漫游戏教学的特点，深厚的专业知识，能够不断的学习新知识。
（2）兼职教师◆外聘兼职教师应具有讲师以上（含讲师）专业技术职称；◆外聘教师需经学校对其进行计算机动画、动漫游戏教学特点进行培训后方可上岗。
2．培训由新疆基地组织办学单位的计算机教师进行计算机动画、动漫专业课程的培训。
(每月至少一次)（四）教学过程的控制1.入学教育对新生要进行入学教育和专业指导，辅导教师要帮助学生制定学习计划，让学生了解计算机动漫、动画专业的学习模式,超前的专业和就业前景。
2.教学辅导学校要认真按照教学计划组织实施教学,要认真做到理论与实践相结合。
3.平时作业各门课程均应安排一定数量的平时作业，平时作业由学校安排，并组织作业批改和成绩核定。
平时作业按百分制记载，最后折合成课程总成绩。
4.课程考核各门课程的考核成绩由期中、期末考试成绩和平时作业成绩两部分组成。
5.巡教巡考新疆基地对各学校的教学和考试工作进行巡视，检查学校的教学过程和考核工作。
五、教学评估与监控教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有效手段。
评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进整体教学质量的提高。
在办学初期，学校根据新疆基地提供的有关教学文件（见附件）需制定：◆专业教学实施细则；◆课程教学实施细则。
新疆基地组成检查小组对试点学校的教学过程进行定期检查和抽查，主要包括以下内容：◆教学资源利用及教学硬件、软件使用情况；◆课程讲授中的辅导及答疑情况；◆平时作业、课程实验及集中实践环节实施情况；◆考试情况；◆学校的教学支持服务情况。
中职学校动漫游戏专业教学计划
中职学校动漫游戏专业教学计划（三年制）一、招生对象与学制（一）招生对象：初中毕业生（二）学制：三年二、培养目标本专业培养的是适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，具有较高的文化艺术修养及较强的影视动漫画设计、原创及制作能力，能适应动漫艺术制作、影视、广告、出版物、网络媒体、多媒体软件制作、计算机游戏开发等领域内工作的中等应用性专业技能人才。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构(一)知识结构①德育知识②人文素质知识③专业基础知识④专业知识⑤专业互补性知识（二）能力结构①专业能力专业能力是指从事职业专业工作所需要的专业技能，是胜任职业岗位要求并赖以生存的核心能力。
游戏动漫专业所具有的专业能力包括以下几个方面：具有色彩、构图等基本知识和艺术素养，能够进行静物素描；具有计算机操作知识，能够进行常用软件的安装与维护工作，并能够熟练地使用Internet获取资料和信息；具有熟练使用平面图像处理软件的能力；具有一定的动画片制作和多媒体开发能力；具有一定的计算机游戏开发能力；具有综合应用各方面的知识，进行项目策划和市场开发的能力。
②关键能力平面图形图像设计与制作、影视宣传片和二维动画制作、三维动画设计和网站建设与网络动画应用的能力。
③扩展能力计算机及应用专业学生的关键能力培养目标：积极进取，具备较强的开拓精神；高尚的道德情操，具备综合的职业道德；适应市场竞争能力，具备较强竞争实力和承受压力能力；扎实的专业知识基础和专业技能，具备较强的专业操作水平；不断进步和充实，具备自主学习的能力；有个性、有特色、有特长，具备自我锻炼的能力；遵法守纪，具备较强的自我控制能力。
（三）素质结构热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化建设服务。
具有良好的思想品德和职业道德，具有艰苦奉献、团结协作精神和良好的法制观念。
掌握一定的经济、法律、管理和写作方面的知识，具有较好的文化修养。
08-计算机动漫与游戏制作专业教学计划
济南市历城第二职业中等专业学校计算机动漫与游戏制作专业教学计划一、招生对象与学制招生对象：本专业招收初中应往届毕业生或具有同等学力者学制：三年二、培养目标与业务范围从事动漫游戏艺术产业中美工设计、制作，虚拟现实动画创作和其它美术工作。
从事动画原画、动画创意设计和编导及三维电脑动画创作，游戏场景设计创作，游戏角色设计制作，游戏动画策划与制作，游戏动画特效制作以及虚拟现实动画创作和其它美术工作。
三、主要知识和能力结构及要求（一）知识结构与要求1、掌握计算机和网络应用的基本知识。
2、掌握素描、色彩、透视、解剖等美术基本知识。
3、掌握动画原画、创意设计的基本知识。
4、掌握二维、三维电脑动画创作基本知识。
5、具备动画、漫画美工设计、制作的基本技能。
6、具备二维、三维电脑动画创作的基本技能。
7、具备虚拟现实动画创作和其它美术工作的能力。
（二）相关专业技能考核及职业资格证书本专业类学生毕业时应进行专业技能考核，取得相应职业资格证书或技术等级证书，有较强的就业竞争力。
1、普通话证2、计算机系统操作员中级3、国家信息产业部CEAC联合认证职业认证动漫设计师证书。
四、课程设置及教学要求课程设置分文化基础、专业课、任选课程三个模块（一）、文化基础课1、德育有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。
2、体育与健康通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
中专动漫设计课程
中专动漫设计课程摘要：一、前言二、中专动漫设计课程简介1.课程目标2.课程内容3.课程设置三、课程模块及教学方法1.基础绘画技能2.动漫角色设计3.动画制作技术4.项目实践与创作四、就业前景与方向五、结语正文：【前言】随着我国动漫产业的蓬勃发展，越来越多的年轻人对动漫设计产生浓厚兴趣。
