拱形的力量(1)PPT课件
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B
练习册第19页 课外拓展?
答:因为拱形受压会产生一个 向外的推力,只要抵住这个力, 就能承受很大的力。所以拱形 结构与横梁相比, 承受压力性能更 好。
教科版科学课六年级上册
桥面在拱形上方
特点:桥下空间高,便于船的通行。
赵州桥
桥面在拱形下方
特点:桥板拉住了拱足,抵消拱向外的推力,减少了 桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦,方便通行。
活动记录
注意: 4人一组
1` 抵住拱足的书本厚度相同,两拱足之 间的距离为10厘米,保持不变 2`垫片须轻放,可以用手适当的调节一下 3`平纸和纸拱不能承受的判断标准:
放上垫圈使纸贴到水平桌面 4`记录垫圈数
5`有明显折痕的纸拱不能再使用
拱形承受的铁垫 圈个数多
拱形能承受更大 的压力
拿掉纸拱旁的物品,再往上放垫 片后,纸拱形状有什么变化?
《拱形的力量》课件
第二单元 第三课 拱形的力量 教科版科学课六年级上册
观 察
赵州桥
河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州 桥。常它雄是伟隋。朝这的么石长匠的李桥春,设全计部和用参石加头建砌造成的,,下到面现没在有已桥经礅有,一只千有三一百个多年了。赵州桥非 拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还 各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可 以从四个小桥洞流过,这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥 身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 赵 州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。
抵住拱足的数量越多, 承受的铁垫圈个数越多
拱形受压会产生一个向 外推的力,抵住这个力, 拱就能承载很大的重量
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
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教科版《拱形的力量》课件-PPT1
仔细观察:随着承重力的增加,纸拱有什么变化?
(垫圈:0个——1个——2个——3个——4个)
观察图片,思考拱形是怎样变形的。
拱形承载重量时,能把压力向下、向外传递给相邻 的部分,拱形各部分相互挤压,结合得更加紧密。
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点击记录数据
实验计划
研究问题:拱形的承重能力与拱足厚度的关系
我的假设:拱足越厚,承重能力越强
实验器材:A4纸、书本、铁垫圈、实验记录表
相同条件:A4纸的数量(1张纸)、拱的跨度(跨度相同)
不同条件:拱足的厚度(2拱足厚度
承受铁圈数
每边2本
每边4本
每边6本
我的结论:拱形承重能力与拱足厚度有关,拱足越厚,承重能力越强
拱形的力量
含谷小学 吴波
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教科版《拱形的力量》课件-PPT1
初步探究——体验实验
测试拱形的承重能力
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想一想:
拱形的承重能力跟 哪些因素有关?
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
纸张多少、拱足厚度、拱的跨度
拱足
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瓜皮拱为什么不垮呢? 瓜皮拱把受到的力向下、向外传递给相邻的部 分,拱形的各部分相互挤压,结合得更紧密。 所以在一定的重物下瓜皮拱不垮。
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仔细观察:随着承重力的增加,纸拱有什么变化?
(垫圈:0个——1个——2个——3个——4个)
观察图片,思考拱形是怎样变形的。
拱形承载重量时,能把压力向下、向外传递给相邻 的部分,拱形各部分相互挤压,结合得更加紧密。
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实验计划
研究问题:拱形的承重能力与拱足厚度的关系
我的假设:拱足越厚,承重能力越强
实验器材:A4纸、书本、铁垫圈、实验记录表
相同条件:A4纸的数量(1张纸)、拱的跨度(跨度相同)
不同条件:拱足的厚度(2拱足厚度
承受铁圈数
每边2本
每边4本
每边6本
我的结论:拱形承重能力与拱足厚度有关,拱足越厚,承重能力越强
拱形的力量
含谷小学 吴波
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初步探究——体验实验
测试拱形的承重能力
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想一想:
拱形的承重能力跟 哪些因素有关?
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纸张多少、拱足厚度、拱的跨度
拱足
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瓜皮拱为什么不垮呢? 瓜皮拱把受到的力向下、向外传递给相邻的部 分,拱形的各部分相互挤压,结合得更紧密。 所以在一定的重物下瓜皮拱不垮。
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•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。
新课导入:
上节课我们已经学习了把纸折成圆 形、“W”型、“U”型可以增加纸的抗弯 曲能力,今天我们一起学习一种新的形状。
这些建筑在形状上有什么共同之处呢? 为什么这样设计呢?
观察
实验猜想:将纸做成拱形后它能承受更大的压力
实验器材: 卡纸一张、垫圈若干
第一次 第二次 第三次
推测能承受 的垫圈数
•
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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六年级上册科学-2.3拱形的力量-教科 版(共2 2张)-P PT课堂 课件( 完整版 )
课后作业:我们的古代人民就利用聪明才智 巧妙的利用了拱形的力量,作为更富有创造 精神的现代人在我们的生活中又是如何利用 拱形的呢?请同学们课后收集生活中见到的
拱形,并将它们记录下来。
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(4) 8字口诀:耐心、细心、认真、严谨。
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完成实验一并发现:
我们的发现:拱形比横梁承受的回形针个数多。 我们的解释:拱形比横梁的承重力更大。
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实验二
抵住拱足 的书数量
承受的回形针个数 第一次 第二次 第三次
可承受的回形针个 数
2本
4本
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实验 方法
纸梁 拱形
承受的回形针个数 第一次 第二次 第三次
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温馨提示:
(1) 回形针必须轻轻地放在中间(叠) (2) 拱足距离相同(跨度为10厘米) (3)观察当纸面倒塌时,平纸与拱纸的区 别
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提示:怎样使它不变形呢?