中专动漫设计课程应运而生，旨在培养具备专业技能的动漫设计人才。
本文将对中专动漫设计课程进行详细介绍。
【中专动漫设计课程简介】【课程目标】中专动漫设计课程旨在培养具备一定绘画基础、动漫角色设计能力和动画制作技能的专业人才，使学生能够在动漫产业中发挥积极作用。
【课程内容】课程内容涵盖基础绘画技能、动漫角色设计、动画制作技术等方面，理论与实践相结合，使学生在掌握基本知识的同时，具备实际操作能力。
【课程设置】课程设置包括必修课程和选修课程，必修课程主要包括素描、色彩、动漫角色设计等，选修课程可以根据学生的兴趣和发展方向进行选择。
【课程模块及教学方法】【基础绘画技能】基础绘画技能是动漫设计的基础，课程包括素描、色彩、速写等，培养学生的绘画表现力和观察能力。
【动漫角色设计】动漫角色设计课程教授角色造型、表情、动作等设计技巧，培养学生的创意思维和设计能力。
【动画制作技术】动画制作技术课程教授动画原理、镜头运用、后期制作等，使学生掌握动画制作的基本技能。
【项目实践与创作】通过实际项目案例，让学生参与动画制作的全过程，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
【就业前景与方向】随着我国动漫产业的迅速发展，动漫设计人才的需求量逐年上升。
毕业生可在动画制作公司、游戏公司、广告公司等相关企业从事动漫设计、动画制作、游戏美术设计等工作。
计算机动漫与游戏制作
制
1、掌握计算机系统的基本理论、基本知识及基本操作技能；
2、掌握游戏动画创作的基本理论、基本知识，具有较高的艺术修养；
3、掌握游戏动画设计及制作的技能，能熟练地运用各种制作软件和设备制作游
定
戏动画作品；
职业岗位（群） 4、掌握游戏动漫行业发展规律，掌握市场调查和营销策划方法，能准确把
的要求 依
握消费者心理； 5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定创作、研究和实际工作
使学生具备坚实的造型能力，树立正确的绘画观、 1
造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术素养
32 画室 32 画室 20 画室
了解色彩原理、取向，设计的色彩能基本附于特 定空间环境
通过写生训练，使学生掌握构图，透视，结 构以及明暗的表现规律和表现手法，使学生 能熟练地运用各种素描手段准确地塑造对象 的形体结构，体积，空间，质感和量感。
11 课课
12
13
14
15
16
小计
任意选修课
合计
课程设置与教学时间安排表
课
学时数与学分
理论教学周数与学时
程
总
其中
一
二
三
四
学
学
代 码
时 讲 实验
1
2
3
4
5
6
数 授 （训） 分 18 周 18 周 18 周 18 周 18 周 18 周
7 周
8 周
144 144
2
2
2
2
288 288
4
4
4
4
288 288
5 素描
础 6 计算机应用基础
课 7 速写
小计
1 3dmax
中职-动漫设计与制作专业人才培养方案
动漫设计与制作实施性专业人才培养方案三年制中等职业教育动漫设计与制作专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业：动漫设计与制作（590110）专门化方向：动画制作方向二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：三年三、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有与动漫设计与制作专业相适应的文化水平和良好的职业素质，熟悉动漫创作的整体流程及各个环节的联系，在具备良好的审美能力的同时，能熟练应用计算机软件进行动漫设计和制作并具有解决问题、持续学习和团队协作的能力，能适应动画制作岗位及相关岗位一线工作的技术技能型专门人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业专门化方向职业（岗位） 职业资格要求 继续学习专业动画设计与制作方向 动漫设计公司、游戏公司、电视台、多媒体制作公司等岗位从事策划与制作、动漫创意设计、游戏制作等岗位。
1．动画绘制员（中级，人力资源与社会保障部门组织）2．图形图像处理或多媒体制作（NIT、ADOBE认证）高职：1．计算机应用技术2．影视动画本科：1．计算机科学与技术2．数字传媒3. 影视多媒体技术五、综合素质及职业能力（一）综合素质（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；（2）具有良好的人文素养和继续学习能力；（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；（6）具有健康的身体和心理；（7）具有较强的社会责任感；（8）具有规范操作、安全操作、文明施工、环境保护的意识。
（二）职业能力（1）行业通用能力：①具有正确、快速的文字录入能力；②具有信息收集和处理的能力；③具备按照具体要求运用OFFICE软件制作文档、电子表格、演示文稿的能力；④具备计算机组装、软件安装、常见硬软件故障排除能力；⑤具有动漫产品独特的创意能力；⑥具有动画短片制作的能力；⑦具有平面图像处理能力。
（2）职业特定能力：①能够掌握动漫产品的创作元素；②能够设定动画剧本及动画角色；③能够处理常见动画制作过程中遇到的问题；④能够制作二维动画短片；⑤能够制作三维动画短片；⑥能够根据要求进行图像处理；⑧能够拍摄、剪辑微电影并进行后期处理。
永嘉县第二职业学校计算机动漫设计专业教学计划
永嘉县第二职业学校计算机动漫设计专业教学计划一、培养目标：本专业培养在德、智、体、美等方面全面发展，培养具有审美能力和艺术造型能力。
能掌握熟练的电脑造型设计手段，掌握影视、电脑动画设计与制作等技能，能胜任现代影视、网络及各种广告的电脑动画设计与制作等岗位，适应生产、建设、管理、服务第一线工作的，面向计算机行业发展的技能型人才。
二、就业方向：1、大众传媒类单位（如电视台、杂志社、报社等），担任设计及操作人员。
2、广告公司，担任中级经营管理和中级操作人员。
3、网站开发公司，担任前台制作。
4、软件开发公司负责动漫、游戏软件、教学软件等操作工作。
三、就业核心能力：1、能熟练运用各种办公自动化软件、文字录入、表格制作。
另外，还需学习一定的文秘基础知识，掌握常用办公设备的使用，取得实级技能证书。
2、与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神。
取得中级技能证书。
3、掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，具有计算机相应的操作与维护知识，并且具备一定的美术创作基础。
4、熟练掌握平面图像处理及动漫影视制作技术，能够熟练进行计算机平面设计、网页设计前台开发、游戏动漫产品操作第一线技术应用性专门人才，取得初级安装工技能证书。
四、学制：三年五、实践安排1、职高一年级阶段（1）上学期开设：信息技术、文字录入课，美术基础，动画概论，角色造型设计,参加市计算机会考。
（会考通过率要求达100%，优秀率30%）2、下学期开设：Photoshop图像设计与制作，Maya影视动画基础。
拿初级操作工证。
（通过率要求达100%，优秀率30%。
）2、职高二年级阶段：（1）上学期开设：Flash动画设计，艺术形象与鉴赏，Maya高级渲染，美术史，Dreamweaver。
拿初级安装工证（通过率要求达100%，优秀率30%）。
（2）、下学期开设绘画透视原理与技术，广告设计，动画设计流程，Maya高级特效，多媒体技术。
《动画设计软件应用》课程标准
《动画设计软件应用》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《设计基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握二维动画及三维动画设计与制作的基础知识与基本技能，为后续《多媒体作品设计软件应用》《影视策划与剪辑》等专业课程的学习奠定基础。
二、学时与学分180学时+实训3周，16学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合动画设计与制作知识技能的学习与职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出动画制作能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校数字媒体技术应用专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和动画制作员等工作的岗位需求，围绕动画设计与制作的关键能力，反映数字媒体行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以二维动画及三维动画制作为主线，设置模块和教学单元，将动画设计与制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，结合职业岗位任务和学生的生活经验，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握动画制作的基础知识与技能，能完成简单动画短片的制作，并能通过现代信息化的手段进行表现，初步形成良好的职业意识和职业素养。
1.了解动画制作相关的艺术、技术背景，以及动画制作的发展趋势。
2.熟悉动画的制作原理，能把握运动元素的运动规律，知道动画的制作流程。
3.掌握设计与制作二维动画中逐帧动画、补间动画、引导路径动画、遮罩动画等动画效果。
4.掌握三维动画中模型创建、材质编辑、灯光与渲染、动画制作等基本技能，能完成简单的三维动画作品。
中等职业学校计算机动漫与游戏设计专业教学标准
海口市第一职业中学中等职业学校计算机动漫与游戏制作专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）计算机动漫与游戏制作（090400）二、入学要求应届初中毕业生三、基本学制3年四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，了解动画设计与制作所需的基础理论知识，熟练掌握二维和三维动画设计与制作、三维游戏美工制作技法, 熟悉动画生产制作、游戏制作流程和工作规范, 能在动画、游戏产业的相应岗位上从事动画设计和制作，以及在游戏制作、产品设计、美工等文化创意产业中一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。
五、职业范围（一）职业（岗位）面向1、主要就业岗位：影视动画制作师、影视动画设计师、动画绘制员、游戏美工员。
2、其他就业岗位：多媒体作品制作员、数字视频（DV）策划制作师、数字视频合成师、玩具设计师等工作岗位。