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观察:纸拱承重时的形状变化
注意 :选一人轻轻放置回形针;完成后组长保管材料, 切不可揉搓拱形;完成记录单探究一。
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观察:纸拱随着承重力的增加, 形状又有什么变化?
实验注意 :保持原来的跨度;完成记录单探 究二
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怎样使纸拱有最大的承载力?
外推力
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观察:纸拱承重时的形状变化
注意 :选一人轻轻放置回形针;完成后组长保管材料, 切不可揉搓拱形;完成记录单探究一。
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观察:纸拱随着承重力的增加, 形状又有什么变化?
实验注意 :保持原来的跨度;完成记录单探 究二
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怎样使纸拱有最大的承载力?
外推力
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Hale Waihona Puke 教科版科学教科书六年级上册
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抵住拱足前
抵住拱足后
拱形承载的秘密:
拱形承载重量时,能 把压力向下向外传递给相 邻的部分,产生外推力。
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如果抵住了这个力, 拱就能承载很大的重量。
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学以致用 精编优质课PPT六年级上册公开课- 拱形的力量教科版 (共18张PPT)获奖课件推荐下载
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生活中的拱形
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23《拱形的力量》课件 (1)
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怎样才能使纸拱承载更大的重量? 提示:看看拱形在重压下是怎么变形的? 怎样使它不变形呢?
观察思考: 1、把拱足固定,纸拱能承载多大的重量。 2、纸拱随着承重力的增加,形状有什么变化?
抵住拱足 的数量 第一次 (书或螺 帽)
一本书
三本书
Байду номын сангаас五本书
实验次序 第二次 第三次
承受的个 数
我们的发现:抵住拱足后,拱承受的垫圈个数比没有抵住 拱足时的要多。
我们能解释西瓜皮拱为什么不垮吗?
第二单元 第三课 拱形的力量 教科版科学课六年级上册
我们能解释西瓜皮拱为什么不垮吗?
•
因为西瓜皮拱把受到的力向下
• 向外传递给相邻的部分,拱形各部
• 分相互挤压,结合得更紧密。所以
• 西瓜皮拱不会垮。
要点提示
• 1、西瓜皮要切成5块,即奇数块。 (去除中间的一块,两边的对称,便 于搭建)
• 2、切口方向应指向圆心。 • 3、每一块西瓜切块应呈现出“梯形”,
即:外大里小。 • 4、要有重物抵住拱足,以便西瓜皮拱
能承载更大的重量。
想一想,这些建筑为什么要建成“拱形” 吗?
像这样弯 曲的纸的形 状叫拱形。
古代城门为什么都做成“拱形” ?
柔软无力的纸,做成拱形 怎么就变“坚硬”了?
实验方法 平展的横梁 拱形的横梁
承受的铁垫圈的个数
第一次
第二次
第三次
• 我们的发现: 第二行的数字比第一行相应位置上
的数字大。 我们的解释: 拱形的横梁比平展的横梁能承受更多的重量。
把拱足固定, 测试纸拱能承 载多大的重量。
我们的解释:拱形抵抗弯曲的能力和抵住拱足的力的大小有关。 抵住拱足的重物越重,拱承受的垫圈个数越多。
六年级上册科学课件 拱形的力量教科版 (共18页)PPT
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•
12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
构建一个充满情趣 的科学课堂
这些建筑都是拱形结构
教科版科学教科书六年级上册
1
2
3
4
抵住拱足前
拱形承载重量时,能把压力向下向外传递给 相邻的部分,产生外推力。
抵住拱足前
抵住拱足后
拱形承载的秘密:
拱形承载重量时,能 把压力向下向外传递给相 邻的部分,产生外推力。
如果抵住了这个力, 拱就能承载很大的重量。
美国洲际大桥
学以致用
生活中的拱形
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。
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给相邻的部分,拱形各部分相互挤压,结合得 更加紧密。
拱形受压会产生一个向外推的力,抵住这 个力,拱就能承载很大的重量。
动手实践
搭一切下一个弧形条,宽度在3
厘米至4厘米。 2.把这根弧形的瓜皮条切成5块。切口线的方
向要指向想象中的圆心。 3.用物体把拱足抵住。
动手实践
新课学习
拱形的承重情况记录表
第一次 第二次 第三次
推测能承受的垫 实际能承受的垫
圈数
圈数
新课学习
发现: 没有抵住拱纸足时,纸拱受压
后就伸展平了,承受不了太大的重量; 把拱足抵住后就可以承受较大的重量。
新课学习 为什么抵住拱足,拱就能承受较大的力?