（二）职业资格1、本专业毕业生应取得以下职业资格证书：素描（七级）,色彩（五级）,计算机系统操作工（初级）,动画绘制员、动画工程师、影视动画设计师（Autodesk认证）、影视动画师（ITAT 认证）等相关的职业资格证书中的一种。
2、本专业毕业生也可选考以下职业资格证书：中国认证数码视频设计师（Adobe认证）、建筑可视化设计师（Autodesk认证）。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业综合素养、职业能力及专业知识和技能。
（一）综合素质1、思想道德素质:（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。
（2）有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
（3）有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风，具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。
2、科学文化素质：（1）理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论知识和基本技能。
xx学校计算机动漫与游戏设计专业实施性教学计划
8
144 4 4
8
144 2 2 2 2
9
心理健康
2
36 1 1
10
艺术（音乐/书法）
2
36 1 1
11
计算机基础
6
108 6
公共基础课小计
50
900 24 18 4 4 0 0
12
素描
4
80 4
13
专 色彩构成
14
业 photoshop图形图像处理*
基
15
础
16
课
4
80
4
6
120
6
专业基础课小计
14
280 4 10 0 0 0 0
17
动漫造型设计*
6
120
6
18 专 专 Flash动画设计*
19 业 业 运动规律* 技核
20 能 心 3dsMax三维动画设计*
21 课 课 maya三维动画设计*
6
120
6
120
6
120
6
120
6 6 6
6
专业核心课小计
30
600 0 0 24 6 0 0
22
影视动画技术*
必修 必修 必修
考试 考试 考试
必修 必修 必修 必修 必修
限选 限选 限选
考试 考试 考试 考查 考试
考查 考查 考试
限选 限选 限选 限选
考查 考查 考查 考查
厦门信息学校计算机动漫与游戏设计专业教学计划表 (2015级中职)
序号
课程类 别
课程名称
1
职业生涯规划
各学期周学时安排 学分 总学时
123456
中专、职业技术教育中的计算机动漫专业教学
中专、职业技术教育中的计算机动漫专业教学目前国内高等院校开设动漫专业较多，但普遍缺乏特色，且与市场的对接能力较差。
现代流通学校的计算机动漫专业起步较晚，算是一个新兴专业，但在部门领导与专业带头人的正确带领下，经过这两年的努力，本专业已具备了一定的基础经验，并取得了小范围的成果。
一、动漫专业的教育现状中国动漫产业从2004年起步，经过几年的发展，已形成了巨大规模：一是建立了17个国家动画产业基地，6个国家动画教学研究基地，8个国家动漫游戏产业振兴基地。
二是全国动漫企业达5000多家，400多所大学设立了动画专业，1000多所大学开办了涉及动漫专业的院系。
三是国产动画作品的年产量迅猛增长：2004年21800分钟，2005年42700分钟，2006年82300分钟，2007年101900分钟，2008年131042分钟，2009年则达到了142700分钟，从2008年起，中国国产动画片年产量已经超过了日本和美国。
然而，中国动漫产业却存在着令人堪忧的一些问题，动漫教育最突出的表现为教育与市场的脱钩。
二、中专、职业技术学校在动漫专业教学方面的优势与不足1.体制优势。
与普通高中相比，体制要灵活一些。
中专、职业技术学校大多数有企业背景，并融入了现代化的管理体系，有企业特定的办学模式。
正因为如此，中专、职业技术学校在体制方面有一定的优势，比如财务制度、聘用制度、激励机制等。
政效率相对较高，运营成本也较低，这对教学有很大的促进作用。
2.课程结构更为灵活。
正因为中专、职业技术学校在体制方面的优势，其课程结构往往紧跟市场，教学改革效率较高。
比如职业技术学校在教育部的大纲指导下，根据专业特点删减理论课程，增设一些实践性课程，对培养学生的动手能力有很大的帮助。
这种灵活的课程结构，在教学实践中取得了良好的效果。
职业技术学校学生的实践动手能力将会是吸引用人单位的直接原因之一。
3.实践性较强。
实践性是中专、职业技术学校计算机动漫教育的最大特色，这与动漫专业的特点是吻合的。
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中等职业学校计算机动漫与游戏设计专业教学标准Prepared on 21 November 2021
海口市第一职业中学
中等职业学校计算机动漫与游戏制作专业教学标准（试行）
一、专业名称（专业代码）
计算机动漫与游戏制作（090400）
二、入学要求
应届初中毕业生
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，了解动画设计与制作所需的基础理论知识，熟练掌握二维和三维动画设计与制作、三维游戏美工制作技法, 熟悉动画生产制作、游戏制作流程和工作规范, 能在动画、游戏产业的相应岗位上从事动画设计和制作，以及在游戏制作、产品设计、美工等文化创意产业中一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。
五、职业范围
（一）职业（岗位）面向