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
结论: 拱形承载重量时,能把压力向下向外传递
新课学习 观察纸拱的形状,这个纸拱受压后就伸展
平了,说明承受不了太大的重量。
如果把拱足抵住,能承受多大的重量呢?
新课学习 测试抵住拱足,拱形的承重能力
实验名称 实验材料
拱形承载多大的重量 木块、纸拱、铁垫圈
实验步骤
用木块分别抵住两边拱足,使纸 拱不塌下来,测试这样的拱能承 受几个垫圈的重量。
新课学习
教科版 六年级上册
拱形的力量
导入新课
各式各样的建筑物
导入新课
都是拱形结构
它们在形状和结构上有哪些相似之处?
新课学习
认识拱形结构
拱顶
像这样弯曲的 形状叫拱形。
拱足
拱足
拱形能承受多大的重量呢?
新课学习
测试纸拱的承重能力
实验名称 研究纸拱的承重能力 实验材料 纸、垫圈
实验步骤
要求学生把纸先卷一卷再松开, 做一个拱形,用贴垫圈测试一 下它能承受多大的重量。
拱形受压会产生一个向外推的力,抵住这 个力,拱就能承载很大的重量。
动手实践
搭一切下一个弧形条,宽度在3
厘米至4厘米。 2.把这根弧形的瓜皮条切成5块。切口线的方
向要指向想象中的圆心。 3.用物体把拱足抵住。
动手实践
新课学习
拱形的承重情况记录表
第一次 第二次 第三次
推测能承受的垫 实际能承受的垫
圈数
圈数
新课学习
发现: 没有抵住拱纸足时,纸拱受压
后就伸展平了,承受不了太大的重量; 把拱足抵住后就可以承受较大的重量。
新课学习 为什么抵住拱足,拱就能承受较大的力?
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
结论: 拱形承载重量时,能把压力向下向外传递
新课学习 观察纸拱的形状,这个纸拱受压后就伸展
平了,说明承受不了太大的重量。
如果把拱足抵住,能承受多大的重量呢?
新课学习 测试抵住拱足,拱形的承重能力
实验名称 实验材料
拱形承载多大的重量 木块、纸拱、铁垫圈
实验步骤
用木块分别抵住两边拱足,使纸 拱不塌下来,测试这样的拱能承 受几个垫圈的重量。
新课学习
教科版 六年级上册
拱形的力量
导入新课
各式各样的建筑物
导入新课
都是拱形结构
它们在形状和结构上有哪些相似之处?
新课学习
认识拱形结构
拱顶
像这样弯曲的 形状叫拱形。
拱足
拱足
拱形能承受多大的重量呢?
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实验名称 研究纸拱的承重能力 实验材料 纸、垫圈
实验步骤
要求学生把纸先卷一卷再松开, 做一个拱形,用贴垫圈测试一 下它能承受多大的重量。
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拱足
你发现了什么?
抵住拱脚,拱就可以承受更大的力
你能解释一下为什么吗?
拱形受压要向下和向外挤,抵住拱足就 抵消了它向两边挤的力
拱形承重的秘密:
拱形承载重量时,能把压力向下向外传递给相 邻的部分,拱形各部分相互挤压,结合得更加紧密。
拱形受压会产生一个向外推的力,抵住这个力, 拱就能承载很大的重量。
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
PPT素材:./sucai/ PPT图表:./tubiao/ PPT教程: ./powerpoint/ 范文下载:./fanwen/ 教案下载:./jiaoan/
PPT课件:./kejian/ 数学课件:./kejian/shuxue/ 美术课件:./kejian/meishu/ 物理课件:./k:./kejian/lishi/
赵州桥
桥面在拱形上方
特点:桥下空间高,便于船的通行。
桥面在拱形下方
特点:桥板拉住了拱足,抵消拱向外的推力,减少了 桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦,方便通行。
拱有向外的推力
桥面可以拉住拱向外的推力
西藏拉萨铁路大桥
悉尼大桥
解释西瓜皮拱为什么不挎呢?
西瓜皮拱不挎的原因:
因为西瓜皮拱把受到的力向下 向外传递给相邻的部分,拱形各部 分相互挤压,结合得更紧密。所以 西瓜皮拱不会挎。
桥墩
桥墩
PPT模板:./moban/ PPT背景:./beijing/ PPT下载:./xiazai/ 资料下载:./ziliao/ 试卷下载:./shiti/ PPT论坛: 语文课件:./kejian/yuwen/ 英语课件:./kejian/yingyu/ 科学课件:./kejian/kexue/ 化学课件:./kejian/huaxue/ 地理课件:./kejian/dili/
.-.
这些建筑在形状上有什么共同之处呢?
临江二小六年级科学
把纸先卷一卷再松开,做成一个拱形,用铁 垫圈测试一下它能承受多大压力,多次实验
纸 拱 是 怎 样 变 形 的 ?
用两本书分别抵住两边拱脚,保持拱形,用 铁垫圈测试它能承受多大压力,多次实验
桥墩
拱足
桥墩
用较多书分别抵住两边拱脚,保持拱形,用 铁垫圈测试它能承受多大压力,多次实验