1、主要就业岗位：影视动画制作师、影视动画设计师、动画绘制员、游戏美工员。
2、其他就业岗位：多媒体作品制作员、数字视频（DV）策划制作师、数字视频合成师、玩具设计师等工作岗位。
（二）职业资格
1、本专业毕业生应取得以下职业资格证书：素描（七级）,色彩（五级）,计算机系统操作工（初级）,动画绘制员、动画工程师、影视动画设计师（Autodesk 认证）、影视动画师（ITAT认证）等相关的职业资格证书中的一种。
2、本专业毕业生也可选考以下职业资格证书：中国认证数码视频设计师（Adobe认证）、建筑可视化设计师（Autodesk认证）。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业综合素养、职业能力及专业知识和技能。
（一）综合素质
1、思想道德素质:
（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。
（2）有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
（3）有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风，具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。
2、科学文化素质：
（1）理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论知识和基本技能。
（2）具有必备的文化基础知识，有一定的文学艺术修养和健康的人文、科学素养及审美情趣，具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。
3、专业素质：
（1）具有扎实的美术基础，能熟练地使用二维、三维动画软件进行动漫设计与制作。
（2）能进行影视后期制作，能进行商业插画创作。
4、身心素质：有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，具有健康向上的生活态度。
1、具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
2、具有与动漫及游戏制作相关的美术、音乐、文学等方面的素养。
3、掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。
4、掌握动漫手绘与上色的技能。
5、具有使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工等设计创意能力。
6、掌握主流二维动画设计软件的操作和平面动画伤口的制作技能。
7、熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行角色模型、剧情场景和动作动画的制作技能。
8、掌握录音、音效处理与合成、视频采集、动漫素材处理与导入、影像编辑、影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能。
9、熟悉简单电脑游戏的制作、部署、系统维护和管理运营的初级知识和技能。
（四）本专业的专业（技能）方向——动画片制作
1、熟悉动画的基本原理和基础理论，具有在实践中融会贯通的能力。
2、具有较高的审美素养、较强的视觉感受能力和视觉表现能力。
3、掌握二维动画、三维动画的各种表现语言和表现技巧，具有一定的动画设计和创意能力。
4、掌握常用动画制作软件的功能、特点，具有动画片的制作能力。
七、主要接续专业
高职：动漫制作技术、游戏设计、环境艺术设计（室内设计）、广告设计与制作、传媒策划与管理（主要针对海南软件职业技术学院）
摄影摄像技术
4、综合实训
各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排综合实训，建议以项目实践或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。
时间安排上可以结合课程进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第5学期。
技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部委（教育部、国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
5、顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
十、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000~3300。
课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
实行学分制的学校，一般16~18学时为1学分3年制总学分不得少于170,。
军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动1周为1学分，共5学分。
公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课学时约占总学时的3/2，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。
课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
校可根据实际情况灵活设置。